龙教版小学信息技术第五册说课稿《让画动起来》

龙教版让画动起来教学设计引言：近年来，随着科技的不断发展和智能设备的普及，多媒体教学已逐渐成为教育界的热门话题。

而在艺术教育中，使用多媒体技术来教授绘画技巧也成为了教师们关注的焦点。

本文将介绍一种名为“龙教版”的教学设计，旨在让学生通过多媒体技术的辅助，更加生动、直观地学习绘画，并提升他们的创造力和艺术表达能力。

一、教学目标本教学设计旨在达到以下几个目标：1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧和表现形式；2. 培养学生对美的感知能力和审美能力；3. 提升学生的创造力和想象力；4. 通过多媒体技术的运用，激发学生的学习兴趣。

二、教学内容本教学设计的内容包括：1. 色彩与光影的表现：学生将学习如何通过使用合适的色彩和光影效果来增强作品的表现力；2. 线条与构图：学生将学习如何运用线条和构图原理来描绘主题，以及如何营造画面的层次感；3. 媒材与技法：学生将学习如何使用不同的绘画媒材和技法来达到不同的绘画效果；4. 主题与情感表达：学生将学习如何选择适合的主题，并通过绘画来表达情感和思想。

三、教学步骤本教学设计包括以下几个步骤：1. 引入：教师可通过展示一些优秀的绘画作品来引起学生的兴趣并激发他们的想象力。

2. 概念讲解：教师将向学生讲解绘画的基本概念，如色彩、光影、线条、构图等，并给予相应的示范和解释。

3. 多媒体展示：教师将利用“龙教版”这一多媒体教学工具，展示相关的绘画视频和图片，并进行详细解说和分析。

4. 实践操作：学生将分为小组进行实践操作，运用所学的技巧和概念来创作自己的绘画作品。

教师将给予指导和帮助。

5. 展示交流：学生将展示自己的作品，并互相交流和讨论。

教师将对学生的作品进行点评和评价。

6. 总结反思：教师将引导学生对整个教学过程进行总结和反思，以加深对所学知识的理解和记忆。

四、教学评估本教学设计的评估方式包括：1. 作品评估：对学生的绘画作品进行评估，评价其技巧的掌握程度、创意和表达能力。

小学信息技术教案让图片“动”起来信息技术在现代教育中扮演着越来越重要的角色。

随着科技的发展，我们可以将信息技术与其他学科结合，为学生创造更加有趣和互动性的学习体验。

本文将介绍一份小学信息技术教案，通过使用合适的工具和软件，让图片“动”起来，以提高学生对图像处理的兴趣和理解能力。

教学目标通过这节课的学习，学生将能够：1. 了解图像处理的基本概念和技术；2. 掌握使用合适的工具和软件让静态图片转化为动态效果的方法；3. 运用学到的知识和技能，设计和创建自己的动态图片；4. 提高学生的创造力和解决问题的能力。

教学准备为了让这节课顺利进行，老师需要提前准备以下材料：1. 一台电脑和投影仪；2. 软件：Microsoft PowerPoint、Adobe Photoshop等；3. 准备好的静态图片，包括一些简单和有趣的图像；4. 计算机课程讲义和练习册。

教学过程导入环节1. 在开始课程之前，老师可以与学生一起回顾复习有关图像处理的基本概念，例如什么是静态图片和动态图片。

2. 引导学生思考并讨论在日常生活中，动态图片的应用有哪些。

例如，电影、游戏、动画片等。

知识点概述1. 向学生介绍有关图像处理的基本知识，例如像素、分辨率等。

2. 详细讲解动态图片的原理，包括使用连续的静态图像快速切换来创建连贯的动画效果。

实践操作1. 使用Microsoft PowerPoint软件进行动态图片的制作。

老师可以向学生展示一些简单的例子，并解释如何使用该软件创建和编辑幻灯片。

2. 让学生跟随老师的指导，在计算机上尝试使用PowerPoint软件创建自己的动态图片。

学生可以选择他们喜欢的静态图像，并将其剪辑成一系列帧，再通过快速切换每一帧创建连续的动画效果。

3. 引导学生尝试使用Adobe Photoshop软件。

通过这个软件，学生可以更深入地控制和编辑静态图像，从而创建更多样化和复杂的动态图片效果。

巩固练习1. 提供一些练习题，要求学生运用所学的技能和知识自己设计和创建动态图片。

黑教版信息技术五年级上册第2课《让画动起来》教学设计一. 教材分析《让画动起来》这一课的内容主要是让学生学习如何使用信息技术软件，例如PPT或者GIF制作工具，将自己的画作变成动态图片。

