小班下学期教育笔记

幼儿园教师教育笔记1、小小的蒲公英在户外活动时，孩子们玩得正开心，“老师快看，我抓到一个小毛毛。

”随着喊声，孩子们都围到丽洁面前。

“是什么东西啊？给我看看。

”孩子们像发现了宝藏一样，争着看。

我走到孩子们中间，丽洁松开了紧攥的小手，原来是一颗蒲公英种子。

我问孩子们：“这是什么？”孩子们各抒己见：“羽绒服里的小毛毛。

”“迎春花。

”“棉花。

”“小鸟的羽毛。

”我告诉他们这是蒲公英的种子，并引导他们仔细观察它的形状和颜色。

丽洁说：“它像小伞。

”“它是白色的。

”我解释道：“这颗种子由伞形的绒毛组成，每缕绒毛下都有一粒种子，容易被风吹散，随风飘落到新的地方生根发芽，长成新的蒲公英。

”在孩子们的建议下，我将蒲公英种子放回空中，孩子们看着飞舞的小毛毛，兴奋不已。

通过这次户外活动，孩子们认识了蒲公英，增加了知识。

作为幼儿教师，应当留心观察，抓住每一个教育机会，丰富孩子的知识经验。

2、关爱同伴的重要性在幼儿园里，我们常教育孩子要互相帮助，团结友爱，作为大班的哥哥姐姐要关心弟弟妹妹，别人遇到困难时要去关心和帮助他们。

虽然我们一直在强调，但孩子们真正做到的却不多。

不过有一件小事改变了我的看法。

有一天，我在打扫院子，忽然听到哭声，我看到xxx小朋友边走边哭，李xx轻轻扶着她走，旁边的张x说：“哎呀，真娇气。

”李xx气呼呼地说：“她病了，你怎么能那样说？我们应该关心她，老师教过我们要互相关心。

你生病了没人关心你，你会高兴吗？”听到孩子们的对话，我很高兴，赶紧过去询问xx哭的原因。

原来她肚子疼。

我马上带她去卫生室，医生说她只是喘岔气了，一会儿就好了。

回来后，孩子们纷纷关心地问：“老师，xx怎么了？”我告诉他们：“xx没事了，她喘岔气了。

今天大家做得很好，能关心同伴，特别是李xx。

”通过这件事，我认识到耐心地给孩子们讲道理，虽然当时不一定有显著效果，但孩子们懂得后会付诸行动，并把知识传递给别人。

3、从兴趣入手学儿歌经验表明，一堂生动有趣的课能调动幼儿的学习兴趣。

幼儿园小班教养笔记[实用10篇]1.幼儿园小班教养笔记篇一乐乐的妈妈是一位开朗、健谈的人。

但是乐乐却是个腼腆、害羞的孩子。

第一次见面的时候，乐乐躲在妈妈的后面，不敢露出头来。

她的妈妈把他推出来，对他说：“快说老师好！快说！”乐乐愣是不敢出来。

我说：“没关系，这孩子害羞，过几天熟悉了就会叫了。

”第一个星期，早上送来的时候，乐乐还是不肯开口和我问好，晚上接走的时候也不肯和我说再见。

大概持续了一星期，一天晚上妈妈来接的时候，乐乐突然和我说：“老师再见！”我很高兴，朝他招招手说：“乐乐再见！明天见！”以后的每一天早上和每一天下午，乐乐都会很开心的和我打招呼。

慢慢的，他和我的交流越来越多了，刚开始是我主动关心他，想让他多说说话，之后是他主动来和我谈话交流，会让我看他新搭的玩具，会告诉我他母亲对他说了什么。

星期三，他来到我面前，戴上他的帽子，对我说：“老师，我头上长角的。

”用的还是正宗的舟山话。

我一看笑喷了，他的帽子上长着像恐龙一样一排的角。

我捏了捏，软软的。

我笑着回答他：“真的呐，你的角还是软软的，你是个小恐龙吗？”进入午睡室，妮妮突然说想妈妈了。

乐乐坐在小床上轻轻地说：“老师把我当娃娃，我把老师当妈妈就好了。

”我心一惊，这是乐乐说出来的话，很轻，但是在我的心中震撼很大。

是啊，我把他们当自己的孩子，他们把我当妈妈，这个时候我才意识到，原先我和我们班小朋友之间是这样的感情啊。

我相信这句话会一向记在我的心里，我带的第一群孩子，第一次带给我这么震撼的话。

2.幼儿园小班教养笔记篇二刚开学的时候，我们在图书架上放上许多图书，孩子们似乎也挺喜欢看的，下午点心吃完后总能看到很多孩子到那边看书。

但是过了不久我发现，每次把书放回去时，很多孩子没有正确的把书放到原先的地方，图书角那里往往是一片狼籍，虽然每次都提醒了，但效果不是很好。

我想是不是里面的书投放的太多了，反而显得乱，于是我就重新整理了一下图书架，选了一些更适合小班孩子阅读的图书，总共放书48本，这样书架也看上去整洁多了。

幼儿园小班教育笔记60篇幼儿园小班教育笔记60篇篇一老师要和孩子交朋友以前,每当别人问我当好一名幼儿老师,最基本要什么的时候,我都会毫不犹疑回答:“细心、耐心、爱心。

