人教版九年级上册化学4.2 水的净化

人教版九年级化学上册教案：4.2水的净化课题2 水的净化1．掌握净化水：沉淀、吸附、过滤和蒸馏的四种方法，并能够区分出每种方法的优缺点。

2．掌握过滤操作的基本技能及注意事项。

3．了解硬水与软水的区别方法；知道硬水软化的方法。

4．了解净化水在生产和生活中的意义。

5．了解自来水厂的自来水的生产过程。

重点净化水的四种方法的优缺点；过滤操作原理及注意事项；会断定软硬水及硬水软化的方法，以及各方法的优点及缺点。

难点了解纯净水和自然水，硬水与软水的区别；过滤操作原理及注意事项。

一、创设情境，导入新课自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水都不是纯净物。

因其含有一定的杂质而影响人用户配水泵清水池Ｋ先从取水口取水，在水中加入絮凝剂，然后进入反应沉淀池沉淀。

在沉淀池中进行沉淀后，再转入过滤池，过滤池能把一些不溶性杂质除掉。

把除掉不溶性杂质的相对干净的水送入活性炭吸附池，因为水中除含有不溶性杂质外，还含有一些可溶性杂质，而活性炭可以吸附一些可溶性杂质，如颜色、异味等等。

从活性炭吸附池中出来的水已经是相当澄清了，就是所谓的清水了，这时就可以进入清水池。

最后再进入配水泵，在进入配水泵之前要对水进行投药消毒，这样就可以送到千家万户，供人们使用了。

通过刚才对净水过程的学习，大家已经知道水中的杂质可分为可溶性和不溶性两大类。

除去这两类杂质要分别用到不同的方法，除去不溶性杂质可以用哪些方法呢？(1)沉淀实验4－1：明矾净水取2个烧杯，各盛大半烧杯浑浊的天然水(湖水、河水或井水等)，向其中1个烧杯中加入3药匙明矾粉末，搅拌溶解后，分置于2个烧杯中，静置，观察现象。

现象：静置一段时间后，加过明矾的浑浊水样比未加的要澄清。

结论：明矾具有一定的净水能力。

分析：这两杯水放置一会，上层水会更清澈，这种方法，可以称为沉淀。

没有加入明矾的方法，我们称为静置沉淀，而加入明矾的称为吸附沉淀。

明矾在这个过程中起的作用就是吸附其周围小的沉淀颗粒然后逐渐变成大颗粒，当达到一定重量时，沉到容器底部，所以我们把明矾称为絮凝剂。

人教版九年级上册第四单元《水的净化》教学设计（第1课时）一、教材内容分析教材从纯水、自然界的水及自来水的不同引入水的净化问题，以自来水厂水净化过程为例将沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净化水的方法有序的联系起来，并将认识水的角度从社会转入化学学科。

本课题中的过滤和蒸馏是初中化学中重要的实验操作技能，也是本课题中要重点学习的内容。

二、学生特征分析1.学生知道天然水是混合物，水中有不溶性杂质和细菌，但不清楚水中有可溶性杂质；对引用水的来源有了解，知道生活用水来自自来水厂，但不了解自来水厂的具体生产过程，比如活性炭是怎样吸附有颜色和有气味的物质。

2.学生听说过过滤，接触过生活中的过滤，但并不太清楚过滤能除去水中的难溶固体以及过滤的具体操作和注意事项；虽然初步的掌握了一些简单的化学实验基本操作技能，但对化学探究学习方法的了解尚处于启蒙阶段。

由于本课紧密联系学生日常生活，学生的情绪和心理应处于兴奋和好奇的状态。

三、教学目标课标要求：了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净水的常用方法。

教学目标：通过探究活动了解吸附、沉淀过程和蒸馏等净化水的方法。

四、重点与难点重点：水的净化方法（过滤）难点：过滤器的制作和过滤操作五、教学步骤教师活动学生活动设计意图引入新课叙述：上一节课，我们了解了水资源的现状以及保护水资源的措施。

这节课我们一起来看一看，我们是如何将自然界中的水转化为可供人们日常使用的自来水的。

板书：水的净化倾听，思考从生活实际出发，激发学生的学习兴趣环节一：天然水成分的探究请同学们阅读教材P74 第一自然段，完成学案环节1的内容。

讲述：天然水是混合物，其成分众多。

其中不能为我们使用或对我们有害的统称为杂质。

我们将这些杂质分为：可溶性杂质、不溶性杂质和微生物。

过渡：这些杂质如何除去？接下来，我们就随着自来水厂净水的过程一起来看看，我们如何将这些杂质除去。

阅读课本，完成学案内容让学生自主完成天然水成分的分析环节二：除去杂质1、自来水厂的净化过程：取水——（加絮凝剂）沉淀——过滤——（活性炭）吸附——消毒——配水2、净化水的常用方法：（1）静置沉淀法:如农村家庭厨房通常用水缸盛水，即利用了此原理。