教材内容涵盖了动态图片的基本概念，制作动态图片的步骤，以及如何给动态图片添加声音等。

这一课程旨在培养学生的创新能力和信息技术的应用能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，例如使用PPT，GIF制作工具等。

但是，对于如何将自己的画作变成动态图片，以及如何给动态图片添加声音等，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生，逐步掌握制作动态图片的技巧。

三. 教学目标1.让学生了解动态图片的基本概念，理解动态图片的制作过程。

2.培养学生使用信息技术软件，例如PPT或者GIF制作工具，将自己的画作变成动态图片的能力。

3.培养学生给动态图片添加声音的能力，提升学生的创新意识。

四. 教学重难点1.动态图片的制作过程。

2.如何给动态图片添加声音。

五. 教学方法采用“任务驱动法”进行教学，教师引导学生逐步完成制作动态图片的任务，让学生在实践中掌握制作动态图片的技巧。

六. 教学准备1.准备相关的信息技术软件，例如PPT，GIF制作工具等。

2.准备学生画作，用于制作动态图片。

3.准备相关的声音文件，用于给动态图片添加声音。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些有趣的动态图片，引发学生的兴趣，进而引入本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍动态图片的基本概念，以及制作动态图片的步骤。

同时，展示如何使用信息技术软件，例如PPT，GIF制作工具等，将自己的画作变成动态图片。

3.操练（15分钟）教师引导学生分组进行实践，每组选择一幅画作，使用信息技术软件，例如PPT，GIF制作工具等，将自己的画作变成动态图片。

4.巩固（10分钟）教师选取一些学生的作品，进行展示和评价，让学生了解自己的优点和不足，进一步巩固所学知识。

小学信息技术教案让画动起来在小学信息技术教育领域中，为了提高学生的学习兴趣和动手能力，让画面变得生动有趣是一项非常重要的任务。

通过合理设计信息技术教案，我们可以让小学生在学习中充分体验到信息技术的魅力，并且让他们的画面动起来。

本文将分别从教案设计和动画制作两个方面来探讨如何实现这一目标。

首先，我们需要设计一份具有启发性和创造性的信息技术教案。

教案的设计应该包括明确的学习目标、教学内容和学习活动。

为了让画面动起来，我们可以引入一些图形设计和动画制作的基础知识，例如色彩搭配原理、线条运用技巧、简单的动画原理等。

通过这些内容的学习，学生们能够了解如何运用各种技巧和工具来设计和制作动画效果。

在教学活动设计方面，我们可以采用一些寓教于乐的方法，以增强学生的学习兴趣。

例如，我们可以引导学生们通过观赏一些优秀的动画作品来激发他们的想象力和创造力。

然后，我们可以组织学生们分组合作，设计和制作自己的小动画，这样他们就能将所学的知识应用到实践中去。

此外，老师可以邀请学生们观看一些专业动画制作人员的讲座或者进行线上互动讨论，以进一步拓宽学生的视野。

对于动画制作方面，我们可以引入一些简单易用的动画制作软件，例如Powtoon、GoAnimate等。

这些软件提供了丰富的动画素材和简单的操作界面，非常适合小学生使用。

学生们可以根据自己的主题和创意，挑选合适的素材并进行排列组合，制作出自己独特的动画作品。

在动画制作的过程中，学生们不仅能够培养动手能力和创造力，还可以学会团队合作和问题解决的能力。

在教学过程中，教师应该起到指导和辅导的作用。

教师可以向学生们提供一些关于动画制作的技巧和经验，帮助他们克服困难和解决问题。

同时，教师还可以进行一些小组和全班分享的活动，让学生们互相展示自己的动画作品，从中学习和借鉴彼此的优点和不足。

通过这种互动，学生们能够在实践中不断完善自己的动画制作技能，提高自己的表达和创作能力。

最后，评价和反馈是教学中必不可少的一个环节。

龙教版五年级信息技术上册〔第5册〕教案第二课让贺卡上的文字和图片动起来—两种动画方法一、教材分析本课在上节课的根底上学习PowerPoint的两种动画方法：预设动画和自定义动画。

