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为人师表
八荣八耻 ---胡锦涛2006.03.04
以热爱祖国பைடு நூலகம்荣，以危害祖国为耻；（忠） 以服务人民为荣，以背离人民为耻；（义） 以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；（智） 以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；（勤） 以团结互助为荣，以损人利己为耻；（惠） 以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；（信） 以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；（守） 以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。（德）
条文比较：
1997年规范条文： 五、团结协作。……（主要针对当时文人相轻而制定） 六、尊重家长。……（主要针对当时许多教师愿意请家长尤其 是训斥家长而制定） 七、廉洁从教。……（针对当时许多教师热衷推销商品等制定） 八、为人师表。…… 2008年规范条文： 五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作 则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作， 尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家 教，不利用职务之便谋取私利。
条文解读：
（一）坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己， 以身作则。 1、“坚守高尚情操，知荣明耻”属于公德的 内容。前句要求教师在纷繁复杂的社会大潮 中耐得住寂寞，守得住清贫，静下心来教书， 潜下心来育人；后句则指树立社会主义荣辱 观，认真学习并践行“八荣八耻”（P.51）。 2、“严于律己，以身作则”是对为人师表内在 关系的辩证表述，即教师要严格要求自己， 作学生的榜样。（P.52）
（四）作风正派，廉洁奉公（这一层次是在97 规范第七条“廉洁从教”中“发挥奉献精神” 的基础上修改增补而成）（P.60） “不受曰廉，不污曰洁。”（王逸注《楚辞· 招 魂》）
（五）自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋 取私利。 （这一层次是在97规范第七条“廉 洁从教”中“自觉抵制社会不良风气影响。 不利用职务之便谋取私利”的基础上修改而 成）（P.60） 1、“自觉抵制社会不良风气影响”外延太大 难以执行，而有偿家教在近期可谓愈演愈烈。 （注：非“不得从事”） 2、“不利用职务之便谋取私利”则为禁则。
班主任经验交流 ------ 身为世范 为人师表 立责于心 履责于行 课件(共24张PPT)
0 3
教师教学常规基本 要求
随着社会不断地进步，制度使用的频率越来越高，制度一般指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则， 也指在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范或一定的规格。
一、备课要求：
1、吃透教材 ⑴ 熟悉内容，理解无误； ⑵ 重点、难点、关键抓得准确； ⑶ 掌握教材的层次结构与各部分间逻辑关系； ⑷ 掌握新教材与已学知识的内在联系； ⑸ 明确本教材应当达到的知识与能力的标准及所需教学时间。
问题要在教学和辅导中予以解决，正确的知识应予以强化。
04
班主任工作五要 五忌
班主任是班级工作的直接负责人，班主任工作的优劣直接关系着教学质量、学生素质和学校形象。根据多 年的班级工作实践，我认为班主任在工作中应注意“五要”、“五忌”。
要一视同仁，忌偏心偏爱。
在班级工作中，班主任有时会在无形中对学生形成厚薄之分，对聪明好学成绩好的学生加倍关爱，即使出现某些错误，也会 以为小错无伤大雅而听之任之;
问题一：教育方法单一
许多教师依靠新课程标准教材以及教堂让划进行教堂.但忽视了不同年龄段学生的个别差异和需要。 因此，教育方法比较单一，只依赖于 班会、教科书等教材上的知识点，对于学生的兴趣点等，缺 乏创新的思维。
问题二：缺乏教育科技的应用
由于许多年长的教师不熟悉体察技术，不能适应生活习惯的转变、无法应对新生代年轻学生的学习 需求的迫切，学生在课堂上难以保持注意力。另外，教育科技可以提高课堂效率，减轻教师的负担， 却因缺乏教育科技的应用而难以实现这一点。
要大胆启用班干部，忌大包大揽。
对一个班级来说，班主任居“统帅”地位，对班级工作负全面责任。上面说到班主任要亲力 亲为，并不是说大事小事一人全包揽，一竿子插到底，而是“总揽”不“独揽”，应该注意 培养班干部，大胆使用班干部，给班干部明确分工，实行各司其职，各负其责。
师德师风ppt课件课件ppt
完善师德师风建设长效机制
未来应进一步完善师德师风建设长效机制，加强监督和管理，确保建设成果得到持续巩固 和提升。同时，还应积极探索适应未来发展的新模式和新路径，推动师德师风建设不断向 前发展。
05 优秀教师案例分 享
坚守教育岗位，默默奉献的老师
总结词
坚守岗位，无怨无悔
详细描述
这些老师把教育作为自己的终身事业，不论遇到什么困难和挫折，始终坚守在教育岗位上，默默奉献，无怨无悔 。他们用自己的实际行动诠释着对教育的忠诚和热爱。
Байду номын сангаас力让每个学生都能够健康成长、全面进步。
THANKS
感谢观看
师德师风建设增强了教师的责任感 和使命感，教师更加关注学生的全 面发展，积极为学生提供指导和帮 助。
师德师风建设面临的挑战
教师职业素养参差不齐
01
由于教师队伍庞大，教师职业素养参差不齐，部分教师存在师
德师风问题，需要加强培训和管理。
教育环境变化带来的挑战
02
随着社会的发展和教育环境的变化，师德师风建设面临新的挑
详细描述
