幼儿园小班优秀语言教案《啊呜啊呜》

幼儿园小班优秀语言教案《啊呜啊呜》教案名称：《啊呜啊呜》教学目标：1. 启发幼儿对于声音的感知和认知。

2. 培养幼儿的语言表达能力和口齿清晰的说话习惯。

3. 培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。

教学内容：1. 学习和模仿火车的声音：“啊呜啊呜”。

教学准备：1. 彩色卡片或者道具模型火车。

2. 音乐播放设备。

教学步骤：1. 导入活动：教师在教室里播放火车的声音，引导幼儿听声音并解释这是火车的声音。

2. 示范教学：教师用清晰响亮的声音模仿火车的“啊呜啊呜”声，并请幼儿一起跟随模仿。

3. 练习巩固：教师分发彩色卡片或显示道具模型火车，模仿再次发出“啊呜啊呜”声，引导幼儿观察卡片或模型火车，并模仿教师的发音。

4. 创设情境：将幼儿分成小组，每个小组用卡片或模型火车来玩模仿火车声的游戏。

每个小组依次发出声音，其他小组猜测这是什么声音。

5. 整理讨论：引导幼儿回顾整个活动，讨论他们体验到的声音和感受，以及发出声音的方式。

教学延伸：1. 在后续的活动中，可以引导幼儿模仿其他生活中的声音，如动物的叫声、车辆的鸣笛声等。

2. 引导幼儿用声音表达自己的感受和想法，培养他们的语言表达能力。

3. 和其他音乐活动结合，教唱和伴奏简单的儿歌或童谣，培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。

教学方式：1. 情境式教学法：通过创设情境和实际场景，让幼儿亲身体验和模仿。

2. 游戏式教学法：将学习内容融入游戏中，激发幼儿的兴趣和参与度。

3. 合作式教学法：通过小组合作和互动，培养幼儿的合作意识和团体协作能力。

教学评价：1. 观察幼儿的参与度和模仿能力。

2. 通过小组讨论和回顾整个活动，了解幼儿对于声音的感受和认知的程度。

3. 收集幼儿模仿火车声的作品，评估其语言表达能力和口齿清晰度。

小班《啊呜》优秀教案（精选5篇）小班《啊呜》优秀教案1教学目标：1．初步理解故事内容，尝试从牙印来判断是谁啊呜了一口。

2．大胆讲述，感受故事的乐趣。

教学准备：多媒体课件《啊呜一口》教学过程：一、演示多媒体课件1，引起幼儿兴趣。

1．师：小朋友，你们吃过大饼吗？味道怎么样？2．师：咦，这一块大饼是谁做的？小猪做了这块大饼后发生了什么事呢？二、演示多媒体课件2-15，观察饼上的牙印。

小猪分别遇到了小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马。

1．小鸟在大饼上“啊呜一口”，留下了一个什么样的牙齿印？2．兔子在大饼上“啊呜一口”，留下了一个什么样的牙齿印？3．狐狸在大饼上“啊呜一口”，留下了一个什么样的牙齿印？4．鳄鱼在大饼上“啊呜一口”，留下了一个什么样的牙齿印？5．河马在大饼上“啊呜一口”，留下了一个什么样的牙齿印？三、演示多媒体课件16—17，判断是谁啊呜了一口。

1．师：小猪的肚子饿得“咕咕”叫，“啊呜”，他也在大饼上咬了一口，看看他的牙印是什么样的？2．师：现在，小朋友们猜出来了吗，到底是谁先在大饼上“啊呜一口”了呢？四、游戏：谁的牙齿印小班《啊呜》优秀教案2教学目标：1、能够在观察画面的基础上说出相关的动物和食物的名称，学说词语“啊呜”。

2、喜欢和老师一起看书，感受阅读带来的乐趣。

3、简单了解几种动物喜欢吃的食物，知道吃饭时要“啊呜、啊呜”大口的吃。

教学准备：1、自制大书《啊呜》(绘本《啊呜》见《东方宝宝》20__年第1期)。

2、故事围裙，萝卜、梨子、骨头、蜂窝、蛋糕、白菜、蘑菇、米饭、大虾等食物的图片(背面粘有魔术贴)。

教学过程：1、和宝宝一起做手指游戏《包饺子》。

(1)招呼宝宝：“来，宝宝，我们一起来做手指游戏《包饺子》吧!”(2)做完手指游戏后说：“宝宝包的饺子可真香啊!我们来尝一尝吧!”和宝宝模仿吃饺子的动作，问：“你是怎么吃饺子的?”(3)小结：“宝宝是啊呜、啊呜吃饺子的，吃得可真香啊!”2、和宝宝一起翻阅大书《啊呜》，讲述图书的内容。

