小学五年级下册教案第11课飞天畅想

五年级下册美术教案飞天畅想湘美版（2021秋）〔活动一〕教学目的：1、激起先生探求太空微妙的浓重兴味，启示先生大胆想象，描画人类去太空游览或探求的情形。

2、培育先生丰厚的想象力，激起先生对航天事业的兴味和对迷信的热爱。

教学重难点：经过学习对太空，对航天事业有更深的了解，并参与自己的想象，描画生活场景。

教学预备：先生课前搜集太空知识；太空、空间站、卫星的资料图片；PPT课件。

教学进程：一、情形激趣1、欣赏图片—美丽而奥秘的太空。

人们对奥秘而又广袤无垠的宇宙充溢了疑问与向往，看法、探求宇宙是人类念念不忘的理想。

遨游太空不时以来是人类的梦想，也有过许多英勇的尝试。

〔Ppt图片课文第一幅〕这是我国〝神舟〞七号平安着陆，航天员自主出仓的图片，这次航天的成功，标志着我国载人航天技术完成了庞大的跨越。

〔ppt 引见飞船发射历程〕那么，在浩瀚的宇宙中会有些什么呢？2、板书课题〝飞天畅想〞。

二、欣赏了解1、依据搜集的资料，说一说你对宇宙太空的看法〔先生宣布见地〕2、图片展现空间站。

人类在太空中树立了空间站，建成后的空间站不只可以供宇航员临时寓居，停止迷信实验，甚至可以接待前来观光旅游的主人。

不久的未来，人类还将建造太空饭店和月球旅馆。

普通人也可以享用太空生活的乐趣。

3、卫星〔ppt图片、载人飞船〕卫星是围绕地球运转的航天器，天然卫星在各自的轨道上运转，假设按用途分，可以分为迷信卫星、技术实验卫星、运用卫星三大类。

三、交流想象1、人类离开太空，在失重环境下，人的习气会有怎样的改动？〔自在讨论，行走、睡觉、饮食等方面〕ppt图片2、怎样〝游〞太空？突出〝游〞的方法。

A穿上太空服。

B坐上各种飞行器。

C去航天发射中心〔ppt我国有三个航天中心，区分是甘肃省酒泉发射中心、山西太原卫星发射中心、西昌航天发射中心。

发射卫星、探测器、飞船等。

〕3、梦想乘坐飞船游太空，说说在太空能见到些什么,又会有怎样幽默的状况发作?〔提示：五颜六色的星星，各种天然卫星，无边无边的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，心爱的外星植物，儿童乐园，高速公路……〕4、假设要在太空寓居，你要怎样树立自己的家园？〔人类在太空建造了各种外型居所，种了各种各样的植物，有高速公路、游乐场、购物商店，还有很多不同种类的外星人等，他们和人们交往融洽，大家生活在一同十分愉快。

美术?飞天畅想?授课方案一、激趣入：我要开始一奇怪的太空之旅，同学有的梦？今天咱今天就一起来完成个太空梦，我的——天想〔出示〕好。

二、交流多媒体：太空的景色1、：就是奇特的太空，真美啊！有太阳系的九大行星，有河系，有多未知的奇特域！我已准好要登上太空了，那我去太空从前要做哪些准呢？〔怎游太空〕生答：〔1〕坐上各种行器。

〔2〕穿上太空服。

〔3〕去航天射中心。

a、认识航天射中心。

：我国有三个航天中心，分是甘省酒泉射中心、山西太原星射中心、西昌航天射中心。

航天射中心是射星、探器、船等的地方〕。

b、认识船和各种星、探器。

c、认识征系列火箭。

星、船、探器就是火箭装太空的。

2．乘坐船游太空——指构思，引奇想。

(1) ：想像一下我在正乘坐船在太空旅行，在太空我会到什么?生答：五六色的星星，各种人造星，无无的宇宙，美的城市，和地球一有各种生命，可的外星物，少儿园，高速公路⋯⋯(2)在太空失重的境下，人得吃、喝、睡、行走的会有什么化呢？〔自由〕小：在失重的境下物体重量消失，水果飘扬在空中，航天可以用嘴食；在太空行走，航天服的背部必有气包，他用六个方向气的反作用力推身体向前后上下左右行走；了安全睡要固定在睡袋中。

〔3〕：我抵达了太空，看到里境么美，准在里建一座太空城市a、教示范描稿b、显现上色完成稿3．画太空——欣作品，价学。

：几幅是学生的太空梦(1)件显现多幅学生作品。

(2) 些小朋友是怎画的、怎想的。

三、想象作：英勇描出一幅将来人在奇特太空世界行研究、旅行的片。

教师巡回指导。

课件播放音乐。

四、显现议论1、你喜欢谁的画？从内容、构图、创意、色彩几方面来议论。

2、夸耀想像奇怪英勇和构图独到的学生，小结：今天，我们一起进行了太空之旅，将来我们还要建设月球基地，探测火星！。

飞天畅想教案第一篇：飞天畅想教案美术《飞天畅想》教学设计一、激趣导入师：我要开始一场神奇的太空之旅，同学们有过这样的梦吗？今天咱们今天就一起来完成这个太空梦，我们的——飞天畅想（出示课题）好。

