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XX艺术专科学校达标评估工作情况汇报尊敬的领导：根据您的要求，我对XX艺术专科学校的达标评估工作进行了汇报。
以下是相关情况的总结：1. 学校设施与资源：学校已完成对设施与资源的全面调查和评估。
我们拥有先进的教学设备和器材，为学生提供了良好的学习环境。
同时，我们还积极与相关单位合作，不断引进先进设备，提高教学质量。
2. 教学管理与师资力量：学校重视教学管理工作，建立了科学、规范的教学管理体系。
教师队伍规模适宜，专业素质较高，拥有丰富的教学经验。
学校还积极组织师资培训，提升教师的教学水平和专业知识。
3. 学生培养与毕业质量：学校注重学生成长全面发展，开设了一系列的培养项目和实践机会，鼓励学生参与各类艺术赛事和展览，提高学生的综合素质和创造能力。
毕业学生的就业率和录取率都保持在较高水平，得到了社会的认可。
4. 教育教学改革与创新：学校注重教育教学改革与创新工作，积极研究和推行灵活多样的教学方法，提高教学效果。
在课程设置上，学校注重培养学生实践动手能力，开设了大量的实践课程和项目，提供了丰富的学习机会。
5. 社会服务与校企合作：学校积极参与社会服务工作，与各类艺术机构和企业建立了稳固的合作关系，为学生提供实习和就业机会。
学校的校企合作项目已取得一定的成果，得到了社会各界的认可和赞赏。
总体来说，XX艺术专科学校的达标评估工作取得了一定的成绩。
但仍存在一些不足之处，例如教学设施的更新和升级、科研与创新能力的提升等方面还有待提高和完善。
学校将继续努力，加强自身建设，提高学校的整体水平。
以上是对XX艺术专科学校达标评估工作情况的汇报，请领导审阅。
如有不足之处，请批评指正，并提出宝贵的意见和建议，我们将虚心接受，并努力改进。
谢谢！。
商城县职业中等职业学校评估汇报材料商城县职业中等专业学校始建于1996年。
2006年被评为省级重点中等职业学校。
学校占地30000平米，建筑面积22000平米，现有教职工160于人呢，学历教育在校生2500余人，2010年被评为市级示范性中等职业学校。
教育教学质量连续受到县市两级的表彰，是全市教育教学先进单位，是市级文明学校。
多年来学校始终坚持德育为先、技能为主的教育理念，注重学生的技能培养，培养和造就了一大批适应市场需求的技能型人才，为全县经济社会的发展，发挥了应有的作用。
一、坚持两面向的教育思想，落实“两个工程”、“三个转变”、“四个服务”的办学理念。
全面实施素质教育，深化教育教学改革研究探讨职业道德教育、文化基础教育、职业能力教育和身心健康教育的途径、模式和方法，培养学生的专业技能、创新精神和创业能力，探讨和构建符合“两个基础”（打好文化基础和专业课基础）、“三个接轨”（与就业接轨、与行业接轨、与高职接轨）,落实“四个服务”（为经济结构和技术进步服务、为县域经济服务、为“三农”服务、为就业再就业服务）。
保证了教育教学目标的实现。
学校制定了三年目标和五年规划，力争3—5年内使学校办学规模和效益达到省级示范性职业学校的各项标准。
二、坚持以发展为主题，以培养技能型人才和提高劳动者素质为主线，以深化改革和创新型人才培养为动力，认真贯彻落实以服务为宗旨、以就业为导向的方针，加大教学改革，在办学模式和人才培养方式及课程设置上紧跟市场需求。
目前学校开设了电子、旅游、机电、烹饪、种植、养殖等12个专业，毕业生升学率和就业率都达到90%（其中08年为83%，09年为92%，10年不97%）。
学校不断扩大招生规模，2008年学校招生580人，09年招生800人，10年招生1250人，职业学校与普通招生的比率正逐年扩大，职业教育的功能正逐步加强，学校在全日制教育的同时积极开展面向社会和农村的职业教育。
