人教部编版《故宫博物院》完美课件1
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部编版故宫博物院上课课件-PPT1
思考并交流写作方法
学习本文后你有什么启示？
抓住说明对象的特点：故宫——宏大壮丽、布局统一、 建筑精美、风格独特。
合理安排说明顺序：参观建筑物——空间方位顺序为主， 选定立足点，交代清楚方位词。
突出重点：一组建筑物要突出重点，体现特点。如文 中重点介绍太和殿来体现特点。
六年级上册语文课件-第11课 故宫博物院-人教部编版
8段：写殿的作用，抓住大典威严气氛的特点。如：跪 满百官、排列仪仗、皇帝端坐、鸣钟击罄、烟雾缭绕。
六年级上册语文课件-第11课 故宫博物院-人教部编版
1、作者介绍了太和殿哪些方面的情况？说明顺序是 怎样的？
1、介绍了太和殿的外观和内景，说明顺序：外—— 内。 2、作者为什么要把太和殿作为解说的重点？ 2、太和殿建筑在紫禁城的中轴线上，是举行重大典 礼的地方，是皇帝的宝座所在地，是故宫最大的大 殿堂，在整个建筑群中最具代表性。 3、太和殿的主要的饰物是什么？为什么以它作主要的饰 物？ 3、龙。龙是皇帝的化身，皇帝自命“真龙天子”，龙是 皇权的象征，也就是突出皇权的威严。
六年级上册语文课件-第11课 故宫博物院-人教部编版
西华门
六年级上册语文课件-第11课 故宫博物院-人教部编版
北 神武门
御花园 坤宁宫 交泰殿 乾清宫
乾清门
保和殿 中和殿 太和殿
太和门
金水桥
午门
南
完成阅读 任务：为 家人计划 故宫一日 游，画一 张故宫参 观路线图。
东华门
六年级上册语文课件-第11课 故宫博物院-人住色彩特点。如：湛蓝、金黄色、
青蓝点金、红色、金锁窗、朱漆门。 6段：写内部装饰，抓住龙的姿态特点。如：蟠龙、金
龙、双龙戏珠、单龙飞舞、行龙、坐龙、升龙、降龙。 7段：写建筑位置，抓住象征皇权的特点。如：在紫禁
学习本文后你有什么启示？
抓住说明对象的特点：故宫——宏大壮丽、布局统一、 建筑精美、风格独特。
合理安排说明顺序：参观建筑物——空间方位顺序为主， 选定立足点，交代清楚方位词。
突出重点：一组建筑物要突出重点，体现特点。如文 中重点介绍太和殿来体现特点。
六年级上册语文课件-第11课 故宫博物院-人教部编版
8段：写殿的作用，抓住大典威严气氛的特点。如：跪 满百官、排列仪仗、皇帝端坐、鸣钟击罄、烟雾缭绕。
六年级上册语文课件-第11课 故宫博物院-人教部编版
1、作者介绍了太和殿哪些方面的情况？说明顺序是 怎样的？
1、介绍了太和殿的外观和内景，说明顺序：外—— 内。 2、作者为什么要把太和殿作为解说的重点？ 2、太和殿建筑在紫禁城的中轴线上，是举行重大典 礼的地方，是皇帝的宝座所在地，是故宫最大的大 殿堂，在整个建筑群中最具代表性。 3、太和殿的主要的饰物是什么？为什么以它作主要的饰 物？ 3、龙。龙是皇帝的化身，皇帝自命“真龙天子”，龙是 皇权的象征，也就是突出皇权的威严。
六年级上册语文课件-第11课 故宫博物院-人教部编版
西华门
六年级上册语文课件-第11课 故宫博物院-人教部编版
北 神武门
御花园 坤宁宫 交泰殿 乾清宫
乾清门
保和殿 中和殿 太和殿
太和门
金水桥
午门
南
完成阅读 任务：为 家人计划 故宫一日 游，画一 张故宫参 观路线图。
东华门
六年级上册语文课件-第11课 故宫博物院-人住色彩特点。如：湛蓝、金黄色、
青蓝点金、红色、金锁窗、朱漆门。 6段：写内部装饰，抓住龙的姿态特点。如：蟠龙、金
龙、双龙戏珠、单龙飞舞、行龙、坐龙、升龙、降龙。 7段：写建筑位置，抓住象征皇权的特点。如：在紫禁
部编版ppt-《故宫博物院》课堂课件1
中和殿
太和殿后面是中和殿。这是一座亭子形大殿，殿 顶把四道垂脊攒在一起，正中安放着一个大圆镏金宝 顶，轮廓非常优美。举行大典时，皇帝先在这里休息。
保和殿
中和殿后面是保和殿。雍正以后，这里是举行最 高一级考试——殿试的地方。
小广场
从保和殿出来，下了
石级是一个长方形小广场。
广场西起隆宗门，东到景
例：节日的街道上人头攒（ cuán）动，我 手里紧握着积攒（ zǎn ）了好久的零花钱，
准备为妈妈买一件生日礼物。
六年级语文上册课件-11 故宫博物院人教（部编版） (共72张PPT)[1]
