第一课宇宙中的地球说课稿

第一章“宇宙中的地球”复习说课稿一、教材内容分析本章是高中自然地理之重点，同时也是难度较大的一章。

本章一共4节，内容可归纳为三大部分，即宇宙、太阳系和地球的运动。

而这三部分的内容又是相互联系的。

前2节通过介绍宇宙的物质性和层次性，说明宇宙环境的特点；通过介绍日、地、月三者的关系，说明地球与宇宙环境之间的联系。

第3节着重说明地球的运动特征，包括地球运动的基本形式、特点及其地理意义，这是本章的重点内容，也是难点内容。

第4节介绍地球的圈层结构。

本章知识体系如下：地球的宇宙环境太阳系宇宙太阳对地球的影响中太阳活动与地球的地球自转运动及地理意义地地球的运动球地球公转及地理意义地球的内部圈层地球的结构地球的外部圈层二、高考内容范围与高考能力要求1、地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星：能熟练运用地球生命存在的条件分析问题。

2、太阳对地球的影响：包括太阳辐射和太阳活动对地球的影响，应特别关注太阳活动的最新事件。

3、地球运动的地理意义：能分析地球运动的特点、意义，认识对人类的影响。

4、地球的圈层结构及各圈层的主要特点：地震波及在探索地球内部构造中的应用，注意与板块构造理论的联系。

三、学情分析与教法分析现阶段是高三第一轮复习阶段，部分学生存在基础知识不牢固，空间思维能力不强，地理运用能力较差的现象，尤其是我们这一届高三，初中地理基础知识薄弱，采用的又是课改新教材，因而学生在复习过程中需要补充的东西多，需要理解的东西多，加大了复习的难度，而本章知识又是自然地理中难度较大的部分，也是每次考试中必考的内容，针对这些情况，我们确定以下复习思路：我想既然是复习课，就应多调动学生的积极性，把要说的话留给学生说，教师在此过程主要起“导”的作用，并且要把学生的话概况起来形成方法。

通过练习，及时巩固，加深印象。

具体内容的复习教学模式分为以下四步：第一步，基础知识梳理（主要是学生自己复习、概括、小结。

）；第二步，高频考点突破、讲解（我们在复习过程中紧扣高考要求，把高考中出现频率较高的考点内容一一突破，通过精选近几年的高考真题，各校典型的模拟题进行讲解、分析，让学生真正掌握，形成能力。

宇宙中的地球说课稿中图版高中地理必修一第一章第一节各位老师大家好，我是10地本吴希，今天我要说课的课题是“地球在宇宙中”，选自中图版高中地理必修一第一章“宇宙中的地球”中第一节内容。

下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程这五个方面进行我的说课内容。

一、说教材1、教材分析本节课是高中地理第一章“宇宙中的地球”中的第一节课，同时也是高中地理的开篇的第一课。

本节课上得好坏与否，在学习内容上将会直接影响到学生对接下来的宇宙中的地球的其他知识点的学习；在学习兴趣上将会直接影响学生对地理的好奇心和学习兴趣。

因此，本节课将会影响到学生对整个高中地理的学习兴趣，具有启下、打基础的作用，是整个高中地理中至关重要的一课。

本节课包括人类目前观测到的宇宙、宇宙中的地球2个框题，内容是联系紧密的。

根据课标要求，本节课的主要任务是解决两个问题：第一是一个大致的了解与认识地球所处的宇宙环境及其在宇宙中的位置；第二是运用地球、太阳系中八大行星的相关资料来分析、说明地球是太阳系中既普通又特殊的一颗行星。

2、教学目标根据课程标准对本节课的要求以及要求学生全面发展的教育理念，为了提高学生的地理素养，在分析了教材内容之后，具体目标设计如下：（1）、知识与技能①、以示意图的方法从天体系统的层次表示出地球在宇宙中的位置。