08年培训1931人，09年培训834人，10年培训1733人，11年培训1875人。
一、前言为全面了解和掌握我校中职教育的发展状况，进一步提高教育教学质量，根据《中等职业学校评估办法》和《中等职业学校评估指标体系》的要求，我校于XX年XX 月开展了中职评估工作。
现将本次评估工作总结如下：二、评估工作概述1. 评估组织我校成立了以校长为组长，分管校长为副组长，相关部门负责人为成员的中职评估工作领导小组，负责评估工作的组织、协调和实施。
2. 评估内容本次评估主要围绕办学条件、师资队伍、教育教学、学生发展、校企合作、内部管理等六个方面进行。
3. 评估方法本次评估采用查阅资料、实地考察、访谈、问卷调查等多种方式进行。
三、评估结果1. 办学条件方面我校办学条件较好，校园环境优美，设施设备齐全，能够满足教育教学需要。
2. 师资队伍方面我校拥有一支结构合理、素质优良的师资队伍，其中高级职称教师占比30%，硕士研究生及以上学历教师占比20%。
3. 教育教学方面我校教育教学质量稳步提升，学生学业成绩优良，毕业生就业率较高。
4. 学生发展方面我校注重学生全面发展，开设了丰富多彩的课外活动，培养学生的综合素质。
5. 校企合作方面我校与多家企业建立了合作关系，为学生实习、就业提供了有力保障。
6. 内部管理方面我校内部管理制度健全，执行力度强，为教育教学提供了有力保障。
四、存在的问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师教育教学水平有待提高；（2）校园文化建设需进一步加强；（3）校企合作深度有待拓展。
2. 改进措施（1）加强教师培训，提高教育教学水平；（2）加大校园文化建设投入，丰富学生课外生活；（3）加强与企业的沟通与合作，拓展校企合作深度。
五、总结通过本次中职评估，我校全面了解了自身的优势和不足，明确了今后的发展方向。
我们将以此次评估为契机，进一步加强教育教学改革，提高教育教学质量，努力办好人民满意的教育。
报告时间：XX年XX月XX日报告单位：XX中等职业学校。
中职学校督导评估报告1. 简介本次督导评估报告针对某中职学校进行，旨在对学校的教育教学质量、学生管理以及校园环境等方面进行全面评估，为学校的改进和发展提供参考。
2. 教育教学质量评估2.1 教学设施学校的教学设施比较齐全，教室宽敞明亮，基础实验室以及专业实训室设施完善，对专业实训提供了良好的条件。
2.2 师资力量学校拥有一支教学经验丰富、教育教学能力较强的师资团队。
但在一些高难度的专业课程的教学中，部分老师的教学水平和教学方法还有待提高。
2.3 教学管理学校教学管理较为规范，各学科教师积极履行教学任务，严格按照教学计划进行教学活动，但在考核评价和制定优质课程方面还有待加强。
2.4 学生学业水平学生学业水平整体较为平均，但存在部分学生学习积极性较低，对专业知识掌握不够扎实的情况。
建议学校在教学过程中注重激发学生学习兴趣，并加强家校沟通，共同关注学生的学业进展。
3. 学生管理评估3.1 班级管理学校对班级管理注重，班级建设情况较好，学习氛围浓厚，同学之间相互帮助，班级活动丰富多样。
3.2 学生活动学校开展了丰富多样的学生活动，如社团招募、文艺演出、体育比赛等，并组织学生参与社会实践活动，提升学生的综合素质。
3.3 学生管理规范学校的校规校纪较为严格，对学生行为进行规范管理，并建立了相应的激励和处罚机制。
但在学生的生活管理和心理辅导上还有待进一步加强。
4. 校园环境评估4.1 教育设施完善学校的教学楼、宿舍楼、食堂等设施整体维护得较好，环境整洁，为师生提供了良好的校园学习、生活环境。
