六年级上册语文素材专项训练——记叙文阅读(概括文章内容)

记叙文阅读——概括内容专题练习(含答案)在我家乡的田野上，种植着大面积的花生，而我的父亲则是花生的大户。

很多人向他请教，父亲总是笑眯眯地点起一支烟，说：“花生啊，好活……”他的声音很长，像在讲述自己的孩子一样骄傲。

事实上，花生真的是一个好活。

自从我有记忆以来，每年的秋天，田野上都是一望无际的花生，这种作物几十年来从未让人失望过。

在我印象中，每当麦子将要熟时，父亲就开始种植花生。

他只需要一把铲子和一个三角撑子这样的简单工具。

不久，小花生种子就在土里发芽了。

等到麦子收割完毕，花生苗已经长成了一片翠绿的景象。

看着这些苗，我们瞪大了好奇的眼睛，对它们爱不释手。

父亲开着农用车一趟一趟地拉着麦秆，车轮碾在花生苗上，使它们扁下去，流出了青色的汁液。

我们心疼得直哭，但父亲却哈哈大笑，说：“没事的，它们结实着呢！”果然，一段时间后，我们再次见到它们，它们都好好的，青叶之间还缀满了小黄花。

父亲告诉我们，别小瞧这些不起眼的小花，一朵花就是一颗白白胖胖的花生。

他还向我们讲述了花生地上开花地下结果的特性。

我们听得津津有味，情不自禁地数起了那些小小的花，一朵，两朵，三朵……我们心里溢满了欢喜。

花生的生命力之强简直让人难以相信。

有一年，麦子收割完毕后，邻家图省事，就把田里的麦茬点燃了。

可是火势借着风力殃及了我们家的地，一片青青的景象几个小时后变成了一片黑乎乎的天地。

父亲一向自信的表情变得煞白，他猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……”然而，第二天，父亲就去街上重新买了花生种子。

没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽。

花生特别容易管理。

只需要一遍除草剂，就可以让它自由生长。

在漫长的夏天里，容易干旱，但花生并不怕。

当玉米和棉花的叶片因为焦渴而耷拉时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽放出属于自己的一道风景。

在秋天收获时，即使碰上连绵的风雨天气，也不会有什么关系，因为果实长在下面，雨水反而滋润了它们。

每年的父亲节，班级都会开展以“感恩父亲”为主题的实践活动。

六年级上册写景类记叙文阅读专项练（二）1.阅读文章,回答问题火烧云（节选二）天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。

这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。

葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。

还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

(1) 选文第二段话采用了的修辞手法，写出了火烧云不仅颜色多，而且变化快的特点。

(2) 我们可以用_____这个词来概括火烧云颜色。

A．五颜六色B．洁白无瑕C．金碧辉煌(3) “还有些说也说不出来、见也没见过的颜色”这句话说明了。

A．火烧云的颜色很多。

B．火烧云变化得很快。

2.阅读文章,回答问题美丽的晚霞红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个巨大的圆盘，颜色金黄透亮，就是技艺再高的画家也难以描绘。

太阳的身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。

我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。

它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。

森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。

鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着拐杖，这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅——太乙真人吗？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！这不，一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。

我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。

当我回到现实中来时，晚霞已经消失。

(1) 下列选项中哪些内容是“我”在梦幻里看到的？（多选）A．龙B．森林C．仙鹤D．孙悟空(2) 判断下列说法是否正确，在正确的句子后面填“T”，错误的填“F”。

①文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。

②“飞龙仿佛进入一片原始森林。

”中的“仿佛”一词改为“好像”句意不变。

③神奇就是“神秘”的意思。

(3) 画线句子运用了什么修辞手法？（答案两个字）3.阅读文章,回答问题白荷（节选）春末夏初，沉睡了一个冬天的白荷禁不住大自然美丽景色的引诱，慢慢地从睡梦中苏醒了。

专题05概括内容主旨板块一：考点题型技巧总结考点解读：《语文新课程标准》要求“在通读课文基础上，理清思路，理解文章主要内容”。

故事情节是记叙文的骨架，是记叙文中用以表现主题和人物性格的一系列有组织的事件。

概括文章主要内容偏重于对信息提取、整合进而概括的能力的考查常见的考试题型：题型一：请用简洁的语言概括文章的主要内容。

（整体概括）题型二：根据文章内容，结合示例将情节补充完整。

（局部概括）题型三：作者想起了哪些与“××”有关的事情，请结合文章内容概括。

（整体概括）题型四：本文着力叙写了三件事情，请用简洁的语言概括出另外两件。

（局部概括）题型五：阅读全文，概括“××”的特征。

（整体概括）技巧点拨：板块二：课内阅读针对性练习1．课内阅读。

皮鞋匠静静地听着。

他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。

微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。

月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。

忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。

被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的技巧一：扩展标题，有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅读，追溯文章的主要内容，这叫“标题追溯法”。

