电气工程专业实践创新能力培养的实例

电气工程专业实践创新能力培养的实例

徐懂理韩笑

(南京工程学院电力工程学院，江苏南京 211167）

摘要: 广大企业的用人需求决定了电气工程专业继电保护专业方向的“应用型”特色，坚强智能电网的发展也决定了我国当前急需是具有实践创新能力的实用性人才。本文通过《配电变压器经济运行控制器》这一实践创新项目的教学实例，给出了将理论教学、实践教学、教师科研、学生创新等多个环节进行有效融合的一种新型教学方法，力图让学生实现由被动学习向主动学习的转变、让教师实现由课堂理论教学为主向实验室项目教学为主的教育模式的转变。

关键词:工程；应用；改革；实践

Electrical engineering practice of cultivating innovation skills examples

BY

XuDongli and HanXiao

(nanjing engineering college power engineering institute, nanjing, jiangsu 211167)

Pick to: vast enterprise of choose and employ persons needs determines the electrical engineering relay protection professional direction of the application-type characteristics, strong and intelligent network development also determines the for urgent is practical and innovative ability of practical talents. This article through the distribution transformer economic operation controller of the practical innovation project teaching examples are given, and the theoretical teaching and practical teaching, teachers' scientific research, students' innovation etc. Several effective integration process of a kind of new teaching methods, and tries to make students realize from the passive study to active learning to change, make teachers achieved by classroomtheoretical teaching primarily to laboratory project teaching primarily education mode of the shift.

Keywords: engineering; Application; Reform; practice

1引言

我校电气工程及其自动化专业的实践性教学环节主要包括实验课，课程设计，金工实习和毕业设计。但多数实践课程存在以下问题：实验课程的内容多数为验证性实验，实验教学方式呆板，学生只需按照实验指导书的接线图依葫芦画瓢，照章办事，就能得到实验结果;不能充分发挥学生的积极性，主动性，更不能培养学生的创造性，学生的综合实验能力无法得到提升，从而对实践课程兴趣不足;学生的计算机应用能力差，无法应用专业软件进行辅助分析，计算和设计;动手能力差，主动学习能力差，团队协作能力差。多种问题的存在，与我校培养工程应用型人才的教学理念相悖。于是提出构建新的实践教学体系，将理论知识教学与实验室项目教学有机结合，培养学生的实践创新能力。在综合考虑之下，提出《配电变压器经济运行控制器》的课题研究，作为本次教学模式改革的教学项目实例。

2《配电变压器经济运行控制器》的内容架构

2.1课题简介

基于DSP技术的保护测控硬件平台，提出配电变压器经济运行控制软件的概念，根据两台并列运行、容量不同的配电变压器低压侧实际负荷变化情况，合理的选择变压器的投切方式来实现变压器的经济运行。控制器通过监测电压电流得到配变的低压负荷状态，然后根据经济运行控制策略，自动投入某台变压器单独运行或两台变压器并列运行，实现配电变压器最佳经济运行状态。全面提升配电网监测和控制的智能化水平，减少了变压器的损耗，防止了变压器组的频繁投切，延长了变压器的使用寿命，具有极好的社会效益和巨大的经济效益。

2.2涉及课程及知识点

课程名称：《公共基础课》、《电力系统稳态分析》、《发电厂变电所电气设备》、《微机原理》、《配电系统》、《电网监控技术》、《继电保护》、《微机保护》、《二次回路》

知识点：C语言编程、变压器损耗计算、经济运行原理、PROTEL制版图，数据采样、A/D转换、傅氏变换、监测与控制技术、运行状态的模拟、装置调试技术……

3创新团队的培养实践

3.1引入团队理念

学生团队的创建思路:在班级选择六位对本课题感兴趣的同学，这六位同学在电脑编程，大胆创新，动手制作，论文撰写，领导团队等方面各有所长。并且有男有女，男生的大胆，女生的细心，彼此协作，团结一致。

指导教师团队的创建思路:有一支相对稳定、结构合理的教师梯队。主讲教师为副教授，授课水平高，效果好，并在各种立项计划中有了一定的成就。实践教师具有丰富的教学经验和实践经验。在理论教师的理论培养下，实践教师带领学生团队进行相应的实践创新。

（一）CDIO工程教学理念在创新工作中的应用

CDIO工程教育教学理念，由构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）、运作（Operate）衔接而成，CDIO工程教育教学是当今先进的工程教学理念和教育模式，是“做中学” 和“基于项目教育和学习”（Project based education and learning）的集中概括和抽象表达。

在大学第三、四年级，限于各种条件约束，让学生直接承担《配电变压器经济运行控制器》的创新项目的研究工作是无法实现的。

由于在此阶段学生对理论知识的掌握还没有达到专业水准，同时在旧的教学模式下，学生的实践经验和动手能力还不能达到要求，所以由学生直接承担创新项目的研究工作会遇到重重困难。本次项目实例中，一改往日以老师授课为主的教学模式，而是以学生为中心，在理论教师和实验教师的指导与辅助下，激发学生兴趣，培养他们的动手能力，真正做到“做中学”“按需教”“做工程”“学得会”。将理论基础知识的应用与个人能力，团队协作能力和工程系统能力的培养相结合。通过精心规划项目，引导学生对课程产生浓厚的学习兴趣。通过对一个产品项目完整地展开构思、设计、实现、运作，系统地完成一个工程实