_ 子女性格与父母性格关系的调查与分析

亲子关系在孩子性格培养中的影响在心理学中亲子关系是指父母与子女之间的交往关系，具体包括父亲与子女之间的交往，母亲与子女之间的交往。

它是人生中形成的第一种人际关系，也是家庭中最基本、最重要的一种关系之一。

亲子关系具有不可替代性、持久性、不可选择性、不平等性、变化性等特点。

正是因为它具有上述特征，亲子关系已愈来愈受到各国心理学家、幼儿教育学家和家庭教育学家的关注。

其重要性就在于它影响儿童的人格形成与发展，甚至影响一个人的一生。

因此，父母能否与孩子建立良好的亲子关系，对其后天的性格发展起到至关重要的作用。

和谐的亲子关系，有助于发展孩子的健康人格，能够提高个体的综合素质。

现代社会，对于子女的教育，父母都变得越来越重视。

但随着生活节奏加快，许多父母在忙碌的工作中日渐忽略了与孩子之间进行良好互动，取而代之的是单纯的物质满足，以及密集的课外辅导。

渐渐地，缺乏与父母之间的语言思想交流，感受不到父母身体力行的家教，将影响到孩子坚定饱满的人格构成。

二、亲子关系的重要作用亲子关系对孩子影响主要体现在三个方面。

（1）语言发展方面。

有研究表明语言的发展更多受益于母亲，所以母亲平时在说话的时候要特别注意说话的方式、语调、发音的准确度等，对孩子以后性格中语言方面有很大的影响。

（2）人格形成方面。

日本的教育研究机构对初中、高中、大学的学生进行调查研究，结果发现品学兼优且人际关系良好的学生有其家教、自身勤奋聪慧等等各种不同原因，但时常发生逃学、暴力和其他不良行为的学生中，95％背后都有着紧张的亲子关系、家庭不和谐。

（3）社会交际方面。

良好亲子关系中感受到被爱、被需要、被欣赏、被接受，奠定了孩子与他人之间良好的适应基础，家庭冷淡、无爱的孩子长大后不易相信别人，不善建立良好的人际关系。

三、亲子关系常见类型1.以大人为中心的亲子关系。

在这种关系下孩子的表现一般为很有礼貌、谨慎、精神容易集中。

但是这种孩子也表现出盲同，容易受别人暗示，容易受别人驱使，善于服从，从小害羞、忧郁、畏缩。

家庭环境影响孩子的性格人在生长发育过程中，自身内在的动力与外界环境构成一系列的冲突，对各种冲突如何解决的反映表现为个人的性格。

性格主要是在后天环境中形成的，一旦形成之后具有肯定的稳定性，但也有肯定的可塑性。

儿童性格特征分5个时期。

1、信任——不信任(（婴儿）期)：此期（婴儿）的生理需要完全依靠成人准时赐予满意。

假如（婴儿）与亲人之间没有建立依靠关系。

就可产生担心全的心理（状态），可能消失心情问题；2、自主感——惭愧及怀疑(幼儿期)：此年龄期饮食、大小便均有肯定的依靠性，故此时消失违拗性行为及语言，以及依靠性行为，二者交替消失；3、主动——内疚(学龄前期)：此期生活自理力量进一步提高，主动性加强，但当主动行动遭到失败时可产生绝望与内疚的心情；4、勤奋——自卑(学龄前)：此期小儿发觉自己有某些方面突出成熟的力量，而且这些成熟，得到社会的认可。

假如小儿不能发觉自己勤奋的潜力，则将产生自卑；5、身份感——身份混淆(青春期)：当一个人对自己体格、智能、心情等品质感到满足，有明确的意志与目标，并预知这些品质能得到亲人的认可时，认为已达到了个人身份的建立。