标题是“人物”的，补充事件；是“事件”的，补充人物及相关情节；是“中心”的，围绕六要素展开。

技巧二：归纳要素，找出时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果六要素并合理组织；用“何人十在什么情况下十做何事十结果如何”的句式组合。

技巧三：合并段意，将每段的段意进行合并；找到关键语句，提取主要信息并重组即可。

重点提示：1、各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺贯。

2、要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。

技巧四：摘录句段，摘录总起句、过渡句、总结句、点题句、中心句、议论抒情句等进行概括；技巧五：取主舍次，抓重点段落、主要事件进行概括。

【记叙文】让分段、概括段意简单起来让分段简单起来分段分段是在整体理解文章内容的基础上，了解作文思路的表达程序，循着作者的思路一部分一部分地深入理解文章的一个重要阅读思维过程。

我们将一篇文章比作一棵大树,那么,大树的整体就是这篇完整的文章,而每一层枝干就是段。

我们一般所说的分段,步骤很简单。

先认真地读课文,搞清楚每个自然段写什么内容,找出每个自然段落之间的关系;再看哪些自然段的内容比较接近,可以合并在一起,按照一定的方法进行分段,最后,看看划好的段落内容是否连贯、统一。

另外,千万不能把不同内容的自然段划分在一起,也不能把同一内容的自然段分开。

听故事，学语文纪晓岚巧改《凉州词》黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

方法一：按事情发展顺序分段方法二：按事物的几方面分段方法三：按照总分结构分段总分总·总分·分总方法四：按照标志词句分段⑴时间转换《我的战友邱少云》：“天还没有亮”“中午的时候”“黄昏的时候”⑵空间转换《记金华的双龙洞》：“过了罗甸就渐渐入山”“这就是外洞”“内洞一团漆黑”⑶过度句段学以致用狗是怎么被拖下水的？狼对农家的猪、羊、鸡、鸭已经盯上好久了。

但是保护猪、羊的是狗，老是瞪着眼睛看守在门外，又有什么法子呢？于是，不得不向狐狸求救，并且保证，只要狐狸设法帮助它把农家的猪、羊、鸡、鸭弄到手，情愿平分。

狐狸满口答应了，因为它也乐意吃肉啊！一个没有月亮的夜晚，人们正在酣睡，狗在农舍周围巡逻，狐狸鬼鬼祟祟地叼着块肉骨头穿过篱笆，悄悄地走近狗的身旁来，狗嗅到一股臊气，警惕地竖起耳朵，刚想要扑向前去，这时，狐狸早已吐下骨头，压低嗓子，娇滴滴地说：“狗大哥！请不要声张，是我，我是最崇拜你的。

你的勇敢、勤劳的事迹，被人们编成诗歌到处传颂；你的名字，简直是一面光辉的旗帜。

遗憾的是，我们过去各处一方，无缘见面。

今天路过这里，特地登门拜访。

这根肉骨头就算是微薄的见面礼物吧！要是蒙你不弃，我衷心的愿意跟你交个朋友——有了你这样一个英雄朋友，就是狮子见了我也会肃然起敬的啊！”狗听了狐狸的这番话，打心眼里高兴，几乎有点飘飘然了。