二、交流讨论多媒体：太空的景色1、师：这就是神秘的太空，真美啊！有太阳系的九大行星，有银河系，还有许多未知的神秘领域！我已经准备好要登上太空了，那我们去太空之前要做哪些准备呢？（讨论怎样游太空）生答：（1）坐上各种飞行器。

（2）穿上太空服。

（3）去航天发射中心。

a、了解航天发射中心。

师：我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心、山西太原卫星发射中心、西昌航天发射中心。

航天发射中心是发射卫星、探测器、飞船等的地方）。

b、了解飞船和各种卫星、探测器。

c、了解长征系列火箭。

卫星、飞船、探测器就是火箭装载飞进太空的。

2．乘坐飞船游太空——指导构思，引发奇想。

(1)师：想像一下我们现在正乘坐飞船在太空遨游，说说在太空我们会见到什么? 生答：五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路……(2)说说在太空失重的环境下，人得吃、喝、睡、行走的习惯会有什么变化呢？（自由讨论）小结：在失重的环境下物体重量消失，水果漂浮在空中，航天员可以用嘴叼食；在太空行走，航天服的背部必须有喷气包，他用六个方向喷气的反作用力推动身体向前后上下左右行走；为了安全睡觉时要固定在睡袋中。

（3）师：我来到了太空，看到这里环境这么美，准备在这里建一座太空城市 a、教师示范线描稿 b、展示上色完成稿3．画太空——欣赏作品，评价学习。

师：这几幅是学生们的太空梦(1)课件展示多幅学生作品。

(2)说说这些小朋友是怎样画的、怎样想的。

三、想象创作师：大胆描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的图片。

教师巡回指导。

课件播放音乐。

四、展示评价1、你喜欢谁的画？从内容、构图、创意、色彩几方面来评价。

飞天畅想教案范文一、教学目标1. 让学生了解中国古代飞天文化，感受飞天的美丽和神秘。

2. 培养学生对绘画的兴趣和想象力，提高学生的绘画技巧。

3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美情趣。

二、教学内容1. 中国古代飞天文化的介绍。

2. 飞天的形象特点和绘画技巧。

3. 学生绘画实践。

三、教学重点1. 飞天的形象特点和绘画技巧。

2. 学生绘画实践。

四、教学难点1. 飞天的形象设计和绘画技巧的掌握。

2. 学生创新能力的培养。

五、教学准备1. 教师准备相关的飞天图片和资料。

2. 学生准备绘画用品。

教案内容：一、导入（5分钟）教师出示相关的飞天图片和资料，引导学生观察和欣赏，让学生初步了解飞天的美丽和神秘。

二、新课（15分钟）1. 教师简要介绍中国古代飞天文化，让学生了解飞天的背景和意义。

2. 教师讲解飞天的形象特点，如服饰、姿态、翅膀等，并示范绘画技巧。

3. 学生跟随教师一起绘制简单的飞天形象，体会绘画的乐趣。

三、练习（10分钟）学生根据教师讲解的飞天的形象特点和绘画技巧，自己设计并绘制一个飞天形象。

四、展示和评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师进行评价，鼓励学生的创新和努力。

五、总结和拓展（5分钟）教师总结本次课程的重点内容，鼓励学生在日常生活中关注美好事物，培养审美情趣。

教师可以为学生提供相关的绘画素材和技巧，拓展学生的绘画能力。

六、教学过程1. 导入：教师通过展示中国古代壁画、雕塑中的飞天形象，引导学生了解飞天的历史背景和文化内涵。

2. 新课：教师详细讲解飞天的形象特点，如服饰、姿态、翅膀等，并示范绘画技巧。

3. 练习：学生跟随教师一起绘制简单的飞天形象，体会绘画的乐趣。

4. 展示和评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，鼓励学生的创新和努力。

5. 总结和拓展：教师总结本次课程的重点内容，鼓励学生在日常生活中关注美好事物，培养审美情趣。

七、教学方法1. 讲授法：教师讲解飞天的形象特点和绘画技巧。

湘版教材五年级下册《飞天畅想》教学设计一、教学目标：1.激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。

2.培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。

二、教学重难点教学难点：以少年儿童比较喜爱宇宙科幻为题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，借以培养学生丰富的想像力和表现能力，激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。

教学难点:启发学生展开想像，运用已有绘画知识与技能，进行太空旅行与探索为主题的绘画创作。

设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市，描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的画卷。

三、教学与学具准备：1.教师：教学课件，包括宇宙、卫星、外星人、太空城市等的图片和视频资料，和优秀学生作品。

2.学生：铅笔、橡皮、图画本、油画棒、水彩笔等。

四、教学活动：湘版教材五年级下册《飞天畅想》学情分析五年级学生有一定的美术基础，但需要启发联想，激发想象能力。

飞天畅想能扣住小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，借以培养学生丰富的想像力和表现能力，激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。

湘版教材五年级下册《飞天畅想》效果分析湘版教材五年级下册《飞天畅想》教学反思本课扣住小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，借以培养学生丰富的想像力和表现能力，激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。

出示神奇美丽的太空图片，视频播放模3D动画神舟十号升空的场景，神舟十号进入浩瀚的星空绕地运行，使学生身临其境，感受无限而遥远的宇宙空间美，激发学生对科学、技术和探索宇宙的梦想。

