新课标解读--小学英语三年级讲课讲稿

PEP小学英语三年级上册教材解读一、课程标准表述1.课程标准对三年级学生要求应达到的目标是什么？提示：课程标准要求三年级学生应达到一级目标。

2.课程标准对三年级学生有哪些方面的要求？提示：有语言知识、语言技能和文化意识三方面的要求。

3.语言知识的一级目标是什么？提示：语言知识的一级目标包括语音目标、词汇、语法、话题目标。

语音目标：知道错误的发音会影响交际；知道字母名称的读音；了解简单的拼读规律；了解单词有重音；语音清楚，语调自然。

词汇目标：学习有关本级话题范围的600-700个单词和50个左右的习惯用语；了解单词是由字母构成的。

语法目标：知道名词有单复数形式；知道主要人称代词的区别；知道动词在不同情况下会有形式上的变化；了解表示时间、地点和位置的介词；了解英语简单句的基本形式和表意功能。

话题目标：能理解和表达有关下列话题的简单信息：数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。

4.语言技能的一级目标是什么？提示：语言技能包括听、说、读、写、玩演视听。

听：能根据听到的词语识别或指认图片或实物；能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。

说：能根据录音模仿说英语；能相互致以简单的问候；能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等；能唱英语儿童歌曲15-20首，说歌谣15-20首；能够根据表演猜测意思、说词语；能表达简单的情感和感觉，如；喜欢和不喜欢；能根据图、文说出单词或短句。

读：能看图识字；能在图片的帮助下读懂简单的小故事；能在指认物体的前提下认读所学词语；写：能正确书写字母和单词。

玩演视听：能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；能做简单的角色表演；能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等。

能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；视听时间每学年不少于10小时(平均每周20-25分钟)。

新课标三年级英语解读新课标三年级英语课程是针对小学三年级学生设计的，旨在培养学生的英语基础能力，激发学生学习英语的兴趣，以及帮助学生形成良好的英语学习习惯。

以下是对新课标三年级英语的一些解读：1. 课程目标：新课标强调英语课程的综合性，旨在通过听、说、读、写等语言技能的培养，让学生能够进行简单的英语交流，理解基本的英语信息，以及形成初步的英语思维能力。

2. 语言知识：三年级英语课程注重基础词汇的积累和基本语法结构的掌握。

学生需要学习日常用语、基本词汇和简单句型，为后续学习打下坚实的基础。

3. 语言技能：- 听力：培养学生的听力理解能力，能够听懂简单的英语指令和日常对话。

- 口语：鼓励学生大胆开口，通过模仿、角色扮演等方式，提高英语口语表达能力。

- 阅读：引导学生阅读简单的英语绘本、故事书，培养阅读兴趣和初步的阅读理解能力。

- 写作：初步学习书写字母和单词，能够用简单的英语句子表达自己的想法。

4. 文化意识：通过英语课程，让学生了解英语国家的文化习俗，培养学生的跨文化交际意识。

5. 学习策略：教师应指导学生掌握有效的英语学习策略，如记忆单词的方法、理解句子结构的技巧等。

6. 情感态度：新课标强调培养学生积极的学习态度和对英语学习的兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，享受学习过程。

7. 评价方式：评价不仅关注学生的语言知识掌握情况，也注重学生的语言技能运用能力，以及在学习过程中的情感态度和学习策略。

8. 教学方法：采用情景教学、任务型教学等多样化的教学方法，使学习内容更加生动有趣，提高学生的学习积极性。

9. 资源利用：充分利用多媒体教学资源，如英语歌曲、动画、游戏等，丰富教学内容，提高教学效果。

10. 家庭作业：合理布置家庭作业，确保学生能够在课外巩固和扩展课堂所学知识。

新课标三年级英语课程的设计，旨在通过多元化的教学活动和评价方式，全面提高学生的英语综合运用能力，为学生的终身学习打下良好的基础。

PEP三年级下册三单元尊敬的各位老师午好：今天，我要和大家一起探讨的教材是人教版小学英语三年级下册。

我从课标、教材、建议三大方面论述。

一、说课标1、本学科的课程总目标：按课标要求，基础教育阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力。