2019年寒假班六年级语文阅读与写作记叙文专题（二）：概括类题目意外①台儿沟很少有人家挂照片，也很少有人出去照相。

镇上没有照相馆，去趟县城，跋山涉水来回五百里。

谁家要是挂张照片，顿时满屋生辉，半个村子也不免热闹几天。

②山杏的哥哥来了封信，向家里要张“全家福”。

信中特别提到，最想念妹妹山杏。

他在南方一个小岛上当兵已经两年，走的时候山杏才八岁。

③接到哥哥的信，山杏整天催爹妈去县城照相。

从春天到秋天。

现在，摘完了核桃，又摘完了柿子。

爹对山杏说：“明天咱们就上路。

”④山杏一晚上也没睡好。

睁开眼看看，妈正弯着腰烙饼；又睁眼看看，妈还弯着腰烙饼；再睁眼看看，一摞白面饼高高地堆在桌上。

她想，这不就是过年吗？过年家里也没烙过这么多白面饼。

⑤天不亮，山杏就穿上过年时的新罩衣，又叫妈妈给她拿出哥哥寄来的新鞋。

妈说：“咱不，照相不如穿我做的扎花鞋。

”山杏打整着自己，妈也打整着自己。

山杏还从墙上摘下那块落满灰尘的小镜子，前前后后让妈照。

直到爹在门口等得不耐烦了，妈才挎起了沉甸甸的篮子。

⑥他们搭了五十里汽车，走了二百里山路，喝凉水、住小店，吃了多半篮子干饼，第三天才来到县城，山杏一心想着妈在路上嘱咐过她的话：“听人说，照相馆的灯比太阳还亮，到时候再亮也不能眨眼，一眨眼就照成瞎子了。

”⑦进了照相馆，一个烫着卷发的姑娘把他们领进一间黑屋。

“哗”的一下，一屋子灯都亮了——有高楼，有大厦，有鲜花，有木马……山杏的眼都不够用了。

忽然间她被人拉住胳膊塞在了爹妈中间，原来照相就要开始了。

烫发姑娘躲在一只木匣子后面顶起块黑布，左比划，右比划，这使山杏又想起妈在路上嘱咐过她的话。

她扭头看看妈，妈已瞪起了眼睛顾不得看她；她又扭头看看爹，爹也正大睁着眼睛向前看。

山杏转回头，也赶紧把眼睛瞪得圆圆的。

木匣子里“咔嚓”了一声，一屋子的灯也跟着灭了。

他们又摸黑走出屋子。

⑧半个月后，山杏爹从大队部拿回一个照相馆寄来的信封。

山杏赶紧抢着撕开口，里面果然有张照片。

想到给家人带来幸福的那20万抚恤金，他又慢慢地放下听筒。

每到夜晚，特别是节日的夜晚，林立的高楼大厦在七彩的霓虹灯下点缀着喧嚣与繁华，路上常有幸福的情侣或者大人领着孩子在牵手漫步。

这些每次都猛烈地撞击着他的心，让他无处可逃。

他冒出了一定要想办法回家的念头。

⑤三年后，他终于攒够了钱做了整容手术，终于可以回家了。

可是，当他兴致勃勃地踏进家门，他惊呆了！他发现家里依旧是他离开时的破败样子，妻子本不年轻的脸上又多了几道石刻般的皱纹，表情呆板而忧郁。

他用儿时的疤痕向妻子证明了自己的身份，却没有在妻子眼中找到意料中的惊喜，相反看到的却是满面怒容。

妻子声泪俱下：“你真傻呀，你知道你走后家里发生什么了吗？你以为我们稀罕那20万吗？我们不稀罕那20万，我们只要你活着！只要你活着！”⑥原来，听到他遇难的噩耗，老母先是几天不吃不喝，接着哭瞎了眼睛，最后含悲去世。

老父急火攻心，病瘫在床。

至于那20万的抚恤金，大部分都交了医院的治疗费。

⑦他做梦也没有想到会是这样。

立时顿足捶胸，悔恨交加。

他以为钱是万能的，但它并没有让家人过上富足的生活，也没有带给他想要的幸福。

⑧他是真的糊涂啊，以为装死骗来20万就能带来幸福，哪里知道。

父母妻儿就算守在一起过粗茶淡饭的日子，挨穷受苦，也只要他活着！穷，也不该自贬身价。

因为再微不足道的生命，在爱你的人眼里，也是无价可估的!⑨有价金钱，无价爱。

生命的价值本不该如此，幸福的含义也让人深思。

1.理清文章思路，在下面空白处补全情节。

（4分）矿难逃生，为骗抚恤金出走→ ________ → ______ →得知真相，心中后悔莫及【当堂测试】蘑菇转了一个弯①那一年，我即将大学毕业，为了找个单位，天天出去“扫街”，但仍一无所获。