②、运用太阳系中八大行星的相关资料说明地球是太阳系中的一颗普通行星。

③、根据地球的相关资料说明地球中存在生命的条件。

（2）、过程与方法①、通过阅读天体系统模式图、太阳系八颗行星的比较数据表等图表资料，培养从图表中读取、分析、归纳信息的能力。

②、通过对“火星是否存在生命”的案例分析与探讨，掌握用所学的知识来分析问题、解决问题的思维与方法。

（3）、情感态度与价值观运用所学知识和原理能理解地球存在生命的原因，并养成理论联系实际的学习习惯，爱好科学并感悟科学的实际意义。

3、教学重点与难点根据课标的要求与教材内容，结合高一学生所具有的认知规律与有关宇宙及地球的基础知识，我制定了本节课的教学重点与难点（1）、教学重点①天体系统的层次；②运用资料分析说明地球是太阳系中一颗极普通又特殊的行星；③地球存在生命的条件。

宇宙中的地球说课稿(共6页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-宇宙中的地球说课稿宇宙中的地球说课稿各位老师家大家好！今天我说课的课题是《宇宙中的地球》。

一、说课标课标要求：描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。

课标解读：“描述地球所处宇宙环境”——“宇宙环境”是指地球周围的太空环境，即人类目前所观测到的宇宙的全部。

要初步了解宇宙是什么宇宙中有什么静止的还是运动的知道地球在宇宙中的位置。

对这些了解、掌握后还要有条理地“描述”出来。

“运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星”——既然是说明地球是太阳系中的一颗既普通又特殊的行星，那么首先要知道太阳系的组成，而“普通”是指地球与太阳系中其他行星相比，从质量、体积、运动特征等来看，地球是普通的，这是它与其他行星的共性。

“特殊”是指地球是太阳系八颗行星中唯一一颗适合生物生存和繁衍的星球，这是地球与太阳系中其他行星比较而具有的个性。

“说明”是要说出理由，要体现理解的思维过程。

“运用资料”则是对认知过程要求从感性材料再到理性认识，这些资料如太阳系九大行星的比较数据、地球在太阳系中的位置图、地球本身的条件等，中间自然要有分析、比较、综合、概括的过程。

二、说教材本节教材内容位于高中地理（必修1）第一单元第一节，本节是高中地理的开篇，涉及较多的天文知识，而宇宙的神迷与人类对浩瀚宇宙知识的强烈渴求，这些都很容易激发学生的学习兴趣。

教材设计了较多的活动，让学生在探究过程中得出结论。

教材在介绍天体的具体形式时用了很贴切的形容词（如闪烁的恒星之类），让学生有比较直观的认识。

并采取阅读的形式介绍了其中的.四种天体，以增加学生的课外知识。

对于天体系统的层次，教材是以图加材料说明的形式从小范围到大范围来讲述，学生在填写层次的框图的同时，就理解了天体系统层次性的含意。

为了说明地球的普通性，教材把八大行星的有关数据归纳成图表，引导学生应用数据分析探究，把地球与其他行星进行比较，说明地球是太阳系一颗普通的行星。

《宇宙中的地球》一等奖说课稿《《宇宙中的地球》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《宇宙中的地球》一等奖说课稿各位老师大家好，我是xxx，今天我要说课的课题是“宇宙中的地球”，选自新人教版高中地理必修一第一章“行星地球”中第一节的内容。

下面我将从课程标准分析、教材分析、教法分析、学法指导、教学过程和板书设计这六个方面进行我的说课内容。

一、课程标准分析。

课标要求：描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。

就是要让学生明白宇宙是什么？宇宙中有什么？地球为什么是普通而特殊的行星。

“说明”是要说出理由，要体现理解的思维过程。

“运用资料”则是对认知过程要求从感性材料再到理性认识，这些资料如太阳系九大行星的比较数据、地球在太阳系中的位置图、地球本身的条件等，中间自然要有分析、比较、综合、概括的过程。

二、教材分析。

（一）内容和地位。

本课时内容主要包括地球在宇宙的位置、太阳系中一颗普通的行星、存在生命的行星三个部分，属于自然地理的范围。

本节教材内容位于高中地理（必修1）第一单元第一节，是高中地理的开篇，具有激发兴趣、奠定基础的作用。

本节课上得好坏与否将会影响到学生对整个高中地理的学习兴趣，是整个地理课程中至关重要的一课。

（二）教学目标。

根据课程标准对本节课的要求以及要求学生全面发展的教育理念，为了提高学生的地理素养，在分析了教材内容之后，我制定了以下的三维教学目标：1、知识与技能：（1）能辨别不同类型的天体。