幼儿园小班优秀语言《啊呜啊呜》教案一、教学目标1. 理解故事内容，感知故事中的角色和情节。

2. 能够模仿故事中的角色语言，发挥想象创造力。

3. 培养幼儿对语言的兴趣，提高语言表达能力。

二、教学内容1. 故事名称：《啊呜啊呜》2. 故事简介：故事讲述了一只小猪在吃饭时总是啊呜啊呜地吃，引起了其他小动物的注意，大家纷纷模仿小猪的吃相，大家一起快乐地吃饭。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，能够模仿故事中的角色语言。

2. 教学难点：培养幼儿在集体活动中大胆表达自己想法的能力。

四、教学准备1. 故事课件：《啊呜啊呜》2. 角色头饰：小猪、小狗、小猫等3. 食物图片：汉堡、饼干等五、教学过程1. 导入：教师出示食物图片，引导幼儿说出食物的名称，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲述：教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事。

3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，模仿角色的语言和动作。

4. 情景体验：教师设置情景，让幼儿在集体中大胆表达自己的想法。

6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后与家长一起模仿故事中的角色语言。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达、互动等。

2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，是否能准确地模仿故事中的角色语言。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中的表现，是否能够与家长一起完成作业。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行故事表演，提高幼儿的表达能力和合作意识。

2. 邀请家长参与课堂，共同参与故事讲解和角色扮演。

3. 开展亲子活动，让家长和幼儿一起参与，增进亲子关系。

八、教学注意事项1. 注重培养幼儿的倾听习惯，教育幼儿在课堂上保持安静。

2. 鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿的自信心。

3. 关注每个幼儿的学习进度，针对性地给予指导和帮助。

九、教学反馈1. 课后及时与家长沟通，了解幼儿在家的表现。

2. 根据家长反馈，调整教学计划和方法，以满足幼儿的需求。

3. 定期进行教学评价，总结教学经验，不断提高教学质量。

幼儿园小班优秀语言教案《啊呜啊呜》一、教学目标1. 语言目标1）听、说、唱：掌握歌曲《啊呜啊呜》的歌词，能够跟着音乐节奏唱出来。

2）表达：能够描述动物的叫声。

2. 家园共育1）发现：了解孩子在课堂学习中自我表达与沟通的能力。

2）互动：积极与家长沟通，了解家庭中与动物相关的活动。

二、教学重点1. 掌握歌曲《啊呜啊呜》的歌词。

2. 能够跟着音乐节奏唱出来。

3. 能够描述动物的叫声。

三、教学过程1. 导入环节（5分钟）1）歌曲听力训练：播放歌曲《小蜜蜂》，让孩子们跟着音乐用手做飞翔的动作。

2）扩展话题：老师出示照片，让孩子猜测照片中的动物会叫什么声音。

2. 正文环节（30分钟）1）歌曲学唱：老师播放歌曲《啊呜啊呜》，让孩子跟着音乐唱歌。

2）学习叫声：老师出示一些常见的动物图片，让孩子自己观察后模仿动物叫声。

3）巩固练习：组织孩子进行唱歌和叫声练习。

3. 结束环节（5分钟）1）总结：让孩子们用自己的话总结今天学的内容。

2）家园共育：鼓励孩子和家长一起在家里进行叫声和歌曲练习。

四、教学评价1.观察并记录孩子在课堂上参与的情况。

2.收集孩子对于本课内容的反馈。

3.家长调查反馈，了解孩子在家有无进行针对性的练习。

五、教学反思本次课程大量融入了音乐元素，让孩子们能够在愉悦的氛围中参与到课堂中，也更容易学会课堂上的内容。

同时，家长也受到了积极的呼吁，让lessons延伸到了家庭。

但是，需要注意的是，孩子们年龄尚小，他们的沟通能力还不是太强，老师应该注意倾听并了解每一个孩子的想法。

小班语言公开课优秀教案详案《啊呜啊呜》 (2) 小班语言公开课优秀教案详案《啊呜啊呜》 (2)精选2篇（一）教案名称：《啊呜啊呜》教学目标：1. 听懂和会说句型：“啊呜啊呜”；2. 通过唱歌、动作和游戏的形式培养学生的语感和节奏感；3. 培养学生的动手能力和合作精神。

教学步骤：Step 1: 自我介绍（5分钟）教师问好，介绍自己，并让学生轮流自我介绍。

Step 2: 引入歌曲（10分钟）教师用手指模拟汽车的喇叭声：“啊呜啊呜”并请学生模仿。

教师播放歌曲《啊呜啊呜》，学生听歌。

Step 3: 学唱歌曲（15分钟）教师和学生一起唱歌，并教学歌曲的歌词和动作。

歌词如下：啊呜啊呜，啊呜啊呜我们像小汽车，呜呜呜呜呜啊呜啊呜，啊呜啊呜我们一起嗷嗷嗷上路Step 4: 分组活动（20分钟）教师将学生分为若干小组，每组站成一列，模拟汽车行驶的动作和声音：1. 选择一位学生模拟汽车司机，其他学生模拟乘客，一起行走。

