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浅谈高校大学生就业质量提升问题高校大学生就业质量提升是一个长期而复杂的问题，涉及到教育、培养、就业环境等多个方面。
下文将就此问题谈谈自己的一些看法。
高校应当加强对学生的职业素养培养。
高校应当为学生提供更多职业素养培训的机会，包括职业规划、面试技巧、职场礼仪等。
高校也应当提供更多实践机会，通过实习、社会实践等活动，让学生更好地了解职场的运作和需求，提前适应职业发展的要求。
高校应当调整教育内容和方式。
在培养学生专业知识和技能的高校还应当培养学生的创新思维、团队合作能力和实践动手能力，以适应社会需求的变化。
高校也应当开展跨学科的教育，培养学生的综合素质，提高他们的竞争力。
高校应当与企业建立更加紧密的联系和合作。
高校应当了解企业的需求和要求，并根据需求来调整教育内容和方式。
高校也应当积极为学生提供就业机会和推荐服务，与企业合作进行校企联合培养，实现优势互补，提高学生就业的成功率和质量。
整个社会也应当给予高校毕业生更多的支持和机会。
政府可以通过制定相关政策，鼓励企业招聘大学毕业生。
企业们也应当给予高校毕业生更多的培养机会，不只看重学历背景，给予年轻人更多的成长空间和机会。
高校大学生自身也需要主动地提高自身素质和竞争力。
学生应当积极参与校园活动，丰富自己的社会经验和社交能力。
学生还应当注重自身的能力培养，不仅要学好专业知识，还要具备沟通能力、团队合作能力等软实力。
学生还应当不断自我学习和进修，与时俱进，保持自身的竞争力。
高校大学生就业质量提升不只是高校的责任，也需要学校、政府、企业和学生本身等多方共同努力。
只有各方的积极合作和努力，才能够提高大学生的就业质量，为未来的发展打下坚实的基础。
大学高校促进学生高质量就业工作方案一、背景分析近年来，随着我国高等教育事业的快速发展，大学毕业生的数量逐年增加，就业压力不断增大。
如何在激烈的市场竞争中，帮助大学生实现高质量就业，成为高校面临的重要课题。
本方案旨在结合实际，提出一套切实可行的促进学生高质量就业的工作方案。
二、工作目标1.提高毕业生就业率，确保毕业生就业质量。
2.建立健全就业指导和服务体系，提升毕业生就业竞争力。
3.加强校企合作，拓宽毕业生就业渠道。
4.培养毕业生具备创新精神和创业能力，实现自主创业。
三、具体措施1.完善就业指导课程体系（1）将就业指导课程纳入人才培养方案，确保每位毕业生都能接受系统性的就业指导。
（2）邀请企业人士、校友等参与授课，丰富课程内容，提高课程实用性。
2.强化职业规划教育（1）开展职业生涯规划讲座，引导毕业生明确职业发展方向。
（2）设立职业规划咨询室，为毕业生提供个性化职业规划指导。
3.拓展实习实践渠道（1）与企业建立合作关系，搭建实习实践平台。
（2）鼓励毕业生参加志愿服务、社会实践活动，提升综合素质。
4.加强就业信息收集与发布（1）建立健全就业信息库，及时发布企业招聘信息。
（2）开展线上招聘活动，提高毕业生与企业之间的互动。
5.提升毕业生就业竞争力（1）开展职业技能培训，提高毕业生的专业技能。
（2）组织模拟面试、职场礼仪等培训，提升毕业生求职技巧。
6.加强创新创业教育（1）设立创新创业学院，开展创新创业课程。
（2）举办创新创业大赛，激发毕业生创新创业热情。
7.落实就业政策（1）加强与政府部门沟通，了解最新就业政策。
（2）为毕业生提供政策解读，确保政策落地生根。
四、组织保障1.建立健全就业工作领导机构，加强对就业工作的领导。
2.完善就业工作制度，明确各部门职责。
3.加大就业工作经费投入，保障就业工作顺利开展。
4.加强就业工作队伍建设，提升就业指导能力。
本方案针对当前大学生就业形势，结合学校实际，提出了一系列促进学生高质量就业的措施。