（2）以示意图的方法从天体系统的层次表示出地球在宇宙中的位置。

（3）运用太阳系中八大行星的相关资料说明地球是太阳系中的一颗普通行星。

（4）根据地球的相关资料说明地球中存在生命的条件。

2、过程与方法：（1）通过阅读太阳模式图、行星轨道倾角与偏心率表等图表资料，培养从图表中读取、分析、归纳信息的能力。

（2）通过分析图文资料，说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，进而初步掌握比较地理事物，分析和综合出地理特征的方法。

《宇宙中的地球》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的题目是《宇宙中的地球》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《宇宙中的地球》是高中地理必修一第一章的内容。

这一章在整个高中地理课程中起着开篇引领的重要作用，为后续自然地理知识的学习奠定了基础。

从教材的编排来看，这部分内容首先引导学生从宏观的角度认识地球在宇宙中的位置，包括地球所处的天体系统层次，以及太阳系中各大行星的特征与地球的比较。

接着探讨了地球的普通性与特殊性，普通性体现在地球作为太阳系中的一颗行星，在结构、运动等方面与其他行星具有相似之处；特殊性则在于地球是目前人类所知唯一存在生命的星球。

通过对这些内容的学习，有助于培养学生的空间思维能力和科学探索精神。

二、学情分析授课对象为高一年级的学生，他们在初中阶段已经对地球的相关知识有了一定的了解，但对于宇宙的概念以及地球在宇宙中的位置等较为宏观的知识还比较陌生。

同时，这个阶段的学生思维活跃，对新鲜事物充满好奇心和求知欲，但抽象思维能力和空间想象能力还有待提高。

三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）了解天体和天体系统的概念，知道地球在宇宙中的位置。

（2）理解地球的普通性和特殊性，掌握地球上存在生命的条件。

2、过程与方法目标（1）通过观察图片、视频等资料，提高学生的观察能力和信息获取能力。

（2）通过小组讨论和交流，培养学生的合作学习能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对宇宙探索的兴趣，培养科学的宇宙观。

（2）增强学生保护地球、珍惜生命的意识。

四、教学重难点1、教学重点（1）天体系统的层次结构。

（2）地球存在生命的条件。

2、教学难点（1）理解地球在宇宙中的位置和天体系统的层次。

（2）分析地球上存在生命的原因。

五、教法与学法1、教法（1）讲授法：对于一些抽象的概念和理论知识，通过讲解让学生理解。

宇宙中的地球说课稿
人教版高中地理必修1 第一章第一节《宇宙中的地球》说课稿
一、说课标
新课程标准：“描述地球所处的宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中特殊的行星。

”
了解地球所处的宇宙环境，目的不是要系统学习天文知识，而是要为认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星打基础。

课标对这一部分要求不高，体现了课标对公民必备的地理知识的要求。

“运用资料说明”说明课标对学习者地理素养的重视，即地理学习能力的培养。

也就是说课标对于天体与天体系统概念的要求只要求达到认识的水平，而对于地球上生命存在的条件这部分要求达到理解运用的水平。

二、说教材
【教学目标】
根据本课新课程标准的要求和学生的认知能力，确定本节课的教学目标为以下三方面：
知识与技能目标：通过阅读教材给的材料和搜索、分析信息说出天体类型及差别；能够说出天体系统的层次；通过资料的对比归纳出地球是一颗普通的行星；通过搜集和分析信息运用资料解释地球的特殊性――生命存在的条件；初步学会搜索和分析地理信息的方法与并学会使用搜索引擎和word 与powerpoint 等软件的应用能力。

