大气污染及其防治教案

大气污染及其防治教案第一章：大气污染概述1.1 教学目标了解大气污染的定义、来源和危害。

掌握大气污染物的种类和特点。

理解大气污染对人类和环境的影响。

1.2 教学内容大气污染的定义和来源。

大气污染物的种类（如颗粒物、二氧化硫、氮氧化物等）和特点。

大气污染对人类健康的影响（如呼吸系统疾病、心血管疾病等）。

大气污染对环境的影响（如气候变化、酸雨等）。

1.3 教学活动引入讨论：什么是大气污染？它对我们的生活有什么影响？展示图片和数据：大气污染物的种类和特点。

案例分析：介绍一些典型的大气污染事件及其影响。

小组讨论：大气污染对人类和环境的具体影响是什么？1.4 教学评估小组讨论：学生能够描述大气污染的定义和来源。

填空题：学生能够填写大气污染物的种类和特点。

问题解答：学生能够解释大气污染对人类和环境的影响。

第二章：大气污染物的来源和传输2.1 教学目标了解大气污染物的来源和传输途径。

掌握主要的大气污染物排放源。

理解大气污染物的传输机制。

2.2 教学内容大气污染物的来源（如工业排放、交通排放、农业活动等）。

大气污染物的传输途径（如风速、风向、大气稳定度等）。

主要的大气污染物排放源及其影响。

大气污染物的传输机制和范围。

2.3 教学活动展示图片和数据：大气污染物的来源和排放量。

实验演示：大气污染物的传输和扩散。

小组讨论：不同来源的大气污染物对环境和人类的影响。

模拟游戏：大气污染物的传输和控制。

2.4 教学评估填空题：学生能够填写主要的大气污染物排放源。

问题解答：学生能够解释大气污染物的传输机制。

小组讨论：学生能够分析不同来源的大气污染物对环境和人类的影响。

第三章：大气污染的监测和评估3.1 教学目标了解大气污染的监测方法和指标。

掌握大气污染评估的原理和技术。

理解大气污染数据的分析和解释。

3.2 教学内容大气污染的监测方法（如采样、分析、监测仪器等）。

大气污染指标（如PM2.5、NOx、SO2等）及其意义。

大气污染评估的原理和技术（如空气质量指数、污染等级划分等）。

大气污染及其防治教案一、教学目标：1. 让学生了解大气污染的定义、来源和危害。

2. 使学生掌握大气污染防治的基本措施和技术。

3. 培养学生的环保意识，提高他们参与大气污染防治的积极性。

二、教学内容：1. 大气污染的定义与来源：讲解大气污染的概念，分析大气污染的主要来源，如工业排放、汽车尾气、农业活动等。

2. 大气污染的危害：阐述大气污染对人类健康、生态系统和气候变化的影响。

3. 大气污染防治的基本措施：介绍大气污染防治的政策法规、技术手段和管理措施。

4. 我国大气污染防治现状与挑战：分析我国大气污染的现状，探讨面临的挑战和问题。

5. 学生实践活动：讨论如何在生活中减少大气污染，提出具体的建议和措施。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解大气污染的基本概念、来源、危害和防治措施。

2. 案例分析法：分析典型大气污染案例，使学生了解大气污染的严重性。

3. 小组讨论法：让学生分组讨论如何在生活中减少大气污染，培养学生的团队协作能力。

四、教学资源：1. 教材：选用符合课程要求的教材，如《环境科学》、《大气污染控制技术》等。

2. 课件：制作精美、生动的课件，辅助讲解和展示相关内容。

3. 视频资料：收集与大气污染相关的视频资料，如大气污染治理工程、环保宣传等，以增强学生的直观感受。

4. 网络资源：利用互联网查阅相关资料，了解国内外大气污染防治的最新动态。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况，评价学生的参与程度。

