人教版语文二年级上册古诗两首教案

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵两首古诗。

（2）理解两首古诗的主题和意境。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的文学鉴赏能力。

（2）通过古诗配图、表演等方式，提高学生的创造力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受古诗的美，培养对古典文学的兴趣。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读和背诵两首古诗，理解古诗的主题和意境。

难点：古诗中的一些生僻字词的理解和运用。

三、教学准备：1. 教师准备两首古诗的原文和相关注释。

2. 准备与古诗内容相关的图片或插图。

3. 准备教学课件或黑板，用于展示古诗内容和进行讲解。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾已学的古诗，激发学生对古诗的兴趣。

（2）向学生介绍本节课要学习的两首古诗。

2. 朗读与理解：（1）让学生齐读两首古诗，注意读音和节奏。

（2）教师对古诗进行逐句讲解，解释生僻字词的意思，帮助学生理解古诗内容。

（3）引导学生通过朗读和思考，理解古诗的主题和意境。

3. 欣赏与表达：（1）让学生欣赏与古诗相关的图片或插图，引导学生发挥想象，描绘古诗中的画面。

（2）邀请学生上台表演古诗，通过动作和表情展示古诗的意境。

4. 背诵与默写：（1）引导学生齐读两首古诗，逐渐提高朗读速度和音量。

（2）教师提醒学生注意古诗中的易错字，帮助学生正确背诵。

（3）进行默写练习，检验学生对古诗的掌握程度。

5. 小结与拓展：（1）总结本节课学习的两首古诗的主题和意境。

（3）鼓励学生在课后阅读其他古诗，提高文学鉴赏能力。

五、作业布置：1. 背诵两首古诗，下周进行检查。

2. 完成与古诗相关的练习题，下周交回。

3. 选择一首自己喜欢的古诗，进行阅读和欣赏。

六、教学评价：1. 学生对两首古诗的朗读和背诵情况进行评价，检查学生对古诗的掌握程度。

2. 学生对古诗主题和意境的理解情况进行评价，考察学生的文学鉴赏能力。

3. 学生对古诗配图和表演的创意和表达能力进行评价，激发学生的创造力和表达能力。

语文人教版二年级上册《古诗两首》教案2篇Teaching plan of "two ancient poems" in the first volume of the second grade of PEP语文人教版二年级上册《古诗两首》教案2篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。

本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版二年级上册语文《古诗两首》教案2、篇章2：人教版二年级上册语文《古诗两首》教案篇章1:人教版二年级上册语文《古诗两首》教案教学目标：★会认个字会写个字。

