人教版七年级英语上册教材思维导图及典型试题每课一练unit 4

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人教版七年级英语上册教材思维导图及典型试题每课一练unit3

Unit 3 Is this your pencil?一、思维导图重点单词：pencil,book,eraser,box,schoolbag,dictionary,notebook,baseball,watch,computer,game,card,ring,bag,his,mine,hers,yours,excuse,me,thank,for,help,welcome,teacher,about,in,library,ask,find,some,classroom,e-mail,at,call,lost,must,set重点短语：pencil box, excuse me, what about, thank you for…,ID card, ask…for…, a set of…, computer game,call…at…核心句型：1、--Is this your pencil?--Yes,it is.It’s mine./No,it isn’t.It’s hers.2、--Is that your schoolbag?--No,it isn’t.It’s his.3、--Are these your books?--Yes,they are./No,they aren’t.They are hers.4、--How do you spell it?--W-A-T-C-H.5、Call me at 685-6034.重点语法：1、名词性物主代词mine,yours,his,hers的用法。

2、含有be动词的一般疑问句的用法。

交际话题：谈论教室里的物品，确认物主关系文化知识：1、了解英语致谢及回答小常识2、了解电子邮件基本知识3、了解失物招领小常识二、重点难点：一般疑问句：1、一般疑问句的一种形式是将be动词提到句首，其结构是：Be+主语+其他成分？肯定回答用：Yes,主语（代词主格）+be.否定回答用：No,主语（代词主格）+be+not.其中be和not常用其缩略形式。

七上各单元目标及思维导图

通过分类的方式识记食物类词汇。
Culture 文化知识
了解常见的西方食品及中、西方饮食文化差异。
17
Fruit: banana, strawberry,…
Fruit
Vegetables
breakfast, lunch, dinner
Meals
Structures Do you like…? Yes, I do. /No, I don’t. He likes… He doesn’t like…
Ball games: tennis, baseball, soccer, volleyball, basketball,…
Spending time with friends
description words: interesting, boring, fun, difficult, …
Structures:
T-shirt, sweater, skirt, hat, jacket,…
Clothes items
shopping
Demonstratives
this, that, these, those
21
Unit 8 When is your birthday?
Topic（话题） Dates(日期）
Functions （功能）
Functions （功能）
能够谈论对食物的喜好。
Grammar （语法）
1. 掌握动词like 在一般现在时中的用法。
2. 能够正确使用下列（略）表示食物的可数名词和不可数名词以及即可用作可数、又可用作不可数的名词。
Words &
见词汇表
expressions
(词汇和常用表达）

人教版七年级英语上册教材思维导图及典型试题每课一练1

交际话题：谈论身边的物品，确认物品英文名称，求助单词拼写。
文化知识：了解缩略词P,NBA,kg的含义。
二、重点难点
不定冠词a,an
用法
1.表示数量“一”。例如：
a key一把钥匙；an orange一个橙子
2.笼统地指某人或某物，但不具体说明。例如：
A boywants to meet you.一个男孩想见你。
3.表示首次提到的人或物（常用于介绍用语中）。例如：
There is a ruler on the desk.桌子上有一把尺子。
辨析
a用在以辅音音素开头的单词或字母前；an用在以元音音素开头的单词或字母前。例如：
a desk一张课桌；an egg一个鸡蛋；a“u”一个“u”；an“f”一个“f”
三、典型试题
1.---What’s this ___English?
---It’s a CD.
A. to B. at C. forD. in
2.---____do you spell ring?
---R-I-N-G.
A. WhatB. How C. Who D. Where
3.---Do you have___e-mail address?
Starter Unit 2 What’s this in English?
一、思维导图
重点单词：what,is,this,that,in,English
a,map,cup,ruler,pen,orange,jacket,key
spell,it,please
重点短语：in English
核心句型：1.--What’s this in English?
--It’s a map.