意在激励儿童的航天梦想，成为未来航空航天事业的设计者和探索者，造福人类。

指导构思，引发构思，畅想在那浩瀚苍天的亿万颗星球上会有其他生命的存在，能找到外星人活动的蛛丝马迹，探索宇宙中人类的知音；畅想宇宙将会出现形状各异、星罗棋布的太空城。

人美版小学美术第九册第九课《飞天》教材分析：本课属于“欣赏*评述”与“造型*表现”领域的学习内容，飞天是想象中的飞神，是敦煌艺术的标志。

敦煌地区约500多个石窟中，都绘有大量的飞天形象。

这是在民族传统的基础上，吸收融合了外来飞天艺术的成就，发展创作出来的敦煌飞天形象。

这些飞天的造型婀娜多姿，形态各异，千百年来一直为人们喜闻乐见。

通过欣赏、表现飞天的形象，有助于学生了解中国传统造型艺术中的表现方法，感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能，增强学生热爱民族传统文化的情感。

教学目标：1、知识与技能：初步了解我国古代艺术作品中飞天的造型、动态等，能运用线描的形式表现飞天的形象，培养学生的观察能力和线造型能力。

2、过程与方法：在欣赏、观察、分析、绘画中，感悟传统造型艺术的魅力，能运用线描的表现形式表现飞天的形象。

3、情感态度价值观：激发学生热爱民族传统文化的情感和民族自豪感。

教学重点：初步了解我国古代艺术作品中飞天的造型、动态，并试着用线条临摹或创作一幅飞天作品。

教学难点：如何运用线表现飞天的作品，表现出飞天的动势。

教具准备：多媒体课件美术课本学具准备：彩笔、丝带、牛皮纸或刮画纸。

学生分析:五年级学生已具备一定的美术知识与欣赏能力，他们接受信息的途径很广，思维普遍较活跃，有较好的探究意识和创新意识，敢于表现，乐于发表自己的看法。

他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现。

教师应抓住这个特点，让学生自由的发挥，创作出不同形式的飞天。

教学思路设计：活动一：情景导入，走近飞天同学们，这段影像片段美吗？（生答）是啊，多美的片子，有没有同学知道它借助了佛教艺术中的哪种艺术形象？——是飞天（艺术线条板书课题）这节课，就让我们就一起走近古老的飞天世界，去感受神秘而又充满魅力的飞天艺术。

活动二：交流学习，认识飞天课前，老师布置大家搜集、了解你感兴趣的“飞天”知识，一定很有收获吧？把你收集的飞天资料与大家一起分享好吗？谁先来说？（生交流资料）1、我知道什么是飞天：飞天是从古印度传来的佛教艺术形象，在我国石窟艺术中，他们是美好、优雅的化身。

飞天畅想教案教学目标：1. 了解“飞天畅想”概念，培养学生对未来科技发展的想象力和独立思考能力。

2. 学习如何运用科技概念和创新思维，设计和展示自己的未来科技产品。

教学准备：1. PPT演示文稿2. 活动所需材料：彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等3. 飞天畅想科技展板和展示台教学过程：Step 1：导入新课引导学生思考未来科技的发展对人类生活的影响，鼓励他们表达自己的想法和看法。

Step 2：了解“飞天畅想”概念通过PPT演示，向学生介绍“飞天畅想”是指未来超级科技带给人们的畅想境界，例如太空旅游、智能机器人、虚拟现实等等。

鼓励学生积极参与讨论，分享自己对未来科技的想象和期待。

Step 3：创意设计活动将学生分为小组，每个小组需要设计一个未来科技产品。

给学生一定的时间讨论和构思，然后让他们运用科技概念和创新思维，设计和制作自己的科技产品。

Step 4：展示和评价每个小组完成设计后，他们需要制作一个展板，展示自己的科技产品，并向全班展示和解释他们的设计理念和功能。

其他小组可以提出问题和意见，评价和讨论各个设计的优缺点。

Step 5：反思和总结在活动结束后，通过小组讨论和全班分享，让学生进行反思和总结。

他们可以分享自己的收获和学到的新知识，还可以对其他设计提出建议和改进建议。

教学延伸：1. 组织学生进行一次飞天畅想科技展，邀请其他班级和老师来参观和交流。

2. 鼓励学生写一篇关于自己飞天畅想的作文，展示他们独特而有创意的想法。

3. 邀请相关行业的专家来学校进行讲座，向学生分享未来科技的最新发展和应用。

本节课的教案旨在培养学生的想象力和创新思维能力，让他们能够运用科技和创意设计自己的未来科技产品。

通过这种方式，学生可以提高他们的科技素养和解决问题的能力，为未来的科技发展做出贡献。

飞天畅想教案教案标题：飞天畅想教案教案概述:本节课旨在帮助学生通过课堂活动，激发他们的创造力和想象力，引导他们畅想未来。

通过学习和讨论不同的领域和职业，学生将能够了解并探索他们所感兴趣的内容，并开始为实现自己的梦想奠定基础。

教学目标:1. 帮助学生了解和理解不同领域和职业的特点和要求。

2. 激发学生的创造力和想象力，鼓励他们畅想未来。

3. 培养学生的表达能力和团队合作精神。

4. 帮助学生制定和实施实现自己梦想的计划。

教学内容:1. 介绍不同领域和职业的特点和要求。

2. 启发学生对未来的畅想，例如：新的科技发明、未来的交通工具、未来的城市等。

3. 小组合作：学生分成小组，合作展示他们的创意和畅想。

4. 学生自主制定和实施实现梦想的计划。

教学步骤:引入（5分钟）:- 创造一个开放性问题，激发学生思考和讨论，如：你想成为未来的什么？你有什么创新的想法？学习和讨论（15分钟）:- 通过图表、视频或实地参观等方式，引导学生了解并讨论不同领域和职业的特点和要求。

