幼儿园中班散文说课稿小松鼠的大尾巴
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中班讲述《小松鼠的大尾巴》（通用4篇）
中班讲述《小松鼠的大尾巴》（通用4篇）中班讲述《小松鼠的大尾巴》篇1一、活动目标：1. 学习用简单的句子完整地讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。
2. 尝试根据图片中动物的动作以及背景线索，讲述画面的主要内容。
3. 激发幼儿主动帮助别人和体验帮助他人的快乐。
二、活动准备：1. 教学挂图4张；三、活动过程：1. 通过，引出讲述的主角。
“尾巴像把降落伞，整天爱往松树窜，贪吃松果和松子，家住松树洞里面。
”引导幼儿根据谜面描述的松鼠外形特征猜谜底。
2. 启发幼儿围绕“尾巴”展开讨论，引出主题。
“小松鼠的大尾巴像把降落伞，真有趣！那你知道小松鼠的大尾巴有什么用吗？”幼儿进行讨论，用完整的句子来讲述。
3. 引导幼儿逐一观察图片讲述《小松鼠的大尾巴》。
a. 观察图一，讲述画面内容。
“你知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？（春天）“春天小松鼠出门去，它遇见了谁？小鸡怎么了？小松鼠会对小鸡说什么？小松鼠是怎样帮助它的？”引导幼儿完整讲述图意。
b. 观察图二，并讲述图片内容。
“这是什么季节？（夏天），小松鼠出门去，它又会遇见谁呢？”“小蜗牛怎么了？小松鼠会怎么说？他是怎样帮助小蜗牛的？”鼓励幼儿连贯地讲述几句话。
c. 观察图片三，讲述画面内容。
“夏天过后是什么季节呢？你从哪里发现的？”“秋天，小松鼠出门去，看见小兔在干什么？小松鼠对小兔说什么？它是怎样做的？”在前几次的经验上尝试较为完整地讲述一段话。
d. 教师先引导幼儿思考、想象故事情节，再出示图片让幼儿讲述。
“下面一幅图会是什么季节呢？（冬天）冬天天很冷，小松鼠还会出门去吗？它在家里干什么呢？你们猜，小松鼠会用它的大尾巴干什么？出示图片四，启发幼儿仔细观察画面，鼓励幼儿讲述小松鼠用尾巴当被子盖的情节。
4. 带领幼儿边看图边完整地讲述故事。
在图片的提示下逐幅讲述，采用等待、留空的方法让幼儿主动地参与讲述并进一步理解掌握故事的情节。
5、根据幼儿经验，拓展讲述话题：“小松鼠那么喜欢帮助别人，那你有没有帮助过别人？是怎么帮的？”鼓励幼儿回忆自己以往的经验，完整地讲一段话。
幼儿园中班说课稿《小松鼠的大尾巴》教案
幼儿园中班说课稿《小松鼠的大尾巴》教案一、教学目标1.让幼儿了解小松鼠的生活习性和栖息环境；2.发掘小松鼠大尾巴的形态和特点，引导幼儿进行观察；3.让幼儿了解小松鼠的重要性，学会善待动物。
二、教学重点1.让幼儿了解小松鼠的生活习性和栖息环境；2.发掘小松鼠大尾巴的形态和特点，引导幼儿进行观察。
三、教学难点1.让幼儿理解小松鼠的重要性；2.帮助幼儿学会善待动物。
四、教学内容1.情境导入教师用小松鼠的图片引出话题，让幼儿们认识小松鼠，并询问幼儿们是否见过小松鼠，并让幼儿说出小松鼠的特点。
2.主体内容（1）课文阅读教师为幼儿讲解《小松鼠的大尾巴》这篇课文，让幼儿听故事并观看播放的图像化场景，加深对故事的理解。
（2）感性认识让幼儿们通过课文中小松鼠活动的场景，感受小松鼠的生活习性和栖息环境。
（3）形态观察让幼儿们观察小松鼠的图片，引导幼儿们了解小松鼠大尾巴的形态特点。
（4）知识拓展通过教师的讲解及图片的展示，让幼儿了解小松鼠的重要性，学会善待动物。
3.课堂反思在课堂结束时，教师从课程内容出发，引导幼儿回忆本节课所学内容，加深印象。
五、课时安排一课时（约30分钟）六、教学手段1.图片、课件；2.实物、野生动物图片。
七、教学方法1.故事教育法：通过故事让幼儿们了解小松鼠的生活习性和栖息环境。
2.视听法：通过图像化的场景和图片引导幼儿们了解小松鼠的形态和特点。
