公务员模拟考试数据分值统计分析表图表Excel模板

公务员考试行测资料分析题：统计表>2011年农村家庭收入结构单位：元> alt="" />1.1.>2011年，农村居民高收入户人均纯收入的同比增长幅度约比低收入户人均纯收入的同比增长幅度高（）。

A.6个百分点B. 9个百分点C. 12个百分点D.15个百分点1.2.>2011年，农村居民高收入户的人均工资性收入约是低收入户的（）。

A.4.68倍B. 4.95倍C.5.12倍D.5.37倍1.3.>2008—2011年内，低收入户人均纯收入与上年相比增长最快的年份是（）。

A. 2008年B. 2009年C. 2010年D. 2011年1.4.>2011年，低收入户与高收入户相比，收入结构中，相差最大的是（）。

A.人均工资性收入B.人均家庭经营收入C.人均财产性收入D.人均转移性收入1.5.>下列说法不正确的一项是（）。

A.2007—2011年，农村低收入户的人均纯收入与高收入户的差距呈扩大趋势B. 2011年，只有高收入户的人均转移性收入超过了农村家庭的人均转移性收入C. 2011年，各收入等级分组中，人均工资性收入占人均纯收入的比例均为最大D.2011年，在低收入户中，人均家庭经营收入占人均纯收入的比例最低2.1.2013年10月，江苏省民间固定资产投资完成额比4月多A.297亿元B.308亿元C.335亿元D.368亿元2.2.2013年港澳台及外商固定资产季度投资完成额最少的季度是A.第一季度B.第二季度C.第三季度D.第四季度2.3.下列判断正确的有（1）2013年第四季度，江苏省第一产业固定资产投资完成额逐月减少（2）2012年江苏省第二产业固定投资完成额多于第三产业（3）2013年下半年，江苏省国有及国有控股固定投资完成额比上半年多866亿元A.0个B.1个C.2个D.3个2.4.2012年江苏省第三产业固定投资额完成额是A.13150亿元B.13947亿元C.14193亿元D.15076亿元2.5.2013年3-12月，江苏省第一产业固定资产投资完成额超过19乙元的月份有A.2个B.3个C. 4个D.5个出口最终当月1至当月累计目的国(地) 金额同比金额同比总值l，827．7 1．0 8，785．6 13．5其中：香港279．7 7．8 l，730．4 54．9美国312．7 一1．6 1，389．7 3．5日本117．2 —5．6 592．2 —3．6韩国79．8 0．7 375．3 2．1德国55．2 —13．0 255．3 —8．5荷兰45．6 —14．2 234．8 1．1印度43．9 0．7 192．3 2．9马来40．4 11．2 186．0 43．3 西亚新加38．1 6．6 182．8 23．9 坡俄罗39．1 3．6 179．1 13．7 斯联邦进口当月l至当月累计原产国(地) 金额同比金额同比总值23．4 —0．3 7976．9 8．2其中：韩国157，1 13．5 725．5 11．8台湾122．9 14．0 691．0 43．4 省中华人民118．5 12．5 671．9 38．4 共和国美国119．2 —1．5 639．4 15．1日本130．3 —13．6 634．8 —13．3澳大85．2 4．5 387，4 8．1利亚德国82．2 —7．8 367。

0
#N/A
0
#N/A
0
#N/A
0
#N/A
0
#N/A
0
#N/A
0
#N/A
0
#N/A
0
#N/A
0
#N/A
0
#N/A
0
#N/A
0
#N/A
0
#N/A
0
#N/A
0
#N/A
0
#N/A
0
#N/A
0
#N/A
0
#N/A
0
#N/A
0
#N/A
0
#N/A
0
#N/A
0
#N/A
0
#N/A
0
#N/A
0
#N/A
0
#N/A
0
#N/A
#N/A
0
#N/A
#N/A
0 #N/A
#N/A
0
#N/A
#N/A
0 #N/A
#N/A
0
#N/A
#N/A
0 #N/A
#N/A
0
#N/A
#N/A
0 #N/A
#N/A
0
#N/A
#N/A
0 #N/A
#N/A
0
#N/A
#N/A
0 #N/A
#N/A
0
#N/A
#N/A
0 #N/A
#N/A
0
#N/A
#N/A
0 #N/A
#N/A
0
#N/A
#N/A
0 #N/A
#N/A
0
#N/A
#N/A
0 #N/A