4.2 安全管理学校注重安全管理，制定了安全预案和应急处理措施，并设立了校园安全委员会。
但在实际操作中，有些安全设施的日常维护不到位，需要进一步加强。
4.3 绿化环境学校积极营造绿化环境，校园内种植了各类花草树木，增添了校园的美观度和舒适度。
5. 总结与建议综合评估中职学校的教育教学质量、学生管理和校园环境，学校整体具备较好的发展基础。
职业技能鉴定所质量管理评估汇报（5篇）第一篇：职业技能鉴定所质量管理评估汇报按照省人社厅《关于开展职业技能鉴定所质量管理评估工作的通知》（人社秘〔〕60号）要求，我局高度重视、积极部署，对全市职业技能鉴定机构开展了质量管理评估工作，现将有关评估情况汇报如下：一、基本情况1.职业技能鉴定机构情况截止目前，我市先后批准设立了29个国家职业技能鉴定所，其中：市直有关院校6所，相关企业2所，行业部门3所，县（区）18所。
从评估检查情况来看（新审批2所除外），目前运行良好的有23所。
市供电公司等4所鉴定所因因单位人员变动、改制等原因，暂停开展鉴定业务。
全市鉴定机构开展职业技能鉴定工种50个，配备专（兼）职工作人员57人，配备考评人员255人。
2.开展鉴定工作情况自开展鉴定工作以来，全市共组织25万多人参加职业技能鉴定，通过考核取得职业资格证书的189318人，其中：取得初级职业资格102800人，中级人员76150人，高级人员9537人，技师816人，高级技师15人。
3.职业技能鉴定机构评估情况按照《通知》要求，全市各职业技能鉴定机构严格对照检查评估的内容和标准，逐条逐项进行了自查。
经严格评估，我市23个国家职业技能鉴定所均评定为合格，其中：高级技工学校职业技能鉴定所、安徽国防科技职业技能鉴定所评估分在80分以上拟申请参加示范评估；另有4所鉴定所因暂停开展鉴定业务，未进行评估。
通过检查评估，对推动鉴定机构进一步健康发展起到了积极的促进作用。
二、主要做法职业技能鉴定是推行职业资格证书制度，推进职业教育与劳动就业紧密结合的基础。
我市始终按照“面向市场、扩大范围、完善制度、提高质量”的工作方针，坚持社会效益第一、质量第一和为劳动者为企业服务的指导思想，积极开展职业技能鉴定工作，不断扩大职业资格证书的覆盖面；充分发挥国家职业资格证书的引导功能，为城乡劳动者就业成才提供技能导航，为培训和就业提供对接服务。
（一）组织领导。
中职学校督导评估情况汇报近年来，中职学校作为培养技能人才的重要基地，受到了社会各界的高度关注。
为了全面了解中职学校的教学质量和管理水平，我校积极配合相关部门进行了督导评估工作。
现将督导评估情况进行汇报。
首先，督导评估组对我校的办学定位和发展规划进行了全面的了解和认可。
我校坚持以培养学生的实际技能为重点，注重学生的职业素养和实践能力的培养，得到了督导评估组的一致好评。
评估组认为我校的办学理念明确，目标明确，发展规划科学合理，符合中职学校的办学特点和社会需求。
其次，督导评估组对我校的教学管理工作进行了详细的考察和评估。
评估组对我校的教学管理工作给予了高度评价，认为我校注重教学质量，加强师资队伍建设，开展多种形式的教学活动，充分调动学生学习的积极性，取得了明显的成效。
评估组同时也提出了一些建设性的意见和建议，希望我校在教学管理工作上进一步加强，提高教学质量，更好地服务于学生的成长。
最后，督导评估组还对我校的学生管理和教育工作进行了全面的检查和评估。
评估组认为我校注重学生全面发展，加强学生的思想政治教育和职业生涯规划，形成了良好的校风和学风。
同时，评估组也提出了一些关于学生管理和教育工作的意见和建议，希望我校在学生管理工作上进一步加强，为学生提供更好的成长环境和发展平台。