综合语言运用能力的形成建立在语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。

语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。

情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率发展自主学习能力的保证。

这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。

2、学段目标：课程标准要求三年级学生达到一级综合能力语言目标，一级（三、四年级）对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。

能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。

能做简单的角色扮演，能唱简单的英文歌曲、说简单的英文歌谣。

能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事，能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。

能书写字母和单词。

对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

3、内容标准：1）能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流。

2）能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题）并能简单地运用。

3）能听、做6个TPR活动。

4）能学会两个小制作。

5）能唱8首歌曲。

6）能听、说、唱7首歌谣。

7）能完成8个自我评价活动。

8）能听懂6个幽默小故事。

9）能了解6项简单的中西方文化知识。

二：说教材1、编写意图：A、激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学习英语的积极态度，初步建立学习英语的自信心。

（每单元都有一两首歌曲、歌谣、TPR活动，让学生在听听做做，说说唱唱等丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言，活泼有趣，极大地激发了学生的学习兴趣。

）B、培养学生的语感、语音语调，书写基础及学习习惯，初步具备用英语进行监督日常交流的能力。

解读小学英语新课标小学英语新课标，即《义务教育英语课程标准（2022年版）》，是为了适应新时代教育发展的需求，培养具有国际视野和跨文化交际能力的学生而制定的。

以下是对小学英语新课标的解读：课程目标新课标强调英语课程的综合性，旨在培养学生的英语语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。

具体来说，课程目标包括：- 语言能力：使学生能够运用英语进行基本的沟通和表达。

- 思维品质：培养学生的批判性思维和创造性思维。

- 文化意识：增强学生对不同文化的认识和理解。

- 学习能力：培养学生自主学习和终身学习的能力。

课程内容新课标对小学英语课程内容进行了更新，主要包括：- 语言知识：包括语音、词汇、语法、功能和话题等。

- 语言技能：包括听说读写四个方面，强调语言的实际运用。

- 学习策略：教授学生如何有效学习英语，包括记忆、组织、分析等策略。

- 文化内容：介绍不同国家和地区的文化，培养学生的跨文化交际能力。

教学方法新课标提倡以学生为中心的教学方法，强调以下几点：- 活动化教学：通过游戏、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣。

- 任务型教学：设计贴近学生生活的任务，让学生在完成任务的过程中学习英语。

- 合作学习：鼓励学生之间的合作，通过小组讨论、合作完成任务等方式提高学习效果。

评价方式新课标对小学英语的评价方式进行了改革，主要包括：- 形成性评价：注重过程评价，通过课堂观察、学生自评等方式，及时了解学生的学习情况。

- 终结性评价：通过期末考试、口语测试等方式，综合评价学生的学习成果。

- 多元化评价：鼓励使用多种评价方式，如同伴评价、自我评价等，全面了解学生的学习情况。

课程资源新课标鼓励教师和学校充分利用各种资源，包括：- 教材：选择符合新课标要求的教材，注重教材的实用性和趣味性。

- 多媒体资源：利用网络、多媒体等现代教育技术，丰富教学内容和形式。

- 社区资源：利用社区文化、历史等资源，为学生提供真实的语言学习环境。

课程实施新课标对课程实施提出了以下建议：- 教师培训：加强教师对新课标的理解和应用能力，提高教学质量。

小学三年级英语课教学优秀说课稿3篇英语基础教育最主要的任务是要学会学习，开发自主学习能力，培养创新能力。

在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法都采用了与学生紧密联系的生活实际，真正体现了语言的交际功能。