公务员专题统计表 统计内容及填报要求
一、统计范围及对象 公务员统计表 参照管理群团机关工作人员统 计表 参照管理事业单位工作人员统 计表 形式： 形式：综合表
二、统计指标 2. 指标设置 登记情况 队伍情况
总量： 总量：
结构：性别、民族、年龄、学历结构 结构：性别、民族、年龄、 分布：部门、职务层次、隶属层次、 分布：部门、职务层次、隶属层次、单位性质
三十五、今年的机关干部统计 三十五、 和公务员统计中的数据是否要求 核对？ 核对？
三十六、参照公务员管理的事 三十六、 业单位是否列入今年的机关干部 统计？ 统计？
注： 上述解释及说明仅 限于公务员统计工作使 用。
谢 谢！
十二、 十二、从企事业单位调任机关担任 县处级或乡科级职务的，如何统计？ 县处级或乡科级职务的，如何统计？ 十三、行政机关干部调到企事业单 十三、 位工作，其关系仍在原单位的，如何 位工作，其关系仍在原单位的， 统计？ 统计？
十四、没有明确职务的（ 十四、没有明确职务的（如，军转 干部、调入人员， 干部、调入人员，以及改制企业领导 返回机关），如何统计？ 返回机关），如何统计？ ），如何统计
三十一、 三十一 、 乡镇的公务员统计如 何分工？ 何分工？ 三十二、 三十二 、 城市街道办事处公务 员如何统计？ 员如何统计？
三十三、乡镇的工会主席（正 三十三、乡镇的工会主席（ 科职，副处级）统计在哪一栏？ 科职，副处级）统计在哪一栏？ 三十四、乡镇换届时新进领导 三十四、 班子人员中， 班子人员中，原为企事业单位人 员或村支部书记的人员如何统计？ 员或村支部书记的人员如何统计？
二十八、 二十八、有的直辖市在公务员登记 时，有些乡镇长按正处级领导职务登 记的，平时管理（ 记的，平时管理（包括后备干部的管 理）也是按照正处级领导职务管理， 也是按照正处级领导职务管理， 应如何统计？ 应如何统计？

正确率 0 0 0 0 0 0 0
0.91837
0
0
1
0
0
0.8
0
0
0.86667
0
0
第三次模拟 答对题数 所得分值
0 0 0 0 0 0 0
正确率 0 0 0 0 0 0 0
0
0
0
0
0
0
0
0
第四次模拟 答对题数 所得分值
0 0 0 0 0 0 0
正确率 0 0 0 0 0 0 0
0
0
0
0
0
0
0
0
资料分析
4 3.53.5 3.53.5 3.53.5
2
0
1
2
3
4
5
10
9
8
7
6
考试分值
5
第一次模拟考试分值
4
3
2
1
0
第一次模拟考数量关系各小部分分值对比柱状图分析表
9 7.2
4.5 4.5
考试分值 第一次模拟考试分值
1
2
四次模拟考试各部分分值统计分析表
30
考试分值
第一次模拟考
25
第二次模拟考
第三次模拟考
第三次模拟考
第一部分 第二部分 第三部分
第四部分 第五部门
事业单位模拟考试统计分析表
公共基础知识 言语理解与表达
图形推理 事件排序 推理判断 类比推理 定义判断 逻辑判断
考试各部分分值
每题分值 题目数 分值
0.9
30
27
1
25
25
0.7
5
3.5
0.7
5

