五四爱国运动

第10课五四爱国运动教学目标：知识与能力：简述五四爱国运动的基本史实。

过程与方法：1、根据教师拟好的专题，分组选题，通过资料收集、分析、整理工作，在课堂上表达观点、质疑解疑，增强分析能力、理解能力和表达能力。

选取优秀的影视片断或有代表性的图片等资料，运用多媒体手段再现历史画面，增强感性认识。

2、通过课堂学习展示活动，掌握重点内容，培养能力，培育情感。

情感态度与价值观：通过对五四运动基本史实的学习和讨论活动，帮助学生初步理解五四精神，激发其学习五四青年“彻底地不妥协”的爱国精神，学习他们站在时代的前列，不畏强权、勇于斗争、敢于承担历史重任的优秀品质。

教学方法：在师生课前充分准备的基础上，以学生自主学习为主体的学习展示活动。

教学过程：【情景导入】：五四运动中北京旅游队伍。

学生从天安门广场出发，到东交民巷使馆区示威，在受到外国巡捕的无理阻拦后，转向赵家楼胡同曹汝霖的住宅。

曹宅戒备森严，几个学生撞破围墙上的窗栏，跳入院内，打开大门。

学生们在这里意外地抓到章宗祥，揍了他一顿。

学生们找不到曹汝霖，便放火烧毁赵家楼曹宅。

思考讨论：五四运动是怎样开展起来的？五四运动具有怎样的历史意义？如何理解“五四精神”？【新课教学】：一、北京学生掀起爱国运动1、五四运动发生的历史背景（1）、社会背景辛亥革命后确立了北洋军阀的黑暗统治。

北洋军阀历届政府对外向帝国主义妥协，对内镇压人民革命。

为了挽救民族危亡，中国人民必须继续进行民主主义革命。

（2）、阶级基础五四运动前，中国工人阶级力量迅速发展壮大，为革命的新发展准备了新的领导力量。

（3）、思想基础新文化运动解放了人们的思想，青年知识分子努力探索救国救民的真理，思想觉悟大大提高。

（4）、外部环境俄国十月革命的爆发给中国送来了马克思列宁主义，中国人民从俄国革命的胜利中受到鼓舞和激励，看到了革命的曙光和前进的方向。

2、导火线中国在巴黎和会上外交的失败。

主要表现在巴黎和会上中国的合理要求遭到拒绝。

【历史知识点】五四运动的口号和意义
五四运动，是1919年5月4日发生在北京的一场中国人民彻底的反对帝国主义、封
建主义的爱国运动。

接下来看一下五四运动的口号和意义。

五四运动，是1919年5月4日发生在北京的一场以青年学生为主，广大群众、市民、工商人士等阶层共同参与的，通过示威游行、请愿、罢工、暴力对抗政府等多种形式进行
的爱国运动，是中国人民彻底的反对帝国主义、封建主义的爱国运动，又称“五四风雷”。

五四运动的口号：“誓死力争，还我青岛”、“外争主权，内除国贼”、拒绝在巴黎
和约上签字”、“废除二十一条”、"头可断,青岛不可失"、“抵制日货”等。

一.五四运动表现了反帝反封建的彻底性。

二.五四运动是一次真正的群众运动。

三.五四运动促进了马克思主义在中国的传播及其与中国工人运动的结合。

四.五四运动是由学生先发起，由工人扩大的坚决的反帝运动，是无产阶级领导的新
民主主义革命。

五.五四运动是新民主主义革命阶段的开端。

五四爱国运动，是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动(性质)，是中国新
民主主义的开始;青年学生起了先锋作用;中国无产阶级开始登上政治舞台;传播了马克思
主义。

五四运动促进了马克思主义在中国的传播，促进了马克思主义和工人运动的结合，为
中国共产党的成立在思想上、干部上准备了条件，为二十世纪中国历史的发展开辟了新的
道路。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

第二节五四爱国运动1．五四爱国运动的历史背景（历史必然性）国际：①一战期间，日美加紧侵华，人民反帝情绪高涨。

②俄国十月革命的胜利为中国人民指明方向。

国内：①北洋军阀政府卖国、独裁、混战。

②民族资本主义进一步发展，使工人阶级的队伍迅速壮大（阶级条件）。

③新文化运动中形成了一个比辛亥革命时期更为庞大的新型知识分子群体。

新文化运动特别是对社会主义的宣传促进了人民的思想解放（思想条件）。

说明：五四爱国运动的爆发是必然的。

革命爆发的基础在于中国内部正在发生的变化。

中国人民不屈的探索与抗争及20世纪初中国经济、政治、思想结构的大变动，是爆发革命运动的内在因素。

中国半殖民地半封建社会的黑暗现实，使更多的中国人清醒，认识到必须寻求新的出路。

而十月革命，恰好为在黑暗中苦斗的中国人民指明了一条新的方向。

1．五四运动是中国新民主主义革命的开端主要因为：（1）五四运动中工人阶级登上了历史舞台，成为主力军，显示了巨大的力量，具有初步共产主义思想的知识分子在运动中起了领导作用，作为先进生产力的代表，中国无产阶级将承担起新民主主义革命的领导责任。

