一年级语文下册全一册教案1鄂教版

鄂教板第二册全教案义务教育课程标准实验教科书语文（鄂教版）一年级下册1.四季的歌2滑滑梯3、有趣的作业4、不懂就要问5、梅兰芳学艺6、《三只小板凳》教学内容7、《明天再练吧》教学设计8.小画眉9、找梦10.风11.我爱门前的小池塘12.绿娃娃13、鞋14、献给妈妈的诗15、今天我很忙16、科学家的问题17、《金色的草地》教学设计18 、小花猫找汗19、李子核20 、《九色鹿》21、迷路的小鸭子22、白云飘23、奇妙的桥《宿新市徐公店》古诗诵读悯农古诗诵读绝句鄂教版语文第二册语文乐园（二）教学设计——《语文乐园（三）》教学设计语文乐园（四）1.四季的歌教学内容：本文是一首简短的儿童诗，一共有四节，每一节都配有一幅插图，按春、夏、秋、冬的顺序依次展开。

诗句的语言浅显而流畅，读起来琅琅上口，富有节奏感，就像一曲流淌着的音乐。

只要用心去听，你一定会听见“丁冬、丁冬”，那是春天的溪水在歌唱；“知了、知了”，那是夏天的金蝉在唱歌；“沙沙、沙沙”，那是秋天的红叶在歌唱；“呼啦、呼啦”，那是冬天的北风在歌唱。

啊，大自然的音乐是那么美妙！快看，春天，人们春耕春种忙；夏天，园里瓜果香；秋天，粮食堆满仓；冬天，新年好风光。

啊！我们的生活是多么美好！教学目标：1、学会“走、冬、春、百、瓜、果、谷、北”8个字；会认“季、歌、唱、种、行、园、粮、食”8个字。

2、能正确、流利地朗读课文、背诵课文。

3、通过课文的学习，了解一年四季大自然的变化及人们生活的变化，感受自然的美好，生活的美好。

教学重难点：1、学会本课的8个生字，重点指导“瓜”字的写法。

2、能正确、流利地朗读课文、背诵课文。

设计理念小语课标明确指出：“学生是语文学习的主人。

”在教学中，如何加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力哟？1、创设情境，让学生结合自己的生活体验反复诵读诗句，在诵读中感受一年四季大自然的奇妙变化，感受人们生活的变化。

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一年级语文下册全册教案（鄂教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址20、《九色鹿》[教学目标]1、学会“传、命、冲、必、告、军、义、失”8个生字，会认“彩、奔、虹、谢、客、诉、带、消”8个生字。

认识1个偏旁“”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读懂课文，明白做人要守信用的道理。

[教学重难点]学会8个生字；会认8个生字；正确、流利、有感情地朗读课文是本课的重点。

通过读文，明白做人要诚实守信的道理是本课的难点。

[教学过程]一、导入同学们，在动物园里见过鹿么？那神话故事中的九色鹿又是什么样的，你想知道吗？我们就要去认识这个新朋友，谁来读课题。

二、初读课文，疏通字词1、快打开116页，读一读关于九色鹿的故事，注意九色鹿对大家有要求了，知道是什么吗？这样你才能成为九色鹿的好朋友。

2、多种方式生字卡片认读3、还有这些难读的词语，谁来挑战一下？4、把这些词语放回课文里，能把句子读通顺吗？试一试。

指名读，课文主要讲了谁和谁的故事？三、学习课文第一自然段1、我们快来欣赏一下这只美丽的九色鹿，谁来读第一自然段？2、你喜欢这只九色鹿么？为什么？人人都想要得到他。

3、指导朗读四、识记生字1、出示认读“传、命、冲、必、告、军、义、失”2、自由识记，组词，认识两个新偏旁3、描红、评价第二课时一、导入今天我们的好朋友九色鹿又来和我们一起学习了，谁还记得它的样子？让我们继续来听听九色鹿的故事吧。