2. 司机模拟汽车嘟嘟喇叭的声音，乘客模仿鸣笛声。

3. 每个小组依次来到教室门口，模拟汽车行驶的场景，其他学生鼓掌欢迎。

Step 5: 游戏时间（15分钟）教师与学生玩游戏，模仿汽车行驶和鸣笛：1. 教师指挥学生依次站起，停下，前进，后退等。

2. 教师模拟汽车鸣笛的声音，学生模仿鸣笛。

3. 学生按照指令行动，跟随音乐的节奏做相应的动作。

Step 6: 小结（5分钟）教师与学生一起回顾今天学到的知识，并总结歌曲和活动的关联性。

教学资源：1. 歌曲《啊呜啊呜》音频；2. PPT或黑板写有歌词和动作的内容。

评估与反馈：教师观察学生的学习情况，评估学生是否能熟练唱歌、模仿汽车行驶动作和鸣笛声，并及时给予肯定和鼓励。

小班语言公开课优秀教案详案《啊呜啊呜》 (2)精选2篇（二）教案名称：啊呜啊呜教学目标：1. 学习并掌握新词汇——啊呜啊呜；2. 进行简单的听说练习；3. 发展学生的听力和口语能力。

教学重点：1. 学习并掌握新词汇；2. 听力训练；3. 口语练习。

小班优秀语言教案《啊呜啊呜》小班优秀语言教案《啊呜啊呜》教学目标：1. 能听懂并认读“啊呜啊呜”这个句子；2. 能用正确的语音语调仿照“啊呜啊呜”这个句子；3. 能通过拼图的形式将“啊呜啊呜”这个句子组合在一起；4. 能运用“啊呜啊呜”这个句子来仿照动物发出的叫声。

