提取单句的主干练习题学习资料

初中语文中考百题精讲第五讲掌握单句成分提炼句子主干一、知识点：1、掌握单句的各种成分及其基本位置2、注意以下几种情形：①主谓短语或复句形式作主语②主谓谓语句③主谓短语作宾语④双宾语3、掌握提炼句子主干的方法4、注意以下几种情形：①并列结构的中心语，要全部放在主干中②句子的宾语是双宾语，两个宾语都要放在主干中③碰到有否定词语，要把否定词语放在主干中二、试题精讲：１、下面句子的主语是：（）他在蒙大拿的时候，和他同住在一间小房子里的伙伴们时常遗失一些小小的贵重物品。

Ａ、他Ｂ、他在蒙大拿的时候Ｃ、他在蒙大拿的时候，和他同住在一间小房子里的伙伴们Ｄ、和他同住在一间小房子里的伙伴们２、与“我希望他来”中画线部分在句中语法作用相同的一项:（）Ａ、卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去。

Ｂ、她冷得浑身打哆嗦。

Ｃ、当我发现了中国革命的正确道路时，我便加入了中国共产党。

Ｄ、奶奶一个字都不认识。

３、下列与例句的语法结构相同的句子是：（）例句：他的试验成功，为我国的科学发展填补了一项空白。

Ａ、他的言行表现，为全体科技人员树立了榜样。

Ｂ、他的献身精神，是大家学习的楷模。

Ｃ、他的成绩提高，给集体的进步带来了很大希望。

Ｄ、他的踏实刻苦，为取得成绩创造了条件。

Ｅ、他的倡导号召，为全体人员所响应。

４、句子主干找得正确的一项是：（）Ａ、日光的照射特别强烈。

（主干：日光强烈）Ｂ、总理那高大的形象总是浮现在我眼前。

（主干：总理浮现眼前）Ｃ、船长本已经不耐烦我父亲的那番谈话。

（主干：船长耐烦谈话）Ｄ、采集站送来的水和气孔吸进来的二氧化碳，就是合成有机物的两种最基本的原料。

（主干：水和二氧化碳是原料）５、对下列句子分析有误的一项是：（）Ａ、灯塔上的红光和那海面的银光，在我们面前揭开了海的神秘。

（这个句子的主干是：红光揭开了神秘）Ｂ、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人（“站着喝酒而穿长衫的”“唯一的”在句中作定语）Ｃ、为了交流经验，共同提高，纺线也开展竞赛。

漠］展开了攻势。
一二
4. ［在那里］，日本帝国主义发动了(对我国的侵略)战争。 5. 环境、天气、人物、色彩，(甚至连听歌声的)感触，
［都］会烙印〈在记忆深处〉。 6. (一阵)凉风吹〈得他连打了几个寒战〉。
一二
7. 万里长城和大运河是(中国人民劳动和智慧的)结晶。 8. (赵州桥高度的技术)水平和(不朽的艺术)价值，［充分］
一二
4. ［2023·怀化中考改编］下列对语段中相关语句的语法分
析有误的一项是(
)
国．之战略，怀化福音。国家西部陆海新．通道战略
的．实施，让西部陆海新通道上湖南唯一的节点城市—怀
化，迎来了拥抱大海的契机。
一二
A. 加点词语“国”“新”“的”的词性分别是名词、形容 词、助词。
B. 短语“怀化福音”“新通道”“拥抱大海”分别是并列 短语、偏正短语、动宾短语。应为偏正短语
显示了(我国劳动人民的)智慧和力量。
一二
二、按要求完成下列各题。
1. 下列句子成分或主干分析不正确的一项是( B ) A. 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉 献精神的儿子。(主干是：邓稼先是儿子) B. 乡愁，是中国人对故土山水人文的悠长眷恋。(“中国 人对故土山水人文的”“悠长”是状语) 应为定语
一二
注意事项
1. 句子的主干不等于原来的句子，意思没有原句那样明确。 2. 谓语中心语前面的否定词语(“不、没、没有”等)在句子
主干中要保留，以免主干和原句的意思相反。 3. 能愿动词(“要、应该、能够”等)在句子主干中要保留。 4. 句中主、谓、宾的并列成分在句子主干中要保留。
一二
考点链接
一、请用正确的符号给下面的句子划分成分。 1. ［这时］我看见(他的)背影。 2. (肥胖的)黄蜂伏〈在菜花上〉。 3. ［在党中央和毛主席的领导下］，我们［有计划地向沙