课题2 水的净化
一、水的净化
1.自来水厂的净水过程
天然水沉淀池过滤池吸附池生活用水
2.常见水的净化方法
(1)静置沉淀:使不溶性大颗粒物质沉降。

(2)吸附沉淀:加入明矾,利用明矾溶于水后生成的胶状物质对杂质的吸附作用使杂质沉降。

(3)过滤
①概念:分离固体和液体混合物的一种方法。

②所需仪器:烧杯、漏斗、玻璃棒、铁架台(带铁圈)。

③操作要点:
(4)吸附:加入活性炭,利用其吸附性除去色素和异味。

3.蒸馏
(1)装置
(2)原理:液态混合物中各成分的沸点不同。

(3)注意事项:a.装置的气密性要好。

b.蒸馏烧瓶内液体体积不超过蒸馏烧瓶容积的23,不少于蒸馏烧瓶容积的13。

c.加热前,应在蒸馏烧瓶中加入几粒沸石(或碎瓷片),防止液体暴沸。

d.加热蒸馏烧瓶时,必须垫石棉网。

e.刚开始蒸馏出的液体应倒掉。

f.温度计的下端要处在支管口。

(4)蒸馏得到的蒸馏水是纯净物,单一净化水的操作中,蒸馏的净化程度最高。

二、硬水和软水
1.概念
(1)硬水:含有较多可溶性钙、镁化合物的水。

(2)软水:不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。

2.使用硬水的危害
(1)浪费洗涤剂,长时间使用会使衣物变硬。

(2)浪费燃料,使一些器具结水垢,造成安全事故。

(3)长期饮用硬水会导致胃肠功能紊乱,出现不同程度的腹胀、腹泻和腹痛。

3.检验:肥皂水{硬水:浮渣多,泡沫少软水:浮渣少,泡沫多
4.硬水软化的方法:生活中常采用煮沸的方法,实验室中常采用蒸馏法。

水的净化1、纯水与天然水纯水是无色、无味、无臭、清澈透明的液体，属于纯净物，天然水(河水、湖水、井水、海水等)里含有许多可溶性和不溶性杂质常呈浑浊，属于混合物。

2、天然水通过沉淀、过滤、吸附、蒸馏等不同途径可以得到不同程度的净化；(1)静置：有时又叫沉降或沉淀，用来除去水中较大颗粒不溶于水的杂质。

(2)过滤：除去不溶于水的杂质的方法。

(3)吸附：利用明矾或活性炭吸附水中悬浮杂质而沉降。

(4)蒸馏：除去溶于水的杂质的方法，相对净化程度较高。

(5)杀菌：利用氯气、漂白粉等杀菌剂，消灭水中的细菌、病毒。

这是一个化学变化的过程。

3、常见的净水操作有哪几种方法？单一操作，净化程度由低到高的顺序是答：静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏。

3、硬水和软水①含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水；不含或少含可溶性钙、镁化合物的水叫软水。

②可用肥皂水来区分硬水和软水。

取等量的软水和硬水，分别滴加等量的肥皂水，振荡，出现较多泡沫的是软水，很少泡沫但起很多浮渣的是硬水。

③使用硬水的危害：衣服洗不干净、变硬，锅炉浪费燃料、引起锅炉爆炸，长期饮用对身体不利。

④硬水的软化方法：a、生活中通常用煮沸法b、实验室用蒸馏法c、工业常用离子交换法和药剂软化法4、过滤的操作技巧过滤适用于液体和固体混合物的分离。

操作要点：“一贴、二低、三靠”。

一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。

二低：①滤纸边缘要低于漏斗的边缘；②待过滤的液体要低于滤纸的边缘。

三靠：①倾倒液体的烧杯紧靠引流的玻璃棒；②玻璃棒下端要紧靠三层滤纸处；③漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。

备注：滤纸紧贴漏斗内壁。

-----为了加快过滤速度。

滤纸边缘要低于漏斗的边缘------防止滤纸被水润湿后破损液体面要低于滤纸的边缘。

------防止液体从滤纸与漏斗间流下，使过滤不充分倾倒液体的烧杯紧靠引流的玻璃棒------防止液体溅出玻璃棒下端要紧靠三层滤纸处-------防止玻璃棒戳穿滤纸漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。