教学重、难点：1. 认读和仿照“啊呜啊呜”这个句子；2. 运用“啊呜啊呜”句子来仿照动物叫声。

教学准备：1. 《啊呜啊呜》动物图片；2. 《啊呜啊呜》句子图片；3. 拼图卡片。

教学过程：一、引入1. 老师呈现动物图片，以问答形式引导同学回忆动物的名字和叫声。

2. 老师本身发出“啊呜啊呜”的叫声，并问同学这是什么动物发出的叫声。

3. 引导同学尝试仿照“啊呜啊呜”这个句子。

二、认读和仿照“啊呜啊呜”句子1. 呈现“啊呜啊呜”句子图片，老师先读完这个句子，然后让同学跟读。

2. 引导同学仿照老师的语音语调，并激励同学大胆尝试。

3. 结合老师的音调和手势，让同学跟着说出“啊呜啊呜”这个句子。

三、拼图1. 老师将“啊呜啊呜”这个句子拆分成不同的音节的卡片，然后给同学分发拼图卡片。

2. 让同学依据本身手中的卡片来组合成完整的“啊呜啊呜”这个句子。

3. 引导同学找到正确的次序并说出完整的句子，同时老师也可以通过手势来帮忙同学完成拼图。

四、运用1. 老师再次呈现一些动物图片，并要求同学通过仿照“啊呜啊呜”这个句子来仿照动物的叫声。

2. 让同学自由发挥，并欢声笑语中完成整个环节。

五、布置作业要求同学练习和运用“啊呜啊呜”这个句子，并在家中连续仿照动物叫声。

教学总结：通过本次由“啊呜啊呜”这个句子为主线的语言教学，让同学在愉悦的氛围中学习，激发同学学习语言的喜好。

本教案以生动的动物形象和有趣味味的玩耍方式为特色，旨在让同学从互动中学习，从口语中感受语音语调的魅力。

游戏教学的方法更加贴近同学的思维和智力，让孩子们在互动中激发天性，感受到幸福的教育。

幼儿园小班语言教案《啊呜啊呜》一、本节课的目标1.幼儿能够听懂并模仿《啊呜啊呜》这首儿歌。

2.幼儿能够自主地运用这首儿歌中的简单表达方式进行交流。

3.培养幼儿的语感和口语表达能力。

二、课前准备1.播放《啊呜啊呜》这首儿歌，让幼儿熟悉旋律和歌词。

2.准备一些与歌词相关的图片、卡片等教具，以及现成的词语、语句卡片等。

三、教学过程1. 情境创设老师与幼儿们一起欣赏和模仿儿歌《啊呜啊呜》的搞笑表演，让幼儿进入愉快的语言学习氛围中。

2. 歌词教授1.老师播放《啊呜啊呜》儿歌，并带领幼儿一起跟着歌词唱。

2.老师用简洁清晰的语言解释一些生词和句子，并且配合图片、卡片等教具让幼儿更好地理解。

3.老师反复演唱《啊呜啊呜》，引导幼儿逐渐掌握这首儿歌的旋律和歌词。

3. 语言拓展1.老师准备了一些与歌词相关的词语、句子卡片，鼓励幼儿自由组合这些卡片，创造属于自己的表达方式。

2.老师与幼儿们一起玩语言游戏，例如“说说看谁说得最长”、“以啊呜啊呜为主题，一句话接一句话形成故事”等等。

4. 情境展示1.老师与幼儿一起演唱，形成一大段欢快的歌唱氛围。

2.老师组织幼儿表演，以啊呜啊呜为主题，创造自己想象中有趣的表演情境。

四、课后拓展1.请家长帮助孩子回顾本节课学习的内容，在日常生活中多次重复这首儿歌。

2.老师鼓励幼儿自主创作一些简单的歌曲或故事，以此继续拓展他们的语言能力。

五、教学效果的评估方式1.班级课堂表演成果。

2.辅助语言拓展活动的自由表达能力。

3.语言学习小测验，以检验学生是否掌握了目标。

（可根据自己教学需求决定是否需要这一步骤）六、教学反思1.在教学过程中，是否有幼儿为跟上进度而产生挫败感。

2.在教学过程中，是否用到了多媒体等教具，是否增强了幼儿的记忆体验。

3.在教学过程中，是否贯彻了差异教育，针对不同学生的特点及能力需求设置了相应教学策略。

小班语言《啊呜》（精选13篇）小班语言《啊呜》篇1活动目标：1、情愿用语言大胆叙述图片中的主要内容，感受活动的趣味性。

2、通过动物与食物的匹配，萌发对四周事物的奇怪心。

活动预备：1、制作课件“啊呜”。

2、画有各种食物的卡纸人手一份，制作与卡纸食物相匹配的动物纸盒5个，箩筐一个。

活动过程：1、观看图片大嘴，引出课题。

1）幼儿观看图片老师提问。

师：老师这里有一张图片，你们看一看是什么？（大嘴）这是谁的大嘴？（小宝宝的）对小宝宝张大嘴巴可能在干什么呢？请你动动脑筋和好伴侣一起说一说。

（幼儿互动沟通）2) 幼儿叙述，老师小结。

2、观看课件，小熊。

师：小伴侣们，你们看，图片上的小熊张大嘴巴想干什么呀？原来这只小熊肚子饿了，想“啊呜、啊呜”吃东西。

小熊喜爱吃什么？它找到了一个蜂窝会怎么做？小熊咬了一口蜂窝之后可能发生什么事呢？3、出示图片四：小兔“啊呜、啊呜”吃萝卜。

提问：1）听，是什么声音？2）小兔想干什么呢？出示图片四：小兔“啊呜、啊呜”吃萝卜。

提问：1）图片上有什么？2）有几个萝卜？3）谁最喜爱“啊呜、啊呜”吃萝卜呢？4、出示图片五：莉和老鼠提问：1）听是谁的声音？2）小老鼠和梨放在一起会发生什么事呢？5、出示蛋糕提问：1）这是什么？2）谁啊呜啊呜想吃蛋糕？6、出示图片：小狗“啊呜、啊呜”吃骨头。

提问：1）小伴侣快来看是谁来了？2）小狗最喜爱啊呜啊呜吃什么？7、嬉戏“喂喂小动物”，进一步通过动物与食物匹配的嬉戏，感受活动的欢乐。

1）老师讲解嬉戏玩法。

2）幼儿玩嬉戏，并提示幼儿喂时说说谁“啊呜、啊呜”吃什么。

小班语言《啊呜》篇2一、说设计思路（包括对教材的分析、对幼儿的分析、目标的定位与价值、活动的预备等）设计《啊呜》这样一个小班活动，赐予以下四个方面的思索：（一）教材相宜性《啊呜》是一个深受小班幼儿宠爱的绘本故事，这个故事以风趣幽默的手法描写了四个可爱的小动物在探究和想象黑屋子里的一个不为人知的东西。

幼儿园小班语言教案《啊呜》幼儿园小班语言教案《啊呜》6篇幼儿园小班语言教案《啊呜》1活动目标：1、观察图片中发生的事件，能大胆想象和表述。

2、按声音提示，进行手口一致的点数。

活动准备：PPT、蛋糕、橡皮泥活动过程：一、导入故事，引起兴趣：师：今天我们一起来听一个有趣的故事，故事的名字叫"啊呜"。

"啊呜"会是什么呢？（老虎）那我们一起来听听故事里的"啊呜"是什么？师：在森林里生活着四位好朋友，他们是谁？（小兔、小猴、小猫和小熊）师：咦，小朋友你能告诉我小兔子是什么样子的吗？（长耳朵，白白的）那那只长长的尾巴的是谁呢？（小猴）小兔子旁边出除了小猴还有谁？（小熊）小熊又是什么样的呢？（黑乎乎的）那小熊旁边的还有谁呀？（小花猫）我们一起来跟他们打打招呼吧！二、理解故事，大胆联想：1、讲述故事开始：师：有一天，这四位好朋友一起来到森林里玩，他们来到一幢小房子前，突然听到房子里传来"啊呜"，啊呜会是什么呢？。