3. 期末考试：设置有关大气污染及其防治的试题，检验学生的学习效果。

4. 学生自评和互评：鼓励学生自我反思和相互评价，提高他们的自我认知和团队协作能力。

六、教学安排：1. 课时：本课程共计32课时，每课时45分钟。

2. 教学进度安排：第1-4课时：讲解大气污染的定义、来源和危害。

第5-8课时：介绍大气污染防治的基本措施和技术。

第9-12课时：分析我国大气污染防治现状与挑战。

第13-16课时：讨论如何在生活中减少大气污染，提出具体的建议和措施。

大气污染及其防治学案第二节大气污染及其防治[学习目标定位]1了解大气污染的概念及其分类。

2掌握主要大气污染类型及危害。

3掌握大气污染防治的主要措施，学会分析一般大气污染事的原因和制定防治措施的方法。

一、大气污染概述(一)与大气污染有关的概念1．概念：指大气中污染物质的数量(浓度)超过大气的正常含量，并且持续一定的①时间，足以对人、生物、材料、②气候产生不良影响和危害的现象。

2．大气污染物气溶胶状污染物，如粉尘、雾、降尘、飘尘、悬浮物等。

气体状态污染物，如③硫氧化物、氮氧化物、碳氢化合物等。

3．污染天然：自然界自行向大气环境排放物质的场所。

人为：人类的④生产活动和生活活动形成的污染。

(二)酸雨1．概念：指pH小于6的降水。

2．污染物：燃烧煤、石油、天然气等过程中排放的⑤二氧化硫和⑥氮氧化合物等酸性气体。

3．形成：酸性气体在大气中遇到水滴或潮湿空气，转化为硫酸或⑦亚硫酸以及硝酸，混入雨水或雪水。

思维活动1．陈先生去年买了一辆白色的桑塔纳，一次出差前车子淋了一场雨后便被锁进了车库，半个月后陈先生回家，发现白色车漆上出现了黄色的斑点。

你认为这些黄色的斑点是怎样形成的？答案这些黄色斑点是汽车暴露在空气中的部位生锈的表现，它是在“淋了一场雨后”才出现的，可以推测是受酸雨的影响。

2．我国酸雨形成的主要原因是什么？为什么我国南方酸雨重于北方？答案我国的能消费结构以煤炭为主，燃烧排放出大量的二氧化硫等酸性气体，因此我国以硫酸型酸雨为主。

我国南方酸雨重于北方的原因：①南方地区有色冶金工业发达，释放出大量的二氧化硫等酸性气体；②南方地区空气湿润，降水多；③北方地区虽然燃煤多，但降水少，且多集中于夏季；北方空气干燥，多沙尘且沙尘中含有大量碱性离子。

(三)光化学烟雾1．概念：排入大气的⑧氮氧化合物和碳氢化合物等受太阳紫外线作用产生的一种具有刺激性的浅蓝色的烟雾。

2．气象条：⑨逆温或不利于扩散的天气。

3．污染物：石油烃废气、一氧化碳、氧化氮和⑩铅烟。

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高三地理大气污染及其防治的教案设计教学目标1.了解大气污染的概念和特征；2.掌握大气污染的成因和主要污染物；3.了解大气污染对人类和环境的影响；4.掌握大气污染的防治措施和效果。

