多系统共建共享技术交流

管理科学（作者单位：上海理工大学外语学院日语系）高职院校数字化教学资源共建共享共用机制研究◎娄松涛大型城市的机动车数量增长趋势显著。

在互联网、大数据、人工智能等科技的交融下，网约汽车、无人汽车、共享单车等新兴业态兴起并迅速壮大。

可随着发展的深入，也陆续出现了诸如驾驶员录入门槛低、车辆信息缺乏验证、运营企业乱收费等问题。

与我国交通建设与汽车产业的快速发展形成鲜明对比，我国交通立法工作仍处于缓慢前进的状态，交通行业与交通法规的发展出现不对等趋势。

我国《道路交通安全法》于2003年颁布后历经两次修订，最近的一次为2011年。

交通状况的巨变导致相关法规条文存在明显的滞后性，更是呈现出对某些领域的管理一片空白的窘状。

智慧型绿色交通的建设应结合社会发展，与时俱进，提高人文与科技融合程度，实现动态开放式管理。

及时调整与完善法规条例，使法律成为保障人们权益、规范社会行为的准绳，以此来推动社会发展的巨轮向前航进。

其次，日本信息化技术发展迅速，通过对车辆信息数据的收集和智能科学的调度，基本保证轨道列车的高准点率和高频次发车的实现。

从上世纪90年代开始陆续投入使用的车辆信息与通信系统、智能交通系统和不停车收费系统在方便民众出行的同时，使日本国土交通省对路面交通的信息采集与处理更为及时高效。

我国20世纪90年代的浦东开发为上海提供了转型升级的契机，上海的国际型都市建设成就举世瞩目，成为全球具有重要影响力的国际型城市。

随之而来的“城市病”也日益突出。

上海目前虽建有18条地铁线路，但其利用情况呈现两极化趋势。

穿过商业中心及沿线旅游资源丰富的地铁线路满员率接近100%，通勤高峰期更是拥挤不堪。

而位于市区边缘的地铁线路则是常有空车往返的景象。

轨道交通作为城市主体要素流动的基础之一，如何在带动城市运输能力提高的同时，成为连接民众生活与工作的有机体，进而推动城市空间结构的智能化转型升级，是以上海为代表的中国城市转型为智慧城市时所必须面对的重要课题。

移动通信室内分布系统共建共享分析目前国内三家运营商独立运营，多制式并存的格局，造成了通信基础设施的重复建设，资源浪费。

为提高投资利用率，共建共享是必然发展趋势。

本文着重分析了室内分布系统共建共享所面临的干扰问题，找到兼容办法，搭建室内多系统工程的建设模式。

移动通信室内分布共建干扰前言：移动通信的共建共享是将基站、天线、网络等电信基础设施进行整合运营的一种模式，可实现资源节约、保护环境等目标，在国外已经过多年经营，得到广泛实施。

我国移动通信共建共享的起步较晚，20__年工信部与国务院国有资产监督委员会联合发文《关于推进电信基础设施共享的紧急通知》，确定了由政府引导的共建共享推进思路。

但是，真正大规模实施还是近两年的事。

原因是多方面的，主要由我国的通信网络格局所致，一方面移动、联通、电信三大运营商各自采用的是三种不同制式的网络，各有利弊，技术上融合难度较大；另一方面，三家运营商业务发展不均，一旦资源共享必将会损伤利益，尤其20__年2月三大运营商均获取4G牌照后，竞争愈加激烈，我国的移动通信共建共享推进阻力较大。

此种情况之下，工信部再次强势介入，责令运营商强制共建共享，要求室外基站选址不得重复建设，已建成的基站以租赁方式分享给其他运营商；在室分建设上也逐步推行共建共享。

20__年7月8日，国资委批准成立了中国铁塔通信有限公司，以最大限度地实现通信资源统一规划布局，这是我国在通信基础设施共建共享方面向前迈出的一大步，开始向第三方承建，运营商租赁的模式探索，此种情况下，克服技术瓶颈，搭建合理有效的共建共享模式就非常重要了。