2、大胆联想猜测：小兔跑去看了看，害怕地逃回来说："啊呜是圆圆的"，什么东西会是圆圆的呢？师：小兔子说：没关系没关系，让我去看看吧！于是小兔子轻轻地走到小房子前往里看来看，害怕的跑了回来说：我看到了，我看到了，"啊呜"是圆圆的。

师：小朋友，你见过的什么东西是圆圆的呀？（苹果、西瓜、甜甜圈、气球、太阳等）今天王老师也带来了圆圆的东西哦！你们看：圆圆的皮球、圆圆的西瓜、圆圆的脸盆。

小猴跑去看了看，害怕地逃回来说："啊呜是白白的"，什么东西会是白白的呢？师：小兔子都去看过了，它说"啊呜"是圆圆的，那我们现在一起来听听小猴说"啊呜"会是什么样的呢？我们接着听故事吧！师：小猴说：小兔子你去看过了，我也要去看看。

于是小猴轻轻地走到小房子前往门缝里看了看，害怕的跑了回来说：我看到了，我看到了，啊呜是白白的。

幼儿园小班语言详案《啊呜啊呜》优秀教案目录•课程介绍与目标•教学内容与方法•教学过程与实施•教学评价与反馈•教师自我反思与成长•资源推荐与拓展阅读01课程介绍与目标教案背景本次课程为幼儿园小班的语言课，主题为《啊呜啊呜》。

课程设计基于小班幼儿的语言发展特点和兴趣爱好，旨在通过生动有趣的故事和游戏，激发幼儿对语言学习的兴趣，提高语言表达能力。

通过故事和游戏，让幼儿了解不同动物的叫声和特征，丰富幼儿的词汇和语言表达能力。

认知目标能力目标情感目标通过模仿和表演，培养幼儿的口语表达和表演能力，提高幼儿的自信心和社交能力。

通过故事情节和角色扮演，引导幼儿感受故事中的情感变化，培养幼儿的同情心和爱心。

030201教学目标03音乐或音效用于营造故事氛围和增强游戏趣味性。

01故事绘本《啊呜啊呜》及相关动物图片。

02动物面具或头饰用于角色扮演游戏。

教具准备02教学内容与方法故事导入讲述故事《啊呜啊呜》通过生动有趣的故事情节，引导孩子们进入语言学习的情境，激发孩子们的学习兴趣和参与热情。

提问与讨论在故事讲述过程中，适时提出问题，引导孩子们思考和表达，加深对故事情节和角色的理解。

词汇学习重点词汇教授故事中出现的重点词汇，如“啊呜啊呜”、“饿”、“吃”等，通过图片、实物等辅助手段帮助孩子们理解和记忆。

词汇拓展引导孩子们回忆和分享与“吃”相关的其他词汇，如“餐具”、“食物”等，丰富孩子们的词汇量。

句型练习基本句型教授故事中出现的基本句型，如“我饿了”、“我想吃XX”等，让孩子们在模仿和练习中掌握基本句型。

句型变换引导孩子们在基本句型的基础上进行变换和拓展，如将“我饿了”变换为“他饿了”、“我们饿了”等，提高孩子们的句型运用能力。

情景模拟与角色扮演情景模拟创设与故事内容相关的情景，如餐厅、野餐等，让孩子们在模拟的情景中运用所学的词汇和句型进行交流和表达。

角色扮演邀请孩子们分别扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，让孩子们在游戏中进一步巩固和运用所学的语言知识。

一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，激发幼儿积极参与课堂互动。

2. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，感知动物的特征和饮食习惯。

3. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高幼儿的语言素养。

二、教学内容1. 故事名称：《啊呜啊呜》2. 故事简介：故事讲述了一只小兔子在森林里遇到了各种动物，他们都张开嘴巴啊呜啊呜地吃东西。

小兔子好奇地问他们吃什么，发现他们吃的都是不同的食物。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，感知动物的特征和饮食习惯。

2. 教学难点：帮助幼儿运用语言表达动物的饮食习惯。

四、教学准备1. 教具准备：故事课件、动物图片、食物图片等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

五、教学过程1. 导入部分（5分钟）教师通过播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《啊呜啊呜》。