人教版(五四制)七年级上英语主题思维导图

语法篇-现在进行时
现在进行时
含义
用来描述现在正在发生的动作或存在的状态。
构成
be+现在分词
现在分词的变化规律
直接在动词原形末尾加-ing 以不发音的字母e结尾的动词，去e加-ing 以重读闭音节结尾的从此，且词尾只有一个辅音字母，双写再加-ing
looking making running stopping
A: What are you doing? B: I’m watching TV.
A: What’s she doing?
B: She’s washing her clothes.
A: Is he reading a newspaper?
B:Yes he is. / No, he isn’t. He’s playing basketball.
人教版（五四制）七年级上英语各单元主题思维导图
人教版（五四制）七年级上英语
Unit1 Why do you like pandas?
单元主题思维导图
Talk about animals
Jenny: dog/cute Peter: pet Dingding smart Jenny: What can he do? Peter: walk on two legs dance Jenny: Wow! Peter: Does your family have a pet? Jenny: boring sleep all day Lazy Peter: a good name
A: Are they using the computer?
B: Yes, they are. / No, they aren’t. They’re exercising.

人教版七年级上英语各单元主题思维导图

be动词
人称第一人称第二人称
第三人称
主语与be动词
主语
单数 I 复数 we
单数 You 复数 You
单数 He She It
复数 They
be动词
单数 am 复数 are
单数 are 复数 are
单数 is is is
复数 are
be动词的句式结构
肯定句口诀主助记语+be动词+……
我（I）用am ，你（you）用are， is连着他（he）她（she）它（it）
A: Who are they? B: They’re my parents.
A: Is she your friend? B: Yes, she is.
A: Are they your sisters? B: Yes, they are.
Family
expression 3
2
family photo
this, these 表近指，that, th远ose指离得远；
these, those 表复数，this, that表单数；
口诀助记
指时间或空间上较远的人或事
语法篇-指示代词
this
指代可数名词单数
This is Jenny. 这是珍妮。
these
指代可数名词复数
These are my parents. 那是我的父母。
Jenny’s family
阅读篇-Section B 2b
grandparents Mary Alan Jenny’s parents
Cindy,Helen
Bob
Eric
Jenny’s sister
and cousin

人教版七年级英语上册教材思维导图及典型试题每课一练

Starter Unit 1 Good morning!一、思维导图重点单词：hi,hellogood,morning,afternoon,eveninghow,are,you,I,am,fine,OK核心句型：1.Good morning/afternoon/evening!2.--How are you?--I’m fine,thanks.How are you?--I’m OK.重点语法：1.感知am,are的用法2.感知人称代词I,you的用法交际话题：会见朋友，问候他人文化知识：了解缩略词HB,CD,BBC的含义二、重点难点--How are you?--I’m fine,thanks.(1)how可以用来询问身体健康状况，意思是“……（身体）好吗”。

例如：How are you? 你（身体）好吗?How is Hellen? 海伦（身体）好吗?常用答语为Fine,thank you./Very well./I’m fine./I’m OK./She’s fine./She’s OK.等。

(2)有时出于礼貌还要反问对方：How are you?或And you?(3)thanks相当于thank you,意为“谢谢”。

Thank you的语气较强。

当对方问候我们或为我们做某事时，或当对方称赞、夸奖我们时，我们要用Thanks./Thank you.作答。

例如：--Alice,you look beautiful today.--Thank you.三、典型试题1.---Good morning!---_________.A. HelloB. Good morningC. Thank youD. Good2.--Hello!-- .A.Good morning!B.How are you?C.Nice to meet you.D.Hello!3.---How are you?---_________.A. Fine, thanks.B. How are you?C. How do you do?D.Hello!。

