小学部编版四年级下册道德与法治《12、家乡的喜与忧 》第一课时说课稿

12. 家乡的喜与忧教学目标:1. 学生了解家乡的过去，看看家乡的现在，从而感受家乡的变化与发展。

2. 在学生调查了解家乡的过去和现在的过程中，激发学生对家乡的热爱之情。

教学重点和难点:教学重点: 学生了解家乡的过去，看看家乡的现在，从而感受家乡的变化与发展。

教学难点: 在学生调查了解家乡的过去和现在的过程中，激发学生对家乡的热爱之情。

教学准备:PPT 调查家乡的过去和现在。

课时安排:2 课时第一课时教学过程一、图片激趣引入1.幻灯片播放家乡过去的图片。

2.学生思考：你看到的与现在我们的生活有哪些不一样的地方？你觉得是现在的生活好还是以前的生活好？3.师：是啊，随着国家改革开放的发展，我们的家乡发生了翻天覆地的变化。

家庭生活日新月异，家乡面貌翻天覆地，家乡人们的观念一日干里。

今天就让我们共同来探讨家乡家庭生活方面的变化。

4.揭示课题：12. 家乡的喜与忧二、新知探究。

（一）做客赵奶奶家，和奶奶一起看老照片1.看赵奶奶家以前住的地方的照片，说说赵奶奶家住的地方和现在我们住的地方有哪些不一样的地方？2.看赵奶奶家招呼客人的大餐的照片，说说赵奶奶家现在吃的和以前吃的有哪些不一样的？3.看赵奶奶家做这些美食的餐具，像微波炉、电饭煲、高压锅这些餐具以前有吗？4.看看赵奶奶家现在的衣橱，发现赵奶奶家的衣服和以前我们的父辈、祖辈穿的衣服有哪些不一样的？5.师：通过看赵奶奶家现在的生活，发现我们在住、食、用、衣等方面都有很大的变化。

我们的生活条件得到了巨大的改善。

（二）家乡发展小调查1.课前将学生分组进行调查。

学生共分为3组，按分组不同进行分工调查：第一组：第二组：第三组：家乡医疗事业的发展：2.调查温馨提示：调查方式:登录家乡所在地的政府公众信息网，收集家乡建设的信息:询问家中长辈所经历的家乡发展变化;观察我们生活中正在发生的家乡变化。

（三）感受家乡变化1.写一写：通过这些调查活动，我们看到了家乡的发展变化，人们生活水平的提高。

部编版四年级下册道德与法治第12课《家乡的喜与忧》教案一、教学目标1.了解节日习俗传统的渊源和意义。

2.学习学习农民工的生活，理解他们的辛酸和付出。

3.培养学生的爱心和感恩之心，引导他们珍惜现有的生活。

二、教学重点1.分析节日习俗及其意义，学生能够区分正反意义。

2.了解农民工的辛酸和付出，明白现有生活的珍贵和意义。

三、教学难点1.学生能够感同身受，了解他人的境况。

2.学生能够思考、总结和表达自己的思维。

四、教学过程1.导入（5分钟）老师向学生询问是否知道春节这一节日与新年计划有何关联，引出问题。

2.讲解（20分钟）1.步骤1：介绍春节的起源–了解春节取代年节的历史背景。

–了解春节的传统习俗及其含义。

2.步骤2：讲述农民工的辛酸–通过视频、图片等媒介向学生介绍农民工的生活。

–跟学生测评生活与农民工生活的差异，让他们分析其中的原因。

3.步骤3：引导学生思考对农民工的关注–引导学生思考农民工对社会和家庭的影响。

–激发学生对农民工的感激和关注。

3.实践（10分钟）学生分小组，展开讨论：如何当好一个公民，关注并改善农民工的生活。

每组挑选一名同学做笔记汇报，其他组员互相补充。

4.总结（5分钟）老师提问学生：你有什么感触？珍惜当下生活，感恩别人的付出。

五、作业完成练习册P36和P37的部分练习。

六、评价方法1.学生的讨论和汇报表现。

2.练习册的作业完成情况。

3.学生的提问、回答和表达能力。

七、教学后记通过本课的学习，学生能够了解传统节日背后的意义，了解农民工的辛酸和付出。

在讨论中激发他们对农民工的关注和帮助，加深了他们的感恩之心，培养了他们的人文素养。

部编版四年级道德与法治下册《家乡的喜与忧》第1课时教学设计一. 教材分析《家乡的喜与忧》是部编版四年级道德与法治下册的一课时内容。

这一课时主要让学生认识到每个人都是家乡的一员，我们要热爱家乡，关注家乡的发展，学会从身边的环境变化中感受到家乡的喜与忧，进而激发学生为家乡的发展做出贡献的意识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对于家乡有深厚的感情，对于身边的环境变化也有所关注。