过程与方法目标：运用资料说明地球所处的宇宙环境，通过阅读图片认知。

地球的宇宙环境【教学目标】一、知识与技能1．了解天体的主要类型和天体系统的层次，描述地球的宇宙环境。

2．运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上生命存在原因。

3．培养用比较分析法解决有关的地理问题的能力。

二、过程与方法1．通过阅读“天体系统示意图”设计相应的简明框图，了解地球在太阳系中的位置，以及行星的运行特征。

2．阅读“太阳系模式图”归纳八大行星绕日公转的共同特征，利用资料证明地球的普遍性。

3．运用相关资料和知识，从温度，水，大气等方面，分析地球上存在生命的条件，推出地球上存在生命的原因，并以小组讨论的形式，进行归纳。

三、情感态度和价值观1．建立宇宙是物质的和运动的科学观念，破除迷信，反对邪教。

2．欣赏宇宙美，培养学生感受美的能力。

3. 通过欣赏天体的照片，激发地理审美情趣。

【教学重点】1．天体系统的层次及地球的宇宙环境。

2. 地球的普遍性和特殊性，地球上存在生命的条件。

【教学难点】地球上存在生命的原因。

【教学准备】课本插图课件讲义和补充材料【教学过程与方法】多媒体辅助教学、小组辩论法、自主学习法。

结合一些具体实例、示意图进行综合分析、引导。

【教学过程】新课引入，图片展示师：仰望星空，繁星点点，宇宙中的浩瀚，给人无限的遐想。

首先我们先来欣赏一下这个图片，让我们一起来了解地球的宇宙环境。

并且思考一个问题“宇宙空间里到底有哪些天体”生：星星、月亮·······一、天体和天体系统师：接下来我们继续欣赏，在晴朗的夜空，我们用肉眼或者借助望远镜观察太空，又能看到什么呢？生：········师：现在我们看图片中出示的天体到底是什么？以及它的外表形态？它就是星云，星云是指外表轮廓模糊，由气体和尘埃物质组成的呈云雾状外表的天体。

看图片里的太阳，它是一个本身能够发光发热的一类天体，叫做恒星。

《宇宙中的地球》说课设计各位老师好，今天我说课的课题是普通高中地理教材人教版必修一第一章第一节《宇宙中的地球》。

课型是新课。

我将按说教材分析、说学情、说教法学法、说教学程序这四个个环节去说课。

下面开始说课：一、说教材分析1、教材的地位和作用就本章而言本节是具有强烈后续支撑作用的知识模块，后面的第二节“太阳对地球的影响”和第三节“地球的运动”都要在本节的基础上才能更好的理解与教学，所以本节是本章的先导，具有强烈的启下作用。

此外，本节课是高中学生真正意义上的第一节地理课，在知识上，它是接下来地理学习的基础，在情感上，是培养学生对学习地理兴趣的开路先锋，在价值观上，是形成科学的宇宙观的基础，因此，这节课至关重要。

2、教学目标的确定根据课标的要求及高一学生的学习能力、认知状况，我确定教学目标有如下：①知识与技能：了解天体的主要类型和天体系统的层次，描述地球的宇宙环境；运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星；理解地球上存在生命的原因；培养用比较分析法解决有关地理问题的能力②过程与方法：分析图片，形成宇宙物质性的观念，形成天体系统各层次的感性认识；利用图表分析法和比较法自主探究地球在太阳系中的普通性和特殊性③情感态度与价值观：通过学习帮助学生树立正确的宇宙观3、教学重难点的确定通过对教学目标的分析，根据教材和授课对象的特点，确定本节的教学重难点如下：重点：①天体系统的层次及地球在宇宙中的位置②地球的普通性和特殊性，地球上生命存在的条件难点：地球上生命存在的原因4、课时安排根据教学内容，课时安排为一课时二、说学情①学生为高一新生，地理知识薄弱②学生好奇心强，求知欲旺盛③学生会抱着强烈的猎奇心理去上课学习，但当涉及到抽象的理论知识时，由于缺乏空间想象思维，也许会选择逃避，这要教师加以协助辅导三、说教法及学法1、说教法根据教学内容的特点和学生年龄特征，本节课主要采用以下教学方法：（1）指导教学法：在“地球在宇宙中的位置”、“地球的普通性”这两个部分内容的教学中主要用的是指导教学法，让学生在教师有意识的引导下，自主探究学习。

高中地理宇宙中的地球教案5篇高中地理宇宙中的地球教案1[教学目标]1.用图例说明天体系统的层次,以及地球在宇宙中的位置。

2.运用图表资说明地球是太阳系中一颗既一般又特别的行星。

3.分析地球的宇宙位置及自身条件,理解地球上消失生命的缘由。

[教学重点]1、地球在宇宙中的位置。

2、地球的一般性和特别性。

[教学难点]地球上存在生命的缘由[教学过程]〔导入新课〕太阳的东升西落、昼夜交替、斗转星移这些现象我们都是很熟识的，你们当中有谁知道在地球上这些现象为什么会产生吗？地球上为什么会有生命？其它星球上有没有生命呢？这就是我们这节课里将要学习的内容。