综上所述，我校此次督导评估取得了较好的成绩，得到了评估组的一致认可和好评。
但同时也要清醒地认识到，评估组提出的意见和建议是对我校的一种促进和帮助，希望我校能够以此为契机，不断完善和提高自身的办学水平，更好地为社会培养优秀的技能人才做出贡献。
最后，感谢评估组对我校的关心和支持，我们将以更加饱满的热情，更加务实的作风，更加严谨的态度，迎接新的挑战，创造新的辉煌。
技校发展情况汇报材料近年来，我校技校在校领导的正确领导下，全体教职员工的共同努力下，学校的各项工作取得了长足的进步，发展势头良好。
现将技校发展情况作如下汇报：一、教学工作。
学校坚持以学生为中心的教育理念，不断优化教学资源配置，提高教学质量。
学校注重学生的实际能力培养，积极开展技能竞赛、实践教学等活动，培养了一大批技术技能人才。
同时，学校还不断改进课程设置，拓展教学领域，提高教学水平，确保了教学工作的稳步发展。
二、师资队伍。
学校注重师资队伍建设，加强教师培训，提高教师教学水平和专业素养。
目前，学校拥有一支结构合理、素质较高的教师队伍，他们敬业爱生，教学质量得到了学生和家长的一致好评。
三、学校管理。
学校管理严格规范，各项管理制度健全。
学校积极推进信息化建设，提高管理效率。
同时，学校还加强了与社会各界的联系，积极争取各种资源，为学校的发展提供了有力保障。
四、学校建设。
学校不断加大对校园环境、教学设施的投入，改善了学校的办学条件。
学校图书馆、实验室、教学楼等设施得到了不断的改善和扩建，为师生的学习和生活提供了更好的条件。
五、学校特色。
学校积极探索办学特色，开设了一系列符合市场需求的特色专业，吸引了众多学生的青睐。
学校特色鲜明，办学成效显著。
六、社会评价。
学校的发展成果得到了社会各界的一致认可和好评，校园文化建设、学生综合素质教育等工作成果得到了社会的广泛关注。
综上所述，学校在各方面工作的不懈努力下，取得了显著的成绩，学校的发展潜力巨大，前景广阔。
我们将继续发扬优良传统，不断创新，开拓进取，为学校的更加美好的明天而努力奋斗！。
职业中等专业学校教学质量评价汇报材料第一篇：职业中等专业学校教学质量评价汇报材料南岳区职业中等专业学校教学质量评价汇报材料一、学校基本情况我校自建校以来，准确把握机遇，全面落实“德育为先会做人，技能为本会做事”的办学理念，不断规范内部管理，积极改善办学条件，扎实加强队伍建设，深化教育教学改革，学校各项事业得到持续、稳定、健康发展。
目前，我校现有学生450人，6个教学班，教职工20人。
开设有四个专业，分别是旅游、电子电器、计算机应用以及文秘专业，其中以旅游和电子电器专业作为我校的重点专业。
我校现有教师20人。
其中，专业教师14人；双师型教师2人。
另有多名教师也正向着双师型教师转变和发展。
二、教育教学工作的开展（一）坚持德育为首、营造育人氛围1、建立强有力的德育工作队伍我校认真贯彻落实《中等职业学校德育大纲》，制定并实施了德育工作年度工作计划。
同时我校建立了校长、政教处、团委、班主任、指导教师为骨干的专兼结合、功能互补、业务精湛的德育工作队伍，形成了学校、家庭、社会共同参与的德育网络。
在这样的德育网络下对学生进行“养成教育”“前途理想教育”“爱国主义教育”等。
（二）营造良好的校园文化氛围我校高度重视校园文化建设，有反映办学传统、办学特色，体现中职教育内涵的学校章程、校训、校歌、校徽；我校还加强了校园文化活动建设，将德育寓活动之中。
一是每个礼拜学校都会安排各班利用自习课、班团课开展多种形式和内容的德育课程。
二是开展多种多样的文化活动。
比如每年的十月份我校都组织开展“感恩”演讲比赛。
每年的十一月份我校都会到南岳的敬老院开展慰问演出和送爱心给老人的相关活动。
三是注重各种灌入德育思想的节日。
