道德与法治 期中考试试卷讲评

八年级思想品德期中试卷讲评教案第一章：试卷分析1.1 试卷结构分析：对本次期中试卷的结构进行详细解析，包括选择题、填空题、简答题和案例分析题等题型的分布和分值比重。

1.2 学生答题情况分析：对学生的整体答题情况进行统计和分析，包括答题正确率、得分分布等，找出学生们的薄弱环节。

第二章：重点知识点讲解2.1 选择题讲解：针对试卷中的选择题，解析每个选项的正确与否，并强调易错点和关键知识点。

2.2 填空题讲解：对试卷中的填空题进行逐个讲解，指出每个填空题的答题关键点和易错之处。

2.3 简答题讲解：对试卷中的简答题进行逐个讲解，强调答题思路和要点，并提供规范的答题格式。

2.4 案例分析题讲解：对试卷中的案例分析题进行逐个讲解，引导学生分析案例中的关键信息，并提出解决问题的方法和思路。

第三章：错题解析3.1 选择题错题解析：针对学生在选择题上的错误，分析错误原因，并提出正确的答题策略。

3.2 填空题错题解析：对学生在填空题上的错误进行逐个解析，指出错误的原因，并给出正确的答题方法。

3.3 简答题错题解析：对学生在简答题上的错误进行逐个解析，引导学生正确答题，并提出改进的方法。

3.4 案例分析题错题解析：对学生在案例分析题上的错误进行逐个解析，引导学生正确分析案例，并提供解决问题的有效途径。

第四章：答题技巧和方法4.1 选择题答题技巧：介绍选择题的答题技巧，如排除法、对比法等，并强调审题和理解题意的重要性。

4.2 填空题答题方法：讲解填空题的答题方法，如理解题意、注意关键词等，并强调答题的准确性和简洁性。

4.3 简答题答题技巧：介绍简答题的答题技巧，如答题结构、关键词的运用等，并强调答题的条理性和完整性。

4.4 案例分析题答题方法：讲解案例分析题的答题方法，如分析案例、提出观点等，并强调答题的逻辑性和条理性。

5.2 改进措施和建议：针对学生们的答题问题，提出相应的改进措施和建议，指导学生们在今后的学习中加以改进。

道德与法治期中试卷分析五(1)班道德与法治期中考试试卷分析本次期中考试试卷在注重了学生基本知识的考查之外，还注重了对学生社会环境、社会关系等与实际生活相关问题的考查，让学生体验生活，并思考生活，理解生活，较好的体现了这一学科的生活性。

本次试题内容都能为学生提供灵活多样的答题方式，体现单元中的主要内容，设计格式合理。

通过本次考试，学生对前两单元的品德与社会的学习、掌握、理解水平都有了明显的体现，对于今后的教学中如何把握教材，如何把握学生，如何处理重、难点，如何创新性地教学提供了重要依据，现对本次考试的情况分析如下：一、命题情况分析1、试题难易程度分析:本套试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配比较合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学五年级学生的特点,使不同程度的学生都能充分体现自我。

2、知识点的涵盖与新课程标准分析:本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。

本次试题内容，都能为学生提供灵活多样的活动方式，如“填空题”、“选择题”、“连线题”、“简答题”等，体现了各单元中的主要内容，设计格式合理。

注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，注重了学生的生活习惯与品德的养成，以及对生活事件是非判断的能力。

突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。

3、试题自身的特点分析：（1）改变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型，试题的考查内容不拘泥于课本知识，而是通过生活案例去反映所学知识。

如“选择题”、“连线题”等。

（2）离开了课本，走进了生活，用对生活的理解感悟去应用课本知识。

如“简答题”等。

“讲要升华，评要点睛”——浅谈讲评课尊敬的各位领导、来自教学一线的各位专家、老师们：大家下午好！试卷讲评课作为一种反思性的教学活动，重在反思，重在查漏补缺，发现问题，揭示问题的症结，寻找解决问题的有效途径。

东方中学白老师的这节课，很好地抓住了讲评课的特点，课堂精彩不断，亮点纷呈，达到了“讲要升华，评要点睛”的效果，突出表现在四个方面：一是抓住重点，讲典型二是分析思路，讲规律三是甄别题型，讲技巧四是迁移延伸，讲变化具体来看：一、抓住重点，讲典型传统的讲评课往往从头到尾面面俱全按部就班地讲，既浪费时间，又难有成效。

这节课大胆取舍，用简明的柱状图展示出错率，找出出错率较高的选择题的第6、8小题，非选中的11.1、13.1两小问作为本节课的重点，把这几个重点作为典型详细分析，找出学生出错的原因是什么，学生需要弥补的是什么，等等。

这样抓住重点，讲典型，针对性强，效果好。

二、分析思路，讲规律这节课最大的特点就是突出答题思路的引导，及答题规律的总结。

比如对出错率最高的选择题第6题的思路引导：审题干，抓住题干的关键词“小车斑马线礼让老人”“老人鞠躬致谢”，引出题干的核心观点：文明交往、尊重他人、遵守交通法规；审题肢，四个题肢的表述都正确；审关系，四个题肢中，哪些符合题干的核心观点，哪些不符合，本题中，很明显题肢①不符合，故排除掉，②③④相符，应选择。