二、研读课文，思辨明理1、师朗读课文2—6自然段，听了九色鹿的故事，你知道了什么？2、学习课文第2—4自然段①自由读课文2—4自然段②说说发生了什么事，结果怎样？③抓住重点词语，读好重点句，体会救命之恩他吓得大叫：“救命啊！”（指导读出害怕的样子并加以表演）九色鹿从森林里冲出来，救起了他。

（指导读好“冲出来”体会九色鹿的勇敢）猎人跪下来向九色鹿道谢。

（让学生表演，想想猎人向九色鹿道谢会说些什么？）猎人点头说：“我保证不告诉别人”（表演读，体会猎人的坚决态度）④人的生命只有一次，因此每个人都格外珍惜。

2024年鄂教版一年级下册语文教案一、教学目标在本学期的教学中，我们的总体目标是培养学生对语文学科的兴趣，提高他们的语言文字运用能力和阅读理解水平。

具体到鄂教版一年级下册，我们将重点关注以下几个方面：汉字认读：学生能够准确认读教材中的生字，掌握正确的读音，并能在日常交流中正确使用。

词汇积累：通过课文学习，增加学生的词汇量，使他们能够理解和运用新学到的词语。

句子理解：培养学生对句子的理解能力，能够读懂简单的句子，理解其中的意思，并能够模仿造句。

朗读能力：通过反复的朗读练习，使学生能够流利、有感情地朗读课文，培养他们的语感。

文化感知：通过教材中的故事和文化内容，使学生对我国的传统文化有初步的了解和感知。

二、教学重点和难点重点：生字新词的学习与运用。

课文的理解和朗读。

文化知识的渗透。

难点：部分生字的准确读音和书写。

复杂句子的理解和表达。

文化知识的深入理解和应用。

三、教学过程生字新词教学引入生字：通过图片、实物或故事等方式引入生字，激发学生的学习兴趣。

读音教学：教师示范读音，学生跟读，确保发音准确。

书写指导：教授笔画顺序，让学生练习书写，强调书写规范。

课文朗读和理解教师领读：教师首先进行课文的朗读示范，确保发音准确、情感到位。

学生跟读：学生跟随教师朗读，注意语调和停顿。

分角色朗读：学生分组进行分角色朗读，加深对课文的理解。

文化知识渗透介绍背景：在教授相关课文时，简要介绍相关的文化背景和历史知识。

实践活动：组织学生进行与课文内容相关的实践活动，如制作手工艺品、表演故事等。

拓展阅读：推荐与课文内容相关的拓展阅读材料，拓宽学生的视野。

句子教学和模仿造句分析句子结构：通过教师讲解和学生观察，让学生了解句子的基本结构。

模仿造句：提供简单的句型，让学生模仿造句，逐步培养他们的造句能力。

句子应用：将新学的句子应用到实际生活中，如描述物品、表达情感等。

评价与反馈课堂小测验：定期进行课堂小测验，了解学生的学习情况。

学生自评和互评：鼓励学生进行自我评价和互相评价，培养他们的反思和合作能力。

1.四季的歌教学内容：本文是一首简短的儿童诗，一共有四节，每一节都配有一幅插图，按春、夏、秋、冬的顺序依次展开。

诗句的语言浅显而流畅，读起来琅琅上口，富有节奏感，就像一曲流淌着的音乐。

只要用心去听，你一定会听见“丁冬、丁冬”，那是春天的溪水在歌唱；“知了、知了”，那是夏天的金蝉在唱歌；“沙沙、沙沙”，那是秋天的红叶在歌唱；“呼啦、呼啦”，那是冬天的北风在歌唱。