这局部知识学生运用起来有肯定难度，所以教师要打算充分的教学资源，引导学生去思考、学生也要搜集有关的资料、图片，课上加以整理。

结合当前环保的重要性，本课将主题确定为“爱护环境〞，也可以用教材上的贺卡作为例如，还可以由学生自定主题，教师在设计教学课件时可以加上一些动画效果，与上节课的知识形式比照，激发学生的学习兴趣。

重点：设置幻灯片动画的两种方法预设动画和自定义动画难点：自定义动画的设置二、学生分析五年级的学生，电脑操作技能已经比拟熟练了，而且具有上节课的根底，所以在教学环节的设计上，要适当增加一些有难度的思考题，让他们去主动探求答案，提高学生的学习积极性。

同时，采取多种教学方法来调动他们的积极性，使学生情愿学、主动学，到达良好的教学效果。

三、教学目标知识与技能目标：学习PowerPoint的预设动画和自定义动画设置。

过程与方法目标：通过学生自主学习教学内容，自由选择合作伙伴，在合作交流中学习知识，培养学生的实际操作能力、思维能力和应用的能力。

感情、态度、价值观目标：通过制作幻灯片，培养学生爱护环境，从身边的小事做起，培养他们参与的意识，与他人相互沟通的能力。

四、教学打算硬件资源：能够运行Office2022的机器，最好有多媒体网络教室。

软件资源：Powerpoint2022，Word2022素材资源：搜集一些关于“爱护环境〞资料，文字、图片。

还可以将自己写的作文，存在机器里。

老师制作的自学网页或课件。

教师提供有关环保的国家环保总局: 绿色中华环境爱护站点中华环保网五、教学过程教学模式：创设情境、任务驱动、自学探究、评价交流、总结反应。

〔一〕创设情境，提出问题用投影放映学生上节课的作品，商量，提出自己的看法，然后放映老师的作品进行比拟，学生自由致辞。

龙教版五年级信息技术上册（第5册）教案第二课让贺卡上的文和图片动起来—两种动画方式一、课程内容简介在信息时代，观众更喜欢以视觉的方式来获取信息。

因此，学习如何在PowerPoint 中添加动画是十分重要的。

在这个课程中，我们将学习两种不同的动画方式，来让贺卡上的文和图片动起来。

二、课程目标1.熟悉 PowerPoint 中的基础动画2.学会添加文本动画和图片动画3.能够为自己的贺卡添加动画效果三、教学大纲1.什么是 PowerPoint 基础动画2.如何添加文本动画3.如何添加图片动画4.如何控制动画效果四、教学步骤第一步：介绍 PowerPoint 基础动画在介绍 PowerPoint 基础动画之前，我们先了解一下什么是动画。

