2011年1月自考《护理教育导论》真题

自考医学考试护理教育导论(试卷编号111)1.[单选题]领导者给予非常少的决策,为机构成员创造一个愉快的气氛,但成员们通常士气低落,缺乏进取的目标。

这种学院风气所属类型为A)控制型B)家庭型C)父系型D)封闭型答案:B解析:2.[单选题]美国巴尔柔斯提出“以问题为基础的教学法”的时间是A)1959年B)1969年C)1979年D)1989年答案:B解析:3.[单选题]影响临床学习环境的最主要因素是( )A)病房护士长B)临床护理教师C)病人／服务对象D)其它专业人员答案:A解析:4.[单选题]强化不是按预定的反应次数进行，而是发生在变化的反应次数之后，这种现象称为A)固定间隔强化B)变化间隔强化C)固定比率强化D)变化比率强化答案:D解析:5.[单选题]研究人员对护理教育现象在自然条件下进行考察，从自然发生的现象中探索事实材料的研究方法是A)观察法B)个案研究法解析:6.[单选题]带教制中，学生巩固知识、发展专业技能的基础是临床教师的A)榜样作用B)个体化指导C)高质量监督D)公正的评价答案:C解析:7.[单选题]相比临床教学环境，社区环境更有利培养学生的A)实践能力B)管理能力C)研究能力D)独立分析问题处理问题的能力答案:D解析:8.[单选题]世界上最早的一部教育专著，高度概括了我国古代教育思想和教育经验的书籍是A)《礼记》B)《学记》C)《史记》D)《论语》答案:B解析:9.[单选题]考查学生是否能够复述女性生殖系统的组成，评估的内容层次属A)认知领域B)情感领域C)精神运动领域D)思维领域答案:A解析:10.[单选题]在感觉记忆中，视觉刺激大约持续( )A)1秒钟B)2秒钟C)3秒钟D)4秒钟11.[单选题]在护理教学过程所包含的几对矛盾中，最基本的矛盾是( )A)学生与所学知识、发展能力之间的矛盾B)教师与学生之间的矛盾C)教师与教材之间的矛盾D)学生与教材之间的矛盾答案:A解析:12.[单选题]有关临床带教老师的选择应遵照的原则，下列陈述中不正确的是（ ）A)对健康护理的认识，有自己独特的看法，不一定与学校一致B)热情C)必须是一个有效的护理实践者D)具备良好的人际沟通能力答案:A解析:13.[单选题]最能体现科学性、系统性和规律性的课程是（ ）A)学科课程B)活动课程C)综合课程D)核心课程答案:A解析:14.[单选题]教师将自己放到学生的位置上，从学生的角度来看待和理解问题的现象为( )A)真诚B)接受C)信任D)移情理解答案:D解析:15.[单选题]利用经验试图去影响他人属于( )A)面临B)参与C)内在化D)传播答案:D解析:B)认知理论C)社会学习理论D)人本主义理论答案:D解析:17.[单选题]综合课程又称( )A)广域课程B)分科课程C)活动课程D)隐蔽课程答案:A解析:18.[单选题]通过调查历史的护理教育资料或由研究对象回顾历史护理教育事实,从中寻找某一护理教育现象的特点及其相关因素。

2011年1 0月高等教育自学考试全国统一命题考试护理教育导论试题答案及评分参考(课程代码03005)一、单项选择题(本大题共25小题，每小题l分，共25分)1．B 2．C 3．D 4．D 5．C6．D 7．B 8．C 9．A 10．B11．B 12．A 13．A 14．A 15．C16．C 17．D 18．C 19．C 20．B21．D 22．A 23．D 24．A 25．B二、多项选择题(本大题共l0小题，每小题l分，共10分)26．ABCD 27．ABDE 28．BD 29．ABDE 30．ABCDE31．ABCDE 32．ADE 33．ABCE 34．ABCE 35．AE三、填空题(本大题共6小题，每空1分，共l0分)36．生活化无文字 37．社会化个性化38．反应 39．研究推广40．25 41．量数量化四、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)42．固定间隔强化是指反应在固定的时间间隔(2分)里被强化(1分)。

