第三章数组和字符串

数组&字符串函数一、数组数组说明的一般形式为：类型说明符数组名 [常量表达式]，……；其中，类型说明符是任一种基本数据类型或构造数据类型。

数组名是用户定义的数组标识符。

方括号中的常量表达式表示数据元素的个数，也称为数组的长度。

例int a[10]; //说明整型数组a，有10个元素。

float b[10],c[20]; //说明实型数组b，有10个元素，实型数组c，有20个元素。

char ch[20]; //说明字符数组ch，有20个元素。

1、声明固定大小的数组有三种方法声明固定大小的数组，用哪一种方法取决于数组应有的有效范围：1）建立公用数组，在模块的声明段用 Public语句声明数组。

2）建立模块级数组，在模块的声明段用 Private 语句声明数组。

3）建立局部数组，在过程中用 Private 语句声明数组。

声明数组时，在数组名之后跟一个用括号括起来的上界。

上界不得超过 Long 数据类型的范围（-2,147,483,648 到2,147,483,647）。

例如，下列数组声明可出现在模块的声明段：Dim Counters (14) As Integer '15 个元素。

Dim Sums (20) As Double '21 个元素。

为建立公用数组，直接用 Public 取代 Dim。

Public Counters (14) As IntegerPublic Sums (20) As Double在过程之中同样的声明使用 Dim：Dim Counters (14) As IntegerDim Sums (20) As Double第一个声明建立了一个有 15 个元素的数组，其索引号从 0 到 14 。

第二个声明建立了一个有 21 个元素的数组，其索引号从 0 到 20 。

缺省的下界为 0。

为了规定下界，用关键字 To 显式提供下界（为 Long 数据类型）：Dim Counters (1 To 15) As IntegerDim Sums (100 To 120) As String在前述声明中，Counters 的索引值范围从 1 到 15，而 Sums 的索引值范围从 100 到 120。

PHP程序设计电子教案第一章：PHP基础1.1 PHP简介1.2 PHP的发展历程1.3 PHP的安装与配置1.4 PHP语法基础1.5 变量与常量第二章：PHP控制结构2.1 条件语句2.2 循环语句2.3 开关语句2.4 跳转语句2.5 函数调用第三章：PHP数组与字符串3.1 数组操作3.2 数组排序与搜索3.3 字符串操作3.4 字符串匹配与查找3.5 字符串转换第四章：PHP文件操作4.1 文件读写4.2 文件权限4.3 文件系统4.4 文件4.5 文件第五章：PHP数据库操作5.1 数据库连接5.2 数据库创建与操作5.3 数据表操作5.4 数据查询5.5 数据插入、更新与删除第六章：表单与HTML6.1 HTML基础6.2 表单创建与处理6.3 表单验证6.4 常用的HTML表单元素6.5 表单与PHP的交互第七章：PHP与AJAX 7.1 AJAX简介7.2 AJAX的工作原理7.3 PHP与AJAX的交互7.4 创建AJAX请求7.5 AJAX应用实例第八章：会话管理8.1 会话概述8.2 使用cookies8.3 使用sessions8.4 会话安全8.5 应用实例：购物车实现第九章：用户认证9.1 用户认证概述9.2 密码加密与解密9.3 用户注册与登录9.4 角色与权限管理9.5 应用实例：简单的用户管理系统第十章：PHP与XML10.1 XML基础10.2 PHP解析XML10.3 创建与修改XML10.4 PHP与XML的交互10.5 XML在PHP中的应用实例第十一章：PHP与AJAX（续）11.1 AJAX 库介绍11.2 jQuery 与AJAX11.3 YUI 与AJAX11.4 Dojo Toolkit 与AJAX11.5 AJAX 应用案例分析第十二章：PHP 与前端框架12.1 JavaScript 基础12.2 前端框架简介12.3 jQuery 框架的使用12.4 Bootstrap 框架的使用12.5 整合PHP 与前端框架第十三章：网络编程13.1 PHP 网络编程基础13.2 发送请求13.3 接收请求13.4 PHP 与其他服务器的通信13.5 网络编程实例第十四章：PHP 安全性14.1 安全性概述14.2 常见的安全问题14.3 输入验证14.4 输出过滤14.5 安全编码实践第十五章：PHP 项目实践15.1 项目实践概述15.2 需求分析15.3 系统设计15.4 数据库设计15.5 项目实现与测试重点和难点解析第一章：PHP基础重点：PHP 的安装与配置，变量与常量的使用。

