中学班级管理概述

初中班主任班级管理4篇初中班主任班级管理第1篇1、现在的初中生确实不好管，所以班主任压力也很大，要想赢得孩子的尊敬，必须从自身做起，给孩子树立一个良好的学习榜样，只有这样才能号召班级的所有同学朝着好的学习方向发展；2、一定要加强与每一个孩子父母的沟通，形成良好的沟通机制，让每一个家长放心的把孩子教给你，这样取得了家长的信任才能更好的进行孩子的教育工作；3、作为班主任一定要掌握如何调动孩子学习的积极性，比如常常鼓励孩子而不是对孩子谩骂或者指责，一个班级孩子成绩肯定有差异，不能对学习成绩不好的孩子漠视，要关心他们和鼓励他们；4、作为初中班主任还需要丰富自己的教学模式，一成不变的教学方式很容易让孩子疲倦，孩子一点产生疲倦，慢慢的就形成了厌学心理，这样肯定会造成学习成绩下滑；5、最主要的是要懂得如何和班级的孩子交流，大人和孩子的交流方式不同于成人之间，孩子的内心往往是敏感而脆弱的，他们需要班主任的关心和爱护，常常跟孩子进行沟通，进入孩子的内心世界，与孩子打成一片，形成融洽的师生关系。

初中班主任班级管理第2篇一、帮助学生树立远大的人生理想，变要我学为我要学1、中学生是人生观形成的重要时期。

关心时政，关心国家民族的前途命运，希望自已一生有所作为是他们的共同特性，因此抓紧抓好时政教育，特别是当前世界与中国在经济科技发展上的机遇和挑战，历史上中国的落后给我们的苦难和今天我们与发达国家相比我们存在的弊端，以此常常能唤起他们的历史责任感，树立起为中华之崛起而努力学习的信念，这是学生时代最具感召力的学习原动力。

2、帮助学生分析自已的潜在优势或帮助寻找适合于他的人生道路。

让他看到希望，让希望燃烧起光明，照亮他人生的路。

此外，班主任自身要做一个人格高尚的人，要宏扬正气，是非分明，立场坚定，用自身的人格力量感染学生，给学生以可信任感和可钦佩感，这是班主任工作的基础。

总之，以上思想政治工作能极大帮助学生养成学习自觉性，主动性，和勇于探索的精神，思想政治工作是班主任工作的灵魂。

初中班级管理制度五篇初中班级管理制度（一）：一、学生考勤管理制度1、按《中学生守则》和《中学生日常行为规范》规定，学生必须按时到校，不迟到、不早退、不旷课。

未经班主任同意不出校门。

2、当天值日班长负责考勤并认真做记录，每周在周一班会公布，并向年级组报告情景，期末班主任将学生个人考勤统计登载在学习成绩册上。

3、早晨到校时间7:20，午时到校时间13:50(冬季)，14:20(夏季)。

第一次上课预备铃响后快速进入教室，第二次上课铃响后进入教室为迟到。

当天值日班长要认真做好迟到记录。

4、因病、因事不能到校上课，必须事先(急病则在事后)办理请假手续。

向班主任送交医生证明和家长证明，两天以上报年级组备案。

无故不到校作旷课处理，在一学期中无故旷课时间超过上课总时数三分之一者按严重违纪处理，学期末综合素质评价为D级。

5、学生在一学期内累计请假(包括事假和病假)时间超过210个学时，应办理休学手续。

二、学校环境管理制度1、教室环境卫生:①地面坚持整洁，无纸屑、痰迹及其它杂物(包括教室外走廊地面)，个人负责自我座位区域卫生，当天值日生负责自我包洁区的卫生，卫生检查员要认真负责监督，做好工作记录。