教师在教学中应注重学生的品德教育，通过言传身教、案例分析等方式引导学生 树立正确的价值观和人生观，培养学生良好的品德。
为人师表
总结词
以身作则，成为学生的楷模。
详细描述
教师应具备高尚的道德品质和行为习惯，做到言行一致、以身作则，成为学生学习的楷模和表率。
终身学习
总结词
不断学习，提高自身素质和教学水平 。
战和要求，需要不断更新观念和方法。
师德师风建设的长效机制有待完善
03
师德师风建设需要建立长效机制，不断完善相关制度和管理措
施，确保建设成果得到持续巩固和提升。
未来应进一步完善师德师风建设长效机制，加强监督和管理，确保建设成果得到持续巩固 和提升。同时，还应积极探索适应未来发展的新模式和新路径，推动师德师风建设不断向 前发展。
05 优秀教师案例分 享
坚守教育岗位，默默奉献的老师
总结词
坚守岗位，无怨无悔
详细描述
这些老师把教育作为自己的终身事业，不论遇到什么困难和挫折，始终坚守在教育岗位上，默默奉献，无怨无悔 。他们用自己的实际行动诠释着对教育的忠诚和热爱。
Байду номын сангаас力让每个学生都能够健康成长、全面进步。
THANKS
感谢观看
师德师风建设增强了教师的责任感 和使命感，教师更加关注学生的全 面发展，积极为学生提供指导和帮 助。
师德师风建设面临的挑战
教师职业素养参差不齐
01
由于教师队伍庞大，教师职业素养参差不齐，部分教师存在师
德师风问题，需要加强培训和管理。
教育环境变化带来的挑战
02
随着社会的发展和教育环境的变化，师德师风建设面临新的挑
详细描述
教师在教学中应注重学生的品德教育，通过言传身教、案例分析等方式引导学生 树立正确的价值观和人生观，培养学生良好的品德。
为人师表
总结词
以身作则，成为学生的楷模。
详细描述
教师应具备高尚的道德品质和行为习惯，做到言行一致、以身作则，成为学生学习的楷模和表率。
终身学习
总结词
不断学习，提高自身素质和教学水平 。
战和要求，需要不断更新观念和方法。
师德师风建设的长效机制有待完善
03
师德师风建设需要建立长效机制，不断完善相关制度和管理措
施，确保建设成果得到持续巩固和提升。
第五节为人师表
第一、淡泊名利，志存高远，坚守高尚情操
中华民族是一个十分讲究“情操”和“气节” 的民族。历史上多少仁人志士为了保持和涵养磅礴 宇宙的情操、气节，宁愿站着死，不愿跪着生。
在教育领域，为人师表、清廉正派、品德高洁， 是教师道德应有之义，为古往今来立志于献身教育 事业者所践行，形成了世代相传的优良教风。
第五节 为人师表
教师要淡泊名利、志存高远，自觉坚持社会 主义核心价值体系，不断加强师德修养，把个人 理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系 在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为 人梯，乐于奉献，努力做受学生爱戴、让人民满 意的教师。
青少年身心发展特点
青少年思想活跃、好奇心强、喜欢模仿、可塑性大。 眼睛——录像机； 耳朵——录音机； 脑子——电子计算机。
报国至死不渝。
➢ 2、于谦：明朝名将，民族英雄，多次击败外族入侵，后被人诬陷致死。“社 稷为重, 君为轻”“粉骨碎身浑不怕, 要留清白在人间！”
➢ 3、文天祥：南宋大臣，面对元朝威逼利诱毫不动摇，写。
➢ 4、 朱自清： “不为五斗米折腰” ，宁肯饿死不吃美国救济粮, 最后终于被 活活饿死！
第五节为人师表
教师在 学校生活中 的道德规范
第一节 爱国守法 第二节 爱岗敬业 第三节 关爱学生 第四节 教书育人 第五节 为人师表 第六节 终身学习
为人师表，是指教师用自己的言行做出榜样，成 为学生学习和效法的楷模和表率，即做到 “学为人 师，行为示范”。
品德高尚、知识丰富、才能卓越的教师，才能成 为人们的榜样。
的人格去感化教育学生。因此，无论何时何地，教师都 必须在思想品德、学识才能、言语习惯、生活方式和举 止风度等方面做到“以身立教”，成为学生的表率。
“每当夜间疲倦正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的 面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发 现，而且增加了勇气。于是点上一支烟，再继续写些为‘ 正人君子’之流所深恶痛绝的文字。”
中华民族是一个十分讲究“情操”和“气节” 的民族。历史上多少仁人志士为了保持和涵养磅礴 宇宙的情操、气节，宁愿站着死，不愿跪着生。
在教育领域，为人师表、清廉正派、品德高洁， 是教师道德应有之义，为古往今来立志于献身教育 事业者所践行，形成了世代相传的优良教风。
第五节 为人师表
教师要淡泊名利、志存高远，自觉坚持社会 主义核心价值体系，不断加强师德修养，把个人 理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系 在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为 人梯，乐于奉献，努力做受学生爱戴、让人民满 意的教师。
青少年身心发展特点
青少年思想活跃、好奇心强、喜欢模仿、可塑性大。 眼睛——录像机； 耳朵——录音机； 脑子——电子计算机。
报国至死不渝。
➢ 2、于谦：明朝名将，民族英雄，多次击败外族入侵，后被人诬陷致死。“社 稷为重, 君为轻”“粉骨碎身浑不怕, 要留清白在人间！”
➢ 3、文天祥：南宋大臣，面对元朝威逼利诱毫不动摇，写。
➢ 4、 朱自清： “不为五斗米折腰” ，宁肯饿死不吃美国救济粮, 最后终于被 活活饿死！
第五节为人师表
教师在 学校生活中 的道德规范
第一节 爱国守法 第二节 爱岗敬业 第三节 关爱学生 第四节 教书育人 第五节 为人师表 第六节 终身学习
为人师表，是指教师用自己的言行做出榜样，成 为学生学习和效法的楷模和表率，即做到 “学为人 师，行为示范”。
品德高尚、知识丰富、才能卓越的教师，才能成 为人们的榜样。
的人格去感化教育学生。因此，无论何时何地，教师都 必须在思想品德、学识才能、言语习惯、生活方式和举 止风度等方面做到“以身立教”，成为学生的表率。