教学重点1.大气污染的成因和主要污染物；2.大气污染对人类和环境的影响；3.大气污染防治措施和效果。

教学难点1.大气污染对人类和环境的影响；2.大气污染防治措施和效果。

教学内容第一节：概念和特征1.什么是大气污染？2.大气污染的特征。

第二节：成因和主要污染物1.大气污染的成因；2.主要污染物的种类和来源。

第三节：大气污染对人类和环境的影响1.大气污染对人类健康的影响；2.大气污染对环境的影响。

第四节：防治措施1.大气污染防治的基本原则；2.大气污染防治的主要措施；3.大气污染防治的效果。

教学手段1.PPT展示；2.课件解析；3.视频案例分析；4.组织学生进行小组讨论。

教学步骤第一步：导入（10分钟）1.引出本课的主题；2.通过图片或视频介绍一些大气污染事件，让学生了解大气污染的实际影响。

第二步：概念和特征（20分钟）1.定义大气污染的概念；2.分析大气污染的特征；3.通过具体案例，让学生了解大气污染的实际情况。

第三步：成因和主要污染物（25分钟）1.分析大气污染的成因；2.介绍主要污染物的种类和来源；3.通过视频和图片，让学生了解不同污染物的实际情况。

第四步：大气污染对人类和环境的影响（25分钟）1.分析大气污染对人类健康的影响；2.分析大气污染对环境的影响；3.通过具体实例，让学生了解大气污染的实际影响。

第五步：防治措施（25分钟）1.分析大气污染防治的基本原则；2.介绍大气污染防治的主要措施；3.通过案例分析，让学生了解大气污染防治的实际效果。

第六步：总结（10分钟）1.复习本节课的主要内容；2.提醒学生如何在日常生活中做出贡献，促进大气污染的防治。

教学资源1.PPT课件；2.视频、图片等多媒体资源；3.参考书籍、文章等阅读材料。

《大气污染及其防治》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解大气污染的概念、主要污染物及其来源。

掌握大气污染造成的危害，包括对人体健康、生态环境和气候变化的影响。

理解大气污染防治的基本原理和主要措施。

2、过程与方法目标通过案例分析和数据研究，培养学生分析问题和解决问题的能力。

引导学生进行小组讨论，提高合作学习和交流表达的能力。

3、情感态度与价值观目标增强学生的环保意识，激发对环境保护的责任感和使命感。

培养学生关注社会热点问题，树立可持续发展的观念。

二、教学重难点1、教学重点大气污染物的种类、来源和危害。

大气污染防治的主要措施。

2、教学难点理解大气污染与气候变化的关系。

如何引导学生在日常生活中践行大气污染防治行动。

三、教学方法1、讲授法通过教师的讲解，向学生传授大气污染的相关知识。

2、案例分析法展示实际的大气污染案例，让学生深入分析其原因、危害和防治方法。

3、小组讨论法组织学生分组讨论大气污染问题，促进学生之间的思想交流和合作学习。

4、多媒体教学法运用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和吸引力。

四、教学过程1、课程导入（5 分钟）播放一段城市雾霾天气的视频，展示大气污染的直观景象。

提问学生对这种天气的感受，引导学生思考大气污染对生活的影响，从而引出本节课的主题——大气污染及其防治。

2、知识讲解（20 分钟）大气污染的概念简单介绍大气污染的定义，即由于人类活动或自然过程使得某些物质进入大气中，达到一定浓度和时间，危害人体健康、生态环境或影响大气物理化学性质的现象。

主要大气污染物及其来源详细讲解常见的大气污染物，如二氧化硫、氮氧化物、颗粒物、一氧化碳、挥发性有机物等。

分别介绍这些污染物的主要来源，如工业排放、交通运输、能源燃烧、农业活动等。

大气污染的危害对人体健康的影响：引发呼吸道疾病、心血管疾病，甚至致癌。

对生态环境的破坏：损害植物生长、影响生态平衡、导致土壤酸化等。

对气候变化的作用：加剧温室效应，影响全球气候。

第二节大气污染及其防治教学设计[教学目标]（一）知识与技能1．了解大气污染的概念、污染源等有关知识。

2．理解酸雨、光化学烟雾、温室效应的形成和危害。

3．理解大气污染的防治措施。

4．认识不同区域的大气污染，了解大气污染对区域可持续发展的影响。

（二）过程与方法1．学会独立收集信息，观测、调查一个区域的大气污染问题，并用所学地理图表、地理数据等地理技能对大气污染问题进行分析。

2．尝试从日常生活或生产中发现大气污染问题，能够与他人合作开展调查研究，并提出解决问题的方法与对策。

3．用论文或者是图表等形式表达自己对区域大气污染问题的调查、分析结果。

（三）情感态度与价值观1．激发学生探究周围环境地理问题的兴趣和动机，养成求真务实的科学态度，提高地理审美情趣，提高地理学科素养。

2．了解祖国和家乡的大气污染状况，养成环境危机意识，形成正确的国情观，增强热爱祖国、建设祖国，热爱家乡、建设家乡的情感。

3．了解国家和世界的大气污染问题，通过大气污染的危害与防治的讲解，理解国际合作的价值，形成正确的全球意识观念。

4．增加对环境的保护意识和法制意识，形成科学发展观思想、人地协调和谐发展的思想，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的环境保护习惯。