每位同学都有职责和义务为班级卫生作贡献。

②墙面无脚印、球印、污迹，无蜘蛛网和悬灰(包括教室外走廊墙面)。

③门、窗、窗台和电器设备无灰尘。

④黑板槽内无积尘，课间值日生及时擦干净黑板。

⑤课桌、椅、排放整齐，多媒体讲台坚持干净，桌椅上无乱涂乱刻痕迹。

当天卫生检查员负责监督，并在量化记录本上做出评价。

⑥教室无人时关掉所有电器和门窗，多媒体管理员负责多媒体的日常使用，注意节俭用电和维护。

⑦卫生打扫工具摆放整齐有序，垃圾实行袋装化、分类化。

⑧教室布置要体现礼貌、健康、和谐、优美。

2、包洁区环境:①坚持全天整洁，每周三中午全班组织例行的卫生大扫除。

②包洁区内的玻璃、围墙及地面、楼梯卫生，由值日生负责，职责到人，并坚持整洁。

③包洁区内要坚持无纸屑、果皮壳、杂草、痰迹、烟蒂、碎砖及其它杂物。

初中班级管理规章制度为了维护班级的规范秩序，提高学习效率，培养学生的自律意识和团队意识，我们制定了以下班级管理规章制度：一、学习管理1. 尊重老师，听从老师的教导和要求。