“每当夜间疲倦正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的 面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发 现，而且增加了勇气。于是点上一支烟，再继续写些为‘ 正人君子’之流所深恶痛绝的文字。”
第四章 为人师表
2.“容”：理解他人，接纳他人
“人性向善”观念的积极意义、 “人性恶”的积极意义 “人性可变”的积极意义
3.“让”
•“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今
犹在，不见当年秦始皇。”（清.张英）
•发现、赞美、欣赏和鼓励同事 •恕道：“己所不欲勿施于人” •仁道：“己欲立而力人，己欲达而达人”
第三节 尊重家长
气。
五、保持廉洁，做公正的教师
【学习活动】
案例学习:“老师，我为什么看不起你”(P121)和 “势力的班主任王老师”（P122）
思考和讨论：从事实中，你能够想到教师廉洁、公正 的哪些问题？
廉洁的含义：
廉洁包含着廉正、廉仆、廉耻等内涵， 它是奉公的基础，光明磊落的前提，又 是一个人的品行清白高洁，不贪污、诚 信、正直、大公无私、 遵纪守法、自 律的保证，自尊的动力。
【学习活动】
结合生活实际，说说教师 彼此合作的意义和价值。
1. 合作是教师劳动的一个基本特点 2.教师间的团结合作有利于形成教育合力 3.有利于增进归属感和幸福感 4.有利于帮助学生学习合作。
二、从“下象棋”到“跳棋”
•以“下跳棋”的方式而不是以“下象棋”的 方式竞争。 •主动投桃与及时报李 •在合作中优先考虑对方利益
第四章
为人师表
1.行为世范 2.团结协作 3.尊重家长
第一节 行为世范
【学习活动】
案例学习:学习教材上“教师的榜样力量”“（P113） 思考和讨论：从这个故事中，你对教师的为人师表有了哪 些体会？
汉代思想家杨雄说： “师者，人之模范也。”
卢梭在《爱弥儿》中对 教师说： “在敢于担当 培养一个人的任务以前， 自己就必须造就成一个人 自己就必须是一个值得推 崇的模范。”
师德师风讲座PPT课件
了解学生，关注学生的成长和发展
帮助学生解决问题，提供指导和支持
关注学生的身心健康，关注学生的心理健康
教书育人
遵循教育规律，实施素质教育
循循善诱，诲人不倦，因材施教
培养学生良好品行，激发学生创新精神
全面发展，健康成长，提高综合素质
为人师表
爱国守法：热爱祖国，遵守法律法规
为人师表：以身作则，成为学生的表率和榜样
致谢与结束
对听众的感谢
对主讲人的感谢
对组织者的感谢
对其他参与者的感谢
汇报人：
感谢观看
关爱学生：关心爱护学生，关注学生成长
爱岗敬业：热爱教育事业，尽职尽责
终身学习
定义：持续学习，不断提高自身素质和能力的教育理念
意义：促进教师个人成长和发展，提高教育教学质量和效益
途径：参加培训、研讨会、学术交流等教育活动
目的：适应社会发展的需要，提高教师的教育水平和专业素养
04
师德师风培养与提升
师德师风培养的意义
典型案例分析
添加标题
添加标题
添加标题
案例名称：张老师的教育实践
案例描述：张老师在教学中注重言传身教，以身作则，为学生树立榜样。
分析：张老师的做法符合师德师风的基本要求，为学生树立了正确的价值观和道德观。
实践建议：教师应该注重自身修养，以身作则，用言传身教影响学生。同时，应该注重培养学生的道德观念和行为习惯，为学生树立正确的价值观和道德观。
定义：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
坚持正确的政治方向：拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针，自觉遵守宪法和法律法规。
提高教育教学质量：科学设计教学环节，精心组织教学过程，选用先进教学方法，合理使用教育技术手段，实现教育教学目标的最优化。
为人师表
• 1、幼儿教师工作对象的“向师性”决定了 为人师表具有鲜明的示范性。 • 2、幼儿教师劳动任务的性质决定了为人师 表具有突出的严谨性。 • 3、幼儿教师从教的自身需求决定了为人师 表具有重要的激励性。
3、幼儿教师从教的自身需求决定了为人师表 具有重要的激励性
• （1）首先对教师的激励功能
• （2）对学生的教育功能
第三章 第一节
三、专业认同，恪守职责 四、为人师表，以身立教 五、团队合作，和谐发展
三、专业认同，恪守职责
• 专业认同的含义 …… P42
• （一）职业认同，是幼儿教师职业道德建设 的前提和基础。
• （二）专业认同，是幼儿教师从敬业到专业 自觉跨越的基础。
3、专业认同的实现 P43
四、为人师表，以身立教
（一）道德意义
（二）基本要求
• 孔子：“不能正其身，如正人何” • 第斯多惠：“教师本人是学校里最重要的 师表，是最直观最有效益的的模范，是学 生最活生生的榜样”
为人师表的含义
• 是指教师在各方面都应成为学生和社会上 人们效法的表率、榜样和楷模。P43
“学高为师， 身正为范”
为人师表的特征
• （3）对社会风气具有一定的改善作用
补充
（二）为人师表的必要性
案例分析
（三）“以身立教，为人师表”是对幼 儿教师的要求 P44
案例分析
• 2012.10，浙江温岭一幼儿园女教师…… • 请用相关知识分析该教师的行为，以及带 给你的启示。 • P28、P45
五、团队合作，和谐发展
3、幼儿教师从教的自身需求决定了为人师表 具有重要的激励性
• （1）首先对教师的激励功能
• （2）对学生的教育功能
第三章 第一节
三、专业认同，恪守职责 四、为人师表，以身立教 五、团队合作，和谐发展
三、专业认同，恪守职责
• 专业认同的含义 …… P42
• （一）职业认同，是幼儿教师职业道德建设 的前提和基础。
• （二）专业认同，是幼儿教师从敬业到专业 自觉跨越的基础。
3、专业认同的实现 P43
四、为人师表，以身立教
（一）道德意义
（二）基本要求
• 孔子：“不能正其身，如正人何” • 第斯多惠：“教师本人是学校里最重要的 师表，是最直观最有效益的的模范，是学 生最活生生的榜样”
为人师表的含义
• 是指教师在各方面都应成为学生和社会上 人们效法的表率、榜样和楷模。P43