★能正确、流利地朗读、背诵课文。

体会诗人对秋天的赞美之情。

学习通过多种形式的朗读，体会诗人的思想感情的阅读方法。

培养学生的想象能力。

教学重点：理解诗句的意思，体会诗人所要表达的思想感情。

背诵古诗。

教学难点：掌握阅读古诗的方法，体会古诗的意境。

教学课时：两课时教学过程：【第一课时】一、启发谈话。

今天我们要学习两首古诗。

（板书课题）二、识字写字，扫清阅读障碍。

1、自由读课文：画出不认识的字。

2、小组内读课文，要求读准字音。

3、小组汇报，检查读书效果。

4、小组合作学习，记忆汉字。

5、指导学生书写汉字。

三、初读课文。

1、作者简介。

2、教师范读，学生体会诗的情感。

3、学生自由读、小组内读、制名读、全班齐读。

四、学生质疑，提出不理解的地方。

【第二课时】一、复习导入。

1、指名读。

2、互读。

二、学习《赠刘景文》，理解诗意，体会情感。

二年级上册《古诗二首》(教案)第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读和背诵两首古诗。

理解两首古诗的基本内容，体会古诗的美。

1.2 过程与方法通过朗读、讨论等方式，培养学生的语言表达能力和思维能力。

引导学生通过想象和联想，感受古诗所描绘的画面和情境。

1.3 情感态度与价值观培养学生对古诗的兴趣和热爱，培养学生的文学素养。

引导学生理解古诗中所表达的情感和价值观，培养学生的道德观念。

第二章：教学内容2.1 课文简介介绍两首古诗的作者、背景和主题。

解释古诗中的生僻词语和句子。

2.2 教学重点两首古诗的字词、句子的理解和朗读。

引导学生通过朗读和讨论，理解古诗的意境和情感。

第三章：教学过程3.1 导入通过引入与古诗相关的图片或情境，激发学生的兴趣。

引导学生思考古诗与现代诗歌的差异。

3.2 朗读与理解引导学生朗读古诗，注意语气、节奏和韵律。

讨论古诗中的关键词语和句子，帮助学生理解古诗的内容。

3.3 想象与联想引导学生通过想象和联想，描绘出古诗所描绘的画面和情境。

鼓励学生用自己的语言表达出对古诗的感受和理解。

第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与程度，包括朗读、讨论和表达。

4.2 作业完成情况检查学生完成的作业，包括古诗的朗读和背诵。

4.3 学生反馈收集学生的反馈意见，了解他们对古诗的理解和感受。

第五章：教学延伸5.1 课后作业要求学生回家后朗读和背诵古诗，家长签字确认。

5.2 课堂活动组织学生进行古诗朗诵比赛，鼓励他们展示自己的表现。

5.3 家庭作业鼓励学生与家长一起查找其他古诗，进行阅读和欣赏。

第六章：教学资源6.1 课文文本提供清晰的古诗文本，包括注音和解释。

使用简短的注释，帮助学生理解古诗中的难点。

6.2 教学图片准备与古诗内容相关的图片或插图，帮助学生更好地理解古诗的主题和画面。

6.3 教学媒体使用多媒体课件或视频，展示古诗中所描绘的场景，增强学生的感官体验。

第七章：教学方法7.1 互动讨论通过提问和讨论的方式，引导学生积极参与课堂活动，表达自己的观点和感受。

二年级语文上册《古诗两首》教案教学目标：1.知识与技能：理解两首古诗的大意，背诵并默写两首古诗。

2.过程与方法：通过朗读、感悟，提高对古诗的鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：培养对传统文化的热爱，激发学习古诗的兴趣。

教学重点：1.理解两首古诗的大意。

2.背诵并默写两首古诗。

教学难点：1.理解古诗中的修辞手法。

2.感受古诗的意境。

教学过程：一、导入1.谈话导入：同学们，你们喜欢古诗吗？为什么？二、学习《咏鹅》1.朗读古诗：教师带领学生朗读《咏鹅》，注意语气、节奏。

2.理解诗意：教师逐句解释诗意，让学生理解古诗的大意。

3.感受意境：教师引导学生展开想象，描绘出古诗中的画面。

4.背诵默写：学生跟随教师一起背诵并默写《咏鹅》。

三、学习《静夜思》1.朗读古诗：教师带领学生朗读《静夜思》，注意语气、节奏。

2.理解诗意：教师逐句解释诗意，让学生理解古诗的大意。

3.感受意境：教师引导学生展开想象，描绘出古诗中的画面。

4.背诵默写：学生跟随教师一起背诵并默写《静夜思》。

四、巩固练习1.学生自主选择一首古诗进行背诵。

2.教师挑选几名学生进行背诵展示。

3.学生相互交流学习心得，分享对古诗的理解。

五、课堂小结2.学生分享本节课的收获。

六、作业布置1.背诵并默写《咏鹅》和《静夜思》。

2.家长签字确认。

教学反思：本节课通过学习两首古诗，让学生感受到了古诗的韵味和意境，提高了学生对古诗的鉴赏能力。

在教学过程中，要注意引导学生展开想象，培养他们的创新思维。

同时，要加强背诵和默写的训练，让学生真正掌握这两首古诗。

在今后的教学中，还要注重激发学生学习古诗的兴趣，让他们在愉悦的氛围中感受传统文化的魅力。

重难点补充：教学重点：1.理解两首古诗的大意时，引导学生关注诗句中的关键字词，如《咏鹅》中的“曲项向天歌”，“白毛浮绿水”，“红掌拨清波”；《静夜思》中的“床前明月光”，“疑是地上霜”，“举头望明月”，“低头思故乡”。