我学的是建筑设计专业，找了几家建筑设计院，人家要的不是博士就是硕士。

一负责人看着我的简历说，你读书时，还获过不少奖，不错！可是，我们这里暂时不缺建筑设计方面的人才，要不你先来我们这里干个保安什么的吧！等有机会再安排你。

专项训练小学概括文章主要内容方法及其训练概括文章主要内容是指通过阅读一篇文章，对文章的主要信息进行概括和总结。

这是一种提高阅读理解能力和语言表达能力的训练方法，特别适合小学生进行训练。

小学生进行概括文章主要内容的训练可以分为以下几个步骤：第一步：全面理解文章首先，学生需要仔细阅读文章，确保完全理解文章的内容。

在阅读过程中，可以标记关键词、重点句子或段落，帮助理解文章的主要内容。

第二步：确定文章的中心思想通过阅读文章，学生需要确定文章的中心思想或主题。

中心思想是文章的核心观点，可以通过文章的标题、第一段或最后一段来确定。

学生可以尝试从文章中找出关键词或重复出现的词汇，进一步理解和总结文章的主要内容。

第三步：提炼核心信息在理解了文章的中心思想后，学生可以开始提炼文章的核心信息。

核心信息是指文章中提供的最重要、最关键的信息。

学生可以通过回答以下问题来帮助他们提取核心信息：-文章在讲什么？-文章中提供了哪些关键细节？-文章中用了哪些例子或论据来支持中心思想？第四步：归纳总结根据提取的核心信息，学生可以开始总结文章的主要内容。

总结要简明扼要地概括文章的中心思想和支持该中心思想的关键细节。

学生可以使用自己的话来表达总结，以便更好地理解和记忆文章的内容。

对于小学生来说，这种概括文章主要内容的训练可以通过以下方式进行：1.阅读简短的篇章小学生的阅读能力有限，因此推荐选择一些篇幅较短、语言简单的文章。

学生可以通过阅读这些文章来进行概括训练，逐渐提高他们的阅读理解能力和语言表达能力。

2.做练习题在学生理解了文章的内容后，可以设置一些相关的练习题来检验他们的理解能力。

练习题可以包括填空题、选择题或简答题等形式，帮助学生巩固对文章主要内容的概括和总结能力。

3.分组讨论可以将学生分成小组，让他们一起阅读和讨论文章的主要内容。

每个小组可以以不同的方式来概括文章，然后进行对比和讨论，从而加深对文章的理解和总结能力。

4.进行口头表达学生可以通过口头表达的方式来概括文章的主要内容。

小升初语文总复习《概括文章主要内容》专项练习题（附答案）一、课外阅读。

成全善良双休日，我去医院看望一位朋友。

等公交车的人很多，每一辆公交车里都挤得满满的。

我买了一份报纸，一边看报一边等车。

我旁边站着一位老人和一位姑娘，从他们的谈话中我了解到，女儿陪父亲去医院看病，与我同路。

车来了，人们抢着上车。

我看到女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手挽着父亲的胳膊，费了很大劲，才把父亲扶上车。

车上早就人满为患．．．．，那父女俩只能站着。

一位姑娘突然站起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您坐吧！”老人说：“谢谢了，姑娘，我站着没关系，你坐吧！”更奇怪的是他的女儿也谢绝了姑娘的好意，说父亲身体硬朗，而且只有几站路，站一会儿就到了。

姑娘脸上有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷。

”女儿似乎还想说什么，老人拉了拉她的手，说：“好，那就太谢谢你了，“让座的姑娘露出了笑容。

公交车突然刹车，老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体的不适。

我心想，亏他没有再客套，如果一直站着，也不知要遭多少罪。

医院很快就到了。

老人下车前，向那位让座的姑娘再次表示感谢！下车后，我听到这对父女的对话：“爸，伤口疼了吧？”“一点点吧！”“您也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，您还要坐！”“你呀，人家小姑娘可是一片好意。

我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有所顾虑了……”我明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。

我不禁又想起在车上老人几次紧皱眉头的表情，在那颠簸的公交车上，老人强忍着本可以避免的痛楚，成全．．了那个姑娘的善良。

成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！1．联系上下文，理解词语的意思。

（1）人满为患：（2）成全：2．姑娘在给老人让座的过程中，她的神情发生了一连串的变化：( )——( )——( )，从这一连串的神情变化中，你体会到姑娘3．“我明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。

”在文中，“隐情”指的是4．与文中画横线句子相照应的句子是（）A．我心想，亏他没有再客套，如果一直站着，也不知要遭多少罪。

概括文章（文段）主要内容配套练习（1）赵州桥非常雄伟。

桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。

这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。

大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。

平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。

这种设计，在建桥史上是一个创举，（）减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，（）减轻了桥身的重量，节省了石料。