啊，大自然的音乐是那么美妙！快看，春天，人们春耕春种忙；夏天，园里瓜果香；秋天，粮食堆满仓；冬天，新年好风光。

啊！我们的生活是多么美好！教学目标：1、学会“走、冬、春、百、瓜、果、谷、北”8个字；会认“季、歌、唱、种、行、园、粮、食”8个字。

2、能正确、流利地朗读课文、背诵课文。

3、通过课文的学习，了解一年四季大自然的变化及人们生活的变化，感受自然的美好，生活的美好。

教学重难点：1、学会本课的8个生字，重点指导“瓜”字的写法。

2、能正确、流利地朗读课文、背诵课文。

设计理念小语课标明确指出：“学生是语文学习的主人。

”在教学中，如何加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力哟？1、创设情境，让学生结合自己的生活体验反复诵读诗句，在诵读中感受一年四季大自然的奇妙变化，感受人们生活的变化。

2、根据本文的特点，可采用读悟式的教学方式指导学生学习。

对于春季的教学，重点指导让学生明白应该怎样读，怎样感悟春季的美好。

后面三个季节的教学，可逐步放手，让学生能运用前面掌握的学习方法，自主合作学习。

教学过程：第一课时（初读课文，掌握课文中生字的读音，初步了解课文内容。

）一、整体阅读1、板书课题，齐读课题。

你知道一年分哪四个季节？教师：请同学们听听赞美春、夏、秋、冬四季的歌，感受春、夏、秋、冬的美丽。

（教师范读课文，或听配乐朗读录音）。

2、学生自由读全文，思考：你最喜欢哪个季节？3、指名朗读：读你最喜欢的哪一节。

（随机出示春、夏、秋、冬四幅图）学生边读边看图。

新版鄂教版一年级下册语文全册教案教学设计（2016年教育部最新审定教材教案定稿）教案说明：本教案是2016年新审定的新版教材教案,本教案为全册教案,环节齐全,内容详细.教案内容还存在许多不足之处,望广大网友谨慎下载.学科：；任课班级：；任课教师：；2017年月日第一单元四季的歌教学要求：1、学会本课生字，会认十个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解四季各有不同的特点，激发学生热爱大自然的情感，感受大自然的美。

4、背诵课文。

教学重点：了解四季各自不同的特点。

教学难点：从儿歌中充分感受大自然的美。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入：1、你们喜欢唱什么歌？什么时候会唱歌？2、春天、夏天、秋天、冬天也会唱歌，它们唱些什么呢？（学生回答）二、初读课文。