2.背诵并默写两首古诗时，通过趣味性的记忆方法，如编故事、画图记忆等，帮助学生记忆。

小学二年级上册语文《古诗两首》教案【三篇】小编整理了小学二年级上册语文《古诗两首》教案【三篇】，希望对你有帮助!《古诗两首》1一、教学目标：1.知识目标：1）．认识13个生字，会写7个字。

2）．有感情地朗读并背诵课文，能用自己的话说说这两首诗的意思。

3）．激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。

2.能力目标：能正确书写7个生字。

正确、流利、有感情地朗读课文。

3.情感态度目标：通过对诗句的学习激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。

二、教学重难点：1．重点：认字、写字，朗读、背诵课文。

2．难点：体会诗的意境。

三、教学准备：教学挂图、生字卡。

四、教学时间：2课时第一课时教学内容：学习《敕勒歌》。

教学目标：1、认识7个生字，会写4个字。

2、有感情的朗读课文，领会辽阔壮美的草原风光。

教学重难点：1、背诵课文。

2、能根据课文内容展开想象，理解诗意。

教学过程：一、揭示课题，导入新课。

1．谈话引出课题。

语文版S版小学语文二年级上册第一单元教案设计- 荷语无声- 荷语无声2、读课题。

二、初读课文，读准字音。

1．自读课文，借助拼音读准字音。

2．同桌互读诗句，纠正字音，再把课文读通顺。

3．开火车认读生字。

4．指名读课文。

提醒“见”的读音。

三、熟读课文，理解词语。

1．自学诗文。

2．小组交流。

3．指名读。

说说诗中写了哪些景物。

（蓝蓝的天空，辽阔的大草原，茂盛的牧草，肥壮的牛羊。

） 4、学生对读懂的词语和不明白的词语进行交流，针对学生不明白的词语教师解疑。

四、赏读讨论，背诵诗文。

1．学了这首古诗，你最喜欢的是哪一句，为什么？让学生有感情地读出自己最喜欢的诗句，然后说说为什么喜欢。

①小组讨论。

②集体汇报，教师随机点拨2．背诵诗文。

这首诗就像一幅鲜活的画面，呈现在我们眼前。

让我们再想象一下诗中壮美的情景，有感情地背诵一遍。

五、忆生字，指导书写。

1．读要求会写的字：首、川、似。

2．按结构记忆字形。

独体字：首、川。

人教版二年级语文25课《古诗两首》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版二年级上册语文《古诗两首》教案【教学内容】：人教版二年级上册语文《古诗两首》【教学目标】：1. 了解古诗的基本特点和形式；2. 读懂和理解课文内容，学习字词、句式和篇章结构；3. 养成良好的语言认知和表达能力，培养学生的美感和审美能力。

【教学内容分析】：本单元是学习汉字的基础，对二年级的学生来说，是对诗歌认知的启蒙。

学习本单元，可以培养学生的课本感，增加诗歌欣赏的兴趣和能力，使学生更能体会语言的美，增长文化素养，提高语文综合素质。

【教学重点】：1.了解古诗的基本特点和形式；2.读懂和理解课文内容，学习字词、句式和篇章结构。

【教学难点】：1.学习和理解古诗的内涵和意蕴；2.领会古诗的诗意和含义，增强学生的语文文化修养。

【教学方法】：情境法、讲解法、练习法、演示法、操练法等。

【教学过程设计】：1. 预习环节教师介绍课文，让学生预习，回答下列问题：1）课文的名字是什么？2）两首古诗的内容分别是什么？3）两首古诗的韵律有什么特点？2. 正式教学环节（1）导入教师问学生：“你们上文学课还学过哪些古诗？” 让学生回忆已学诗歌内容和韵律，并简述此次的学习目的：学习诗歌欣赏，了解古诗的形式和特点。