43．共情指能够理解对方的感受(1分)，并能站在对方的角度来看问题(2分)。

44．指评估学生(1分)是否达到了培养目标的要求(1分)及能力(1分)。

45．教师运用语言(1分)向学生系统而连贯地(1分)传授科学文化知识的方法(1分)。

46．是指应用一个小的科研形式(1分)，通过对一定范围内不同病人的研究(1分) 来检验护理工作的某些方面(1分)。

五、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)47．(1)认知阶段：是学习和掌握操作程序的过程，包括动作执行的顺序和要求(1分)；(2)强化阶段：是学生将认知阶段学到的操作方式形成一个连贯的操作并付诸实施的过程(2分)；(3)自如阶段：是学生对智力技能和动作技能稳固掌握的过程(2分)。

48．(1)对课程概念的理解不同，则对课程进行研究时所涉及的对象也不同(1分)，有的研究者以单一学科为研究对象，有的则以全部学科领域为研究对象(1分)；(2)在前苏联，“课程”是作为教学理论中一个部分进行研究的，它与教学计划在范围上比较接近(1分)；(3)在美国，尽管存在着对课程定义的不同意见，但大多数教育工作者都比较倾向于按照“学习者”和“社会”来观察教育过程(1分)，认为教育是使学习者走向社会的过程(1分)。

2011年1月自考《护理教育导论》真题及答案2011年1月护理教育导论自考试题一、单项选择题(本大题共25小题，每题1分，共25分)1.教育学初步成为一门独立学科的重要标志是（）A.孔子的《论语》B.布鲁姆的《目标教学》C.夸美纽斯的《大教育论》D.赫尔巴特的《普通教育学》2.南丁格尔在圣托马斯医院创建了世界上第一所正式的护士学校，开创了近代护理专业在（）A.1850年B.1855年C.1860年D.1870年3.行为主义理论的主要代表人物是（）A.巴甫洛夫B.马斯洛C.布鲁纳D.班杜拉4.俗语说“三日不练，手也生”是指桑代克学习规律中的（）A.准备律B.应用律C.失用律D.效果律5.斯金纳理论的中心原则是（）A.强化B.惩罚C.反射D.塑造6.最早研究并发现记忆与遗忘规律的学者是（）A.加涅、教育学家B.艾宾浩斯、心理学家C.马斯洛、心理学家D.布鲁纳、教育学家7.为课程设置提供了明确的方向，是其它三个阶段的基础的是（）A.指导阶段B.形成阶段C.功能阶段D.评价阶段8.罗杰斯理论突出体现了（）A.以学生为中心的学习理论B.以教师为中心的学习理论C.以教师和学生为中心的学习理论D.以学习为中心的学习理论9.成人教育模式的创造者是（）A.马斯洛B.班杜拉C.桑代克D.诺斯10.活动课程主张（）A.以教材为中心B.以学习者为中心C.以学科为中心D.以社会的需要为中心第 1 页11.最能体现科学性、系统性和规律性的课程是（）A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.核心课程12.在情感领域目标范畴内，其水平由低到高依次为（）A.接受—反应—价值观念组织化—赋予价值—价值体系的性格化B.反应—接受—赋予价值—价值观念组织化—价值体系的性格化C.接受—反应—赋予价值—价值观念组织化—价值体系的性格化D.反应—接受—价值观念组织化—赋予价值—价值体系的性格化13.“学生能够为乳腺癌病人制定一份行之有效的护理计划”这一目标属于认知领域的层次是（）A.知识B.分析C.应用D.综合14.在课程模式中将国家作为一个整体拥有的信念、价值和思想作为决定课程的基本因素是下列（）A.课程系统模式B.行为目标模式C.过程模式D.文化分析课程模式15.在课程设置的四个阶段中护理哲理及培养目标完成于（）A.指导阶段B.形成阶段C.功能阶段D.评价阶段16.广义的教育是指（）A.自觉的而非自发的感化B.有计划的而非偶然的感化C.有组织的而非无组织的感化D.对人从生到死全部感化的总和17.斯金纳认为，更能代表实际生活中人的学习情况的是（）A.操作性行为B.反应行为C.刺激性行为D.应答性行为18.如果一个学生在课堂上说话或者扮鬼脸没有引起教师注意，以及同学的关注或赞同，他的这种行为就可能逐渐停止。