2. 课堂上不许讲话，不许打闹，认真听讲，积极参与。

3. 按时完成作业，无特殊情况不允许迟交作业。

4. 在老师布置任务时，按时完成任务，不推诿责任。

5. 组织学习小组，互相学习，互帮互助，共同提高。

二、纪律管理1. 维护班级正常秩序，不得在班级内搞怪闹事。

2. 不得打架斗殴，不得欺负弱小，互相尊重。

3. 不得擅自离开教室，不得在走廊上奔跑嬉闹。

4. 保持教室卫生整洁，不随地乱扔垃圾，不在桌子上乱涂乱画。

5. 不得早退、迟到，不得逃课，珍惜每一节课的学习机会。

三、文明礼仪1. 上下楼梯时保持左右通行，安全第一。

2. 进出教室要有秩序，不得拥挤推搡。

3. 上课要按时入座，端正坐姿，不得在座位上睡觉。

4. 听到铃声按时起立，不得擅自拖延。

5. 文明用语，不许说粗话，不得侮辱他人。

四、安全管理1. 遵守交通规则，不在校门口、马路边乱扔垃圾。

2. 小组长负责小组成员出行安全，遇到问题及时报告老师。

3. 发现险情要及时报告老师，不得私自解决。

4. 实行门禁制度，学生不得擅自打开大门。

5. 火灾、地震等突发事件，学生要服从老师指挥，井然有序疏散。

五、自我管理1. 养成良好的生活习惯，按时起床、睡觉，保证充足睡眠。

2. 合理安排作息时间，不得沉迷于网络游戏或手机。

3. 锻炼身体，参加体育锻炼，保持身心健康。

4. 注重心理健康，保持乐观心态，积极面对挑战。

5. 尊重他人，团结同学，建立和谐班级氛围。

以上就是我们班级的管理规章制度，希望每位同学能够认真遵守，共同维护班级的和谐秩序。

谢谢大家的配合！。

中学九年级班级管理制度范文班级是学校的基本组织单位之一，在整个教育体系中起着重要的作用。

为了保持班级的良好秩序和学习氛围，我们制定了以下班级管理制度。

一、早操、集会和自习1. 学生要按时参加早操和集会，不得迟到早退，违者将受到惩罚。

2. 自习时间安排是学生提高学习效率的重要环节，每日晚自习、周末晚自习均为必须参加的学习时间，不得擅自离开教室。

二、课堂纪律1. 学生应按时到达教室，不能早退晚归，如果有特殊情况，需要提前请假。

2. 上课时，学生应认真听讲，积极参与课堂讨论，不得随意妨碍他人学习。

3. 学生在课堂上应保持良好的仪态，不能做出各种打扰他人及无理行为。

4. 学生应按时完成课堂作业，不能拖延或抄袭。

三、课间休息1. 课间休息时间，学生应自觉维护学校环境卫生，不乱扔垃圾，不随意涂鸦。

2. 学生应文明用餐，不吃零食，不随地吐痰，不乱扔食品包装物。

3. 学生在课间休息期间要注意安全，不玩危险游戏，不随意奔跑。

四、图书馆规定1. 学生进入图书馆要保持安静，不得大声喧哗。

2. 学生应爱护图书馆的书籍，不得随意乱放乱借。

3. 学生借书要按规定归还，并保证书籍完好无损。

五、班级会议1. 学生要积极参加班级会议，按时到场，不得请假旷会。

2. 班级会议期间，学生要自觉遵守会议纪律，保持安静听讲，不得随意打断他人发言。

六、班级日常事务管理1. 班级学生要自觉维护班级卫生，保持教室整洁，不乱扔废纸、果皮等垃圾。

2. 班级学生要相互尊重，不得进行人身攻击、歧视等言行。

3. 学生应尊重班级干部，服从其管理和指挥，不得干扰班级正常秩序。

七、班级活动1. 学生应积极参加班级活动，服从组织安排。

2. 班级活动期间，学生要保持秩序，不得迟到早退，不得违反学校规定和安排。

八、违纪处分1. 对于违反上述班级管理制度的行为，将给予相应的纪律处分，包括批评谈话、警告、记过、留校察看等。

2. 对于严重违纪行为将按学校相关规定处理，包括记大过、留校察看、劝退等。

初中班级管理内容一、日常行为规范管理仪容仪表：着装得体，不染发、不烫发、不化妆。

课堂纪律：遵守课堂规则，认真听讲，积极参与。

卫生习惯：保持教室和个人卫生，不乱扔垃圾。

安全意识：遵守学校安全规定，不打架斗殴，不玩危险物品。

二、学习管理作业完成情况：按时完成作业，认真对待作业质量。

课堂表现：积极发言，踊跃回答问题。

学习成绩：努力学习，争取优异成绩。

三、思想品德教育道德品质：培养学生的诚实守信、助人为乐、尊师重道等道德品质。

人生观和价值观：树立正确的的人生观和价值观，明确学习目的和人生理想。

四、心理健康教育心理健康状况：关注学生的心理健康状况，及时发现和解决学生的心理问题。

心理辅导：开展心理辅导活动，帮助学生缓解压力，树立积极乐观的心态。

五、家校沟通家长联系：与家长建立联系，及时了解学生在家中的表现。

家长会：定期召开家长会，向家长汇报学生在校情况，共同探讨教育问题。

家访：必要时进行家访，深入了解学生家庭环境和教育情况。

六、班干部队伍建设班干部选拔：民主选举产生班干部，注重学生的组织能力和责任感。

班干部培训：对班干部进行培训，提高他们的工作能力和服务意识。

班干部考核：定期考核班干部的表现，及时调整和完善班干部队伍。

七、班级文化建设班级氛围：营造积极向上的班级氛围，让学生感到温暖和归属感。

班级活动：开展丰富多彩的班级活动，展示学生的才华和创造力。

班级荣誉：树立班级荣誉感，激励学生为班级争光。

八、其他突发事件处理：制定突发事件处理预案，确保学生安全和班级秩序。

班级经费管理：合理使用班级经费，用于班级建设和学生活动。

初中班级管理理念-班级管理《初中班级管理理念班级管理》初中阶段对于学生的成长和发展至关重要，而一个良好的班级环境对于学生的学习和身心健康有着深远的影响。

作为初中班主任，我认为班级管理需要有一套科学合理的理念来指导实践，以促进学生的全面发展和班级的和谐稳定。

一、以学生为中心在班级管理中，学生应该始终处于核心地位。

我们要尊重学生的个性差异，了解每个学生的特点、兴趣和需求，因材施教，为他们提供个性化的教育和指导。

每个学生都有自己独特的优点和潜力，我们不能用统一的标准去衡量和要求他们。

比如，有的学生擅长文科，有的学生擅长理科，有的学生在艺术方面有天赋，我们应该鼓励他们发挥自己的优势，同时帮助他们弥补不足。

以学生为中心还意味着要关注学生的情感需求。

初中学生正处于青春期，情绪容易波动，心理较为敏感。

我们要关心他们的生活和学习情况，及时发现他们的困惑和问题，并给予耐心的倾听和有效的帮助。

当学生在学习上遇到困难时，我们要鼓励他们不要气馁，帮助他们分析原因，找到解决问题的方法；当学生在生活中遇到挫折时，我们要给予他们安慰和支持，让他们感受到班级的温暖和关爱。