这座桥不但坚固，而且美观。

桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。

所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

1．在文中括号内填上合适的关联词。

2．文中画线的句子用了（）修辞方法。

3．用简洁的语言概括文段主要内容。

（）（2）有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。

人们热得受不了，就找-个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。

其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。

到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。

这么远，箭哪能射得到呢?我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。

因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。

太阳会发光，会发热，是个大火球。

太阳的温度很高，表面温度有五千五百摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。

1．把“这么远，箭哪能射得到呢?”换一个说法。

（）2．第三自然段用了说明方法是（）（）（）3．用简洁的语言概括文段主要内容。

（）（3）这次，我看到了草原。

那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

人教版六年级上册记叙文文段阅读练习小学语文六年级上册现代文阅读专题训练人教版试题下载试题预览记叙文文段阅读练习1 妈妈是我心中的一团火①当我刚呱呱出生时，护士就不让妈妈见到我，悄悄地把我抱到哺婴室去。

医生地告诉她，我的左肘以下没有手。

②有一天，7岁的我走出厨房嘀咕道：“妈妈，我不会削土豆皮，我只有一只手。

”妈妈在做针线活，她头也不抬地说：“你回厨房去削土豆皮，今后再也不许用这个借口拒绝干活了。

”我当然能削土豆皮，用我的右手持刀削皮，左上臂帮着托一下就行了。

妈妈知道办法总会有的，她常说：“只要你尽最大的努力，就没有你不会做的事。

”③在我读小学二年级时，一天，老师要求我们从猴架这边荡到那边去。

轮到我时，我摇头示意不会荡。

有些孩子在背后笑我，我哭着回家。

当晚，我告诉了妈妈。

她拥抱我一下，并做出“让我想想办法”的表情。

第二天下午她下班后，把我带回到学校去。

她教我先用右手抓住杠棒，用力引体向上，再用左上臂夹住杠棒。

当我费力地照她说的做时，她始终站在一边鼓励我。

以后每天她都带我去练习。

我永远不会忘记老师第二次把我们全体同学带到猴架处的情景。

我在猴架上熟练地荡来荡去，曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。

④这就是妈妈对待我的办法：她不代替我做什么，不宽容我，而是坚决认为我能找到办法自己干。

有一次我参加一个舞会，没有一个男同学来邀请我跳舞。

我回家后哭了，妈妈久久不发一言，然后说：“喔!亲爱的，总有一天那些男孩子和你跳舞时会跟不上你的拍子的，你会看到的。

”她声音虚弱嘶哑，我撕开蒙着头部的被子kuī见她在流沮。

于是我懂得妈妈为我忍受了多少痛苦。

她从来不让我看到她哭泣，因为她不愿我感到内疚呀。

⑤如今当我有不顺心的事时，总感到妈妈仍在我身旁，仍在对我说：勇敢地面对困难，没有解决不了的事。

1．根据拼音写出汉字(第④段)。

kuī_______见2．在第①段的横线里填上一个意为“温和而曲折地(表达意思)”的词：_________3. 比较一下第②段妈妈让“我”削土豆皮的事和第③段妈妈教“我”荡猴架两件事，说说母亲的表现有什么不同?为什么有所不同?________________________________________________________________ ___________4. 当“我”在猴架上熟练地荡来荡去，曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。

阅读专项训练概括内容概括文章的主要内容：(一)概括段意(越来越少这么考)1、组合法：将每一段(层)的意思叠加起来，就是这一段的意思。

用谁干什么的语句来表达。

2、摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意。

3、拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意，找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩，用拓展法来概括即可。

4、概括段意的要求：(1) 从文章内容的角度出发，不能直接从写法和中心出发，如写《少年闰土》：不能写成，本文叙述了鲁迅和闰土的友谊。

(2) 不能写成提纲式，如本文写了鲁迅和闰土一起玩的故事。

(3) 用陈述句的形式表达，不能用疑问句的形式写，如：本文写了鲁迅和闰土怎么玩的故事。

(二)概括文章的主要内容1、概括文章的主要内容(有的还要求多少字以内)抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。

抓主要内容的方法有：①要素综合法(记叙的六要素)：(时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果)→谁干什么怎么样?②标题法：根据文章的标题，加以补充。