（2）五四运动启发广大人民觉悟，准备了革命力量的联合，因此辛亥革命有更广泛的群众基础。

★（3）五四运动后马克思主义的传播成为新文化运动的主流，使更多的激进民主主义者转变为社会主义者，并使马克思主义同中国工人运动相结合，从而为中国共产党的创立准备了条件。

（4）五四运动发生在十月社会主义革命之后，属于世界无产阶级革命的一部分。

这样，五四运动后，以无产阶级为领导，以马克思主义为指引，以社会主义为奋斗目标，以广大人民群众为基础的中国革命进入新民主主义革命时期。

★新旧民主革命的相同点与不同点。

★相同点：①社会性质：都发生在半殖民地半封建社会。

②革命任务：都是反对外国资本主义侵略和本国封建统治。

③革命性质：都属于资产阶级民主革命的范畴。

★不同点：①领导力量：旧民主主义革命的领导是资产阶级，新民主主义革命的领导是无产阶级。

关于五四爱国运动知识点归纳初中八年级历史知识点：五四爱国运动(1)背景：巴黎和会中国外交的失败(也是导火线)。

(2)斗争中心：北京(前期) 上海(后期)(3)主力：学生工人(6月初)(4)领导人：陈独秀、李大钊(5)口号：“外争主权、内除国贼”、取消“二十一条”、反对在对德“和约”上签字……(6)结果：取得初步的胜利，北洋军阀政府被迫释放被捕学生、罢免曹汝霖等卖国贼的职务，拒绝在和约上签字。

(7)性质：五四爱国运动是一次彻底的反对帝国主义和封建主义的爱国运动。

(8)意义：五四爱国运动是一次彻底的反对帝国主义和封建主义的爱国运动。

是中国新民主主义革命的开始。

(工人阶级参加斗争并起了巨大的作用。

)初中八年级历史知识点：中共一大的召开(1)时间：1921年7月(2)地点：上海(3)标志：中国共产党的诞生(4)主要内容：通过了党的纲领，确定党的奋斗目标是：推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，实现共产主义。

中心任务是：领导工人运动。

选举成立了以陈独秀为书记的中央局。

(5)中共一大(中共诞生)的意义：中共的诞生是中国历史上开天辟地的大事，自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了。

初中八年级历史知识点：北伐战争1.黄埔军校的建立：1924年创办的黄埔军校培养了大量军事政治人才，为建立国民革命军奠定了基础。

2.北伐胜利进军(1)时间：1926年(2)目的：推翻北洋军阀的统治，统一全国。

(3)对象：吴佩孚、孙传芳、张作霖(4)主要战场：湖南、湖北;(5)主要战役：汀泗桥、贺胜桥、武昌战役;(6)胜利进军：在两湖战场消灭了吴佩孚主力;在江西消灭了孙传芳的主力。

不到半年，从珠江流域打到长江流域，1927年初，国民政府从广州迁到武汉。

(7)国民革命失败原因：蒋介石、汪精卫等国民党右派叛变革命，大肆屠杀共产党人和国民党左派。

标志着第一次国共合作破裂。

3.南京国民政府成立1927年4月，蒋介石在南京成立“国民政府”。

五四运动简介五四运动是1919年5月4日在北京爆发的中国人民反对帝国主义、封建主义的爱国运动。

五四运动的背景1914年第一次世界大战爆发，日本借口对德宣战，攻占青岛和胶济铁路全线，控制了山东省，夺取德国在山东强占的各种权益。

1918年大战结束，德国战败。

1919年1月18日，战胜国在巴黎召开“和平会议”。

北京政府和广州军政府联合组成中国代表团，以战胜国身分参加和会，提出取消列强在华的各项特权，取消日本帝国主义与袁世凯订立的“二十一条”不平等条约，归还大战期间日本从德国手中夺去的山东各项权利等要求。