3.感性认识法：通过观察小松鼠的图片，让幼儿感受小松鼠的生活场景和特点。
4.贴近实际法：通过实物和野生动物图片的展示，让幼儿了解小松鼠的重要性，学会善待动物。
八、教学评估1.观察幼儿对教师所提问问题的回答情况；2.观察幼儿对小松鼠形态特点的感性认知情况；3.观察幼儿善待动物的态度和实际行动。
九、教学反思1.本节课内容较为简单，建议为幼儿补充更多有关小松鼠的知识；2.希望在布置课后作业时为幼儿们提供更多的参考资料，帮助幼儿更好地了解小松鼠。
中班语言优秀教案及教学反思《小松鼠的大尾巴》（精选5篇）
中班语言优秀教案及教学反思《小松鼠的大尾巴》中班语言优秀教案及教学反思《小松鼠的大尾巴》（精选5篇）身为一名人民老师，课堂教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编为大家收集的中班语言优秀教案及教学反思《小松鼠的大尾巴》，欢迎阅读与收藏。
中班语言优秀教案及教学反思《小松鼠的大尾巴》篇1活动目标：1.学习用简单的句子讲述四季中小松鼠帮助别人的情节。
2.能根据图片以及教师的语言提示，讲述画面的只要内容。
(集体备课修改：《指南》语言4-5岁目标：能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。
)活动准备：1.课件：《小松鼠的大尾巴》。
2.松鼠手偶一个。
活动过程：(一)教师出示松鼠课件，引发《小松鼠的大尾巴》话题。
1.教师：(集体备课修改)这是谁的尾巴呢?今天，我给大家带来了一位朋友，你们看，是谁呀?2.教师：小松鼠的尾巴是什么样子的?你知道它的大尾巴有什么用吗?3.鼓励幼儿大胆地讲述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。
(二)教师出示教学课件，引导幼儿初步了解画面内容。
1.教师鼓励幼儿看图说说：画面上有谁?小松鼠在帮谁做什么?2.教师请个别幼儿在集体面前大胆地讲述自己对画面的理解。
(三)教师逐一出示教学课件，采用提问的方式让幼儿了解讲述的思路。
1.教师：画面上有什么?这是什么季节?2.小松鼠出门去，看见了谁?他怎么样了?3.小松鼠说了什么?他用大尾巴做什么?4.鼓励幼儿按提问的思路，逐一讲述画面的内容。
(四)启发幼儿想象故事情节，讲述画面内容。
1.教师：接下来是什么季节?在这个季节里，小松鼠会用他的大尾巴做什么呢?2.教师出示教学课件启发幼儿看图讲述小松鼠用大尾巴帮助别的小动物的情节。
(五)采用分组的方式，让幼儿轮流接说散文，感知散文优美的意境。
(六)教师带领幼儿看教学课件完整地讲述画面内容。
1.鼓励幼儿和教师一起讲述画面。
在讲述过程中，教师采用等待、留空等方法让幼儿填空，讲述教学课件内容。
幼儿园中班语言教案《小松鼠的大尾巴》含反思
幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小松鼠的大尾巴的特点和作用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用的语言描述小松鼠的大尾巴。
3. 情感目标：培养幼儿喜爱小动物的情感，懂得分享和帮助他人的重要性。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会描述小松鼠的大尾巴。
难点：让幼儿用语言表达小松鼠的大尾巴的特点和作用。
三、教学准备：1. 物质准备：小松鼠的图片、大尾巴的图片、故事课件等。
2. 经验准备：幼儿之前有接触过小动物的相关知识。
四、教学过程：1. 导入：出示小松鼠的图片，引导幼儿观察并说出小松鼠的外形特征。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿倾听故事内容，并回答相关问题。
3. 讨论：引导幼儿讨论小松鼠的大尾巴的特点和作用，如平衡、遮挡阳光等。
4. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家人讲述故事内容，并展示小松鼠的大尾巴的特点。
2. 家长协助幼儿用画笔描绘出小松鼠的大尾巴，并写上相关描述。
六、教学反思：在本次教学中，幼儿对小松鼠的大尾巴产生了浓厚的兴趣，能积极参与讨论和情景表演。
但在描述小松鼠的大尾巴时，部分幼儿的语言表达能力仍需提高。
在今后的教学中，应注重培养幼儿的语言表达能力，多给予他们表达的机会。
要注重家园合作，让家长了解幼儿在园的学习内容，共同促进幼儿的全面发展。
六、教学延伸：1. 活动延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的小动物，了解它们的特点和习性，并尝试用语言表达出来。
2. 环境延伸：在班级环境中布置“小动物世界”主题墙，让幼儿展示自己画的小松鼠大尾巴作品，并进行交流分享。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、表现欲望以及语言表达能力。
2. 成果评价：评估幼儿回家后的作业完成情况，了解他们对故事内容和角色特点的掌握程度。
幼儿园中班说课稿《小松鼠的大尾巴》(2)
幼儿园中班说课稿《小松鼠的大尾巴》(2)一、故事简介《小松鼠的大尾巴》是一本适合幼儿阅读的图画书籍。
故事主要讲述了小松鼠“艾米”为了变得更漂亮，常年贪吃、不运动，导致体形越来越胖，被其他友好动物嘲笑，最终被一只鹰追逐时，大尾巴帮助艾米逃过了鹰的追击，艾米也因此意识到了减肥运动是如此的重要。
二、教学目标知识与技能：1.能够理解课文内容，感受生命的可贵，学习珍惜生命。
2.能够通过动物小故事了解自己的生命也是一种生命。
情感与态度：1.培养对生命的敬畏之情。
2.培养珍惜生命的意识和行动。
3.培养同情心、责任感、合作意识和感恩心等高尚品质。
能力：1.发展幼儿的初步语言能力，培养语感和语言表达能力。
2.培养幼儿的听说能力和创新思维能力。
三、教学重点1.让幼儿正确地理解小松鼠的故事。
2.帮助幼儿了解减肥运动的重要性。
3.鼓励幼儿学习爱护自己的身体。
四、教学内容及教学方法课前铺垫（5分钟）老师向幼儿们展示一幅小松鼠的图片，让幼儿们猜测这个小动物叫什么，会做什么，为什么被别的动物嘲笑，展开讨论。
导入课文（5分钟）老师出示课文《小松鼠的大尾巴》并阐述故事的大意，重点介绍小松鼠艾米因为长时间贪吃不运动导致体型越来越胖，被其他动物嘲笑的情节。
读故事（10分钟）通过用幽默有趣的语言教授，老师向孩子们讲述艾米小松鼠的故事，帮助幼儿们理解故事的情节和主要内容，及该故事的启示是生命的可贵，在生命中不应贪吃、不运动。
情景操演（10分钟）老师借助音乐播放器放一段动感的减肥操音乐，引导孩子们按照音乐节奏一起跳减肥操，让幼儿们在动感的减肥氛围中，感受运动的乐趣。
课文评论（10分钟）老师会问孩子们：你们觉得艾米小松鼠的行为合适吗？可以怎样在生活中保持一个良好的身体状态呢？帮助幼儿总结行动的重要性，让幼儿认识到自己的行为会影响自己的身体健康。
拓展活动（10分钟）老师将幼儿分为小组进行分工合作，让孩子们讨论、画出自己所喜欢的动物，然后让学生发挥他们的创造力，设计一个能够让这种动物充满活力的运动。
幼儿园中班说课稿：《小松鼠的大尾巴》说课稿比尾巴
幼儿园中班说课稿：《小松鼠的大尾巴》说
课稿比尾巴
一、教学目标
通过学习《小松鼠的大尾巴》这个故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
提高幼儿对故事情节和角色的理解和感受能力。
引导幼儿进行与故事相关的绘画和角色扮演活动，培养他们的创造力和合作能力。
二、教学重点
通过学习《小松鼠的大尾巴》这个故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
提高幼儿对故事情节和角色的理解和感受能力。
三、教学准备
准备《小松鼠的大尾巴》这个故事的绘本或故事卡片。