“学高为师， 身正为范”
为人师表的特征
• （3）对社会风气具有一定的改善作用
补充
（二）为人师表的必要性
案例分析
（三）“以身立教，为人师表”是对幼 儿教师的要求 P44
案例分析
• 2012.10，浙江温岭一幼儿园女教师…… • 请用相关知识分析该教师的行为，以及带 给你的启示。 • P28、P45
五、团队合作，和谐发展
幼儿教师“为人师表”——教师职业的内在要求PPT文档共17页
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
幼儿教师“为人师表”——教师职业 的内在要求
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8、吁嗟 Nhomakorabea身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
幼儿教师“为人师表”——教师职业 的内在要求
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无
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高
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7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8、吁嗟 Nhomakorabea身
后
名
，
于
我
若
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烟
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9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
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容
膝
之
易
安
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谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
第三章 第五节 为人师表
• 记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在上 早读，书声朗朗。我刚到校，来到班上，手插在裤兜里， 脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室。我大声说： “××，你为什么又迟到？把手放下站好……？”忽然， 我听到有人叽咕：“……自己也迟到……”一个女同学正 在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。我心头 一惊，正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思 。平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没 有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上 ，有的学生被叫到前边板演，写完后随手粉笔往台上一扔 ，没有轻轻地放回粉笔盒；小干部用教鞭敲击讲台面要同 学安静下来……这不都是我的行为在学生身上的再现吗？ 我感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分审慎。数 十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子，照得教师毫发毕现， 不容你有丝毫的懈怠。 ⑴案例中，教师扮演的是什么角色？为什么？ • ⑵案情给了我们什么样的启示？
①这故事告诉我们要建立“双赢”的人际关系。 ②分析：故事通过“天堂”与“地狱”的差别的比较，提示 了人际关系。首先，人人互助就是天堂。双赢思维是一种基 于互敬、需求互惠的思考框架和心意。双赢思维的目的是为 了获得更丰盛的机会、财富和资源，而非你死我活的敌对式 竞争。双赢思维鼓励我们共同解决问题，并协助个人找到互 惠的解决办法，是信息、力量、认可和报酬的分享。其次， 助人者自助！孤家寡人是不可能成功的，因而，一个人要想 在自己的事业中取得成功，一定要广结善缘，乐于助人，在 帮助别人获得成功的同时，自己也获得成功——达到“双赢” 的功效！ ③故事给我们的启示：团队中教师必须本着双赢思维，齐心 协力，才能完成学校教书育人的重任；双赢思维是教师之间 协作的首要原则。
• 4、文明礼貌，自觉遵守社会公德
• 教师要处处为人师表，自觉遵守社会公德 ，遵纪守法，为他人树立良好的道德形象 ，做出道德表率。
2022师德师风PPT精美温馨育人为本德育为先做四有好老师教师职业道德课堂课件
因材施教，努力尝试个性化教育
（1）首先要提高学生的主体意识（2）放手给学生创设学习情境（3）培养学生检查与反思的习惯（4）修炼好“启发”这一基本功（5）知其然，更要知其所有然
还课堂给学生——营造师生互动的天堂
教师职业道德的内容
为人师表
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
老师，您听我说
教师职业道德的内容
师德师风警示教育
育人为本/德育为先
四大标准
基本实现教育现代化已进入全面攻坚阶段。基础教育现代化的标志“教育现代化，第一个要求是标准化”
教师职业道德的内容
很多年来，我们到底有多少学生 并不是很清楚，都是靠各地报表，集中上来的时候，实际人数已经发生变化了。经过几年的努力，我们已经建成全国统一的中小学生电子学籍系统。电子学籍是一人一号，终身不变，籍随人走。电子学籍大大方便义务教育阶段学生流动带来的经费跟进问题的解决，主动适应了户籍改革和城乡人口流动的态势。利用信息化手段，把我们的优质教育资源，从城里辐射到乡村，从发达地区辐射到欠发达地区。利用信息化手段教学教甘于寂寞，乐在爱岗敬业以仁树人，以敬业完善自我廉洁自爱 学会尊重，让无私体现在我们的一言一行中 勤于家访，让爱岗敬业落在实处