- 鼓励学生相互分享和交流对不同职业的认识和观点。

畅想未来（20分钟）:- 引导学生畅想未来各个领域的创新和变革，例如：新的科技发明、未来的交通工具、未来的城市等。

- 鼓励学生用图画、文字或其他形式表达自己对未来的畅想。

小组合作（15分钟）:- 将学生分成小组，每个小组选择一个领域或主题，围绕该主题展示他们的创意和畅想。

- 学生在小组内合作，讨论和制定展示计划，并准备展示材料。

展示和总结（15分钟）:- 每个小组进行展示，其他小组对展示内容进行提问和评论。

- 教师总结学生的创意和畅想，并强调每个学生都有实现自己梦想的机会。

课后延伸:- 学生完成一份关于自己梦想的短文或绘画作品，并向全班分享。

- 鼓励学生与家长讨论和探索与自己梦想相关的学习和职业发展路径。

评估方式:- 观察学生的参与度和合作能力。

- 评估学生完成的展示和分享作品的质量。

- 考察学生在小组合作中的表现和贡献。

湘教版小学美术五年级下册《飞天畅想》教课方案临翔区长征小学陈亚青教课目的： 1、激发学生探究太空神奇的浓重兴趣，启迪学生勇敢想象。

2、用绘画形式，运用多种绘画资料，描述人类去太空旅游或探究的情形。

3、培育学生丰富的想象力，激发学生对航天科技事业的兴趣和热爱。

教课重难点： 1、学生能充足发挥想象，用绘画描述出人类探究太空或旅游的情景，并激发对航天科技事业的热爱。

教课准备：课件、教师示范画教课课时：一课时教课过程：一、激趣导入1、课前老师想考你们一点点航天小知识，敢于挑战吗？(出示名字：杨利伟、翟志刚 )认识他们吗，谈谈他们的故事。

2、对，真是他们，实现了中华民族游览太空的梦想，此刻让我们一同往返首那些载入史册的伟大时辰。

（课件播放发射火箭视频）3、广袤无垠的太空终究是什么样子的，有什么奇特的力量呢？今日，让我们一同走进第七课，来一次奇特的太空之旅吧！（板书课题，学生齐读课题）二、启迪沟通1、在旅游出发前，我们先来进行“太空猜想”怎么样，谁先说？（课件出示星空图）2、学生沟通后教师总结：遥远神奇的太空或许是这样的：各种各种的卫星繁忙的工作着；林林总总的飞船在星球之间穿越；大大小小的探测器正在采集数据，或许已经找到外星人的蛛丝马迹。

（教师边总结边播放相机图片）3、人类对太空的探究愈来愈激烈，甚至提出了“太空移民”的设想，这个梦会实现吗？中国航天科技人员为此又做了那些探究与研究呢，我们一同来认识一下？（课件播放有关视频）4、看了这段视频，你有什么想说的？5、真是了不起啊，我们祖国航天技术发展这么迅猛，已经成立了宇宙空间站，，哪下边我们就出发去空间站看看吧！6、此刻我们已经抵达中国宇宙空间站，在太空失重的状况下，我们的生活会有那些改变呢？（课件出示有关图片）7、为了能更好的在太空生活，一定得建一坐太空城啊！孩子们，我们这趟旅游可不可以白来，我们给太空城的建设供给些建议好吗？（小组沟通，集思广益）8、你们提出的设计方案真是丰富裕勇敢啊，老师听了脑洞大开。

教学设计教学目标:1、激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣。

2、启发学生大胆想象,描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。

3、培养学生丰富的想象力,激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。

教学重点:激发探索太空奥秘的浓厚兴趣,大胆想像,能有创新教学难点:运用已掌握的绘画知识和技能,描绘出未来世界人类去太空旅行或探索的情景。

教师准备:收集有关宇宙、卫星、航天发射中心、外星人、太空城市等的图片资料、课件和优秀学生作品。

学生准备:铅笔、橡皮、图画本、油画棒、水彩笔等。

教学过程:一．导入:今天老师带来几张图片,请同学们仔细观察,这是哪里呢?你们对太空了解吗?(出示太空图片)生答:是太空;……小结:宇宙大的难以想象,它充满了无穷无尽的奥秘,人们几千年来不断的对太空进行探索,那这么神秘的地方,我们也一起去遨游太空,畅想太空吧!(板书课题)二．新授1.提问：师：古有嫦娥奔月的美丽传说，今有神州揽月的惊天壮举。

那同学们是否知道中国第一个登上太空的人是谁？抽生回答：杨利伟师：接下来就让我们走进中国航天第一人杨利伟。

他是中国培养的第一代航天员，是中国进入太空的第一人。

2003年10月15日北京时间9时，神舟五号飞船首次进入太空，广袤的宇宙迎来了一位中国访客--神舟五号，中国宇航员杨利伟胜利的遨游太空，标志着中国人千年的飞天梦想实现了。