语言运用—提取句子主要信息陈述句提取句子主干练习一：1、消息是以明确的思想和简洁的语言文字及时反映现实生活的一种文体。

2、在整个火炬传递过程中，他以极富感染力的谦和态度和充满自信的稳健步伐传递着中国人渴望友谊、和平、积极进取的精神。

3、为人十分高调的查理竟是“无名英雄”这个讯息很快传遍了校园。

4、遵义如画的山水和淳朴的民风给初来乍到的朋友留下了深刻的印象。

5、他绞尽脑汁也想不起面前这个曾经朝夕相处的同学对他的承诺。

提取句子主干练习二：1、语言运用——提取下面句子的主要信息,正确的一项是长嵌沟景区内紫红色砂岩上的中山峡谷地貌与茂密的亚热带原生常绿阔叶林交织而成的红尘地貌森林景观保存了罕见的古韵纯真的自然风光。

A. 中山峡谷地貌与亚热带原生常绿阔叶林交织而成。

B. 中山峡谷地貌与亚热带原生常绿阔叶林保存了自然风光。

C. 长嵌沟风景区内的森林景观保存了古韵纯真的自然风光。

D. 长嵌沟风景区内的中山峡谷地貌与原生常绿阔叶林保存了古韵纯真的自然风光。

2、语言运用——提取下面句子的主要信息，正确．．的一项是根据同名小说改编的电影《战马》是由有“电影奇才”之称的美国导演斯皮尔伯格继《辛德勒名单》与《拯救大兵瑞恩》后倾力打造的“史诗战急三部曲”终结篇。

A．《战马》是斯皮尔伯格倾力打造的。

B．《战马》是“史诗战争三部曲”终结篇。

C．斯皮尔伯格倾力打造“史诗战争三部曲”。

D．斯皮尔伯格倾力打造“史诗战争三部曲”终结篇。

3、语言运用——提取下面句子的主要信息，正确．．的一项是美国摄影师米凯·阿尔伯特在肯尼亚旅游时拍摄的照片《垃圾堆上的阅读》于2013年2月5日在第56届世界新闻摄影比赛评选中获得当代热点类单幅一等奖。

A．米凯·阿尔伯特在肯尼亚旅游。

B．米凯·阿尔伯特获得一等奖。

C．《垃圾堆上的阅读》获得一等奖。

D．米凯·阿尔伯特拍摄照片《垃圾堆上的阅读》兼语句例：李老师喊王小红回答问题。

（完整版）提取单句的主干练习题提取单句的主干练习题例1：“赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。

”句中的主干是( )。

A．赵州桥显示力量 B．水平和价值显示力量C．价值充分显示力量 D．水平和价值显示智慧和力量例2：提取下列句子的主干不正确的一项是( )A．我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。