六 【年 最级 新语 版文 本】上部册编课版件-p1p1t-《故故宫宫博博物物院院人》教课（堂部课编件版1）-PPT(免共费72下张载PPT分)[析1]
端门
六年级语文上册课件-11 故宫博物院人教（部编版） (共72张PPT)[1]
从天安门往里走，沿着一条笔直的大道穿过端门， 就到了午门的前面。
六年级语文上册课件-11 故宫博物院人教（部编版） (共72张PPT)[1]
六年级语文上册课件-11 故宫博物院人教（部编版） (共72张PPT)[1] 六年级语文上册课件-11 故宫博物院人教（部编版） (共72张PPT)[1]
【最新版本】部编版ppt-《故宫博物 院》课 堂课件1 -PPT免 费下载 分析
阅读材料一的第1、2自然段，在原文中找一找 故宫博物院的总体特征是什么。
材料一解读
位置 在北京城的中心，有一座城中之城，这就是
紫禁城。现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。 这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整 的古代宫殿建筑群，有近六百年历史了。
描摹姿态各异的龙形图 案，突出了故宫“建筑 精美”的特点。
部编版教材《故宫博物院》PPT完美版1
六年级上册 第三单元 略读实践课
《故宫博物院》 +图书《故宫》
激趣导入，揭示课题
同学们，你们去过北京吗？去过北京的同学都参观 过哪些景点？没有去过北京的同学如果有机会去那儿， 又想去参观哪些景点呢？
交流展示：学生展示课前收集的有关故宫的图片和 资料。
整体感知
说说课文中的四则材料分别讲了些什么，明确阅读任务。 材料一：介绍故宫的悠久历史、文化价值以及
（ ）、材料（ ）。
选择一两个景点，游故宫的 重点阅读材料（ ）和材料
时候为家人进行讲解。
（ ）。
重点探究
根据自主学习卡，小组合作学习材料一。 自主学习卡
①读一读：大声读课文，读准字词，把难理解的词语圈出来，小 组探讨。 ②填一填：根据课文内容填写故宫示意图。（课件出示“故宫示 意图”） ③说一说：请几位同学口述参观故宫的路线，其余同学补充。 ④理一理：理清结构层次，感悟课文总说、分说相结合的特点。
六年级上册语文课件-11《故宫博物院 ＋故宫 》 人教部编版 (共10张PPT)
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板书设计
六年级上册语文课件-11《故宫博物院 ＋故宫 》 人教部编版 (共10张PPT)
自主学习材料二
（1）关注时间： 太和殿突然起火后，并没有立即修复，而是荒芜了 （ ）年。 太和殿上一次重建是在明朝天启年间，距离清朝此 次决定重建相隔了（ ）年。 梁九主持修复太和殿的工作，历时（ ）年。 （2）概括修复太和殿时遇到的困难和修复的方法。
自主学习材料三、四
1961年，故宫被定为
。
1987年位置为立足点，分解说明教 室内的布局与主要物件，并选择其中一处作 为解说重点。
《故宫博物院》 +图书《故宫》
激趣导入，揭示课题
同学们，你们去过北京吗？去过北京的同学都参观 过哪些景点？没有去过北京的同学如果有机会去那儿， 又想去参观哪些景点呢？
交流展示：学生展示课前收集的有关故宫的图片和 资料。
整体感知
说说课文中的四则材料分别讲了些什么，明确阅读任务。 材料一：介绍故宫的悠久历史、文化价值以及
（ ）、材料（ ）。
选择一两个景点，游故宫的 重点阅读材料（ ）和材料
时候为家人进行讲解。
（ ）。
重点探究
根据自主学习卡，小组合作学习材料一。 自主学习卡
①读一读：大声读课文，读准字词，把难理解的词语圈出来，小 组探讨。 ②填一填：根据课文内容填写故宫示意图。（课件出示“故宫示 意图”） ③说一说：请几位同学口述参观故宫的路线，其余同学补充。 ④理一理：理清结构层次，感悟课文总说、分说相结合的特点。
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板书设计
六年级上册语文课件-11《故宫博物院 ＋故宫 》 人教部编版 (共10张PPT)
自主学习材料二
（1）关注时间： 太和殿突然起火后，并没有立即修复，而是荒芜了 （ ）年。 太和殿上一次重建是在明朝天启年间，距离清朝此 次决定重建相隔了（ ）年。 梁九主持修复太和殿的工作，历时（ ）年。 （2）概括修复太和殿时遇到的困难和修复的方法。