[教学重点]大气污染的成因、危害和防治措施；酸雨、光化学烟雾、温室效应的形成与危害和防治措施[教学难点]控制大气污染源的相关措施、学生环保行为的培养。

[教学媒体与教具]多媒体课件[课时安排] 1课时[讲授过程]【课前准备】把班级学生分成四组：酸雨资料收集组、光化学烟雾资料收集组、温室效应资料收集组、大气污染防治组，分别对环境污染的形成原因、危害、防治等课题收集资料。

【多媒体播放】多媒体播放大气污染图片新课导入：请同学们观看大气污染的图片，可知当前环境问题是大气污染板书：第二节大气污染及其防治一、大气污染概述（自主学习）阅读课本64页内容，回答以下问题（1）什么是大气污染？（2）大气污染物的成分有哪些？（3）大气污染的原因有哪些？其主要原因是什么？（学生回答，教师总结）1．概念：大气中污染物的数量(浓度)超过大气的正常含量，并且持续一定的时间，足以对人、生物、材料、气候产生不良影响和危害的现象。

《大气污染及其防治》《大气污染及其防治》教学设计一、教材分析：《大气污染及其防治》是地理选修模块的内容，涉及地理学的理论、应用、技术各个层面，关注人们生产生活与地理密切相关的领域，既有利于开阔学生的视野，提高学生的科学与人文素养；又有利于学生正确认识人地关系，形成可持续发展的观念，珍爱地球，善待环境。

从课标要求看，要求学生说出大气环境问题产生的主要原因及危害，并形成正确的环境伦理观。

本节课的设计要处理好以下几个问题：1、理解大气环境问题产生的原因、危害、措施；2、从学生的生活实际出发，才能让学生深刻感受大气环境问题的危害，才能在此基础上树立正确的环境观。

二、学情分析：1、首先高二学生已具备大气运动、区域地理、环境污染的基础知识结构；能够大气污染的形成原因、分布。

2、我校是位于泸州市纳溪区，是泸天化股份有限公司所在地。

学生对大气污染有一定的地理常识，对环境保护有的强烈兴趣和学习动机。

3、我校学生基础偏差，对事物只具有表象的认识，没有形成知识体系和地理思维，答题模板和答题技巧更是临场发挥，极不规范。

三、学习目标：1、知识与能力：通过自学，了解大气污染的概念、类型、危害及其污染防治的措施；2、过程与方法：通过案例探究大气污染物的扩散条件、可吸入颗粒物污染和酸雨形成的成因、危害，形成基本答题模板及答题技巧；3、情感态度与价值观：感知大气污染给我们带来的危害，增强环境保护意识，形成正确的环境伦理观，学会用自己行为解决实际问题，增强社会责任感。