一、室内分布系统的概念目前，我国三大运营商移动用户有50%的语音话务量、70%的数据业务量是发生在室内的，所以用户的室内业务需求是运营商所必须着重考虑的。

室内建筑材料、装饰装潢材料的无线信号的衰减和屏蔽作用，导致室内空间存在弱覆盖区域甚至盲区；同时，在大型商业中心、大型场馆、车站等人群汇集区域，人口密度大，话务量高，易导致出现无线信道拥塞，通话质量差、数据传输慢等影响移动用户使用感知的情况。

沿海六市市际之间食品安全风险预警交流工作，提升食品安全区域风险防控和应对能力，促进区域内食品行业健康发展六市市场监督管理局共同成立食品安全风险预警交流区域合作领导小组，将按照“信息共享、监管互认、协同高效、共建共创”的原则，着力推动区域食品安全信息通报、风险会商研判、风险预警交流、风险防控等领域的广泛合作，建立有效的食品安全风险预警交流区域合作机制。

每年至少召开1次食品安全风险预警交流会商联席会议，遇到紧急状况时可根据需要临时召开联席会议，及时研究合作事项和风险预警交流合作中遇到的新情况和新问题等；及时总结好的经验做法，解决存在的突出问题，定期通报食品安全信息。

六市市场监督管理局将根据合作协议和联席会议制度，探索建立跨区域协作机制，在信息交流、人员培训、风险预警、舆情监测处置和核查处置等方面形成有序、高效的运转体系。

及时通报日常监管、抽检监测、舆情监测、稽查执法、投诉举报、应急处置等方面发现的各类重大食品安全风险信息，定期召开食品安全交流会议，互通反馈跨区域不合格（问题）样品核查处置、下架召回、风险控制、原因排查、信息公开等情况，加大各方现有的信息数据系统的互联互通，逐步实现区域食品安全信息数据共建共享。

适时召开食品安全风险预警交流会商会议，共商解决区域性、系统性、源头性重大问题。

充分利用大数据、云计算技术及其运用优势，搭建区域之间食品安全科普宣教合作平台，依托科普专家和科普平台联合开展多种形式的食品安全科普活动，提高区域各方的参与度，探索形成区域食品安全科普活动品牌并推广。

支持和鼓励各方跨区域开展食品安全国家标准和补充检验方法、地方特色食品安全地方标准和食品加工操作规范、快检方法的研制与申报。

组织实施风险交流合作，互派工作人员、技术专家，联合开展食品安全交流基本理论、预警分析方法、风险交流技术、信息化技术应用和不合格（问题）食品核查处置能力等领域的技能培训，全面提高食品安全风险预警交流工作人员的专业技术水平。

