专题十六讲七类综合题题型与答题建模共张精品PPT课件
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地理专题《高考题型分类指导与答题建模》(通用)PPT课件
(5）看等值线的闭合和递变情况：如果两条数值不同的等值线 中间还有闭合的等值线，判断时要遵循“大于大的、小于小的”
(6)看等值线图中特殊的地方：如等高线图中几条线交会的地方 表示悬崖；等压线非常密集且气压较低的环形区域可能存在着 台风。
6
变式 下图为“北纬30°附近等高线地形图”，图中等高 距为100米。读图完成(1) ~(2)题。
(3)看等值线的延伸方向：如等高线延伸方向为地形走向， 与等高线垂直的方面为坡度最陡方向，是水流方向。
5
(4)看等值线的弯曲状况：确定弯曲部分是向高值还是向低值。 一般采用垂线法和切线法进行判断。 ①垂线法：在等值线图上弯曲最大处的两侧作各等值线的垂线， 方向从高值指向低值。若箭头向中心辐合，则等值线弯曲处与 两侧比为低值区；若箭头向外围辐散，则等值线弯曲处与两侧 比为高值区。②切线法：在等值线弯曲最大处作某条等值线的 切线，比较切点与切线上其他点的数值大小。若切点数值小于 其他点的数值，则为低值区；若切点数值大于其他点
16
6.若图中闭合等高线的高度同为a或同为b,则P、Q处
的地形可能 A.
11
(3)对于三角形坐标图，阅读时要格外小心，图中的三个量仅 表示相对量，即“比重”，不表示绝对量；三个数值相加一 定是100%，其大小的变化方向是一致的，即要么都是按顺 时针方向增加，要么都是按顺时针方向减小。如上图中a、b、 c (4)读取坐标图，要注意避免出现以下错误：一是忽视图上的 定量信息而导致判断错误，如对于降雨量图，仅以“柱”或 “线”的高矮来定大小，而不看两图的单位是否一致；二是 判断坐标图时总是按照定势思维，从而落入命题者的圈套之 中，如有些坐标图不一定横坐标都是向右增加。
A.① B.②
C.③ D.④
(6)看等值线图中特殊的地方：如等高线图中几条线交会的地方 表示悬崖；等压线非常密集且气压较低的环形区域可能存在着 台风。
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变式 下图为“北纬30°附近等高线地形图”，图中等高 距为100米。读图完成(1) ~(2)题。
(3)看等值线的延伸方向：如等高线延伸方向为地形走向， 与等高线垂直的方面为坡度最陡方向，是水流方向。
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(4)看等值线的弯曲状况：确定弯曲部分是向高值还是向低值。 一般采用垂线法和切线法进行判断。 ①垂线法：在等值线图上弯曲最大处的两侧作各等值线的垂线， 方向从高值指向低值。若箭头向中心辐合，则等值线弯曲处与 两侧比为低值区；若箭头向外围辐散，则等值线弯曲处与两侧 比为高值区。②切线法：在等值线弯曲最大处作某条等值线的 切线，比较切点与切线上其他点的数值大小。若切点数值小于 其他点的数值，则为低值区；若切点数值大于其他点
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6.若图中闭合等高线的高度同为a或同为b,则P、Q处
的地形可能 A.