巴黎和会在帝国主义列强操纵下，不但拒绝中国的要求，而且在对德和约上，明文规定把德国在山东的特权，全部转让给日本。

北京政府竟准备在“和约”上签字，从而激起了中国人民的强烈反对。

五四运动的过程5月1日，北京大学的一些学生获悉和会拒绝中国要求的消息。

当天，学生代表就在北大西斋饭厅召开紧急会议，决定5月3日在北大法科大礼堂举行全体学生临时大会。

5月3日晚，北京大学学生举行大会，北京高等师范学校、法政专门、高等工业等学校也有代表参加。

学生代表发言，情绪激昂，号召大家奋起救国。

最后定出四条办法，其中就有第二天齐集天安门示威的计划。

5月4日，北京三所高校的3000多名学生代表冲破军警阻挠，云集天安门，他们打出“誓死力争，还我青岛”、“收回山东权利”、“拒绝在巴黎和会上签字”、“废除二十一条”、“抵制日货”、“宁肯玉碎，勿为瓦全”、“外争主权，内除国贼”等口号，并且要求惩办交通总长曹汝霖、货币局总裁陆宗舆、驻日公使章宗祥，学生游行队伍移至曹宅，痛打了章宗祥，并火烧曹宅，引发“火烧赵家楼”事件。

随后，军警给予镇压，并逮捕了学生代表32人。

被学生烧掉的赵家楼学生游行活动受到广泛关注，各界人士给予关注和支持，抗议逮捕学生，北洋军阀政府颁布严禁抗议公告，大总统徐世昌下令镇压。

但是，学生团体和社会团体纷纷支持。

5月11日，上海成立学生联合会。

五四爱国主义精神是什么五四爱国主义精神是什么1、五四精神就是指五四爱国运动中的精神实质，包含担心、爱国爱党、积极主动自主创新、探寻科学研究的爱国精神。

具体内容为热爱祖国、发展、民主化、科学研究。

2、五四爱国运动是1919年5月4日产生于北京市的以青年人大学生主导的学生运动，及其包含社会各界、群众、工商局人员等中下阶层普遍参加的一回示威游行、请愿、罢课、游行、爆力抵抗政府部门等多方式的爱国运动。

当代青年如何正确爱国1、青年学生应该热爱党，拥护党的领导，爱党与爱国是一致的，坚定不移的跟着党的路线走。

2、青年学生应该培养高尚的理想抱负，有为国为人民服务的伟大志向，为国家的繁荣昌盛做出自己的贡献。

3、青年学生应该努力学习科学文化知识，掌握社会技能，自觉的承担起中华民族的伟大复兴。

4、青年学生应该宣传正能量、以身作则，奋发做好本职工作，为建设和谐社会贡献自己的力量。

爱国主义精神传承教育知识相互传递，技能相互学习。

纵使我们身处不同的行业，也始终保持一颗谦卑学习的心，相互之间利用自身特长授人以渔，你教我灭火设备的使用，我教你心脏骤停的复苏，共同进步，一起变强。

开展爱国主义教育活动对学生进行爱国主义教育，培养学生对国旗、国徽的崇敬之情，懂得尊敬国旗、国徽，会唱国歌也是爱国的表现。

同学们踊跃发言，讲述祖国近些年的伟大事迹。

通过互动环节了解祖国知识知多少，最后全体肃立，奏唱国歌。

让同学们了解到祖国的强大，这是党中央坚强领导的结果，是中国政府不懈努力的结果，是全中国人民鼎力支持的结果，是中国人民的重大胜利。

爱国主义教育意义爱国主义教育是指树立热爱祖国并为之献身的思想教育。

爱国主义教育是思想政治教育的重要内容。

爱国主义是一面具有最大号召力的旗帜，是中华民族的优良传统。

中国爱国主义教育的特点是：艰苦奋斗、辛勤劳动，不断丰富和发展中华民族的物质文化财富;反对民族分裂和国家分裂，维护各民族的联合、团结和国家的统一;在外敌入侵面前，团结对外，英勇抵抗，维护祖国的主权和独立;同一切阻碍历史发展和社会进步的势力和制度进行斗争，推动祖国的繁荣和进步。

五四运动五四运动是1919年5月4日发生在北京的一场以青年学生为主，广大群众、市民、工商人士等中下阶层共同参与的，通过示威游行、请愿、罢工、暴力对抗政府等多种形式的爱国运动。

是中国人民彻底的反对帝国主义、封建主义的爱国运动。

事件起因导火线：1919年1月，第一次世界大战战胜国在法国巴黎召开所谓的“和平会议”，中国作为第一次世界大战协约国之一，参加了会议。

中国代表在会上提出废除外国在中国的势力范围、撤退外国在中国的军队和取消“二十一条”等正义要求，但巴黎和会不顾中国也是战胜国之一，拒绝了中国代表提出的要求，竟然决定将德国在中国山东的权益转让给日本。