共建共享构建开放式的合作生态圈合作是实现共同目标的有效途径之一，而开放式的合作生态圈则是在合作中形成的一种共同利益和共同价值的生态系统。

共建共享构建开放式的合作生态圈，旨在整合各方资源和力量，打造一个互利共赢、开放透明、创新可持续的合作平台。

本文将探讨共建共享构建开放式的合作生态圈的意义、特点以及推动因素。

一、共建共享的意义共建共享是指各参与方通过共同努力和资源共享来构建合作生态圈。

共建共享的意义在于实现资源优化配置和效益最大化。

在传统的合作模式下，各方往往是相互独立的，资源利用率低下，而共建共享则能够实现资源的整合和高效利用，进而提升各方的综合竞争力。

共建共享的另一个重要意义在于推动创新。

在开放式的合作生态圈中，不同参与方可以通过交流、合作和碰撞产生更多的创新想法和解决方案。

各方之间的合作与交流能够激发创新的火花，促使合作生态圈的持续发展和增长。

二、开放式的合作生态圈的特点开放式的合作生态圈有以下几个特点：1.开放性：开放式的合作生态圈以透明、无障碍的方式进行各方之间的合作和交流。

各方可以自由加入和退出，不受地域和行业的限制，形成一个广泛而多元的参与者群体。

2.共享性：开放式的合作生态圈通过共享资源和信息，实现各方共同受益。

各方可以共享技术、专业知识、市场渠道等，实现资源互补和优势互补。

3.协同性：开放式的合作生态圈追求各方之间的协同合作，形成合作共赢的局面。

各方通过合作共同开发市场、研发产品、共享渠道等，提高整体效能和竞争力。

4.可持续性：开放式的合作生态圈注重长期共赢和可持续发展，通过资源的合理配置和优化，实现合作的长期性和良性循环。

三、推动因素1.技术进步：随着科技的不断进步和创新，合作的方式也不断变革。

信息技术、云计算、大数据等新技术的出现，为开放式合作生态圈的形成提供了有力支持。

2.市场需求：市场竞争日益激烈，合作成为企业获得竞争优势的重要手段之一。

面对需求多样化和快速变化的市场环境,开放式的合作生态圈能够更好地适应市场需求,实现资源共享和成本优化。

公共数据共建共享平台平台解决方案随着信息技术的发展和数据的爆炸式增长，公共数据共建共享成为一种趋势和需求。

公共数据是指由政府、企业、学术机构等机构或组织产生的与公共利益相关的数据，如交通数据、气象数据、人口数据等。

在传统的数据管理模式下，这些数据往往被各方片面地看作是自己的私有资源，难以实现有效利用和共享。

因此，建立一套公共数据共建共享平台的解决方案就显得尤为重要。

首先，为了建立公共数据共建共享平台，需要支持该平台的基础设施和技术架构。

这包括数据存储和管理系统、数据传输和交换系统以及数据分析和挖掘系统等。

这些系统需要在安全性、可靠性和可扩展性等方面做好设计和实现，确保公共数据的安全性和有效性。

其次，建立公共数据共建共享平台还需要制定一系列政策和法律法规，保障公共数据的合法性和规范性。

这包括数据共享协议、数据授权机制、数据隐私保护等。

政府需要制定相关政策，鼓励和引导各方主动参与到公共数据共建共享平台中，并明确各方的权利和义务。

第四，建立公共数据共建共享平台需要推进数据开放和开放数据的文化建设。

政府和机构需要树立数据开放与共享的理念，鼓励和支持各方参与到数据共建共享平台中。

同时，需要建立相应的奖惩机制，激励和引导各方主动贡献和共享数据。

第五，公共数据共建共享平台还需要建立一个有效的数据治理机制。

这包括数据的采集、清洗、整合、分析和应用等环节。

政府和机构需要制定相应的数据管理规范和流程，确保公共数据的质量和可信度。

第六，为了更好地推进公共数据共建共享平台的建设，需要建立一个统一的数据发布和共享平台。

这个平台可以集中管理和发布公共数据，方便各方获取和使用数据。

同时，还可以提供数据查询、数据分析和数据挖掘等功能，提高数据的利用价值。

最后，为了推动公共数据共建共享平台的建设和发展，需要开展相关的培训和推广活动。

政府和机构可以组织数据的培训和技术交流活动，提高各方对公共数据共建共享平台的认识和理解。

同时，还可以设立相关的奖励机制，鼓励和激励各方参与到公共数据共建共享平台中。

设2023-11-09•建设背景与意义•建设目标与内容•技术方案与实现•安全保障与运维•效益评估与推广目•实践案例与启示录01建设背景与意义随着信息技术和网络技术的飞速发展，数字化资源已经成为教育领域的必备要素。