(主干：发展表明优越。

)B．党证里面摆着一小堆火柴。

(主干：里面摆着火柴。

)C．这还不是我们恣情悲痛的时候。

(主干：这不是时候。

)D．苏州园林是我国各地园林的标本。

(主干：苏州园林是园林的标本。

)例3、句子主干找得正确的一项是：（）Ａ、日光的照射特别强烈。

（主干：日光强烈）Ｂ、总理那高大的形象总是浮现在我眼前。

（主干：总理浮现眼前）Ｃ、船长本已经不耐烦我父亲的那番谈话。

（主干：船长耐烦谈话）Ｄ、采集站送来的水和气孔吸进来的二氧化碳，就是合成有机物的两种最基本的原料。

（主干：水和二氧化碳是原料）总结：找句子主干要注意的问题：1、碰到有否定词“不、没、没有”等的句子要把否定词保留在句子主干中。

如：我不看黄色书刊。

主干：我不看书刊。

2、主语、谓语、宾语的中心词是并列结构的，要把整个并列结构找出。

如：赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。

主干：技术水平和艺术价值显示智慧和力量。

3、主谓短语作宾语的句子应把整个短语保留在主干里。

如：我清楚地看见他来了。

主干：我看见他来了。

4、主谓短语作谓语的句子，应保留谓语的主干如：练体育的他身体非常健康。

主干：他身体健康。

5、连动句，应保留主要动作。

如：下课了，老师快速地拿起书打开门走了出去。

主干：老师拿起书打开门走。

练习：提取下列句子主干1、上海某网吧通过安装捷报公司开发的“捷报网吧乐园”影视点播系统向网吧用户提供美国派拉蒙等五家电影公司的13部电影作品的行为构成侵权。

（2009年期末题）2、经过马拉松式的艰难谈判，联合国气候变化大会当地时间19日下午在达成不具法律约束力的《哥本哈根协议》后闭幕。

提取句子主干练习题1.大片大片的雪花从彤云密布的天空中飘落下来。

2.鲁迅是中国现代文学的奠基人。

3.秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。

4.天空的霞光渐渐地淡下去了。

5.淡淡的朝阳刚把树梢照亮。

6.黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。

7.戴红领巾的小姑娘捡起了操场的许多纸片和枯黄的落叶。

8.小松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，9.清晨，大火球似的太阳从遥远的海平面上升起来了。

10.海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。

11.山沟的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。

12.夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。

13.隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着很多货物。

14.满身是汗的渔夫吃力地拖着一张水淋淋的破鱼网。

15.李时珍是我国古代的一位伟大的医学家和药物学家。

16.多水的江南是易碎的玻璃。

17.藤野先生总是挟着一叠大大小小的书。

18.这位客人直勾勾地打量着主人的脸。

19.托尔斯泰透出一股才气。

20.科学技术是人类本性精神的最高成就。

21.这是一种别开生面的场面。

22.白色的丝线拧成细细的绳子。

23.我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸟叫。

24.一位手里拿着照相机的记者一声不响地解掉了系在自己腰里的那条结实的粗绳子。

25.他非常诚恳地征求大家的意见。

26.汽车在望不到边际的高原上奔驰。

27.他黑生生的脸上显出一丝得意的神色。

28.豆大的汗珠不停地从脸上直往下落。

29.他踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡。

30.整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉。

31.鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。

32.直到今天，锯子仍然是木匠们干活的主要工具。

33.全世界的科学家们都在努力探索地震灾害的规律。

34.抵御沙丘的方法是植树种草。

35.它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。

36.赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。

37.她住在那个乡村的乡公所楼上。

38.老孙头早就相中了栓在老榆树底下的右眼像玻璃似的栗色小儿马。

11秦俑博物馆考古队队长刘占成指着正在考古工地忙碌的考古专家们说，他们只有经过专门培训并获国家认可的考古发掘资格后，方可开展考古工地的日常发掘工作。
森林里，那起伏着绿色的松涛的山谷里，到处都响着娜拉出走时的关门声。
2、如何体会企业文化的深刻内涵，认识用优秀文化提升企业竞争力的重要性，是摆在每一位中国企业家面前的重要课题。
3、健康休闲是一种以恢复身心健康状态、丰富生活、完善自我为目的的闲暇活动。
4、素质可以理解为人在先天条件的基础上，在家庭、社会的影响下，经过后天的教育所形成的稳定的心理品格。
分析句子,应先找出句子的主干,然后再找出各自的附加成分。所谓“主干”,只是一种比喻的说法,是指单句的主语、谓语、宾语的中心语。抓主干时,一定要抓住句子中主要成分的中心语,否则就会造成失误。
主语：
1、定义：
xx或说明的对象的语言单位。
2、特点：
A、经常由名词、代词、名词性短语充当。
B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。
2、特点：
A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。
B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。
3、符号：
中括号〔〕。
补语：
1、定义：
谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。
2、特点：
A、经常由动词、形容词副词充当。
（划分符号：
用“=”划分主语用“—”划分谓语用“﹏”标出宾语用“（）”标出定语用“[ ]”标出状语用“< >”标出补语）
1、在他们目光接触的刹那间，上帝从那目光中发现了一种他所不理解的美和某种从未见过的力量。
2、那个时候的社会生产力还十分落后。