C语言程序设计习题答案(第三版) C语言程序设计习题答案（第三版）第一章：入门习题答案1. 请编写一个C程序，输出“Hello, World!”答案：```c#include <stdio.h>int main() {printf("Hello, World!\n");return 0;}```2. 请编写一个C程序，输入两个整数并求和。

答案：```c#include <stdio.h>int main() {int num1, num2, sum;printf("请输入两个整数：");scanf("%d %d", &num1, &num2);sum = num1 + num2;printf("两数之和为：%d\n", sum);return 0;}```3. 请编写一个C程序，输入一个半径，计算并输出对应圆的周长和面积。

答案：```c#include <stdio.h>#define PI 3.14159int main() {double radius, circumference, area;printf("请输入圆的半径：");scanf("%lf", &radius);circumference = 2 * PI * radius;area = PI * radius * radius;printf("圆的周长为：%lf\n", circumference);printf("圆的面积为：%lf\n", area);return 0;}```第二章：条件与循环习题答案1. 请编写一个C程序，判断一个整数是否是偶数。

答案：```c#include <stdio.h>int main() {int number;printf("请输入一个整数：");scanf("%d", &number);if (number % 2 == 0) {printf("%d 是偶数。

习题3 参考答案一、选择题3.1 C 分析：本题考查程序和数组的基本概念。

3.2 A 分析：字符串比较大小是以第1个不相同字符的大小为标准的，跟长度没有关系，B选项不正确；字符串比较大小除了使用库函数strcn3()以外，就只能靠自己写代码来实现了，而不能通过关系运算符来比较大小。

因为字符串在表达式中相当于const char*，即常字符指针，代表的是字符串的首地址，关系运算符会将两个字符串的首地址值比较大小，这是毫无意义的。

C选项不正确。

C语言中只有字符串常量而没有字符串变量，D选项描述不正确；空串的长度为0，而以空格打头的字符串的长度至少为1，因此A选项是正确。

3.3 A 分析：如果第一维的长度没有指定，则定义的同时需要完成初始化，否则不知道分配多大的内存空间给它，所以选项B、C错误；二维数组a[2][3]中只有两个元素，都是一维数组，一维下标最大只能是a[1]，所以选项D错误；若完成初始化的二维数组，第一维的长度没有指定，则第一维的大小按如下规则确定：若初值个数能被第二维大小整除，所得的商就是第一维的大小，若不能整除，则所得的商加1作为第一维的大小，所以选项A相当于：double a[1][3] = {6}；其中a[0][0]=6，其他元素赋值0，选项A正确，答案为A。

3.4 D 分析：本题考察的知识点是：字符串常量。

在C语言中，字符串常量是以双引号括起来的字符序列。

因此B选项和C选项不正确。

字符序列中可包含一些转义字符，转义字符都是以"\"开头的。

A选项中包含了三个"\"，前两个(\\)代表了一个"\"字符，后面一个和"""一起(\")被看作一个"""，所以该字符串缺少一个结束的"""，因此不正确。

D选项的两个"""之间没有任何字符，代表的是一个空串，是合法的字符串常量，因此D选项正确。

第三章字符串、元胞和构架数组MATLAB 6.x 版的内建数据类型（Built-in data type）就有5 种以上，此外还有许多其他专门设计的类（Class），如符号类、内联函数类、控制工具包中的线性时不变模型类、神经网络类等。

就程序设计而言，MATLAB 6.x 版采用了面向对象编程技术。

数据和编程的改变使用户能更简捷而自然地解决复杂的计算问题（如符号计算问题、多变量控制系统问题、神经网络问题）。

本章内容根据MATLAB6.5 编写，但绝大部分内容适用于其他MATLAB6.x 版本。

第二章介绍了数值数组（Numeric Array），这是读者比较熟悉的数据类型。

本章将集中讲述另外三类数据：字符串数组（Character String Array）、元胞数组（Cell array）和构架数组（Structure array）。