了解幼儿的语言表达和想象力需求，为教学活动做好准备。
准备与故事相关的绘画和角色扮演活动。
四、教学过程
1. 导入
展示《小松鼠的大尾巴》这个故事的绘本或故事卡片，引发幼儿对故事的兴趣和好奇。
2. 故事讲解
讲解《小松鼠的大尾巴》这个故事的情节和角色，引导幼儿理解故事的主题和意义。
通过活动，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 绘画活动
引导幼儿根据故事中的场景和角色进行绘画，让他们表达自己对故事的理解和想象。
通过活动，提高幼儿对故事情节和角色的理解和感受能力。
4. 角色扮演
组织幼儿进行与故事角色相关的角色扮演活动，让他们亲身体验故事中的情节和角色。
通过活动，培养幼儿的创造力和合作能力。
五、教学延伸
可以组织幼儿进行其他与语言和想象力相关的活动，如故事创作、角色扮演比赛等。
可以引导幼儿学习其他与语言和想象力相关的知识，提供个性化的指导和支持。
幼儿园中班说课稿：《小松鼠的大尾巴》(2)
幼儿园中班说课稿：《小松鼠的大尾巴》(2)一、活动背景本次活动是针对幼儿园中班儿童进行的故事分享活动。
故事的选择是《小松鼠的大尾巴》。
该故事可激发幼儿的想象力和创造力，培养孩子的观察能力，提高幼儿的口语表达能力和情感交流能力，同时也可以增强孩子的心理素质和社交能力。
二、教学目标1.认知目标•能听懂故事中的情节和人物形象。
•能运用简单的语言回答有关故事的问题。
•能理解故事中的时间、地点、人物等基本元素。
•能够通过学习小松鼠的行为，培养孩子的团结合作精神。
2.技能目标•能够模仿小松鼠的行为。
•能够用幼儿常用的语言来描述故事中的情节。
•能够用图画表示故事的情节。
3.情感目标•培养孩子的爱国情感、自理能力、良好的道德品质。
•提高孩子的思维能力和创造力，让孩子能在生活中有所体验、有所收获。
三、教学过程1.引入教师会询问孩子们是否知道小松鼠，引导孩子们谈论小松鼠。
2.故事讲述接下来，教师会为孩子们讲述故事《小松鼠的大尾巴》。
在讲述故事的过程中，教师会适时调动幼儿的兴趣，引导幼儿想象故事中的形象、感受角色的情感。
3.游戏体验讲完故事后，老师会邀请幼儿模仿小松鼠摇尾巴、跳跃等行为，让幼儿感受到故事中的情境和乐趣。
4.座谈交流最后，老师会引导孩子们讨论小松鼠的行为有什么好处，为什么要团结合作，倡导幼儿关爱集体、关爱他人、互相帮助。
四、学习重点和难点1.学习重点•让学生学会通过一个故事来培养他们的观察能力和想象力。
•培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
2.学习难点•提高幼儿的口语表达能力和合作精神。
•培养幼儿的观察能力和创造力。
五、教学评价1.思考题•你对小松鼠这个故事中的主要角色有什么评价？•你觉得团结合作有什么好处？2.教学评价•能否理解故事中的情节和人物形象？•能否用简单的语言回答有关故事的问题？•能否通过模仿小松鼠的行为来表达自己的情感和态度？。
幼儿园中班说课稿《小松鼠的大尾巴》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班说课稿《小松鼠的大尾巴》教学设计【含教学反思】一、说课目的通过本次《小松鼠的大尾巴》教学，使幼儿了解小松鼠的生活习性，学会用自己的语言表述故事情节，形成自己的思维，提高幼儿口语表达能力。
二、说课内容1. 故事介绍本堂课的故事主人公为小松鼠，它为了躲避暴风雨，从枝头跑到了树干，可是这时呢，它的尾巴却被困在枯枝上了，小鸟看到了，赶紧帮助小松鼠。
最后小松鼠跳了下来，挪动了下尾巴，飞快地跑到树洞里躲避风雨。
2. 教学重难点重点：幼儿能够正确地朗读故事并逐渐理解故事情节。
难点：启发幼儿想象，能够提出不同的想法，并能言之有物地表达出来。
3. 教学目标知识目标1.了解小松鼠的生活习性和树洞的作用。
2.通过朗读故事，培养幼儿对中文及生活的认知。
