《我知我师 我爱我师》习题精选及参考答案

我知我师 我爱我师》习题精选及参考答案一、单项选择题1 ．我们成长路上的引路人，在社会的发展进步中担负着传播知识和培养人才责任的主要是 ） A ．老师B ．工程师家D ．干部2 ．我们爱我们的老师，老师（ ）① 是人类文明的传播者③帮助我们掌握科学文化知识和技能A •①②③B.②③④④D .①②③④3 •教师从事着光辉的事业，他（她）们（① 是人类灵魂的工程师 ③是我们人生道路上的领路人A •①②③B .②③④④D .①②③④4 .老师们常对学生说的一句话是“少说空话， 关爱、信任等。

这个事例说明（ ）A .老师是我们学习的指导者B .老师是我们成长道路上的引路人C .只有老师才能教给我们做人的道理D .只要做到尊重、谅解，事业就一定会成功 5 .尊敬老师，最重要的是（ ）A .对老师有礼貌B .尊重老师的劳动C .听取老师的教诲D .接受老师的批评6 .下列同学的行为能体现对老师的尊敬的是（）A .对老师不理不睬B .背后议论老师C .给老师起绰号D .上课认真听讲，课堂上积极发言7 .有几位同学在学习上有了烦恼，需要告诉老师，正确的做法是（ ）A .老师可能会认为我很笨，算了吧，不问了C.科学②教给我们做人的道理④教给我们科学思维方法和学习方法C.①②）②是人类文化的传播者④承担着教书育人的重要任务C .①②多做实事”，这是要求学生学会尊重、谅解、B ．老师可能会告诉父母，回家还要挨骂，还是不问好C •问老师不如问同学，同学比老师知心D •主动诚恳地与老师进行交流，向老师倾诉烦恼，寻求老师的帮助8•老师是我们学习的指导者，表现为老师（）①教给我们科学文化知识和技能②能力培养我们的创新意识和实践③教给我们科学的思维方法和学习方法④教育我们要学会有礼貌A •①②③B •②③④C •①②④ D.①②③④9•教师是我们人生道路上的领路人是说（）①老师教给我们做人的道理②老师从日常生活中的一点一滴开始，教我们讲礼貌，懂礼仪③老师教育我们懂得什么是正确的，什么是错误的④老师教给我们学习的方法A •①②③B.②③④ C •①②④D.①②③④10•为什么老师理应受到社会的尊重（）①老师为把青少年培养成合格的社会主义建设者和接班人辛勤地工作着②他们诲人不倦，默默耕耘，无私奉献③他们像蜡烛一样照亮别人④他们的工作无风无雨，无急无忙A •①②③B.②③④ C.①②④ D.①②③④11•我们热爱老师，因为（）①老师教给我们知识和学习知识的方法②老师有一颗金子般闪闪发光的心，使我们在困难和失败面前，鼓起前进的风帆③当我们成功时和我们分享成功④当我们犯错误时，细心地拨正我们的航向A •①②③B.②③④ C.①②④ D.①②③④12•有人是这样认识老师的，下列正确的是（）①老师整天无忧无虑，清闲自在②老师时刻把我们挂在心上，每天都想着我们学生③老师总是微笑着走进课堂，但是他们背后也有烦恼④老师都会遇到令他烦恼的学生，但他们知道教育需要等待，需要耐心A •①③B •②④C •①②④ D.②③④二、简答题1•老师起着什么样的重要作用？2•为什么说老师既是我们的良师，又是我们的益友？三、阅读理解题1•古时候，有个国王对文武百官说，他准备把一枚最高荣誉勋章授给对社会贡献最大的人。

2024年小班社会教案《我爱老师》含反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班社会领域教材》第三单元“我爱我家”，具体内容为第七章节“我爱老师”。

通过本节课的学习，让幼儿了解老师的辛勤付出，学会尊敬和感激老师，培养幼儿热爱老师的情感。

二、教学目标1. 了解老师的工作内容，知道老师对自己的关爱和付出。

2. 学会尊敬老师，对老师的辛勤工作表示感谢。

3. 培养幼儿热爱老师，热爱幼儿园的情感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解老师的工作辛苦，学会尊敬和感激老师。

教学重点：培养幼儿热爱老师，热爱幼儿园的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、老师工作照片、小卡片。

2. 学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（2）幼儿分享自己喜欢老师的原因，让幼儿感受到老师的关爱。