信息技术的发展教育资源分布不均教学改革需求我国各地区教育资源分布不均，通过数字化资源共建共享，可以弥补教育资源的不足。

教学改革要求改变传统的教学模式，数字化资源可以为其提供支持。

03背景介绍0201数字化资源可以提供更丰富、多样化的教学内容，提高教学质量。

提高教学质量数字化资源共享可以促进教育资源的优化配置，避免重复投入和浪费。

优化资源配置通过数字化资源共享，可以让更多的学生享受到优质的教育资源，促进教育公平。

促进教育公平资源共享的意义资源共享的必要性提高教育质量通过数字化资源共享，可以提高教育质量，培养更多优秀人才。

推动教育信息化发展数字化资源共享可以推动教育信息化的发展，提高我国教育现代化水平。

适应教学改革数字化资源共享是适应教学改革发展的必然趋势。

02建设目标与内容03推动教育信息化进程以数字化资源建设为抓手，推动教育信息化的发展，实现教育现代化。

总体目标01实现教育资源均衡发展通过数字化资源的建设与共享，缩小不同地区、学校之间的教育资源差距，提高整体教育水平。

02提高教育教学质量为教师提供丰富的教学辅助资源，优化教学设计，提高教学效果，同时为学生提供更加优质的教育资源和学习体验。

包括各学科教材、教学案例、习题库等基础教学资源。

课程资源建设包括优秀教师教学视频、教学课件、教学方案等教师资源。

教师资源建设将传统图书资源进行数字化处理，提供电子图书资源。

数字化图书资源建设包括科研项目、科研成果等科研资源，促进科研工作的开展。

科研资源建设资源建设内容学校之间通过合作协议，共享数字化资源，提高资源利用效率。

资源共享模式校际共享模式以行政区域为单位，整合区域内各学校的数字化资源，实现区域内的资源共享。

【摘要】当前各运营商正大力推进WLAN网络建设，在共建共享的背景下，文章以某机场WLAN网络建设为例，从无线网建设方式、无线网规划方案、核心网建设方案、建设及运维模式等方面，对多运营商在同一热点区域如何更有效开展WLAN网络建设进行了分析研究，可供运营商在其它热点区域开展类似网络建设时参考。

【关键词】多运营商 共建共享 WLAN 网络建设 运维模式陈 云 诸葛承琦 华信邮电咨询设计研究院有限公司收稿日期：2011-10-30多运营商共建共享WLAN网络方案的研究1 引言当前三大运营商正大力推进WLAN网络建设，数据业务热点区域必然是运营商关注的重点，运营商争抢同一热点区域WLAN网络建设权的现象时有发生。

在共建共享这一背景下，如何实现三大运营商的多赢局面？以某机场为例，为满足社会公众的通信需求，某航站楼内需建设室内无线覆盖系统，其中WLAN系统为本机场室内通信项目的组成部分。

IEEE 802.11b/g标准定义了WLAN系统工作频段为2.4GHz～2.4835GHz，频率带宽为83.5MHz，每个子频道带宽为22MHz，但互不干扰的子信道只有3个。

三家运营商如果分别建设WLAN系统，机场将存在三套系统，会造成严重的系统间干扰，导致使用效率明显下降。

本文将从网络建设方案及建设运维模式两个角度，针对三运营商在机场环境下共建共享WLAN系统的相关问题提出解决办法。

2 网络建设方案分析2.1 无线网建设方案分析三运营商同时在机场这个相对封闭的环境下进行WLAN系统的建设，必须提前做好规划，避免无序建设。

从无线网络建设的角度分析，可采用的WLAN系统的建设方案如表1：各类方案方案一方案二方案三方案四方案五方案六建设方式三方独立建设（合路室内分布）三方独立建设（非合路室内分布） 三方共享（POI方式合路室内分布）三方共享（合路某运营商室内分布）三方共享（非合路室内分布）三方共享（分区域分运营商方式）优点产权独立，维护方便覆盖效果较好可避免系统干扰可避免系统干扰覆盖效果较好产权区分明晰缺点干扰存在，重复建设干扰存在，增加天馈系统成本只能应用于POI方式建设主体和维护主体难以确定增加天馈系统成本楼层之间的重要性有差异表1 无线网各类建设方案表由表1可知：方案一、方案二都将存在无法避免的系统干扰问题，不建议采用。

教学资源共建共享方案（精选9篇）为解决我校教育信息资源共建共享中存在的问题，全面提高我校教育信息资源的应用水平和效益，特制定本实施方案。

一、指导思想“以教育信息化助推学校软实力均衡发展”为战略目标，进一步优化我校教育信息资源共建共享的软硬件环境，建立资源共建共享的工作机制，调动教师运用信息资源开展教育教学工作的积极性，建设适合新课改需求的丰富的教学资源体系，并通过网络信息平台让共享优质教育信息资源，实现网络资源交流共享与面对面师资培训的优势互补，发挥现代教育技术实验学校的辐射带动作用，不断提高教师教育技术能力以及教育信息资源的使用效益。