能力目标1.能够理解故事情节并能用自己的语言表述故事。
2.提高幼儿的口语表达能力和想象力。
情感目标1.培养幼儿的阅读兴趣，并增强其热爱生命和生活的意识。
2.启发幼儿关爱环境，珍爱动物。
4. 教学准备教具：PPT、卡片、小玩具、音乐。
材料：《小松鼠的大尾巴》故事书。
5. 教学流程第一步：导入（5分钟）教师播放音乐，渐进式带入故事氛围。
第二步：讲故事（10分钟）教师用语音动态讲故事，引导幼儿理解故事情节。
第三步：朗读故事（15分钟）教师按照故事情节布置任务，让幼儿们读故事，使幼儿能够更好地理解故事内容。
第四步：讨论（10分钟）教师根据任务布置，启发幼儿产生自己的想法，并且给出相关问题，呼应故事情节，进一步促进幼儿表达。
第五步：小结（5分钟）教师概括故事情节，引导幼儿，再次突出故事主题。
6. 教学反思首先，在导入部分，我们没有考虑到幼儿的个体差异，导致有些幼儿并没有进入故事情境，教师在这里应该加强课前准备，提前针对不同的幼儿进行个体化的关注。
其次，在讲故事部分，我们没有考虑到幼儿的语文水平跟不上故事情节的发展，表现出口语表达能力及认知程度的深度欠缺。
针对这个问题，我们应该及时加入有趣的动作，引发幼儿主动参与进来。
幼儿园中班说课稿：《小松鼠的大尾巴》说课稿比尾巴
幼儿园中班说课稿：《小松鼠的大尾巴》说课稿比尾巴一、教学内容本次说课稿的教学内容选自幼儿园中班教材《小松鼠的大尾巴》。
本节课主要讲述了一只小松鼠对自己的大尾巴感到烦恼，于是决定和其他动物比尾巴，认识到自己尾巴的独特之处的故事。
故事内容丰富，插图生动可爱，非常适合中班幼儿的认知水平。
二、教学目标1. 让学生通过故事理解每个动物尾巴的特点和作用，知道每个人都有自己的独特之处。
2. 培养学生的观察能力、表达能力及想象力。
3. 教育学生学会欣赏自己，懂得每个人都有自己的优点和长处。
三、教学难点与重点重点：学生能理解故事内容，知道每个动物尾巴的特点和作用。
难点：学生能通过观察、表达，理解每个人都有自己的独特之处。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、绘本《小松鼠的大尾巴》、动物尾巴的图片或实物、尾巴装饰品。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、尾巴装饰品。
五、教学过程1. 情境导入：教师带领学生模仿小松鼠、小兔子等动物的动作和叫声，引导学生进入故事情境。
2. 绘本阅读：教师引导学生观察绘本封面，引发学生对故事的好奇心。
然后教师用生动的语言讲述故事，引导学生初步了解故事内容。
4. 实践活动：教师引导学生进行尾巴装饰品的制作，让学生用自己的尾巴装饰品装饰绘本中的动物，培养学生的动手能力和创造力。
5. 故事续编：教师引导学生想象自己是故事中的小松鼠，用自己的尾巴做些什么，引导学生表达自己的想法。
六、板书设计板书设计如下：小松鼠的大尾巴每个动物都有独特的尾巴每个人都有自己的优点和长处七、作业设计1. 请学生用自己的话复述故事《小松鼠的大尾巴》。
答案：故事讲述了一只小松鼠对自己的大尾巴感到烦恼，于是决定和其他动物比尾巴。
比尾巴的过程中，小松鼠发现每个动物的尾巴都有独特的作用。
小松鼠认识到自己尾巴的独特之处，学会了欣赏自己。
2. 请学生画一画自己喜欢的动物，并标出尾巴的特点和作用。
答案：学生可以根据自己的喜好画出喜欢的动物，并标注尾巴的特点和作用。
幼儿园中班语言活动教案 小松鼠的大尾巴(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言活动教案小松鼠的大尾巴(四篇)目录：幼儿园中班语言活动教案小松鼠的大尾巴一幼儿园中班语言活动教案小树叶和小蚂蚁二幼儿园中班语言活动教案小熊的尾巴三幼儿园中班语言活动教案小狐狸的变身法四幼儿园中班语言活动教案小松鼠的大尾巴一活动目标：1、感知散文的主要内容，学习用简单的句子讲述四季中小松鼠帮助别人的情节。