自考护理导论试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 护理学是一门综合性的科学，其主要任务是：A. 治疗疾病B. 预防疾病C. 促进健康D. 以上都是答案：D2. 护理程序包括以下哪几个步骤？A. 评估、诊断、计划、实施、评价B. 诊断、计划、实施、评价C. 评估、计划、实施、评价D. 诊断、实施、评价答案：A3. 护理伦理的核心是：A. 尊重患者B. 保护患者隐私C. 维护患者利益D. 促进患者健康答案：C4. 护理人员在进行护理操作时，应遵循的原则是：A. 以患者为中心B. 以护士为中心C. 以医生为中心D. 以医院为中心答案：A5. 下列哪项不是护理评估的内容？A. 患者的生理状况B. 患者的心理状况C. 患者的经济状况D. 患者的社会支持系统答案：C6. 护理记录的书写要求是：A. 客观、真实、完整、及时B. 主观、真实、完整、及时C. 客观、虚假、完整、及时D. 客观、真实、不完整、及时答案：A7. 护理人员在处理患者投诉时，应采取的态度是：A. 忽视B. 辩解C. 倾听D. 指责答案：C8. 护理工作中的“四查十对”指的是：A. 查对患者姓名、性别、年龄、诊断B. 查对药物名称、剂量、用法、时间C. 查对患者姓名、药物名称、剂量、用法D. 查对患者姓名、性别、药物名称、剂量答案：C9. 护理人员进行健康教育时，应遵循的原则是：A. 以患者为中心B. 以护士为中心C. 以医生为中心D. 以医院为中心答案：A10. 护理人员在进行护理操作时，应遵循的“三查七对”包括：A. 查对患者姓名、药物名称、剂量B. 查对患者姓名、药物名称、用法C. 查对患者姓名、药物名称、时间D. 查对患者姓名、药物名称、剂量、用法、时间答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 护理人员在进行护理操作时，应遵循的原则包括：A. 以患者为中心B. 尊重患者隐私C. 保护患者权益D. 遵守操作规程答案：ABCD2. 护理评估的内容主要包括：A. 生理状况B. 心理状况C. 社会支持系统D. 经济状况答案：ABC3. 护理伦理要求护理人员：A. 尊重患者B. 保护患者隐私C. 维护患者利益D. 促进患者健康答案：ABCD4. 护理记录的书写要求包括：A. 客观B. 真实C. 完整D. 及时答案：ABCD5. 护理人员在处理患者投诉时，应采取的态度包括：A. 倾听B. 辩解C. 理解D. 解决答案：ACD三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述护理程序的五个步骤。

