第四章 图书的种类

图书分类知识（一）《中国图书馆图书分类法》简介我馆目前采用的《中国图书馆图书分类法》(简称《中图法》)。

该分类法共分二十二个基本大类，用二十二个汉语拼音字母来表示。

如：字母A是表示马列主义、毛泽东思想、B是哲学类……（二）中国图书分类法第四版在二十二个大类的基础上又分成若干次级类目。

比如F经济类分出的二级类目F0政治经济学；F1世界各国经济概况、经济史、经济地理；F2经济计划与管理；F3农业经济……二级类目下可展开三、四级类目。

工具书简介1、工具书：是根据一定的查阅需要，系统汇集有关的知识材料，并按易于检索的方法排检，以便迅速提供知识信息的工具性图书。

其基本特征有：信息密集、资料性强、便于检索、查考为主。

根据编制特点和使用习惯，一般可分为九类：书目、索引、文摘，字典、辞典，类书、政书，百科全书，年鉴、手册、名录，数表、统计集，表谱、图录，丛集、汇要。

2、书目：也称目录，是著录一批相关文献并按照一定的次序编排而成的揭示与报道文献信息的工具。

书目的社会功能：检索、报导、导读。

我国最早的书目是汉武帝时杨仆撰写的＜兵录＞。

西汉刘向、刘歆父子编撰的＜别录＞、＜七略＞创图书六分之史例。

而清代＜四库全书总目＞集经史子集四部分类之大成。

3、索引：是著录书刊中的题名、语词、主题、人名、地名、事件及其它事物名称，按照一定的方式编排起来，并指明出处的一种检索工具。

4、文摘是由一批相关款目组成的、揭示文献内容、传递有关文献信息的重要工具。

文摘款目包括文献外形特征的著录和文献内容摘要。

摘要是构成文摘款目的主体。

文摘按摘要方式可分为指示性文摘和报导性文摘。

5、字典：是解释字的形、音、义及用法的工具书。

字典可以说是中国特有的一种工具书。

6、辞典：是解释语词的概念、意义及其用法的工具书。

7、类书：是辑录各种文献中的史实典故、名物制度、诗赋文章、丽词骈语等，按类或按韵编排，以便查检和征引的工具书。

我国的第一部类书＜皇览＞，公元220年魏文帝曹丕时编撰。

中小学图书馆图书分类方法图书馆中的图书资料经过分类，将它们合理科学地组织起来，不仅有理论上的阐述，而且有许多图书馆长期工作积累的实践经验。

这些宝贵的经验，经过概括总结，已形成了图书分类规则。

遵守和掌握这些规则，就可以正确地使用分类法，保证图书分类的一致性，以提高分类质量。

第一节图书分类工作的基本规则图书分类工作的基本规则是贯穿于整个过程中通用的原则和方法。

它主要包括下述三个方面。

一、揭示图书的内容要确切。

在类分图书时，要先考虑图书内容属性，根据图书内容在科学体系中的位置给出类号，这样才能将学科内容相同的图书放在一起，便于读者选择和利用。

只有在不适于以学科内容归类时，再考虑其它因素为分类标准(如体裁、地域、时代、语言等)。

二、图书必须归入最大用途和最切合其内容的类。

类分图书时，除首先考虑该书所反映的学科内容外，还应结合本馆的性质和任务，使图书归入对完成本馆任务最有利的类、本馆读者最需要的类。

例如，有时碰到一本内容性质多方面的图书，可归入几个不同的类。

这时就要考虑本馆任务和读者需要，归入一个主要的类目，必要时在几个相关的类予以反映。

三、确保图书分类的一致性。

这就是要防止和杜绝一书两入或同类异入。

一书两入就是同一种书的复本或不同版本，由于不是同一时间购入或不是同一人分类而分入不同的类。

要杜绝这种情况，唯一的办法是坚持查重。

同类异入，就是同性质的书分入不同的类。

产生这种现象，原因多方面。

只有从以下几处着手解决。

①配备具有一定科学文化知识，精通分类业务的人员从事分类工作，避免调动频繁，力求相对稳定。

②制定图书分类规则，建立图书分类的各项规章制度(包括遵守分类程序，工作量和交接班制度等)，以便有章可循。

③调整图书分类法时要有书面记录，并经分类人员充分讨论，同时必须尽可能考虑与本地区同类型图书馆协调一致。

四、图书分类必须体现分类法的系统性、等级性和次第性。

凡是能够分入某一类的图书，必然带有其上位类的属性。

换句话说，凡能归入某一类的书，一定也能归入它的上位类，如果不能，那就分错了。

图书分类
1、按学科划分为：社会科学和自然科学图书
2、按文种划分为：中文图书和外文图书
3、按用途划分为：普通图书和工具书
4、容划分:小说、儿童读物、非小说类、专业书、工具书、手册、书目、剧本、报告、日记、书集、摄影绘画集
5、特征划分：线装书、精装书、平装书、袋装书、电子书、有声读物、盲人书、民族语言书
6、以宇宙属性为标准分为人文类图书和自然类图书。

人文类基本学科：A哲学、B宗教、C伦理、D逻辑、E美学、F心理、G语言、H文学、I艺术、J政治、K经济、L军事、M法律、N 教育、O体育、P传媒、Q资讯、R管理、S商贸、T历史、U考古、V民族、W生活、X财金、Y统计、Z社会。