二、工作目标及主要措施（一）加大我校教育教学资源网的应用培训力度，提高本土教学资源的使用效率。

要把教师信息资源应用能力的培训和提高纳入校本培训的内容，加强教育信息资源开发队伍的培养。

首先对全校一线教师开展全员培训，使100%的教师熟练使用网络平台，平均每天至少有1小时参与共建共享。

其次，加强教育学校行政对教育信息化的认同度，提高利用网络信息资源的意识以及基本操作技能。

组织学校行政参加区教育信息化专题讲座以及网络信息资源搜索与利用的专项培训。

要求主管教育信息化工作的校长、教学处每天登陆检查督促本校教师共建共享教学资源。

（二）积极组织教师参与专题网站资源的建设。

1.组织一线教师进行教学资源的开发培训。

2.发动一线教师积极参与资源的建设。

要求每位教师每学期上传原创的课件、素材、课堂教学录像等多媒体教学资源不少于1件。

3.要求教学处每学期至少要录制5节学校优秀课例，主管教育信息化工作的校领导严格把关，组织学科骨干教师进行认真审核，尊重知识产权，质量并重，有计划地上传资源。

4.鼓励教师建立专题学习站点。

（三）积极组织教师参与学校校园网的建设，不断地更新、充实本校的教育、教学资源。

（具体要求见学校校园网建设和维护方案）三、组织与分工：组长：校长副组长：副校长财务主任后勤主任组员：全体教师四、保障机制（一）建立过程监督机制。

关于CORS共享的技术探讨摘要:本文以CORS共享的相关技术问题为研究对象,分析CORS 系统建设的起点、阐述了CORS共享网络体系结构,并提出了CORS 资源共享的资源建设机制。

本文研究旨在为CORS共享的技术发展提供一些启发和借鉴。

关键词:CORS 共享机制1 CORS系统建设的起点1.1 统一规划由于CORS的发展不仅仅涉及测绘领域,还包括土地管理、环保、规划等部分,还有可能涉及到兄弟城市间的联系。

为了降低数据资源采集和管理的成本,为了适应未来发展的需要,必须在多方部门的参与下,统一规划和构建CORS的发展框架。

1.2 高起点开发、协调发展在技术上紧密跟进国外先进的CORS 技术,引进、消化、吸收到再创新,最终建立自己的一套科技创新机制,高起点进行系统开发,共同发展适合我国国情的CORS 系统。

1.3 CORS资源共享还需要研究以下问题NTRIP主要由三个部分组成。

NTRIP服务器:用于从GPS参考站到NTRIP处理中心传输RTK 数据。

NTRIP服务器通常是一台PC机或者是一台直接连到互联网的接收机。

与NTRIP客户一样,NTRIP服务器将使用NTRIP处理中心合适的IP地址通过互联网连接到NTRIP处理中心。

NTRIP服务器对外能提供一份可用设置点的列表,即所谓的源表。

NTRIP网络服务器:是一个互联网服务器,它将进出NTRIP服务器和客户。

NTRIP客户:由收到RTK数据流的那部分组成,指的是带有RTK 流动站的测量员。

NTRIP客户将使用NTRIP处理中心合适的IP地址通过互联网连接到NTRIP处理中心。

2.3 CORS原始观测数据的共享(1)CORS站观测数据的记录与保存。

CORS站可以提供RTK定位与导航服务之外,还存在一个非常重要的功能:提供基准站点的DAT观测数据服务。

在提供服务之前,CORS系统必须做好系统基准站点每天观测数据的记录、下载与备份工作。

TOPNET软件通过Receiver File Manager 子模块来实现其文件的下载与备份。

高职院校教育教学资源共建共享模式与策略探讨摘要：教育教学资源是学校教育的前提基础，也是学校教育教学活动正常开展的关键，因此，高校要创建教育教学资源共建共享模式，深入研发教学资源，满足高校的教学需求。

近年来高职院校不断扩招，而教育质量没有得到相应的提升，究其原因，是教育教学资源不足导致的，建立资源共享模式，优化资源共享方式，为高职院校教育提供丰富的资源，能够推动学校教育的发展，提高教学质量。