”可此刻我要加上一点:童心也是不可缺少的,个性是应对年龄越小的幼儿。

因为我此刻担任的班级是小小班,在与他们相处的一个段时间里,我深深地体会到了这一点。

当我第一次在新生开放日那天看到那些小不点,我就喜欢上了他们.看着他们天真无邪的笑容,我当时就跟自己说:“我必须会好好地保护他们、疼爱他们。

”开学之后,在我们老师细心照顾、耐心教导、爱心呵护下,他们都基本上虽然适应了幼儿园的环境。

就在我感到欣慰的时候,家长跟我反映了一些状况:幼儿早上都不是很愿意上学。

听完家长的状况,我进行了反思,但是我还是找不到问题出此刻哪里。

就在我感到百般无奈的时候,家长的一句话又给了我启发:“郭老师,我们东东说昨日你跟他玩皮球玩得很开心,所以他这天要早点上幼儿园玩皮球。

”真是一言惊醒梦中人,我开始能找到一点头绪了:可能是因为刚开学不久,我们只是顾着帮忙他们适应环境,让他们不哭不闹就行,忽视了他们的童心—爱玩,没有陪他们玩。

加上他们年龄偏小,交往潜力较差,很多小朋友都只是顾着自己玩玩具,不懂得找朋友一齐玩,所以他们就觉得幼儿园是个没趣的地方,老师也是个没趣的人。

为了证实我的推测是对的,我在之后的日子里开始和他们进行一系列的玩:在操场上和他们一齐赛跑;在他们玩滑滑梯时,我大声地给他们打气;在他们踢球的时候,我就当龙门;在他们开火车时,我就当火车头;在玩游戏《老狼老狼几点钟》时,我就是追捕他们的“大灰狼”.篇二个性孩子,个性对待甜甜是一个比较个性的女孩,不愿与小朋友交往,也不愿与老师交流;更不愿参加幼儿园的各项活动。

下午,孩子在区域角内活动,甜甜也不看小朋友玩,只静静地坐在自己的位置上,于是我走过去:“甜甜跟小朋友一齐去玩呀。

”她摇摇头。

你看小朋友玩的多开心呀,你也去吧！我继续努力劝说她。

【导语】婴幼⼉从出⽣到长⼤成⼈，是⼀个不断进步发展的过程，只有在幼⼉园⾥接受很好的教育，孩⼦们才能够更好地学习，并通过与幼⼉园⾥许多幼⼉的交流，去培养他们的语⾔表达能⼒、⼈际关系和社会融⼊⼒。