此消息传到中国后，北京学生群情激愤，学生、工商业者、教育界和许多爱国团体纷纷通电，斥责日本的无礼行径，并且要求中国政府坚持国家主权。

在这种情况下，和会代表提交了关于山东问题的说帖，要求归还中国在山东的德租界和胶济铁路主权，以及要求废除《二十一条》等不合法条件。

但结果，北洋政府屈服于帝国主义的压力，居然准备在《协约国和参战各国对德和约》上签字。

最终，英、美、法、日、意等国不顾中国民众呼声，在1919年6月28日还是签订了《协约国和参战各国对德和约》，即《凡尔赛和约》，仍然将德国在山东的权利转送日本。

在巴黎和会中，中国政府的外交失败，直接引发了中国民众的强烈不满，从而引发了五四运动，在这样强大的压力下，中国代表最终没有出席巴黎和会的签字仪式。

其根本原因是北洋军阀的反动统治。

主要经过北京学生运动1919年5月1日，北京大学的一些学生获悉巴黎和会拒绝中国要求的消息。

当天，学生代表就在北大西斋饭厅召开紧急会议，决定1919年5月3日在北大法科大礼堂举行全体学生临时大会。

1919年5月3日晚，北京大学学生举行大会，北京高等师范学校（现北京师范大学）、法政专门、高等工业等学校也有代表参加。

学生代表发言，情绪激昂，号召大家奋起救国。

最后定出四条办法，其中就有第二日齐集天安门示威的计划。

五四运动中国的爱国主义运动五四运动：中国的爱国主义运动五四运动是中国近代史上一次重要的爱国主义运动，发生在1919年的五四爱国运动爆发前后，对中国近代的政治、文化产生了深远的影响。

本文将从历史背景、爱国主义宣言、学生运动、文化革命等多个方面来探讨五四运动的重要意义。

一、历史背景五四运动的背景可以追溯到中华民国成立后的时期。

那个时候，中国正面临着列强侵略和国内政治不稳的困境。

在第一次世界大战结束后，中国没有得到满意的权益，对于为战胜国立下杰出功勋但并未得到应有回报的抗战军人和留学生来说，无疑是一个巨大的失望。

这种失望催生了爱国主义情感的高涨，也为五四运动的爆发奠定了基础。

二、爱国主义宣言在五四运动期间，爱国主义成为了当时的主旋律，被广泛宣扬和追求。

五四运动的重要宣言《五四宣言》，以中国学生的自发行动为基础，向世界宣告了中国人民对民族独立和民主自由的坚定追求。

这是中国爱国主义运动的集中表达，不仅唤起了中国学生的爱国意识，更向全民族传递了强烈的爱国情感。

三、学生运动五四运动主要由学生运动推动，他们作为社会的中坚力量，具有敏锐的思维和强烈的正义感。

五四运动的学生运动深刻地表达了中国爱国主义的精神核心，通过游行示威、抵制日货等方式向外界传递了强烈的抗议声音。

五四运动的学生运动起到了催化剂的作用，引发了更广泛的群众运动，推动了中国的民主发展。

四、文化革命五四运动不仅在政治领域产生重大影响，还对中国的文化产生了深远的影响。

五四运动提倡新文化运动，追求现代化的知识和文化体系，反对旧传统文化的束缚。

该运动主张“民主、科学、大众”，鼓励个人自主思考和独立精神的培养。

这种思想氛围为后来中国的文化革命打下了基础，对中国的现代化进程产生了深远的影响。

总结：五四运动是中国近代史上一次重要的爱国主义运动，无论是在历史背景、爱国主义宣言、学生运动还是文化革命等方面，都表现出极高的意义和价值。

五四运动的爆发提升了中国人民的爱国意识，推动了中国的民主发展和现代化进程。

高考历史必背知识点：五四爱国运动一、五四爱国运动爆发的背景：①从国际上看，第一次世界大战期间，日本、美国乘机加紧侵略中国，促使中国人民的反帝情绪日益高涨；俄国十月革命的胜利，为中国人民指出了解放的道路。

②从国内看，北洋军阀统治下的中国仍是半殖民地半封建社会，对外出卖主权，对内掠夺，军阀混战，阶级矛盾日益加深，成为五四运动爆发的根本原因；民族资本主义发展，工人队伍迅速壮大奠定了五四运动的阶级基础，新文化运动推动了人民的思想解放，为五四运动发生准备了思想基础。

