对计算机教学改革认识论文

浅谈中职计算机专业教学改革思考论文浅谈中职计算机专业教学改革思考论文一、中职计算机专业教学改革的具体办法(一)提升教师教学理念，转换教师教学角色要想实现中职计算机教学的有效性，其最有效的学习方法就是要让学生亲自在体验和创造的过程中完成学习。

计算机课程不仅具有较强的理论性，而且还具有很强的实践性，因此这就要求学生在学习计算机时不仅需要掌握其理论知识，而且还要具备能够将掌握到的理论知识应用到实践操作中去的能力，并通过不断的实践操作，从中不断发现问题、分析问题、解决问题，进一步培养中职生的动手、动脑的能力。

但是，在当前的中职计算机专业教学中，由于长期受到我国传统教育的影响，教师单纯将教学的目标制定为传授理论知识。

在这种错误的教育思想的指导下，造成中职计算机专业教学出现了教师“照本宣科”等一系列的问题。

如在进行《计算机组装维护》课程的教授时，里面有很多关于计算机硬件的知识，但由于学校缺乏相应的设备，导致教师在教授时只能按照课本的理论知识进行。

这样即便教师花费了大量的时间来进行教学，但是学生仍然无法真正对计算机进行组装和维护。

甚至在有的中职学校中，计算机教师就一味进行理论知识的灌输，而上机教学的工作则由其他教师或实验员进行。

这样的课程教学安排，忽视了计算机教学实践的重要性，必然会造成学生学习效率的低下，尽管有的学生确实掌握了大量的`理论知识，但是一旦面临实际问题时，却无法自我解决。

在新课改理论不断深入实施的背景下，要求中职计算机专业教师应当转变自身传统的教学理念，并通过对新课程标准相关的要求不断学习，从而不断提高自身的素质，树立全新的教育观，树立素质教育、创新教育是终身教育的教育思想。

同时，这还要求中职教师要明确当前素质教育的宗旨是提高民族素质，并面向全体学生，进而提高学生的基本素质，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展;此外，这还要求教师在进行素质教育的实施过程中，要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，进而实现创新教育对创新型人才培养的目的。

我国高校计算机教学改革浅析摘要：计算机已深入到各家各户, 人类以计算机技术为核心内容的现代科技竞争日趋激烈, 这场革命不仅改变着人们的生产方式与生活方式, 而且改变着人们的思维方式和学习方式,因而世界各国均不同程度地加强了对计算机教育的重视程度。

关键词：商校；计算机教学；改革由于计算机软件、硬件的更新速度快,计算机专业大部分课程的教学内容也在不断的更新变化,这就对计算机专业教师的业务能力、教学水平等各方面的素质提出更高的要求。

学校应从以下几方面来加强师资队伍的建设。

1.树立全新的教育观。

在教育心理学上, 建构主义学习理论已经发展成为教育基本理论, 该理论认为, 学习是在一定的社会文化背景下, 借助其他人( 教师和学习伙伴) 的帮助, 实现的意义建构的过程。

强调学习者是认知主体, 同时也不忽视教师的指导作用。

也就是说学习是信息加工的主体, 是意义的主动建构者, 而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。

教师是意义建构的帮助者、促进者, 而不是知识的灌输者。

所以我们教师要更新教育观念, 树立素质教育、创新教育是终身教育的教育思想和教育观念, 指导和帮助学生进行学习。

2.树立全新的教学观。

当今社会, 信息瞬息万变, 知识更新很快, 在几年前我们还生活在dos 时代, 不知网络为何物, 连“因特网”这个名词都没听说过, 而现在连一个儿童都知道微软(microsoft) , 网络。

现代教育技术的应用, 使传统的教学组织形式和教学方法产生了重大变革。

首先, 传统的班级教学发展成为班级教学、小组教学、个别化教学、远距离教学、网络教学等多种组织形式的教学。

其次, 由原来以教师为中心的, 基于知识归纳型或演绎型的讲授式教学方法转变为基于情景创设、主动探索、协作学习、会话协商、问题提出等多种新型教学方法与学习方法的综合运用。