关键词：高职院校；教育教学；资源共享在这个复杂多变的现代社会环境下，优质的教育教学资源成为高职院校办学的基础，要促进教育改革创新，满足人才培养的目标，就必须具有优化创新资源的能力，整合教育资源，实现立德树人教育目标。

不同学校的办学目的和办学条件不同，而教育教学资源的研发和建设是一项系统系的工作，高职院校之间应该协同合作，紧密配合，研发教育教学资源，实现资源共建共享。

一、教育教学资源共享的意义（一）提高教育教学质量高职院校教育教学资源共享，是指学校与学校、学校与社会研究机构、学校与企业等主体共同研发、建设和享用教学资源，共建共享能够使参与主体优势互补，将教学资源的效益最大化，优化教育资源配置，满足现代化人才培养目标。

高职教育具有动态化变化特征，是随着人才培养规格、行业需求和社会发展不断变化的，这要求高职院校要不断革新办学体制、完善课程体系、加强师资队伍建设、优化人才培养模式、完善实习实训条件等，使学校教育能够适应内外部环境变化，提高教学质量。

（二）丰富教学资源优质的教学资源是高职院校开展教育教学活动的前提，也是教学质量提升的保障，创建资源共建共享模式，能够使高职院校拥有更加丰富的资源，在激烈的资源竞争中占领优势，通过共建共享丰富教育资源，充分利用教育资源推动教育改革创新，最大化满足人才培养需求，实现办学育人的目标。

同时，共建共享资源还能够促进学校内涵建设。

内涵建设是高职院校的系统性工程，目的是增强办学实力，提高人才培养水平，而教育教学资源建设是课程建设的重要内容，也是实现课程目标的载体，创建共建共享模式，能够为学校教育提供更加优质、丰富的教育资源，推动学校课程建设，从而促进内涵建设，实现人才培养目标。

摘要：厦门南洋职业学院信息工程学院积极对接地方物联网产业，按照物联网的三层架构（感知层、网络层、应用层）组建物联网应用技术专业群，包括物联网应用技术、软件技术、大数据应用技术、计算机网络技术4个专业，构建“底层共享、中层分立、高层融合”课程体系，重点培养智能制造、智慧园区、智慧医疗3个产业方向的高素质技术技能型人才。

第1～4学期按课程教学；第5学期构建以工程项目为牵引的“3×N”大实训课程模块，采用学徒制进行课程教学，“3”表示物联网产业3个方向，“N”表示开发N个工程项目，“×”表示校企深度融合。

关键词：工程项目；实训课程；物联网应用技术1. 以工程项目为牵引的“3×N”大实训课程体系构建与实践的背景与意义1.1 以工程项目为牵引的“3×N”大实训课程体系构建与实践的背景近年来，我国物联网行业规模迅速扩大，展现出巨大的市场潜力和发展空间，形成一个充满活力的产业生态系统，随着物联网技术的广泛应用和快速发展，物联网产业已经成为全球信息产业的重要组成部分，初步形成较为完整的产业链体系，涵盖射频识别、传感器、设备制造、软件研发、系统集成以及电信运营和物联网服务等环节，产业配套服务日益完善，技术应用范围不断拓展。

物联网技术已广泛应用于各个领域，如智能制造、智慧城市建设、园区智能化管理、智能交通系统、智慧医疗设备、智能家居体验、电力网络的智能监测、智慧市政服务以及海洋环境监测等[1]。

物联网应用技术专业群主要培养掌握物联网技术应用与管理的复合型、应用型人才，要求学生具备扎实的理论基础和实践能力。

目前，许多高校已开设了物联网应用技术专业，但这些课程的构建较为分散，缺乏整体性和连贯性，传统的课堂教学也无法满足学生实践操作的需求，而物联网技术不断发展，新技术、新应用不断涌现，更需要不断更新和拓展实训课程的内容，提高学生适应产业的综合素质。

因此，科学构建分层分类工程项目牵引、动态循环更新大实训课程体系，有助于整合行业、企业、学校教学资源，及时引入新技术、新应用，培养符合产业发展需求的高素质人才，以满足物联网产业的快速发展和人才需求。