③段意连接法：把各段的段落大意连起来，稍加整理;2、文章从哪几个方面写了这个内容，请你简要概括出来。

方法：把握文章大意，抓住关键字、词、句加以概况。

如：《家园落日》，概括几种落日的特点。

3、根据文章内容填空。

方法：回到原文找到相关内容，在原文直接找到答案，必要时加以概括。

鲁迅的读书法鲁迅先生酷爱读书，一生手不释卷，勤读不辍。

他还非常关心青年们的读书，常撰文把自己的读书方法介绍给青年们。

鲁迅的视野极其开阔，阅读的范围很广。

他主张“博识”，认为读书人应“放开肚量，大胆地、无畏地、尽量地吸收”古今中外各类知识。

1934年，他写过一篇《随便翻翻》的短文，专门介绍了他称为消闲的读书“多翻法”。

他说：“书在手头，不管它是什么，总要拿来翻一下，或者看一遍序目，或者读几页内容……”他认为：“多翻”可以开阔视野，启迪思路，增长知识，帮助人们全面认识纷繁复杂的世界。

记叙文阅读理解专题练六年级语文记叙文是一种以叙述、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文体。

对于六年级的同学们来说，掌握记叙文的阅读理解技巧至关重要。

接下来，让我们通过一些实例来进行专题练习。

一、阅读下面这篇记叙文，回答问题。

《难忘的一件事》在我的记忆中，有许多事情都随着时间的流逝而褪色，但有一件事却让我难以忘怀。

那是一个寒冷的冬日，我独自一人走在回家的路上。

寒风呼啸着，像刀子一样刮在我的脸上。

我把衣服裹得更紧了，加快了脚步。

突然，我看到路边有一位老奶奶在卖烤红薯。

她穿着单薄的衣服，在寒风中瑟瑟发抖。

我走上前去，想买一个红薯暖暖身子。

“奶奶，红薯怎么卖？”我问道。

“两块钱一个。

”奶奶回答道，声音有些颤抖。

我拿出钱，买了一个红薯。

当我接过红薯的时候，我感觉到奶奶的手非常粗糙，而且很冷。

“奶奶，您这么冷的天还出来卖红薯，多辛苦啊！”我说道。

奶奶笑了笑，说：“孩子，没办法啊，家里需要钱。

”听了奶奶的话，我的心里一阵难过。

我把红薯捧在手里，感觉它特别温暖。

当我准备离开的时候，我看到奶奶的摊位上还有几个红薯没有卖出去。

我想了想，又拿出钱，买了剩下的几个红薯。

奶奶惊讶地看着我，眼里充满了感激。

“孩子，你真是个好心人！”奶奶说道。

我笑了笑，说：“奶奶，您早点回家吧，天太冷了。

”说完，我转身离开了。

走在回家的路上，我的心里充满了温暖。

这件事虽然已经过去了很久，但每当我想起，心中依然充满了感动。

问题：1、文中的“我”是一个怎样的人？2、文中哪些地方描写了环境？这样描写有什么作用？3、这件事为什么让“我”难以忘怀？答案：1、文中的“我”是一个善良、有同情心的人。

从“我”看到老奶奶在寒风中卖红薯，不仅买了一个红薯，还把剩下的几个都买了，让奶奶早点回家，可以看出“我”的善良和同情心。

2、文中描写环境的地方是：“那是一个寒冷的冬日，我独自一人走在回家的路上。

寒风呼啸着，像刀子一样刮在我的脸上。

”这样描写环境突出了天气的寒冷，为下文“我”看到老奶奶在寒风中卖红薯的艰辛做铺垫，也衬托出“我”的善良和同情心。

六年级上册语文记叙文阅读题及答案要想学习好语文这一科目，死记硬背是远远不够的，多做试题是难免的，这样才能够掌握各种试题类型的解题思路，在考试中应用自如。

下面就是我给大家带来的六年级上册语文记叙文阅读题及答案，希望能帮助到大家!六年级上册语文记叙文阅读题及答案变①马市长放下手里的茶杯，望着女儿说道：“现在农村的条件确实差些，有些人只顾自己的利益和前途，不愿到农村去，而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚，敢于舍弃自己的利益，她这种精神很值得表扬，我们一定要大力支持。