教师进行教学也要顺应时代的发展, 不断更新内容, 转变方式, 才能让学生牢固地掌握知识, 进而学以致用。

浅析计算机教育改革与创新【摘要】计算机在现代社会中扮演着越来越重要的角色，计算机教育的重要性也愈发凸显。

当前计算机教育存在着诸多问题，需要进行改革与创新。

本文将探讨计算机教育改革的方向，介绍计算机教育创新的实践，并以案例分析加以论证。

还将探讨技术发展对计算机教育的影响，并指出改革与创新对未来发展的重要性。

在将进一步强调计算机教育改革与创新的不可或缺性，并提出建议与展望，以引领计算机教育的未来发展趋势。

通过综合分析将为推动计算机教育的不断进步提供有益的思考与指导。

【关键词】计算机教育、改革、创新、重要性、问题、方向、实践、案例分析、技术发展、影响、结论、未来发展趋势、建议、展望1. 引言1.1 计算机教育的重要性计算机教育的重要性在当今社会变得越发凸显。

随着信息技术的飞速发展，计算机已经渗透到了我们生活的方方面面，成为了现代社会的重要工具。

计算机教育也变得至关重要。

计算机教育能够帮助学生提高信息技术素养和创新能力，使他们掌握计算机基本操作和编程技能，为未来的就业和创业打下基础。

计算机教育有助于培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，提高他们的综合素质。

计算机教育还能够促进学生的审美情趣和艺术修养，拓展他们的视野。

计算机教育对于培养学生的综合能力和提升社会整体素质都有着重要作用。

必须重视计算机教育，不断推动其改革和创新，以适应时代发展的需要。

1.2 改革与创新的必要性在当今信息时代，计算机教育的重要性日益突显，而对于计算机教育的改革与创新也变得尤为迫切。

改革与创新不仅可以提高教育质量，创造更加适应社会需求的人才，还可以推动教育体制不断进步，使教育更加符合现代社会的发展需求。

一方面，随着科技的发展，传统的计算机教育方式已经无法满足当今社会的需求，需要不断进行改革与创新。

通过改革，可以更好地适应信息时代的发展潮流，提供更加综合全面的计算机教育内容，为学生提供更加实用的技能和知识。

而创新则可以引入新的教学方法和技术手段，提高教育效率，激发学生学习的兴趣和潜力。

计算机教育改革问题思考论文计算机教育改革问题思考论文众所周知，计算机技术的应用给我们的生产和生活都带来了方便，这也使得计算机渗透到了多个领域。

对于计算机教育来说，面对全新的市场需求，学生们对于计算机课程的需求也逐渐多元化，新时期，计算机教育改革成为了全社会关注的焦点。

下文就计算机教育改革的重要性展开分析，就计算机教育改革中的一些问题展开思考。

一、计算机教育改革的必要性分析随着计算机学科和技术的发展，计算机教育已经成为各个阶段学校教育的关键。

而计算机技术学科拥有强大的应用背景和深刻的理论基础，对于整个社会都有着巨大的贡献。

计算机学科自身的技术发展，使得专业知识范畴、知识组织结构逐渐扩大。

一方面，目前我计算机教育还存在很多问题，很多学生对于计算机的学习知识基本的一些技能了解，有的学生对于计算机的操作相当熟练，但仅限用于上网、打游戏等。

同时，因教材内容脱节，致使学生对于计算机教学提不起兴趣。

另一方面，现代社会对于计算机技能人才的需求逐渐扩大。

在进行人才培养时，必须对教学计划与课程体系进行规范，以促进教学与教育搞个立足在教育思想、教育方法以及教育内容等方面的改革上。

这也是人才培养模式、培养目标、教学计划的改革理念，显然，进行计算机教育改革对于学生技能提升、社会发展都有很大的联系。

二、计算机教育改革的指导思想计算机的学科教育与改革要坚持以计算机科学和技术为知识组织结构出发，从国内外计算机学科的教学与教育改革经验和教训为基础，认真分析当前我国计算机教育存在的问题进行改革为指导理念。

首先，我们必须认真分析当前我国计算机教育存在的问题，以学科论的内容为切入点，经仔细分析，总结出学科发展历程，整体上把握住学科发展现状、特点以及未来趋势和内在规律。

其次，结合社会现实，明确社会对于计算机人才的不同层次以及不同类型的需求，并按照学科知识组织层次结构的不同来划分计算机教学的层次、课程、计划等内容。

简单来讲，计算机教育改革要重视起基础教学、加强计算机专业基础知识的积累，进一步进件课程，联系理论和实际展开教学。

教学改革创新计算机基础论文教学改革创新计算机基础论文一、发挥示范中心的引领作用，强化计算机基础教学改革创新长期以来，根据教指委的文件精神，我校一直在不断探索和改革计算机基础教学的教学模式、内容和方法以及课程体系的建设，也取得了一些成绩，2009年，我校计算机基础实验教学中心被评为自治区级实验教学示范中心。