但他们在分析问题、总结经验方面还需要引导。

此外，学生对于家乡的喜与忧可能只有模糊的认识，需要通过实例来具体感受。

三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是家乡的一员，要关注家乡的发展。

2.培养学生热爱家乡，为家乡的发展做出贡献的意识。

3.引导学生学会从身边的环境变化中感受到家乡的喜与忧。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都是家乡的一员，要关注家乡的发展。

2.难点：培养学生热爱家乡，为家乡的发展做出贡献的意识。

五. 教学方法采用情境教学法、讨论教学法和实例分析法，通过图片、视频、故事等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的观察能力和思考能力。

六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。

2.讨论话题，如家乡的喜与忧有哪些？3.实例分析，如家乡的环境变化、经济发展等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示家乡的美景，引导学生回忆家乡的喜与忧，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示讨论话题：“家乡的喜与忧有哪些？”让学生分小组进行讨论，每组选代表分享讨论成果。

教师引导学生从环境、经济、文化等方面来分析家乡的喜与忧。

3.操练（10分钟）教师呈现一些实例，如家乡的环境变化、经济发展等，让学生分析这些实例对应的喜与忧。

学生可以分组进行讨论，也可以独立思考。

4.巩固（5分钟）教师总结学生分析的喜与忧，引导学生认识到每个人都是家乡的一员，我们要关注家乡的发展。

让学生说说自己可以为家乡的发展做些什么，培养学生的责任意识。

家乡是喜与忧【第一课时】【学习目标】1．通过收集材料、采访家人、实地参观等调查活动，进一步了解并体会我们的家乡的发展带给人们物质生活条件的巨大改善。

2．感受家乡前进的步伐，产生自豪、热爱之情。

3．学会利用多种形式调查讨论。

【学习重点】通过收集材料、采访家人、实地参观等调查活动，进一步了解并体会我们的家乡的发展带给人们物质生活条件的巨大改善，产生自豪、热爱之情。

【学习难点】前期调查活动方案的制定。

【学习过程】1．请收集一些家乡的老照片，说说与现在有什么变化。

2．请你针对家乡某一方面近40年来的变化做一个小调查。

调查前，请同学们确定主题和调查方式，然后以假日小队形式进行自主探究及调查。

你也可以利用以下调查方案，参与到认识家乡的活动中吧！调查方式：•登陆家乡所在地的政府公众信息网，收集家乡建设的信息。

•通过询问家中长辈所经历的家乡发展变化。

•可观察方便人们文化设施建设（公园、广场、图书馆等），也可观察方便人们购物的商业设施建设（超市、商场、农贸市场等）。

《家乡的发展》小调查3．通过你的调查，我们看到了家乡的发展变化，人们生活水平的提高。

对此，你想用哪些词语来形容家乡的发展呢？人们是怎样看待家乡的发展的呢？【第二课时】【学习目标】1．通过访问、调查了解家乡的发展建设，明白，爱家、爱校、爱社区也是爱家乡的具体表现，积极面对发现的问题，策划交流家乡发展建议书。

2．激发主人翁意识和责任感。

3．学会利用多种形式调查讨论。

【学习重点】通过访问、调查了解家乡的发展建设，明白，爱家、爱校、爱社区也是爱家乡的具体表现，积极面对发现的问题，策划交流家乡发展建议书。

【学习难点】积极面对发现的问题，策划交流家乡发展建议书。

【学习过程】1．在上节课的家乡建设调查中，除了家乡的发展，你有发现一些不可忽视的问题吗？请列举出来。

（至少三个）2．家乡在发展建设过程中，也会产生一些不可忽视的问题，面对问题我们不能回避，我们可以从哪些方面为家乡发展出力呢？：让我们一起为家乡的发展提出建议家乡发现建议书。