③导火线：巴黎和会上，中国外交的失败。

二、五四爱国运动的爆发和经过：①第一阶段：1919年5月中心在北京，以学生为主力，他们高呼“外争国权，内惩国贼”等口号，一致要求惩办卖国贼曹汝霖、章宗祥、陆宗舆。

北洋军阀政府进行镇压，逮捕了许多学生。

②第二阶段：1919年6月中心在上海，以工人为主力，上海工人罢工，商人罢市，各地工人纷纷罢工。

③结果：取得初步胜利。

释放学生；罢免曹章陆；拒签和约。

这是中国人民不妥协的持续斗争的结果。

三、五四爱国运动的历史意义：五四运动是中国近代史上一次彻底的反帝反封建的革命运动。

青年学生在运动中起了先锋作用，工人阶级在运动中发挥了主力军作用，先进的知识分子在运动中起了领导作用。

五四运动比辛亥革命有更加广泛的基础，它的伟大功绩在于“启导广大人民的觉悟，促进了革命力量的团结”。

五四运动促进了马克思主义的传播，为中国共产党的成立准备了思想基础。

五四运动发生在十月革命以后，属于世界无产阶级革命的一部分。

五四运动标志着新民主主义革命的开始。

四、新、旧民主主义革命的异同：相同点：①性质相同，都是资产阶级民主革命；②革命任务相同，都是反帝反封建。

不同点：①领导阶级不同：旧民主主义革命是资产阶级领导；新民主主义革命是无产阶级领导。

②目标不同：旧民主主义革命目标是建立资产阶级共和国，发展资本主义。

新民主主义革命目标是建立人民民主专政的国家。

③前途不同：旧民主主义革命前途是资本主义，新民主主义革命前途是社会主义。

什么是五四爱国运动大家了解中国历史吗，下面店铺为大家介绍五四运动，欢迎大家参阅。

五四运动是1919年5月4日发生于中国北京的一场爱国运动。

巴黎和会决定将德国在山东的权益转让给日本的消息传来后，北京学生开展了集会、游行、罢课等活动。

后来得到了各地学生以及各界的广泛支持，演变成了全国性的罢市、罢工还有学生罢课活动，从而形成了全国规模的爱国运动，并最终迫使北洋政府拒签和约。

五四运动是中国旧民主主义革命的结束和新民主主义革命的开端，中国革命从此进入一个新的历史时期。

五四爱国运动是一场彻底的不妥协的反帝反封建的革命运动。

“二十一条”：“二十一条”是一战时期日本强迫袁世凯签订的卖国条约。

一战爆发后，日本以支持袁世凯称帝为交换条件，于1915年向袁世凯秘密提出“二十一条”，主要内容：中国政府承认日本继承德国在山东的一切权益;旅顺、大连的租借期限并南满、安奉两铁路管理期限，均延展至99年为限;所有中国沿海港湾、岛屿概不租借或让给他国;中国政府聘用日本人为政治、军事、财政等顾问等。

日本提出的二十一条的目的是要变中国为其独占的殖民地，袁世凯于5月9日接受了除了第5号以外的全部要求，这就是“五九国耻”。

由于全国人民的坚决反对，“二十一条”最终未能付诸实施。

新旧民主革命的异同：中国资产阶级民主革命包括旧民主主义革命(1840年鸦片战争到1919年五四运动)和新民主主义革命(1919年五四运动到1949年中华人民共和国成立)两个阶段。

革命性质的确定主取决于革命领导者及其纲领、对象、任务、结果等因素。

1、相同点：(1)社会性质：都处于半殖民地半封建社会;(2)革命性质：都是资产阶级民主革命;(3)社会主要矛盾：外国资本主义(帝国主义)与中华民族的矛盾，封建主义和人民大众的矛盾。

前者为主要矛盾;(4)革命任务：反帝反封建;(6)革命主力：人民群众。

2、不同点：(1)领导阶级不同：旧民主主义革命主要是民族资产阶级领导，新民主主义革命由无产阶级领导;(2)指导思想不同：旧民主主义革命的指导思想为三民主义，新民主主义革命的指导思想为马列主义、毛泽东思想;(3)结果与前途不同：旧民主主义革命是为建立资产阶级共和国，走资本主义道路，新民主主义革命是为建立人民民主专政的国家，走社会主义道路;(4)革命发展与群众发动的广度、深度不同：旧民主主义革命纲领不彻底，群众发动不充分，土地问题不能彻底解决。