故事结束后，邀请幼儿分享自己对故事的理解和感受。

2. 基本部分（10分钟）a. 教师出示动物图片，让幼儿说出动物的名字，并引导幼儿观察动物的特征。

b. 教师出示食物图片，让幼儿说出食物的名字，并引导幼儿思考动物吃什么。

c. 教师引导幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，表达动物的饮食习惯。

d. 教师组织幼儿开展“啊呜啊呜”的游戏，让幼儿模仿动物的饮食习惯。

3. 巩固部分（5分钟）教师邀请幼儿上台，用语言和动作展示自己喜欢的动物的饮食习惯。

其他幼儿观看后，进行评价和交流。

4. 结束部分（5分钟）教师总结本次活动的内容，强调动物的饮食习惯的重要性。

播放轻松愉快的音乐，让幼儿放松身心。

六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂中的参与程度、表达能力和对故事的理解，评估教学目标的达成情况。

2. 评价方法：a. 观察记录：教师在活动中记录幼儿的参与情况、表达能力以及对故事的理解程度。

b. 同伴评价：鼓励幼儿相互之间评价对方在活动中的表现。

c. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对于动物饮食习惯的讨论情况。

2023小班优秀语言《啊呜啊呜》contents •教材分析•教学目标•教学内容及重点难点•教学方法与手段•教学过程•板书设计•教学反思目录01教材分析该教材的作者是著名的幼儿教育专家张明红，她拥有丰富的教学经验和专业的背景。

作者该教材由某知名出版社出版，该出版社在幼儿教育领域具有较高的知名度和影响力。

出版社教材来源年龄段该教材主要适用于小班的幼儿，通过有趣的故事和简单的游戏活动，培养幼儿的听说能力和语言表达能力。

教学目标通过该教材的学习，幼儿能够掌握一些基本的词汇和日常用语，能够进行简单的口语表达和交流。

教材定位1教材特点23教材中的故事情节生动有趣，容易引起幼儿的兴趣和好奇心，激发幼儿的语言表达欲望。

内容生动有趣教材中的插图精美可爱，与文字内容相得益彰，能够更好地帮助幼儿理解故事情节和掌握词汇。

图文并茂教材中设计了多个简单有趣的互动游戏，能够让幼儿在游戏中学习语言，增强听说能力和口语表达能力。

游戏互动性强02教学目标认识动物单词：wolf、door、grandma。

学习用完整的话表述自己的观点和想法。

能与同伴合作表演故事。

懂得听别人说话时态度要认真，不随意打断别人讲话。

03教学内容及重点难点教学内容学习儿歌《啊呜啊呜》。

理解儿歌内容，懂得吃饭要啊呜啊呜地嚼。

学习表演儿歌。

学习正确地发“啊呜啊呜”的音。

正确表演儿歌内容。

针对个别幼儿发音不标准的情况，多加练习和纠正。

04教学方法与手段03游戏法通过语言游戏、表演游戏等多种游戏形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言知识，提高语言技能。

教学方法01情境创设法通过创设小动物和它们的“宝宝”情境，帮助幼儿融入故事情境中，激发幼儿的兴趣和想象力。

02角色扮演法引导幼儿扮演小动物和它们的“宝宝”，亲身体验故事中的情感和事件，增强幼儿的参与感和表现力。

教学手段互动式教学鼓励幼儿与教师、幼儿与幼儿之间的互动，培养幼儿的合作精神和口语表达能力。

个性化指导针对不同幼儿的学习特点和需要，进行个性化指导和帮助，促进每个幼儿在原有水平上得到发展。

小班语言公开课优秀教案详案《啊呜啊呜》教案详案：课题：《啊呜啊呜》教学目标：1. 能够听懂并理解课文《啊呜啊呜》。

2. 能够模仿正确的语音语调朗读课文。

3. 能够用正确的语音语调表达自己的思想感受。

教具准备：1. 板书工具。

2. 课文《啊呜啊呜》。

3. 录音机。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师播放一段动物叫声的录音，让学生猜一猜这是什么动物叫声，并解释叫声的不同表达的意义。