青春期儿童的体格，认知力量的进展和社会的要求都在变化，假如在感情问题、伙伴关系、职业选择、道德价值等问题处理不当，即可产生身份紊乱。

家庭环境在儿童性格形成中有特殊重要的（作用），俗称“家庭是制造人类性格的工厂”。

在家庭因素中主要有教养方式、家庭结构、家庭气氛、孩子在家庭中的地位等。

1、教养方式：(1)父母教养比较民主，则孩子独立、大胆、机智、擅长与别人交往协作，有分析思索力量；(2)父母过于严峻，常常打骂，孩子则顽固、冷酷无情、倔犟或缺乏自信念及自尊心；(3)父母过于溺爱，孩子就任性、缺乏独立性，心情不稳定、傲慢；(4)父母过于爱护孩子，则孩子被动、依靠、缄默、缺乏社交力量；(5)父母教养看法有分歧，孩子就警惕性高，两面讨好，易说谎，投机取巧；(6)父母支配型教养孩子，孩子就服从、依靠、缺乏独立性。

家庭精神环境对孩子人格的影响一位人格心理学家说:"家庭对人的塑造力是今天我们对人格发展看法的基石。

" 强调人格的家庭成因,重点在于探讨家庭间的差异对人格发展的影响,而更重要的又在于探讨不同的教养方式和父母对孩子的态度，交流方式等对人格差异所构成的影响.这些因素又包含在家庭精神环境中,具体地主要有以下几个方面.一. 家庭教养对孩子人格的影响通常把家庭教养方式分成三类，这三类方式造就了具有不同人格特征的孩子：1．权威型教养方式,这类父母在对子女的教育中表现为过分支配,孩子的一切均由父母来控制。

成长在这种教育环境下的孩子容易形成消极、被动、依赖、服从、懦弱,做事缺乏主动性,甚至会形成不诚实的人格特征。

2．放纵型教养方式,这类父母对孩子过于溺爱,让孩子随心所欲,父母对孩子的教育甚至达到失控状态。

这种家庭里的孩子多表现为任性、幼稚、自私、野蛮、无礼、独立性差、惟我独尊、蛮横胡闹等。

3．民主型教养方式,父母与孩子在家庭中处于一个平等和谐的氛围中,父母尊重孩子,给孩子一定的自主权,并给孩子以积极正确的指导。

父母的这种教育方式使孩子形成了一些积极的人格品质,如活泼、快乐、直爽、自立、彬彬有礼、善于交往、容易合作、思想活跃等。

二.父母的价值观对孩子人格的影响研究表明人的人格是通过模仿等途径慢慢形成的,而人格的可塑期主要在幼年时期,那时孩子人格主要是通过与父母的接触中学习模仿形成的,所以父母的价值观的倾向和对待问题的看法会直接影响到孩子的价值和人格的取向.三.父母对孩子的期望要求对孩子人格的影响由于”望子成龙,望女成凤”,现在社会的竞争的日趋激烈的情况下,父母往往强调的是孩子的学习成绩和诸如钢琴,绘画等等技巧, 缺乏对孩子学习方法的正确引导,剥夺了孩子应有的接触自己兴趣的权利;在孩子的交友方面的强烈干涉而没有有效的沟通引导,导致孩子选择朋友无知和盲目以及不知正确处理人际关系的方式方法,致使孩子可能产生厌学,孤僻,甚至完全叛逆的情况,久而久之对孩子的人格的定型会产生不容忽视的负面影响.四.父母与孩子的沟通交流对孩子的人格的影响家庭环境包括的精神环境中的一个重要侧面就是亲子之间的交流状况.而家庭交流能够对孩子的人格的形成起到很大的影响.研究表明，家庭中父母与子女的交流具有聚合性特点，也就是说，与学校中师生之间发散型交流不同，在家庭中，多个家庭成员共同地和一个孩子交流。

关于亲子沟通现状的调查与研究关于亲子沟通现状的调查与研究关键字：亲子沟通中小学生家庭引言目前，随着经济发展和社会的进步，生活节奏越来越快，人们为了生活而忙于工作，致使他们越来越脱离家庭，无暇顾及家中孩子。

然而，孩子正处于生理和心理发展的关键期，特别需要父母的关心、帮助和理解，以促进他们健康成长。

这种被需要和难以满足需要的情况使亲子沟通问题越来越影响人们的生活，影响社会的发展，不利于和谐家庭、和谐社会的构建。

虽然不少父母开始意识到他们与孩子在沟通方面存在问题，但大多数不是很明确。

针对这种情况，我们湖北经济学院学院的7名本科生组成了一支调查小组，以武汉市中心城区的珞南街和珞珈山街等4个街道办的城镇居民为调查对象，采取随机抽样的方式进行问卷调查和访谈收集整理资料，采用SPSS软件数据进行分析。