今天为您分享了⼩班下学期教育笔记【5篇】，欢迎各位的参考学习。

【篇⼀】⼩班下学期教育笔记 转眼两个⽉过去了，宝贝们在这两个⽉⾥各个⽅⾯都有了很⼤的进步。

从刚开始⼊园⼀个个嚎啕⼤哭，要爸爸妈妈，到现在⼤部分⼩朋友能够⾃⼰⾛进班级和⽼师问候。

⼩朋友都喜爱上了幼⼉园，每天早上很多⼩朋友都对幼⼉园充满了期待，开开⼼⼼的上幼⼉园。

⽣活习惯上，⼤部分⼩朋友已经适应了幼⼉园的规则秩序。

吃饭前会排好队，将⼩⼿洗⼲净并且学会⽤肥皂洗⼿。

洗完懂得搭好⼩桥安静的等待阿姨盛饭，吃饭⽶粒不掉桌上和地上，饭后⾃觉去漱⼝、擦嘴。

⼤部分⼩朋友都能做得⽐较好。

但还是有个别⼩朋友吃饭特别慢，勺⼦也拿的不熟练，不太爱吃蔬菜。

家长在家⾥也需要好好引导幼⼉⾃⼰吃饭。

⾃理能⼒⽅⾯，部分⼩朋友会⾃⼰穿⾐服，穿裤⼦，穿鞋⼦。

有的还会把⾐服裤⼦翻正，甚⾄叠整齐放放好。

但有个别⼩朋友不太愿意动⼿。

家长在家⾥应该给幼⼉更多⾃⼰动⼿锻炼的机会。

教学活动中，常规⽅⾯还要再抓⼀抓，⼩朋友做到上课不讲话，坐住⼩椅⼦，回答问题要举⼿。

有个别⼩朋友总是坐不住⼩椅⼦，需要⽼师重复的提醒。

部分⼩朋友学会了⽤完整的话回答⽼师的问题，还有的⼩朋友语⾔发展缓慢，需要给他们更多锻炼的机会。

【篇⼆】⼩班下学期教育笔记 ⼩⽟是⼩班下学期插进来的新⽣，由于她从⼩是由爷爷奶奶在⽼家带⼤的，所以刚刚来上幼⼉园的时候，给⽼师的感觉是这个孩⼦⽐较内向，⼀开始我们所担⼼的是：孩⼦会不会讲普通话，能不能适应幼⼉园的⽣活。

但这些⽅⾯都很好，出现的问题是每天中午到吃饭时间她就坐在位置上⼀动不动，⽼师⽆数次地喂她、引导她她就是不肯吃。

我们和孩⼦的妈妈进⾏了沟通，妈妈说这个孩⼦从⼩在⽼家跟爷爷奶奶⼀起过，爷爷奶奶很宠着她，什么事情都依着这个孩⼦，在家⾥从出⽣到现在也不怎么吃菜，喜欢吃零⾷，造成她养成不爱吃饭吃菜的习惯。

幼儿园小班下学期教育笔记（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班教育笔记(短篇50篇)你肯定会有意想不到的收获。

小班教养笔记：教师，我真的饱了在平时孩子进餐当中，我们会遇到各种各样的状况。

比如：有些孩子比较挑食，如果饭菜不合他的心意，他就开始闹着不吃饭；有些孩子吃了一半就感觉饱了，开始坐在位子上发呆……无论遇到哪种状况，我们教师会采取怎样样的措施呢？一次午餐的过程中，我巡视着孩子们的就餐状况。

这时，我发现坐在桌子边的遥遥低着头，手里拿着勺子也一动不动。

我看到她的餐盘中还有三分之一的饭。

于是我摸摸她的头鼓励说：遥遥，加油哦你快吃完了。

这时遥遥抬起头，眼泪汪汪地看着我，小声地说：教师，我吃饱了。

我真的饱了。

原以为我想遥遥是不爱吃这些蔬菜所以想找借口倒掉。

可是我看着她那楚楚可怜的样貌，我相信她是不会撒谎的，又不忍心让她再吃下去。

于是我对她说：遥遥乖，那你再吃五口就把饭倒掉了吧。

）当遥遥吃完五口饭后，她慢吞吞地走到倒饭处，她边倒时边留意翼翼地看着我。

我回应她的是一个安心的微笑。

倒完饭后，她开心地来到我的身边，然后开心地对我说：张教师，你真好。

这是一件普通的小事件，但从中我也能感悟出许多教育的价值。

遥遥是一个性格温和，又胆小的女孩子。

她每次遇到什么事不会事先和你说，等待着我们去发现才会跟你讲。

从这件事件中，我们能体会到：作为教师，我们在平时生活中就要时刻观察每一位孩子的一举一动，去揣摩孩子内心世界的想法。

小班下学期的孩子，他们逐渐地构成了自我的思维，有了许多自我的想法。

他们就应明白自我能吃多少饭，当孩子不愿吃时，作为教师我们就应尊重他们的意愿，不要再逼孩子超量地进食，否则，不但影响了他们的身体健康，同时，也影响其对教师和幼儿园生活的态度，甚至还会影响他们的人格健康发展。

美国的心理学家多拉德和米勒经过多年的研究认为，饥饿需要得到满足的条件会被泛化，进而影响细幼儿将来的人格。

如果幼儿常处在主动状态下进食，那么，他们的将来会有可能成为用心主动的人；如果幼儿常常在被动状态下进食，那么，他们将来可能成为被动的人。

小班下学期教育随笔（20篇）小班下学期教育随笔篇1常常听到家长在接孩子的时候问：今日你学什么了?你怎样就学不会呢?你瞧某某某画的多好!你看看你画的那是什么呀?诸如此类的话语。

家长的心境能够理解，但孩子对这些话，就不简单理解了，我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓舞。