以下是小编整理的小学三年级英语课说课稿3篇，希望可以分享给大家提供参考和借鉴。

小学三年级英语课说课稿一《We Love Animals》一。

教材分析：本次说课我所使用的教材是义务教育课程标准实验教科书，小学三年级上册第四单元We Love Animals。

本套教材非常注重学生语言应用能力的培养，从学生的角度来讲，基础教育最主要的任务是要学会学习，开发自主学习能力，培养创新能力。

本教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法都采用了与学生紧密联系的生活实际，真正体现了语言的交际功能，同时，它把知识和技能目标融会在了完成任务的过程之中，从而体现出了英语新课标提出的把话题---功能---结构---任务结合起来的总思路，为培养学生运用英语进行交流打下良好的基础。

1.本课教学内容：○1. Let s learn本部分主要是学习常见动物单词 cat dog monkey duck panda rabbit○2. Let s talk学习句型I have a 以及Super! Cool! Wow! Great!等表示赞美的感叹词语。

○3. Let s do.本部分要求学生在“Act like a”的指令下模仿小动物的动作。

2.本课教学目标： (知识目标、能力目标、德育目标)知识目标○1.能听懂，会说Look! I have a 并能在实际情景中运用。

○2能听说，认读一些常见的动物单词。

○3能听懂，会说几个常用的感叹词 Super!Cool!Wow!Great!并能够在实际情景中运用。

○4能听懂简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。

能力目标：提高学生听、说、读、写的综合能力。

德育目标：教育学生要爱护和保护小动物。

小学英语新课标解读学习时间：2014年6月5日地点：会议室主持人：徐兴友主要内容：要提高小学英语教学效果，我觉得解读小学英语新课标是必须放在首位的。

一、了解标准让教学有的放矢1、英语课程改革的重点要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

2、基础教育阶段英语课程的任务（首要任务）激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神（学会如何学习为终身学习创造条件）；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异（世界多元化国际交流增多增强世界意识），拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

3、树立新的理念：面向全体学生（使每一个学生都得到发展义务教育是全民教育的一部分提高人文素养增强实践能力和创新精神）突出学生主体（以学生为中心选择教学材料决策教学环节）倡导体验途径（感知体验实践参与合作探究建构知识提高语言运用能力）注重过程评价（提倡过程性评价方式）开发课程资源（提供贴近学生实际贴近生活贴近时代网络音像报刊等举课例）4、课程目标结构：综合语言运用能力语言技能（听说读写）语言知识（语音词汇语法功能话题）情感态度（国际视野祖国意识合作精神自信意志动机兴趣）学习策略（认知策略调控策略交际策略资源策略）文化意识（文化知识文化理解跨文化交际意识和能力）5、目标总体描述：一级（三、四年级）对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。

新课标（pep）小学英语三年级下册单元主讲稿全册Unit 1 Welcome Back to School单元教材分析：本单元主要围绕话题classmates展开教学，通过真实自然的情景对话学会句子：We have a new friend. This is my friend. Nice to meet you. Where are you from? I’m from…重点学习的单词有boy, girl, teacher, student, friend. 同时从本册开始学习26个字母的认读与书写。

本单元需要重点学习掌握的字母有：Aa ,Bb, Cc, Dd, Ee。

由于Good morning, Good afternoon, This is my friend …, Nice to meet you等句型在上册课本中学生已经达到听、说要求，因此在本单元中要兼顾以旧带新，巩固已学的问候语。

在此基础上重点学习新句型。

单元教学目标：一、知识目标：1.要求学生能够听、说、认读这些单词 boy, girl, teacher, student, friend. 并在实际情景中运用。

2.能听懂、会说：We have a new friend. This is my friend. Nice to meet you. Where are you from? I’m from…并能在实际情景中应用，要求模仿正确、语调自然。

3.能听、说、读、写字母A-E，并能听懂会说以这5个字母为首的单词，apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, duck, dog, egg, elephant.二、能力目标：1.围绕话题Classmates. 进行简单的对话练习，能在实际情景中运用本课时所学的对话。

2.能听懂所接触到的指示语，并能按照指令做相应的动作。

+三、情感态度目标：1.在学习过程中培养学生在现实生活中大胆开口说英语，养成敢于说英语，乐于说英语好的学习习惯。