03005 护理教育导论（新版）笔记依据教材《护理教育导论》（2011年版）郑修霞主编北京大学医学出版社笔记依据目录第一章绪论第二章护理教育基础理论第三章护理学专业课程设置第四章护理教学方法与技巧第五章护理临床教学第六章护理教学评估与评价单项选择题1.1．下列关于教育的叙述，哪项是错误的【D】A．教育与人类社会同时产生B．教育起源于劳动C．教育活动是一种培养人的社会活动D．教育在人类社会发展到高级阶段时才产生1.2．关于学校教育产生的条件，与下列哪项无关【D】A．社会出现剩余产品、脑体分工B．生产活动中积累了越来越多的经验和技能C．文字及相关文化工具的出现D．社会进入封建社会1.3．有关现代教育的叙述，错误的是【B】A．工业革命促进现代教育的产生B．教育与生产劳动相脱离C．教育逐渐走向大众化D．形式多样化1.4．护理教育科学研究的范畴不包括【C】A．护理教育的概念B．护理教育的科学规律C．护理教育的特点D．护理教育的逻辑体系多项选择题1.1．原始状态的教育【BDE】A．已从生产劳动中分化出来B．没有从政治、宗教、艺术活动中分离出来C．已有专职从事教育的人员D．没有阶级性E．用口头的形式传授技能和经验1.2．新教育质量观【ABE】A．强调全面质量B．强调基础和提出新基础观C．重点培养竞争D．强调教育的统一性E．强调能力和提出新能力观1.3．在目前新的医学模式下，能够满足社会需要的护理教育有【BCDE】A．中专护理教育B．护理专业硕士研究生教育C．高等护理专科教育D．高等护理本科教育E．护理专业博士研究生教育2.1．能增强刺激与反应联结的措施有【AB】A．增加练习次数B．缩短两次练习的间隔时间C．延长两次练习的间隔时间D．减少练习次数E．当不准备对某个刺激做出反应时，强迫其做出反应2.2．桑代克的动物实验中，猫在迷箱内的表现有【ABCE】A．最初做出各种各样盲目的动作B．发现了正确的反应C．不适宜反应逐渐减少，有效反应逐渐增多D．有效反应逐渐增多，不适宜反应不变E．最后正确反应保留下来填空题完整版请联系QQ12731145681.1．以教育在历史进程中所显示出来的不同特征为标志，可以将教育的发展划分为(古代教育)和(现代教育)两个基本阶段。

护理学教育导论自考试题及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 护理学是一门以什么为中心的科学？A. 疾病B. 患者C. 治疗D. 护理技术答案：B2. 护理学教育的目的是什么？A. 提高护理操作技能B. 培养护理理论知识C. 培养专业护理人才D. 提升医疗服务质量答案：C3. 护理学教育中，以下哪项不是护理伦理的基本原则？A. 尊重患者B. 保护患者隐私C. 追求个人利益D. 促进患者健康答案：C4. 在护理学教育中，以下哪项不是护理程序的基本步骤？A. 评估B. 规划C. 实施D. 总结答案：D5. 护理学教育中，以下哪项不是护理记录的内容？A. 患者基本信息B. 护理措施C. 患者心理状态D. 护士个人感想答案：D6. 护理学教育中，护理研究的目的是什么？A. 提高护理操作技能B. 解决护理实践中的问题C. 提高护理理论知识D. 提升医疗服务质量答案：B7. 护理学教育中，以下哪项不是护理沟通的原则？A. 尊重B. 真诚C. 强制D. 倾听答案：C8. 在护理学教育中，护理评估的首要步骤是什么？A. 收集患者资料B. 确定护理问题C. 制定护理计划D. 实施护理措施答案：A9. 护理学教育中，以下哪项不是护理诊断的内容？A. 患者的健康问题B. 患者的心理问题C. 患者的经济问题D. 患者的生活方式问题答案：C10. 在护理学教育中，护理实施的基本原则是什么？A. 以患者为中心B. 以疾病为中心C. 以治疗为中心D. 以护士为中心答案：A二、多项选择题（每题2分，共10分）11. 护理学教育中，护理评估包括以下哪些内容？A. 患者的生理状况B. 患者的社会背景C. 患者的宗教信仰D. 患者的经济状况答案：A, B, C, D12. 护理学教育中，护理干预的类型包括哪些？A. 独立性干预B. 协作性干预C. 依赖性干预D. 教育性干预答案：A, B, D13. 护理学教育中，以下哪些属于护理伦理的范畴？A. 护理伦理原则B. 护理伦理决策C. 护理伦理教育D. 护理伦理规范答案：A, B, C, D14. 在护理学教育中，护理记录的类型包括哪些？A. 护理病历B. 护理计划C. 护理日记D. 护理总结答案：A, B, D15. 护理学教育中，护理研究的方法包括哪些？A. 实验研究B. 观察研究C. 调查研究D. 文献研究答案：A, B, C, D三、判断题（每题1分，共5分）16. 护理学是一门独立的学科，不依赖于其他医学科学。