二、建立良好的师生关系良好的师生关系是班级管理的基础。

作为班主任，我们要与学生建立平等、尊重、信任的关系，让学生愿意亲近我们，愿意与我们交流。

我们要放下架子，走进学生的内心世界，了解他们的想法和感受。

在与学生交流时，要注意语言和态度，避免使用生硬、冷漠的语气，要用亲切、和蔼的语言与他们沟通。

同时，我们也要以身作则，为学生树立榜样。

要求学生做到的，自己首先要做到。

比如，要求学生遵守纪律，自己就要按时到校，不迟到早退；要求学生诚实守信，自己就要言出必行，不说谎、不欺骗。

通过自己的言行举止，影响和感染学生，让他们在潜移默化中养成良好的品德和行为习惯。

三、培养班级凝聚力一个有凝聚力的班级能够让学生产生归属感和自豪感，从而更加积极地参与班级活动，努力学习。

为了培养班级凝聚力，我们可以组织各种形式的班级活动，如主题班会、文体比赛、志愿服务等。

初中优秀班级管理方法
1. 确立明确的班级目标和规章制度：班主任需要与学生共同讨论，确立一个明确、具体、可行的班级目标。

制定一套完善的班级规章制度，让学生明确自己的行为准则。

2. 建立良好的班级氛围：班主任要注重培养学生的集体荣誉感和归属感，鼓励学生相互尊重、团结协作，营造一个积极、和谐、向上的班级氛围。

3. 加强班干部的培养和选拔：选拔一批有责任心、有能力的学生担任班干部，通过培训和实践，提高班干部的管理水平和组织协调能力。

4. 实行民主管理：班主任要充分尊重学生的意见，鼓励学生参与班级管理，实行民主决策，让学生在实践中学会自我管理。

5. 开展丰富多样的班级活动：组织各类文体活动、学术竞赛等，丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质，增强班级凝聚力。