作为一名幼儿老师，我对班上的孩子从不做太苛刻的要求，在提倡素养教育的今日，培育孩子的自信力和健全人格，我始终坚持以鼓舞为主，究竟，个体差异是客观存在的，每个孩子都有自我的特长和弱点，假如家长和老师常常经过横向比较评价孩子，甚至用责备的口气教训孩子，说孩子不如这、不如那，孩子很简单产生自卑感，其天性和制造力可能会被抑制。

异样是对那些性格比较内向、表现欲不太强的孩子，多赐予鼓舞显得更为重要。

奕奕是个本领比较弱的孩子，在班里，小伴侣都不情愿和他一齐玩嬉戏。

并且口齿也不清晰。

用我们一个同事的话说：“怎样他总是比别人慢半拍。

”奕奕胆子比较小，平常不爱说话，适应新环境的本领不强，这是客观事实，我们都很清晰，但我们没有拿他跟别人的孩子比，更没有训斥孩子。

我们始终经过各种方法传递给孩子这样的信息：我们信任他，他是最棒的!记得奕奕刚来园时，整整哭了两周，在幼儿园连滑梯都不敢上，也不跟其他小伴侣玩。

我用了“鼓舞+强制+鼓舞”的方法，渐渐，他的自信念增添了，也渐渐有了一些进取英勇的表现，如今，他已经顺当的升入一班级了，我们都为他兴奋!小班下学期教育随笔篇2克浩是我班的一个小男孩，他懂事，仔细，从不和别的小伴侣打架，是老师眼中的好孩子。

由于不细心把胳膊弄断了上学期一向没来上学，老师和小伴侣都非常想他。

克浩很狡猾，也很少说话，是典型的自我主义者，有时老师也很少留意到他，可有一次，由于他的听话，老师让他当了小班长，没想到就是这不经意的一句“克浩小伴侣当班长，替老师管着小伴侣”，让孩子兴奋了一成天，甚至回到家还兴奋的给姥姥奶奶打电话说自我当班长了，妈妈更是乐的合不拢嘴，孩子这么兴奋，妈妈真的很欣慰。

教师教育笔记小班【简短5篇】婴幼儿从出生到长大成人，是一个不断进步发展的过程，只有在幼儿园里接受很好的教育，孩子们才能够更好地学习，并通过与幼儿园里许多幼儿的交流，去培养他们的语言表达能力、人际关系和社会融入力。