高校就业质量提升工程方案一、方案背景随着社会经济的不断发展，高校毕业生就业面临越来越大的挑战。
高校就业质量成为高校各方面工作的重要指标之一。
为了进一步提高高校毕业生就业质量，不断完善高校就业质量提升工程，本文提出了一些提升工程方案。
二、方案内容1. 校企合作加强校企合作，积极引导高校与企业合作办学，开展校企合作培养模式，实施校企合作实习基地建设，开设企业定制课程，建立校企合作实践基地，注重学生的实际操作能力和实践能力的培养。
2. 创新创业教育开设“大学生创新创业”和“创新创业实践基地”等专业课程及实践教学环节，培养大学生创新创业意识和实践能力，引导学生积极创业就业。
3. 深化学科教学改革实施学科专业认证，进一步提高学科专业的教学水平和质量。
不断改进教学方法和手段，使学生在校期间掌握一些基本的就业技能。
4. 提高职业素养教育水平加强职业素养课程建设，注重孩子们的沟通、协作、领导能力培养，提高学生的职业素养水平。
5. 促进实习实践积极推进学生实习实践工作，建立完善的管理体系和运行机制，给予实习生适当的实习津贴，提高实习生的实习积极性。
6. 优化招生管理通过学科专业设置调整，优化学科结构，合理设置专业，确保就业质量和高校办学水平一致。
7. 加强就业指导服务提高就业指导服务的覆盖率和精准度，为每位毕业生提供量身定制的就业指导服务，鼓励学校就业指导老师主动帮助毕业生进行自我定位、就业规划和求职技巧的培养。
8. 应用新技术利用大数据、人工智能和互联网技术，搭建招聘平台，推进人才供需精准匹配。
9. 配套政策支持政府出台相关扶持政策，对有创业意愿和实力的大学生给予财政和政策支持。
三、方案实施1. 推动高校改革高校需要加强改革意识，推动相关专业教学体系的改革，制定个性化就业教育方案，完善高校毕业生培养体系。
2. 拓展校企合作高校需要积极与企业进行合作，共同开展实践基地建设和教学科研合作，为学生提供更广阔的就业空间。
深化教育体制改革,提高大学生就业质量【摘要】当前大学生就业面临着诸多挑战，包括就业岗位不足、就业压力加大等问题。
深化教育体制改革对于提高大学生就业质量至关重要。
为此，应加强职业教育，提高大学生的实践能力和适应能力；优化就业指导服务，为大学生提供更专业化的就业指导；加强实习实训，提升大学生的实际操作能力；强化专业设置，使之更加符合市场需求；促进大学生创业，拓展就业渠道。
深化教育体制改革是提高大学生就业质量的关键，需要各方共同努力，共同促进大学生就业质量的提升。
【关键词】大学生就业，教育体制改革，就业质量，职业教育，就业指导服务，实习实训，专业设置，市场需求，大学生创业，就业渠道，共同努力，结论。
1. 引言1.1 当前大学生就业面临的挑战当前大学生就业面临着诸多挑战，其中包括就业压力大、就业难度大、就业结构不合理等方面的问题。
随着我国经济结构的不断调整和就业市场的日益竞争，大学生的就业形势变得更加严峻。
就业岗位的供需不平衡导致了就业压力持续增大，很多大学生在毕业后难以找到符合专业的工作。
部分大学生的就业观念不够成熟，对就业市场缺乏了解，导致选择岗位不当或无法适应工作环境。
就业结构的不合理也是影响大学生就业的重要原因之一，部分专业的就业形势好转而其他专业就业形势较为严峻。
深化教育体制改革、提高大学生就业质量是当前亟需解决的问题，只有通过改革创新，才能更好地应对当前大学生就业面临的挑战。
1.2 深化教育体制改革的重要性教育体制是大学生就业问题的根本性因素，深化教育体制改革能够为大学生就业提供更好的保障和支持。
随着社会经济的快速发展和科技的不断进步，人才需求也在不断变化，传统的教育模式已经不能完全满足复杂多变的就业市场对人才的需求。
通过深化教育体制改革，可以加强职业教育的力度，使大学生更好地适应市场需求，提高就业质量。