人教版七年级英语上册教材思维导图及典型试题每课一练unit 6

Unit 6 Do you like bananas?一、思维导图重点单词：banana,hamburger,tomato,ice-cream,salad,strawberry,pear,milk,bread,food,vegetable,fruit,apple,egg,carrot,rice,chickenbreakfast,lunch,dinnerbirthday,week,sure,right,then,so,star,eat,well,habit,healthy,really,question,want,be,fat重点短语：next week,think about,how about…,eating habit,after dinner,healthy food核心句型：1.---Do you like bananas?---Yes, I do./No, I don’t.2.---Does she like tomatoes?---Yes, she does./No, she doesn’t.3.For breakfast, I like oranges, but I don’t like bananas.4.He likes bananas, but he doesn’t like oranges.重点语法：1.可数名词和不可数名词的用法2.动词like一般现在时的用法交际话题：谈论对食物的喜好文化知识：了解常见的西方食品及中西方饮食文化差异二、重点难点可数名词和不可数名词1.区分名词可数和不可数，我们可以在名词前加上一个基数词，看一看是否合乎情理。

是，则为可数名词；否，则为不可数名词。

例如：five apples意为“五个苹果”，很显然apple是可数名词；seven tea意为“七个茶”，很明显不合情理，因此tea为不可数名词。

2.英语中有些名词，既可用作可数名词，又可用作不可数名词，但它们汉语的意思有差别。

人教版七年级英语上册教材思维导图及典型试题每课一练unit 3

2、含有be动词的一般疑问句的用法。

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Unit 4 Where’s my schoolbag?
一、思维导图
重点单词：room,table,bed,sofa,chair,desk,hat,radio,clock,tape,head
player,model,plane
their,our
where,everywhere,under,come,think,know,tiny,but,always 重点短语：on the sofa, under the table, in your schoolbag,come on,
in the bookcase, modle plane, tape player, on the floor 核心句型：1.---Where’s the schoolbag?
---It’s under the table.
2.---Where are my books?
---They’re on the sofa.
3.I’m tidy,but Gina is not.
4.Gina’s books are everywhere—on her bed,on the sofa and
under the chair.
重点语法：1.where引导的特殊疑问句
2.介词on,in,under的用法
3.连词and的用法
交际话题：谈论房间里的物品，能够询问并描述物品的位置
文化知识：了解物品摆放规则，养成良好的生活习惯
二、重点难点
and的用法
1.and意为“和；又”，用来连接两个语法作用相同的句子成分。

这两个成分可以是单词、短语或分句。

例如：
John and Tom are our good friends.
2.用and连接两个以上的词语，通常把and放在最后一个词语前面；把词语连接起来时，通常把较短的词语放在前面。

例如：
I like rice,apples,oranges and milk.
The apples are big and delicious.
三、典型试题
1.---_____is my computer games?
---It’s in your drawer.
A. What
B. Where
C. How
D. How much
2.---Is the cat_____the bed?
---No, it isn’t. It’s_______the door.
A. under;under
B. on;in
C. under;behind
D. in;in
3.---Is your name Fan Fan?
---_______.
A. Yes, it is
B. No, I’m not
C. Yes, I am
D. No, it is
4.---Whose cap is that?
---It’s________.
A. Daniels’
B. Daniel’s
C. Daniels
D. Daniel
5.Bill’s room is not tidy. His things are________.
A. everywhere
B. where
C. there
D. here
四、教学思路
Section A 1a-1c
本课的内容是询问物品的位置，内容较简单，教学中可充分利用学生活泼好问的特点，设计以下思路：
思路一：让学生以合作交流的学习方式，完成活动1a，来学习本课的重点词汇。

思路二：听力训练运用任务型教学，帮助学生完成编排物品的号码，并且利用编新对话来进一步训练重点词汇和目标语言。

Section A 2a-3c
本节课主要是对上一节课的复习与巩固；通过上一节课的小组表演等活动，学生对知识点已有所把握，但是仍然需要练习。

因此这一节课中，我们仍然进行听力训练和分角色扮演。

并通过学生自己归纳总结完成“Grammar Focus”。

Section B 1a-2c
本节课内容比较贴近学生的生活实际，教学中可充分利用学生们所熟知的物
品为依托，以听说训练为主。

为此，可设计以下思路：思路一：运用任务型教学，训练学生的听力能力。

思路二：通过小组合作完成任务型阅读。