〞②“有什么事就说吧。

〞③“我们单位有个刚分配来的大学生，放着清闲的工作不干，偏要到农村搞什么乡镇企业，您说她是不是太傻了〞④马市长吃罢晚饭，在客厅里悠闲地品着香茶。

女儿笑吟吟地走过来：“爸，我想请教您一个问题。

〞⑤“什么〞马市长顿时收敛了笑容，“你怎么能这样，这绝对不行!〞⑥“哦，那么她爸爸是谁〞马市长问道。

⑦“就是您老人家呀!〞⑧女儿神秘地笑了笑，说：“不对，我认为应该表扬她爸爸，因为她爸爸十分支持她。

〞1、这篇文章的顺序被打乱了，请将正确的顺序，按序号写在下面的横线上。

2、文中突出表现马市长“变〞的一对词语是和。

3、文中女儿向父亲“请教〞的目的是4、文中第⑤句里的“这样〞的含义是：(1)(2)5、你认为文中的马市长是个什么样的人【参考答案】1、④②③①⑧⑥⑦⑤2、“大力支持〞“绝对不行〞3、为了获取父亲对自己行动的支持4、(1)作出下乡的决定;(2)以这样的方式获取支持5、言行不一六年级上册语文记叙文阅读题及答案走进书里去①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大局部时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比拟多的书籍。

②这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广(搏博)，但缺乏深入思考的(奈耐)心，知识虽多但流于浅薄，反响虽敏捷却未经推敲思索。

③造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们(豪毫)不费力地坐在(荧影)光屏前，就可获得无奇不有的各种知识;也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。

记叙文阅读（一）记叙文定义：记叙文是以记叙、描写为主要的表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。

（二）记叙文的要素：时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。

掌握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁？干什么？（三）常考题型：题1、给文章起题目思路：①根据文章的主要人物起题目。

比如《我的伯父鲁迅先生》一文中，主要是围绕着鲁迅展开来回忆往事。

②根据文章的主要事件起题目。

比如说《观潮》一文中，主要是讲了观潮这件事情，可以把主要事件提取出来当做标题。

（注意是主要事件）③根据文章的主要物品起题目。

比说说《金色的鱼钩》一文中，主要以鱼钩作为文章的线索展开描写老班长的故事。

④文章反复出现的词语。

文中反复出现、具有代表性的词语可以提权出来作为文章的标题。

⑤文末议论或抒情的句子。

文章结尾会有一般作者进行抒情或议论的句子，我们可以从中提取重点的、总结性的词语作为文章的标题。

总结：主要人物、事物、物品、反复出现的词语、中心句。

题2、概括文章的主要内容。

①文章主要讲了一件事情的情况：首先要先找出主要人物，按照“谁做了什么事情，结果怎么样”的格式进行概括。

格式：主要人物+主要事情+结果②文章讲了几件事情的情况：首先可以给文章进行分层，然后根据分好的段落概括大概意思，最后再将段意串联起来。

【示例讲解】（一） _________________美国人比尔·盖茨靠着自己的智慧和努力,在20年里,魔术般地把900美元变成139个亿,让世人大吃一惊。

有人说,盖茨和他的微软公司将会改变整个世界。

盖茨天生精力旺盛,非常好动。

还是在婴儿时,他就喜欢让摇篮长时间不停地晃动,这好像很有趣。

直到今天,他还是喜欢不停地摇晃,这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征。

他七八岁时,母亲担任社区服务工作,经常带他到学校里去给学生讲解西雅图的历史,盖茨总是坐在前排极为专心地听讲,这时好动的习惯却一点儿也找不到了。

盖茨从小志向远大。

上四年级时,他就对自己的好友说:“与其做一株绿洲中的小草,还不如做一棵秃丘上的橡树。

小学阅读六年级教师用
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2、很满意地沉浸在欣赏名著的境界中。

忧愁的样子。

3、⑴第一个书香是指名门贵族和家族世世代代都是文人的家庭，多用于古代的封建社会
或古代读书的人家；第二个书香是指父亲爱读书，给家里带来了文化氛围，熏陶了“我”们
几个孩子或读书学习风气很浓厚。

⑵许多本医书和中药草书。

⑶①不能改。

秉承多指人的精神方面，本文指父亲的精神的优良传统；继承多用于实物性
方面。

②父亲精神指爱读书，刻苦钻研，勇于实践，肯吃苦耐劳,挚爱儿女，热爱读书，对
家庭负责吃苦耐劳的精神。

4、一层意思是说留给我们许多书,另一层意思是说父亲的用他的品格与行动给我们留下了
数不尽的精神财富。

5、两处细节描写，边看边实践：替我母亲望诊搭脉，开方煎药，又作针灸治疗；为了给母
亲作针灸治疗，父亲常常在晚上先在自己身上的穴位进行试针，感觉针刺麻醉的程度和针
尖刺透的深度，然后再替我母亲针灸治疗……生动形象地表现父亲的热爱母亲、勇于实践、
吃苦耐劳等优秀品质。