此时此刻你是怎样的心情？生：激动师：老师和大家同样的激动与自豪。

2.师：那么同学们想一想有一天你登上太空,你想看到什么呢?你希望看到什么呢？举手回答生：行星、外星人、太空城、彗星、人造卫星、太阳星星等。

师：你有可能看见浩瀚的星际，也有可能看见晶莹剔透的星球，也有可能看到人类最亲密的朋友人造卫星，说不定我们运气好还能看见悬浮的太空城，我们会看到奇异的外星人，奇异的外星人可能会成为我们亲密的朋友。

你们想不想登上太空？那我们需要什么工具登上太空呢？生：航天飞行器。

太空飞船，太空火箭。

3.观看飞船升空的精彩片段。

湖南美术出版社五年级年级下册《飞天畅想》教学设计山东省肥城市老城街道中心小学李春芳教学目标：1、提升丰富的想象力，学会以绘画的形式描绘未来世界人类去太空旅行、探索的情景。

2、通过欣赏，激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想象，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。

3、通过本课学习，激发学生热爱航天事业的浓厚兴趣和热爱科学的精神。

教学重点：激发想象力，以绘画的形式表现奇思妙想的太空城。

教学难点：激发探索太空奥秘的浓厚兴趣，大胆想象绘画，能有所创新。

教学准备：课件，视频，范画教学过程：—、情境激趣1.欣赏图片：遨游太空自古以来一直以来是人类的梦想，从神话故事中的嫦娥奔月，到敦煌壁画中的飞天仙女；从人类模仿鸟类飞行，到热气球的应用，再到莱特兄弟的飞行器，以及飞机的发明，都是人类为遨游太空所做的努力。

近代随着科技的不断进步，人类对太空的探索取得了不断的进步：1957年10月4日，苏联用多级火箭发射了世界上第一颗人造地球卫星，从此标志着人类进入航天时代。

2003年10月15日，广褒的宇宙迎来了一位中国访客——神州五号。

中国宇航员杨利伟胜利的遨游了太空，标志着中国人千年的飞天梦想实现了。

同时国际空间站的建立，揭开了人类航空时代的新篇章。

那么浩瀚的宇宙中到底会有什么呢？今天就让我们带着想象的翅膀，一起来遨游太空，进行“飞天畅想”吧！2.板书课题“飞天畅想”。

二、欣赏了解1 .课前让大家捜集了一些关于宇宙太空的资料，让我们一起分享一下吧！（发表见解）2.同学们真的是知识渊博，对宇宙太空了解的这么全面！这么神秘而广袤的太空，想不想移民到太空中的呢？为了实现太空移民，我们就需要建造太空城。

那么太空城里有什么呢？三、交流设想1、提问：在太空中，我们能看到什么？或者你希望能看到什么？（学生发言）瀚海的星空，震撼吧！希望大家将这种震撼的感觉带到我们的绘画中去。

各种各样的飞行器。

老师也来设计一款飞行器，大家一起来看一看。

湘美版小学美术五年级下册《飞天畅想》教案飞天畅想教学设计教学目标：1.通过课件引入、欣赏，激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。

2.培养学生丰富的想像力，描绘未来世界人类去太空旅行、探索的情景。

3.通过学习本课能够激发学生对航天事业的浓厚兴趣和热爱科学的精神。

教学内容：通过学习了解我国航天事业的发展状况，并能够运用手中的绘画工具畅想未来太空世界。

一、导入新课同学们，太空是个无限而遥远的空间，充满了无穷无尽的奥秘，下面我们就通过哈勃太空望远镜来看看太空吧！展示课件视频。

大家感觉太空神秘不神秘，美丽不美丽。

认识、利用、征服太空是我们人类梦寐以求的梦想，我国古代神话传说嫦娥奔月的故事就反映出我国古人对月球构造的朦胧认知，可以说是人类最早的登月梦想，到了近现代我们人类不仅已经进入太空，并且登陆了月球，同时也发射了许多探测器去探索无边无际的太空世界，今天，我们也一起跟随他们的脚步去太空看看吧！展示课题飞天畅想二、展示教学目标首先，我们来看一下本课的教学目标，哪位同学可以起来给大家读一下。

1.激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。

2.培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。

现在我们明确了目标，就让我们带着这一目标开始今天的学习之旅吧！三、自学回答下面请同学们用两分钟的时间自学本课活动一的内容，回答以下两个问题：1.人在太空中是一种什么状态？为什么？2.我国第一位宇航员是谁？他于那一年乘坐那艘飞船进入太空。

可以同桌讨论一下。

好时间到。

哪位同学可以起来回答一下第一个问题。

同学回答。

教师小结：人在太空中是一种失重漂浮的状态，展示图片，适当讲解。

由于在太空中没有大气，处于失重的真空状态，人失去重心，产生一种漂浮的感觉。

哪位同学可以起来回答一下第二个问题。

同学回答。

教师小结：我国第一位宇航员是杨XX，看他正在向我们招手。

湘版五年级下册《飞天畅想》教学设计教学目标1、激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。

2、运用易拉罐、铁丝等材料进行人造卫星的立体造型表现训练。

3、培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。

教学重点：以少年儿童比较喜爱宇宙科幻为题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，培养学生丰富的想像力和表现能力，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。