通过对亲子沟通现状的调查、对其原因的分析，提出一些改善亲子关系的对策和建议，以期让更多的人认识到亲子沟通的重要性，从而推进和谐家庭、和谐社会的建设。

亲子沟通的现状亲子沟通是指在家庭中父母与子女双方主体在亲缘关系的基础上，在共同创造的独特家庭情境中，基于各自的角色定位和不同的态度、需要，通过各种言语和非言语的形式而交流信息、观点、意见、情感和态度，以达到共同的了解、信任与互相合作的过程。

我国正处于社会转型时期, 中小学生面临急剧的社会时代变化,产生心理困惑和矛盾的机率不断升高，通过社区、学校、家庭对中小学生的教育引导势在必行，其中家庭尤其是父母对中小学学生心理发展有重要影响。

父母对子女的影响往往是以亲子沟通为途径实现的，亲子沟通又是家庭环境中给中小学生心理发展提供指导和帮助的有效方式。

因此，研究亲子沟通对中小学生健康成长有重要意义，同时也能推动和谐家庭的建设，促进和谐社会的发展。

经过调查研究发现，父母与子女在亲子沟通中主要存在以下几个方面的问题：1.母亲与子女的沟通状况优于父亲。

从亲子沟通中学生的倾向程度来看，在受访的231名学生中，倾向于与父亲交流的学生93名，占总数的40.3%；倾向于与母亲交流的学生138名，占总数的59.7%。

独生子女家庭教育存在的问题及对策
独生子女家庭教育存在问题：
1. 孤僻性格：独生子女缺乏与兄弟姐妹相处的经验，容易变得自我中心、自卑或孤僻。

对策：父母可以引导孩子积极参与集体活动，培养其与同龄人交往的能力。

2. 过度依赖：独生子女往往被过度保护和宠爱，缺乏独立自强的能力，对生活缺乏应对能力。

对策：父母应适度放手，让孩子有机会自主学习、解决问题，并培养其独立思考和解决问题的能力。

3. 责任感不强：由于独生子女常常得到所有关注和关怀，缺乏了解和承担责任的机会。

对策：父母可以倡导孩子参与家庭事务、社区义工活动等，培养其责任感和奉献精神。

4. 缺乏竞争意识：独生子女容易缺乏与兄弟姐妹竞争切磋的机会，影响其竞争意识和适应竞争的能力。

对策：父母可以鼓励孩子参加一些竞争性活动、加入团队或俱乐部，培养其团队合作和竞争意识。

5. 对社会缺乏适应性：独生子女在家庭环境中过于被关注，很难适应社会中的各种人际关系。

对策：父母可以培养孩子的社交技巧，鼓励他们参与社交活动，了解和适应不同的社会环境。

总之，独生子女家庭教育需要父母提供适当的引导和锻炼机会，帮助孩子克服问题，全面发展。

父母在子女成长中的作用在一个人的一生中，父母是最早接触到他的人，也是对他影响最大的人。

父母在子女成长中扮演着非常重要的角色，他们教授子女知识，塑造子女的性格并影响子女的人生观和价值观。

本文将探讨父母在子女成长中的作用。

教育孩子父母是子女最早的老师，他们可以教授孩子知识，引导孩子成长。

在家庭中，父母可以为孩子提供良好的学习环境，帮助孩子解决学习中的问题。

如果有条件，父母也可以为孩子提供一些额外的学习资源，如书籍，培训课程等。

此外，父母还可以向孩子传授一些生活常识，如卫生习惯、交友技巧等等。

所有这些知识都将为孩子的成长提供良好的基础。

塑造孩子的性格和态度孩子的性格和态度是由父母在成长过程中所给予的教育和观念所塑造的。

父母在培养孩子的性格和态度方面扮演着至关重要的角色。

例如，父母可以教导孩子做事认真负责，宽容待人，不卑不亢。

此外，还可以向孩子教授有关态度的问题，如对待生活的乐观、对待失败的从容面对等等，这些都是心态很重要的部分。