自主学习材料三、四
1961年，故宫被定为
。
1987年位置为立足点，分解说明教 室内的布局与主要物件，并选择其中一处作 为解说重点。
部编版教材六年级上册《故宫博物院》ppt优质课件
故宫，
又称紫禁城，是明清两代的皇
宫，为我国现存最大最完整的古建筑群。无与伦比的古代建筑 杰作紫禁城占地72万多平方米，共有宫殿9000多间，都是木结 构、黄琉璃瓦顶、青白石底座，饰以金碧辉煌的彩画。这些宫 殿是沿着一条南北向中轴线排列，并向两旁展开，南北取直， 左右对称。这条中轴线不仅贯穿在紫禁城内，而且南达永定门， 北到鼓楼、钟楼，贯穿了整个城市，气魄宏伟，规划严整，极 为壮观。建筑学家们认为故宫的设计与建筑，实在是一个无与 伦比的杰作，它的平面布局，立体效果，以及形式上的雄伟、 堂皇、庄严、和谐，都可以说是上罕见的。它标志着我们祖国 悠久的文化传统，显示着五百多年前匠师们在建筑上的卓越成 就。
收藏文物100万件
游览故宫，一是欣赏丰富多彩的建筑艺术；二是观赏陈列于室内的珍 贵的文物。故宫博物院藏有大量珍贵文物，据统计总共达1052653件 之多，统称有文物100万件，占全国文物总数的1/6，其中有很多是绝 无仅有的国宝。在几个宫殿中设立了历代艺术馆、珍宝馆、钟表馆等， 爱好艺术的人在这些无与伦比的艺术品前，往往久久不忍离去。设在 故宫东路的珍宝馆，展出各种奇珍异宝。如一套清代金银珠云龙纹甲 胄,通身缠绕着16条龙，形状生动，穿插于云朵之间。甲胄是用约60 万个小钢片连结起来的，每个钢片厚约1毫米，长4毫米，宽1.5毫米， 钻上小孔，以便穿线连结。据说，为制造这套甲胄，共用了4万多个
交泰殿：内廷后三宫之一，位于乾清宫和坤宁宫之 间交泰殿为皇后千秋节受庆贺礼的地方。 清代，于此殿贮清二十五宝玺。
坤宁宫
坤宁宫是内廷后三宫之一坤宁宫座北面南，面 阔连廊9间，进深3间，黄琉璃瓦重檐庑殿顶。明代 是皇后的寝宫。清顺治十二年改建后，为萨满教祭 神的主要场所。雍正以后，皇帝移住养心殿，皇后 也不再住坤宁宫，坤宁宫实际上已作为专供萨满教 祭神的场所。
又称紫禁城，是明清两代的皇
宫，为我国现存最大最完整的古建筑群。无与伦比的古代建筑 杰作紫禁城占地72万多平方米，共有宫殿9000多间，都是木结 构、黄琉璃瓦顶、青白石底座，饰以金碧辉煌的彩画。这些宫 殿是沿着一条南北向中轴线排列，并向两旁展开，南北取直， 左右对称。这条中轴线不仅贯穿在紫禁城内，而且南达永定门， 北到鼓楼、钟楼，贯穿了整个城市，气魄宏伟，规划严整，极 为壮观。建筑学家们认为故宫的设计与建筑，实在是一个无与 伦比的杰作，它的平面布局，立体效果，以及形式上的雄伟、 堂皇、庄严、和谐，都可以说是上罕见的。它标志着我们祖国 悠久的文化传统，显示着五百多年前匠师们在建筑上的卓越成 就。
收藏文物100万件
游览故宫，一是欣赏丰富多彩的建筑艺术；二是观赏陈列于室内的珍 贵的文物。故宫博物院藏有大量珍贵文物，据统计总共达1052653件 之多，统称有文物100万件，占全国文物总数的1/6，其中有很多是绝 无仅有的国宝。在几个宫殿中设立了历代艺术馆、珍宝馆、钟表馆等， 爱好艺术的人在这些无与伦比的艺术品前，往往久久不忍离去。设在 故宫东路的珍宝馆，展出各种奇珍异宝。如一套清代金银珠云龙纹甲 胄,通身缠绕着16条龙，形状生动，穿插于云朵之间。甲胄是用约60 万个小钢片连结起来的，每个钢片厚约1毫米，长4毫米，宽1.5毫米， 钻上小孔，以便穿线连结。据说，为制造这套甲胄，共用了4万多个
交泰殿：内廷后三宫之一，位于乾清宫和坤宁宫之 间交泰殿为皇后千秋节受庆贺礼的地方。 清代，于此殿贮清二十五宝玺。
坤宁宫
坤宁宫是内廷后三宫之一坤宁宫座北面南，面 阔连廊9间，进深3间，黄琉璃瓦重檐庑殿顶。明代 是皇后的寝宫。清顺治十二年改建后，为萨满教祭 神的主要场所。雍正以后，皇帝移住养心殿，皇后 也不再住坤宁宫，坤宁宫实际上已作为专供萨满教 祭神的场所。
部编版《故宫博物院》PPT-全文课件1
部编版-《故宫博物院》-全文课件1精 品教学 课件（ 推荐）
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在介绍太和殿内景时，立足点是什么?在书上圈点
出方位词。按什么顺序介绍的?