激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。

教学难点：激发探索太空奥秘的浓厚兴趣，大胆想像绘画，能有所创新。

教学准备：课件、刮画纸、竹签笔学生准备：刮画纸、竹签笔教学内容：飞天畅想活动一教学过程：一、欣赏导入：春天了，到处可以闻到花的香味。

黄黄的油菜花，金灿灿的迎春花；红通通的杜鹃花，还有淡淡的桃花？。

那些嫩嫩的黄、新颖的绿、淡淡的粉、优雅的白…那些泛绿的树枝，和煦的阳光、湿润的泥土……满眼是春的气息，让人惬意无比；让人陶醉；让人无限感动；春天里让我们感受到了生命的力量。

更让我们想去郊游。

老师问问同学们，清明的三天假期，你去哪里玩的？（神通山、水浒影视城等）过个清明，紧接着就是五一的三天假期，今天老师给你提供一个你们从来都没有去过的地方？请看（出示星空图）这是哪里？二、欣赏了解太阳系星空的极限无人知晓，他是不可衡量的宇宙，今天老师做你们的导游，和同学们一起去探索，畅想星空的奥秘。

旅途上陪伴我的还有一个小小的机器人，他的名字叫畅想，让我们以热烈的掌声欢迎它出场。

（课件出示机器人画面，杨利伟的太空图片和发射的图片）亲爱的同学们，欢迎你们来到星空旅行社，此次旅行全程搭载我们的是神州X号宇宙飞船。

我们的驾驶员是杨利伟叔叔，他曾驾驶神州五号飞船遨游太空，实现了我们中华民族几千年的飞天梦想，绝对保障同学们的安全，祝大家旅途愉快。

1、了解火箭发射过程（视频）师：飞船将在五秒钟后起飞，让我们来倒计时，54321，起飞（展示起飞画面）飞船将进入预定的轨道。

《飞天畅想》教学设计一、教材分析本课《飞天畅想》抓住小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，借以培养学生丰富的想像力和表现能力，激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。

视频在线观看神九发射现场直播，神舟九号发射圆满成功.驾驶神九感受到了祖国强大。

意在激励儿童的航天梦想，成为未来航空航天事业的设计者和探索者，造福人类。

二、教学目标1、激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。

2、培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。

三、教学设计（一）、引入1、视频在线观看神九发射现场直播神舟九号发射圆满成功.2、课件展示充满无穷无尽奥秘的太空3、教师小结：宇宙大得难以想像，它充满无穷无尽奥秘，人类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，今天我们也一起去太空看看。

（二）、交流1．游太空前的准备——资料交流，参观了解。

2．乘坐飞船游太空——指导构思，引发奇想。

启发式教学法，通过提问激发学生的兴趣，探索精神。

3．画太空——欣赏作品，评价学习。

4、创设情境，激发学生想象，鼓励学生大胆想象，大胆表现，标新立异。

在学生的习作里，令人惊喜地看到了他们的奇思妙想和创造力：有的构图新颖，有的造型独特，有的想象丰富。

（三）、创作在学生的习作里，令人惊喜地看到了他们的奇思妙想和创造力：有的构图新颖，有的独特，有的想象丰富。

（四）、欣赏范作，探究法。

（五）、拓展了解卫星是怎样传送电视节目的——外国的新闻内容就是通过卫星传播过来的。

天气变化情况是通过卫星来观察云层而得知的。

新人教版小学美术五年级下册精品教案全册课题《形的魅力》课时2课时教学重点、难点：启发引导学生能够找到适合自己的方法，将各种形组合成一幅美丽的画，在此过程中锻炼学生的动手能力和想象能力。

小学美术教案五年级下册：11课飞天畅想小学美术教案五年级下册：11课飞天畅想[分析]飞天畅想一、教材飞天畅想分析太空飞天畅想是个无限而遥远的空间，充满了无穷无尽的奥秘，认识、利用和征服宇宙是人类梦寐以求的幻想。

飞天畅想“嫦娥奔月”的故事是中国最古老的神话传说之一，几乎人人皆知，飞天畅想这个传说反映出了中国古代对月球构造的朦胧认识，也可以说是人类最早的登月梦想。

现在我们畅想在那浩瀚苍天里的亿万颗星球上会有其他生命的存在，飞天畅想能找到外星人活动的蛛丝马迹，飞天畅想探索宇宙中人类的知音；我们畅想宇宙将会出现形状各异、星罗棋布的太空城。

在太空城里，将是一个“世外桃源”的欢乐世界，每年将有数万人往返干地球与太空之间，进行别有情趣的旅行；我们畅想……。

本课飞天畅想扣住小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，借以培养学生丰富的想像力和表现能力，激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。