6. 关注学生的个体差异：班主任要关注每个学生的成长，了解学生的兴趣爱好、特长和困难，因材施教，帮助学生全面发展。

7. 建立良好的家校联系：班主任要积极与家长沟通，建立良好的家校联系，共同关心学生的成长，形成教育合力。

8. 强化纪律教育：对学生的违纪行为要及时进行批评教育，引导学生自觉遵守纪律，养成良好的行为习惯。

9. 关注学生的心理健康：班主任要关注学生的心理健康，及时发现学生的心理问题，开展心理辅导，帮助学生健康成长。

10. 不断提高自身素质：班主任要不断学习，提高自身的教育教学水平和班级管理能力，为学生的成长提供更好的保障。

初中班级管理制度
是学校为了规范学生行为和维护班级秩序而制定的规章制度。

以下是一个常见的初中班级管理制度的例子：
1. 早操和自习：每天早晨或课间休息时，全班学生应按时到达指定地点参加早操或自习活动。

2. 出勤：学生应按时上课，不迟到、早退或缺席课程。

如确有特殊情况需要请假，学生应提前请假并得到班主任或家长的批准。

3. 课堂纪律：学生应保持课堂安静，尊重老师和同学，不随意打闹、交头接耳或使用手机等影响学习的行为。

4. 作业和考试：学生应认真完成每天的作业，及时复习和完成作业任务。

在考试期间，学生应按时参加考试，并不使用任何作弊行为。

5. 班级安全和卫生：学生应保持班级的整洁和安全。

禁止在教室里乱扔垃圾，不许打架斗殴或进行违法违纪行为。

6. 礼仪规范：学生应遵守社会公德和校规校纪，尊重老师、尊重同学，不参与欺凌或歧视行为。

7. 校外行为：学生在校外要做到文明礼貌，树立良好形象，不参与违法犯罪行为，不影响学校的声誉。

8. 违纪处分：对于违反班级管理制度的学生，将根据违规程度给予相应的处分，如批评教育、口头警告、书面通报家长等。

以上只是一个基本的初中班级管理制度的例子，实际的制度可能会因学校和班级的不同而有所差异。

学校和班级会根据实际情况进行调整和完善，以保证班级的良好秩序和学生的发展。

中学九年级班级管理制度七(二)班班级管理制度班训。

学会学习，学会做人。

班风：____是我们的追求，坚定是我们的品质，创新是我们的特色，超越是我们的目标。

为了更好地规范班级成员的行为，形成一个健康向上、团结互助的____氛围，特制定如下班规：一、课堂与学习制度：1.课前要准备好学习用品。

书本、笔记、文具盒一律放在课桌的左上角。

上课时要尊重老师，听从老师的教诲，在任何情况下不得和老师发生争执，对于不服从老师教育，和老师顶撞者，个人品德积分减____分，并罚值日一周。

上课不准随便瞎说，不准随意接老师话音，故意说与学习无关的事。

违者减____分，屡教不改者严肃处理。

严重者交家长带回家去反省。

2.上课不迟到，要认真听讲，如果因为特殊情况上课迟到的学生要先喊“报告”，经老师同意后再进入教室。

积极回答老师的问题，仔细认真的按质按量的、完成各科作业，作到不抄袭，不拖拉，配合好课代表收缴作业的工作。

对于抄袭作业和拖拉作业的学生一次减个人品德积分____分的处理。

(以课代表和科任老师上报为准) 3上课坐姿要端正，专心听讲，积极思考，发言要大胆，不随便讲话，不做小动作，不看与课本无关的书籍。

在课堂上不准传送纸条，玩手机，因为违纪被老师罚站者每次减个人品德积分____分。

4.要按时进班并保持安静，在自习课上不准说话，认真完成自己制定的学习计划，作好各科的复习和预习。

严格听从班干部的领导，违者重罚，每次减____分并给予其它形式处理。

5.努力学习，勤于和老师沟通，不会不懂的要及时找老师或是同学解决，对每次各科考试班级前五名给予奖励，每次每人加____分6.有事、病不能到校必须请假，违者每人次每次减____分，超过两次以上的加倍，严重者按学校规定作其它处理。