0 1 缺考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考 0 1 缺考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考 0 1 缺考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考 0 1 缺考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考 0 1 缺考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考 0 1 缺考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考 0 1 缺考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考 0 1 缺考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考 0 1 缺考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考 0 1 缺考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考 0 1 缺考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考 0 1 缺考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考 0 1 缺考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考 0 1 缺考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考 0 1 缺考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考 0 1 缺考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考 0 1 缺考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考 0 1 缺考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考 0 1 缺考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考 0 1 缺考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考 0 1 缺考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考 0 1 缺考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考 0 1 缺考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考 0 1 缺考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考 0 1 缺考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考 0 1 缺考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考 0 1 缺考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考 0 1 缺考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考 0 1 缺考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考 0 1 缺考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考 0 1 缺考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考 0 1 缺考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考 0 1 缺考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考 0 1 缺考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考 0 1 缺考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考 0 1 缺考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考 0 1 缺考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考 0 1 缺考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考 0 1 缺考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考 0 1 缺考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考 0 1 缺考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考 0 1 缺考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考 0 1 缺考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考 0 1 缺考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考 0 1 缺考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考 0 1 缺考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考 0 1 缺考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考 0 1 缺考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考 0 1 缺考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考 0 1 缺考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考 0 1 缺考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考 0 1 缺考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考 0 1 缺考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考 0 1 缺考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考 0 1 缺考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考 0 1 缺考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考缺 考

180 160 140 120 100 80 60 40 20 0 1 2 3 4 5
模拟考试统计分析表
第二次模拟 答对题数 所得分值 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 正确率 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 第三次模拟 答对题数 所得分值 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 正确率 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 第四次模拟 答对题数 所得分值 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 正确率 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
四六级模拟考试统计
考试各部分分值 短片新闻 长对话 听力篇 分值 49.7 56.8 142 248.5 35.5 71 168 274.5 106.5 106.5 736 题目数 10 8 10 25 47 10 26 35 1 1 62 3.55 7.1 14.2 8 8 6 每题分值 7.1 8.9 14.2 答对题数 4 5 5 第一次模拟 所得分值 28.4 44.5 71 143.9 28.4 56.8 85.2 170.4 70 60 444.3 正确率 0.57143 0.78345 0.5 0.57907 0.8 0.8 0.50714 0.62077 0.65728 0.56338 0.60367 听力
1
2
3
部分分值统计分析表
系列1 第一次模拟考 第二次模拟考 第三次模拟考 第四次模拟考
1 2 3 Байду номын сангаас 5 6 7 8
6 7 8
短片新闻 长对话 听力篇 词汇理解 长篇阅读 仔细阅读 翻译 作文
正确率低于0.65的会粉色填充提示，总分值低于425的会大红色填充显示。
分值对比折线图与柱状图分析
248.5

2
0
1
2
3
4
5
9
8
7
6
考试分值
5
第一次模拟考试分值 4
3
2
1
0
4.5 4.5 1
四次模拟考试各部分分值统计分析表
30
25
20
15
10
5
0
1
2
3
4
5
6
7
第二次模拟 所得分值
0 0 0 0 0 0 0
正确率 0 0 0 0 0 0 0
0
0
0
0
0
0
0
0
第三次模拟 答对题数 所得分值
0 0 0 0 0 0 0
20
5
3.5
5
3.5
5
3.5
5
4
8
8
第二次模拟 正确率 答对题数 0.666667
0.8 1 1 1 1 0.8
28
22.5 0.918367
5
4.5
1
8
7.2
0.8
13
11.7 0.866667
8
8
0.8
89
80.2
0.802
注：模拟考试所得分值，正确率均自动计数，正确率低于0.8的会粉色填充提示，总分值
图形推理 事件排序 类比推理 定义判断 逻辑判断
考试各部分分值
每题分值 题目数 分值
0.9
30
27
1
25
25
0.7
5
3.5
0.7
5
3.5
0.7
5
3.5
0.8
5
4
1