〔讲授新课〕一、地球在宇宙中的位置1、宇宙是由物质组成的①天体类型A、恒星由炎热气体组成，自身能发光发热的球状或类似球状的天体B、星云由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体C、行星在椭圆形轨道上环绕太阳运行的、近似球形的天体。

自身不能发光。

D、卫星环绕行星运行的、质量很小的一种天体。

月球是地球的惟一的一颗卫星。

E、流星体行星际空间的尘粒和固体小块。

沿同一轨道绕太阳运行的大群流星体，称为流星群，闯入地球大气层的流星体，因同大气摩擦而产生的光迹，划过长空，似乎从空中的某一点向外散射开，这种现象叫做流星体。

F、彗星在扁长轨道上绕太阳运行的一种质量较小的天体，呈云雾状。

此外，还有其它的星际物质。

其中，恒星和星云是两种最根本的天体〔附：练习稳固对天体特征学问的理解和熟悉〕②天体系统的层次任何天体在宇宙中都有自己的位置，各天体之间互相吸引互相绕转，形成天体系统。

各级天体系统的组成如下：A、地月系月球绕地球转动形成地月系。

地球是中心天体，月球是地球的惟一的自然卫星。

B、太阳系太阳、地球和其他行星及其卫星、小行星、彗星、流星体、星际物质构成太阳系。

C、银河系太阳系和其他恒星系构成银河系。

在银河系以外，还有大约10亿个同其相类似的天体系统，人称河外星系。

D、总星系银河系和现阶段所能观测到的河外星系，统称为总星系。

宇宙中的地球说课稿——新人教版高中地理必修一第一章第一节地资10.1 樊东20101541056（各位老师大家好，我是XXX,今天我要说课的课题是"宇宙中的地球”，选自新人教版髙中地理必修一第一章"行星地球”中第一节的内容。

下而我将从课程标准分析、教材分析、教法分析、学法指导、教学过程和板书设计这六个方而进行我的说课内容。

）一、课程标准分析课标要求：描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。

就是要让学生明白宇宙是什么？宇宙中有什么？地球为什么是普通而特殊的行星。

"说明”是要说岀理由，要体现理解的思维过程。

“运用资料”则是对认知过程要求从感性材料再到理性认识，这些资料如太阳系九大行星的比较数据、地球在太阳系中的位置图、地球本身的条件等，中间自然要有分析、比较、综合、概括的过程。

二、教材分析【内容和地位】本课时内容主要包括地球在宇宙的位置、太阳系中一颗普通的行星、存在生命的行星三个部分，属于自然地理的范围。

本节教材内容位于髙中地理（必修1）第一单元第一节，是高中地理的开篇，具有激发兴趣、奠立基础的作用。

本节课上得好坏与否将会影响到学生对整个高中地理的学习兴趣, 是整个地理课程中至关重要的一课。

【教学目标】根据课程标准对本节课的要求以及要求学生全而发展的教弃理念，为了提高学生的地理素养，在分析了教材内容之后，我制泄了以下的三维教学目标：1、知识与技能：（1）能辨别不同类型的天体。

（2）以示意图的方法从天体系统的层次表示岀地球在宇宙中的位置。

（3）运用太阳系中八大行星的相关资料说明地球是太阳系中的一颗普通行星。

（4）根据地球的相关资料说明地球中存在生命的条件。

2、过程与方法：（1）通过阅读太阳模式图、行星轨道倾角与偏心率表等图表资料，培养从图表中读取、分析、归纳信息的能力。

（2）通过分析图文资料，说明地球是太阳系中一颗既普通又特姝的行星，进而初步掌握比较地理事物，分析和综合出地理特征的方法。

第一章第一节《宇宙中的地球》各位评委老师：大家好！我抽签序号是，准备任教高中地理。

今天，我说课的内容选自人教版高中地理必修1第一章第一节《宇宙中的地球》。

下面，我将从教材分析、教法、学法、教学过程四个方面对本课进行说明。

一、教材分析本节内容包括三部分：地球在宇宙中的位置，太阳系中的一颗普通行星以及存在生命的行星。

它在教材中的地位和作用可以从三个角度进行分析：从教材体系来看，本节课是高中地理课程的起始内容，内容以文字、图片相辅相承的形式呈现，另插有自主探究总结，有利于引起学生学习的兴趣，为后续章节的引入奠定基础。