2011年全国自考护理教育导论模拟试卷一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1. 高水平的问题提问应是()A. 分析性提问问题B. 讲一概念C. 引导回顾课堂上讲过的内容D. 说一名人语录答案：A2. 古代学校教育的特点是()A. 有鲜明的阶级性、等级性B. 与生产劳动相结合C. 只是用口头的形式传授经验D. 没有阶级性答案：A3. 下列叙述，哪项不正确()A. 感觉记忆能够记录所有感觉接受器输入的原始形B. 感觉记忆对所得到的刺激只记录很短的一段时间C. 短期记忆也被称为工作记忆D. 长期记忆的能力十分有限答案：D4. 成人教育模式的特点是()A. 教师控制了学习中所有重要的决策B. 课程设置以内容为中心C. 学习的动机出于自尊和自信的需要D. 学生的经历对学习几乎没有作用答案：C5. 开放式学习类型不包括()A. 学习班形式B. 地方体系C. 遥控体系D. 咨询体系答案：D6. 以能力为基础的护理课程强调()A. 教育和课程的内容在整个社会环境中的作用B. 社会需要胜过人的需要C. 全面教育的目的在于适应现代社会发展的需要D. 上述三方面答案：D7. 临床指导教师为利于教学，更利于学生的学习，不应该()A. 熟悉病人的整体护理计划B. 要花很多时间备课C. 将准备的资料与学生当天的理论学习结合D. 随机选择病人8. 关于操作性行为的叙述，错误的是()A. 操作性行为没有已知的刺激B. 操作性行为是由已知的刺激所引起的反应C. 其反应行为发生在给予刺激之前D. 操作性行为可以作用于环境，所学习到的行为可以控制事件的发生答案：B9. 实习前讨论会上的内容是()A. 明确并澄清实习目的B. 明确学生选择护理措施的有效性C. 研究遇到问题、解决问题的方法D. 仍然存在的疑问和建议答案：A10. 在小组教学中，对出现个别好说的活跃学员()A. 不要压制他(她)B. 不可使其积极性受到打击C. 有礼貌地提醒对方D. 以上均可采取答案：D11. 行为主义心理学的创始人是()A. 华生B. 巴甫洛夫C. 桑代克D. 斯金纳答案：A12. 成人教育模式的特点是()A. 教师控制了学习中所有重要的决策B. 课程设置以内容为中心C. 学习的动机出于自尊和自信的需要D. 学生的经历对学习几乎没有作用答案：C13. 影响讲授计划的首要因素是()A. 学生因素B. 题材因素C. 环境因素D. 心理因素答案：A14. 教育评估和评价形成独立的研究领域，并逐步发展成为教育科学的一个组成部分，开始于哪个时期，哪个国家最有代表性()A. 19世纪末英国B. 20世纪中期英国C. 19世纪末美国D. 20世纪中期美国15. 针对护理教育中某一具体问题或单个研究对象进行深入仔细研究的方法是()A. 观察法B. 统计法C. 比较法D. 个案研究法答案：D16. 护理学院中最为普遍的教学小组类型是()A. 指导讨论组B. 课题组C. 辅导小组D. 解答问题组答案：C17. 学习者对自己的学习任务负责，能有效发展学生自主性的教学小组类型是()A. 指导讨论组B. 自由讨论组C. 议题讨论组D. 解答问题组答案：B18. 中华护士会加入国际护士协会是在()A. 1909年B. 1919年C. 1922年D. 1924年答案：C19. 有人认为，小组教学中最好的形式是()A. 使学生在没有课桌的情况下坐在一起B. 没有教师参与C. 中间放一课桌，学生围坐成圆圈，教师坐于桌后D. 课桌靠墙，教师坐于桌后面对组内全体学生答案：A20. 为了保证提问的有效性，教师的做法错误的是()A. 问题应简洁明了B. 提不同程度的问题C. 准备封闭性问题D. 提供思考时间答案：C21. 护士教师遇到学生上课迟到时采用的“黄金原则”是指()A. 教师当众处罚迟到者B. 私下找他（她）交流看法C. 对迟到五次以上者才进行处罚D. 对经常迟到者责令停课答案：B22. 关于护理人员的基本职责，说法错误的是()A. 促进健康B. 预防疾病C. 免去痛苦D. 恢复健康答案：C23. 下列哪项不是护士道德义务的内容()A. 尊重病人的人格、权利B. 积极主动而负责地执行医嘱C. 参与影响工作条件决策D. 维护集体、社会整体利益答案：C24. 护士运用基础理论知识，采取相应的护理措施满足病人生理、心理需要，体现了基础护理的()A. 经常性与周期性B. 连续性与值勤性C. 整体性与协调性D. 科学性与普及性答案：D25. 据统计，我国门诊人次与住院人次的比率大约是()A. 10∶1.5B. 50∶1.5C. 100∶1.5D. 1000∶1.5答案：C二、多项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