这样细剥葱式的层层引导，使得学生即学会了分析思路，同时又掌握了这一类试题的答题规律。

同样，对非选中的11.1、13.1两小问，也是先引思路，思路清晰了，也就会分析了，答题规律也就出来了。

更难得可贵的是，本节课的答题规律不是生硬的总结出的，而是在分析试题的过程中水到渠成、自然而然引导出来的。

我认为这样的引导、分析，比生硬的讲解要强百倍。

三、甄别题型，讲技巧这次期中考试的试题完全模仿中考，分选择与非选两大类，课堂上，白老师针对这两种题型，分两大块分别进行了典型错题的分析、解题思路的引导、答题方法与技巧的归纳总结，设计思路非常清晰，分析引导非常到位。

《道德与法治》期中考试试卷分析《道德与法治》期中考试试卷分析《道德与法治》期中考试试卷分析1一、试卷的评价（一）试卷的基本情况《道德与法治》考试时间为60分钟，学科期中考试的题型由单项选择题和非选择题，这二个部分组成。

（二）试卷的基本特点1、基础性强。

试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。

重在考查学生对政治基础知识的掌握情况。

2、标高适度。

基于目前初中学生的学习能力和初中政治教学的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题。

整卷的试题难度应该说是比较适中的。

3、题目设计具有简明性。

题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。

二、试卷成绩情况这张试卷主要考察第一单元和第二单元的内容，共五课。

我的授课班级为七年级1602班和1604班，从总体考试成绩来看，七年1602班平均分48.5，优秀率0，及格率为25.6%，1604班平均分47.2，优秀率0%，及格率为25%。

对于这两个班，优秀率突破0和提高及格率是期中后的重点工作。

三、针对考试内容进行分析1、首先，第一部分是选择题，共计30分，主要考察学生对基础知识的掌握情况。

选择题得分率为80%左右，当然，这和平时作业有着密切的联系（学习指导），这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。

2、其次，第二部分为非选择题，本体共3共计30分，16题分3小问。

第一问是根据给的材料内容和用课本的观点去作答。

对于刚接触政治不久的学生来说是比较难的，因为他们不知道从何入手，虽然有些同学背得挺熟，但也没拿分。

第二、第三问，是课本的题目，主要考察学生上课认真听讲和做笔记的能力。

一般来说，简答题考的就是课本上原原本本的知识点，认真听讲和认真做笔记的同学则容易拿满分。

17题和18题是材料分析题，共18分。

主要考察学生材料分析题能力、查找答案的能力等。

每位学生的水平不一，结果丢分较多。

学生的阅读能力、分析能力、思考习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。

政治期中试卷讲评教案初四思想政治期中考试试卷讲评高晓娜一、教学目标：知识与技能：通过对试卷的讲评，让学生全面掌握九年级思想政治教材内容，促使学生不断总结经验、吸取教训，启发思维，激发兴趣，提高运用知识的能力。

过程与方法：让学生在小组合作探究和师生评讲议结合中解决教学疑难，并了解自己在复习中存在的不足，明确今后努力的方向。

情感态度价值观：端正学生学习和考试态度，以科学正确的方法进行复习，增强复习效果。

二、教学重点：试卷题目解析教学难点：培养学生理论联系实际、学以致用的能力三、教法与学法：学生小组合作订正，与师生评讲议相结合四、教学用具：班班通、多媒体五、课时安排：一课时六、课前准备：教师对学生的考试成绩数据进行梳理，对试题进行简要分析，并对学生的成绩进步情况进行统计。

七、教学过程：（一）基本情况分析今年的试题提干简洁明了，考点突出，始终体现了“基础知识和基本技能”的基础要求，没有偏题怪题，整卷都体现了基础性。

优秀率合格率合计1班 18.75 85.42 104.172班 21.28 82.98 104.263班 12.50 81.25 93.754班 25.53 89.36 114.595班 26.53 85.71 112.24本次考试成绩差强人意，两个班的优秀率和合格率差距不是很大，级部排名四班第一，五班第二。

特别表扬：曲永辉、贾冰星、黄玉燕、赵东蕾。

（二）学生自查1.自己改错2.交流讨论：不会的做出标记（三）集中讲解1.书写：多媒体展示部分学生的卷面，让学生观察。

2.选择题（1）小组探究活动①交流统计本组考试出错率较高的题目，自主纠正；②归纳出错的原因③提炼出选择题的一般答题思路或经验④多媒体展示选择题的答题技巧（2）基础性题目占大多数，但是由于个别同学基础知识掌握不牢固，部分题目出现错误，如选择题6学生没有抓住关键词“民生”是落实三个代表和以人为本的科学发展观要求，并没有体现缩小城乡收入差距。