动画是将静态图像通过一系列图片迅速播放而形成的一段图像。

而基础动画可以让PowerPoint 中的文本、图片、图形等元素实现动画效果，从而让我们的 PPT 更加生动、有趣。

第二步：如何添加文本动画首先，在新建的 PowerPoint 文稿中选择需要添加动画的文本框或文字。

在“动画”选项卡中，我们可以选择各种文本动画效果来让文本动起来。

当然，我们也可以设置动画效果的持续时间、延迟时间、播放次数等等。

第三步：如何添加图片动画与文本动画类似，我们可以为图片添加不同的动画效果，比如飞入、旋转、放大缩小等等。

也同样可以设置动画的持续时间和播放次数。

不过需要注意的是，在添加动画之前，我们需要为图片设置好透明度和插入方式。

第四步：如何控制动画效果在添加好动画之后，我们可以通过“时间轴”来精细调整动画的效果和时间顺序。

在时间轴上，我们可以选择移动、删除、调整动画的持续时间和顺序，也可以添加自定义路径来控制动画的方向等等。

五、教学总结通过这一课的学习，我们学会了使用 PowerPoint 中的基础动画，让贺卡上的文本和图片动起来。

通过文本动画和图片动画，我们可以制作出更加有趣、生动的PPT。

龙教版五年级信息技术上册（第5册）教案第二课让贺卡上的文和图片动起来—两种动画方式教学目标：1.理解动画的概念与特点。

2.能区分动画的两种类型。

3.了解两种动画制作的方法，并能运用其中一种方式制作简单动画。

4.发挥想象力，在课下制作一份自己的动画作品。

教学内容：让贺卡上的文和图片动起来—两种动画方式教学重点：动画的概念、特点及两种类型的区分；运用其中一种方式制作简单动画。

教学难点：如何使用动画制作软件制作动画。

教学准备：1.电脑、投影仪、屏幕等教学设备。

2.龙教版五年级信息技术上册（第5册）教材。

3.动画制作软件，例如Adobe Flash等。

课堂教学：Step 1：导入新知教师在课前可播放一段简短的动画片，导入新知识的同时，引发学生兴趣，激发学生学习积极性。

Step 2：学习动画的概念与特点教师可通过图片或视频等形式，向学生展示一些经典的动画片段，引导他们理解动画的概念及特点。

Step 3：区分动画的两种类型通过比对不同类型的动画片，教师引导学生理解动画的两种类型——手绘动画和计算机生成动画。

Step 4：学习手绘动画的制作方法教师向学生介绍手绘动画的制作过程，并演示其中一些基本的技巧。

教师也可根据学生的兴趣程度，适当加深教学内容。

Step 5：学习计算机生成动画的制作方法教师向学生介绍计算机生成动画的制作过程，并演示其中一些基本的技巧。

教师也可根据学生的兴趣程度，适当加深教学内容。

Step 6：制作简单动画教师向学生提供一个小练习，让他们运用其中一种动画制作方法，完成一个简单的动画作品。

教师可提供一些简单的素材，如贺卡图片、字体等。

Step 7：展示动画作品学生在制作动画的同时也可互相学习，展示自己的动画作品。

教师可根据学生的兴趣和实际情况，适当点评学生的作品，引导他们探究更深层次的动画制作技巧。

Step 8：课后作业教师布置课后作业——让学生在课下继续制作自己的动画作品，提高他们的动手能力和创造力。

课时教案
开始制作，学习插入关键帧（在要插入关键帧的位置单击右键插入关键帧）测试动画效果（“控制测试影片”或者Ctrl+Enter）
讲解
“关键帧”的概念和作用（关键帧定义了一段动画的起始和终结）
7.请同学们翻开书19页，默读“帧的类型”这一段，看大屏幕回答上面的问题。

a)有几种类型的帧？
b)把帧的名称和图片对应起来，并说出你是如何区分的。

c)说出各种帧的作用或者特点。

d)教师评讲并出示Flash实物和同学们一起辨认。

8.一起制作“倒计时”逐帧动画（分析新建Flash文件（文件新建）写入第一个数字
（文本工具、调整字体属性）插入关键帧输入数字测试逐帧动画）。

黑教版信息技术五年级上册第2课《让画动起来》说课稿一. 教材分析《让画动起来》这一课是信息技术五年级上册的第二课，主要是让学生学习如何运用信息技术手段，使得静态的图片产生动态的效果。

通过这一课的学习，学生可以掌握图像编辑软件的基本操作，了解动画制作的基本原理，培养学生的创新意识和动手能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们对于图像编辑软件并不陌生，但是可能对于动画制作还相对较陌生。

因此，在教学过程中，我将会从基础入手，逐步引导学生掌握动画制作的方法。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握图像编辑软件的基本操作，了解动画制作的基本原理。

2.过程与方法：学生通过实践操作，培养动手能力和创新意识。

3.情感态度与价值观：学生通过制作动画，体验创作的乐趣，提高对信息技术的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成动画的制作。

2.教学难点：学生对于动画制作原理的理解和运用。

五. 说教学方法与手段在这一课的教学中，我将采用任务驱动法和案例教学法。

通过设置具体的任务，引导学生动手实践，从而掌握动画制作的方法。

同时，我会提供一些成功的案例，让学生进行分析和模仿，提高他们的创作能力。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些动态的图片，激发学生的兴趣，引出本课的主题。