自考医学考试护理教育导论(试卷编号121)1.[单选题]采用笔答试卷去测试学生的实际操作能力，不符合有效评估标准中的A)实用性B)真实性C)信度D)区别性答案:B解析:2.[单选题]当新、旧刺激物十分相似，却要求做出不同反应时，最容易发生的迁移是A)正迁移B)负迁移C)学习迁移D)技能迁移答案:B解析:3.[单选题]“发展与其他组进行交流的各种体系”属于小组产生经历过程中的A)冲突B)联系C)执行D)规范答案:B解析:4.[单选题]广义的教育是指（ ）A)自觉的而非自发的感化B)有计划的而非偶然的感化C)有组织的而非无组织的感化D)对人从生到死全部感化的总和答案:D解析:5.[单选题]“课程系统”属于A)开放系统B)闭合系统C)循环系统D)扩展系统6.[单选题]“角色”一词用来描述人的( )A)社会行为B)可预测行为C)期望行为D)专业行为答案:A解析:7.[单选题]1949年，中华人民共和国成立后，国家用大量的经费发展A)中等护理教育B)高等护理教育C)专科护理教育D)在职护理教育答案:A解析:8.[单选题]通过让学生独立完成“用无菌技术清除病人伤口腐烂的组织”来评估学生临床操作能力，其评估的内容层次属A)认知领域B)情感领域C)精神运动领域D)知识领域答案:C解析:9.[单选题]将课程分为显露课程(显形课程)和隐蔽课程(潜在课程)，划分的依据是A)课程规模大小B)课程是否有明确的计划和目的C)课程传授内容D)层次构成答案:B解析:10.[单选题]绘某一个体或事物的某种特性打或计数，属子A)测量B)评判C)评价D)评定答案:A11.[单选题]最早使用讲授法的课程是A)解剖学B)基础护理学C)计算机应用D)妇产科学答案:A解析:12.[单选题]为了教学的需要，把某一门科学的内容加以适当的选择和排列，使它适合于学生身心发展的阶段和某一学校教育应达到的水平，这类课程为( )A)学科课程B)活动课程C)综合课程D)核心课程答案:A解析:13.[单选题]从课程的层次构成上看，可以将课程分为( )A)学科课程和经验课程B)公共基础课程、专业基础课程以及专业课程C)学科并列课程和核心课程D)大、中、小、微型课程答案:B解析:14.[单选题]1990年经国务院学位委员会审定，首先获批准开设护理学专业硕士教育项目的学校是A)协和医科大学护理系B)北京医科大学护理系C)第二军医大学护理系D)华西医科大学护理系答案:B解析:15.[单选题]有关评估和评价的描述正确的是（ ）A)评价是评估的基础B)评估是评价的基础C)评估的实质是价值判断D)评估只可用于非量化的事物答案:B解析:A)确定层次目标与科目目标B)教学大纲的形成C)护理哲理的设定D)课程内容一览表答案:C解析:17.[单选题]完成临床教学活动的关键因素是A)学生B)临床教师C)病人／服务对象D)医生答案:A解析:18.[单选题]用观察法来判断患者在住院期间是否有焦虑、恐惧的情绪状态，属于A)测量B)评估C)评价D)测评答案:B解析:19.[单选题]在教学中，当学生在课堂上积极发言后，老师及时给予口头表扬，并在综合成绩中加分时，学生会更积极地参加课堂活动。