立足点1：朱漆方台。
方位词：正中、上面、背后、两旁、中央
立足点2：雕金蟠龙 。 方位词：周围、下面。
说明顺序：中间 两旁、外 内、上 下
唐 朝 诗 人 骆 宾 王 有 一 句 诗：
“ 未 睹 皇 居 壮， 安 知 天 子 尊”。
面 对 明 清 皇 宫 紫 禁 城，你 也 许 只 能 用 两 个 字 来 表 达 你 的 感 受， 这 就 是
“ 壮” 与“ 尊”。
故宫座落在什么地方？ 故宫的规模有多大？ 故宫为什么又叫“紫禁城”？ 故宫中最大的殿堂叫什么？ 学子们在什么地方参加殿试？ 你知道共有多少个皇帝居住过故宫吗？
部编版-《故宫博物院》-全文课件1精 品教学 课件（ 推荐）
大殿_正__中_是一个约两米高的朱漆方台，上__面__ 安放着金漆雕龙宝座，_背__后_是雕龙屏。方台 _两__旁_有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘 绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中__央__藻井有一 条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白 色大圆珠，_周__围_环绕着六颗小珠，龙头、宝 珠正对着_下__面_的宝座。梁坊间彩画绚丽，有 双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙， 多态多姿，龙身____周还围衬托着流云火焰。
Pán lóng zhōng zhóu xiàn jīn luán diàn
蟠龙
中轴线
金銮殿
liú v鎏金 v傀儡
xǐ
pín
玉玺 妃嫔
kuǐ lěi
shàn 修缮
1、故宫的总体特征是什么？
部编版-《故宫博物院》-全文课件1精 品教学 课件（ 推荐）
在介绍太和殿内景时，立足点是什么?在书上圈点
出方位词。按什么顺序介绍的?
立足点1：朱漆方台。
方位词：正中、上面、背后、两旁、中央
立足点2：雕金蟠龙 。 方位词：周围、下面。
说明顺序：中间 两旁、外 内、上 下
唐 朝 诗 人 骆 宾 王 有 一 句 诗：
“ 未 睹 皇 居 壮， 安 知 天 子 尊”。
面 对 明 清 皇 宫 紫 禁 城，你 也 许 只 能 用 两 个 字 来 表 达 你 的 感 受， 这 就 是
“ 壮” 与“ 尊”。
故宫座落在什么地方？ 故宫的规模有多大？ 故宫为什么又叫“紫禁城”？ 故宫中最大的殿堂叫什么？ 学子们在什么地方参加殿试？ 你知道共有多少个皇帝居住过故宫吗？
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Pán lóng zhōng zhóu xiàn jīn luán diàn
蟠龙
中轴线
金銮殿
liú v鎏金 v傀儡
xǐ
pín
玉玺 妃嫔
kuǐ lěi
shàn 修缮
1、故宫的总体特征是什么？
《故宫博物院》优秀课件1
11.故宫博物院-2019-2020学年六年级 上册语 文同步 教学课 件人教 (部编 版) (共32张PPT)
理清脉络
总说(1、2段)：
概括介绍故宫的位置、历史、在古建 筑中的地位、总体布局和艺术风格。
根据故宫的特点，以保和殿后面的小广 分说(3—15段)： 场为界把故宫分为前朝和内廷两部分并
分别加以说明。
11.故宫博物院-2019-2020学年六年级 上册语 文同步 教学课 件人教 (部编 版) (共32张PPT)
11.故宫博物院-2019-2020学年六年级 上册语 文同步 教学课 件人教 (部编 版) (共32张PPT)
填一填
1.一种朦胧的，看不清 东西的感觉。（ 烟雾缭绕 ）
2.很不相同。 （ 迥然不同 ）
前朝主要介绍前三殿：先介绍殿前建筑（4）、然后依次 介绍太和殿（5—8）、中和殿（9）、保和殿（10）。
内廷主要介绍“后三宫”： 乾清宫（12）、交泰殿、坤宁宫 （13），接着总结介绍后三宫的彩画图案（14）和花园（15）。
11.故宫博物院-2019-2020学年六年级 上册语 文同步 教学课 件人教 (部编 版) (共32张PPT)
11.故宫博物院-2019-2020学年六年级 上册语 文同步 教学课 件人教 (部编 版) (共32张PPT)
结合所给的材料、图片， 读通课文，整体感悟。
速读课文，圈画出交代 作者行踪变化的词语，完成 课后的故宫平面图。记住十 三个地名。
11.故宫博物院-2019-2020学年六年级 上册语 文同步 教学课 件人教 (部编 版) (共32张PPT)
大殿正中是一个约两米高的朱漆方台， 上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方 台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上都 盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一 条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色 大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正 对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏 珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多 姿，龙身周围还衬托着流云火。