基本要求
教师职业道德的内容
关爱学生
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
教师、师德、师风解读
师德是中华优秀传统文化的精神，也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质； 师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。教师的理想信念，道德情操，人格魅力直接影响到学生的思想品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的，潜移默化的，终身受益的。
（1）首先要提高学生的主体意识（2）放手给学生创设学习情境（3）培养学生检查与反思的习惯（4）修炼好“启发”这一基本功（5）知其然，更要知其所有然
还课堂给学生——营造师生互动的天堂
教师职业道德的内容
为人师表
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
老师，您听我说
教师职业道德的内容
师德师风警示教育
育人为本/德育为先
四大标准
基本实现教育现代化已进入全面攻坚阶段。基础教育现代化的标志“教育现代化，第一个要求是标准化”
教师职业道德的内容
很多年来，我们到底有多少学生 并不是很清楚，都是靠各地报表，集中上来的时候，实际人数已经发生变化了。经过几年的努力，我们已经建成全国统一的中小学生电子学籍系统。电子学籍是一人一号，终身不变，籍随人走。电子学籍大大方便义务教育阶段学生流动带来的经费跟进问题的解决，主动适应了户籍改革和城乡人口流动的态势。利用信息化手段，把我们的优质教育资源，从城里辐射到乡村，从发达地区辐射到欠发达地区。利用信息化手段教学教甘于寂寞，乐在爱岗敬业以仁树人，以敬业完善自我廉洁自爱 学会尊重，让无私体现在我们的一言一行中 勤于家访，让爱岗敬业落在实处
基本要求
教师职业道德的内容
关爱学生
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
教师、师德、师风解读
师德是中华优秀传统文化的精神，也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质； 师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。教师的理想信念，道德情操，人格魅力直接影响到学生的思想品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的，潜移默化的，终身受益的。
教师职业道德第五节为人师表PPT课件
1
师生关系
1998年4月27日，孙维刚住进了肿瘤医院接受第8次手术，这一次 是直肠癌，前7次是膀胱癌。30多位学生家长日夜轮流陪床护理。他 对学生家长说：“我一定要好好活下去，活6年就行，一定要把他们 送进大学。我要让一半的学生考上清华、北大。”
一位学生家长回忆说：“那一年，孙老师患膀胱癌，手术治疗时 不去协和医院，要去北京六院。因为六院离22中近，他住在高层， 上课间操时，孩子们看见孙老师站在窗口。”
言要精炼、要准确、生动具体、纯洁） ❖ 第三、举止文明（站态稳定、坐态端庄、步态自然、
态度谦和）
1
❖ （五）关心集体，尊重同事，尊重家长
❖ 加强团结协作，处理好教育过程中的各种人际 关心，是保证教学、教育过程顺利进行，完成教书 育人任务的重要条件。
1
❖ 1.关心集体，维护学校荣誉
❖ 第一、自觉地为学校荣誉增添光彩 ❖ 第二、要以主动自觉的态度对待学校集体的工
1
教研水平
孙维刚从1962年开始任教于北京二十二中学， 历时整整40年。他先后出版了
《全班55%怎样考上北大、清华》、 《我的三轮教育教学实验》、 《孙维刚数学》等专著
1
教学方法
孙维刚的教学方法被称为“结构教学法”——“八方联系，浑然一体， 漫江碧透，鱼翔浅底。” 讲究新知识和旧知识的比较和联系。
础性地位。教师的文化素质对学生和社会的影响是深远 而长远的。 4、道德精神。教师成为真正的人民教师，其道德行为成为世人的榜样， 引领社会道德进步。 5、创新精神。不断吸收新的知识、丰富教学内容、改进教学方法、 培养学生的创新能力。 6、奉献精神。
1
全国十大师德标兵——张桂梅
张桂梅，现在云南丽江市华坪县民族中学教师兼儿童之家 院长，她是云南省丽江市华坪县民族中学的一位普普通通 的教师，也是华坪县“儿童之家”义务院长。
师生关系
1998年4月27日，孙维刚住进了肿瘤医院接受第8次手术，这一次 是直肠癌，前7次是膀胱癌。30多位学生家长日夜轮流陪床护理。他 对学生家长说：“我一定要好好活下去，活6年就行，一定要把他们 送进大学。我要让一半的学生考上清华、北大。”
一位学生家长回忆说：“那一年，孙老师患膀胱癌，手术治疗时 不去协和医院，要去北京六院。因为六院离22中近，他住在高层， 上课间操时，孩子们看见孙老师站在窗口。”
言要精炼、要准确、生动具体、纯洁） ❖ 第三、举止文明（站态稳定、坐态端庄、步态自然、
态度谦和）
1
❖ （五）关心集体，尊重同事，尊重家长
❖ 加强团结协作，处理好教育过程中的各种人际 关心，是保证教学、教育过程顺利进行，完成教书 育人任务的重要条件。
1
❖ 1.关心集体，维护学校荣誉
❖ 第一、自觉地为学校荣誉增添光彩 ❖ 第二、要以主动自觉的态度对待学校集体的工
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教研水平
孙维刚从1962年开始任教于北京二十二中学， 历时整整40年。他先后出版了
《全班55%怎样考上北大、清华》、 《我的三轮教育教学实验》、 《孙维刚数学》等专著
1
教学方法
孙维刚的教学方法被称为“结构教学法”——“八方联系，浑然一体， 漫江碧透，鱼翔浅底。” 讲究新知识和旧知识的比较和联系。
础性地位。教师的文化素质对学生和社会的影响是深远 而长远的。 4、道德精神。教师成为真正的人民教师，其道德行为成为世人的榜样， 引领社会道德进步。 5、创新精神。不断吸收新的知识、丰富教学内容、改进教学方法、 培养学生的创新能力。 6、奉献精神。