护理教育导论自考题-4(总分98,考试时间90分钟)一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。

)1. 讲授者以何种姿态讲授发出的声音效果好______A．坐位 B．站直身体C．向外斜靠位 D．向前倾位2. 讲授法的优点是______A．一个老师可以与多个学生交流 B．教师可发挥自己的特长C．教师可针对学生的个体需要组织内容 D．学生可以选择自己想听的内容3. 下列哪项是“旋转木马”练习的特点______A．调动所有组员的潜能B．既能从一组学员中产生资料，又能发展学员会谈技巧C．为学习者提供参与机会D．畅所欲言地表达自己思想4. 自由讨论组的讨论是______A．教师承担领导责任 B．教师提出一个明确的论点C．在组内成员自我控制下进行 D．教师对学生进行诱导、启发5. 下列有关课堂提问法的特点，描述正确的是______A．指导教师在进行提问时，可以随意进行B．提问应该以教师和学生的知识为基础C．提问的技巧是针对单个学生进行D．每次提问的内容应该对上一个问题起总结作用6. 有关授课计划的描述，错误的是______A．每节课都需要有授课计划B．授课计划的基本形式适用于各种形式的教学活动C．授课计划不同于教师的备课笔记D．授课计划就是教学活动计划7. 应用课题组教学方法的不足之处是______A．完成课题计划耗时多，成绩难以评价 B．与朋友一起工作会增加学习热情 C．展示解决问题的能力 D．提供进一步钻研知识的机会8. 以问题为基础的教学法的创始人是______A．弗莱克斯奈 B．克尔C．巴尔柔斯 D．斯金纳9. 开放式学习中，半合同体系是______A．学生居住地一般是在学校附近B．函授学习资料是学习的主要媒体C．学生在某一学院注册，而到距家较近的另一学院参加辅导D．学生可以根据事先约定的时间在学习班聚会，共同讨论10. 扮演角色活动的一项基本原则是______A．不直接参与扮演的学生可离开 B．全组不存在任何一个被动旁观者C．不直接参与者也不充当“过程观察者” D．全组除演员外，都处于被动地位11. 临床教学所下的定义各不相同，但通常包括的含义是______A．把基础理论知识转移到实践中去 B．把实践计划转移到理论知识中去 C．治疗与护理病人的操作技能相结合 D．丰富临床基础知识12. 为提高学生在临床的所学所为，教师应以何种方式引导实习______A．角色方式 B．问题方式C．教育方式 D．计划方式13. 护士在维护病人的利益和权力不受损害时，下列行为不正确的是______A．护士要在病人住院前、中和出院后作为病人利益的代言人B．有责任帮助病人理解从其他健康服务者那里获取的信息C．有保护病人的利益和权力不受损害的责任D．临床教师在此行为中起主要角色作用14. 护理教师作为评估观察者，主要是观察______A．学生在学习环境中的表现，并进行评定B．病人的病情C．教师和学生彼此之间的沟通D．护士和患者之间的沟通15. 小组团队精神是指______A．各自专业上的实践能力 B．对学生的鼓励C．小组成员相互团结、支持 D．自信的发展16. 临床教师讲授的能力不包括______A．认真备课 B．注意形体语言C．各种教学用具运用恰当 D．不要太放手学生17. 有效的临床学习环境不可缺少的条件是______A．临床护理人员高质量的护理实践 B．科学管理的灵活性C．医疗、护理查房 D．各项护理操作18. 关于经验学习法的叙述，不正确的是______A．以教师为中心 B．以学生为中心C．学生从真正参与的事件中获得直接经验D．具有一定程度的互动性19. 经验学习分类目标水平的层次由低到高依次是______A．面临、参与、认同、内在化、传播 B．面临、认同、参与、内在化、传播 C．认同、参与、面临、传播、内在化 D．认同、面临、参与、内在化、传播20. 成功的带教制教学应该是______A．以学校为主 B．以医院的建议为主C．医院和学校密切配合 D．医院与学校双方均以学生为主21. 带教制教学存在的主要问题是______A．教师的应激 B．奖励机制C．教师积极性不高 D．教师不能与学生共处22. 学生在参加临床查房时，避免用一张纸作记录的原因不包括______A．很容易丢失 B．使病人容易读到一些应该保密的细节C．使其他人读到一些应该保密的细节 D．记录不方便23. “评价应为系统地收集信息和解释证据的过程，在此基础上进行价值评定，目的在于行动。