练习一：划分下列句子的主要成分 1、沙锅[可以]炖豆腐。 2、前面围着(一圈)人。 3、[明天这个时候,]我们[就可以]走出戈壁滩<了> 4、(那是一个夏天的中午,)院子里静悄悄的。 5、(顽强的)毅力[可以]征服(世界上任何一座)高峰 6、观众们[在两旁，一个个]看得眼花缭乱。 7、他们[几个一阵风似的]跑<过来>。
划在主语下面 主要成分
划在谓语下面
划在宾语下面
用在定语前后 附加成
用在状语前后 分
用在补语前后
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分析下列句子： 1、车间已经完成了全年的任务。 2、薄薄的轻雾浮起在池塘里 。 3、我家忽而遭了一场很大的变故。 4、我已经读过两遍了。 5、天气比屋子里冷得多了。 6、绿色开花的植物有庞大的根系。
请看下列句子： 1、车——间[已经]完——成——了(全年)的任~~务~~~~。 2、 (薄薄)的轻——雾浮———起<在池塘里> 。 3、我——家[忽而]遭——了(一场很大)的~变~~~~~故。 4、我— [已经]读———过<两遍>了。 5、天——气[比屋子里]—冷——得<多>了。
4、蟹生存。
真题演练：请提取下列句子的主干。
1、没有正确的人生观就无法更好的体悟生命的意义和真谛。 没有人生观就无法体悟意义和真谛。 2、参加高考并不是我们努力学习的最终目的。 参加高考不是最终目的。
3、“吃瓜群众”“友谊的小船说翻就翻”等网络流行语。反映了 广大平民的心理状况和处事态度。
网络流行语反映了状况和态度。
语段阅读与修改
专题复习
2020.2
中考考点解析：
考点分析：（一）提取句子主干
完整的句子结构：（定）主【状】谓<补>+(定)宾 (全体)同学[都]做<完了>（语法）作业。

国务院总理温家宝与俄罗斯总理普京 2、他这些独到的见解一针见血地道出 了古代东方学术精神和希腊科学精神的 深刻差别。
见解道出差别
3、于勒叔叔在把自己应得的那一部分 遗产吃得一干二净之后，还大大占用了 我父亲应得的那部分。
于勒叔叔占用那部分ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ4、父亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那 种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留 有深刻的印象。
３、宾语 宾语在动词后面，表示动作、行
为涉及的人或事物，回答“谁”或 “什么”一类问题。
例如： ⑴什么叫信息？ ⑵门口围观一群看热闹的。 ⑶马克思认为知识是进行斗争和为无 产阶级解放事业服务的手段。
句子主干一般是由主语或主语中心语、谓 语或谓语中心语、宾语或宾语中心语组成的。
提取句子主干的基本要求：
1、否定词(不、没有、没）不能丢。 2、能愿动词(要、应该、能够等）要 保留。 3、主谓宾语的并列成分不能丢。 4、主谓短语作主谓语时只取其主干。 5、主谓短语作宾语时全部保留。
1、否定词(不、没有、没）不能丢。 例：每一个共产党员都不要忘记自己肩 上的责任。
共产党员不要忘记责任。 2、能愿动词(要、应该、能够等）要保 留。
习惯和态度留有印象
5、漫画是一种以简练的线条，通过变 形、夸张、比拟、象征等手法褒贬现实 ，具有幽默感和讽刺效果的绘画。
漫画是绘画 6、她对贫苦农民的同情和对为富不仁 者的反感却更强烈了。
同情和反感强烈 7、人们常常会在万花丛中碰到一种翩 翩起舞，色彩绚丽而又纤巧单弱的蝴蝶 。
8、这时，早就在附近等待的一艘快艇如离 舷之箭向前方开进。
例：我一定要做一个德、智、体、美、 劳全面发展的好学生。
我要做学生。
3、主谓宾语的并列成分不能丢。 波澜壮阔的改革开放和现代化建设为全

提取句子主干口诀:主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。

定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

状语有时位主前，逗号分开心有数。

[现在]，(邪恶的)我[详细地]解释〈一下〉(这个)句子,、主语主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。

例如:提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。

经常作主语的有:名词、代词、名词性短语或句子,、谓语谓语是陈述主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。

经常作谓语的有:动词、形容词例如:(1)满天乌云顿时消散了。

(2)树叶黄了。

(3)小王今年十六岁。

,、宾语宾语在谓语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。

经常作宾语的有:名词、代词、名词性短语或句子例如:马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。

,、定语定语是名词前面的连带成分，用来修饰名词，表示人或事物性质、状态、数量、所属等。

经常作定语的有:形容词、名词、代词、数量短语等例?(中国)的历史有(自己)的特点。

,、状语状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。

经常作状语的有:形容词、介宾短语、副词、时间名词等例如:(1)他[已经]走了。

(2)咱们[北京]见。

(3)歌声[把王老师]带入深沉的回忆。

(4)科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。

,(补语补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。

经常作补语的有:形容词、介宾短语、数量短语、副词等例如:(1)广大人民干得〈热火朝天〉。

(2)他坐〈在桌子旁〉。

(3)他生〈于1918年〉。

பைடு நூலகம்
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
提取句子主干注意事项 及强化训练
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯

练习一：提取下列长句的主要意思，在句子下用横线画出。

1、赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值充分显示了我国劳动人民的智慧。

2、面对人生困境，鲁滨孙的所作所为，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色。

3、全国各地的中小学都建立和完善了校园安全工作机制4、他的老师是多么慈爱，多么公平的人啊！5、他的眼光始终不离开手里的活儿。

6、美国不赞同台湾当局企图单方面采取行动改变海峡两岸现状的做法。

7、那边走来的老人是卓越的科学家竺可桢。

8、敬爱的周恩来总理从青年时代起就立下了宏伟的志向。

9、永定河上的卢沟桥修建于公元1189到1192年间。

10、在对农村部分家庭经济困难的中小学生免费提供教科书政策实行的过程中，我国农村1700万人次的贫困生获得了免费提供的教科书。

11、秦俑博物馆考古队队长刘占成说我们在获得国家认可的考古发掘资格后，才可以开展考古工地的日常发掘工作。

练习二：提取下列长句的主要意思，在句子下用横线画出。

1、小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了在黑暗中独自行走的我。

2、5月13日，英国新内阁成员在位于首都伦敦唐宁街10号的首相府参加首次内阁会议后合影。

3、当我在比格尔号皇家军舰上充当自然学者的时候，栖息在南美洲的生物分布的一些事实深深地打动了我。

4、“李辉质疑文化名人文怀沙”事件近日在易中天和李辉之间的交锋中继续升温。

5、事实上，在这几年“全民国学”的表象下，公众对国学的了解依然处于相对低的水平。

6、2009年4月23日，德国慕尼黑高等法院对被视为“中华老字号海外维权第一案”的王致和诉欧凯公司商标侵权这一案件做出王致和胜诉的终审判决。

7、2009年6月11日，一位北京普通市民拿着白菊花和罗京照片参加了送别罗京的追悼会。

8、在1918年前前后后，中国的小说、诗歌、散文、戏剧进行了一场鲁迅、胡适等都积极参加的用白话文取代文言文的新的语言写作试验的运动。

9、金岳霖十几岁的时候，按照逻辑推理出中国俗语“金钱如粪土，朋友值千金”有问题。

初三专题复习小卷：提取主干（命题人：xxx ）班级：姓名：一、填空题（12分，每空1分）1．“两千年来，我国修建了无数的石拱桥。

”中的“两千年来”充当状语。

2．“远寺的钟声突然惊醒了海的醋梦。

”一句中的主语是远寺的钟声。

3．“爱因斯坦常忘了兑取支票。

”中的“兑取支票”充当宾语。

4．“祥子的全身没有一点干松的地方。

”一句的主干是全身没有地方。

5．“一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。

”一句的谓语是铺着。

6．“这种意志和精神才是世界最可贵的财产。

”一句的主干是意志和精神是财产。

7．“有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子。

”一句的宾语是一面大镜子。

8．“在湛蓝的天空下，故宫博物院那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，格外辉煌。

”一句的主语是故宫博物院那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，谓语是格外辉煌，状语是在湛蓝的天空下。