父母对于孩子的性格和态度的塑造将影响孩子成为什么样的人。

培养孩子的兴趣培养孩子的兴趣是父母在子女成长中发挥的另一个重要作用。

父母可以帮助孩子找到感兴趣的事情，并支持他们进行相关的活动。

这将有助于孩子发展自己的爱好和嗜好。

发展自己的兴趣爱好，不但会让孩子在童年时期获得快乐和满足，而且还有助于他们未来的选择职业和生活方式。

因此，对于父母来说，鼓励孩子发展兴趣，是帮助孩子成长的一种重要手段。

影响孩子的人生观和价值观父母在子女成长中的最后一个重要作用是影响他们的人生观和价值观。

在家庭中，父母可以通过自己的行为和言论来传递自己的看法和价值观。

例如，如果父母重视家庭关系，孩子也会因此理解家人之间的亲密关系。

如果父母强调教育的重要性，孩子也会明确地了解到一个人的知识和学习能力对其未来的影响十分深远。

由此可见，父母在子女成长过程中扮演着不可替代的角色。

父母可以在多个方面影响孩子的成长，帮助孩子建立自信、培养独立思考能力、吸取经验教训、调整学业方向等等，这些都是儿童成长所需的关键要素。

父母与子女的关系家庭是一个人成长的温床，而家庭中最核心的关系无疑是父母与子女之间的关系。

父母是孩子的引路人，他们不仅为孩子提供温暖和爱，还扮演着教育孩子、塑造孩子性格的重要角色。

然而，父母与子女的关系并非一帆风顺，其中有着种种挑战和考验，需要双方共同努力来建立一种健康、和谐的关系。

首先，父母应该成为孩子的榜样。

孩子是天生的模仿者，他们会通过观察和模仿父母的行为和态度。

因此，父母的言行举止应该符合道德规范，积极向上。

例如，如果父母经常吵闹和争吵，那么孩子也会模仿他们的行为，并将这种认为是正常的行为。

相反，如果父母之间有着良好的沟通和合作方式，孩子也会学习并养成这种积极的行为习惯。

其次，父母和子女之间的沟通是建立健康关系的关键。

沟通应该是相互的，而不是单向的。

父母应该倾听孩子的想法和意见，并给予他们足够的尊重和重视。

父母应该尽量避免用命令和指责的方式和孩子交流，而是以鼓励和理解的态度对待他们。

这种积极的沟通方式不仅能够帮助孩子建立自信和自尊，也能够增进父母和子女之间的理解和信任。

此外，父母还应该为孩子提供稳定和安全的环境。

孩子需要一个温暖的家，一个让他们感到安全和放心的地方。

父母应该营造一个平静和宽容的氛围，以便孩子在这个环境中自由地表达自己的情感和想法。

这种稳定的环境将有助于培养孩子的稳定性格和积极心态。

最后，父母应该给予孩子充分的关注和关爱。

无论父母多么繁忙，都应该抽出时间和精力与孩子相处。

有时候，只是一个简单的陪伴和问候就足以让孩子感受到父母的爱和关心。

父母的关注和关爱对孩子的成长至关重要，它们可以帮助孩子建立自信心，培养良好的价值观和道德观，也能够加强父母与子女之间的情感纽带。

综上所述，父母与子女的关系虽然面临一些挑战，但只要双方都付出了努力，建立起一种健康、和谐的关系是完全可能的。

通过成为孩子的榜样、积极的沟通、提供稳定和安全的环境、以及给予充分关注和关爱，父母可以为子女建立一个坚实的基础，让他们茁壮成长，并成为社会的有益之才。

家庭教养方式与子女性格特征的相关分析摘要：从父母是孩子心灵、人格定位等角度出发，阐述了家庭教育在社会大教育中影响之大，提出父母必须采用恰当的教养方式，才能培养出身心健康的社会栋梁。