例如：母亲节、父亲节引导学生感谢父母；教师节引导学生感恩老师等等。
四是我校每年的元旦晚会，我们提倡大型的参与度高的节目，能够带领很多同学都可以参与进来。
诸如此类的活动很多，也收到了一定的效果，得到了同学们的积极参与，也赢得了老师和家长的喜爱。
职业技术学校评估报告1. 简介本报告旨在对职业技术学校进行评估，以了解其教育质量和办学情况。
以下是评估结果和建议。
2. 教育质量评估2.1 教师水平根据评估，职业技术学校的教师整体水平良好。
他们具备专业知识和丰富的教学经验，能够有效地传授技能和知识。
需要注意的是，对于某些新兴技术领域，学校可以加强教师的培训，以跟上行业发展的变化。
2.2 教学设施职业技术学校的教学设施较为完善，包括实验室、工作室和模拟场景等。
这些设施为学生提供了良好的实践环境，有助于他们掌握实际技能。
然而，需要加强设施的维护和更新，以保持其良好状态和现代化。
2.3 学生表现学生在职业技术学校的表现普遍良好。
他们热衷研究，能够熟练掌握所学技能并应用于实践。
学校应继续支持学生的实践活动和项目实践，以培养他们的创新能力和职业素养。
3. 办学情况评估3.1 课程设置职业技术学校的课程设置较为合理，与就业市场需求相匹配。
学校可以定期评估和更新课程，以适应不断变化的行业需求，并为学生提供更广阔的就业机会。
3.2 招生和就业支持学校的招生工作较为积极，吸引了一批有潜力的学生。
在就业支持方面，学校应加强与企业的合作，为学生提供更多实和就业机会，提升他们的就业竞争力。
3.3 学校管理学校的管理体系相对完善，有明确的组织结构和管理流程。
需要进一步加强教职员工的培训和发展，提升整体管理水平，确保学校的有效运行。
4. 建议基于上述评估结果，我们提出以下建议以进一步提升职业技术学校的教育质量和办学情况：- 加强教师的培训和职业发展，以应对新兴技术的挑战。
- 定期更新和调整课程，以适应行业变化和就业需求。
- 加强与企业的合作，提供更多实和就业机会给学生。
- 提升学校管理水平，加强教职员工的培训和发展。
5. 结论职业技术学校在教育质量和办学情况方面表现良好，但仍可以通过教师培训、课程调整、就业支持和管理提升等方面进一步改进。
相信在各方的共同努力下，学校的教育水平和学生的就业质量将会得到提高。
中职督导评估情况汇报近期，我根据学校安排，对中职教育进行了一次督导评估工作。
通过对学校教学、管理、学生发展等方面的全面观察和深入了解，我对学校的整体情况有了一个清晰的认识。
首先，学校的教学管理工作得到了较好的落实。
教师们认真备课，注重教学方法的创新，课堂教学生动性和趣味性较强。
学校注重培养学生的实践能力，开设了一系列的实训课程，为学生的职业发展奠定了坚实的基础。
同时，学校的管理规范，各项制度健全，学生守纪律、尊师重道的现象较为普遍。
其次，学校的学生发展状况也值得肯定。
学生在校期间，不仅学业有所进步，而且在思想道德、身心健康等方面也得到了全面发展。
学生积极参加各种文体活动，校园文化氛围浓厚，校风和谐。
学生的综合素质较高，受到了社会各界的好评。
然而，也有一些不足之处需要我们重视和改进。
首先是学校设施设备的更新和完善还有待加强，部分实训设备陈旧，影响了教学效果。
其次是学校在职教师队伍建设方面还存在一些问题，教师的教学水平和专业素养有待提高，需要加强教师的培训和进修。
同时，学校在学生职业规划和就业指导方面也需要进一步加强，为学生的未来发展提供更多的支持和帮助。
综上所述，学校在教学管理、学生发展等方面取得了一定的成绩，但也面临一些挑战和问题。
希望学校能够认真对待督导评估中提出的问题和建议，不断完善和提高教育教学质量，为学生的成长和发展创造更好的条件。