教育体制改革也能够优化就业指导服务，为大学生就业提供更多更好的支持。
在当前的大学生就业形势下，通过加强就业指导服务，可以帮助大学生更好地了解就业市场的动态，提高就业的主动性和针对性，从而更快更好地找到合适的工作。
高校就业工作推进实施方案随着高等教育的普及和社会竞争的加剧，高校毕业生就业问题日益凸显，如何推进高校就业工作成为当前亟待解决的重要问题。
为此，我们制定了以下高校就业工作推进实施方案，旨在为高校毕业生提供更多就业机会，促进高校毕业生就业率的提高。
一、加强就业指导为了提高毕业生的就业竞争力，我们将加强就业指导工作。
首先，建立健全就业指导体系，为毕业生提供个性化、专业化的就业指导服务。
其次，加强对毕业生的职业规划教育，引导他们树立正确的就业观念，明确自己的职业发展目标。
最后，开展就业技能培训，提升毕业生的就业能力，增强他们的就业竞争力。
二、拓宽就业渠道为了扩大毕业生的就业机会，我们将积极拓宽就业渠道。
一方面，加大与用人单位的对接力度，积极开展校企合作，促进校园招聘活动的开展。
另一方面，鼓励毕业生自主创业，提供创业政策支持和创业指导服务，帮助他们实现自主创业梦想。
三、优化就业服务为了提高毕业生的就业满意度，我们将进一步优化就业服务。
首先，建立健全就业信息平台，及时发布就业信息，为毕业生提供更多就业选择。
其次，加强毕业生的跟踪服务，及时了解他们的就业情况，为他们提供个性化的就业帮扶。
最后，加强毕业生的心理健康教育，帮助他们树立正确的就业心态，缓解就业压力。
四、加强政策支持为了更好地推进高校毕业生就业工作，我们将加强政策支持。
一方面，完善相关政策法规，为高校毕业生的就业提供更多保障。
另一方面，加大对高校毕业生就业工作的资金投入，提高就业服务的质量和水平。
五、加强社会协同为了更好地推进高校毕业生就业工作，我们将加强与社会各界的协同合作。
一方面，加强与用人单位的合作，深化校企合作，共同推动毕业生的就业工作。
另一方面，加强与政府部门和社会组织的合作，共同为高校毕业生的就业创造良好的社会环境。
六、加强监督检查为了确保高校就业工作推进实施方案的有效落实，我们将加强监督检查。
建立健全监督检查机制，加强对高校就业工作的督促指导，确保各项措施落实到位，取得实实在在的成效。
高校就业质量指标评估体系构建随着我国高等教育的普及和发展，高校就业问题引发了广泛的关注。
高校毕业生就业的质量不仅关系到毕业生的生存与发展，同时也是高校的发展和社会经济的繁荣的重要指标。
因此，构建起一个科学合理的高校就业质量指标评估体系，可以指导高校的教育教学改革和就业工作的安排，从而更好地服务于国家和社会的发展。
一、高校就业质量指标评估体系的意义1.指导高校就业政策制定高校就业质量指标评估体系可以指导政府和学校制定合理的就业政策，保证毕业生有更多的就业机会。
同时，还可以促进教育改革，提高学生的就业能力和素质。
2.评价高校育人水平高校就业质量指标评估体系可以全面评价高校的育人水平和毕业生的就业能力，揭示高校育人的优劣。
同时，也能对不同高校进行横向的比较，促进高校之间的竞争和提升。
3.创造良好的社会氛围高校就业质量指标评估体系可以帮助学生和家长了解就业市场，有利于他们对自己的就业前途有更为清晰的认识和规划。
同时，评估结果的公示也可以促进高校和社会的互动，创造更为良好的社会氛围。
二、高校就业质量指标评估体系建设的基础1.目标和原则构建起高校就业质量指标评估体系，需要确定评估的目标和原则。
其主要目标是全面、客观、准确地评价高校毕业生就业质量，并为高校提供合理的指导定位。
其评估原则应该是多样、客观、公正的。
2.方法和指标体系高校就业质量指标评估体系需要确定科学合理的评估方法和指标体系。
方法应该包括定量和定性相结合的评估方法，并具有科学可行性。