四、教学重点：1、可吸入颗粒物污染形成的成因、对人体造成的危害，及其防治措施。

2、酸雨形成的原因、污染过程和危害，及其防治措施。

五、教学难点：可吸入颗粒物、酸雨的危害、防治及其答题模板。

六、教学方法：自学辅导法、分组讨论法、合作探究法、教师讲授法等。

七、教学手段：投影仪、幻灯片、flash动画展示。

八、课时安排：1课时。

九、教学过程：学情分析：1、首先高二学生已具备大气运动、区域地理、环境污染的基础知识结构；能够大气污染的形成原因、分布。

大气污染及其防治教案一、教学目标1. 让学生了解大气污染的定义、来源、危害和防治措施。

2. 提高学生对环境保护的认识，培养学生的环保意识。

3. 引导学生关注我国大气污染现状，增强社会责任感。

二、教学内容1. 大气污染的定义和来源：工业排放、交通排放、农业排放、生活排放等。

2. 大气污染的危害：对人体健康、生态环境、气候变化等方面的影响。

3. 大气污染防治措施：法律法规、技术改进、节能减排、绿色出行等。

4. 我国大气污染现状及治理成效。

三、教学重点与难点1. 教学重点：大气污染的来源、危害和防治措施。

2. 教学难点：大气污染防治政策的理解和实施。

四、教学方法1. 讲授法：讲解大气污染的基本概念、来源、危害和防治措施。

2. 案例分析法：分析我国大气污染典型案例，引导学生思考问题。

3. 小组讨论法：分组讨论大气污染防治策略，培养学生的团队协作能力。

五、教学步骤1. 导入新课：通过展示图片或视频，引起学生对大气污染的关注。

2. 讲解大气污染的基本概念、来源、危害，让学生了解大气污染的严重性。

3. 分析我国大气污染现状，让学生了解国家面临的环保压力。

4. 讲解大气污染防治措施，让学生了解环保政策和行动。

5. 进行案例分析，让学生深入理解大气污染的防治实践。

6. 小组讨论：讨论大气污染防治策略，培养学生提出问题、解决问题的能力。

8. 布置作业：让学生通过查阅资料，了解更多的环保知识。

六、大气污染监测与评估1. 教学目标让学生理解大气污染监测的意义和方法。

掌握大气污染评估的基本原理和工具。

2. 教学内容大气污染监测的方法和设备。

大气污染物浓度的评估和解读。

大气污染指数（AQI）的计算和意义。

3. 教学重点与难点教学重点：大气污染监测技术和大气污染评估方法。

教学难点：大气污染指数的计算和应用。

4. 教学方法讲授法：讲解大气污染监测的基本概念和技术。

实践操作法：引导学生参与模拟大气污染监测活动。

5. 教学步骤导入新课：通过实际案例介绍大气污染监测的重要性。

大气污染及其防治-人教版高中地理选修六教案一、教学目标1.让学生了解大气污染的概念、分类及其危害；2.让学生认识大气污染对人类健康、生态环境的影响；3.让学生掌握大气污染的成因及其防治措施；4.培养学生的环保意识，让他们懂得爱护环境。

二、教学重点和难点教学重点：1.大气污染的来源和危害；2.大气污染的控制措施。

教学难点：如何让学生理解大气污染的危害及其防治措施。

三、教学内容1. 大气污染的概念大气污染是指在大气中有害气体、颗粒物质或其他污染物质的浓度超过了环境容许负荷，导致大气环境质量下降，危害人体健康和生态环境。

2. 大气污染的分类及危害大气污染按污染物种类可分为气体污染和颗粒污染两类。

气体污染包括二氧化硫、氮氧化物、臭氧、一氧化碳等，它们会对人体的呼吸系统、肺部、心血管系统等造成严重的危害。

颗粒污染包括烟尘、粉尘、细菌、毒素等，由于其粒径细小，易渗透到人体内部，造成人体器官受损，从而影响身体健康。

3. 大气污染的成因大气污染的成因主要有以下三方面：1.工业生产：燃煤、冶炼、化工生产等工业活动排放的气体及颗粒物；2.交通运输：发动机的尾气排放；3.生活污染：如开车烧香、燃爆竹等行为。

4. 大气污染的防治措施为了减少大气污染，需要采取相应的防治措施，具体如下：1.加强环保意识，培养环保习惯；2.科学化控制工业生产，采用清洁生产技术；3.限制机动车污染排放，推广公共交通工具；4.推广清洁能源，如太阳能、风能。

四、教学方法1.讲解法：在课堂上讲解大气污染及其防治措施的相关知识点；2.案例分析法：通过案例分析的方式，让学生了解大气污染的危害以及防治措施；3.互动讨论法：通过互动讨论的形式，让学生思考大气污染的成因及其防治措施，培养他们的分析问题和解决问题的能力。

五、教学评价本课程的评价以课堂讨论、课后测试等方式为主，督促学生掌握大气污染的相关知识点，为日后更好地参与环保活动打下基础。

六、课后作业1.思考大气污染的危害及防治措施，并在课后交作业；2.查找本地区大气污染状况，并进行分析；3.收集相关环保资料，并撰写心得体会。

大气污染及其防治教案一、教学目标1.知识目标：了解大气污染的概念、成因和对人类和环境的危害，掌握大气污染的防治措施。

2.能力目标：培养学生的环境意识和环境保护能力，提高学生的科学素养和综合运用知识解决实际问题的能力。

3.情感目标：培养学生的环境保护意识和责任感，增强学生的绿色环保意识。

二、教学重点与难点1.重点：大气污染的防治措施。

2.难点：大气污染对人类和环境的危害。

三、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些大气污染的图片、视频或新闻报道，引发学生对大气污染的思考和讨论。