人教版九年级思想品德期中试卷讲评教学设计（共15篇）A、徐虎履行责任不言代价与回报B、徐虎没有家庭观念，缺乏爱心D、承担责任只能在做大事中的到体现B.承担责任是自尊自信的具体表现C、徐虎是伟大的人，我们普通人没有办法做到9．对于承担责任，下列说法错误的是（）．．A.只有勇于承担责任，才能走向成熟C.承担责任的回报，最主要是丰厚的物质利益D.承担责任还有可能受到责备或处罚10．面对责任不言代价与回报，则是那些最富有责任心的人共有的情感。

下列不能体现这一观点的语句有（）A.各家自扫门前雪，休管他人瓦上霜B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C.捧着一颗心来，不带半根草去D.老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼11.谚语：“大河有水小河满，大河无水小河干。

”这句话生动说明（）A.大河里的水和小河里的水关系密切B.集体利益和个人利益是相互依存的C.个人利益是集体利益的源泉和基础D.许多个人利益合起来就是集体利益12．“不关爱集体的人不用”，这是一家世界500强企业招聘员工时的首要要求。

对此，看法不正确的是（A.只有关爱集体，才可能更好地为集体贡献才智B.人才招聘应主要看学历，这家企业有点小题大做C.只有人人关爱集体，集体才有凝聚力和战斗力D.关爱集体，有团队精神是衡量现代人才的标准之一13．下列对待集体荣誉和利益的做法，不正确的是（）A.小平等同学主动协助老师在本班开展辅导后进同学功课的活动B.小夏为使本班在卫生评比中获胜，将垃圾堆放在其它班级的包干区内C.校运动会长跑比赛中，虽无本班同学参赛，小海仍在为运动员们加油D.小红将本班考试中作弊的事向教务处汇报，使班级失去了成为优秀集体的机会14．现阶段，“天下兴亡，匹夫有责”这句格言被赋予了新的内涵，它要求我们（）A.发扬自力更生的创业精神，不必与其他国家和民族进行合作B.在国家灭亡的时候，我们应该负起救国的责任C.应该胸怀祖国，自觉承担起振兴中华、关爱社会的责任努力学习，提高综合素质16.下列选项中不能．．直接体现民族精神的是（）A．位卑未敢忘忧国B．天下兴亡，匹夫有责C．飞流直下三千尺，疑是银河落九天D．先天下之忧而优，后天下之乐而乐17.做一个负责任的公民，必须（）A．提高学习成绩，只要把学习搞好就行B．遵纪守法，认真做好自己应该做的事C．遵循自己的标准做事，自己的事情自己负责D．孝敬自己的父母，对父母言听计从18.对别人承诺过的事情应该兑现，有时偶尔不守信或失约，我们应该认为（）A.是小事，关系不大，也无伤大雅B.这是一种不负责任的表现C.偶尔一次无所谓，不必太在意D.只要下次大事情能做到履行职责就可以了19.“人生最美丽的补偿之一，就是人们真诚地帮助别人之后，同时也帮助了自己。

八年级思想品德期中试卷讲评教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过试卷分析，使学生掌握本次考试的重点和难点，提高解题能力。

2. 过程与方法：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的综合素质。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习思想品德的兴趣，培养学生的责任感和使命感。

二、教学内容：1. 试卷结构分析：了解本次考试的试卷结构，包括选择题、简答题、案例分析题等。

2. 重点知识点回顾：梳理本次考试涉及的重点知识点，如诚信、尊重他人、团队合作等。

4. 优秀答题经验分享：邀请考试成绩优秀的学生分享他们的学习方法和答题技巧。

5. 改进措施：针对错误类型，提出相应的改进措施，如加强基础知识学习、提高阅读理解能力等。

三、教学过程：1. 课堂导入：简要介绍本次考试的整体情况，引导学生关注试卷讲评的重要性。

2. 试卷结构分析：让学生自主分析试卷结构，了解各类题型的分值和出题规律。

3. 重点知识点回顾：教师带领学生回顾本次考试的重点知识点，加深学生对知识点的理解。

4. 错误类型分析：教师分析学生考试中的常见错误类型，引导学生认识到自己的不足。

5. 优秀答题经验分享：邀请优秀学生分享他们的学习方法和答题技巧，激发学生的学习兴趣。

6. 改进措施：教师针对错误类型，提出相应的改进措施，引导学生制定学习计划。

8. 课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识，提高学生的应用能力。

四、教学评价：1. 学生对试卷结构的理解程度。

2. 学生对重点知识点的掌握情况。

3. 学生对错误类型的识别和改进措施的制定。

4. 学生对优秀答题经验的学习和应用。

五、教学资源：1. 本次考试试卷及答案。

2. 相关教材和辅导资料。

3. 投影仪、黑板等教学设备。

4. 优秀答题经验分享学生的介绍。

5. 课后作业布置。

六、教学策略：1. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。

2. 案例分析：通过分析典型病例，让学生更好地理解知识点，提高学生的应用能力。