指标体系应具备综合性、可比性、指导性和实用性。
3.数据收集和分析高校就业质量指标评估体系的建设需要固定的数据收集和分析体系，建立并逐步完善高管流程的系统与标准。
三、高校就业质量指标评估体系建设的探索1.综合评价制度的建立针对高校的不同特点，建立一个以就业质量为核心，以学生创新创业能力、学生个人素质、培养方案和专业设置、实践教育、教学质量等方面为补充的多维度评价指标体系。
推动学生职业发展、提升就业质量相关的举措与成效近年来，我国高等教育规模不断扩大，大量优秀的高等院校涌现出来。
然而，随之而来的就业竞争也愈发激烈。
为了推动学生职业发展、提升就业质量，相关部门采取了一系列举措。
这些举措的有效实施，不仅为学生提供了更多的就业机会，也增加了他们就业的成功率。
首先，学校加强了与企业的合作交流。
学校开展了一系列的校企合作活动，与各大企业建立了长期稳定的合作关系。
通过定期举办企业专场招聘会、校企研究合作项目等活动，为学生提供了更多实习和就业机会。
同时，学校还鼓励学生参加企业实习，深入了解企业环境和实际工作，提高自己的就业竞争力。
其次，学校加强了就业指导和职业规划服务。
学校成立了就业指导中心或职业咨询师团队，为学生提供个性化的职业规划指导。
他们会根据学生的兴趣爱好、专业背景、就业市场需求等因素，为每个学生制定一个详细的就业规划。
同时，学校还组织了一系列的就业培训，包括简历修改、面试技巧、职业素质培养等方面的讲座和培训课程。
通过这些举措，学生能够更好地了解自己，明确自己的职业目标，并提升就业竞争力。
此外，学校还积极推进创新创业教育。
为了培养学生的创新精神和创业能力，学校开设了相关的选修课程和实践活动。
例如，一些学校组织学生参加创业大赛，在现实中锻炼他们的创业能力。
同时，学校还鼓励学生参与科研项目，培养科研能力和创新思维。
这些举措不仅提升了学生的就业竞争力，也为他们提供了自主创业的机会。
综上所述，通过加强与企业的合作交流、加强就业指导和职业规划服务，以及推进创新创业教育等举措，学校在推动学生职业发展、提升就业质量方面取得了显著效果。
学生的就业机会得到了增加，竞争力得到了提升。
这不仅有助于解决当前的就业问题，也为学生的未来发展打下了坚实的基础。
JI A O Y U G U A N L I教育管理社会环境变化中构建高校“三全育人”就业工作体系的思考河海大学朱玉蒋旦悦董涌波摘要：高校毕业生就业，关乎学生发展，客观反映高校人才培养质量。
基于2020届高校就业工作的持续推进和回顾总结，结合社会大环境变化，全面分析政府出台的相关激励政策和高校就业工作模式调节，进一步明确社会环境变化中构建高校“三全育人”就业工作体系的重要性，以扎实的学生就业能力储备应对社会环境变化，顺应时代浪潮，稳定高校就业工作，更好地实现学生、高校、社会的共同发展。
关键词：社会环境变化；三全育人；高校就业工作党的十九大报告中提出：“就业是最大的民生。
要坚持就业优先战略和积极就业政策，实现更高质量和更充分就业[1]。
”2020年因社会大环境变化影响，经济下行，用人供需数量矛盾短期扩大，供给和需求的匹配方式转变，社会失业人口上升，对2020届毕业生就业带来极大冲击。
党中央、国务院高度重视和关心高校毕业生就业，习近平总书记作出了一系列重要指示。
政府、社会各界协同合作，形成合力，积极开展高校毕业生“稳就业”工作。
一、政府促进毕业生“好就业”的激励措施（一）针对中小微企业出台“双向激励”政策中小微企业是吸纳高校毕业生就业的重要力量[2]，然而随着中小微企业的用工量普遍缩减，导致中小微企业对毕业生的吸引力大大减少。
为帮助这类企业复工复产，党中央、国务院从财税、社保、金融等8个方面陆续出台了90多项政策措施，一些地方政府实施“双向激励”政策，对于中小微企业和高校毕业生签订1年以上劳动合同；对吸纳较多高校毕业生的企业，由县（区）财政按一定标准给予企业和毕业生一次性吸纳就业补贴，以此促进中小微企业复工复产的同时，鼓励高校毕业生拓宽就业选择。