《护理教育导论》自考复习题一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题号前1.不属于今后护理教育发展趋势的是（）A.完善护理教育体制B.改革课程设置和教学内容C.改革护理教学方法D.发展社会服务项目2.合作学习的特点是（）A.是由一个象征权力的教师来安排学习资料B.学生通过与教师的课堂互动参与学习C.学习的前提是坚信个体单独学习效果优于小组工作D.学习的动力来源于有计划的与同伴的相互作用3.在课程的系统模式中，输入部分是（）A.学校及教师的思想、观念、理论B.教学计划C.教学材料D.教学活动4.教育目标“学生能区分前置胎盘和胎盘早剥的临床表现”属于认知领城里的是（）A.知识B.理解C.分析D.应用5.课程在学校教育中的意义，不包括（）A.课程是实现教育日的、培养合格人才的重要保证B.课程是教师和学生开展教学活动的基本依据C.课程是受教自者认识世界的桥梁D.课程是静止不变的6.属于成人教育模式假说的是（）A.教师控制了学习中所有主要决策B.学习者的意愿与年龄相关C.课程设置以任务为中心，以问题为中心D.学习的动机来源于外部的压力7.下面体现效果律的是（）A.一个导致成功或奖励的行为比没有得到奖励的行为更可能被重复B.三日不练手生C.学生不喜欢学习时，在家长逼迫下学习就会产生烦恼，学习效果也不佳D.在其他条件相同的情况下背诵课文，背诵次数越多记得就越熟练8. 教育者将教育内容传递给受教者时所采取的方式和方法称为（）A.教育手段B.教育形式C.教育方式D.教育途径9.不属于今后护理教育发展趋势的是（）A.完善护理教育体制B.改革课程设置和教学内容C.改革护理教学方法D.发展社会服务项目10.在某护理学院的课程设置中，将医学基础课和护理学基础作为临床课程的前期课，体现了课程组织的（）A.连续性B.程序性C.发展性D.统合性11.有利于学生学习的临床教师态度是（）A.对学生极少指导B.使学生有威胁感C.指出学生的进步D.在同学面前纠正学生的错误12.能刺激学生期望的学习动机激发技巧是（）A.语言幽默引导学生B.挑战学生的成功C.激发学生的信心D.为有意义的实践操作提供奖励13.“献计献策”技巧的特点不包括（）A.交叉鼓励B.保留判断C.及时评价D.正规场合14.学生临床能力的评估，不包括（）A.认知领域B.情感领域C.精神运动领域D.人格领域15.小组教学中，关于模拟的说法不正确的是（）A.模拟现场力求真实B.严格按照教材进行C.目的是使学生设身处地的去体验生活D.是为学习者提供实践性训练的重要方式16.在四年制的护理专业中，基础课程与专业课程分别安排在前两年与后两年修完。