（2）学生阅读课文学生在老师的指导下阅读课文，重点理解两首古诗的内容、韵律的特点等，解释复杂生字。

（3）学生自读课文学生自主阅读课文并理解其意思。

（4）朗读课文教师先发音朗读，鼓励学生大声跟读，培养学生的语感；同时让学生听记下文中的生字。

（5）学生读诗教师引导学生将诗按意境分段，学生们自己朗读，并互相评价。

（6）品读诗歌教师带领学生体味诗歌的神韵，理解其内涵，分析探究诗歌中的诗意和人生哲理，同时引导学生表达自己的感受和体会。

3. 后续拓展环节学生自己创作一首小诗，模仿《登鹳雀楼》或《静夜思》的韵律，并注重抒发个人的感受和情感。

【教学反思】：本次教学我主要采用了情境法、讲解法、练习法、演示法、操练法等多种教学方法，结合文本内容，让学生提高理解力和表达能力。

人教版二年级上册语文《古诗二首》《古诗二首》教学方案1. 教材分析1.1 在人教版二年级上册语文教材中，《古诗二首》选取了两首经典古诗，这两首古诗都是我国古代诗歌宝库中的瑰宝。

它们在内容上充满童真童趣，同时又蕴含着丰富的传统文化内涵，对于二年级的学生来说，是初步接触古典诗歌、感受古典诗歌魅力的重要素材。

1.2 从语言特点来看，这两首古诗用词简洁、凝练，却能生动地描绘出丰富的画面。

例如其中一首诗通过几个简单的意象组合，就勾勒出一幅田园风光图或者儿童嬉戏图等，让学生在简洁的文字中感受汉语的精妙。

1.3 从文化传承角度，古诗承载着古代人们的思想情感、生活方式以及审美观念。

学生学习古诗，能够穿越时空，了解古人的生活，传承中华民族优秀的传统文化。

2. 学情分析2.1 二年级学生已经具备了一定的识字能力和简单的阅读理解能力。

他们对新鲜事物充满好奇心，对古诗这种简短而富有韵律的文学形式会产生浓厚的兴趣。

2.2 然而，由于学生年龄小，生活经验有限，对于古诗中所描绘的意境和古人的情感可能理解起来存在一定困难。

例如，古诗中常常会出现一些特定的意象，如“荷笠带斜阳”中的“荷笠”，学生可能没有见过这种形象，难以在脑海中构建出准确的画面。

2.3 同时，二年级学生的注意力集中时间相对较短，需要教师采用多样化的教学方法来保持他们的学习积极性。

3. 教学目标3.1 知识与技能目标3.1.1 学生能够正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3.1.2 认识诗中的生字，理解诗句的基本含义。

3.2 过程与方法目标3.2.1 通过朗读、想象画面等方式，感受古诗的意境。

3.2.2 学习借助注释理解古诗内容的方法。

3.3 情感态度与价值观目标3.3.1 体会诗人对大自然或生活的热爱之情。

3.3.2 激发学生对古典诗歌的喜爱之情，培养文化自信。

4. 教学重难点4.1 教学重点4.1.1 识字与写字。

准确认读诗中的生字，如“宿”“篱”等，并能正确书写。

二年级上册《古诗二首》(教案)第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读和背诵两首古诗。

2. 能够理解两首古诗的大意，并用自己的话进行简单描述。

3. 能够认识和理解古诗中的生字词。

1.2 过程与方法1. 通过朗读、讨论等方式，培养学生的文学鉴赏能力。

2. 通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的团队协作能力和表达能力。

1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

2. 培养学生欣赏美、感受美的能力。

第二章：教学内容2.1 古诗《静夜思》作者：李白大意：描述了作者在寂静的夜晚，思念故乡和家人的情感。

2.2 古诗《悯农》作者：李绅大意：描绘了农民辛勤劳作的情景，表达了对农民辛苦劳动的敬意。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点正确朗读和背诵两首古诗。