Step 2：学习课文（10分钟）1. 教师大声朗读课文，让学生跟读。

2. 教师引导学生观察课文中的图片，激发学生的学习兴趣。

3. 教师让学生用手指指着课文中的每一个字，带读。

Step 3：模仿语音语调（15分钟）1. 教师指导学生观察课文中的感叹号和问号，并解释它们的作用。

2. 教师模仿《啊呜啊呜》这个词组的语音语调，并让学生跟读。

3. 教师指导学生朗读每一段的课文，并提醒学生注意语音语调的运用。

Step 4：朗读课文（15分钟）1. 学生分组，轮流朗读整篇课文。

2. 教师点评学生的朗读并给予肯定和建议。

Step 5：表达思想感受（10分钟）1. 教师引导学生分享他们对《啊呜啊呜》这个课文的思想感受。

2. 学生依次表达自己的思想感受，并借助课文中的词汇和句子进行表达。

Step 6：总结（5分钟）教师总结本节课的教学内容和学生的学习表现，并鼓励学生继续保持学习的热情。

Step 7：作业布置（5分钟）1. 让学生课后复习课文《啊呜啊呜》，并按照正确的语音语调朗读。

2. 让学生写一个小短文，描述他们对动物的感受，并运用到《啊呜啊呜》这个词组中。

Step 8：课堂结束（2分钟）教师和学生共同清理教室，课堂结束。

幼儿园小班语言教案《啊呜啊呜》教案名称：《啊呜啊呜》教学目标：1. 让幼儿能够正确、流利地识别和发音“啊呜”；2. 培养幼儿的语言表达能力和观察力；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学重点：1. 学会正确、流利地识别和发音“啊呜”；2. 培养观察力，通过观察和说出自己的观察结果。

教学准备：1. 《啊呜啊呜》绘本（可自行制作或购买）；2. 布质动物玩具若干。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师将布质动物玩具放在桌子上，并引导幼儿观察这些动物。

2. 引导幼儿说出自己观察到的动物，并询问动物的叫声是什么。

步骤二：讲解（10分钟）1. 教师出示绘本《啊呜啊呜》，并读出书名。

2. 教师逐页展示绘本，引导幼儿观察其中的动物和背景，并重点关注动物的嘴巴形状和叫声。

3. 教师读出每个动物的叫声，并引导幼儿跟随模仿。

步骤三：练习（15分钟）1. 教师将绘本分发给每名幼儿，要求他们自己观察并想象每个动物的叫声。

2. 教师依次询问每个幼儿的观察结果和想象的叫声，其他幼儿可以补充和评论。

3. 引导幼儿一起说出每个动物的叫声，并帮助他们纠正发音和提供更多的词汇。

步骤四：巩固（10分钟）1. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组选出一个幼儿做游戏的“指挥家”。

2. 游戏规则：教师将布质动物玩具放在教室的不同位置，指挥家必须用正确的叫声找到相应的动物，其他小组成员要跟随指挥家的指令执行。

3. 每轮游戏结束后，可以调整指挥家，让每个幼儿都有机会担任指挥家。

步骤五：总结（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾学习的内容，提问幼儿们最喜欢的动物是什么，并询问他们对于《啊呜啊呜》这本书的感受。

教学延伸：1. 教师可以组织幼儿在绘本中找寻和描述不同动物的嘴巴形状和叫声；2. 可以让幼儿自己制作动物嘴巴的面具，进行角色扮演和模拟动物叫声；3. 可以引导幼儿改编故事、编写小诗或唱歌，以“啊呜啊呜”为主题进行表演或展示。

教学评价：1. 观察幼儿在识别和发音“啊呜”时的准确度和流利度；2. 评估幼儿在观察和表达方面的表现和进步；3. 观察幼儿在小组活动中的合作意识和团队精神。

啊呜啊呜小班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班语言《啊呜啊呜》教案一、教学目标1.能够认识并说出“啊呜啊呜”这个词语；2.能够模仿老师的发音，正确地发出“啊呜啊呜”这个词语；3.能够运用“啊呜啊呜”这个词语进行简单的交流。

二、教学内容1.认识“啊呜啊呜”这个词语；2.模仿老师的发音，学习正确发音方法；3.练习并熟练掌握“啊呜啊呜”这个词语的使用方法。

三、教学步骤1.引入：“啊呜啊呜”是一种非常有趣的词语，今天我们要学习它，一起来看看老师的演示吧！（老师清晰地说出“啊呜啊呜”这个词语，并让孩子们跟着发音。

）2.辅导学生正确地发出“啊呜啊呜”，要重点注意口腔和喉部的协调，让孩子们大声地模仿老师的发音。

如果孩子发音不标准，可以让他们反复练习。

3.老师与孩子们进行交流，使用“啊呜啊呜”这个词语在情境中交流，让孩子们逐渐熟悉这个词语的用法。

4.小结：“啊呜啊呜”是一个很有趣的词语，我们今天学会了这个词语的发音和使用方法，以后一定要多多使用哦！四、教学重点和难点教学重点1.学生能够正确地朗读并且发音准确；2.能够运用这个词语进行简单的交流。

教学难点1.有些学生口齿不清，可能会影响发音的准确性；2.练习中需要老师多给予指导，帮助学生熟练掌握发音和使用方法。

五、教学方式本次教学主要采用互动式的教学方式，老师通过与孩子们的互动交流来达到教学目标，让孩子们在游戏中学习，“玩中学”。

六、教学评估1.对学生发音准确性进行评估；2.对学生专注度和参与度进行评估；3.对学生在情境中运用“啊呜啊呜”这个词语的能力进行评估。

七、教学后记小班语言教学是一项比较细致的工作，需要老师具备一定的专业知识和丰富的教学经验，而本次教学的目的是帮助孩子们熟练掌握“啊呜啊呜”这个词语的使用方法，通过游戏的方式使孩子们更容易接受和学习。