同时，也希望学校能够加强与社会各界的合作，共同为中职教育事业的发展贡献力量。
最后，我相信在学校领导的带领下，全体教职员工的共同努力下，学校的发展一定会迎来更加美好的明天。
让我们携手并进，共同为中职教育事业的蓬勃发展而努力奋斗！。
坚持科学发展观走内涵发展、质量兴校提升教育教学质量争创省级名牌技校XXX技校评估汇报尊敬的各位领导,各位专家:首先,我代表校领导班子和全校教职工，对各位专家莅临检查指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！自学校被评定为省级重点技工学校以来，我校高度重视技工学校评估工作，把评估工作作为学校发展的契机，遵循“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，扎扎实实地开展了自查自评工作。
通过全校师生员工的共同努力，学校各方面的工作都取得了新的进展和成效。
下面，我着重从四个方面，就学校自查自评工作情况向各位领导和专家们进行汇报：一、学校概况（一）历史沿革XX校是一所集技工教育、成人电大教育、职业技术培训为一体的省级重点技工学校。
学校1994年8月成立，至今已有18年的办学历史。
2005年8月，经山东省人力资源和社会保障厅批准，成立XXX技工学校； 2010年10月被省人力资源和社会保障厅评为省级重点技工学校。
学校已成为培养和培训农业机械、机电、农经、数控铣、加工中心应用型和中高技能型人才的重要基地。
（二）基本情况学校校园总面积26680平方米。
学校现有固定资产2500万元，拥有农机实训中心、机加工实训中心、数控加工实训中心、电气维修实训中心、钳工和模具实训中心，电气智能教学平台、数控仿真模拟编程、数控设备维修调试、电子电工、计算机组装与维修等十几个学校实训场所。
建立勇马重工农业机械有限公司、广州鑫泰数控有限公司、上海永准数控集团、济宁永生机械公司、曲阜永佳精工机械厂、曲阜崇德精密机械有限公司、天津远大曲阜分公司市内外7个定点实习基地。
设有6个多媒体教室，图书室藏书22000余册，并拥有大量的与专业教学和学生思想教育配套的光盘等电子图书资料。
学校有较为完善的体育设施与设备，运动场地面积4800平方米，生均7.36平方米。
配有先进OA无纸化办公系统、QQ群办公系统等配套的与互联网链接的校园网络系统，大大提高了办公效率。
十几个校内主要实验实训场所和7个稳定的校外实习实训基地，具有满足专业教学和实习实训教学需要的教学仪器和设备，教学所需工具、卡具、量具、挂图等齐全，教学仪器设备总值1200多万元。
（三）师资队伍学校现有在职教职工60人，其中校领导8人，行管工勤人员11人，专业教师45人。
在教师队伍中，专兼课教师占90%，任课教师大专以上学历达96%。
其中在23名文化理论课教师中，20人达到大学本科学历。
45名专业课教师中，有16名双师型教师，占36%。
在22名实习指导教师中，有10名技师，占45%。
任课教师有1人参加国家级骨干教师培训，有12人参加了华东职教师资、金蓝领、中德项目、浙江大学等省级培训，另有32人参加了济宁市人力资源和社会保障局市级培训。
广大教师爱岗敬业，善于学习钻研，为搞好教学提供了有利保障。
(四)专业设置和在校生情况学校现开设农机使用与维修、农村能源开发与利用、农村经济管理、数控等专业。
在校学生652人。
同时学校每年为社会和行业培训各类人才500人次以上，成人电大教育注册人数达到300人。
（五）就业情况学校办学定位明确，多年来坚持以服务为宗旨、以就业为导向的办学方向，努力改善办学条件，大力推进教育教学改革，积极探索产学研合作办学途径，加强学生职业技能和综合素质的培养，学生综合能力强。