部编版道德与法治四年级下册12《家乡的喜与忧》教学设计一. 教材分析《家乡的喜与忧》是部编版道德与法治四年级下册的一课。

本课的主要内容是让学生了解和认识自己的家乡，发现家乡的优点和不足，培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。

教材中通过生动的案例、图片和问题，引导学生思考家乡的发展问题，提出解决办法，培养学生的责任感和使命感。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的认识和理解能力，他们对自己的家乡有一定的了解，但可能缺乏深入的思考和认识。

学生通过生活经验，对家乡的发展有一定的感知，但可能缺乏系统的表达和阐述能力。

此外，学生可能对家乡的一些问题感到困惑，不知道如何解决。

三. 教学目标1.让学生了解和认识自己的家乡，发现家乡的优点和不足。

2.培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。

3.培养学生思考问题、解决问题的能力。

4.培养学生的责任感和使命感。

四. 教学重难点1.重点：让学生发现家乡的优点和不足，提出解决办法。

2.难点：培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感，培养学生的责任感和使命感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受家乡的发展变化。

2.问题教学法：通过提问，引导学生思考家乡的发展问题，激发学生的探究欲望。

3.小组合作学习：让学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

4.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解家乡的发展现状，提高学生的认识水平。

六. 教学准备1.教材和教学参考书。

2.电脑和投影仪，用于展示图片和案例。

3.纸和笔，用于学生记录和绘画。

4.相关视频和音频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生回忆家乡的景色、人物等，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示一些关于家乡发展的图片，让学生观察并说出自己的想法。

教师引导学生关注家乡的优点和不足，并提出问题。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对家乡的优点和不足，提出解决办法。

教师巡回指导，给予学生必要的帮助。

部编版道德与法治四年级下册-12 《家乡的喜与忧》第一课时（说课稿）一. 教材分析《家乡的喜与忧》是部编版道德与法治四年级下册的第12课时的内容。

这一课时主要让学生了解自己家乡的发展变化，认识到家乡的喜与忧，从而激发学生热爱家乡、保护家乡的情感。

教材通过生动的案例、丰富的图片，引导学生关注家乡的环境、经济、文化等方面，培养学生的社会责任感和主人翁意识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的思考、交流、合作能力，对家乡有了一定的了解。

但在保护家乡、关爱环境等方面，仍需要教师的引导。

因此，在教学过程中，教师要关注学生的认知水平，调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的道德素养和法治意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家乡的发展变化，认识到家乡的喜与忧。

2.过程与方法：通过、讨论、交流等方式，培养学生关注家乡、保护家乡的情感。

3.情感态度与价值观：培养学生的社会责任感和主人翁意识，增强热爱家乡、保护家乡的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解家乡的发展变化，认识到家乡的喜与忧。

2.教学难点：引导学生关注家乡的环境、经济、文化等方面，培养学生的社会责任感和主人翁意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、交流法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的思考、交流能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示家乡的美丽风景，引导学生关注家乡，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析：展示家乡的发展变化案例，让学生了解家乡的喜与忧。

3.小组讨论：让学生分成小组，讨论家乡的喜与忧，引导学生关注家乡的环境、经济、文化等方面。

4.全班交流：选取代表性的小组进行交流，分享讨论成果，培养学生关注家乡、保护家乡的情感。

5.总结提升：教师引导学生总结课堂内容，强调保护家乡、关爱环境的重要性。

6.布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何为家乡的发展做出贡献。

部编版道德与法治四年级下册《12 家乡的喜与忧》（说课稿）一. 教材分析部编版道德与法治四年级下册《12 家乡的喜与忧》这一课，主要让学生了解自己家乡的变化和发展，认识到家乡的喜与忧，从而培养学生的家乡情怀和社会责任感。

教材通过丰富的图片和生动的案例，展现了家乡的自然环境、人文景观、经济发展等方面，引导学生关注家乡的发展变化，激发学生爱家乡、建设家乡的情感。

二. 学情分析四年级的学生对自己家乡有一定的了解，他们对家乡的自然环境、人文景观、经济发展等方面有一定的认识。

但学生对家乡的喜与忧的认识还不够深入，需要通过课堂教学进一步引导学生关注家乡的发展变化，培养学生的家乡情怀和社会责任感。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解自己家乡的自然环境、人文景观、经济发展等方面，认识到家乡的喜与忧。