2.知识讲解（15分钟）a)讲解大气污染的定义和概念。

b)介绍大气污染的成因，包括工业排放、机动车尾气、燃煤、离子辐射等。

c)分析大气污染对人类和环境的危害。

3.防治措施讲解（20分钟）a)介绍大气污染的主要防治措施，包括源头治理、监测监控、减排措施等。

b)分析国家和个人在大气污染防治中的角色和责任。

4.综合训练（20分钟）组织学生参与大气污染的综合训练，包括以下内容：a)学生分组进行小组讨论，针对不同成因的大气污染，提出相应的防治措施。

b)学生通过实例分析，探讨如何减少机动车尾气对大气污染的影响。

c)学生运用所学知识，提出自己的环境保护计划，并向全班介绍。

5.总结与评价（10分钟）a)对课堂内容进行总结，强调大气污染对人类和环境的危害，以及个人在大气污染防治中的重要性。

b)针对学生的综合训练表现进行评价和指导。

四、教学资源1.大气污染图片、视频或新闻报道。

2.大气污染的相关资料和案例。

3.学生小组讨论和演示所需的纸、笔、PPT等。

五、教学扩展1.组织学生参观当地的环保设施或参与环保活动，加深学生对大气污染的认识和环保意识。

2.给学生布置相关的研究课题，让他们深入探讨大气污染的防治措施并撰写报告。

3.组织学生进行实验，模拟不同环境条件下的大气污染情况，增强学生的实践能力。

以上是一份关于大气污染及其防治的教案，希望能对您有所帮助。

《大气污染及其防治》的教学设计江苏省天一中学杨益芳【教学目标】1、知道常见大气污染物的种类2、掌握可吸入颗粒物和酸雨产生的原因和主要危害3、掌握大气污染防治的主要措施【教学方法】讲授法、图片阅读法、视频欣赏【教学过程】【导入】呈现无锡市2020禁止燃放烟花爆竹的新闻报道，请同学思考这一举措背后的主要原因，引发学生对大气污染现象的关注，引入课题的学习。

一、大气污染现象和大气污染物1．大气污染（现象）由于自然或人为的原因，大气圈中的原有成分被改变，而且增加了某些有毒有害的物质，致使大气质量恶化，影响了原有的生态平衡，严重威胁着人体健康和正常的工农业生产，并对建筑物及各种设备设施造成损害，这种现象称为大气污染。

2、主要的空气污染物和空气污染指数（API)PM2.5、PM10、二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳空气质量播报中常用的空气污染指数和空气质量指数的含义二、可吸入颗粒物及其危害1、总悬浮颗粒物：空气中悬浮着无数固体颗粒的统称。

2、可吸入颗粒物指：总悬浮颗粒物中去掉10微米以上的那些大颗粒，剩下的就是“可吸入颗粒物”。

3、可吸入颗粒物对人体的影响：破坏人体免疫功能、引发传染病、长期吸入得“尘肺病”4、空气中可吸入颗粒物的主要来源：燃煤、机动车、工业生产、扬尘、建筑工地等呈现我国那北方首要污染物的统计表5、分析我国北方城市可吸入颗粒物污染严重的主要原因？自然原因：北方降水较少，植被覆盖率较低，有些地区土地荒漠化加剧；人为原因：建筑工地较多，城市汽车数量猛增，尾气排放缺乏标准或不达标6、雾霾的含义：雾霾是雾和霾的混合物，雾是由大量悬浮在近地面空气中的微小水滴或冰晶组成的气溶胶系统；霾（mái），也称灰霾（烟雾）空气中的灰尘、硫酸、硝酸、有机碳氢化合物等粒子使大气混浊，水平能见度降低到10 km以下的一种天气现象。