2、尝试根据图片以及教师的语言提示，讲述画面的主要内容。
3、培养幼儿愿意帮助别人，体验帮助别人的快乐。
活动准备：1、教学挂图：《小松鼠的大尾巴》。
2、松鼠手偶一个。
3、幼儿用书。
活动过程：一、出示松鼠手偶，引出故事。
1、教师：今天，我们班来了位小客人，它是谁呀？2、教师：你知道小松鼠的尾巴长的什么样？它的大尾巴像什么，有什么作用？二、根据画面的背景，引导幼儿初步了解画面内容。
1、小松鼠有许多动物朋友，它带来了一些和小动物的照片。
提问："小松鼠和谁一起照了照片？这些照片是什么季节照的？你从哪里看出来的？"2、请小朋友帮忙把这些照片按季节先后来排排队。
教师："为什么要这样排？"三、教师引导幼儿逐一观察图片，理解故事内容，讲述故事。
1、观察图一，教师提问：（1）这是什么季节？（2）春天下雨了，小松鼠出门去，它遇见了谁？小鸡怎么了？（3）小松鼠对小鸡说什么？小松鼠是怎样帮助小鸡的？2、观察图二，引导幼儿讲述图片内容。
（1）这是什么季节？天气怎么样？（2）小松鼠出门去，它又会遇见谁呢？（3）小蜗牛怎么了？小松鼠对小蜗牛说了什么？它是怎样帮助小蜗牛的？3、观察图三，教师提问。
（1）这是什么季节？天气怎么样？（2）秋天，小松鼠出门去，它又遇见了谁呢？小兔在干什么？（3）小松鼠对小兔说了什么？它是怎样帮助小兔的？4、观察图四，鼓励幼儿运用已有经验讲述。
教师提问：这是什么季节？冬天很冷，小松鼠会用它的大尾巴干什么？启发幼儿看图，大胆讲述画面的内容，鼓励幼儿讲述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。
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幼儿园中班散文说课稿《小松鼠的大尾巴》一.说教材我说的第一点是教材分析：《小松鼠的大尾巴》是一个充满浓浓爱意的散文故事（体裁风格）通过生动优美的语言讲述了小松鼠在四季中帮助别人的故事（内容）。
四句式的语言结构，读起来朗朗上口。
（结构）尤其是“ ** ，我来帮助你吧”句式的反复出现，不仅给幼儿带来了学习的乐趣，还有助于幼儿在日常生活中的应用。
（语言）作品字里行间始终洋溢着欢快热烈的气氛与充满关爱的情感基调，充分表现了小松鼠美好的心灵。
揭示了与人方便，自己也能快乐的道理。
（内容反映的思想）我说的第二点是学情分析中班幼儿掌握词汇的数量和种类较小班幼儿来说明显增加，对词义的理解也比以前深刻，能较有序，连贯的进行表达。
（学习，年龄特点）结合本班幼儿语言发展特点（本班幼儿特点）及纲要精神“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美”。
基于以上两点分析，我设计了本次活动。
（结合纲要）二.说活动目标和准备活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
（总说活动目标）基于对散文的理解和分析，结合纲要精神和本班幼儿发展水平。
从认知、能力、情感三个方面提出了本次活动的目标：认知目标：理解故事内容，学习“ ** ，我来帮助你吧! ”的句式。
能力目标：尝试自主学习，能用语言，动作等多种方式表达对故事的理解。
情感目标：感受动物间乐于助人的美好情感，体验活动的快乐。
重难点纲要明确指出：“幼儿语言的发展与其情感，经验，思维，社会交往能力等其他发面的发展密切相关”因此本次活动，我将重点放在理解故事内容，学习“ ** ，我来帮助你吧! ”的句式。
我将难点放在能用尝试自主学习，能用语言、肢体动作等多种方式表达对故事的理解。
活动准备是活动成功的前提。
为了更好的开展本次活动，我做了以下准备1. 物质准备：教学课件（共4页）教学图谱一套和字卡“我来帮助你”表演道具若干2. 经验准备：体验帮助别人和被别人帮助的快乐三.说教法学法新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”活动中应力求师幼互动。