（二）鼓励高校毕业生走向基层就业对于2020届毕业生，政府加大对到基层、西部地区、东北地区就业创业的高校毕业生的奖励力度。
一些县市地区建立“在城市生活，在乡镇及以下地区工作”的机制，重点为毕业生在此机制下的交通、住房等方面给予保障，以吸引毕业生到乡镇、到基层就业；此外，今年国企、央企尤其是在鄂的相关企业，国家层面上不仅扶持这类企业稳岗增岗，还进一步设置了一些基层就业项目，拓宽岗位需求，增设管培生岗位指标，以加大人才储备力度的方式促进2020届毕业生基层就业。
创新就业工作体系构建提升高校学生就业质量作者：刘亮亮来源：《中小企业管理与科技·下旬刊》2015年第11期摘要：高校毕业生就业工作得到了党和国家的高度重视，提高毕业生就业质量与提高毕业生就业率都是高校毕业生就业工作的重要内容。
高校在落实就业工作“一把手”工程的同时应进一步加大就业工作体系建设的研究和创新力度，提升就业工作整体水平，实现高校学生的高质量就业。
关键词：就业;质量;体系党的十八大报告提出要做好以高校毕业生为重点的青年就业工作，要推动实现更高质量的就业。
高校毕业生就业工作关系到毕业生及其家庭的切身利益，关系到高等教育发展改革和科教兴国战略的实施，关系到社会的稳定。
做好高校毕业生就业工作，构建科学合理的就业工作体系，提高学生的就业质量是当前高校学生就业工作的重要内容。
1 就业质量的标准对就业质量的评价目前尚无统一的标准，但多数对就业质量的评价是以国际劳工组织提出的“体面劳动”的概念为基础的。
国际劳工组织把“体面劳动”定义为“促进男女在自由、公平、安全和具备人格尊严的条件下获得体面的、生产性的、可持续工作机会。
”就业质量是反映就业机会的可得性、工作稳定性、工作场所的尊严和安全、机会平等、收入、个人发展等有关方面满意程度的综合概念。
[1]多数的就业质量评价体系主要包含以下五大方面的指标：工作性质，如是否为劳动者自由自愿的就业选择;聘用条件，如工作时间、报酬、稳定性、培训等;工作环境，如工作的物理和心理环境;社会保障，如各种社会保险;劳动关系，如合同关系、民主管理关系、社会对话等。
综合国际劳工组织和多数就业质量评价体系的指标，我们认为高质量的就业应为高校学生提供充足的就业机会、公平的就业环境、合理的就业结构、适当的劳动报酬、适度就业的稳定性、完善的社会保障、和谐的劳资关系、科学的自我和社会的评价、充分的能力素质施展和身心发展。
2 影响高校学生就业质量的因素当前主要有七大因素影响了高校学生的就业质量：就业市场的结构性失衡，如用工荒和就业难现象的并存;劳资力量的对比失衡，如劳动者相对于用人单位无论从资源占有、信息获取、抗风险能力等多方面均处于弱势地位;就业环境的不公平，如户籍、性别等就业歧视;社会保障体系的不完善，如社会保障的资金、法制、管理供给仍有不足;高校的综合实力和社会美誉度，如985、211高校学生与普通高校学生相比在就业过程中具有较大优势;学生的综合素质，如科学的就业观念、清晰的职业发展规划、优异的专业技能、良好的求职技巧;高校就业指导服务工作的水平，如职业生涯发展教育、就业技巧指导、就业市场建设、就业信息服务等。
3 高校就业工作体系创新与构建的思路从表象上看，就业质量评价体系中的客观指标多数不在高校可控范围之内，看似高校只能在学生就业后静静等待其本人和社会对就业质量的评判，但我们必须清醒地认识到高校学生就业质量的高低只是一个结果，其背后隐藏着着多方面的原因。
原因和结果是辩证统一的，找出影响高校学生就业质量的原因，认清它们的本质和规律，这样才能找到提高高校学生就业质量的有效方法。