部编版六上《故宫博物院》PPT教学课件1
阅读材料一的第1、2自然段，在原文中找一找 故宫博物院的总体特征是什么。
材料一解读
位置 在北京城的中心，有一座城中之城，这就是
紫禁城。现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。 这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整 的古代宫殿建筑群，有近六百年历史了。
历史意义
列数字
紫禁城城墙十米多高，有四座城门：南边午门， 北边神武门，东西两边分别是东华门、西华门。宫城 呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多 座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。 城墙的四角，各有一座玲珑奇巧的角楼。
11* 故宫博物院
六年级上册﹒第三单元
多音字
cuán （人头攒动）
攒
zǎn （积攒）
例：节日的街道上人头攒（ cuán）动，我 手里紧握着积攒（ zǎn ）了好久的零花钱，
准备为妈妈买一件生日礼物。
词语解释
【缀满】（东西）精巧细致。 【角楼】城角上供瞭望和防守用的楼。 【鳌头】指皇宫大殿前石阶上刻的鳌的头，考上状 元的人可以踏上。后来用“独占鳌头”比喻占首位 或取得第一名。 【矫健】强壮有力。 【鼓楼】放置鼓的楼。古代用以计时报更。
确切——准确
迥然不同——大相径庭
完整——残缺
宽广——狭窄
拥挤——宽松
确切——含糊
迥然不同——一模一样
井然有序——乱七八糟
妙解课文
本文的四则材料分别从哪几个角度介绍了北京故宫？
材料一介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。 材料二讲述了重建太和殿的故事。 材料三是北京故宫的游览须知。 材料四是北京故宫平面图。
运用列数字的说明方法突出了紫禁 城的占地面积之广、建筑数量之多。
中心句 故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一， 集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
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1.为家人计划故宫一日游，画一张故宫参 观路线图。 2.选择一两个景点，游故宫的时候为家人 作讲解。
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2、学习本文对你以后学习说明文有什么 启示？
3、从你家到学校有几条路，最近的路如》实用课件1
客。
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北京故宫博物院集中体现了我国古代建筑艺术的 优秀传统和独特风格。本文详略得当地选择了材料， 合理安排说明顺序，用不长的篇幅，鲜明地介绍出了 规模宏大、结构精美、布局统一的故宫。学习本文， 我们要明确介绍建筑物，首要是抓住事物的特征，另 外还要学习运用空间顺序介绍建筑物的方法，学以致 用，把握方位词语。
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1、认真阅读“材料二”，“材料三”， “材料四”，分别讲了什么？读完全文， 说说哪个宫殿给你留下了深刻的印象？为 什么？
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１、本文说明的对象是什么？ ２、作者抓住故宫博物院的哪些特征来写？
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1.为家人计划故宫一日游，画一张故宫参 观路线图。 2.选择一两个景点，游故宫的时候为家人 作讲解。
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人教部编版《故宫博物院》实用课件1 人教部编版《故宫博物院》实用课件1
2、学习本文对你以后学习说明文有什么 启示？
3、从你家到学校有几条路，最近的路如》实用课件1
客。
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北京故宫博物院集中体现了我国古代建筑艺术的 优秀传统和独特风格。本文详略得当地选择了材料， 合理安排说明顺序，用不长的篇幅，鲜明地介绍出了 规模宏大、结构精美、布局统一的故宫。学习本文， 我们要明确介绍建筑物，首要是抓住事物的特征，另 外还要学习运用空间顺序介绍建筑物的方法，学以致 用，把握方位词语。
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人教部编版《故宫博物院》实用课件1
1、认真阅读“材料二”，“材料三”， “材料四”，分别讲了什么？读完全文， 说说哪个宫殿给你留下了深刻的印象？为 什么？