2.讲解演示：讲解动画制作的基本原理，并进行现场演示，让学生了解动画制作的整个过程。

3.学生实践：学生根据老师的指导，独立完成动画的制作。

4.作品展示：学生将自己的作品进行展示，让大家进行评价。

5.课堂小结：对课堂内容进行总结，强调动画制作的重要知识点。

七. 说板书设计板书设计将包括动画制作的步骤、原理等关键信息，以便学生随时查阅。

八. 说教学评价教学评价将采取多元化的方式，包括学生的作品评价、课堂表现评价等。

通过这些评价，了解学生对知识的掌握情况，为下一步的教学提供依据。

九. 说教学反思在课后，我将对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了动画制作的方法。

导入
新授
练习新授出示一个““祝老师节日快乐！”动画，
你们想自己做出这个动画吗？那么这
节课我们就来学习如何制作一个简单
的动画。

点它出现文字框，输入“祝老师
节日快乐！”
通过屏幕下方“属性”面板对文字进行
设置，改变字形、字号等。

在时间轴上按F6添加7个关键帧，依
次将文字删去，变成“祝”“、“祝老”、
““祝老师”“、”“祝老师节”、“祝老师
节日”“、“祝老师节日快”、“祝老师节
日快乐”、“祝老师节日快乐！””然后点
“控制”—“播放”或在第一个关键帧
上按“回车键”都可以。

观看动画效果。

光是文字太单调了，我们可以为它添加
一些其它元素，另外大家有没有觉得动
画速度太快？
我们只要把鼠标在关键帧上单击，然后
回答：想。

学生练习单帧
动画。

教学过程
教学板块教师活动学生活动
练习按F5即可添加空白帧，让你的动画
变慢一点。

我们还可以在屏幕上添加一些小图
案，老师举例演示：
点椭圆工具，在屏幕上画一个
圆，然后在不同的关键帧上填
充自己喜欢的颜色，看看效果如何？
你还有什么想法，也可以试试！试自己为文字添
加其它元素，让
动画更丰满。

教学反思学生认识了F6能够设置关键帧，F5设置空白帧，明白关键帧与空白帧区别，并能做出简单的单帧动画，同时老师让学生自主探究“工具栏”中各工具用法，培养了学生的探究能力。

让画动起来说课稿
《让画动起来》
 尊敬的各位老师：
 你们好！
 我说课的内容是江苏少年儿童出版社出版的中学美术教材第14册第4课《让画动起来》一课，下面，我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。

 一.教材分析
 首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《让画动起来》一课属于“造型表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。

动画是现代时尚文化的热点，大家都很关注，这一课是老教材所没有的适应了社会的需求，社会的课程资源异常丰富，让学生在时尚文化中取其精华，去其糟粕，通过动画的欣赏、制作，学会化解生活中烦恼，现代教育应注重人格的培养，既具有民族性又具有世界性。

 艺术教育只有与学生的个人成长环境联系起来，从学生的兴趣、需要、情感表达、人际关系出发，才能使艺术学习变得丰富多彩、鲜活充实，并获得持久的动力。

动画本身从形象、颜色到语言、音乐，都具有刺激人感官的作用，使人感到轻松、愉悦，所以，这一课可以抓住学生的心理、爱好，调动学生艺术的主动参与性和积极性，使学生在有趣的活动中了解动画的制作原理、技巧，尝试自己创作动画。

 二、学情分析：
 本学期一开始，我做了一个《我最喜欢的一课》学生调查，发现了一个很。

教学名称：让画动起来（整合）大班执教者：李兆红教学目标1、通过动画片的欣赏，让幼儿感受、体验不同类型的动画片的不同艺术视觉效果。

2、通过探索动画片的设计、制作原理等知识，掌握动画片制作的原理。

3、让幼儿选择自己喜欢的卡通形象用剪刀剪下来，再粘贴在纸上尝试制作动画，激发学生的想象力。

重点难点动画制作方法及原理教学过程一、师生问好二、谈话导入1、小朋友们你们喜欢动画片吗。

2、请你说出自己最喜欢的动画片。

动画片本身从形象、色彩到语言、音乐，都有一种刺激人感官，使人放松、愉悦的特质；看我们班小朋友刚才在谈到动画片时都很兴奋，下面就让我们再来通过几张卡通图片，欣赏图片看着这些漂亮可爱的卡通形象，我就在想，动画片是怎么让它们动起来的呢？就让我们一起学习《让画动起来》，连贯的快速动作图片，定义：总结是通过连续播放一系列画面，给视觉造成连续变化的画面。