11
(3)对于三角形坐标图，阅读时要格外小心，图中的三个量仅 表示相对量，即“比重”，不表示绝对量；三个数值相加一 定是100%，其大小的变化方向是一致的，即要么都是按顺 时针方向增加，要么都是按顺时针方向减小。如上图中a、b、 c (4)读取坐标图，要注意避免出现以下错误：一是忽视图上的 定量信息而导致判断错误，如对于降雨量图，仅以“柱”或 “线”的高矮来定大小，而不看两图的单位是否一致；二是 判断坐标图时总是按照定势思维，从而落入命题者的圈套之 中，如有些坐标图不一定横坐标都是向右增加。
A.① B.②
C.③ D.④
综合知识抢答题PPT课件
03 答题技巧
快速阅读
快速浏览题目
在有限的时间内快速阅读题目， 了解题目的主要内容和要求。
抓住关键词
重点关注题目中的关键词和核心 信息，这些通常是解题的关键。
判断题目难易
根据题目难易程度，合理分配答 题时间，对于较难的题目可以适
当多留一些时间。
排除法
排除明显错误选项
根据题目信息和已有知识，排除那些明显错误的 选项。
增强自信心
通过答题成功，增强自信心，提高应对各种挑战的勇气和信心。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
熟练知识点
熟练掌握知识点，减少答题时查找和思考的时间。
练习做题
通过大量练习，提高答题速度和反应能力，做到熟能生巧。
合理利用提示
对于有提示功能的题目，合理利用提示信息，快速找到正确答案。
培养综合素质
拓展知识面
通过答题，不断拓展知识面，提高自己的综合素质。
培养思维能力
在答题过程中，锻炼自己的逻辑思维、判断力和创造力等思维能力。
对比选项差异
对比剩余选项之间的差异，找出最符合题目要求 的答案。
慎重选择
对于不确定的选项，不要轻易选择，可以暂时留 空或者选择其他较为合理的答案。
猜测法
猜测合理答案
在实在无法确定正确答案的情况下，可以根据题目的信息和自己 的理解，猜测一个合理的答案。
排除不可能答案
在猜测之前，先排除那些明显不符合题目要求的答案。
题目形式
提供4个选项，其中有多 于1个正确答案。
答题要求
学生需从选项中选出所有 正确的答案。
难度评估
难度适中，主要考察学生 对知识点的综合理解和记 忆能力。
人教版中考数学专题总复习《综合型问题》练习题及答案精品教学课件PPT
(1)求抛物线的解析式； (2)若点 D 在抛物线上，点 E 在抛物线的对称轴上， 且以 A，O，D，E 为顶点的四边形是平行四边形，求 点 D 的坐标； (3)P 是抛物线上第二象限内的动点，过点 P 作 PM⊥x 轴，垂足为 M，是否存在点 P 使得以点 P，M， A 为顶点的三角形与△BOC 相似？若存在，求出点 P 的坐标；若不存在，请说明理由．
解：(1)设所求方程的根为 y，则 y＝－x，所以 x＝ －y.
把 x＝－y 代入已知方程 x2＋x－2＝0，得(－y)2＋ (－y)－2＝0.
化简，得 y2－y－2＝0.
(2)设所求方程的根为 y，则 y＝1x，所以 x＝1y. 把 x＝1y代入方程 ax2＋bx＋c＝0，得 a(1y)2＋b·1y＋c＝0， 去分母，得 a＋by＋cy2＝0. 若 c＝0，则有 ax2＋bx＝0，于是方程 ax2＋bx＋c ＝0 有一个根为 0，不符合题意， ∴c≠0，故所求方程为 cy2＋by＋a＝0(c≠0)．
2．解图表信息题关键是“识图”和“用图”．解 题时，要求通过认真阅读、观察和分析图象、图形、 表格来获取信息，根据信息中数据或图形的特征，找 出数量关系或弄清函数的对应关系，研究图形的性质， 进行推理、论证、计算，从而解决实际问题．图表信 息问题往往出现在“方程(组)、不等式(组)、函数、统 计与概率”等知识应用题中，审题时注意把握图表中 的信息．
18分2020德阳为了了解学生对体育活动的喜爱情况某校对参加足球篮球乒乓球羽毛球这四个课外活动小组的人员分布情况进行抽样调查并根据收集的数据绘制了下面两幅不完整的统计图请根据图中提供的信息解答下面的问题
综合型问题
人教版中考数学专题复习
1．阅读理解型问题一般篇幅较长，涉及内容丰富， 构思新颖别致．这类问题一般分两部分：一是阅读材 料，二是考查内容．它要求根据阅读获取的信息回答 问题．提供的阅读材料主要包括：一个新的数学概念 的形成和应用过程，或一个新的数学公式的推导与应 用，或提供新闻背景材料．
几何综合解答题 课件(85张PPT)2024年中考人教版数学复习
图12
类型三 与旋转有关的综合题
旋转变换不改变图形的大小、形状，解题时需要注意旋转的方向、旋转角度的大小和旋转前后对应的相等关系.与旋转有关的几何探究题常与全等三角形的性质与判定、直角三角形的性质、勾股定理等综合考查. 当旋转角为 时，往往会形成等腰直角三角形或正方形，解题时常常利用等腰直角三角形的性质、正方形的性质、余角的性质，结合全等三角形的判定与性质求解.网格内的旋转作图问题，要抓住网格的特点 每个小网格是一个正方形，每个小网格的对角线与小网格的边的夹角为 ，这些特点可以为作图提供方便．
（2）设 的长为 ， 的面积为 ，求 关于 的函数解析式.