在教材的版面安排上，特选用了一张中国首位航天员杨利伟在神舟五号载人飞机上，高举国旗，从太空向世界各国人民问好的图片作为主图。

杨利伟已成为中国第一个飞向太空的英雄，这次航行成功，标志着中国已经揭开了迈向“太空文明”新时代的序幕，中国一跃成为国际“太空俱乐部”的第三位成员。

借用此图意在激励儿童的航天梦想，成为未来航空航天事业的设计者和探索者，造福人类。

活动一是以启发学生展开想像，运用已有绘画知识与技能，进行太空旅行与探索为主题的绘画制作。

教材以美国科幻画家保罗的电脑绘画作品到太空旅行为范围，同时还展示了三幅学生作品，它们分别表现了不同的主题：第一幅以太空运动会为主题，描绘了孩子们在土星光环上进行溜冰大赛时欢快、激烈的场景；第二幅图表现了孩子们在太空失重状态下翻跟头、尽情地玩耍，感受失重带来的乐趣；最后一幅画以探索为主题，地球上的儿童驾着宇宙飞行器旅行并来到神秘的太空博物馆参观学习，听取外星讲解员的介绍，并进行不同语言的交流。

飞天畅想教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解中国古代飞天文化的起源、发展及其特点；（2）培养学生对传统文化的认识和热爱，提高审美情趣。

2. 过程与方法：（1）通过欣赏、分析、讨论等方式，提高学生对中国古代飞天艺术的理解和鉴赏能力；（2）鼓励学生动手实践，创作具有个人特色的飞天作品。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国古代文化的自豪感，增强民族自信心；二、教学内容1. 中国古代飞天文化的起源与发展2. 飞天艺术的造型特点与表现手法3. 古代飞天作品欣赏与分析4. 创作指导：如何创作一幅飞天作品5. 学生作品展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）中国古代飞天文化的起源与发展；（2）飞天艺术的造型特点与表现手法；（3）学生创作实践能力的培养。

2. 教学难点：（1）对中国古代飞天文化内涵的理解；（2）飞天艺术的表现手法和创新。

四、教学准备1. 教师准备：（1）相关资料的搜集与整理；（2）飞天作品的图片或实物；（3）创作材料的准备。

2. 学生准备：（1）对中国古代文化的了解；（2）绘画、手工制作等基本技能。

五、教学过程1. 导入：（1）教师出示飞天作品的图片或实物，引导学生关注；（2）简要介绍中国古代飞天文化的起源与发展。

2. 讲解与欣赏：（1）教师讲解飞天艺术的造型特点与表现手法；（2）学生欣赏古代飞天作品，分析其艺术特点。

3. 创作指导：（1）教师引导学生发挥想象，创作个人特色的飞天作品；（2）学生动手实践，教师巡回指导。

4. 展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得；（2）教师对学生的作品进行评价，总结优点与不足。

5. 总结与拓展：（1）教师对本节课的内容进行总结，强调飞天文化的价值；（2）鼓励学生在课后继续探索飞天艺术，提高自己的审美素养。

六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究中国古代飞天文化的内涵与特点。

2. 运用案例分析法，以具体飞天作品为例，分析其造型特点与表现手法。

《飞天畅想》教学设计教学目标1、激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣启发学生大胆想像描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景.2、独立创作一幅太空未来生活的图画。

3、培养学生丰富的想像力激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神.教学重点：培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。

教学难点：通过想象描绘人类去太空旅行的景象教学过程：一、情境激趣1．课件展示充满无穷无尽奥秘的太空2．教师小结：宇宙大得难以想像，它充满无穷无尽奥秘，人类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，今天我们也一起去太空看看。

(揭示课题)二、欣赏交流1．游太空前的准备——资料交流，参观了解。

(1)知识交流：课前搜集航天发射中心、火箭、飞船、宇航员、空间站等有关太空的资料，学生互相交流(2)讨论如何获得太空知识——宇航员在太空中收集而获得。

播放视频——宇航员在太空舱内的衣食住行，展示宇航员在太空行走时失重的各种不同动态和在睡眠、饮食时失重的有趣状况。

(3)交流讨论，宇航员在太空中的生活状态，了解原因。

2．乘坐飞船游太空——指导构思，引发奇想。

（1）引导学生想象如何建设未来的太空世界，提示：五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路……(2)学生各抒已见，发表想法。

三、自主创作1.作业要求：大胆设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市，描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的图片。

教师巡回指导。

2. 学生创作，教师巡视。

四、评价赏析1. 学生上台展示自己的作品，并讲述自己的创作意图。

2. 请其他学生对作品进行点评。

3. 表扬想像奇特大胆和构图独特的学生。

五．课后拓展引导学生对未来进行畅想。

飞天畅想教案教案题目：飞天畅想教案内容：这节课我们将带领学生进入想象的空间，让他们飞上天，畅想自己所希望的未来。

通过观察、思考和创造，让学生充分运用自己的想象力，开发潜能，拓展思维，激发创造力。

一、教学目标：1. 通过观察和思考，培养学生的观察力和思考力；2. 启发学生的想象力，开发学生的创造潜能；3. 提高学生的表达能力和沟通能力；4. 激发学生对未来的向往和探索欲望。

二、教学重难点：1. 启发和培养学生的想象力；2. 引导学生表达自己对未来的畅想；3. 激发学生对未知事物的兴趣和探索欲望。

三、教学准备：1. 一块干净的黑板和彩色粉笔；2. 图片或展示素材：宇宙、火箭、太空舱等；3. 活动准备：思维导图、PPT等。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过展示宇宙图片，引导学生畅想宇宙的奥秘和未知，激发学生的好奇心和想象力，希望他们飞上天，开启畅想之旅。