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１、本文说明的对象是什么？ ２、作者抓住故宫博物院的哪些特征来写？
人教部编版《故宫博物院》实用课件1
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太和门狮雕
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太和殿
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太和殿
人教部编版《故宫博物院》课件1
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坤宁宫
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皇后的寢 宮。 圖 為 坤寧宮東 側 室， 是 皇帝大婚 時 的 洞 房。 大婚時皇 后只在此 居 住 三 日， 然后回到 各自所住 的 宮 內。
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(1-2)总：位置：历史、建筑地位、总体布局、 规
模
外观概貌、建筑总特点。 宏
外形 太和殿
大 ，
故 宫 博
前朝(三大殿) 内景
(3—10)
位置
用途
中和殿 保和殿
物 院
分 (11)—— 承上启下
建 筑 精 美 ， 布 局
内廷 后三宫
统 一
(12-15) 御花园
。
风
(16)总 回望故宫，强调艺术特点。
格 独
空 间 顺 序（南——北） + 游 踪
特 。
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保和殿
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6. “春岸 ”两句 用罗列 几个名 词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。 7. 笔头分 为球珠 和球座 体,生 产一支 圆珠笔 需要二 十多道 工序,对 笔尖的 加工精 度和材 料性能 要求极 高,而 此前中 国制造 达不到 这些要 求。
故宫博物院
金銮(luán)殿 蟠(pán)龙 鎏(liú)金 玉玺(xǐ) 妃嫔(pín) 湛(zhàn)蓝 上谕(yù) 傀儡(kuǐ lěi) 翊(yì)坤宫 修缮(shàn) 击罄(qìnɡ) 诏(zhào)书
1.概括各段段意。 2.故宫的总体特点是什么？ 3.本文按什么顺序介绍故宫？ 4.为什么要重点介绍太和殿？介绍太和殿是按什么 顺序说明的？
5.说明太和殿的内部结构时立足点是哪些？ 6.太和殿为什么要设在中轴线上？ 其内景的主要特点是什么？为什么？
7.在“内廷”中作者重点介绍了哪个宫，为什么？ 8.后三宫的图案与前朝有何不同？
各段段意
1.故宫的地理位置、名称、在建筑群种群中的地位、 历史沿革。 2.故宫的整体布局及特点：宏大壮丽、建筑精美、 布局统一、独特风格。 3.午门内外。 4.三大殿概说（台基）。 5.太和殿外观。 6.太和殿内景。 7.介绍三大殿建筑位置——中轴线。 8.太和殿的用途。
太和殿为什么要设在中轴线上？其内 景的主要特点是什么？为什么？
·为了强调皇权这个中心。 ·其内景的主要特点是彩绘 了众多的龙的图案。 ·因为皇帝自命为真龙天子， 这是皇权的象征，所以用龙 来突出皇帝的尊严。
在“内廷”中作者重点介绍了哪个宫，为什么？ 乾清宫是皇帝处理日常政务，批阅奏章的地方。
后三宫的图案与前朝有何不同？
故宫博物院
金銮(luán)殿 蟠(pán)龙 鎏(liú)金 玉玺(xǐ) 妃嫔(pín) 湛(zhàn)蓝 上谕(yù) 傀儡(kuǐ lěi) 翊(yì)坤宫 修缮(shàn) 击罄(qìnɡ) 诏(zhào)书
1.概括各段段意。 2.故宫的总体特点是什么？ 3.本文按什么顺序介绍故宫？ 4.为什么要重点介绍太和殿？介绍太和殿是按什么 顺序说明的？
5.说明太和殿的内部结构时立足点是哪些？ 6.太和殿为什么要设在中轴线上？ 其内景的主要特点是什么？为什么？
7.在“内廷”中作者重点介绍了哪个宫，为什么？ 8.后三宫的图案与前朝有何不同？
各段段意
1.故宫的地理位置、名称、在建筑群种群中的地位、 历史沿革。 2.故宫的整体布局及特点：宏大壮丽、建筑精美、 布局统一、独特风格。 3.午门内外。 4.三大殿概说（台基）。 5.太和殿外观。 6.太和殿内景。 7.介绍三大殿建筑位置——中轴线。 8.太和殿的用途。
太和殿为什么要设在中轴线上？其内 景的主要特点是什么？为什么？
·为了强调皇权这个中心。 ·其内景的主要特点是彩绘 了众多的龙的图案。 ·因为皇帝自命为真龙天子， 这是皇权的象征，所以用龙 来突出皇帝的尊严。
在“内廷”中作者重点介绍了哪个宫，为什么？ 乾清宫是皇帝处理日常政务，批阅奏章的地方。
后三宫的图案与前朝有何不同？
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6.材料二中，写到太和殿重建的往事，与材料一中 的相关内容比较，你会发现有哪些不同之处?