7、雾霾的危害（1）雾霾天气易诱发心血管疾病，雾霾天气时气压低，湿度大，人体无法排汗，诱发心脏病的几率会越来越高。

高中地理大气污染及其防治教案大全高中地理大气污染及其防治教案大全一知识与技能：理解调整能源生产和消费结构对大气污染治理的普遍意义。

过程与方法：1.通过案例分析可吸入颗粒物污染形成的成因、对人体造成的危害，及其防治措施。

2.通过案例分析酸雨形成的原因、污染过程和危害，及其防治措施。

情感态度与价值观：分析大气污染现象发生的时空尺度差异。

正确引导学生保护环境，从身边做起。

教学难点：可吸入颗粒物的概念、酸雨的危害及防治。

教学重点： 1.可吸入颗粒物污染形成的成因、对人体造成的危害，及其防治措施。

2.酸雨形成的原因、污染过程和危害，及其防治措施。

难点突破方法：引入可吸入颗粒之前，先引入总悬浮颗粒的概念，并通过案例分析可吸入颗粒物污染形成的成因、对人体造成的危害，及其防治措施和酸雨形成的原因、污染过程和危害，及其防治措施。

学情分析(针对我校学生课前预测) 本节课选取我国一北(北京)、一南(贵阳)两则案例，虽然它们的大气污染现象、主要大气污染物有所不同，但它们在大气污染防治措施上却具有一定的相似性，由此可以说明改善能源生产和消费结构、调整工业布局和产业结构等措施在治理大气污染过程中具有的普遍意义。

知识点应用归纳：(学生重点记忆知识点以及知识点综合应用提炼) 一、大气污染现象和大气污染物1.大气污染2.大气污染物(1)可吸入颗粒物①“总悬浮颗粒物”：②可吸入颗粒物：③可吸入颗粒物的危害(2)酸雨①概念：②形成酸雨的大气污染物：③对环境造成的危害：④我国的酸雨：(以硫酸型酸雨为主)A.特点B.分布、大气污染防治。

大气污染控制教案（大全）第一篇：大气污染控制教案（大全）大气污染控制教案 1 大气污染控制技术第一章大气污染控制基本知识§1 大气污染和大气污染物一、大气污染1、大气的组成大气是由多种气体混合组成的，按其成分可以概括为三部分：干燥清洁的空气、水汽和悬浮微粒。

干洁空气的主要成分是氮、氧、氩、二氧化碳气体，其含量占全部干洁空气的99.99%（体积）；氖、氦、氪甲烷等次要成分只占0.004%左右。

由于空气的垂直运动以及分子扩散，使得干洁空气的组成比例直到90—100km的高度还基本保持不变。

也就是说，在人类经常活在人类经常活动的范围内，任何地方干洁空气的物理性质是基本相同的。

大气中的水汽含量随时间、地点、气象条件等不同而有较大变化，其变化范围可达0.02%—6%。

大气中的水汽含量虽然很少，但却导致了各种各样复杂的天气现象：云、雾、雨、雪、霜、露等。

这些现象不仅引起大气中湿度的变化，而且还能引起热量的转化。

同时，水汽又具有很强的吸收长波长的能力，对地面的保温起着重要的作用。

大气中的悬浮微粒，除由水汽变成的水滴，冰晶外（云、雾即是由微小的水滴或冰晶组成的），主要是大气尘埃和悬浮在空气中的其他杂质。

它们有的来自流星在大气中燃烧后产生的宇宙灰尘；有的是地面上燃料产生的烟尘，或被风卷起的尘土；有的是海洋中浪花溅起在空中蒸发留下的盐粒；有的是火山喷发后留在空中的火山灰；有的是由细菌、动物呼出的病毒、植物花粉等组成的有机灰尘等。

悬浮微粒对大气中的各种物理现象和过程也有重要影响。

例如，削弱太阳辐射，在大气中形成各种光学现象，影响大气能见度等2、大气污染大气污染系指由于人类活动或自然过程引起某些物质介入大气中，呈现出足够的浓度，达到了足够的时间，并因此而危害了人体的舒适、健康和福利或危害了环境。

所谓人类活动不仅包括生产活动，而且包括生活活动，如做饭、取暖、交通等。

自然过程，包括火山活动、山林火灾、海啸、土壤和岩石的风化及大气圈中空气运动等。

新课标下地理示范教案第二章环境污染与防治第三节大气污染及其防治一、学习目标：（1）知识与能力1、通过学生自学，让学生了解大气污染的概念，学会分析大气污染防治的措施；2、掌握可吸入颗粒物污染形成的成因、对人体造成的危害，及其防治措施；3、理解酸雨形成的原因、污染过程和危害，及其防治措施。