三、集体活动1、动画的视觉原理？教师拿出一张长条的纸对折时一面长出一点五厘米左右，上面画哭脸下面画笑脸，长出的一点五厘米用铅笔卷起，上下来回慢慢的动几下，然后在来回上下快速的动几下，让幼儿观察不同的动画效果。

思考：一幅幅静止的画面在怎样的播放速度下才能形成动画的视觉效果呢？他是运用了什么视觉原理？2、教师分别慢速、快速播放两张连贯的图片，让幼儿感知视觉上的不同变化。

生：在一定时间内快速播放才达到视觉效果。

3、幼儿尝试制作笑脸动画卡片。

教师分发好的纸，让幼儿在上面分别画上笑脸和哭脸，然后吧做好的动画卡纸帖在白板上请幼儿上来发现动画原理。

4、制作动画片里的卡通动画教师示范制作卡通动画的过程，一是先把卡通人物用剪刀沿着线的边缘剪下来，在粘贴在事先准备好的纸上。

幼儿注意正确用剪刀的方法，剪下来的纸屑放在垃圾筐内，用完剪刀要要放回原处。

5、.幼儿作品展示请幼儿上来操作动画动起来的过程。

四、结束部分幼儿和老师一起把作品粘贴在主题墙上。

松山区第二幼儿园李兆红2015.4.25。

龙教版五年级信息技术上册（第5册）
教案全册教学设计
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小学信息技术《让你的图文动起来》说课稿学校信息技术《让你的图文动起来》说课稿此课选自湖北省华师大版学校信息技术教材第六册第１０课。

是让同学娴熟运用Poerpoint的动画效果制作演示文稿，为后面幻灯片切换、设置自动放映等学习内容供应基础。

本课的教学对象是学校6班级的同学，大多数同学能娴熟操作计算机，有肯定的搜集、整理信息的力量，会下载网页上的图片、文字等。

他们经过前面2个课时的学习，会在Poerpoint中给图片加入简洁的动画效果，为本课的学习探究奠定了肯定的学问和技能储备，并且学习兴趣深厚。

老师依据中学校生信息技术指导纲要和以同学进展为本的指导思想，为给同学营造一个好的学习和体验环境，提高同学的思维方式和探究力量，对本课的教学目标作以下梳理：学问与技能：学会应用设计模板快速制作演示文稿;能给对图文对象加上动画效果;获得技能，探究学习的方法。

过程与方法：通过任务驱动和开展制作贺卡活动，培育同学自主学习和协作相互沟通力量，提升信息素养。

情感、态度与价值观：增加同学的环保意识；体验自主探究和合作胜利的喜悦，培育团队精神和创新实践精神。

确定教学重、难点为：给图文对象加上动画效果；培育团结协作精神，精彩完成电子贺卡的制作任务。

为教学预备了：一张端午节和一张儿童节电子贺卡，一些节日图片和文字素材，供应多媒体网络教学环境。

课中采纳应用"主导主体'的教学结构，以任务驱动教学法为主，以创设情境法、分层教学法为辅，为同学供应自主探究、观看分析、协作学习、体验相互沟通的学法。

依据本课教学目标和同学的认知水平、生活情感，以制作一张生动好玩的电子贺卡为任务主线，设计了"谈话导入，激发情感；自主探究，把握新知；分组活动，集思广益；展现相互沟通，评价观赏；再创情景，拓展延长'五个教学环节，实现同学的探究学习从易到难，螺旋上升，逐级进展。

其中，学问与技能目标在第2个教学环节体现中，过程与方法目标主要落实在第2个和第3个教学环节。