2.过程与方法：通过、讨论、展示等方式，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的家乡情怀和社会责任感，使学生更加热爱家乡，愿意为家乡的发展贡献力量。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解自己家乡的自然环境、人文景观、经济发展等方面，认识到家乡的喜与忧。

2.教学难点：如何引导学生关注家乡的发展变化，培养学生的家乡情怀和社会责任感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动参与课堂，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，丰富课堂教学手段，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示家乡的美丽景色、特色美食等，激发学生的家乡情怀，导入新课《家乡的喜与忧》。

2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解家乡的自然环境、人文景观、经济发展等方面，引导学生关注家乡的喜与忧。

3.案例分析：展示一些家乡的典型案例，让学生分组讨论，分析案例中的喜与忧，培养学生的问题分析和解决能力。

4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己家乡的喜与忧，培养学生之间的交流与合作能力。

最新人教部编版道德与法治四年级下册《家乡的喜与忧——我为家乡发展出力》说课稿一. 教材分析《家乡的喜与忧——我为家乡发展出力》是人教部编版道德与法治四年级下册的一课。

这一课旨在让学生了解家乡的发展变化，认识到家乡的喜与忧，并激发学生为家乡发展出力的热情。

通过本课的学习，学生将能够理解家乡的发展与自己的关系，增强对家乡的归属感和责任感。

教材内容主要包括以下几个部分：首先是家乡的喜与忧的讨论，让学生认识到家乡的发展既有喜悦的一面，也有需要改进的地方；然后是分析家乡发展的原因和影响，让学生理解家乡发展的内外因素；接着是介绍家乡的特色和优势，让学生了解家乡的独特之处；最后是探讨如何为家乡发展出力，让学生提出自己的想法和行动计划。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的思考和表达能力，他们对于家乡有一定的了解和感情。

然而，他们可能对于家乡的发展问题和解决方法还不够明确。

因此，在教学过程中，需要引导学生从自己的生活经验出发，思考家乡的喜与忧，并激发他们为家乡发展出力的积极性。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解家乡的发展变化，认识到家乡的喜与忧，并能够提出自己的想法和行动计划。

2.过程与方法：学生通过观察、思考和讨论，培养对家乡问题的敏感性，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生增强对家乡的归属感和责任感，培养为家乡发展出力的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到家乡的喜与忧，理解家乡发展的原因和影响，并提出为家乡发展出力的想法和行动计划。

2.教学难点：如何引导学生从自己的生活经验出发，深入思考家乡的发展问题，并激发他们的积极性和主动性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、小组讨论法和行动导向法，引导学生主动参与课堂，培养学生的思考和表达能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片和视频等辅助教学，提供丰富的教学资源，增加学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示家乡的图片，引导学生回忆家乡的特色和变化，激发学生对家乡的兴趣和情感。

小学部编版四年级下册道德与法治《12、家乡的喜与忧》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《12、家乡的喜与忧》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材这一单元主要从感受家乡文化，关系家乡发展的角度，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，了解自己的家乡——上海，认识自己的家乡，关心家乡的发展，感受上海前进的步伐，生活条件的巨大改善，从而让学生产生热爱家乡的情感。

本课落实了《课程标准》“负责任、有爱心地生活”、“动手动脑、有创意地生活”并引导学生“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”、“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”，激发学生的主人翁意识和责任感。

二、学情分析本课的内容对于四年级的学生来说并没有很大的难度，最童要的是要在课前指导学生分小队进行一个调查方素的制定。

好在，我们班级学生从二年级开始，就经常以假日小队的方式进行过 -些课外实践调查活动，如“骄阳下的坚守"、“带上国旗走遍中国'‘等探究、硏学活动，学生已经具备一定的组织和活动能力°课上组织学生进行有效地交流也很童要，需要指导学生针对本课内容进行资料的聲理和归纳，并且在小组合作中有针对性地开展小组合作学习。

三、教学目标1.了解家乡在各个方面的发展与变化。

2.感受家乡的发展带给人们的快乐与幸福。

3.为家乡的发展感到自豪，更加热爱家乡。

四、教学重难点了解到家乡在各个方面的发展与变化，产生对家乡产生热爱之情。

五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。

教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

六、说教学过程（一）环节一：看看家乡的变化。