自然类基本学科：a天文、b地理、c数学、d物理、e化学、f生物、g机械、h电信、i水利、j电力、k纺织、l食品、m建筑、n矿山、
o冶金、p能源、q交通、r航天、s医学、t工学、u农学、v林学、w养殖、x电脑、y环保、z信息。

7、以图书的功能属性划分有著述、学术、教学、帮助。

8、以图书品种属性划分，有著作（作品、理论著作、应用著述）、学术（注释、评析、争鸣、研讨、研究、考证、翻译）、教学（学校教材、社会培训教材、自修教材、参考资料、讲义、学习资料，普及读物、实验实习、试题习题、教学大纲）、帮助（词典、百科、类书、政书、年鉴、手册、书目、索引、文摘、表谱、图录、标准）。

9、根据图书国际空间划分为本国和外国原版图书（非学科定义空间）。

第四章图书的种类图书的分类：按照图书市场化运作的程度：一般图书和教材教辅；按照图书产生的效益：畅销书、长销书、精品书、品牌书；按照图书在出版社出书结构中所占的分量：重点图书和非重点图书；按照图书的类别，可分成22个大类；按照图书的功能和作用：大众类图书、教育类图书和专业类图书。

第一节一般图书与教材教辅一、一般图书与教材教辅的划分和界定二、一般图书与教材教辅的特性一般图书本质特性：市场性教材教辅的特性：高度计划性三、一般图书与教材教辅内涵的变化演变的主要趋势是：教材教辅出版发行的计划性逐步减少，市场性不断增加。

首先，教材教辅原有的计划性正在日渐淡化：1、在教材教辅的总量中，计划征订的品种和数量日渐减少，参与市场竞争的品种和数量不断增多。

2、在新老教材的使用中，各级学校对教材使用的选择权不断增加。

3、新课标教材的出版实行了市场竞争机制。

其次，一般图书中也有计划经济的成分。

教材教辅出版由计划向市场性转型的变化，表明了我国出版业竞争的市场秩序日益走向规范化。

教材教辅中存在的问题：教材是计划经济体制下的产物，在市场经济条件下，有了特别的利润意义。

教辅的出版有出版界追求利润的催动，它已经演变为中小学生极为沉重的负担。

教材教辅读物利润下掩盖着的出版产业危机应当引起注意。

新华书店的现状及担忧。

教材教辅问题解决构想：1.应砍掉或限制教辅中的“垃圾”。

2. 应砍掉中小学各种名目的无用教材。

3. 由国家特设专门系统进行管理。

4. 有赖于国家教育体制的改革。

5. 中小学教材教辅免费发放。

第二节、大众类、教育类、专业类图书一、大众类图书大众类图书：指与大众的日常生活、休闲阅读以及文化体验相关的图书，包括艺术、小说、传记、理财、儿童、烹饪、宗教、旅游、保健、美容等类别。

大众类图书的特点：一是读者面广；二是选题创意空间无限；三是新的需求热点不断出现。

据有关资料表明：发达国家，大众类图书销售在图书销售中所占的比例都在50%以上；我国大众类图书的比例只有23%，而教育类图书却占了63%。

中小学图书馆图书分类方法图书馆中的图书资料经过分类，将它们合理科学地组织起来，不仅有理论上的阐述，而且有许多图书馆长期工作积累的实践经验。

这些宝贵的经验，经过概括总结，已形成了图书分类规则。

遵守和掌握这些规则，就可以正确地使用分类法，保证图书分类的一致性，以提高分类质量。

第一节图书分类工作的基本规则图书分类工作的基本规则是贯穿于整个过程中通用的原则和方法。

它主要包括下述三个方面。

一、揭示图书的内容要确切。

在类分图书时，要先考虑图书内容属性，根据图书内容在科学体系中的位置给出类号，这样才能将学科内容相同的图书放在一起，便于读者选择和利用。

只有在不适于以学科内容归类时，再考虑其它因素为分类标准(如体裁、地域、时代、语言等)。

二、图书必须归入最大用途和最切合其内容的类。

类分图书时，除首先考虑该书所反映的学科内容外，还应结合本馆的性质和任务，使图书归入对完成本馆任务最有利的类、本馆读者最需要的类。

例如，有时碰到一本内容性质多方面的图书，可归入几个不同的类。

这时就要考虑本馆任务和读者需要，归入一个主要的类目，必要时在几个相关的类予以反映。

三、确保图书分类的一致性。

这就是要防止和杜绝一书两入或同类异入。

一书两入就是同一种书的复本或不同版本，由于不是同一时间购入或不是同一人分类而分入不同的类。

要杜绝这种情况，唯一的办法是坚持查重。

同类异入，就是同性质的书分入不同的类。

产生这种现象，原因多方面。

只有从以下几处着手解决。

①配备具有一定科学文化知识，精通分类业务的人员从事分类工作，避免调动频繁，力求相对稳定。

②制定图书分类规则，建立图书分类的各项规章制度(包括遵守分类程序，工作量和交接班制度等)，以便有章可循。

③调整图书分类法时要有书面记录，并经分类人员充分讨论，同时必须尽可能考虑与本地区同类型图书馆协调一致。

四、图书分类必须体现分类法的系统性、等级性和次第性。

凡是能够分入某一类的图书，必然带有其上位类的属性。

换句话说，凡能归入某一类的书，一定也能归入它的上位类，如果不能，那就分错了。