图4
解：如图141，分别过点 ， 作 ， ，垂足分别为点 ， .在等边三角形 中， ， ， ， ． 的长为 ， ， .由（1）可知 .
图141
同理，可证 的面积为 ， .
与折叠有关的几何综合题，要理解折叠前后的图形是全等图形，从而实现线段和角的转化，为解决问题提供条件. 对于矩形的折叠，要熟悉以下折叠图形及相关结论.
折叠图形
如图5、图6、图7，将矩形 沿 源自叠， ， 分别为 ， 上的点图5
图6
图7
图形分析及相关结论
①如图5、图6、图7， ， ②如图5、图6，角平分线 遇平行线 时出现等腰三角形 ， 为等腰三角形③如图5、图6，对称点的连线被对称轴垂直平分 折痕 垂直平分 ，从而可知四边形 为菱形④ （图5、图6）， （图5、图6）， （图6）， （图7）等都是直角三角形，在这些直角三角形中，利用勾股定理可求相关线段的长
典题精析
例1 （2022·广西北部湾经济区）已知 ，点 ， 分别在射线 ， 上运动， .
图1
图2
图3
（1）如图1，若 ，取 的中点 ，点 ， 运动时，点 也随之运动，点 ， ， 的对应点分别为 ， ， ，连接 ， .判断 与 有什么数量关系，并证明你的结论.
类型三 与旋转有关的综合题
旋转变换不改变图形的大小、形状，解题时需要注意旋转的方向、旋转角度的大小和旋转前后对应的相等关系.与旋转有关的几何探究题常与全等三角形的性质与判定、直角三角形的性质、勾股定理等综合考查. 当旋转角为 时，往往会形成等腰直角三角形或正方形，解题时常常利用等腰直角三角形的性质、正方形的性质、余角的性质，结合全等三角形的判定与性质求解.网格内的旋转作图问题，要抓住网格的特点 每个小网格是一个正方形，每个小网格的对角线与小网格的边的夹角为 ，这些特点可以为作图提供方便．
（2）设 的长为 ， 的面积为 ，求 关于 的函数解析式.
图4
解：如图141，分别过点 ， 作 ， ，垂足分别为点 ， .在等边三角形 中， ， ， ， ． 的长为 ， ， .由（1）可知 .
图141
同理，可证 的面积为 ， .
与折叠有关的几何综合题，要理解折叠前后的图形是全等图形，从而实现线段和角的转化，为解决问题提供条件. 对于矩形的折叠，要熟悉以下折叠图形及相关结论.
折叠图形
如图5、图6、图7，将矩形 沿 源自叠， ， 分别为 ， 上的点图5
图6
图7
图形分析及相关结论
①如图5、图6、图7， ， ②如图5、图6，角平分线 遇平行线 时出现等腰三角形 ， 为等腰三角形③如图5、图6，对称点的连线被对称轴垂直平分 折痕 垂直平分 ，从而可知四边形 为菱形④ （图5、图6）， （图5、图6）， （图6）， （图7）等都是直角三角形，在这些直角三角形中，利用勾股定理可求相关线段的长
典题精析
例1 （2022·广西北部湾经济区）已知 ，点 ， 分别在射线 ， 上运动， .