中国有句古话：养不教，父之过。

身为父母的没有一个不希望自己的孩子长大成才的。

古传孟母三迁之说，广为人知，孟子的母亲为了他能在少年时代有个好的成长环境，曾经搬过三次家。

可见，少年时代生活环境好与坏都足以影响人的一生。

随着经济发展，社会的进步，人们生活水平的提高。

家庭教育这个古老的概念在人们的思想观念中又以全新的面貌出现作为孩子第一任教师的父母，要认识到孩子是一个自然的人。

家长可以给孩子许多东西，但教养方法不当，却不能给他们走向社会的勤奋、胆识和坚强，不能给他们应生存和承受挫折的能力。

固然教养孩子必需遵循人生发展规律，从小培养良好的生活习惯和适应能力，方可铸造他们长大后自强自立，走向社会，担当重任最初的基石。

1.家庭教养方式的现状根据对160 个家庭进行调查，关于家庭教养方式与子女性格特征得出的结果表明，父母教养方式不当的主要表现可分为：（1）过分溺爱型的占60%左右；（2）过分专制型的占10%左右；（3）放任型的占7—10%；（4）还有一种是温和型和理解民主型的占20—23%。

（1）溺爱型这是典型的中国特色的家庭教养方式，占有相当的比重。

家长们因为历史的原因，常常把自身成长过程中的种种“遗憾”，用最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上，因而对孩子“成绩”的期望值较高。

具体表现在：重视分数。

“学”而优则“奖”，已成为许多家长鼓励子女学习的常用手段。

“学习至上”、“成绩至上”是孩子的唯一目标；为了孩子考个好分数，舍得投资。

不少家长为子女出重金择校、请家教、买参考书，或亲自辅导。

业余时间陪孩子参加作文班、书法班、英语班、美术班、音乐班……在家长的心目中，这完全是一种“责任”。

（2）专制型孩子淘气或犯错误是难免，父母理当淳淳善诱，帮助孩子改正缺点，使他们从小明白什么是对的，什么是错误的，然而，有的家长却只知道批评教育孩子，对采取什么样的批评方法却知之甚少，结果孩子不仅认识不到自己的错误，反而产生逆反心理，影响孩子的身心健康发展。

亲子沟通的定义及影响因素●亲子沟通的定义家庭中的亲子沟通是指在家庭中父母与子女双方主体在亲缘关系的基础上，在共同创造的独特家庭情境中，基于各自的角色定位和不同的态度、需要，通过各种言语和非言语的形式而交流信息、观点、意见、情感和态度，以达到共同的了解、信任与互相合作的过程。

❖亲子沟通的类型：多元型家庭看重的是亲子之间积极的沟通和表达思想、观点，但很少对儿童施加压力，让子女服从父母的思想和观点。

保护型家庭非常强调儿童对父母的服从、顺从，根本就不重视亲子之间的交流和沟通，而是通过“禁止”亲子之间的分歧来获得一种表面上和谐的亲子关系。

（最多）放任型家庭同样不重视亲子之间的沟通和交流，但并不对儿童施加服从父母的压力。

在这样的家庭中，父母与儿童都各自追求自己的个人目标，而不关心其他家庭成员的需要和愿望。

在这样的家庭中，个人的自由不是像多元型家庭那样通过开放的沟通来获得，而是以家庭成员之间很少沟通、相互．之间漠不关心为特征的。

一致型家庭鼓励儿童对沟通的问题提出自己的见解和主张，但不能扰乱家庭的等级和内部的和谐❖亲子沟通的功能（1）亲子沟通是维持良好家庭的重要因素。

家庭成员通过沟通来表达亲密，来处理与适应有关的问题（问题解决、家庭争论)（2）亲子沟通在青少年的发展中扮演着非常重要的角色。

国内外研究己经发现，亲子沟通对青少年的自尊、健康行为、性行为、应对行为等都有重要的影响。

（影响因素和原因分析都可以用例子来说~）❖影响青少年亲子沟通的主要因素（一）父母和子女的个体特征（1）人格特点：青少年在人格发展方面，伴随着生理的逐渐成熟，产生了“独立感”，开始关注自我，开始了解、接纳和逐渐掌握更多的行为规范、价值标准、社会角色，并对自己的未来角色进行定位和认同，喜欢独立探索和思考一些问题。