它们之间的基本差别见表3-1。

3.1字符串数组3.1.1字符串入门【例3.1.1-1】先请读者实际操作本例，以体会数值量与字符串的区别。

cleara=12345.6789class(a)a_s=size(a)a =1.2346e+004ans =doublea_s =1 1b='S'class(b)b_s=size(b)b =Sans =charb_s =1 1whosName Size Bytes Classa 1x1 8 double arraya_s1x216 double arrayans1x48 char arrayb1x1 2 char arrayb_s1x216 double arrayGrand total is 10 elements using 50 bytes3.1.2串数组的属性和标识【例3.1.2-1】本例演示：串的基本属性、标识和简单操作。

（1）a='This is an example.'a =This is an example.（2）size(a)ans =1 19（3）a14=a(1:4)ra=a(end:-1:1)a14 =Thisra =.elpmaxe na si sihT（4）ascii_a=double(a)ascii_a =Columns 1 through 1284 104 105 115 32 105 115 32 97 110 32 101Columns 13 through 19120 97 109 112 108 101 46char(ascii_a)ans =This is an example.（5）w=find(a>='a'&a<='z');ascii_a(w)=ascii_a(w)-32;char(ascii_a)ans =THIS IS AN EXAMPLE.（6）A='这是一个算例。

c语言大一1至6章知识点C语言是一种程序设计语言，被广泛应用于计算机科学和软件开发领域。

在大一的学习过程中，学生通常需要学习C语言的基础知识。

本文将介绍C语言大一1至6章的知识点，帮助读者全面理解并掌握这些内容。

第一章：概述C语言的概述部分主要介绍了C语言的发展历程、特点以及应用领域。

同时，还简要介绍了C语言程序的结构和运行过程。

第二章：数据类型与运算符在C语言中，数据类型和运算符是基础的概念和工具。

这一章节主要包括以下几个方面的知识点：1. C语言的基本数据类型，如整型、浮点型、字符型等；2. 数据类型的声明和定义方式；3. C语言的运算符，包括算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等；4. 运算符的优先级和结合性规则。

第三章：控制语句控制语句是程序设计中用于控制程序执行流程的关键部分。

在C语言中，常用的控制语句包括：1. 条件语句（if语句和switch语句），用于根据条件执行相应的代码块；2. 循环语句（while语句、do-while语句和for语句），用于重复执行一段代码块；3. 跳转语句（break语句、continue语句和goto语句），用于改变程序的执行顺序。

第四章：数组与字符串数组和字符串是C语言中常用的数据结构和数据类型。

该章节主要包括：1. 数组的概念和基本操作，包括数组的声明、初始化和访问；2. 多维数组的定义和使用；3. 字符串的概念和表示方法，以及常用的字符串函数。

第五章：函数函数是C语言中组织代码的重要工具。

在这一章节中，主要介绍：1. 函数的定义和声明，以及函数的调用过程；2. 函数参数传递的方式，包括按值传递和按引用传递；3. 递归函数的概念和使用方法。

第六章：指针与动态内存管理指针是C语言中的重要特性，也是较难理解和掌握的部分。

该章节主要涵盖：1. 指针的概念和基本操作，包括指针的声明、初始化和使用；2. 指针和数组之间的关系，指针的运算和指针的比较；3. 动态内存管理，包括动态内存的分配和释放。