21。

人教版六年级阅读理解专项训练一、阅读理解题型分类。

1. 记叙文阅读理解。

- 概括文章主要内容。

- 方法：- 常见题型：请概括这篇文章的主要内容；文章围绕什么事情展开叙述等。

- 理解文中词句的含义。

- 方法：- 结合生活实际。

对于一些具有普遍意义的词句，可以结合自己的生活经验来理解。

比如“微笑是最美的语言”，可以想到在生活中，一个微笑能化解矛盾、传递友善等。

- 常见题型：文中某句话是什么意思；如何理解某个词语在文中的含义等。

- 体会人物形象。

- 方法：- 常见题型：文中的主人公是一个怎样的人；请简要分析某个人物的性格特点等。

2. 说明文阅读理解。

- 把握说明对象及其特征。

- 方法：- 找中心句。

很多说明文在段落的开头或结尾会有概括性的中心句，这些句子能帮助我们找出说明对象的特征。

例如在介绍某种植物时，可能会有“这种植物具有耐寒、耐旱的特点”这样的中心句。

- 常见题型：这篇说明文的说明对象是什么；请概括说明对象的特征等。

- 理解说明方法及其作用。

- 方法：- 常见题型：文中运用了哪些说明方法，请举例说明；某一说明方法在文中有什么作用等。

3. 议论文阅读理解。

- 找出论点。

- 方法：- 论点通常在文章的开头或结尾。

如在一些简单的议论文中，开头可能会直接提出“我们应该勤奋学习”这样的论点；也有的在结尾总结得出论点。

- 常见题型：本文的中心论点是什么；请找出文章中表明作者观点的句子等。

- 分析论据。

- 方法：- 论据分为事实论据和道理论据。

事实论据是具体的事例，如在论述“坚持就是胜利”时，列举爱迪生经过无数次实验最终发明电灯的事例。

道理论据是名人名言、格言警句等，如“有志者，事竟成”用来论证人要有志向才能成功。

- 常见题型：文中运用了哪些论据；某一论据对论证论点有什么作用等。

二、阅读理解答题技巧。

1. 阅读前。

- 对文章类型有初步判断。

根据题目中的关键词，如“介绍”可能是说明文，“记”可能是记叙文等。

2. 阅读中。

小升初冲刺——记叙文阅读读备考信息2012年小升初语文备考方法攻略“从早上八点，到下午六点，前来接受小升初培训的学生一茬接一茬。

”有教育人士分析，小升初培训“热浪”逼人，反映了当下择校现象的普遍。

家长送孩子到培训机构进补，一方面是跟风心理，另一方面是担心“裸考”吃亏，现在的小升初辅导已经成为像年轻人结婚买房一样的“刚性需求”。

那么在备战过程中语文需要怎么安排呢？备考：阅读作文各占三成小升初择校考的难度比毕业试要高很多。

从内容上，语文有基础知识、阅读和作文，各占30%左右。

在这三个月的备考中，基础知识方面要注意四至六年级的诗句，比如描写月亮的诗句有什么？阅读方面，可做一些名家名篇；作文方面，要多练一些，多一些情感表达，多读一些与生活实践相关的书。

最难：诗词和课外知识语文科最难的有三点，一是语音部分。

二是诗词部分，小学课本有80首诗要背，有的学生背出来了还写不出字来。

三是作文。

基础知识部分还要注意课外知识，如成语的理解，今年是兔年，含有兔的成语有哪些等。

支招：两周完成一篇作文练习要突破作文，首先要明白作文不一定要写得多么美，主要是表达自己的感情，要懂得感恩。

对于作文不好的学生，他们常用的方法是领着学生一点一点列提纲，完成一篇范文，这样以后应付作文就游刃有余了。

应试作文要加强审题，往年扣分最多的就是离题，在写作技巧上，有四点建议：一是准备几个合适的材料，学会一材多用；二是提炼自己的语言，使用书面语；三是练习作文的拟题；四是有针对性地二周完成一篇作文练习，精批细改。

阅读部分如果是记叙文，要先通读文章，再看题目，再寻找答案，再核对。

写人的文章，人物形象的评价要全面，写事的文章，要看清文章的线索，写景的文章，可以一边看一边画草图，画完图整个文章就清晰了。

如果是说明文，回答问题要从原文出发，不能主观猜测，有发挥的内容，可以加入对生活的体会与思考。

复习诗词和课外知识，要以文学常识为主，对课文的作者介绍，不能忽略课文中的小字部分。