答： 这两段文字在表达方式上，材料一是叙述性的，材料 二是说明性的； 在内容方面，材料一侧重于建筑造型及功能，材料二 侧重于重建建筑的历史； 在写作目的方面，材料一要表现“太和殿”的宏伟壮 观、庄严肃穆；材料二重在表现其重建的艰难，唤起读 者对故宫建筑的一种敬畏和保卫之心。
回环旋转。 形容威力声势极大。
迥然不同 肃穆 井然有序
形容差別很大，很明显不一样。 气氛、表情等严肃而恭敬。 有条理、有秩序的样子。
严丝合缝 缝隙密合，比喻言行周密，没有一点漏洞。
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1.作者借此表达了怎样的思想感情？ 2.概括每段的大意。
作者借此表达了怎样的思想感情？
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材料二 第一部分（1-2）：介绍太和殿失火及重修的原 因。 第二部分（3-4）：介绍修复太和殿困难很大，但 仍有转机。 第三部分（5）：介绍太和殿最终建成。
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朗读课文
11* 故宫博物院
我爱学字词
chù
矗立
liǘ
琉璃
jiǒng
迥然
áo
鳌头
luán
金銮殿
pán
qìng
蟠 龙 鸣钟击磬
xiè
mù
水 榭 庄严肃穆
fāng
额枋
cuán
攒
liú
镏
词语解释
鳌头
指皇宫大殿前石阶上刻的鳌的头，
考上状元的人可以踏上。
矫健
攒动 缭绕 叱咤风云
强壮有力；英勇威武，身手敏捷。 拥挤在一起晃动。
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随堂演练
一、根据注音,在括号里填上合适的字。
liú硫 ）磺
xiè 水（ 榭 ）
（ 谢 ）谢
（ 泄 ）露
jiǒng（ 迥 ）然
深（ 炯 ）
二、在括号里填入正确的成语。
（ 窘 ）迫
这个地方的鸭子跟你在其他地方看到的（ ① ），它
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拓展延伸
• 皇城古道月朦胧，琼台美酒醉东风。天 下文明不及此，春风吹遍紫禁城。 —《故宫赏月》
译文：在曾经皇城的古道上，感受着朦胧的月光，美好精 致的亭台楼阁，此时喝一壶酒，有美景美酒，东风仿佛 都沉醉了。天下的文明都比不上这里，温暖的春风吹遍 了紫禁城。
2.第一自然段在文中有什么作用？
答：（1）课文的总起，总写故宫。 （2）开篇点题，引出下文。
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3.故宫的特点有哪些？故宫的价值体现在哪些 地方？
答： 故宫的特点：色彩艳丽、宏伟壮丽、建筑精 美、布局统一。 故宫的价值体现在：我国古代建筑艺术的独 特风格和设计。
们每天排着（ ② ）的队伍去湖边觅食，看起来有意思极
了。
① 迥然不同
②井然有序
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问题提出
1.材料一是按照怎样的顺序介绍故宫的?这样 安排有什么作用?
答: 按照空间方位顺序，由南向北来介绍故宫的。 这样安排正好与故官的建筑顺序及参观路线相一 致，使全文条理清晰、层次分明。
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4.文中为什么没有详细介绍“中和殿”“保 和殿”的外观或者内部具体装饰部分?
答： 因为太和殿最能表现故宫建筑的宏伟壮丽、建筑 布局及设计装饰，像故宫如此庞大的建筑，介绍时要 有主次、有重点，不可能所有建筑都做到详细介绍。
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总：位置、名称、历史
故
太和殿
宫
前朝 中和殿
博 分 （详写） 保和殿
物
院
后三宫（乾清宫、交泰殿、坤宁宫）
内廷
（略写）
御花园
总：故宫建筑艺术美
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读了本文，你有什么心得体会呢？ 故宫的建筑年代久远，但其历史价值、 文化价值以及美学价值无可估量，古人建造 出这么宏伟壮丽的宫殿，我们为此感到骄傲 和自豪，所以更要好好爱护这些建筑。
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7.在材料二中，人们在修复太和殿时遇到了什 么难题?怎么解决这一难题的?从中学到了什么?
答： 遇到的难题是：由于距离上次太和殿重修时间久远， 人们不知道确切的比例和数据，所以难以修复。 最后，一个叫梁九的人按一比十的比例做了个太和殿 的模型，通过对模型的放大，解决了这个难题。 我们学到了：古代劳动人民是智慧的。
本文按照空间顺序，介绍了故宫的各部分景观 及特色，表达了对故宫的热爱和赞美，赞扬了中国 古代劳动人民的智慧，展示了中华民族的文化瑰宝。
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默读课文，概括每段大意：
材料一 第一部分（1-2）：总写故宫博物院。 第二部分（3-15）：具体介绍故宫各宫殿的位置 和功能。 第三部分（16）：纵览故宫，总结概括。
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5.第6自然段与第8自然段，都在介绍太和殿， 那第7自然段的内容能否删除？为什么？
答： 不能。虽然第6自然段与第8自然段都在介绍太和殿，但
视角不同，第6自然段侧重写建筑精美，而第8自然段侧重表 现建筑的作用。
第7自然段，讲到中轴线问题，强调了紫禁城中轴线的位置 及脉络，恰恰是为后文写三大殿所承载的重要政治功能作铺 垫，进而引出“太和殿（举行重大典礼的地方）；“中和殿” （举行大典时，皇帝先休息的地方）；“保和殿”（雍正以 后，举行“殿试”的地方）。从说明顺序角度来看，按照由 外到内的逻辑顺序，也符合人们认识事物的客观规律。
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6.材料二中，写到太和殿重建的往事，与材料一中 的相关内容比较，你会发现有哪些不同之处?