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全国十大师德标兵——张桂梅
张桂梅，现在云南丽江市华坪县民族中学教师兼儿童之家 院长，她是云南省丽江市华坪县民族中学的一位普普通通 的教师，也是华坪县“儿童之家”义务院长。
以身立教为人师表教师职业伦理与师德-PPT课件
以马克思列宁主义毛泽东思想邓小平理论和三个代表重要思想为指导紧紧围绕全面实施素质教育全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求以热爱学生教书育人为核心以学为人师行为世范为准则以提高教师思想政治素质职业理想和职业道德水平为重点弘扬高尚师德力行师德规范强化师德教育优化制度环境不断提高师德水平造就忠诚于人民教育事业为人民服务让人民满意的教师队伍为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出新贡献
当代教师职业劳动的复杂性
体力劳动：较长时间的站立，嗓子。 脑力劳动：备课，实验，论著。 情绪劳动：表情，态度。
情绪劳动的要素、特点
与人直接互动； 需要为与其互动的人制造情绪状态，如 愉悦、信任、兴趣、积极性等； 透过培训、考核等机制，被训练（或监 督）以适当的表情、仪态和语气展现恰 如其份的情绪。 可能需要节制自己内心本来有的情绪， 或制造（表现）出本来没有的情绪。
社会的报偿
政府：制度性赏罚。 社会机构（非政府组织）：慈善事业？ 社会风气与公德：某种“保险”？思考： 1、飞机乘客购买20元保险，平安抵达后，保险 是否白买了？那20元价值何在？ 2、假如有乘客遇难获得赔偿，谁支付的？为什 么能够支付？反之，该乘客为何能得到资助？
“保险公司”的良性运行
对过高师德的一点争议
2019年9月16日，湖北省教育厅发布《湖北高 校教师“十倡导十禁止”师德行为规范 》。 争议：禁止高校教师“在危急情境下不顾学生 安危抢先逃生”？ 背景：2019年汶川地震，“范跑跑”。——教 育部修订了《中小学教师职业道德规范》。 争议点：中小学生是未成年人；大学生是成年 人，甚至比中老年教师更强健。这样要求大学 教师先人后己，必要吗？可行吗？
当代教师职业劳动的复杂性
体力劳动：较长时间的站立，嗓子。 脑力劳动：备课，实验，论著。 情绪劳动：表情，态度。
情绪劳动的要素、特点
与人直接互动； 需要为与其互动的人制造情绪状态，如 愉悦、信任、兴趣、积极性等； 透过培训、考核等机制，被训练（或监 督）以适当的表情、仪态和语气展现恰 如其份的情绪。 可能需要节制自己内心本来有的情绪， 或制造（表现）出本来没有的情绪。
社会的报偿
政府：制度性赏罚。 社会机构（非政府组织）：慈善事业？ 社会风气与公德：某种“保险”？思考： 1、飞机乘客购买20元保险，平安抵达后，保险 是否白买了？那20元价值何在？ 2、假如有乘客遇难获得赔偿，谁支付的？为什 么能够支付？反之，该乘客为何能得到资助？
“保险公司”的良性运行
对过高师德的一点争议
2019年9月16日，湖北省教育厅发布《湖北高 校教师“十倡导十禁止”师德行为规范 》。 争议：禁止高校教师“在危急情境下不顾学生 安危抢先逃生”？ 背景：2019年汶川地震，“范跑跑”。——教 育部修订了《中小学教师职业道德规范》。 争议点：中小学生是未成年人；大学生是成年 人，甚至比中老年教师更强健。这样要求大学 教师先人后己，必要吗？可行吗？
第二章 第五节为人师表
1998年4月27日，孙维刚住进了肿瘤医院接受 第8次手术，这一次是直肠癌，前7次是膀胱癌。 30多位学生家长日夜轮流陪床护理。他对学生家 长说：“我一定要好好活下去，活6年就行，一定 要把他们送进大学。我要让一半的学生考上清华 、北大。” 一位学生家长回忆说：“那一年，孙老师患 膀胱癌，手术治疗时不去协和医院，要去北京六 院。因为六院离22中近，他住在高层，上课间操 时，孩子们看见孙老师站在窗口。” 孙维刚说：“作为一个中学老师，面对流俗 ，我是苍白无力的，我无法左右社会上的大气候 但可以构建自己的小气候。” (7、师生关系、教 师与家长之间的关系）
第二章
教师职业道德规范
为人师表
第五节
一、为人师表的含义和特点
（一）为人师表的含义
为人师表一词最早出现在《北齐书·王昕书》 中。“杨愔重其德业，以为人之师表” 。 为人：是指做人、处事、接物的一切活动； 师，是指学习、仿效； 表，是指榜样、表率； 师表，可以效仿的表率。 起初是对官吏和教师的统一要求。到了现代， 专指教师。
全国师德先进个人，鹤城百年巾帼建功 模范沙伟
• 沙伟，女，1963年11月出生，教授，博士生导师，现任齐 齐哈尔大学生命科学与工程学院副院长。 • 多年来在苔藓植物组织培养、遗传多样性、抗逆生理和分 子生物学苔藓植物分子系统学方面开展了深入的研究。先 后主持国家自然科学基金《中国金发藓科植物分子系统学 研究》，参加国家自然科学基金、黑龙江省自然科学基金 、省教育厅骨干教师项目、省博士后科研启动基金项目、 省教育厅海外学人合作项目、省教育厅项目等科研课题十 余项。 • 她与黑龙江省畜牧研究所《防风治沙植物的筛选》、与嫩 江农业科研所《玉米旱作及抗旱品种的筛选》、与黑龙江 省自然资源研究所《三江平原湿地健群中植物分子生态学 研究》等科研项目多次获奖 • 为黑龙江省的振兴、鹤城的发展、齐齐哈尔大学的建设做 出了自己的努力和贡献。
教师师德师风 ppt课件
（[英]洛克《教育漫话》）
古人的行为规范
“将适舍，求毋固。将上堂，声必扬。户外有二屦，言 闻则入，言不闻则不入。将入户，视必下。入户奉扃，视瞻 毋回。户开亦开，户阖亦阖。有后入者，阖而勿遂。”
“若夫，坐，如尸；立，如齐（斋）”
“尊客之前不叱狗。让食不唾。”
（以上均见《礼记·曲礼》）
如何作？
3）、奉公守法 遵守纪律
2）、爱岗敬业 4）、严谨治学 6）、尊重家长 8）、为人师表
————《中小学教师职业道德规范》
三、我们应重点从哪些方面培养加强 教师职业道德修养？
1、真心地喜爱并做好我们所从事的“教师”
这一职业
