【教科版】2021科学四年级下册第一单元植物的生长变化-课件

小学科学教科版科学四年级下册植物的生长变化茎和叶课件植物的生长变化：茎与叶植物是地球上最主要的生物群体之一，它们能够通过光合作用将阳光、水和二氧化碳转化为能量，为我们提供氧气和食物。

了解植物的生长变化是培养孩子科学素养的关键之一。

本课件将介绍植物的茎与叶的结构和功能，以及它们在植物生长过程中的变化。

一、植物的茎1. 茎的结构：茎是植物的主要支撑部分，它可以让植物保持竖直生长。

茎主要由以下几部分组成：- 茎皮：茎的外层保护层，起到保护茎内部组织的作用。

- 韧皮部：位于茎皮下方，是茎的主要输送组织，能够将水分和养分从根部输送到叶子和其他部位。

- 木质部：位于韧皮部的内部，主要由木质纤维组成，起到支撑和保护茎的作用。

- 髓部：茎的中央部分，主要由软质细胞组成，有助于茎的生长和保持弹性。

2. 茎的生长变化：植物的茎会随着时间的推移而发生变化。

- 幼苗期：茎细小柔弱，呈现出弯曲生长的趋势。

- 成长期：茎开始迅速生长，变得更加坚硬和粗壮。

- 成熟期：茎的生长逐渐停止，但仍会进行几年的厚ening，增加茎的结构稳定性。

3. 茎的功能：茎具有许多重要的功能，如下：- 支撑植物体：茎能够使植物维持竖直姿态，让叶子能够充分照射到阳光中。

- 运输水分和养分：茎内的韧皮部能够通过管道系统将水分和养分从根部输送到叶子和其他部位。

- 储存养分：部分植物的茎能够储存多余的养分，在干旱或寒冷的季节供给植物使用。

二、植物的叶1. 叶的结构：叶是植物的主要光合作用器官，它们能够吸收阳光中的能量并将其转化为化学能，为植物提供生长所需的能量。

叶主要由以下几部分组成： - 叶片：扁平的部分，能够接收光能。

- 叶柄：连接叶片和茎的部分，起到支撑叶片的作用。

- 叶脉：位于叶片内部，包含细小的管道，将水分和养分输送到叶片的各个部分。

2. 叶的生长变化：叶的生长过程也会发生一系列的变化。

- 幼苗期：叶片较小，叶脉较细。

- 成长期：叶片逐渐变大，叶脉变得更加明显。

2021年新版《四年级科学下册》教科版第一单元《植物的生长变化》教案（共8个课时）一. 教材分析《四年级科学下册》教科版第一单元《植物的生长变化》是针对四年级学生编写的一篇教科书。

本单元主要围绕植物的生长变化展开，通过观察和实验，让学生了解植物的生长过程和变化，培养学生的观察能力和实验操作能力。

本单元的内容与学生的生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于身边的植物也有了一定的了解。

但是，对于植物的生长变化过程，学生可能仅仅停留在表面现象，没有深入的了解。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考、探究，从而深入了解植物的生长变化。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能了解植物的生长变化过程，掌握种植植物的基本方法。

2.过程与方法：学生通过观察、实验等方法，培养观察能力和实验操作能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对科学的热爱，学会关爱植物，增强环保意识。

四. 教学重难点1.教学重点：植物的生长变化过程，种植植物的基本方法。

2.教学难点：植物在不同生长阶段的特征，实验操作的技巧。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生提出问题，探究植物的生长变化。

2.利用观察、实验等方法，让学生亲身体验植物的生长过程。

3.运用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备植物生长变化的图片、视频等教学资源。

2.准备实验器材，如种子、土壤、水等。

3.准备种植植物的容器和肥料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用植物生长变化的图片、视频等资源，引导学生关注植物的生长变化。

2.呈现（10分钟）介绍植物的生长变化过程，呈现种植植物的基本方法。

3.操练（10分钟）学生分组进行实验，亲身体验植物的生长过程。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）学生汇报实验结果，总结植物的生长变化特点。

教师点评并补充。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：植物的生长需要什么条件？如何照顾植物？6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调植物的生长变化过程和种植方法。