我们具体的思路和做法是：（一）认真定位，强化教学改革创新我校计算机基础实验教学示范中心坚持以“务实创新高素质应用型人才”的培养为目标，以实践为主线、计算思维为导向，以“夯实基础、面向应用”为基本原则，以“强化实训，激励创新”为主要途径的教学理念，进一步加强了教师的思想统一和清晰的教学方向，积极投身到推动计算机基础课程体系、教学内容、教学模式和教学方法等方面的改革中去。

在教学上，重点关注我校非计算机专业学生信息素养的培养与计算思维的养成问题，紧密结合学生的专业特点，有的放矢地强调计算机技术在本专业上的实际应用，引导学生善于用计算机思维来思考和解决本专业中存在的实际问题，激发学生的创新思维和创新能力。

教师自身也要不断跟踪计算机技术的发展方向，了解当前社会人才的需求状况，不断更新计算机基础知识的最新内容，保持教学内容的先进性，减少教学与实训内容滞后于计算机技术发展的问题及“学校所学”与“社会所需”之间的差距问题。

（二）以计算思维为导向，加强课程体系的内涵建设对我校非计算机专业计算机基础教学，长时间多以学习计算机基础知识和掌握常用的办公软件工具的使用为教学要求，没有计算思维理念和能力的培养。

近年来，随着计算机技术的快速发展，信息化全面普及和水平不断提高，把计算思维上升到一个新的高度，人们不新形势下断进行研究和推进，使计算思维成为当今人们认识和解决问题的重要基本能力之一，因此，加强对学生进行计算思维能力的培养，将会成为计算机教育工作者的教学重心。

现阶段，我校计算机基础实验教学示范中心为了加强“以计算思维为导向的计算机基础教育”，构建了计算机文化素养平台，新建了计算机认知实验室，陈列出早期组成计算机的各个部件以及相同部件不同时期的产品，展台上还展示出用计算机开发软件设计的各种实际应用程序，让学生亲身感受到计算机的发展历程以及计算机在实际生活、工作中的应用，在计算机组装与维修实验室，对学生进行分组，三个学生为一组进行计算机组装，在这里学生能够亲自利用计算机的各种部件组装计算机，同时进行测试和简单故障的排除，最后进行操作系统的安装。

浅析大学计算机基础课程教学改革【摘要】随着社会信息化的发展，大学计算机基础课程教学改革成为当前教育领域的重要课题。

本文从教学内容调整、教学方法创新、实践环节设置、师资队伍建设、学生评价等方面分析了大学计算机基础课程教学改革的重要性和必要性。

通过对教学内容的更新与调整，采用多元化的教学方法创新，加强实践环节的设置，提升师资队伍水平，以及重视学生评价，全面提升了教学质量和教学效果。

教学改革不仅使学生更好地掌握计算机基础知识，也培养了学生的解决问题能力和创新意识。

展望未来，随着科技的不断发展，大学计算机基础课程教学改革将会持续深化，为培养高素质计算机人才做出更大的贡献。

【关键词】大学、计算机基础课程、教学改革、引言、背景介绍、问题提出、正文、教学内容调整、教学方法创新、实践环节设置、师资队伍建设、学生评价、结论、教学改革成效、展望未来。

1. 引言1.1 背景介绍在当今信息化时代，计算机技术已经成为各行各业发展的核心驱动力。

随着社会对计算机应用人才的需求不断增加，大学计算机基础课程教学改革显得尤为迫切和重要。

计算机基础课程作为学生在计算机领域的入门课程，直接影响到学生对计算机专业的学习兴趣和后续发展方向。

长期以来，大学计算机基础课程教学存在着诸多问题，如教学内容滞后、教学方法单一、实践环节不足、师资队伍不稳定等。

这些问题导致教学效果不佳，学生对计算机基础知识的掌握程度和应用能力不足，难以适应日益激烈的社会竞争。

为了更好地培养学生的计算机基础知识和综合能力，提高教学质量和学生满意度，大学计算机基础课程教学改革势在必行。

通过调整教学内容、创新教学方法、设置实践环节、加强师资队伍建设以及重视学生评价，可以有效提升计算机基础课程的教学质量，培养高素质的计算机人才，推动计算机教育事业的发展。

1.2 问题提出大学计算机基础课程一直是计算机专业学生必修的重要课程之一。

在教学过程中，我们也面临着一些问题。

首先是教学内容的陈旧和与时代发展不符，这导致学生学习的知识无法及时跟上行业的最新发展。

计算机应用基础课程教学改革5篇第一篇：计算机应用基础课程教学改革论文关键词：中等职业学校计算机应用基础课程教学改革论文摘要：从课程的教学形式、实践操作训练、评价方式转变等方面，探讨了如何在计算机应用基础课程教学中进行改革，最终提高学生的岗位适应能力的综合素质，达到职业教育的真正目的。