从知识特点看，地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，了解本节知识，是学生必备的地理基础知识之一。

从能力培养来看，在教材的学习中可以有效地渗透信息的提取、分析和运用，是培养学生地理能力的良好载体。

基于教材和“培养现代公民必备的地理素养”这一课程理念，具体的三维教学目标展示如下：1、知识与技能目标：在知识上，描述地球的宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。

在技能上，培养学生用比较分析法解决有关地理问题的能力。

2、过程与方法目标：通过感性材料，如文字、图片和视频资料，以及小组讨论的方法，让学生了解地球在太阳系中的普遍性和特殊性。

3、情感态度与价值观：通过学生积极查阅相关资料和参与课堂讨论的活动，感受到世界是物质的、普遍联系的和运动发展的，世界发展是有规律的，规律是能为人类认识的，从而激发学生探索宇宙和自然规律的兴趣，促进学生初步树立辩证唯物主义世界观。

为了有效的完成这些教学目标，在教学中应抓住教学的重点和难点，依据新课程标准和对教材的分析，我将本节的重点和难点确定如下：本节的重点，地球在宇宙中的位置、地球的普遍性和特殊性。

这一知识是学生了解地球所处环境需要掌握的基本知识。

而对于地球上生命存在的原因这一问题，涉及到了许多方面的内容，具有一定的综合性，学生要想深入的了解具有。

《宇宙中的地球》说课稿磁灶中学朱文慧各位老师评委大家好：我说课的内容是《宇宙中的地球》，选自人教版地理必修一，下面我分五个部分谈谈自己对本节课的理解和设计。

一、说教材：1、选文的地位和作用《宇宙中的地球》一课是本册第一章第一节，主要介绍宇宙的物质组成，天体、天体系统，太阳系以及地球是太阳系中的一颗既普通又特殊的行星。

这一节内容既是初中地理有关内容的回顾也为后面的几节的铺下基础。

2、教学目标：根据课程标准，我确立如下教学目标：①知识与能力目标：让学生了解天体的概念和宇宙中的主要天体类型，天体系统的层次以及人类目前观测到的宇宙范围；了解地球是太阳系中的一颗既普通又特殊的行星；理解地球上生命存在的原因；能运用图1.4，图1.5，表1.1熟悉太阳系的主要成员，通过分析日地关系来说明地球是太阳系中的一颗既普通又特殊的行星。

（依据：学生心理、生理、接受知识能力情况，学生的年龄特点，认知规律，课改的要求）②过程与方法：借助多媒体辅助教学为学生提供视听材料，同时为学生创设学习情境，激发学生的求知欲望，充分调动学生的积极性，发挥学生的主动性和创造性，引导学生进行探究性学习，并对学生在探究过程中的表现给予及时而恰当的评价。

观看课件演示，用计算机演示太阳系九大行星的运动情况，同时配以资料，把教学内容直观、形象、生动的展现出来，直接作用于学生的感官，活跃了学生的思维，起到了化难为易，化抽象为具体的作用。

③情感态度与价值观：地理课是德育教育的主渠道，在地理课进行情感态度与价值观教育，比起其他学科有着得天独厚的优势。

通过这节课的学习，让学生树立科学的宇宙观，用全面、发展、辩证的观点来看待一些宇宙现象，并能做出正确的解释。

3、教学重点、难点课堂教学中只有保证学生主题参与教学活动的时间和空间，学生在课堂上才能得到真正的发展，教学目标才能落到实处。

重点：天体系统的层次；地球的宇宙环境及地球上存在生命的条件。

难点：地球上生命存在的原因。

人教版高中地理必修一《宇宙中的地球》说课稿一、教材分析1. 教材名称及出版方•教材名称：人教版高中地理必修一《宇宙中的地球》•出版方：人民教育出版社2. 教材版本及适用对象•教材版本：人教版•适用对象：高中一年级学生3. 教学目标•知识目标：了解地球在宇宙中的地位和特点，掌握地球运动的基本规律，理解太阳对地球的影响以及地球与其他天体的关系。