今天我为大家分享了教师教育笔记小班【简短5篇】，欢迎大家阅读，更多内容请关注我，本站长期更新。

1.小班教育笔记春季，新开学时，班级里转来了一名孩子，刚来我们老师就发现这个孩子不愿和小朋友一起游戏，不愿参加集体活动，常常一个人独自呆在角落里。

我们以为是孩子刚来不适应环境所致，可是时间久了，这个孩子依然不让别人接近他。

这个孩子还有点小心眼、遇事想不开、爱钻牛角尖。

他不轻易理别人，可是一旦别人招惹了他，他的表现让老师们惊讶，攻击性十分强烈，好几次抓伤了别人，给老师带来了一些麻烦。

像这种孩子孤僻、不合群，给身心发展造成一定影响，很难形成良好的个性品质，对此应引起重视，并给以及时矫正。

对于这个孩子我们老师专门做了调查。

发现这个孩子从小是由爷爷奶奶带大的，到上学的年纪才来到父母身边，平时缺乏沟通交流。

于是，我们采取了一下措施进行他的转变。

一是我们用爱来温暖孩子孤独的心。

从小缺乏母爱父爱的孩子对爱是非常渴求的。

爱没得到满足，是造成幼儿孤僻不合群的重要因素。

因此我们同他家长商量无论是在家还是学校都给他更多的关注，更多的爱。

尤其是当孩子感到和别人不一样、格格不入时更能够体贴关心他、理解他，站在他的立场多听听他的心声。

二是鼓励孩子多与伙伴共同游戏。

从小在老人们身边长大，缺乏与小伙伴们游戏的机会，这很容易使孩子养成不合群的性格。

因此，我们尝试着让他与小伙伴共同玩耍，即使是站在边上看，也有老师或小伙伴陪同。

这对于孤僻、不合群的孩子是很有益处的。

在家也要求父母抽空多带孩子到小区走走，为他创造与小朋友游戏的机会，鼓励他与邻居小朋友一起玩耍。

这样，在游戏中他就会发现自己的重要性，发现游戏时的乐趣，使他产生对同伙的信赖和情感上的共鸣，这有利于孩子克服不合群的.心理障碍。

《幼儿园小班教育笔记》幼儿园小班教育笔记（1）：其实我能行博文小朋友的绘画潜力和动手潜力相比较较弱，因此，在每次活动中，我对他的指导和关心多于其他小朋友。

但是，一段时间下来，他的绘画和动手潜力没有明显提高，最近，手工活动中发生的事情，使我对此有所感悟。

那天，我们组织剪小兔的萝卜的活动，小朋友都十分感兴趣，博文也十分投入，他拿到老师给的材料，便迫不及待的举起剪刀开始剪。

但是，他歪着脑袋，翘着手指，剪的很累，剪出来的萝卜也不平整。

看到这情形，便走过去，把住他的手与他一齐剪，并强调剪刀要放正，沿着轮廓线.但是，对于我的帮忙，博文好像并不高兴，一向嘟着嘴，我能感觉到被我握着的小手也松了劲，只是机械的随着我的节奏摆动。

于是，我便停下来问他：怎样啦？为什么不剪？不会剪不要剪，老师教了你就会了。

他低下头沉默了许久，然后轻轻地说：老师，我要自己会剪的。

猛然间，这句话敲醒了我，我本想做一个指导者、帮忙者，事实上却扮演了一个干预者、破坏者。

同时，我也感受到博文并不需要我过多的指导和帮忙。

他真正需要的是自己动手、自己操作，不管他剪得简单与否、好坏与否，只要是主动的、用心的、愉快的体验，对他来说才是需要的。

对于小班的幼儿来说，只有大胆放手，让幼儿自己干，让他们用心主动的参加活动，幼儿园的活动才能成为他们真正需要的活动，才能更好的促进他们发展。

幼儿园小班教育笔记（2）：小班宝宝穿鞋每次小朋友起床后，我们三位老师都要帮他们检查鞋子穿的对不对，每一天都有小朋友穿反鞋子，而且有的叫他们换过来之后还是反的，这让我们三位老师很烦恼。

于是我想到了一首以前小朋友学过的儿歌《鞋宝宝》，我觉得儿歌的资料很好，对小朋友是否穿对鞋子帮忙很大，于是我把这首儿歌运用到了生活中，每次小朋友起床后，我就叫他们一边把小脚并拢，一边念儿歌：两只鞋宝宝，一对好朋友，穿对了，高兴头碰头，穿反了，生气背对背。

我让小朋友相互检查，看一看鞋宝宝是生气了还是高兴了，我看见小朋友都认真的检查起来，嘴里还说着：高兴了生气了，我对平时经常穿错鞋子的小朋友会单独讲解，教他们怎样检查自己的鞋子，怎样让鞋宝宝高兴起来，小朋友好像都很乐意。

幼儿园小班教育笔记大全【三篇】导读：本文幼儿园小班教育笔记大全【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

幼儿园小班教育笔记（一）：幼儿园小班教养笔记：孩子是镜子这天，在午睡室，小朋友起床时，大家都挤在小床的走廊里，幼儿有的在穿鞋，有的在聊天。

我急着帮一些动作慢的小朋友，就从小朋友的身边跨了过去。

没想到，身体没把握好平衡，打了个趔趄。

就听宁宁说了一句：“沈老师，你要留意呀，走路的时候要看好，别摔跤！”看着孩子半是责备，半是担心的样貌，不禁心头一动。

这些幼儿在班级虽然才一个学期，有时还会不肯来上学，有时还会哭哭闹闹，但他们已经与我们建立了很深厚的感情。

在孩子小小的心灵中，他们关心我们，就像我们关爱他们一样。

孩子说的这句话，不就跟我们平时教育、嘱咐孩子差不多吗？模仿是小班幼儿的年龄特点，但是他们更愿意模仿与自己亲近和喜欢的人。

有些孩子对于我们班级老师说话的语气语调，还有穿着打扮，都很留意。

这些孩子们对我们的关心比我们还细心。

他们会注意我们的每一个变化，有时还会很天真地请父母都来学学。

学学我们的发型、衣服，甚至举止言行等。

这些可爱的小家伙眼里，老师的每一个动作和表情都是对的，都是好的。

所以我们作为教师，在幼儿面前要注意说话的语气，和言行举止。

有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为模仿的对象，并在他们的行为中反射出来。

我们对孩子的关心，孩子们就会关心我们，我们对孩子粗暴，孩子也会不友善。

所以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用自己的行为来回报我们。

我们是孩子的榜样，孩子是我们的一面镜子，在孩子面前我们要学习三思而行！幼儿园小班教育笔记（二）：小班教养笔记：给小调皮多一点的关爱不管是在教育活动中，还是在游戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，但往往又事与愿违。

细想起来，其实这些喜欢调皮捣乱的孩子，更需要得到老师的关爱。

李俊谊是我们小班个性活泼可爱的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很讨人喜欢。