毕业生“下得去、留得住、用得上”，深受到用人单位的欢迎。
据几年来的跟踪调查统计，近三年毕业生平均就业率为97%，用人单位满意率99% 。
(六)办学成果学校是“山东省职业教育先进单位”、“二00五年度民间组织诚信建设先进单位”、“长三角企业公认的就业服务特色院校”、“全市职业教育工作先进单位”、“先进基层党组织”、“先进工会组织”、“全市社会组织诚信建设先进单位”。
2010年，被省人民政府命名为省级重点技工学校。
学校将实行“全员化封闭式”管理与“构建亲情校园”有机结合起来，系统设计和开展一系列主题活动，全面提高了学生综合素质，五年来没出现任何违法犯罪现象，保证了“不出废品，全出成品，再出精品”。
为提高学生的身体素质，我们始终坚持两操一课和春秋两次运动会，并有计划的定期举行各种单项体育比赛，体育达标率一直在95%以上。
学校始终把提高教学质量作为学校生存和发展的生命线，大胆引进和使用德国“双元制”和新加坡“ITE”教学模式，坚持知行合一，学做合一，以做为主，创建了阶梯式教学模式，严格实行毕业证书和职业资格证书双证书制度。
学生毕业成绩合格率在93%以上，优秀率在45%以上，取得相应职业资格比例达98%，毕业率达98%。
2006年在本校承接的济宁市第五届职业学校技能比赛中，一举取得共7个赛项的5个团体第一和2个团体第三。
我校数控专业学生多次代表济宁市参加全省技能大赛，每一次都取得了优异成绩。
多年来我校与长三角、珠三角尤其是上海和苏杭二州等知名大企业、世界500强企业形成了长期稳定的用人联系，使学生就业率达到97%。
学校建有毕业生人才信息库，对人才市场的需求现状、供求态势、发展趋向十分熟悉。
学生的安臵状况由安臵办老师定期跟踪调查，通过信息反馈，用人单位对我校毕业生反应良好，满意率达到99%。
二、自评工作情况全校教职员工充分认识到评估是促进学校加强建设、改善办学条件，规范管理、提高管理水平，锐意进取、办出学校特色的历史性机遇。
学校领导班子把评估作为学校的生命线工程，早抓、抓实、抓好，以实现学校的优质、健康、可持续发展。
（一）自评过程1、领导重视，精心部署为把生命线工程抓好，学校领导班子“超前思维，超前计划，超前行动”，于2011年年底专门成立资料准备工作组，由执行校长牵头，加强对评估资料准备工作的指导，并强调：自评工作要严格按照《XX市技工院校教育督导评估标准》进行自评，并协调解决评估工作中的困难，针对薄弱环节指导整改。
学校多次召开校委会，研究和部署自评工作，督促自评工作扎实有序地展开。
2、深入学习，广泛动员为做好评估工作，学校组织教职工深入学习《XX市技工院校教育督导评估标准》，吃透评估指标体系的内涵。
多次召开教职工和学生大会，部署评估工作；充分利用校园广播、网络、宣传栏介绍评估知识，营造迎评氛围，对评估工作进行广泛宣传，层层动员。
通过学习和动员，全校形成了“人人重视评估，人人关心评估，人人参与评估，人人奉献评估”的良好局面。
3、严格自评，认真整改学校将自评工作分为“自查自评、自评自建、整改提高”三个阶段。
在自查自评阶段，对照评估指标体系，查找问题和不足，提出整改方案；在自评自建阶段，加大建设力度，将任务落实到各部门；在整改提高阶段，加强整改，集中解决重点、难点问题，提高自评工作质量。
通过边对照、边检查、边整改，学校的各项工作迈上了一个新台阶。
（二）评建成效1、以评促建，办学条件进一步改善省重点技校评定通过后的两年来，学校各方面的建设突飞猛进。
学校投入基础设施建设500多万元，正在筹建第二实训大厅共1000平方米，装饰装修教职工集体办公区、更新办公设备，改善了办公环境。
投入35万元购买教学仪器设备，其中仅计算机新购达50 台；投入18万元添臵教学和行政办公设备。