2. 观察和思考（10分钟）教师展示图片或素材，要求学生观察并思考以下问题：a. 我们能飞上天吗？怎样才能飞上天？b. 飞上天后，会看到什么？会发生什么样的变化？c. 飞天对我们有什么好处？3. 分组讨论（15分钟）学生分成小组，讨论自己对未来的畅想和憧憬。

教师提供思维导图作为辅助工具，帮助学生整理思路和开展讨论。

4. 展示和分享（10分钟）每个小组选出一名代表，向全班分享他们的畅想和憧憬。

其他组员可以提问和补充。

5. 学生作品展示（10分钟）学生可以通过绘画、写作、说故事等方式表达自己对未来的畅想。

教师组织学生展示自己的作品，并进行点评和鼓励。

6. 温故知新（5分钟）教师总结学生的畅想内容，并与开头的观察和思考进行对照，帮助学生重新审视和整理自己的思路。

7. 小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结学到的知识和技能。

五、教学延伸：1. 邀请科学家或太空探索者来学校演讲，让学生更深入了解宇宙和太空探索的现状与前景；2. 组织太空科普活动，并鼓励学生参加；3. 鼓励学生参与科技创新、科学竞赛等活动，培养学生的创新意识和科研能力。

五年级下册美术教案-飞天畅想-湘美版教学目标本课程将通过分析蒲公英的构成形态，引导学生探索自然和美的奥妙，了解天空的构造和交流视觉交流。

教学重点1.让学生掌握具体的天空构造原理。

2.引导学生感知空气和天空的交互作用关系，在视觉上把握层次质感。

3.培养学生的审美能力，发掘和表达自我。

教学难点1.学生难以理解和把握天空的形态和造型。

2.学生难以理解和运用比例和颜色。

教学方式1.线上教学。

2.通过PPT讲解，引导学生分析思考。

3.课后学生自行制作作品。

教学步骤第一步：图像欣赏1.分享画作和照片中的天空元素，让学生感知并了解天空的构图原理。

2.分析图片中的蒲公英群，让学生感知蒲公英的特点和表现方法，提供思路对画面中的天空作出表现。

第二步：素材筛选1.让学生在自然中寻找、摄影、收集参与元素，依据一定的构图原则筛选出符合作品的素材。

2.引导学生参考PPT所示的蒲公英图片，进行素材编排和合成。

第三步：制作作品1.参考拍摄的素材和PPT所示的作品，让学生运用线描表现，了解线条的特性和效果。

2.在静态的空间环境中运用比例关系，让学生了解和把握变形和造型的方法。

3.运用色彩和明暗关系，让学生理解色彩产生的空间效果和视觉感受。

第四步：课堂分享1.每位学生呈现自己的作品。

2.导师提供详细的评价和建议。

教学反思通过教学，学生的美术知识和审美能力得到了很大的提高，能够熟练掌握线描和色彩运用的方法。

但是，有些学生还需要加强构思能力，尤其是在元素的选择和组合方面。

这需要导师提供更多的教学指导，帮助学生提高在视觉、审美和构思方面的能力，引导学生更好地表达自己的创意。

第11课：飞天畅想课目第11课飞天畅想（活动一）年级5年级下册执教教学程序教学活动媒体运用一、引入 1.课件展示充满无穷无尽奥秘的太空2.教师小结：宇宙大得难以想像，它充满无穷无尽奥秘，人类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，今天我们也一起去太空看看。

（揭示课题）. 课件出示神奇美丽的太空，然后出示课题。

二、交流 1.游太空前的准备一一资料交流，参观了解。

（1）资料收集：课前搜集航天发射中心、火箭、飞船、卫星、探测器等有关太空的资料和图片。

（2）讨论怎样游太空。

e突出“游”的方法）a、坐上各种飞行器。

b、穿上太空服。

（因为没有地球的吸引力，没有氧气，在太空中会飘来飘去）（3）去航天发射中心。

（分组交流资料一一教师总结）a、了解航天发射中心。

我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心、山西太原卫星发射中心、西昌航天发射中心。

（课件展示图片）航天发射中心是发射卫星、探测器、飞船等。

b、了解长征系列火箭。

（出示长征系列火箭图片）C、了解“神舟”号系列飞船和各种卫星、探测器。

（出示图片）卫星、飞船、探测器等是靠火箭装载飞进太空的。

d、观看“神舟”五号飞船升空发射遨游太空的精彩片段。

2,乘坐飞船游太空一一指导构思，引发奇想。

（1）一乘坐“神舟”六号飞船游太空（播放音1 .课件展示我国三个航天中心的图片。

2.课件展示长征系列火箭图片。

3.课件展示各种飞船、卫星、探测器图片。

4.撇“神舟”五号飞船升空发射、邀游太空的精彩片段。

5.课件出示一艘宇宙飞船慢慢升空，在美妙的音乐中游览神奇美丽的太空。

6.课件出示宇航员在太空行走时失重的各种不同动态和在睡眠、饮和游太空录像）（2）说说在太空见到什么？提示：五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿里乐园，I W J速公路...（3）说说在太空出现什么情况？（没有大气，会失重，课件出示宇航员在太空行走时失重的各种不同动态和在睡眠、饮食时失重的有趣状况）3,画太空一一欣赏作品，评价学习。