（——“爱岗敬业” ）
2、真心地爱每一个学生（——“热爱学生” ）
3、钻研业务 精益求精（ ——“严谨治学” ）
•
我告诉对我感到一定失望的学生说：“我是一个追求自由和
公正的人，却不是先人后己勇于牺牲自我的人！在这种生死抉择
的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，
哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。
沈从文的第一次上讲台
沈从文26岁时以小学文化，带一身泥土 气，闯入十里洋场的上海不久即以一手灵气飘 逸的散文而震惊文坛，旋被时任中国公学校长 的胡适聘为该校讲师。当沈从文第一次走上讲 台的时候，面对慕名前来听课的满堂学子，竟 整整呆了十分钟一句话也说不出来。一课时的 内容10分钟就讲完了。于是老老实实地用粉笔 在黑板上写到：“今天是我第一次上课，人很 多，我害怕了。”满堂爆发一阵善意的笑声。
4、以身作则 为人师表（ ——“为人师表” ）
1、真心地喜爱并做好我们所从事的 “教师”这一职业
“只有一个字，就是要爱，爱你所 从事的事业，爱你所教的学生。”
古人的行为规范
“将适舍，求毋固。将上堂，声必扬。户外有二屦，言 闻则入，言不闻则不入。将入户，视必下。入户奉扃，视瞻 毋回。户开亦开，户阖亦阖。有后入者，阖而勿遂。”
“若夫，坐，如尸；立，如齐（斋）”
“尊客之前不叱狗。让食不唾。”
（以上均见《礼记·曲礼》）
如何作？
3）、奉公守法 遵守纪律
2）、爱岗敬业 4）、严谨治学 6）、尊重家长 8）、为人师表
————《中小学教师职业道德规范》
三、我们应重点从哪些方面培养加强 教师职业道德修养？
1、真心地喜爱并做好我们所从事的“教师”
这一职业
（——“爱岗敬业” ）
2、真心地爱每一个学生（——“热爱学生” ）
3、钻研业务 精益求精（ ——“严谨治学” ）
•
我告诉对我感到一定失望的学生说：“我是一个追求自由和
公正的人，却不是先人后己勇于牺牲自我的人！在这种生死抉择
的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，
哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。
沈从文的第一次上讲台
沈从文26岁时以小学文化，带一身泥土 气，闯入十里洋场的上海不久即以一手灵气飘 逸的散文而震惊文坛，旋被时任中国公学校长 的胡适聘为该校讲师。当沈从文第一次走上讲 台的时候，面对慕名前来听课的满堂学子，竟 整整呆了十分钟一句话也说不出来。一课时的 内容10分钟就讲完了。于是老老实实地用粉笔 在黑板上写到：“今天是我第一次上课，人很 多，我害怕了。”满堂爆发一阵善意的笑声。
4、以身作则 为人师表（ ——“为人师表” ）
1、真心地喜爱并做好我们所从事的 “教师”这一职业
“只有一个字，就是要爱，爱你所 从事的事业，爱你所教的学生。”
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图为:邓丽和学生们在一起。
青春礼赞
青
--写给邓丽
春 扬帆起航资教路，满腔激情洒故乡。
礼 披携秋意旧风尘，唤醒屋脊新希望。
赞 心怀赤诚献圣地，一片痴情留高原。
---
都市霓虹终飘渺，高寒人情自甘甜。
写 给 最 美 乡 村
身兼数责任务重，苦中有乐无怨言。 三寸讲台三寸舌，因材施教总有方。 文艺演出开先河，羞怯花蕾绽笑脸。 免费午餐省首例，四方关爱满山巅。 爱似甘霖润童心，情若暖阳照心房。 孜孜不倦树榜样，熠熠师德是模范。
我的梦想 在每个醒来的早晨 敲打我的心房 告诉自己成功的道路 还很漫长 我的梦想 在每次把握机会 表达自我主张 展现给你年轻但一样宽阔 的胸膛 所有经历风雨的温柔与坚 强 所有青春无悔 烦恼与成长 所有奔向未来的理想与张 扬 所有冲破捆绑的热爱与癫 狂
今天我 终于站在这年轻的战场 请你为我 骄傲鼓掌 今天我 将要走向这胜利的远方 我要让这世界为我激荡
教 岁月匆匆耐考验，长夜漫漫不迷茫。
师 数载资教终有果，贫苦校园展新样。
邓 高原雪莲你独傲，严寒艰苦依绽放。
丽 桃李高赞心灵美，美似人间四月天。
青春虽逝亦无悔，谱写人生新乐章。
你们还记得他吗？
2008年5.12地震发生的时候丢下了学生一个人跑出了
教室，5月22日并在天涯上发帖《那一刻地动山摇——
“5·12”汶川地震亲历记》一文，文中细致地描述了自
在严寒的冬天，邓丽第一个起床， 到教室升火炉，挨个叫孩子们起床。 她亲手给学生洗澡，“希望把她们 洗得水灵灵的”。在邓丽眼中，每 一个孩子都是高原上的花朵，只要 用心呵护，他们就能开放生命的娇 艳。三年坚守，她用知识和爱心耕 耘着70多名孩子的未来。高原之巅， 她用热情和青春守护着“高原花朵” 的成长。
今天我 将要走向这胜利的远方 我要把这世界为你点亮 今天我 终于站在这年轻的战场 请你为我 骄傲鼓掌 今天我 想要走向这胜利的远方 我要让这世界为我激荡 我要让这世界为我激荡
谢谢
近日，成都两所小学对此进行了一番调查。 调查结果显示：
对待同学们很公平、不放弃每一个人
不会随意批评、可以倾诉、 处理问题有耐心
和蔼可亲、用我们喜欢的语言 交流
高原上的“雪莲花”----最美乡村教 师 邓丽
2009年8月的一天，邓丽来到海拔1800多米的湖北恩施鹤峰县中营乡支 教。 她是高原小学的第一位女教师，还为学校带来了许多“第一”：孩子们第一 次开口说普通话、第一次上了英语课、第一次站上了舞台、第一次吃上了免 费午餐。在邓丽的学生中，有一对聋哑兄的邓丽，让兄弟俩捏住她的嗓子感受震动，用 夸张的口型、自创的手语、纸条跟他们交流。
以身立教 为人师表
百年大计，教育为本；教育大计，教育为
本；教师大计，师德为本。 可见师德师风对于
教师而言是多么重要。对于师德师风问题，大
教育家孔子提出： 以身立教，为人师表。
廉廉
敬业爱岗，忠诚党的
教育事业
洁洁
热爱学生，教书育人
立从
行为示范，为人师表
教教
年轻的战场
演唱：张杰
今天我 终于站在这年轻的战场 请你给我 一束爱的光芒 今天我 将要走向这胜利的远方 我要把这世界为你点亮
教师职业道德----为人师表 语教121