教学中，我们重点讲解了“啊呜啊呜”这个词语的发音和使用方法，通过互动的方式让孩子们进一步明确这个词语的意义，并在情境中加以应用。

通过本次教学，大家对小班语言教学有了一定的了解和认识，相信在今后的教学工作中，会有更多的收获。

幼儿园小班语言教案《啊呜》教案：《啊呜》教学目标：1. 培养幼儿对动物叫声的听觉感知能力；2. 提高幼儿的语言表达能力与语音的模仿能力；3. 培养幼儿的音乐感知与表达能力。

教学材料：1. 《啊呜》歌曲；2. 动物图片卡片。

教学步骤：导入：（5分钟）1. 教师出示动物图片卡片，向幼儿询问：“这是什么动物？”，并引导幼儿回答。

唱歌学动物叫声：（15分钟）1. 教师播放《啊呜》歌曲，引导幼儿跟随着节奏摆动身体。

2. 听完歌曲后，教师向幼儿询问：“你们在歌曲中听到了哪些动物的叫声？”，激发幼儿的观察与听觉感知能力。

观察发现：（10分钟）1. 教师在黑板上画出动物图片，让幼儿发现并说出相应的动物名字。

2. 随后，教师再次播放《啊呜》歌曲，让幼儿观察并指出歌曲中出现的动物。

学习动物叫声：（15分钟）1. 教师将动物图片卡片分发给幼儿，引导幼儿模仿动物的叫声，并一起喊出来。

2. 教师可以使用韵律的方式，让幼儿模仿动物的叫声，如：“狗狗（发出“汪汪”的声音）”、“猫猫（发出“喵喵”的声音）”等。

创编动物音乐：（15分钟）1. 教师引导幼儿准备小乐器，如铃铛、小鼓等。

2. 教师模仿动物的叫声，引导幼儿根据动物的叫声演奏相应的音乐。

3. 教师与幼儿一起合奏，创编出属于自己的动物音乐。

总结与巩固：（5分钟）1. 教师请幼儿分享自己的创编音乐，引导幼儿表达自己的感受。

2. 教师总结今天的学习内容，并再次播放《啊呜》歌曲，让幼儿回忆并再次感受动物的叫声。

拓展活动：1. 教师可以邀请幼儿自己制作动物面具，并进行角色扮演，模仿动物的叫声。

2. 教师可以带领幼儿去动物园实地观察动物，进一步巩固所学内容。

幼儿园小班语言教案《啊呜》（二）编写教案会超过我的5500字限制。

下面是简短版本示例：教案名称：《啊呜啊呜》语言教学适用年龄：3-4岁幼儿教学目标：1. 学习使用正确的口音和语调模仿动物的叫声。

2. 通过模仿动物叫声，提高幼儿的口语表达和语音准确性。

小班语言《啊呜啊呜》教案(通用一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《有趣的声音》，详细内容为《啊呜啊呜》。

通过故事中的生动形象，引导幼儿感知各种动物的声音特点，以及模仿声音的乐趣。

二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并复述故事《啊呜啊呜》，提高幼儿的语言表达能力。

2. 培养幼儿对动物声音的敏感度，激发幼儿对大自然的好奇心。

3. 培养幼儿在集体中积极参与、大胆表达的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会模仿故事中的动物声音，并能自主创编故事。

2. 教学重点：引导幼儿感知动物声音的特点，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《啊呜啊呜》故事书、动物头饰。

2. 学具：画纸、水彩笔、动物卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师戴动物头饰，模仿故事中的动物声音，引导幼儿猜一猜是什么动物。

（2）幼儿分组，每组选一个代表上台模仿动物声音，其他幼儿猜。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《啊呜啊呜》，引导幼儿关注故事中出现的动物及其声音。

（2）教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放动物卡片，让幼儿模仿卡片上的动物声音。

（2）幼儿自主创编故事，用动物声音表达故事情节。

（2）教师鼓励幼儿在课后与家长一起模仿动物声音，分享给其他小朋友。

六、板书设计1. 故事《啊呜啊呜》2. 故事中出现的主要动物及其声音：狮子：啊呜啊呜小狗：汪汪汪小猫：喵喵喵小鸡：叽叽叽七、作业设计1. 作业题目：模仿故事《啊呜啊呜》中的动物声音，创编一个有趣的故事。

2. 答案示例：小兔子的好朋友小松鼠生病了，小兔子带着一颗红萝卜去看望小松鼠。

路上，小兔子遇到了狮子、小狗、小猫和小鸡。

它们都用自己的声音为小松鼠加油鼓劲。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事，让幼儿学会模仿动物声音，提高了幼儿的语言表达能力。

但在教学中，要注意引导幼儿注意声音的大小，避免影响课堂秩序。