小学语文人教版(部编)三年级上册《24 司马光》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D018

小学语文人教版（部编）三年级上册《24 司马光》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：
24、司马光 25、掌声 26、灰雀 27、手术台就是阵地、
教材分析：
本单元以“美好品质”为主题，编排了《司马光》《掌声》《灰雀》《手术台就是阵地》4篇课文。

课文中的人，既有名人也有普通儿童，既有古代的史学家也有近现代的革命家。

冷静机智的司马光，
受到鼓励而变得阳光自信的英子和用掌声鼓励英子的同学们，关爱、呵护儿童的列宁和天真诚实的孩子，对工作极其负责、勇于为革命
献身的白求恩，他们身上都有美好的品质。

其中，《司马光》是小
学阶段安排的第一篇文言文。

学情分析：
文言文离我们生活的年代较远，三年级的学生从未接触过文言文，
学起课文来有一定的难度，但是这个故事他们都听说过，有助于他
们借助注释理解课文内容。

学生对有故事情节的课文有着极为浓厚
的兴趣，通过平时的培养与训练，大部分学生能够通过引导、阅读。

小学语文人教版（部编）三年级上册《24 司马光》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
学习目标：
1．正确、流利、有节奏地朗读课文。

2．能借助注释理解句子，合理猜读课文，理解大意。

3．通过阅读分析比较，体会人物品质及写法的异同，发展学生的思维，培养学生对美好人格的追求。

4．能初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别，激发学习文言文的兴趣，传承中华优秀传统文化。

学习重点：
1.能借助注释理解句子，合理猜读课文，理解大意。

2.通过阅读分析比较，体会人物品质及写法的异同，发展学生的思维，培养学生对美好人格的追求。

学习难点：
通过阅读分析比较，体会人物品质及写法的异同，发展学生的思维，培养学生对美好人格的追求。

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【名师授课教案】
教学目标：
1、认识“司、跌”等5个生字，会写“司、庭”等四个字。

2、正确、流利地跟读课文。

3、能借助注释了解语句的大意。

教学过程：
一、导入新课
1、揭题，学习复姓。

师：我们今天要来学习一篇和以往学过的课文不一样的新课，有什么不一样呢？我们一起进入课文——《司马光》，举起右手，和老师一起写一写题目。

师：读了课题，你有什么想问的呢？学习复姓
师：你还知道哪些复姓？或认识哪些姓复姓的名人？
老师介绍司马光，背诵著名史学家、文学家、政治家。

编写了《资治通鉴》学生说说“司马光”的姓和名。

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【名师授课教案】
【教材与学情分析】
(一)教材分析
《司马光》是部编版小学教材遇到的第一篇文言文，主要讲了司马
光破瓮救人的故事。

作为一种全新的体裁，它用词简洁、句式特殊、内涵丰富。

寥寥数语就勾勒出一个完整的故事。

文中人物众多，像“群儿”、“一儿”、“众”、“光”，物却只有“瓮”一件，他
们的组合牵动着故事的发展。

同时“光”的勇敢和冷静，“众”的
胆小和惊慌在文中对比明显，给人留下了深刻印象。

二）学情分析
学生已有一定的阅读经验，对《司马光砸缸》的故事并不陌生，但
文言文版却是第一次遇到，学习起来有一定的难度。

初遇，先读熟
它是必要的；其次是掌握学习方法，课文虽短，但是“注释”和“插图”一应俱全，而“看注释”和“看插图”这两大学习方法是
学生理解这篇文言文的“钥匙”。

【学习目标】。