陈冰
燃照 烧亮 自别 己人
你知道吗？
【解释】：师表：榜样，表率。 在人品学问方面作别人学习的榜 样。 【出自】：《北齐书·王昕书》： “杨愔重其德业，以为人之师 表。” 【示例】：敬宗忝～，而求谒中 贵，他日无以见诸生。 ◎明·焦竑《玉堂丛语·方正》
什么样的老师算得上是好老师呢？ 谁是学生最喜欢的老师？
我的梦想 在每个失败的时候 迎来祝福目光 懂得幸福就是彼此 依靠的肩膀 我的梦想 在每次付出汗水 创造生命绽放 告诉世界我们这一代 自信的力量 所有经历风雨的温柔与坚强 所有青春无悔 烦恼与成长 所有奔向未来的理想与张扬 所有冲破捆绑的热爱与癫狂 今天我 终于站在这年轻的战场 请你给我 一束爱的光芒
己在地震时所做的一切以及过后的心路历程，掀起轩然大
波，被网友讥讽为“范跑跑”，并引发了一场关于“师德”
的讨论。
范跑跑经典语录:
我从来不是一个勇于献身的人，只关心自己
的生命，你们不知道吗？上次半夜火灾的时候 我也逃得很快！
我是一个追求自由和公正的人，却不是
先人后己勇于牺牲自我的人！在这种生死抉 择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑 牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在 这种情况下我也不会管的。因为成年人我抱 不动，间不容发之际逃出一个是一个，如果 过于危险，我跟你们一起死亡没有意义；如 果没有危险，我不管你们有没有危险，何况 你们是十七八岁的人了
青春礼赞
青
--写给邓丽
春 扬帆起航资教路，满腔激情洒故乡。
礼 披携秋意旧风尘，唤醒屋脊新希望。
赞 心怀赤诚献圣地，一片痴情留高原。
---
都市霓虹终飘渺，高寒人情自甘甜。
写 给 最 美 乡 村
身兼数责任务重，苦中有乐无怨言。 三寸讲台三寸舌，因材施教总有方。 文艺演出开先河，羞怯花蕾绽笑脸。 免费午餐省首例，四方关爱满山巅。 爱似甘霖润童心，情若暖阳照心房。 孜孜不倦树榜样，熠熠师德是模范。
我的梦想 在每个醒来的早晨 敲打我的心房 告诉自己成功的道路 还很漫长 我的梦想 在每次把握机会 表达自我主张 展现给你年轻但一样宽阔 的胸膛 所有经历风雨的温柔与坚 强 所有青春无悔 烦恼与成长 所有奔向未来的理想与张 扬 所有冲破捆绑的热爱与癫 狂
今天我 终于站在这年轻的战场 请你为我 骄傲鼓掌 今天我 将要走向这胜利的远方 我要让这世界为我激荡
教 岁月匆匆耐考验，长夜漫漫不迷茫。
师 数载资教终有果，贫苦校园展新样。
邓 高原雪莲你独傲，严寒艰苦依绽放。
丽 桃李高赞心灵美，美似人间四月天。
青春虽逝亦无悔，谱写人生新乐章。
你们还记得他吗？
2008年5.12地震发生的时候丢下了学生一个人跑出了
教室，5月22日并在天涯上发帖《那一刻地动山摇——
“5·12”汶川地震亲历记》一文，文中细致地描述了自
在严寒的冬天，邓丽第一个起床， 到教室升火炉，挨个叫孩子们起床。 她亲手给学生洗澡，“希望把她们 洗得水灵灵的”。在邓丽眼中，每 一个孩子都是高原上的花朵，只要 用心呵护，他们就能开放生命的娇 艳。三年坚守，她用知识和爱心耕 耘着70多名孩子的未来。高原之巅， 她用热情和青春守护着“高原花朵” 的成长。
今天我 将要走向这胜利的远方 我要把这世界为你点亮 今天我 终于站在这年轻的战场 请你为我 骄傲鼓掌 今天我 想要走向这胜利的远方 我要让这世界为我激荡 我要让这世界为我激荡
谢谢
近日，成都两所小学对此进行了一番调查。 调查结果显示：
对待同学们很公平、不放弃每一个人
不会随意批评、可以倾诉、 处理问题有耐心
和蔼可亲、用我们喜欢的语言 交流
高原上的“雪莲花”----最美乡村教 师 邓丽
2009年8月的一天，邓丽来到海拔1800多米的湖北恩施鹤峰县中营乡支 教。 她是高原小学的第一位女教师，还为学校带来了许多“第一”：孩子们第一 次开口说普通话、第一次上了英语课、第一次站上了舞台、第一次吃上了免 费午餐。在邓丽的学生中，有一对聋哑兄的邓丽，让兄弟俩捏住她的嗓子感受震动，用 夸张的口型、自创的手语、纸条跟他们交流。
以身立教 为人师表
百年大计，教育为本；教育大计，教育为
本；教师大计，师德为本。 可见师德师风对于
教师而言是多么重要。对于师德师风问题，大
教育家孔子提出： 以身立教，为人师表。
廉廉
敬业爱岗，忠诚党的
教育事业
洁洁
热爱学生，教书育人
立从
行为示范，为人师表
教教
年轻的战场
演唱：张杰
今天我 终于站在这年轻的战场 请你给我 一束爱的光芒 今天我 将要走向这胜利的远方 我要把这世界为你点亮
教师职业道德----为人师表 语教121
陈冰
燃照 烧亮 自别 己人
你知道吗？
【解释】：师表：榜样，表率。 在人品学问方面作别人学习的榜 样。 【出自】：《北齐书·王昕书》： “杨愔重其德业，以为人之师 表。” 【示例】：敬宗忝～，而求谒中 贵，他日无以见诸生。 ◎明·焦竑《玉堂丛语·方正》
什么样的老师算得上是好老师呢？ 谁是学生最喜欢的老师？
我的梦想 在每个失败的时候 迎来祝福目光 懂得幸福就是彼此 依靠的肩膀 我的梦想 在每次付出汗水 创造生命绽放 告诉世界我们这一代 自信的力量 所有经历风雨的温柔与坚强 所有青春无悔 烦恼与成长 所有奔向未来的理想与张扬 所有冲破捆绑的热爱与癫狂 今天我 终于站在这年轻的战场 请你给我 一束爱的光芒
己在地震时所做的一切以及过后的心路历程，掀起轩然大
波，被网友讥讽为“范跑跑”，并引发了一场关于“师德”
的讨论。
范跑跑经典语录:
我从来不是一个勇于献身的人，只关心自己
的生命，你们不知道吗？上次半夜火灾的时候 我也逃得很快！
我是一个追求自由和公正的人，却不是
先人后己勇于牺牲自我的人！在这种生死抉 择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑 牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在 这种情况下我也不会管的。因为成年人我抱 不动，间不容发之际逃出一个是一个，如果 过于危险，我跟你们一起死亡没有意义；如 果没有危险，我不管你们有没有危险，何况 你们是十七八岁的人了