1、自由朗读课文，注意将字音读准。

2、再读课文，将课文读通读顺。

（学生自由读课文）三、学习生字。

1、自由读课后生字，将字音读准。

2、在课文中圈出会认的字，多读几遍。

3、同桌间互查，抽读字卡。

4、开火车抽读生字卡片，‚我会说‛组词。

齐读。

5、小黑板出示会认的字，‚小老师‛带读。

6、男、女生分读，赛读。

7、齐读生字。

四、作业设计。

1、写一写会认的字。

2、给会认的字涂上红色。

第二课时一、复习检查。

1、开火车抽读生字。

二、学习课文。

1、选择自己喜欢的季节读一读。

2、分小组交流：你喜欢的原因。

3、谁来说一说你喜欢的季节？4、听它在唱些什么呢？5、他们唱出的歌声音为什么不一样呢？丁冬、知了、沙沙、呼啦？6、谁愿意读一读？指名读，范读，男女生赛读。

三、拓展思维。

1、在你喜欢的季节里，你还听见谁在唱歌？唱些什么？2、背诵你喜欢的部分。

四、学习生字。

1、出示‚瓜‛，教师范写。

2、学生书空。

3、学生书写练习。

五、作业设计：1、为你喜欢的季节画一幅画。

板书设计：1、四季的歌春花夏绿秋金黄冬白种水珠教学要求：1.认识11个生字。

会写8个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

教学内容: 《四季的歌》第一课时教学目标：知识与技能：1、学会“走、冬、百、北、瓜、果、谷、春”8个字；会认“歌、季、、唱、种、行、粮、食、园”8个字。

认识2个偏旁“春字头、折文”。

2、正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

过程与方法：1、采用读中感悟、想象，突破难点；2、采用多种形式的读激发兴趣。

情感态度与价值观：通过课文的学习，了解一年四季中大自然及人们生活所发生的变化，从心底里去感受自然的美好，感受生活的美好。

教学重难点：调动学生学习兴趣，指导学生朗读课文，激发学生对学校集体生活的喜爱和成为一名小学生的自豪。

教学内容: 《四季的歌》第二课时教学目标：知识与技能：1、学会“走、冬、百、北、瓜、果、谷、春”8个字；会认“歌、季、、唱、种、行、粮、食、园”8个字。

认识2个偏旁“春字头、折文”。

2、正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

过程与方法：1、采用读中感悟、想象，突破难点；2、采用多种形式的读激发兴趣。

情感态度与价值观：通过课文的学习，了解一年四季中大自然及人们生活所发生的变化，从心底里去感受自然的美好，感受生活的美好。

教学重难点：教学内容: 《滑滑梯》第一课时教学目标：知识与技能：学会“地、多、笑、快、长、雨、过、欢”八个生字，认识“就、许”等八个生字。

过程与方法：正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

情感态度与价值观：通过课文的学习，感受春天里滑滑梯给我们带来的欢乐。

教学重难点：引导学生体会在春天里，滑滑梯给我们带来的欢乐。

教学内容: 《滑滑梯》第二课时教学目标：知识与技能：学会“自、立、己、干、天、不”六个生字，会认“的、吃、饭、事、地、父、母”七个生字。

认识笔画横折、横折钩、竖弯钩。

过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

情感态度与价值观：通过对课文的学习，让学生懂得靠自己的双手做自己力所能及的事，激励学生从小学会自立、自理、自强。

教学重难点：识字，朗读课文．读懂“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。

鄂教版一年级语文下册教案识（一）一、教学目标1.掌握鄂教版一年级语文下册的教材内容。

2.理解并运用教材中的知识点，提高语文水平。

3.培养学生良好的阅读习惯和学习能力，培养学生的观察、思考、判断能力。

4.培养学生对语文的兴趣，激发学生对于言语表达的热爱。

二、教学内容本节课主要教授鄂教版一年级语文下册的教材内容，包括课文的朗读、课文的理解和讨论以及相关的练习。

三、教学重点与难点教学重点：理解和运用课文中的知识点。

教学难点：培养学生对语文的兴趣，提高学生的思考和判断能力。

四、教学方法1.教师讲解与学生互动：教师通过讲解课文内容，引导学生积极思考和回答问题。

2.情境教学法：教师结合课文内容，创设情境，让学生在实际情境中学习。

3.课堂讨论法：教师引导学生围绕课文内容展开讨论，培养学生的思考和表达能力。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过简短的导入环节，引起学生的兴趣，激发学生学习语文的积极性。

2. 课文朗读（10分钟）教师要求学生集体朗读课文，并注重语音、语调的准确。

3. 课文理解与讨论（15分钟）教师提问学生关于课文的内容和理解，引导学生进行讨论，激发学生对语文的思考和表达能力。

4. 相关练习（20分钟）教师分发相关的练习册，并指导学生进行练习。

练习内容包括词语搭配、句子填空、综合运用等。

5. 总结归纳（5分钟）教师对本节课的内容进行归纳总结，梳理重点知识点，帮助学生进行知识的巩固和复习。

六、作业布置布置相关的作业，要求学生完成课后作业，并鼓励学生多阅读相关的课外书籍，拓宽语文知识和阅读面。

七、教学反思本节课旨在教授鄂教版一年级语文下册的教材内容，通过讲解和讨论，培养学生的思考和表达能力。

但是在教学过程中，发现部分学生对课文内容的理解较为困难，需要更多的练习和引导。

下次教学需要适当调整教学方法，更加注重学生的个别差异，提供针对性的辅导与指导，帮助学生更好地理解和掌握教材内容。