7.没有特殊事一律晚上不能请假回家。

更不能私自回家，否则扣____分。

二、日常行为制度：1.关心班____，积极参加各项____活动。

给班____增光者，给予奖励，将视情节给予____分的奖励。

初中班级管理理念-班级管理初中班级管理理念班级管理班级是学校教育教学的基本单位，而初中阶段对于学生的成长和发展至关重要。

在这个阶段，学生们正经历着身心的快速变化，性格和价值观也在逐渐形成。

作为初中班级的管理者，我们需要有一套科学合理、切实可行的管理理念，以营造良好的班级氛围，促进学生的全面发展。

一、以生为本，尊重个性每个学生都是独一无二的个体，有着不同的性格、兴趣、特长和学习能力。

在班级管理中，我们要充分尊重学生的个性差异，不搞“一刀切”。

了解学生是尊重个性的前提。

通过与学生交流、观察他们的日常表现、与家长沟通等方式，深入了解每个学生的特点和需求。

对于学习成绩较好的学生，要鼓励他们不断挑战自我，追求更高的目标；对于学习有困难的学生，要耐心帮助他们找到问题所在，制定个性化的学习计划，给予更多的关注和鼓励。

在班级活动的组织上，也要充分考虑学生的个性。

比如，组织文艺活动时，让有才艺的学生充分展示；开展体育比赛时，鼓励热爱运动的学生积极参与；进行学科竞赛时，为擅长某学科的学生提供平台。

这样，每个学生都能在班级中找到自己的位置，发挥自己的优势，从而增强自信心和归属感。

二、建立规则，培养自律“没有规矩，不成方圆”。

一个良好的班级需要有明确的规章制度，让学生知道什么可以做，什么不可以做。

制定规则时，要充分征求学生的意见，让他们参与到规则的制定过程中。

这样，规则不仅更具合理性和可操作性，也能让学生更容易接受和遵守。

规则要涵盖学习、纪律、卫生、文明礼仪等方面，明确具体的要求和奖惩措施。

但规则的建立不仅仅是为了约束学生，更重要的是培养他们的自律能力。

在执行规则的过程中，要注重引导学生自觉遵守，而不是单纯依靠强制手段。

对于违反规则的学生，要以教育为主，帮助他们认识到错误，自觉改正。

同时，要及时表扬遵守规则的学生，树立榜样，营造良好的班级风气。

通过长期的培养，让学生逐渐从“他律”走向“自律”，形成良好的行为习惯和道德品质，即使在没有外在监督的情况下，也能自觉规范自己的行为。

中学德育与班级管理
中学德育与班级管理是指针对中学生的德育教育和班级管理的理论和实践。

中学德育旨在培养学生具备良好的道德品质、行为习惯和价值观，包括爱国主义、集体主义、社会公德等方面的教育。

中学班级管理是班主任进行班级日常管理的方法和技巧，包括制定班级规则、组织班级活动、促进班级凝聚力和学生个体发展等方面。

中学德育与班级管理示例：
1.开展爱国主义教育活动，组织学生参加升旗仪式、清明节祭扫烈士墓等，
培养学生的爱国情怀。

2.制定班级规则，包括考勤、作业、课堂纪律等方面的规定，促使学生养成
遵守规则的习惯。

3.组织班级活动，如运动会、文艺比赛等，加强学生间的沟通与合作，促进
班级凝聚力的提高。

4.个别谈话，针对学生的不同特点和问题，进行个性化的指导和帮助，促进
学生个体发展。

总结：中学德育与班级管理是指针对中学生的德育教育和班级管理的理论和实践。

通过开展爱国主义教育、制定班级规则、组织班级活动和个别谈话等方法，培养学生良好的道德品质和行为习惯，促进学生的全面发展。

班级管理第一章班级管理概述（一）班级管理的涵义（p.8+p.6）。

1.班级是学校教育活动的基本活动。

2.班级管理是指班级管理者对待特定班级的资源进行合理的配置，通过计划、组织、指挥、协调、控制，引导被管理者高效率的实现班级目标的活动。

（二）班级管理的意义（p.9-p.10）。

班级管理的意义概括起来主要有以下几点：1)班级管理是学校工作的基础2)班级管理是开展教育活动的保证3)班级管理是班集体建设的基本手段4)班级管理是锻炼和培养学生自治自理能力的重要途径（三）班级管理目标的特点（p.13-p14）。

1)发展性2)针对性3)层次性4)可评价性（四）班级管理的任务（p.17-p.24）。

1)班级组织建设2)班级日常管理3)班级活动管理4)班级教育力量管理（五）管理集体观的涵义(p.19)；班级集体观是指班主任在班级管理中，直接或间接通过班级组织中的“管理者”，借助一定的规章制度或班级纪律去约束学生，实现学生的思想与行为控制的管理主义的班集体观。

（六）标准集体的形成及培养(p.20)。

标准集体观是指班主任在班级管理中，要求班级中每一个人都应是自己为班级的一员，或心理上视自己归属为所在的集体。

（七）自治集体观的涵义(p.20)。

自治集体观是班主任在班级管理中着眼于学生一定角色的作用，实现自我参与，形成自治意识，将集体规范加以内化或同一化，并创造新的集体规范的班级集体观。

9.班级管理过程是班级管理者在教育管理科学的指导下，按照班级教育管理目标，对班级进行整体控制和有效运行的过程。

10.霍尔三维（知识维、逻辑维、时间维）结构用于班级管理过程的分析，可以从理论维、设计维、操作维莱展开：1)从理论维看，班级管理过程是管理者确定教育管理指导思想，调整更新教育管理观念的过程。

班级管理过程的运作首先是理论维的运作，它为班级管理提供科学的理论依据和方法论的指导，保证班级管理过程的科学性和方向性。

2)从设计维看，班级管理过程是对班级进行系统分析、科学决策的过程。