•能力目标：培养学生观察、分析和解决地球运动相关问题的能力，提高学生的科学思维和学习兴趣。

•情感目标：通过学习，培养学生对地球的独特性和宇宙的敬畏之情，激发学生对探索宇宙奥秘的热情。

4. 教学重点和难点•教学重点：太阳系的构成、地球的运动方式、地球与其他天体的关系。

•教学难点：地球公转和自转的原理及规律，地球与其他天体的互动关系。

二、教学内容及安排1. 第一课时：太阳系a) 教学内容•学习太阳系的构成和天体的基本特征。

•探索太阳系的发现和认识过程。

•理解地球在太阳系中的位置和地位。

b) 教学安排•利用多媒体等教学资源，引导学生观察太阳系的图像并介绍太阳、行星、卫星等天体的基本特征。

•运用教材中的实例和问题，引导学生思考太阳系的发现和认识过程，并展开课堂讨论。

•向学生介绍地球在太阳系中的位置和地位，通过课堂活动加深学生对地球的认识。

2. 第二课时：地球的运动a) 教学内容•学习地球的公转和自转的基本概念。

•掌握地球公转和自转的规律和特点。

b) 教学安排•引导学生了解地球公转和自转的基本概念，辅以多媒体资料展示。

•让学生观察地球公转和自转的规律和特点，并进行实践活动，如用手指追踪地球的运动轨迹。

•通过课堂小组讨论、概念图绘制等活动，巩固学生对地球运动规律的理解。

3. 第三课时：太阳和地球a) 教学内容•深入了解太阳对地球的影响。

•探讨太阳能对地球的重要性。

b) 教学安排•通过实验、观察和讨论，让学生了解太阳对地球的主要影响，如光照、温度变化等。

•展示太阳能的应用范围和重要性，引导学生思考并分享自己对太阳能的认识和应用想法。

宇宙中的地球说课稿人教版高中地理必修一第一章第一节一、教材分析【课程标准】课标要求：描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。

让学生明白宇宙是什么？宇宙中有什么？地球为什么是普通而特殊的行星。

“说明”是要说出理由，要体现理解的思维过程。

“运用资料”则是对认知过程要求从感性材料再到理性认识，这些资料如太阳系九大行星的比较数据、地球在太阳系中的位置图、地球本身的条件等，中间自然要有分析、比较、综合、概括的过程。

【教材地位】本节教材内容位于高中地理（必修1）第一单元第一节，是高中地理的开篇，具有激发兴趣、奠定基础的作用。

本节课上得好坏与否将会影响到学生对整个高中地理的学习兴趣，是整个地理课程中至关重要的一课。

【教材分析】本课时内容主要包括地球在宇宙的位置、太阳系中一颗普通的行星、存在生命的行星三个部分，属于自然地理的范围。

其中天体系统、八大行星运动规律以及地球存在生命的原因是本节课的重点二、学情分析本节课是面向高一学生，学生能够从各种媒体了解宇宙与地球的相关知识，但多数不系统，更不能聚焦于地球的宇宙环境这个核心上，发散度高。

另外学生对宇宙的一些概念常常含糊不清，教学中有必要进行适当的纠正。

同时针对接受程度不同的学生要采用不同的教学方法。

普通学生要让他们掌握本章要点，而对尖子生要进行扩展深入的讲解。

三、教学目标根据课程标准对本节课的要求以及要求学生全面发展的教育理念，为了提高学生的地理素养，在分析了教材内容之后，我制定了以下的三维教学目标：1、知识与技能：（1）能辨别不同类型的天体。

（2）以示意图的方法从天体系统的层次表示出地球在宇宙中的位置。

（3）运用太阳系中八大行星的相关资料说明地球是太阳系中的一颗普通行星。

（4）根据地球的相关资料说明地球中存在生命的条件。

2、过程与方法：（1）通过阅读太阳模式图、行星轨道倾角与偏心率表等图表资料，培养从图表中读取、分析、归纳信息的能力。