《C语言程序设计教程》全册教案完整版教学设计第一章：C语言概述1.1 教学目标让学生了解C语言的历史和发展背景让学生掌握C语言的特点和优势让学生了解C语言的应用领域1.2 教学内容C语言的历史和发展背景C语言的特点和优势C语言的应用领域1.3 教学方法讲解法：讲解C语言的历史和发展背景，讲解C语言的特点和优势讨论法：引导学生讨论C语言的应用领域1.4 教学评价课后作业：让学生编写简单的C语言程序，了解C语言的基本语法第二章：C语言基础语法2.1 教学目标让学生掌握C语言的基本语法，包括数据类型、运算符、表达式等让学生了解C语言的控制语句，包括条件语句、循环语句等2.2 教学内容数据类型、变量和常量运算符和表达式控制语句：条件语句、循环语句2.3 教学方法讲解法：讲解数据类型、变量和常量的定义和使用，讲解运算符和表达式的使用，讲解条件语句和循环语句的语法和功能编程实践：让学生编写C语言程序，运用所学的控制语句2.4 教学评价课后作业：让学生编写C语言程序，运用所学的数据类型、运算符和控制语句第三章：函数与编译预处理3.1 教学目标让学生掌握C语言的函数概念和定义方法让学生了解C语言的编译预处理指令3.2 教学内容函数的定义和声明编译预处理指令：include、define、宏定义和宏调用3.3 教学方法讲解法：讲解函数的定义和声明的语法和功能，讲解编译预处理指令的使用方法编程实践：让学生编写C语言程序，运用所学的函数和编译预处理指令3.4 教学评价课后作业：让学生编写C语言程序，运用所学的函数和编译预处理指令第四章：数组和字符串4.1 教学目标让学生掌握C语言的数组和字符串的概念和使用方法4.2 教学内容一维数组的定义和使用字符串的定义和使用4.3 教学方法讲解法：讲解一维数组的定义和使用的语法和功能，讲解字符串的定义和使用的语法和功能编程实践：让学生编写C语言程序，运用所学的数组和字符串4.4 教学评价课后作业：让学生编写C语言程序，运用所学的数组和字符串第五章：指针5.1 教学目标让学生掌握C语言的指针的概念和使用方法5.2 教学内容指针的概念和声明指针的赋值和使用指针与数组指针与函数5.3 教学方法讲解法：讲解指针的概念和声明的语法和功能，讲解指针的赋值和使用的语法和功能，讲解指针与数组和指针与函数的关系编程实践：让学生编写C语言程序，运用所学的指针知识5.4 教学评价课后作业：让学生编写C语言程序，运用所学的指针知识第六章：结构体、联合体和枚举6.1 教学目标让学生掌握C语言中的结构体、联合体和枚举的概念和使用方法。

《C语言程序设计》课后习题答案第四版C语言程序设计课后习题答案第四版第一章基本概念和语法1.以下是一些基本概念和语法的习题答案：1.1 基本概念1.1.1 C语言是一种高级程序设计语言，最初由贝尔实验室的丹尼斯·里奇（Dennis Ritchie）于1972年开发。

1.1.2 C语言具有跨平台性，能够在多个操作系统上运行。

1.1.3 C语言程序是由函数构成的，每个程序都至少包含一个main函数。

1.2 数据类型和变量1.2.1 C语言中的基本数据类型包括整型（int）、浮点型（float）、字符型（char）和布尔型（bool）等。

1.2.2 变量是用来存储数据的内存位置，它们需要在使用前进行声明。

1.3 运算符和表达式1.3.1 运算符用来执行各种运算操作，例如加减乘除和逻辑运算等。

1.3.2 表达式由变量、常量和运算符组成，用来进行数据计算和逻辑判断。

1.4 控制语句1.4.1 if语句用于条件判断，根据条件的真假来选择执行不同的代码块。

1.4.2 for循环语句用于重复执行某段代码，可以设定循环次数或者循环条件。

1.4.3 switch语句用于多条件选择，根据不同的条件执行相应的代码块。

第二章数组和字符串2.以下是关于数组和字符串的习题答案：2.1 数组2.1.1 数组是一种用来存储多个相同类型数据的数据结构。

2.1.2 数组可以通过索引访问和修改其中的元素，索引从0开始。

2.1.3 数组的长度是固定的，声明时需指定数组的大小。

2.2 字符串2.2.1 字符串是由字符组成的数组，以空字符'\0'结尾。

2.2.2 字符串可以通过数组或者指针方式进行操作。

2.2.3 C语言提供了许多用于处理字符串的函数，例如strcpy、strcmp和strlen等。

第三章函数和指针3.以下是有关函数和指针的习题答案：3.1 函数3.1.1 函数是一段可重复调用的代码块，用于执行特定的任务。