因此，活动中我除了以幽默、饱满的情绪影响孩子，还挖掘此活动价值组织教学，采用的教学法有：自主学习法，多通道参与法，游戏法，图谱法。
下面我重点说一下游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有创造性、娱乐性、教育性的特点。
通过游戏方式进行的教学活动，可以使幼儿学的轻松，学的愉快。
四、说活动过程引导语：综上所述，根据中班幼儿语言学习和年龄特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计了以下几个环节（一）图片导入，引发兴趣（二）自主探索，了解内容（三）完整欣赏，学习散文（四）多元朗诵，巩固练习（五）情感提升，结束活动引导语：首先我说说我的第一环节（一）课件导入，激发兴趣出示一条活灵活现摇摆着的小松鼠的大尾巴，请幼儿猜猜这条大尾巴是谁的。
1. 教师：.小朋友们你们快来看一看，这条大尾巴是谁的呀?（小松鼠）这条大尾巴到底是不是小松鼠的呢?我们一起来问问它吧：“大尾巴，大尾巴。
你是谁的大尾巴呀?”2. 教师：（课件出示一只小松鼠）。
小朋友们真聪明一猜就猜对了。
谁来说说这条大尾巴有什么用呀?（鼓励幼儿大胆讲述自己知道的小松鼠大尾巴的作用）猜测幼儿回答：小松鼠的大尾巴可以打扫卫生，可以当降落伞等。
结合幼儿的讲述，教师可以予以适当的表扬。
说明：伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。
活动一开始我就用一条动态的大尾巴来吸引幼儿的注意，激发幼儿的好奇心和求知欲。
接着我让幼儿猜测小松鼠大尾巴的作用，调动了幼儿的已有经验，打开了幼儿的思维，通过幼儿一个个富有创意的想法，增强了小松鼠大尾巴的神奇性。
为活动的顺利开展做好的铺垫。
引导语：我的第二环节是（二）多种方法学习故事1. 自主学习，了解内容。
师：小松鼠的大尾巴有这么多神奇的作用啊! 小朋友们想不想看看小松鼠会用这条大尾巴做什么事呢?（想）师：老师用图片方式记录了小松鼠大尾巴的故事，请小朋友们去看一看，说一说，然后把你们看到的来和同伴分享好吗?做法 1. 将幼儿分成三组观看图片，自主学习故事内容。
教师巡回指导，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆想象与思考。
教师巡回指导时的提问图片一：春天1. 你看到的小松鼠的大尾巴的故事是发生在什么季节?（春天）你从哪里看出来的呀?（柳叶发芽了，桃花开放了……）2. 春天，小松鼠出门去遇到谁呀?（小鸡）小鸡遇到了什么麻烦呢?（小鸡被雨淋湿了）3. 哦，你们猜猜小松鼠看到小鸡被雨淋湿了，会对小鸡说了什么呢?（小鸡，我来帮助你吧!）4. 小松鼠会了什么好办法来帮助小鸡呀? （小松鼠用大尾巴帮助小鸡挡雨）图片二：夏天1. 你看到的小松鼠的大尾巴的故事是发生在什么季节?（夏天）你从哪里看出来的呀?（太阳公公把大地照的很热，荷花开放了……）2. 夏天，小松鼠出门去遇到了谁呀?（小蜗牛）小蜗牛遇到了什么困难?（被太阳晒出汗了）3. 哦，那你们猜猜小松鼠看到小蜗牛被太阳晒出汗了，会对小蜗牛说什么?（小蜗牛，我来帮助你吧!）4. 小松鼠用了什么方法来帮助小蜗牛呢?（小松鼠用大尾巴帮小蜗牛扇扇子）图片三：秋天1. 你看到的小松鼠的大尾巴的故事是发生在什么季节?（秋天）你从哪里看出来的呀?（树叶都变黄了，有的已经落下来了）2. 秋天，小松鼠出门去看见了我谁呀?（小兔）小兔在做什么?（小兔在扫树叶）3. 哦，那你们猜猜小松鼠看见小兔子在扫树叶，会对小兔说什么?（小兔，我来帮助你吧!）4. 小松鼠会了什么方法来帮助小兔子呢?（用大尾巴帮小兔扫树叶）说明：幼儿是学习活动的主人，是课堂的主体; 教师是学习活动的组织者和引导者，是课堂的主导。