为推动实现更高质量的就业，建立健全更高水平的就业服务体系，应恪守“为学生和高校服务、为教育改革发展服务、为企业和社会服务”的宗旨，坚持以提高服务质量为中心，以加快服务能力建设为主线，走以提升质量为核心的内涵式发展道路。
[2] 要深入研究影响高校学生就业质量的七大因素，研究和创新就业工作体系的构建。
3.1 ;建立三个就业联动机制高校应深化教育教学改革，建立就业与学科建设、招生、教育教学的联动机制，提高学生的培养质量，提高学生的就业核心竞争力。
要加大对就业需求旺盛和就业潜力巨大的学科建设力度，在招生计划配额方面也要给予适当倾斜。
要对就业需求和就业潜力较小的学科专业要进行适度限制，招生计划也要进行预警性缩减。
要进一步加大教育教学改革的力度，处理好理论教学和实践教学的关系，以社会对职业人的要求调整人才培养方案，提高学生的培养质量和综合素质，提高学生的就业核心竞争力。
3.2 占领四大就业工作阵地就业工作体系建设要走进课堂教学、走进实习实践活动、走进学生社团、走进网络，占领四大工作阵地。
要深入开展就业与职业发展教育和创新创业教育工作，形成以全校统一的就业必修课为主体，以院系专业差异化实施的就业选修课为补充的就业课程体系，让就业工作走进书本、走上课堂。
要以现实的就业为背景设计学生的实习实践活动，通过实习实践强化学生的专业和职业认知，让实习实践活动真正做到现实需求、实景训练、实体参与，通过实习实践提升学生理论与实践融会贯通的能力从而提升其未来对现实就业岗位的适应能力。
学生社团活动是学生校园文化生活的重要组成部分，学生社团是除班级外重要的学生集体构成形式，要加大就业相关学生社团的建设和扶持力度，丰富就业类学生社团活动，提升学生自我就业教育与服务的能力和水平。
要积极应对网络等信息技术对学生教育管理的影响，丰富就业指导服务的网络资源，主动利用各种网络新媒体开展就业工作，让学生在纷繁的网络世界中听到就业指导服务的声音，从而逐渐养成学生接受并主动寻求网络就业指导服务的习惯。
3.3 推进就业工作五化建设就业工作要实现时间全年化、参与全员化、队伍专家化、流程标准化、手段信息化，用五化建设提升高校就业工作体系建设的整体水平。
要突破就业工作在毕业班集中开展的传统思路，将就业工作细分到学生在校的各年度和某一年度的各时期，分时段、有重点地开展就业工作。
要突破就业工作的部门和人员限制，营造学生就业工作全员有责、全体参与的氛围。
要加大对就业工作专兼职队伍的建设和培养力度，实现就业工作人员由事务型向专家型的转变，培养职业和资深就业指导专家。
要推进就业工作流程的标准化建设，统一规范、删繁就简，提高就业工作的连续性、一致性和工作效能。
要紧追技术发展趋势，在充分利用网站等传统就业工作信息平台的基础上探索大数据、云计算等前沿技术在学生就业工作中的运用，用先进的理念和技术构建学生就业的信息管理系统和管理信息系统。
3.4 深挖六大工作资源创新就业工作体系的构建，应深挖地方政府、行业背景、科研合作、教职工、校友、学生家长这六大潜在资源，形成高校就业工作的合力，培养学生就业质量提升的增长点。
高校要深入研究各级地方政府的经济社会发展方略，充分挖掘各级政府对高等教育发展的政策扶持资源，善于用政策、谋扶持、求发展。
高校的发展往往与某些行业和单位有着密切的关联，要充分利用行业背景优势，充分利用开展学术交流、科研合作的机会强化学生就业合作，打造学生就业工作的坚实基础和良好外部环境。
高校要充分发挥本校教职工、各界校友、各学生家长的作用，将他们引入学生就业指导服务的相关环节，壮大就业指导服务工作的队伍，拓宽就业指导服务工作的广度和深度。
3.5 搭建六大就业工作平台创新就业工作体系构建，要努力搭建就业信息收集发布和共享、就业数据统计和分析决策、职业生涯规划、个性化就业指导、就业扶助和互助、就业跟踪反馈等六大工作平台，丰富就业指导服务工作开展的载体，提高学生的就业质量。