项目拓展 其他常用函数的应用
动手做3 求某项投资的现值PV PV函数是用来计算某项投资的现值。年金现值就是未来各期年金现在的价值的总 和。如果投资回收的当前价值大于投资的价值，则这项投资是有收益的。 PV函数的语法形式为：PV(rate,nper,pmt,fv,type)。其中Rate为各期利率，Nper为 总投资（或贷款）期，即该项投资（或贷款）的付款期总数。pmt为各期所应支付的 金额，其数值在整个年金期间保持不变。通常 pmt 包括本金和利息，但不包括其他费 用及税款。fv 为未来值，或在最后一次支付后希望得到的现金余额，如果省略 fv，则 假设其值为零（一笔贷款的未来值即为零）。Type用以指定各期的付款时间是在期初 还是期末。
项目任务6-2 创建函数
动手做2 应用平均值函数 在考试成绩分析表中应用平均值函数的具体操作步骤如下： （1）选中“H6”单元格。 （2）在“公式”选项卡下的“函数库”组中单击“自动求和函数”右侧的下三角箭 头，打开“自动求和”列表， （3）在“自动求和”列表中单击“平均值”选项，则在“H6”单元格中出现平均值 函数语法“=AVERAGE(C6:G6)”。 （4）将函数中的参数“G6”修改为“F6”，单击编辑栏上的“输入”按钮，即可得 出平均值的结果。 （5）选中“H6”单元格的填充柄向下拖动鼠标。
背景知识
考试是教学过程中的一个重要环节，教师的教，目的是为了帮助学生更好地 学，教学效果的好坏，主要是从学生身上反映出来。对于教师来说在教学过程中 可以通过对考试结果的分析，了解学生对教材、教法的使用情况，以便调整教学 内容和教学方法，改进教与学的关系，以适应学生的特点，满足学生的需求。对 于学生来说学习成绩的分析可以对自己有一个比较全面清晰的认识，认识到自己 的优势与不足，实事求是地反思学习成败的原因，有利于改进学习方法。 在利用考试分数或考试结果进行教育管理时，决不能将分数绝对化，不能仅 凭考试分数的高低来评估教育质量及学生的学习情况。应对考试的结果给予科学 的解释，解释分数不仅要有整体观念，即将个别学生的成绩与全体学生的成绩相 比较，以分高下；还要有系统的观念，即要考虑到学生原有的基础水平，判断该 学生有无进步与提高。 设计思路

公务员考试成绩表：
使用IF函数，对Sheet1中的“学位”列进行自动填充。

　要求：
　填充的内容根据“学历”列的内容来确定（假定学生均已获得相应学位）：
博士研究生——博士
硕士研究生——硕士
本科——学士
其他——无
使用数组公式，在Sheet1中计算：
“笔试比例分”，计算方法为：（笔试成绩/3）*60%
“面试比例分”，计算方法为：面试成绩*40%
“总成绩”，计算方法为：笔试比例分+面试比例分
修改数组公式，将Sheet1复制到Sheet2，在Sheet2 中计算：
　要求：修改“笔试比例分”的计算，计算方法为：（（笔试成绩/2）*60%）。

在Sheet2中，添加一列，将其命名为“排名”。

要求：使用RANK函数，根据“总成绩”对所有考生排名。

5、将Sheet2复制到Sheet3，并对Sheet3进行高级筛选。

a. 筛选条件为：“报考单位”—中院、“性别”—男、“学历”——硕士研究生
b. 将筛选结果保存在Sheet3中。

6、根据Sheet2，在Sheet4中新建一数据透视表。

要求：
a.显示每个报考单位的人的不同学历的总人数
b.行区域设置为“报考单位”
c.列区域设置为“学历”
d.数据区域设置为“学历”
e.计数项为学历。

行测资料分析中，百分数转分数表格是一项重要工具，它能帮助考生迅速将百分数转换为对应的分数，从而简化计算过程，提高解题效率。本表格详细列出了从1%到100%的常用百分数，以及它们各自对应的分数形式。例如，50%对应1/2，33.3%对应1/3，25%对应1/4等。通过查阅此表格，考生可以迅速找到百分数与分数之间的对应关系，避免在紧张的考试环境中进行繁琐的手动计算。此外，该表格还包含了一些不那么直观但对解题同样重要的百分数转分数对应关系，如16.7%对应1/6，14.3%对应1/7等。熟练掌握并灵活运用此表格，将有助于考生