图1
图2
图3
（1）如图1，若 ，取 的中点 ，点 ， 运动时，点 也随之运动，点 ， ， 的对应点分别为 ， ， ，连接 ， .判断 与 有什么数量关系，并证明你的结论.
专题七 综合性问题（一）课件
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
(2)根据题意可知：两班相遇时，甲乙离A地的距离相等，即
y1=y2，由此可得一元一次方程-5x+10=4x,
解这个方程，得x= 10(小时).
当x= 190时，y2=-5×9190+10=
4(0千米).
9
(3)根据题意，得y2-y1=4.
即-5x+10-4x=4. 解这个方程，得x= 2(小时).
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，
称Tn为a1，a2，……，an这列数的“理想数”.已知a1，
a2，……，a500的“理想数”为2 004，那么8，a1，a2，……，
a500的“理想数”为( )
(A)2 004
(B)2 006
(C)2 008
(D)2 010
【答案】C
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3.(2010·杭州中考)定义［a,b,c］为函数y=ax2+bx+c的特征
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(2)根据题意可知：两班相遇时，甲乙离A地的距离相等，即
y1=y2，由此可得一元一次方程-5x+10=4x,
解这个方程，得x= 10(小时).
当x= 190时，y2=-5×9190+10=
4(0千米).
9
(3)根据题意，得y2-y1=4.
即-5x+10-4x=4. 解这个方程，得x= 2(小时).
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，
称Tn为a1，a2，……，an这列数的“理想数”.已知a1，
a2，……，a500的“理想数”为2 004，那么8，a1，a2，……，
a500的“理想数”为( )
(A)2 004
(B)2 006
(C)2 008
(D)2 010
【答案】C
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3.(2010·杭州中考)定义［a,b,c］为函数y=ax2+bx+c的特征
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精品七年级综合检测卷课件精品ppt课件
2017年中考思品命题研究（河北专版）
19．(2016重庆中考第14题)请阅读《致妇联的一封信》和《妇联的 回信》，运用相关法律知识回答下列问题。 亲爱的妇联阿姨：
您好！每到周末，爸爸都会把我锁在屋里学习，不准外出。成 绩一旦不理想，爸爸就会骂我是废物，甚至对我拳打脚踢。为此， 爸妈争吵不休。上次期中考试后，我被打个半死，后经医生诊断为 轻伤。我恨爸爸，和他赌气，我已经几天没上学了。阿姨您能帮帮 我吗？
8．(2016泉州中考第12题)最美孝心少年高雨欣常说：“生活虽然 苦了点，但是，只要我勇敢地往前走，我就一定能走过风风雨 雨……”这启示我们在生活中要( B ) A．平等待人 B．直面挫折 C．理解他人 D．张扬个性
2017年中考思品命题研究（河北专版）
9．(2016南昌中考第11题)父亲天生残疾、哥哥天生脑瘫、居住的 房屋还是爷爷留下来的……这是南昌市“十佳美德少年”熊子豪的 生活现状。即使这样，他仍笑对生活，用自己柔弱的肩膀承担家庭 重担，用自己的双手努力改变生活。我们要学习熊子豪( C ) ①勇对挫折的优秀品质 ②积极乐观的生活态度 ③热心公益的高 尚品德 ④自强不息的可贵精神 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