2021新教科版第一单元《植物的生长变化》全部教案第1课时种子里孕育着新生命【教学目标】1.收集各种植物的种子，观察并描述它们的外部特征。

2.观察种子外部形态和内部结构的不同。

3.探讨种子哪一部分有可能发育成植物。

【教学重难点】1.观察各种植物的种子。

2.引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。

【教学准备】教师准备：向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。

学生准备：各种植物的种子、白纸、放大镜。

【教学过程】一、情境导入，聚焦问题1.师：向日葵小苗是从哪里来的呢？2.生：思考后，回答老师提出的问题。

3.师：（出示图片）验证学生说出的答案。

4.植物的生命过程是怎样的呢？绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。

种子有什么特征呢？二、学单导学，自主实验1.实验前，明晰实验设计方案。

师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。

（可以借助放大镜观察。

）2.实验中，围绕问题展开观察。

师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？生：说说自己的想法。

师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。

师：观察种子的外部形态和内部结构有什么不同？3.实验后，汇报交流实验现象。

三、深入研讨，建构认识1.不同植物种子的外部形态有什么不同之处？2.不同植物种子的内部结构有什么相同之处？3.种子的哪一部分有可能发育成植物？四、拓展应用，深化认识寻找不同植物的种子，做一幅种子贴画。

【板书设计】种子里孕育着新生命⎩⎨⎧叶、种、种皮内部：胚根、胚芽、子 色外部：形状、大小、颜植物的种子 【教学反思】四年级下册的《植物的生长变化》单元已经开始引领学生有意识地关注植物的有关问题，并且通过对凤仙花一生的介绍，注意到植物一生的变化。

但发生了什么变化？其他植物是否也会发生同样的变化？在过去的学习中，学生对变化的认识是间接的，对其他植物的生长变化的认识也是零散的、模糊的。

2021年春教科版四年级下册科学1-9《植物的生长变化》单元整理教案一. 教材分析《植物的生长变化》是2021年春教科版四年级下册科学第1-9单元的主题。

这一单元主要让学生了解和探究植物的生长过程及其变化。

通过学习，学生可以了解到植物的生长需要阳光、水分、土壤等条件，并能观察到植物在不同生长阶段的特点。

本单元内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和探究能力，他们对植物有了一定的了解。

但在观察植物生长变化方面，可能还缺乏系统的认知和深入的理解。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考、探究，从而提高他们对植物生长变化的认识。

三. 教学目标1.让学生了解植物的生长过程及其变化。

2.培养学生观察、思考、探究的能力。

3.培养学生热爱自然、关注生态环境的观念。

四. 教学重难点1.植物的生长过程及其变化。

2.培养学生观察、思考、探究的能力。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察植物的生长过程，从而了解其变化。

2.讨论法：引导学生思考和探讨植物生长变化的原因。

3.实践法：让学生亲自动手操作，体验植物生长的过程。

六. 教学准备1.准备植物生长过程的图片或视频。

2.准备植物标本或实物。

3.准备观察记录表。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示植物的生长过程，引导学生关注植物的变化。

2.呈现（10分钟）呈现植物标本或实物，让学生观察并描述植物在不同生长阶段的特点。

3.操练（10分钟）学生分组观察植物的生长过程，并填写观察记录表。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）学生汇报观察结果，教师点评并总结植物的生长变化。

5.拓展（5分钟）讨论：为什么植物会经历生长变化？引导学生思考植物生长变化的原因。

6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调植物生长变化的重要性。

7.家庭作业（5分钟）让学生课后观察家里的植物，记录其生长变化，并思考生长变化的原因。

2021四年级下册新教科版第一单元《植物的生长变化》教案一. 教材分析《植物的生长变化》是新教科版四年级下册第一单元第一课时的内容。

本节课主要让学生观察、探究植物的生长变化，培养学生的观察能力和动手操作能力，提高学生对植物生长过程的认识，感受生物的生机与活力。

教材通过图片、文字等素材，引导学生了解植物的生长变化，同时注重培养学生的思维能力和创新能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和动手能力，对周围的环境和生物有一定的认识。

但在观察植物生长变化方面，可能还缺乏系统的认识和深入的了解。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生观察、思考、动手的能力，引导学生关注身边的植物，激发学生对生物学科的兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的生长变化过程，学会观察和记录植物的生长情况。

2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的动手操作能力和观察能力。

3.情感态度价值观：培养学生关爱植物、珍惜生命的意识，增强学生对生态环境的保护意识。

四. 教学重难点1.重点：植物的生长变化过程。

2.难点：如何引导学生观察和记录植物的生长情况。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示植物生长变化的图片、视频等素材，引导学生进入学习情境。

2.观察法：学生观察植物的生长过程，培养学生观察能力。

3.实验法：安排学生进行植物种植实验，让学生亲身体验植物的生长变化。

4.讨论法：分组讨论植物生长过程中遇到的问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

六. 教学准备1.植物生长变化的图片、视频等素材。

2.植物种植实验所需材料：种子、花盆、土壤等。

3.观察记录表：用于学生记录植物的生长情况。

4.黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示植物的生长变化过程，引导学生关注植物的生长，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍植物的生长变化过程，让学生了解植物从小到大、从种子到成熟的过程。

3.操练（10分钟）安排学生进行植物种植实验，让学生亲身体验植物的生长变化。