#N/A
88
第17名
88分
#N/A
63
第41名
63分
#N/A
81
第25名
81分
#N/A
97
第3名
98分
86
第5名
96
第6名
10分
86
第5名
89
第15名
3分
两次进退步
对比 4名 14名
-52名 -13名 -4名 13名 11名 30名 32名 33名
9名 6名 12名 0名 14名 6名 11名 11名 17名 6名 21名 19名 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A 1名 10名
24人
42人
班级分数平均值
76分
84分
9分
两次考试
上次
本次
两次对比
数据对比
考试
考试
差异
考试成绩对比分析表（自动）
序号
两次考试 数据对比
学号
学生
合格人数 班级合格率
上次考试成 上次班内排 本次考试成 本次班内排 两次分数对 两次进退步
绩分数 上次 考试
名 24人
绩分数 本次 考试
名 42人
比 两次对比
考试成绩对比分析表（自动）
序号
学号
学生
1
XXX
2
XXX
3
XXX
4
XXX
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

公务员考核成绩统计表公务员考核是对公务员工作表现和工作成果的评估，对于提高公务员队伍的素质和工作效率具有重要意义。

考核成绩的统计则是整个考核过程中的关键环节，它能够直观地反映出公务员的工作情况，为组织人事决策提供重要依据。

公务员考核通常包括多个方面，如工作业绩、工作能力、工作态度、廉洁自律等。

为了全面、准确地评估公务员的表现，需要制定科学合理的考核指标体系，并通过一定的方式收集相关数据和信息。

在考核成绩统计中，首先要确定考核的具体项目和相应的权重。

例如，工作业绩可能占据较大的权重，因为这直接反映了公务员在本职工作中的成果；工作能力和工作态度也不容忽视，它们对于公务员的长期发展和工作效果的持续提升具有重要影响；廉洁自律则是作为一项基本要求，如有违反则可能导致考核不合格。

考核数据的收集可以通过多种途径。

上级领导的评价是重要的来源之一，他们对下属的工作情况有较为全面的了解；同事之间的互评可以从不同角度反映公务员的团队合作能力和工作表现；服务对象的满意度调查也能够体现公务员工作的实际效果。

此外，还可以参考日常工作中的记录、报告等文件。

收集到的数据需要进行整理和量化。

对于定性的评价，如工作态度良好、团队合作能力较强等，需要根据一定的标准转化为定量的分数。

例如，可以将评价分为优秀、良好、合格、不合格几个等级，并分别赋予相应的分数。

在统计成绩时，要确保数据的准确性和公正性。

对于有争议的评价或数据，应当进行核实和复查。

同时，要严格遵守统计的规则和方法，避免人为因素的干扰。

成绩统计完成后，需要将结果以清晰、易懂的方式呈现出来。

通常，会采用表格的形式，列出公务员的姓名、所在部门、各项考核指标的得分以及总成绩。

表格中还可以标注出考核的等级，如优秀、称职、基本称职、不称职等。

为了更好地分析考核结果，可以对成绩进行分类汇总和比较。

比如，按照部门统计平均成绩，了解不同部门之间的工作表现差异；对比不同年龄段、不同工作年限公务员的成绩，发现可能存在的规律和问题。

图形推理
方法误用
方法无用
其他
逻辑计算
逻辑知识缺陷
材料无法简化转换
选项关键抓不住
类比推理
方法误用
方法无用
其他
数量关系
数字推理
方法误用
方法无用
其他
数学计算
公式不熟
计算错误
方法无用
资料分析
材料误读
公式不熟
计算错误
没有时间
错误类型总括
言语
逻辑
资料
数量
常识
可控错误
不可控错误
申论模拟测评试卷分析表
6M形成性分析表格
6M（时间）
快速阅读
概括材料
分类汇总
6M结构化
提纲写作（时间）
审题与模块确定
重点M的细化
段首句提炼
段内行文确定
写作
撰写时间
错别字次数
句法错误次数
口语化次数
布局谋篇
逻辑模块安排
各部分字数安排
实际写作模块与计划偏差模块数
各部分实际写作字数与计划偏差块数
对策或重点模块写作分析
（是否）审题方向性错误
审题错误原因
行测模拟测评试卷分析表
失分率分析表格
言语
宏观
主旨概括
微观
选词填空
常识
时事政治
观点态度
语句理解
人文
意图推断
语句排序
科技
经济与法律
逻辑
定义判断
图形推理
类比推理
逻辑判断
资料分析
文字资料
图形图表
图文混排
数学计算
错误类型总括
常识
言语
逻辑
资料
数学计算