（2）过程与方法：1、通过案例分析可吸入颗粒物污染和酸雨形成的成因、危害，及其防治措施;2、理解调整能源生产和消费结构对大气污染治理的普遍意义;3、分析大气污染现象发生的时空尺度差异。

（3）情感态度与价值观：1、通过学习，使学生明确大气环境污染的现状，树立学生保护大气环境的思想意识;2、面对当前大气污染的严峻形势，使学生能够结合社会实际，思考解决的措施，培养学生解决实际问题的能力，增强社会责任感。

二、教学重点：1．可吸入颗粒物污染形成的成因、对人体造成的危害，及其防治措施；2．酸雨形成的原因、污染过程和危害，及其防治措施。

三、教学难点：可吸入颗粒物的概念、酸雨的危害及防治。

四、教学方法：自学辅导法、分组讨论法、合作探究法、案例分析法等。

五、教学手段：投影仪、电视新闻报刊资料、我国酸雨分布图及一些大气污染景观图片。

六、课时安排：1课时。

七、教学过程：【导入新课】近年来，虽然我国大气污染防治工作取得了很大的成效，但由于各种原因，我国大气环境面临的形势仍然非常严峻。

大气污染物排放总量居高不下。

现在，全国二氧化硫年排放量高达1857万吨，烟尘1159万吨，工业粉尘1175万吨，大气污染仍然十分严重。

酸雨区污染日益突出。

酸雨区由80年代的西南局部地区发展到现在的西南、华南、华中和华东4个大面积的酸雨区，酸雨覆盖面积已占国土面积的30％以上，我国已成为继欧洲、北美之后的世界第三大重酸雨区。

这些大气污染是怎么产生的？又需要采取什么有效措施来解决呢？【板书】第三节大气污染及其防治【板书】一、大气污染现象和大气污染物1．大气污染【教师指导】教师指导学生阅读教材，归纳大气污染的概念。

高三地理教案：大气污染及其防治鉴于大家对十分关注，小编在此为大家搜集整理了此文高三地理教案：大气污染及其防治，供大家参考!本文题目：高三地理教案：大气污染及其防治第三节大气污染及其防治【学习目标】1.通过案例分析可吸入颗粒物污染形成的成因、对人体造成的危害，及其防治措施。

2.通过案例分析酸雨形成的原因、污染过程和危害，及其防治措施。

3.理解调整能源生产和消费结构对大气污染治理的普遍意义。

4.分析大气污染现象发生的时空尺度差异。

【课前预习】大气污染物及其来源与危害主要污染物主要来源危害碳氧化合物，主要指CO氮氧化合物，NO和NO2碳氢化合物氯氟烃化合物颗粒物硫氧化物(SO2)【问题探究】1、大气污染的定义：2.大气污染物及其来源与危害3.为什么北方城市的大气污染物以可吸入颗粒物为主(以北京为例)?怎样治理可吸入颗粒物污染?4. 全球性大气环境问题----------酸雨的形成条件?危害和措施?我国酸雨的地区分布规律?【归纳总结】一.影响大气污染扩散和自净的因素：⑴污染物排放量大小：⑵气象条件：⑶地形：二.地方性大气污染事件可吸入颗粒物污染1.可吸入颗粒物的利弊：利：刺激并锻炼人的免疫机能弊：(见课本)2.成因3.治理可吸入颗粒物污染的措施：三.全球性大气环境问题----------酸雨㈠酸雨1、酸雨――PH值小于________的降水;PH值小于___________的为重酸雨2、形成酸雨的大气污染物主要有和，分别形成型酸雨和型酸雨3、污染源：自然污染源___________________________________________________ 人为污染源___________________________________________________4、危害：①5、我国酸雨类型以为主，原因6、图2.18，南方比北方严重的原因：三、大气污染防治措施：1、______________ 是大气污染的主要来源;_______________是大气污染防治最有效、最直接的途径2、措施：【课堂反馈】1. 边际成本是指在一定产量水平下，增加或减少一个单位产量所引起成本总额的变动数，用以判断增减产量在经济上是否合算。