理解两首古诗的大意，并用自己的话进行简单描述。

认识和理解古诗中的生字词。

3.2 教学难点古诗中一些生字词的理解和运用。

理解古诗的意境和情感。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用朗读、讨论、小组合作、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。

通过图片、视频等辅助教学手段，帮助学生更好地理解和感受古诗的意境。

4.2 教学手段使用多媒体课件，展示古诗的图片和视频资料。

提供生字词卡片，帮助学生巩固记忆。

第五章：教学步骤与时间安排5.1 教学步骤1. 导入：引导学生回顾已学的古诗，激发学生对古诗的兴趣。

2. 新课导入：介绍本节课要学习的两首古诗《静夜思》和《悯农》。

3. 朗读与背诵：指导学生正确朗读和背诵两首古诗。

4. 生字词学习：讲解和巩固古诗中的生字词。

5. 理解与描述：引导学生用自己的话描述古诗的大意。

6. 小组合作：分组进行角色扮演，让学生体验古诗中的情景。

7. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，并提供相关的阅读材料，拓展学生的知识面。

5.2 时间安排教学步骤1-3：10分钟教学步骤4-6：15分钟教学步骤7-8：10分钟总结与拓展：5分钟第六章：教学评估6.1 评估目的了解学生对古诗的理解和掌握程度。

二年级上册《古诗两首》教案教案及反思二班级上册《古诗两首》教案老师在备课过程中，用系统的方法对这些要素进行合理的支配和方案，这就要求老师有很高的处理各种教学信息的力量，在此要求下，老师不断努力提高自身处理各种教学信息的力量。

接下来，我为您介绍了二班级上册《古诗两首》教案，欢迎欣赏与借鉴。

教学目标：1、指导同学学习8个生字，准确书写6个生字。

2、指导同学准确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

3、引导同学大致了解诗的内容，体会诗的意境，感受梅花的坚韧品质和夜雪的美。

教学重点：熟悉8个汉字，会写6个生字。

教学难点：感受梅花的.坚韧品质，体会夜雪可感不行见的美。

教具预备：生字卡片，课件教学过程：第一课时教学内容：学习《梅花》。

教学目标：1、熟悉4个生字，会写4个字。

2、准确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

重点难点：感受梅花的坚韧品质，体会夜雪可感不行见的美。

教学过程：一、谈话引入同学们你们见过梅花吗?它们在什么季节开放?今日我们就来学习一首古诗《梅花》二、自读古诗，了解大意1、同学用自己喜爱的方式朗读课文，边读边用笔圈出不熟悉的字，并用自己喜爱的方式解决。

老师巡察并指导。

2、检查自读状况，并订正读音。

3、师范读，同学跟着读。

留意停顿和重音。

4、以组为单位，同学练习朗读。

小组内相互争论，提出疑难问题并尝试解答。

5、师生共同沟通，理解重点词语。

6、同学相互提问，先说说词语的意思，再连起来说说诗句的意思。

7、反复练习朗读，想像梅花在寒冷中傲然怒放的画面。

8、在读、议、背中感受梅花耐寒、芳香、雪白的特点。

9、师小结：这首诗通过写梅花不畏寒冷，冒雪开放，赞扬了梅花坚韧的品行。

三、小组合作、自主学习生字1、了解了梅花的品行，接下来就让我们一起来识字伴侣吧!老师出示生字卡片，同学进行认读。

2、小组合作，进行认读、识记生字。

3、指导书写。

(1)指导同学观看田字格申的生字，说一说怎样写才能端正、美观。

(2)同学试写，老师重点提示:独、梅、暗都是左窄右宽的字，书写时要留意避让。