关于电联共建共享实施方案的探讨随着科技的不断发展和社会经济的不断进步，电联共建共享成为了一个备受关注的话题。

电联共建共享是指各个电力公司之间共同建设电网基础设施，以及通过共享资源和技术，提供更高效、可靠的电力服务。

首先，电联共建共享可以提高电力系统的稳定性和可靠性。

传统的电力系统往往采用集中式的发电方式，一旦出现故障，往往会导致大面积停电。

而通过电联共建共享，各个电力公司之间可以共享发电设备和电网设施，一旦出现故障，其他电力公司可以及时接手，保证供电的连续性。

其次，电联共建共享可以节约电力公司的投资成本。

传统的电力系统需要每个电力公司都建设自己的电网设施和发电设备，这样会造成大量的重复建设。

而电联共建共享可以实现设备和资源的共享，可以减少重复建设，从而降低了电力公司的投资成本。

此外，电联共建共享还可以促进电力系统的优化和协调。

通过共享资源和技术，不同的电力公司可以通过协作和合作，共同解决电力系统中的问题和挑战。

比如，可以通过共享数据和信息，实现系统的智能化管理，提高电力系统的运行效率；还可以通过共享技术和经验，提升电力系统的安全性和可持续发展能力。

然而，要实现电联共建共享，还需要克服一些技术和经济上的挑战。

首先，电力公司之间的合作需要建立统一的标准和规范，以保证设备和系统的互通互联。

其次，电力公司之间需要建立有效的合作机制和沟通渠道，以便及时共享信息和资源。

最后，电员共建共享还需要解决利益分配的问题，以确保各个参与方都能够获得公平和合理的回报。

为了推进电联共建共享，可以采取以下措施。

首先，各个电力公司可以成立联合体或合作组织，共同出资建设和运营电网基础设施。

其次，可以建立统一的数据平台，收集和共享电力系统的运行数据和信息。

再次，可以采用先进的通信技术和物联网技术，实现设备和系统的远程监控和控制。

最后，可以采用市场化的机制和模式，鼓励各个参与方积极参与共建共享，实现利益共享和共赢。

综上所述，电联共建共享是一个有潜力和必要性的发展方向。

PC机上多系统共存共享与互救机制
杨双新;刘晓英
【期刊名称】《微型机与应用》
【年(卷),期】2002(021)005
【摘要】在一台PC机上安装多个操作系统,以实现资源共享和防止系统崩溃的方法.
【总页数】2页(P17-18)
【作者】杨双新;刘晓英
【作者单位】大连东北财经大学信息系,116025;大连东北财经大学信息系,116025【正文语种】中文
【中图分类】TP36
【相关文献】
1.国内外自救互救培训机制对我军多样化军事行动中自救互救培训的启示 [J], 桂莉;张静;陈瑶;厉瑛;陈国良
2.小硬盘也玩多系统--多系统资源共享全攻略 [J],
3.PC机上多系统共存、共享与互救机制 [J], 杨双新;刘晓英
4.小硬盘也玩多系统——多系统资源共享全攻略 [J], 唐老鸭
5.支持5G共建共享和多系统共存的
地铁隧道覆盖方案 [J], 杨新;贺肖荣;王进
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

本是同根生——网络软件在多操作系统中的共享
飘零雪
【期刊名称】《玩电脑》
【年(卷),期】2004(000)008
【摘要】本刊5月号刊登的《同一片天空——多个操作系统的资源共享》一文介绍了如何在多系统中实现操作系统文件的共享。

其实，网民常用的软件，如QQ、MSN、 Messenger和Foxmail、Outlook等也可以在多操作系统中共享。

【总页数】3页(P82-84)
【作者】飘零雪
【作者单位】无
【正文语种】中文
【中图分类】TP316
【相关文献】
1.区域性文献信息资源共建共享网络软件资源保障体系分析 [J], 李仲良
2.一种在Windows NT操作系统下双服务器双网络软件仿真测试平台的通用化构型 [J], 田沛;阮镰
3.Linux操作系统网络软件时延的研究 [J], 凌力;刘海鹏
4.如何在多操作系统中实现共享?等 [J],
5.Windows桌面版操作系统在机房环境中“文件共享”研究与实现 [J], 张伟因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。