计算机行业是一个高速发展的行业。

随着计算机性能的不断提高，各种计算机应用软件不断推陈出新，使得计算机在各种行业及家庭的应用更加普及。

随着计算机应用的推广与普及，一般的应用操作、文字处理已经成为一种必备的基本技能。

计算机应用基础课程是目前中职学校各个专业必开的一门公共基础课程，它既能培养学生操作计算机的技能，又能培养学生的计算机素质，不仅符合计算机技术发展规律的要求，也符合中职学校素质教育的要求。

本文就计算机应用基础课程在实际教学中如何改革提出一些粗浅的看法。

一、教学形式(一)传统的教学形式以前受教学条件的限制，计算机应用基础课程的教学多数采取“板书＋讲解＋适当的上机练习”的授课方法，这种传统的授课方式由于教学方法单一、僵化，没有直观的演示。

在教学的各个环节，教师习惯于“一言堂”“满堂灌”，基本上以自身为主体，从课前备课到上课讲授，对学生的反应关注得较少。

学生在学习过程中不能及时按教学要求进行练习操作，在上课时难免有画饼充饥的感觉，从而导致听课时对老师所讲内容不感兴趣。

课堂缺乏师生间的互动，学生学习被动，教学效果难免不佳。

(二)现代的教学形式当前，计算机课程教学基本上普及了现代化教学手段。

计算机各种软件，多数以Windows操作系统作为系统支持，这种可视窗的操作系统具有强大的人机对话功能，使得计算机的很多复杂操作能够借助图标方式和鼠标操作而变得直观、便捷。

这些软件的应用与操作，使用传统的黑板上课是无法向学生讲解明白的，需要使用演示设备向学生讲解。

换言之，就是现在计算机已经发展到了“演示＋操作＋讲解”的授课方式。

实践教学证明，在采用多媒体进行教学后，由于有了同步的演示，学生可以对老师讲授的知识当堂进行操作练习，在师生的互动中既增强了学习的兴趣，又把理论知识与实践有机结合在一起，教学效果得到明显提高。

浅论高职院校计算机教学改革的必要性及思路随着信息技术的迅猛发展和社会经济的快速变革，计算机科学与技术已成为各行各业的重要基础。

高职院校计算机教学改革显得尤为迫切。

我认为，计算机教学改革的必要性主要表现在以下几个方面：课程设置不合理、教学模式滞后、师资队伍缺乏更新和学生就业质量下降。

我将从更新课程体系、改革教学方法、提升师资水平、加强实践环节等方面探讨高职院校计算机教学改革的思路。

当前高职院校计算机专业的课程设置不合理。

随着计算机领域的不断发展，传统的课程设置已经不能满足人才培养的需求。

我们需要更新课程体系，将最新的技术和理论融入到教学中去。

在培养学生的基础技能的也要注重学生的创新和发展能力。

要引入更多与行业实际相关的课程，例如大数据、人工智能、云计算等，以贴近市场需求，满足学生就业的需要。

现有的教学方法滞后，无法满足学生的需求。

传统的课堂教学方式已经无法满足学生对知识掌握的要求。

我们需要改革教学方法，更多地采用互动式的教学方式，例如以问题为导向的学习、案例分析、项目驱动的教学等。

引入新技术、新工具，例如在线学习平台、虚拟实验室等，提高教学效果，引导学生主动学习，提升他们的实际能力。

当前高职院校计算机专业的师资队伍相对较为滞后，师资水平的提升也是一项重要的任务。

我们需要加强教师的继续教育培训，引导他们不断学习、更新知识，适应行业的发展。

还要引进更多具有实际经验的行业专家，加强与企业的合作，促进教学和实践的相结合。

只有这样，才能为学生提供更为实用的知识和技能，提高他们的竞争力。

加强实践环节也是计算机教学改革的一项重要内容。

高职院校应该加强与企业的合作，建立实习基地，提供更多的实践机会。

让学生接触行业的最新技术和发展趋势，增加他们的实际经验和动手能力。

还可以通过参与一些行业赛事和项目，提高学生的综合素质和团队合作能力。

高职院校计算机教学改革的必要性在于满足市场需求、提高教学效果、提升学生就业竞争力等方面。

计算机教改如何提升计算机教学成效论文[关键词]计算机；改革；技术进入21世纪后，科技一词对各行各业都有着举足轻重的影响，科技转变生活，转变命运，足以见得科技在我们日常生活中的重要性，而其中计算机的进步与进展就是科技进步先例，为了满意社会上各行各业对计算机人才的需要，就必需加强计算机的教学，使得计算机的体系更加完好，实施的教育方法更加有效。