Jie Shu Yu 一年之计在于春，一日之计在于晨。 —— 萧绎
2017年中考思品命题研究（河北专版）
17．(2016重庆中考第21题)著名物理学家杨振宁赴美留学时，立志 要写出一篇实验物理论文。他来到艾里逊实验室，不久却传出笑谈： “凡是有爆炸的地方一定有杨振宁！”杨振宁痛苦地认识到：自己 的动手能力比别人差！被誉为氢弹之父的泰勒博士一直关注着他： “我认为你不必坚持一定要写一篇实验论文。”杨振宁认真思考了 两天，终于接受了泰勒的建议。从此，他把主攻方向转为理论物理 研究领域。1957年获诺贝尔物理学奖，成为全球华人的骄傲。杨振 宁教授对物理学的发展作出了杰出的贡献。 (1)杨振宁教授对物理学的发展作出了杰出贡献，说明了人的生命 独特性突出表现在哪些方面？(2分) (2)杨振宁教授放弃从事实验物理研究而改为理论物理研究，从而 取得成功，给你什么启示？(5分) (3)如何根据自己的个性选择适合自己的成才之路？(5分)
高中地理常见的七种综合题型知识点49页PPT
高中地理常见的七种综合题 型知识点
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
Байду номын сангаас
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
Байду номын сангаас
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
高中地理常见的七种综合题型49页PPT
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
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水文特征
ห้องสมุดไป่ตู้
年径流总量、汛期、径流的季节变化与年际变化、含沙量、 结冰期、凌汛等
农业生产 特征
主要从农业地域类型、农作物种类和单位面积产量、农业各 部门结构(所占比重)、农业机械化水平、农业生产经营方式 和专门化水平等方面概括
等值线分 布特征 主要走向、疏密、大小等方面分析
专题十六 题型突破与答题建模
专题十六 题型突破与答题建模
第2讲 七类综合题题型与答题建模
特征描述类
专题十六 题型突破与答题建模
描述事物即表现事物的形态或状态。高考中特征描述类试题， 设问形式一般有“说明……特 点”，“描述……状 况” “简述……特征”，“从……等方面归纳……主要特征”等。 正确掌握描述的方向和角度，是解答特征描述类试题的前提。 例如描述地形特征要从地形类型、地形起伏状况和主要地形区 名称及分布等方面进行描述；描述地表环境特征要注意气候、 植被状况、土地类型(荒漠、草地 、林地 、耕地)、河 流发育 程 度等方面；说明河流的水系特征要从发源地、流向与注入海 洋，长度与流域面积，支流(多少、对称与否)及河网形状，上 、中、下游的划分，流经的省区、重要城市、主要地形区等方 面入手；
专题十六 题型突破与答题建模
工业生产特征则要从地域分布、发达程度、主要部门及结构、 技术水平等方面说明等等。平时只有善于积累，明确把握各个 地理事物的特征表现，才能为正确描述地理事物特征奠定良好 基础。
专题十六 题型突破与答题建模
(2013·高考上海卷)制造业空间集聚与扩 散会影响城市土地利用的空间结构。读图回答问题。
专题十六 题型突破与答题建模
地理事象判断类
判断是对事物情况有所肯定或否定的思维形式，包括地理事物 是什么、有什么、属于什么。常见的判断类设问形式有：判断 ……的分布是否合理；指出……的类型等。例如，有的设问是 “此时A城镇的风向是________”；“四个地区中，规模最大 的是________”；“图中所示是________海区”等等分别属于 对地理事物形式、分布和特点的判断。
[应用提升] 1．(2013·莆田质检)读图，回答下列问题。