2. 例题讲解（1）教师通过PPT课件展示“我爱老师”的主题，引导幼儿学会尊敬和感激老师。

（2）讲解尊敬老师的方法，如：见面问好、听从老师安排、帮助老师做力所能及的事情等。

3. 随堂练习（1）幼儿用小卡片制作感谢老师的心意卡。

（2）分组讨论：如何表达对老师的感谢？（1）每组派一名代表分享制作的感谢卡。

（2）全体幼儿一起说：“我爱老师，老师辛苦了！”5. 情感升华教师带领幼儿共同唱《老师老师我爱你》，进一步培养幼儿热爱老师的情感。

六、板书设计1. 主题：我爱老师2. 内容：（1）老师的工作内容（2）尊敬老师的方法（3）感谢老师的心意卡七、作业设计1. 作业题目：制作一张感谢老师的心意卡。

2. 答案：心意卡内容需包含对老师的感谢和祝福，形式不限。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对老师的辛勤工作有了更深刻的理解，尊敬和感激老师的情感得到提升。

2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭中尊敬长辈，表达对长辈的感激。

（2）开展“我爱幼儿园”主题活动，培养幼儿热爱幼儿园的情感。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

人教版八年级第四课第一框《我知我师我爱我师》教学设计宜昌市长阳龙舟坪中学田昌勋一、教学目标:情感态度价值观目标:使学生认同教师职业所蕴涵的价值取向,例如奉献,敬业,爱;尊敬教师,理解教师,由衷的迸发出爱师之情.能力目标:使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用,并学习运用恰当的方式表达对教师的感情.知识目标:使学生了解教师工作的基本特点,更全面的了解教师职业.二、教学重点:了解教师工作的基本特点,更全面的了解教师职业.三、教学难点:养成尊敬教师的良好道德品质,认同教师职业所蕴涵的价值取向,例如奉献,敬业,爱,由衷的迸发出爱师之情,并能运用恰当的方式表达对教师的爱.四、教学过程故事导入最近几天，我一直被一个真实的故事感动着：有一个年轻的乡村教师，总是习惯性地带着一个可乐瓶上课，并不时喝上一口。

到底背后隐藏着什么故事，今天就让我们带着这个疑问学习《我知我师我爱我师》。

播放视频《50山里娃卖粮拯救绝症老师》活动探究一、我知我师（14分钟）1走近教师的工作展示配音材料1（豆老师工作情况），教师提问“请结合材料谈谈你对老师工作的了解”。

教师归纳，并引导学生进行发散，小组讨论“在豆老师身上反映了老师的许多可贵品质，你还能说出更多老师可贵品质的故事吗？”（4人一组讨论交流，把最感人的简记下来，然后与大家共同分享。

可以讲述本校的老师，也可以是其他地方的老师或者电影电视反映的老师），学生交流。

教师小结延伸，出示李桂林、陆建芬夫妇图片、谭千秋和张米亚图片。

2走近老师的生活展示配音材料2（豆老师生活情况），教师提问“豆老师有哪些生活困难？他对待生活的态度如何？”教师总结延伸，出示教师开展丰富的课余生活的图片。

让学生明白教师乐观对待生活中的困难，让我们喜欢，教师高雅的生活情趣同样让学生喜欢。

3走进教师的内心展示配音材料3（豆老师自愿到贫困边远学校材料），分组讨论“豆老师有很多很多的话埋在心里，请你把他想对父母、妻子、女儿、学生要说的话说出来。

第四课《老师伴我成长》活动题参考答案一、我知我师我爱我师活动一(课本第43页)1、你有过类似的经历和感受吗？答：略2、师生关系对我们的成长有什么影响？答：师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的健康成长。

活动二(课本第44页)答：采访和感受略活动三(课本第44页)1、在知识的学习上，计算机多媒体与网络信息技术能够取代老师的工作吗？答：不能够。

知识可以通过各种方式获取，但是教给我们思考的方法，激发我们探求知识冤枉的只能是老师。

2、未来社会里，教师职业乃至学校会消亡吗？答：不会。

教师的工作不仅仅是传授知识，教师不可替代的巨大作用还在于做出榜样。

3、老师对于我们的成长意味着什么？答：教育是人与人之间心灵的沟通，是人精神的成长和充盈。

所以从事教育工作的教师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。

活动四(课本第45页)你如何评价老师的工作？答：评价老师的工作略。

活动五(课本第46页)你心目中的好老师是什么样的？答：略二、主动沟通健康成长活动一、(课本第47页)是什么使我们处在这样一种矛盾状态？答：是因为我们持有的不平等的交往关系，使学生与老师之间产生隔阂，影响了师生之间的正常交往。