9．“每根大柱上盘绕着矫健的金龙。

”一句的主干是柱上盘绕龙。

10．“冰凉的河水呛得我好难受。

”一句中的划线部分充当补语。

11．“她对贫苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。

”一句的主干是同情和反感强烈。

12．“一把坚实的锁挂在大门上。

”一句中“在大门上”充当补语。

二、判断题（16分，每空1分）1．“我所记得的故乡全不如此。

”一句的主干是“我记得故乡”。

（×）故乡不如此。

2．“每个柱头都雕刻着不同姿态的狮子。

”中的“每个柱头”是状语。

（×）主语3．“苏州园林是我国各地园林的标本。

”中的“标本”是宾语。

（√）4．“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花。

”一句的主干是“我望着小姑娘和梨花”。

（×）我望姑娘和梨花。

5．“我们要学会积累材料。

”中划线的部分充当谓语。

（×）宾语6．“中间御道两边排列着仪仗。

”的主干是“御道排列仪仗”。

（√）7．“墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。

”一句的宾语是“蔷薇木香”。

（×）爬山虎或者蔷薇木香8．“获奖中学生用刻苦学习、敢于夺魁的行动表明了他们接过父兄重任的决心。

初二语文期末复习提取句子主干单句的主干，就是指单句的主语、谓语和宾语的中心语。

“简缩法”就是提取单句主干的一种方法。

简缩，是指删减单句的附加成分，如定语、状语和补语，保留其主干，（主谓宾或主谓），把原来复杂的单句简缩成更简单一些的单句。

例如：①统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。

主干：方法是方法。

用“简缩法”提取单句的主干，可分两步完成。

第一步，划分出单句的基本成分主语、谓语和宾语；第二步，找出并删减单句的附加成分定语、状语和补语。

提取句子主干应注意以下几点：1．句子主干是句子结构上的主干，主干提出来以后，要能不破坏句子主要意思。

2．碰到句中有否定词“不、没、没有”等的句子，要把否定词保留在句子主干中。

如：我不看黄色书刊。

主干：我不看书刊。

3．谓语中的能愿动词，一般也要保留。

如：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。

主干：我们大家要学习精神。

4．主语、谓语、宾语的中心词是并列结构的，要把整个并列结构找出。

如：赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。

主干：技术水平和艺术价值显示智慧和力量。

5．主谓短语作宾语的句子应把整个短语保留在主干里。

我清楚地看见他来了。

主干：我看见他来了。

句子的主干提取练习：1、提取下面句子的主要信息，不恰当．．．的一项是A．调皮的小弟弟差点儿从床上掉下来。

——弟弟掉下来。

B．我们通过显微镜看到了不计其数的细菌。

——我们看到了细菌。

C．深蓝的天空挂着一轮金黄的圆月。

——天空挂着圆月。

D．又大又红又圆的大苹果滴溜溜地在湿漉漉的路面上蹦跳着。

——苹果蹦跳着。

2. 提取下面句子的主要信息，正确．．的一项是A．日光的照射特别强烈。

——日光强烈Ｂ．总理那高大的形象总是浮现在我眼前。

——总理浮现眼前Ｃ．船长本已经不耐烦我父亲的那番谈话。

——船长耐烦谈话Ｄ．采集站送来的水和气孔吸进来的二氧化碳，就是合成有机物的两种最基本的原料。

——水和二氧化碳是原料3. 提取下列句子的主要信息，正确．．的一项是A．风光秀丽的遵义赤水四洞沟风景名胜区是一个很好的旅游胜地。

提取句子主干专题早读考练（附答案）一、提取主干习题精练：请提取下列句子的主干（7分）。

1、统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。

_________________________________________________________________。

2、我们能够学会我们原来不懂的东西。

_________________________________________________________________。

3、我一定要做一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

_________________________________________________________________。

4、父亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。

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5、他给我拣定了靠车门的一张椅子。

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6、他从不和别人吵一句嘴。

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7、邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子_________________________________________________________________。

二、提取主干中考真题1.阅读语段,按要求完成下面的题目。

①与自己相处的前提是保持高尚的价值追求。

②有什么样的人生追求,就会有什么样的人生选择,应当自觉培养自省、敬畏、慎独意识,排除外界纷扰对内心的侵袭。

③提升与自己相处的能力,关键在于能否养成终身学习的习惯。

④知识是提升修养的精神食粮,应当善于把零星的时间“焊接”起来,以永不满足的态度去学习,不断用新知识、____________、___________。

补语---对谓语中心语起补充说明作用
【知识总结】
提取句子主干的方法:
【第一关】
提取下列句子的主干。
1.我沿着彩绘墙慢慢地走。
2.生病的男孩依然将手举得最高。
3.我的脑里突然闪出一副神异的图画。
4.这个孩子的眼里流出悔恨的泪水。
【第二关】
提取下列句子的主干。
1.我不看枯燥无味的书。
2.在渐浓的烟火味里，她的心慢慢活泛生动起来。
补充短语：动词或形容词+<补>
主谓短语：主语（名、代）+谓语（动、形容词）
2.句子成分:
主语谓语宾语定语状语补语
3.句子成分的特点:
主语---是用来说明“什么人”或“什么事物”
谓语---说明“是什么”或“怎么样””
宾语---回答“谁”或“什么”
定语---修饰和限制主语或宾语.
状语---修饰或限制谓语,交待“时间”、“地点”“范围”“情况”等
主干：脸庞浮现。
4、意志坚强的人不放弃任何成功的机会。
主干：人不放弃机会。
5、我一直都知道她性格内向。
主干：她性格内向。
【学以致用】
一、请找出下列句子的主干。
1.我很感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。
2.日华和月华大多出现在高积云的边缘。
3.练体育的他身体非常健康。
4.我们不喜欢这种充满压抑的生活。
【课后作业】
必做：完成【学以致用】1提取句子主干题。
选做：完成【学以致用】2修改病句题。
随记
教学
反思
3.赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
4.那个女孩清楚地看见他来了。
【方法总结】
提取句子主干注意事项：