这时候，父母和子女的人格特点是否匹配将会影响到亲子冲突。

（2）性别：亲子双方的性别都影响着亲子沟通①母亲与青少年的沟通较积极，沟通的开放性较强②女孩与父母的沟通比男孩多，女孩与母亲谈论更多的话题（3）年龄：在年龄方面，许多研究发现青少年沟通的开放性随年龄的增长而减少，与父母的多数冲突随年级升高而变得尖锐和突出；父母的年龄对沟通也有影响。

很听爸爸话的儿子性格
男生很听父母的话说明什么？说明该男生从小就是乖乖仔，比较听父母话。

家庭教育方面父母比较强势和独立专行，对小孩要求严格，男生养成说话行事小心翼翼习惯，父母喜欢包办和自己意原给男生做主。

男生性格方面比较缺乏主见，胆子较小，唯唯诺诺。

男生很听父母的话说明这个男生还没长大！也说明男生的父母太自私，影响了男孩的独立人格的发展！虽然年龄大了，但是只是增加了年龄而已，没有成长为一个男人！
正常情况下，一个成年子女，应该可以主导自己的生活，与父母是相互尊重的关系，而不是讨好的关系！所以不应该像个孩子一样听话照做，而应该在相互尊重的前提下，探讨问题！
如果一个男人结婚了，还听父母的话，甚至要在妻子面前摆威风，挣面子以讨好父母！那只能说明父母没有给男人足够的安全感，如果是多子女家庭，可能父母有偏爱，而男人是不被偏爱的那一个！。

父母情绪调节能力对子女个性心理的影响研究父母在孩子的成长过程中扮演着至关重要的角色，他们的情绪调节能力对子女的个性心理发展有着深远的影响。

本研究旨在探讨父母情绪调节能力对子女个性心理的影响，并从不同的角度深入分析这一影响。

一、父母情绪对子女的影响1.1 父母情绪调节能力的定义与特点父母情绪调节能力是指父母在面对生活中的挑战和压力时，能够适当地处理和调节自己的情绪，不向子女传递消极情绪，以积极的态度引导子女应对问题。

这种能力包括认识自己的情绪、接受情绪、表达情绪、调节情绪等方面的技能。

1.2 父母情绪对子女个性心理的塑造父母的情绪状态会直接影响到子女的情绪和行为。

如果父母经常表现出焦虑、愤怒、抑郁等消极情绪，子女容易受到负面情绪的感染，表现出类似的情绪反应。

而当父母能够积极乐观地面对生活，子女则更容易表现出积极乐观的个性特征。

1.3 父母情绪对子女个性心理发展的长期影响父母情绪调节能力的影响不仅体现在子女的行为表现上，更深层次地影响到子女的个性心理发展。

父母的情绪稳定性和积极性会对子女的自尊、自信、情绪管理能力等方面产生长期的影响，影响其性格形成和人际关系发展。

因此，父母在情绪调节能力上的表现对子女的未来发展有着重要意义。

二、父母情绪调节能力的培养与提升2.1 建立积极的情绪氛围父母应该尽量营造一个积极的家庭氛围，让孩子感受到父母的关爱、支持和理解。

父母之间的关系和家庭氛围对孩子的情绪发展有着直接的影响，培养孩子积极健康的情绪。

2.2 增强情绪管理能力父母可以通过培养自己的情绪管理能力来提升对子女的情绪引导能力。

学会控制自己的情绪、积极应对挑战、寻求心理咨询等方式都可以帮助父母更好地调节情绪，为子女树立积极的榜样。

2.3 培养沟通技巧良好的沟通是建立亲子关系和谐的关键。

父母可以通过学习沟通技巧，包括倾听、尊重、理解等，与子女建立良好的情感沟通，让子女感受到父母的支持和鼓励。

三、父母情绪调节能力与子女个性心理的关联研究3.1 父母情绪对子女心理素质的影响研究表明，父母性格中的情绪稳定性与子女的心理素质有直接关系。

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家庭教育对儿童性格发展的影响研究引言：家庭教育作为儿童性格发展中重要的影响因素之一，一直备受关注。