活动二、(课本第48页)我们和老师的交往行为有什么共同特点？为什么会有这样的交往行为？答：共同特点是学生大多处于“遵从者"的角色，学生与老师之间没有平等交往的基础。

出现这一问题的原因是缺乏正确的师生交往观念。

活动三(课本第49页)就“学生新角色和师生交往的新行为”发表看法？答：学生新角色：共同(与教师)研究者、美德的传袭者……师生交往新行为：与教师共同完成时间探究活动、在学习生活中传袭教师身上的美德……活动四(课本第50页)提示：学生根据自己的实际情况回答。

’活动五(课本第5 1页)1、老师是怎么想的？答：教师认为小强作为副班长，却不能够对周围的同学进行管理，也有错，所以也应当受到处罚。

2、这种冲突会如何发展、如何解决呢？3、他们解决问题的方式相同吗？结果相同吗？为什么会有不同的结果？提示：2、3题根据实际情况回答。

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《我知我师我爱我师》习题
多项选择题
1、提起老师，人们常会把他们比作（）
A、红烛
B、辛勤的园丁
C、人类灵魂的工程师
D、播撒文明的人
2、教师的职业是（）
A、神圣的
B、崇高的
C、光荣的
D、低微的
3、学生小米和学校的老师友好相处，他认为，老师不仅仅是老师，也是他的好朋友，他不仅学习成绩好，而且他的各方面都得到了发展，这说明（）
A、小米为人处世很圆滑
B、良好的师生关系能提高我们的学习质量
C、良好的师生关系能促进我们身心发展
D、只有尊敬老师，才会得到老师的帮助
4、海塞说：“教师比其他东西重要，他们可以教导青年明辨是非曲直的能力，可以做青年的楷模，可以指引他们信仰真理、服从教育精神。

”这句话告诉我们（）
A、教师在青少年成长过程中起着非常重要的作用
B、教师不仅教给我们知识，还有做人的道理
C、教师的榜样作用在教育中很重要
D、教师应该成为青少年的好朋友
5、在学校生活中，学生应该学会（）
A、尊敬老师
B、建立融洽和谐的师生关系
C、善于和老师沟通
D、对老师有礼貌
学习参考资料。

第四课《老师伴我成长》活动题参考答案第一框、我知我师.我爱我师活动一(课本第43页)1、你有过类似的经历和感受吗？答：略2、师生关系对我们的成长有什么影响？答：师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的健康成长。

活动二(课本第44页)答：采访和感受略活动三(课本第44页)1、在知识的学习上，计算机多媒体与网络信息技术能够取代老师的工作吗？答：不能够。

知识可以通过各种方式获取，但是教给我们思考的方法，还有做人道理的只是老师。

激发我们探求知识的只能是老师。

2、未来社会里，教师职业乃至学校会消亡吗？答：不会。

教师的工作不仅仅是传授知识，教师不可替代的巨大作用还在于做出榜样。

3、老师对于我们的成长意味着什么？答：教育是人与人之间心灵的沟通，是人精神的成长和充盈。

所以从事教育工作的教师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。

活动四(课本第45页)你如何评价老师的工作？答：评价老师的工作略。

活动五(课本第46页)你心目中的好老师是什么样的？答：略第二框、主动沟通健康成长活动一、(课本第47页)是什么是我们处在这样一种矛盾状态？答：是因为我们持有的不平等的交往关系，使学生与老师之间产生隔阂，影响了师生之间的正常交往。

活动二、(课本第48页)我们和老师的交往行为有什么共同特点？为什么会有这样的交往行为？答：共同特点是学生大多处于“遵从者"的角色，学生与老师之间没有平等交往的基础。

出现这一问题的原因是缺乏正确的师生交往观念。

活动三(课本第49页)就“学生新角色和师生交往的新行为”发表看法？答：学生新角色：共同(与教师)研究者、美德的传袭者……师生交往新行为：与教师共同完成时间探究活动、在学习生活中传袭教师身上的美德……活动四(课本第50页)提示：学生根据自己的实际情况回答。