(1)简述图示区域的地形特征。 (2)图中虚线区域的地貌类型为_冲__积__扇___，简述其形成原因。 (3)图示地区河流的主要补给水源是_冰__川__积__雪__融__水___，简述该区 域河流的主要水文特征。
专题十六 题型突破与答题建模
50
可见，在0～16km范围内，技术密集型企业明显较多，资本密集 型企业和资源密集型企业相对较少；在16～48km范围内，技术 密集型企业分布较少，资本密集型企业较技术密集型企业更多 ，资源密集型企业占主导地位。
专题十六 题型突破与答题建模
要准确描述地理事物特征必须把握正确的思维方式，建立解 答该类试题的答题模式，并用规范而专业的语言准确地描述 出来。具体答题思路是：首先要对题目涉及区域进行区域空 间定位(经纬网定位法和区域特征定位法相结合)，明确区域 位置(海陆位置、经纬度位置、相对位置)和图文信息，然后 结合所学知识进行特征分析；在描述时要注意知识、组织语 言，把握关键词，并且做到简洁、准确地描述。
图1 N市制造业空间集聚与扩散演变示意图 (注：同心圆代表距市中心的距离)
专题十六 题型突破与答题建模
图2 2010年N市三类制造业企业数量空间分布对比
(1)据图1，概述N市1996～2010年制造业空间变化的特点。 (2)据图2，读出16～48km范围内三类企业数量的分布比例完成 下表，并根据表中两个范围的数据归纳N市三类企业数量的空间 分布特点。
专题十六 题型突破与答题建模
【答案】(1)以山地和盆地为主；地势自西北、西南向东倾斜( 或西高东低)。 (2) 山地河流在出山口处，坡度骤降，水流突然分散，所携 物质大量堆 积，以出山口 为中心向外 展开形成扇形堆积 体 ，称为冲积扇。 (3)冰川积雪融水 ①多为内流河；②径流量季节变化大，夏季 水量大，冬季可能断流(径流与气温呈正相关)；③河流越到下 游流量越小(蒸发、下渗强烈)。
专题十六 题型突破与答题建模
地理要素
思维方向
自然特征 地形、土壤、气候、河流、湖泊、自然带、自然资源等
人文特征 人口、城市、工业、农业、交通运输业、商业、旅游业等
地形特征
地形类型；地形空间排列方式；地势—海拔、地形倾斜方向、 走势、地势起伏状况、区域极值(地势最高值、最低值)等
气候特征 气温、降水、光照、日较差、年较差、水热组合等
专题十六 题型突破与答题建模
【解析】 第(1)题，本题考查工业布局、地理图表的判读 能力。根据图资料判断，该地制造业企业的空间布局呈现集 聚中心逐步从城市中心区向郊区扩散；在城区周边形成多个 集聚区；集聚中心呈现出沿高速公路向外扩展的趋势；制造 业重心有向南迁移的趋势。第(2)题，本题考查地理图的判 读能力。解答本题读懂图是关键，根据表格提示，在0～ 16km范围技术密集型企业数量占70%，而到48km处技术密集 型企业占到95%左右，所以16～48km范围内技术密集型企业 数量占25%左右。依此判断资本密集型企业和资源密集型企 业的数量比重。
专题十六 题型突破与答题建模
【答案】(1)制造业集聚中心逐步从城市中心区向郊区扩散；在
城区周边形成多个集聚区；集聚中心呈现出沿高速公路向外扩
展的趋势；制造业重心有向南迁移的趋势。(任答两点即可)
(2)
技术密集型 资本密集型 资源密集型企
企业(%) 企业(%)
业(%)
0～16km
16～48km
26
40
【解析】 (1)结合图中等高线及河流流向归纳出该区域的地 形特征，描述地形特征应从地形类型及分布、地势特征等方面 分析。从等高线的数值和疏密可知，该区域北部、西部和南部 多山地；东部地区海拔较低，等高线稀疏，为盆地地形。(2)虚 线所示区域为河流的下游地区，等高线稀疏，可知应为冲积扇 地貌。当河流流出山口时，由于坡度降低，流速减缓，携带的 泥沙在此沉积，形成冲积扇。(3)分析河流的水文特征应结合该 区域的气候特点，从水位、流量、汛期、含沙量、有无结冰期 等方面进行。西北地区多内 流河，主要补 给水源为 高山冰雪 融水；夏季气温高，高山冰雪融水较多，冬季气温低，冰雪融 水较少，故河流径流量有明显的季节变化；地处干旱地区，蒸 发强烈，越到下游水量越小，甚至出现断流。