家庭是儿童成长的首要环境，家庭教育对儿童性格发展起着至关重要的作用。

本文将探讨家庭教育对儿童性格发展的影响，并分析其机制和重要性。

一、家庭教育的定义和内涵家庭教育是指在家庭环境中通过言传身教、培养和引导儿童养成正确的生活习惯、良好的道德品质和积极的人生态度的过程。

家庭教育是一种与父母关系紧密相关的儿童培养方式，它在儿童成长过程中扮演着重要的角色。

二、家庭教育对儿童性格发展的影响1.建立稳定的情感关系：家庭教育提供了一个稳定的情感环境，儿童在家庭中感受到父母的关爱和支持。

这有助于培养儿童积极向上、乐观自信的性格特征。

2.传递价值观念：家庭是传递价值观念最主要的场所。

父母通过言传身教，将他们的价值观念渗透到儿童的认知和行为中。

良好的家庭教育可以塑造儿童的良好道德品质和正确的行为准则。

3.培养社交能力：家庭教育为儿童提供了各种社交机会，例如与父母、兄弟姐妹和亲戚的互动。

这种互动加强了儿童的社交技能，并培养了他们与人相处的能力。

4.塑造自主性：积极的家庭教育为儿童提供了自主学习和探索的机会，鼓励他们树立自信、独立思考并主动解决问题。

这有助于培养儿童的积极主动性格特征。

5.提供良好的学习环境：家庭教育为儿童提供了良好的学习环境，例如阅读、学习任务和教育资源。

这些环境刺激了儿童的求知欲和学习能力，对其认知发展和性格形成有积极的影响。

三、家庭教育的机制1.遗传机制：父母的性格特质往往会遗传给子女，这意味着性格特征可能会通过遗传方式影响儿童的性格发展。

例如，父母具有开放和外向的性格特质的儿童更有可能在家庭教育中培养积极向上的性格特征。

2.环境机制：家庭教育的环境因素对儿童性格的形成有着直接和间接的影响。

直接影响是家庭环境中的亲子互动、奖惩机制和情感交流等因素对儿童性格发展产生的直接影响。

间接影响是家庭教育环境对儿童心理、认知和行为的塑造和引导。

自我性格分析回顾我这二十年，我的性格受家庭因素，学校环境的影响较大。

首先，从家庭因素来说，我生来长得比较矮小，也是家里最小的，很多事情父母都帮我做好，帮我谋划好，以致现在我依赖心理比较强，在自主拿主意这方面，能力不够。

从小，父母给我很多自由，也很信任我，而且由于学习成绩好，总是受到父母及邻里的夸奖，现在长大了，我就很喜欢自由，不喜欢被束缚，而且为人很诚实也很容易相信他人，不自卑。

我的性格受父母的性格影响也很大，善良谦虚像我妈，乐观开朗，粗心没有耐心像我爸。

对艺术及美得观点受我爸影响较大，在这方面的想法和别人很不一样。

从小在家看的书都是父亲看的小说，比较成熟，所以我的思想一直以来于同年人不太一样，喜欢的东西也很不一样。

还有一方面，我家不相信迷信，所以我在这方面，一直不信那些玄虚的东西，我相信科学。

在学校，主要是受老师及同学的影响，从学前班到四年级这几年都比较自卑吧，由于长得矮小，及家里比较困难(我们那的老师---好几个----比较看得其家里有钱的学生)即使学习成绩一直挺好，但只是被认为是勤奋的结果，而不是那么聪明。

那时，很胆小，说话不敢说大声，迟到了会脸红，一被老师责备马上会哭。

小学五年级是我的一个转折点吧，当时和班主任很好，经常受到老师表扬，而且平时交谈很多，没有那种学生对师生的惧怕，之后又参加了很多学校活动，比赛，胆子变得越来越大了，而且人也很开朗活泼了。

在以后的学校生涯中，对我的影响还挺大的就高中的班长，我们住在一起，她做事井井有条。

在她的影响下，我做事也变得没那么拖沓了，而且喜欢收拾自己的书桌，东西也喜欢放得井井有条。

以上就是我性格的一个浅析吧。

在性格方面，在生活中会意识到一些性格对自己的学习交往不利，例如粗心，缺乏耐力以及有时很固执。

在生活中会意识并体验到。

并有意识的克服。

家庭环境分析经过前两个月的学习，虽然孩子还有一些这样那样的不足，但他在学习观念、积极性上都有很大进步，也取得了较好成绩。