1计算机教学改革的必要性和可行性1.1计算机教学改革的必要性第一，人类已经进入了21世纪，这意味着信息化时代已经悄然到来，当今社会的各行各业都需要计算机方面的人才，这就使得计算机教学的质量以及改革力度异样重要，所以，计算机教学改革有利于满意人类社会的需求；其次，在计算机教学改革过程中，不仅可以催促老师提高教学质量，还有利于同学培育自身的综合力量以及社会竞争力量，因此，计算机教学改革还可以促进个体和整体的进展。

1.2计算机教学改革的可行性第一，随着科学技术的不断进展，计算机俨然已成为我们社会生活中不行或缺的一部分，并且在计算机本身的硬件设施上也在作不断的强化升级，这就加快了计算机的教学改革进程，从而促进其高效的改革；其次，随着时代的进步与进展，计算机教学改革的方式也随之多样化了，转变了之前的传统教学模式，使得计算机教学的学习方式更加敏捷多样；第三，现如今的计算机教材都附有光碟，同学可以依据其中的教学内容进行自我学习，另外还有很多网站上也有相关计算机学习方面的介绍，这些多样化的方式为同学学习计算机供应了便利。

1.3计算机教学改革过程中存在的阻碍因素尽管计算机教学改革对于整体的.进展具有主动的促进作用，但是在实际改革活动的开展过程中，仍旧受到多个方面的阻碍因素，因此，在探讨计算机教学改革所能实行的措施之前，先要明确在计算机教学改革中存在哪些方面的阻碍因素。

深受应试教育思想影响，重分数轻理论:从古至今，我国对教育就特别重视，过去的几千中形成了多种多样的教育思想和理念，这都是前人的才智结晶，但在实践的教学过程应当依据实际状况来制定相应的教学方式，现如今在计算机的教学中有不少老师是通过分数来评判一个同学的计算机力量，这就误导同学们只以理论学习为重，而忽视了真正重要的实际操作。

新课改计算机教学改革论文新课改计算机教学改革论文1.计算机教学现状如今，我国高校在计算机课程设置上缺乏一定的合理性，所沿用的教学书本内容陈旧，计算机教学属于复合型教学，具有很强的技术性以及实践性。

但是，如今的职业中学中都没有统一且规范的教学大纲和学生教材，很多问题都要靠老师的讲解去体会，使得学生很难系统的理解和掌握计算机问题，使学生出于懵懂状态，无法在实际操作中处理计算机问题，也局限了学生对于计算机的想象和创造思维。

2.计算机教学改革具体措施2.1采用理论与实践相统一进行计算机全面教学计算机课程教学要求将理论教学和实践教学相统一的办法来使学生了解和具备计算机理论知识和操作能力。

在计算机理论教学中，枯燥的理论知识单纯靠教师用语言去传授缺乏了与实践相配合，这样的教学也和如今对计算机的教学目标不统一。

在计算机实际教学中，这样的枯燥教学一定会影响学生对于计算机学习的重视，提不起兴趣。

造成这样结果的原因是教师没有将理论与实践相结合，因此无法调动学生积极学习，然而理论学习又是保持学生良好发展的前提。

在如今新课改的指导下，理论学习与实践学习都有着各自的作用，切实将理论与实践相结合达到统一，不仅考验了教师的教学能力和水平，也是计算机教学中不断完善的需求。

2.2以学生为本，师生配合完成所为教学，顾名思义老师教、学生学，教师在备课时过于重视形式化课程设计，而忽视了课堂上学生的根本需求。

一堂有意义的教学课，要通过教师与学生共同配合完成，同时也是教与学之间的互动过程。

在日常的教学过程中，教师要在教学的同时及时做好总结，更改和完善教学方法和思路。

提高教师教学水平，培养学生学习兴趣。

新课改理念下的计算机基础教学问题依然需要广大教师不断的探索、大胆创新和及时总结。

在计算机教学中教师也要注意时刻培养学生的.创新、创造能力。

师生配合完成教学，达到教学目的。

3总结通过新课改的影响和指导，高校计算机教学正在改革与创新中，但与此同时新课改下的计算机教学也面临着许多问题，如教学方法单一、教师教学理念不够新颖、学生配合不够积极等各方面问题，阻碍了计算机教学的开展。