学校固定资产增幅较大。
2、以评促改，专业建设成效显著学校坚持以服务为宗旨，以就业为导向，调整了专业结构。
2010年为迎合社会发展需要，学校在原有机电、机械、数控等强势专业的基础上新开设农机使用与维修、农村能源开发与利用、农村经济管理三个涉农专业。
学校以农业机械化及数控专业作为学校特色专业重点建设，以点带面加快教学改革步伐，优化课程体系，更新课程内容，加大课程整合力度，改进了教学方法和教学手段，教学效果明显提高，专业、课程建设成绩显著。
3、以评促管，管理工作制度化、规范化在自评过程中，学校全面开展和深化教学、管理、行政后勤和薪资分配制度四大改革。
制定、修改、完善了24个管理文件。
教育教学管理文件不断丰厚，完善。
三、教育教学改革和人才培养工作的效果学校根据人才培养目标和培养规格要求，不断更新教育观念，努力改善办学条件，深化教学改革，加强专业建设和师资队伍建设，认真扎实地开展自评工作，使学校的办学条件、人才培养水平得到了较大的提高。
（一）学校办学指导思想明确，办学定位准确，办学思路清晰，发展规划切合实际学校以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循《教育法》和《职业教育法》，依法办学。
通过开展自评工作，进一步明确了技工教育的类型、定位、人才培养的根本任务、改革与发展的要求等内容，从而进一步统一了思想，更加明确了学校的办学定位与发展目标，牢固树立了为济宁地方经济建设和社会发展服务的意识。
目标定位：铸技工品牌、育金质蓝领。
将学校建成为省内一流，在全国同类院校中有较高知名度的技工学校。
专业定位：以农业机械、数控专业为主，以农村经济管理、计算机类专业为辅，相互支撑，协调发展，形成适应经济社会发展需要的特色突出的专业。
办学形式定位：依托农机机械行业，坚持产学合作、产学研结合，坚持以技工教育为主体，以成人电大教育和在职在岗培训为两翼，将学校建成中高级农业、机械技能型人才的培养基地和摇篮。
服务面向定位：坚持“立足市场，面向社会，服务行业”。
以济宁农业机械发展需要为重点，面向社会各行各业为济宁及各县市区经济建设服务。
办学思路清晰。
根据学校的办学定位，确定“中技为本，立足市场，面向社会，服务行业，特色发展”的办学思路。
坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研相结合的发展之路，形成了“校企合作”的产学研结合办学特色。
逐步形成了以能力为中心、以阶梯式、双元制教学模式为支撑的产学研结合教育特色的人才培养模式。
教学中心地位突出。
学校遵循教育、教学规律，坚持以人为本、厚德强技的教育理念，以教师为主导，学生为主体，教学为中心，定期召开教学工作例会和教学质量研讨会，制定教学改革方案，解决教学中的问题。
学校坚持向教学一线倾斜的政策导向，积极营造教学优先、教师优先、尊师重教的浓厚氛围，鼓励教师进修及参加生产实践，以提高学识学历和实践能力，做到事业留人、感情留人、待遇留人。
（二）建设了一支结构合理、素质较高的师资队伍多年来，学校高度重视师资队伍建设，注重教师队伍的培养和建设规划。
注意培养年轻教师，使教师队伍形成梯队；实施带头人制度，鼓励青年教师钻研业务，成为教学骨干和专业（学科）带头人。
通过以上措施，师资力量逐步增强，整体素质不断提高，形成了一支水平高、充满活力、一专多能、结构合理的双师型师资队伍。
1、师资队伍结构合理在教师队伍中，专兼课教师占90%，任课教师大专以上学历达96%。
其中在23名文化理论课教师中，20人达到大学本科学历。
45名专业课教师中，有16名双师型教师，占36%。
在22名实习指导教师中，有10名技师，占45%。