答： 这两段文字在表达方式上，材料一是叙述性的，材料 二是说明性的； 在内容方面，材料一侧重于建筑造型及功能，材料二 侧重于重建建筑的历史； 在写作目的方面，材料一要表现“太和殿”的宏伟壮 观、庄严肃穆；材料二重在表现其重建的艰难，唤起读 者对故宫建筑的一种敬畏和保卫之心。
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迥然不同 肃穆 井然有序
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材料二 第一部分（1-2）：介绍太和殿失火及重修的原 因。 第二部分（3-4）：介绍修复太和殿困难很大，但 仍有转机。 第三部分（5）：介绍太和殿最终建成。
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11* 故宫博物院
我爱学字词
chù
矗立
liǘ
琉璃
jiǒng
迥然
áo
鳌头
luán
金銮殿
pán
qìng
蟠 龙 鸣钟击磬
xiè
mù
水 榭 庄严肃穆
fāng
额枋
cuán
攒
liú
镏
词语解释
鳌头
指皇宫大殿前石阶上刻的鳌的头，
考上状元的人可以踏上。
矫健
攒动 缭绕 叱咤风云
强壮有力；英勇威武，身手敏捷。 拥挤在一起晃动。
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随堂演练
一、根据注音,在括号里填上合适的字。
liú硫 ）磺
xiè 水（ 榭 ）
（ 谢 ）谢
（ 泄 ）露
jiǒng（ 迥 ）然
深（ 炯 ）
二、在括号里填入正确的成语。
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• 皇城古道月朦胧，琼台美酒醉东风。天 下文明不及此，春风吹遍紫禁城。 —《故宫赏月》
译文：在曾经皇城的古道上，感受着朦胧的月光，美好精 致的亭台楼阁，此时喝一壶酒，有美景美酒，东风仿佛 都沉醉了。天下的文明都比不上这里，温暖的春风吹遍 了紫禁城。
2.第一自然段在文中有什么作用？
答：（1）课文的总起，总写故宫。 （2）开篇点题，引出下文。
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3.故宫的特点有哪些？故宫的价值体现在哪些 地方？
答： 故宫的特点：色彩艳丽、宏伟壮丽、建筑精 美、布局统一。 故宫的价值体现在：我国古代建筑艺术的独 特风格和设计。
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1.材料一是按照怎样的顺序介绍故宫的?这样 安排有什么作用?
答: 按照空间方位顺序，由南向北来介绍故宫的。 这样安排正好与故官的建筑顺序及参观路线相一 致，使全文条理清晰、层次分明。
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答： 因为太和殿最能表现故宫建筑的宏伟壮丽、建筑 布局及设计装饰，像故宫如此庞大的建筑，介绍时要 有主次、有重点，不可能所有建筑都做到详细介绍。
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总：位置、名称、历史
故
太和殿
宫
前朝 中和殿
博 分 （详写） 保和殿
物
院
后三宫（乾清宫、交泰殿、坤宁宫）
内廷
（略写）
御花园
总：故宫建筑艺术美
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读了本文，你有什么心得体会呢？ 故宫的建筑年代久远，但其历史价值、 文化价值以及美学价值无可估量，古人建造 出这么宏伟壮丽的宫殿，我们为此感到骄傲 和自豪，所以更要好好爱护这些建筑。
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7.在材料二中，人们在修复太和殿时遇到了什 么难题?怎么解决这一难题的?从中学到了什么?
答： 遇到的难题是：由于距离上次太和殿重修时间久远， 人们不知道确切的比例和数据，所以难以修复。 最后，一个叫梁九的人按一比十的比例做了个太和殿 的模型，通过对模型的放大，解决了这个难题。 我们学到了：古代劳动人民是智慧的。
本文按照空间顺序，介绍了故宫的各部分景观 及特色，表达了对故宫的热爱和赞美，赞扬了中国 古代劳动人民的智慧，展示了中华民族的文化瑰宝。
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默读课文，概括每段大意：
材料一 第一部分（1-2）：总写故宫博物院。 第二部分（3-15）：具体介绍故宫各宫殿的位置 和功能。 第三部分（16）：纵览故宫，总结概括。
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5.第6自然段与第8自然段，都在介绍太和殿， 那第7自然段的内容能否删除？为什么？
答： 不能。虽然第6自然段与第8自然段都在介绍太和殿，但
视角不同，第6自然段侧重写建筑精美，而第8自然段侧重表 现建筑的作用。
第7自然段，讲到中轴线问题，强调了紫禁城中轴线的位置 及脉络，恰恰是为后文写三大殿所承载的重要政治功能作铺 垫，进而引出“太和殿（举行重大典礼的地方）；“中和殿” （举行大典时，皇帝先休息的地方）；“保和殿”（雍正以 后，举行“殿试”的地方）。从说明顺序角度来看，按照由 外到内的逻辑顺序，也符合人们认识事物的客观规律。