活动五(课本第5 1页)1、老师是这么想的？答：教师认为小强作为副班长，却不能够对周围的同学进行管理，也有错，所以也应当受到处罚。

思想品德：第六课《师爱助我成长》训练题（鲁教七上）一、1、小雨因迟到受到老师批评，但当老师了解了迟到的原因后，随即表扬了他。

对老师的表扬与批评，他应持的态度是（）A.表扬时飘飘然，批评是垂头丧气B. 只听表扬，拒绝批评C.对批评不抱怨，对表扬不自满D. 对表扬和批评不在乎2、与老师有了矛盾，应该（）A.顺其自然B.多交几个朋友、多和同学沟通C.不化解与老师之间的矛盾D.要学会换位思考，设身处地为老师着想3、古今中外的思想家、教育家曾经对老师下过许多不同的定义。

例如：“智如泉源，行可以为仪表者，人之师也。

”(《韩诗外传》)“师者，人之模范也”。

(杨雄《法学•言行篇》)这两句话共同说明了（）A．教师的工作是传授知识B．教师教给我们做人的道理C．教师的巨大力量在于作出榜样D．教师是人类文明的传播者4、是老师，教给我们做人的道理，是老师，让人产生探求知识的愿望，帮助我们掌握科学文化知识。

这说明（）A．老师的工作确实如诗如画B．老师是没有缺点和错误的C．老师是人类文明的传播者D．老师各个方面都优于学生5、著名特级教师魏书生教法灵活，知识渊博，帮助学生们掌握了知识和技能，赢得了同学们的一片喝彩。

这说明了（）A.老师是我们成长道路上的引路 B.老师是我们学习的指导者C.尊重老师最重要的是尊重老师的劳动D.我们应与老师及时交流交往6、老师是我们成长道路上的引路人。

因为老师（）A.教我们学会做事，学会做人B.是我们学习的指导者 C.是最值得我们尊重和爱戴的人D.是我们的朋友7、王刚的父母在他们家附近开了一个小吃部，正上中学的王刚经常到父母店里去帮忙，以致影响了学习。

有一天，王刚在课堂上睡觉，受到了老师的严厉批评，并让他请家长。

你认为王刚怎么做合适？（） A. 不与老师沟通，继续我行我素B. 背后说老师坏话C. 主动与老师交流，告诉老师实际情况，寻求老师帮助D. 谁也不告诉，离家出走8、教师是人类灵魂的工程师，自古以来受人赞颂。

第四课《老师伴我成长》活动题参考答案一、我知我师我爱我师活动一(P43) 2、师生关系对我们的成长有什么影响？(师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的健康成长。

)活动三(P44)1、在知识的学习上，计算机多媒体与网络信息技术能够取代老师的工作吗？(不能够。

知识可以通过各种方式获取，但是教给我们思考的方法，激发我们探求知识冤枉的只能是老师。

)2、未来社会里，教师职业乃至学校会消亡吗？(不会。

教师的工作不仅仅是传授知识，教师不可替代的巨大作用还在于做出榜样。

)3、老师对于我们的成长意味着什么？(教育是人与人之间心灵的沟通，是人精神的成长和充盈。

所以从事教育工作的教师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。

)二、主动沟通健康成长活动一、(P47)是什么使我们处在这样一种矛盾状态？(我们持有的不平等的交往关系，使学生与老师之间产生隔阂，影响了师生之间的正常交往。

)活动二、(P48)我们和老师的交往行为有什么共同特点？为什么会有这样的交往行为？(答：共同特点是学生大多处于“遵从者"的角色，学生与老师之间没有平等交往的基础。

出现这一问题的原因是缺乏正确的师生交往观念。

)活动三(P49)就“学生新角色和师生交往的新行为”发表看法？(学生新角色：共同(与教师)研究者、美德的传袭者……师生交往新行为：与教师共同完成时间探究活动、在学习生活中传袭教师身上的美德……)活动五(P5 1)老师是怎么想的？(教师认为小强作为副班长，却不能够对周围的同学进行管理，也有错，所以也应当受到处罚。

)2、这种冲突会如何发展、如何解决呢？3、他们解决问题的方式相同吗？结果相同吗？为什么会有不同的结果？(提示：2、3题根据实际情况回答。

老师与学生角色的不同，看问题的角度的不同是产生师生矛盾、冲突和对立的主要原因。

因此，学生如果能够从教师的角度、立场考虑问题，设身处地为老师着想，就能理解老师的想法，从而顺利化解师生之间的冲突。