充足的就业机会是学生就业意愿自由、自愿、自主表达的前提，要搭建多源化收集、集中式投放、共享式使用的就业信息平台。
就业信息的收集要以学校就业主管部门为主体，同时广泛吸校内教学和管理人员、学生、校外就业信息联络员共同参与。
就业信息的投放要以就业网站等综合性平台为主，同时辅以微博、微信、客户端等方式，实现就业信息的立体和精准投放。
就业信息的共享除将就业信息集中发布共享使用外还要包含将部分学生主动放弃的就业信息再次收集供其他学生共享使用的机制，以此提高就业信息的使用率。
要搭建就业数据的统计和分析决策平台，实现岗位需求、学生供给、工资待遇、职业发展与学生就业密切相关的数据的分类统计和分析，为高校的教育教学改革和学生的就业决策提供科学的决策依据。
要搭建职业生涯规划平台为学生开展系统的职业生涯规划指导服务，降低学生在就业过程中的盲目性，提高学生就业的匹配度。
要在就业指导普遍化的基础上搭建个性化就业指导平台，满足不同学生对就业指导服务的个性化需求，为学生的发展和成长提供个性化解决方案。
要建立就业困难学生的帮扶机制，搭建就业扶助和互助平台，为他们争取相应的就业机会，同时要鼓励成立学生就业互助团体，鼓励学生之间取长补短、互通有无，鼓励学生服务他人、成长自己。
要建立就业跟踪反馈平台，追寻毕业生的成长轨迹、获取毕业生和用人单位对高校人才培养和就业指导服务工作的意见与建议，为相关工作的改进提供第一手资料。
3.6 关注十大学生群体要细分学生群体的不同类型，根据其实际需求开展就业指导服务工作，提升就业工作体系建设的精细化水平，全面提高各群体学生的就业质量。
根据当前高校学生的实际情况，我们将其划分为十大群体，分别为学习困难群体、家庭经济困难群体、就业需求低迷专业群体、就业需求旺盛专业群体、心理障碍群体、女性学生群体、考研群体、备考公务员（事业单位）群体、自主创业群体、应征入伍群体。
要深入研究各群体学生的特点和需求，给予相应的帮扶和指导。
对学习困难群体要在教师督促的基础上重点利用班级学习互助小组和学习型社团为其提供辅导和帮助，在重建其学习自信的基础上建立起其就业自信。
对家庭经济困难群体要在经济帮扶的基础上辅以就业技能培训帮扶，同时密切关注他们的心理成长。
对就业需求低迷专业群体要引导他们在完成本专业知识学习的基础上拓宽知识面、强化技能培训，寻找新的就业突破点。
对就业需求旺盛专业群体要加大对他们就业观的指导，帮助他们准确定位、合理期望，制定科学的成长和发展策略。
对心理障碍群体要加大其心理关爱的力度，为其营造友善亲切、自由平等的生活环境，努力缓解其心理障碍，陪伴其逐渐适应就业环境。
对女性学生群体要引导其自强、自立，同时重点加强她们的实践操作能力和岗位适应能力的培养。
对考研群体、备考公务员（事业单位）群体，要尊重他们发展意愿、提供相应指导服务，提高考试成功率，同时要引导他们在科学备考的基础上留有预案，以防备考失利陷入就业的被动局面。
对自主创业群体要保护他们的创业热情、为他们提供创业导师和孵化环境，助力他们的创业起步，陪伴他们的创业过程。
对应征入伍群体要在落实国家各种优惠政策的同时发挥他们的模范带头作用，让他们在部队锻炼成长的宝贵经验在高校内得到传承和发扬，同时引导更多的学生到国防战线建功立业。
做好学生就业工作是各高校和高等教育工作者的神圣使命，在深入落实就业工作“一把手”工程、做好就业工作顶层设计的同时更要根据高校自身的特点不断研究和创新就业工作体系的构建，努力提升学生、学生家长、用人单位对高校就业工作的满意度，努力营造学生、用人单位、高校三方发展共赢的良好局面。
参考文献：[1]周青梅.我国就业质量问题研究[J].山东青年政治学院学报，2013（1）：114-118.[2]方伟.建立健全服务体系推动实现更高质量就业[J].中国高等教育，2013（2）：45-47.。