这一环节，我为幼儿提供了与故事内容相符的图片一套，通过让幼儿看图片，在看看，说说，猜猜中学习故事内容。
体现学习的自主性。
做法 2. 教师.通过提问让幼儿分享经验，教师依提问出示挂图，以图谱形式帮助幼儿梳理内容。
这部分的提问内容与巡回指导时提问内容相同。
但要适当的扩展活动的形式，比如在让幼儿猜测小松鼠的会说的话时，可以让幼儿学一学。
使活动显得动静结合。
教师在帮助幼儿梳理内容的时候要采用不同的学习方式。
特别是表演的方式，每一句都要体现不同。
比如说在学习春天这部分的内容的时候可以让小朋友想一个动作来表示小松鼠大尾巴，之后由老师来扮演小鸡，小朋友们合力来表演一条大大的尾巴，来帮助小鸡挡雨。
体验合作的乐趣，帮助他人的乐趣。
在学习夏天的时候，可以请小朋友用小手来当小松鼠的大尾巴，为邻座的小朋友来扇扇风。
让幼儿体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
在学习秋天的时候，可以请小朋友一起来为小白兔扫落叶。
让幼儿体验劳动的辛苦，和帮助别人的快乐。
2. 完整学习，多元练习。
(1) 进一步学习故事内容教师：小朋友们! 春天，小松鼠用大尾巴帮小鸡挡雨。
夏天，小松鼠用大尾巴帮小蜗牛扇扇子。
秋天，小松鼠用大尾巴帮小兔扫树叶。
我们接着来看一看冬天，这条大尾巴会有什么神奇的作用吧! 观看课件，并且尝试用一句连贯的话来表达所看到的内容(2) 多种方式巩固提高做法 1. 师幼共同讲一讲故事，同时鼓励幼儿做动作增强感染力。
做法 2. 循环播放小松鼠的大尾巴故事，按小组的形式，幼儿自选头饰进行故事表演。
说明：这一环节，我通过小组的形式让幼儿自己选择头饰进行表演。
让幼儿在与他人共同完成表演的同时体验合作的过程，指导合作的快乐。
心理学家指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。
我让幼儿自由的进行表演. 这样做不仅丰富了活动的形式，而且有利于幼儿对故事的理解。
体现生态课堂理论(三) 提升情感结束活动引导语：第三个环节是结束部分教师：小朋友们今天我们一起欣赏了一个有趣的故事，故事的名字叫做小松鼠的大尾巴。
小朋友你们喜欢故事里的小松鼠吗?为什么?猜测幼儿回答( 喜欢，因为小松鼠乐于助人)离场：可爱的小松鼠门，让我们一起出门去，看看有谁需要我们的帮助好吗?说明：我用小松鼠出门，继续发挥大尾巴的作用去帮助其他小动物的作为活动的结尾，不仅能够发展幼儿的想象力，让幼儿能够在脑海中续编故事，发展语言的思维能力。
同时让活动在自然的过度中结束。
使幼儿觉得这不是一堂课，而是一次奇妙的情感体验。
五. 说活动延伸引导语：最后，我说一下延伸活动，活动延伸是课堂教学活动的拓展与补充，我为本次活动设计了以下两个方面的延伸活动：1. 家园共育：回家后与爸爸妈妈一起想一想小松鼠的大尾巴还会帮助谁?会怎样帮助?并尝试续编故事结尾。
2.区域活动：将小松鼠的大尾巴的图片放到语言区，供幼儿巩固学习。
在实际的教学活动中，设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的，还要根据幼儿的实际反应和接受能力及时调整，这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制，努力体现“以幼儿发展为本”的教育理念。
以上是我对这个语言活动的理解、分析与做法，如有不当之处请评委老师给予批评指正，多提宝贵意见，谢谢!附散文：小松鼠的大尾巴春天，小松鼠出门去，看见小鸡被雨淋湿了，小松鼠说：“小鸡，我来帮助你吧! ”小松鼠用大尾巴帮小鸡挡雨。
夏天，小松鼠出门去，看见小蜗牛被太阳晒出汗了，小松鼠说：“小蜗牛，我来帮助你吧! ”小松鼠用大尾巴帮小蜗牛扇扇子。
秋天，小松鼠出门去，看见小兔在扫树叶，小松鼠说：“小兔，我来帮助你吧! ”小松鼠用大尾巴帮小兔扫树叶。
冬天，天很冷，小松鼠在家睡觉，用它的大尾巴当被子盖，真暖和啊!。