提取句子主干1．提取句子主干【考点讲解】句子如同一棵树，有主干，也有枝叶。

句子的主干和是相对于各种句子成分在句子中的作用而言的。

主语、谓语和宾语是一个句子的主干，而定语、状语和补语则对主干起修饰、限制和补充的作用。

所以一个句子，把定语、状语和补语逐层的压缩后，剩下的部分就是句子的主干。

例如：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。

这个主谓句，压缩掉定语“统筹”“一种”“安排工作进程”“数学”之后，剩下的部分“方法是方法”就是这个句子的主干。

【方法技巧】1、提取句子主干的方法（1）提取中心语法找主干时，先找出主语、谓语的中心语。

如果有宾语，再把宾语的中心语找出来，这三者组成的句子便是句子的主干。

例如：那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心。

“沙地”是主语中心语，“刺痛”是谓语中心语，“心”是宾语中心语，把三个中心语连起来，“沙地刺痛心”就是这个句子的主干。

（2）压缩枝叶法找主干时，如果一步一步地逐层将“枝叶”压缩，最后剩下的就是句子的主干。

这种方法适合于带多项定语、状语和补语的句子。

例如：蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下。

第一步先压缩定语“蠢笨”，状语“胆怯”，补语“悬崖”；第二步再压缩准状语“把肥胖的身体”，补语“底下”，背剩下的部分“企鹅躲藏”就是这个句子的主干。

2、提取主干应注意的问题（1）宾语一定要保留在主干中宾语和动词谓语之间的关系十分密切，如果把宾语也给压缩掉，那么句子的结构就不完整了，表达的意思就会与原句发生变化。

例如：张老师的数学课有各种各样的乐趣。

如果把宾语“乐趣”也给压缩掉，主干就成了“数学课有”，有什么呢？答案是丰富多样的，结构不完整，与原句的意思也完全不同。

（2）原句中的否定词要保留在主干中提取句子主干时，如果谓语中心语前有否定副词“不”“无”“没有”等，一定要把否定副词保留在句子的主干中，否则主干的意思就会和原句意思完全相反。

例如：每一个共产党员都不要忘记自己肩上的责任。

提取句子的主干是中考考点之一 ，提取句子的主干，也有助于判断和 修改病句，是初中学生必备的语文能 力之一。希望我今天的微课对同学们 提升这方面的语文素养能有的帮助。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
畜生咬 。
提取句子主干的方法
闰土的心里有无穷无尽的稀奇事。
定语
定语
主干：心里有事。
提取句子主干的方法
这种方法首先要求用符号标出 句子的各个成分，显示出中心 语，然后提出主干。
提取句子主干的方法
祖冲之【很早就对天文学和数学】产生了（浓厚的）兴趣
状语
主语
定语
谓语
宾语
主干：祖冲之产生兴趣。
提取主干句的方法
1 Part one
句 子
句子的定义及构成
句子是由词或短语构成的、能够独立 表达完整意思的语言单位。
所谓句子的主干就 是指把句子中的定语、状 语、补语压缩掉以后所剩 下的部分。
主 语
补 语
谓
句子 主句干子
语
状
宾
语
语
定
语
状语 定语
补语
宾语
谓语
主 语
句子的主干
语
主语 谓语中心语
定语
状语
宾语中心语
2 Part tow
句 子
提取句子主干的方法
提取句子主干的方法
提取句子主干的方法
压缩枝叶法，就是从句子的主干的 定义入手，把句子中的枝枝叶叶全 部压缩掉，剩下的部分，便是句子 的主干。
提取句子主干的方法
这个贱畜生无缘无故地把我这个指头咬了一口。