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藏在《负荆请罪》里的故事
得了，便派人到赵国，说秦王愿意拿15座城池来交换和氏璧。
赵王顿时进退两
地把和氏璧献上。
亲王拿着和氏璧，与众大臣一起观赏，却只字不提换城之事。
蔺相如知道秦王没有诚意，接壁上有瑕疵之事把和氏璧搞到手，指着秦王大喊:“我家赵王让我把玉带来，可大王您却一点诚意也没有，如果大王比我，我就和这和氏璧一起装在这柱子上。
”秦王怕和氏璧会碎掉，便装模作样的给蔺相如指出所要交换的城池，并说五天后举行换城仪式。
谁知，当晚蔺相如就让人带着和氏璧回了赵国。
这就是完璧归赵的故事。
后来，秦国想要收复赵国，赵国士兵
着蔺相如一起去了渑池。
秦王听说赵王对乐器很有研究，便想听听赵王鼓瑟。
赵
蔺相如看不下去了，把剑指着赵王说:“我家赵王为您鼓瑟了，现在我请您为我家赵王击缶，否则，咱们同归于尽。
”亲王害怕，只好随便敲了几下。
蔺相如也让史官记下了。
这就是渑池之会的故事。
经过完璧归赵和渑池之会后，蔺相如的官职高过了廉颇，所以才出现了我们课本上负荆请罪的故事。
将相和这个故事告诉了我们，我们做人要深明大义、宽容大度、知错就改，面对困难要机智勇敢!。
苏教版六年级语文上册作文及答案（完整版）一、习作。
在成长的道路上，我们一定会面临一些危险、挫折、痛苦等。
当它们来临之时，你是如何面对的呢？请以“面对”为题写一篇作文。
注意条理清楚，内容具体，抒发真情实感，不少于500字。
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第一单元假期生活经历多味的夏令营哪个孩子不喜欢过暑假呀，用不着天天上学，可以做自己感兴趣的事，真是太美妙啦！我呢，报名参加了一个全封闭夏令营，感受还真不少呢！“全封闭”，就意味着回不了家，就意味着我得离开爸妈独立生活，说起来简单，做起来可真累！首先要煮饭。
在家从来只管吃的我，望着那锅碗瓢盆犯了愁。
幸好同寝室的于倩姐姐手把手教起了我。
淘米、洗菜、切菜……差点把手指都剁了，刺鼻的油烟呛得我直咳嗽！一天下来，累得筋疲力尽的我洗完澡，还要自己洗衣服！“今天不洗，明天就得穿臭衣服啦！”于倩姐姐做了个鬼脸对我说。
我不情愿地抱起衣服，来到水池边。
“哗哗哗”，水龙头开得太大，水溅出来，先帮我“冲”了个脸，等我毛手毛脚洗完衣服时，头上、身上都是水，活像刚打完水仗一样！唉，累呀！不过，在夏令营里也挺乐的。
我和小伙伴们还去上海科技馆玩呢。
汽车奔驰在高速公路上，我们晃着脑门唱着歌，一路撒下了快乐的歌声。
到了科技馆就更乐了。
大家一起叫喊：“喂——嗨——”青蛙的嘴里竟喷出了清泉！我们手牵手踏进“极光通道”，通道在转，画廊桥在转，我们呀，摔成了一团，摔出了一串串欢笑……嘿，乐呀！当然，要说最有意义的还是夏令营带给我们思想上的充实。
听了交警中队张队长作交通安全知识讲座，我们更加明白了生命的可贵和遵守交规的重要。
我们还走进了军营，解放军叔叔冒着酷暑表演了擒敌拳，蒙眼拆装枪，我们学会了叠“豆腐被”，打靶子，唱军歌……这一切对于我们仿佛是一场心灵的洗礼，让我们懂事了许多。
哦，这才叫充实！全封闭夏令营在五天之后结束了，这五天显得那么短暂而又漫长。
它是我暑假生活中泛起的一朵浪花，它让我觉得累，让我觉得乐，更让我觉得充实！第二单元写父母对自己的爱爸爸，我爱您！爸爸有着黑黑的皮肤，大大的双眼，薄薄的嘴唇。
他是家里的顶梁柱。
他经常在外工作，很少回家，我和我爸爸没有共同语言，我不喜欢和他聊天，我们父女从来没谈过心。
他一回家就是和我弟聊天，和我弟玩。
多彩暑假我盘点“时间就像抽纸，用着，用着就没了。
”这是网上的一句流行语，多么贴切的比喻啊！暑假即将结束，这个暑假我也是收获多多。
那么我就盘点一下我的暑假生活吧！NO.1 、兴趣班里“收获多”暑假一开始，我报的三个兴趣班就开始了每个兴趣班都可谓是收获多多。
妈妈听说小升初，无论去哪个学校奥数都是必不可少的，于是就给我报了一个奥数班。
我这个对奥数那可是一窍不通，不过经过一个月的学习，我这个“奥数菜鸟”也对奥数通了不少，妈妈买的六年级《举一反三》我也能做不少题了，也让我脑子也更加灵活了。
所以小升初，数学天敌，我准备好了！作为女孩子，将我培养成琴棋书画样样精通是妈妈的目的，暑假上古筝课是必不可少的。
这一暑假老妈天天监督我练琴，早晚各2小时，练得我的手指头变成红萝卜了。
不过经这一暑假的练习，我的琴艺长进不少，早晚抚上一曲，美妙的琴声响起，看看红萝卜的小指头也值了。
经过平时的努力，现在我古筝学到八级了。
外语是更不能少的一门语言，至少掌握一门外语是必须的。
平时里学外语，而暑假里补习外语更是少不了。
这一个月的恶补，在最后的考试里，以第二名的优异成绩，给我的暑假画上了一个完美的句号。
NO.2 、写博评博参加书香活动“书香浓”要说这暑假里收获最多，莫过于“第八戒书香班级”活动。
活动一开始，我便卯足劲儿向“金牌阅读天使”进军。
从四月23日开赛到七月22日结束，三个月的时间我写了91篇文章，其中71篇xxt。
除了写博，每天我还在各个圈子里穿行着——评博友们的文章，时常熬到11点。
在博评中，我结识了许多的优秀的老师、博友，一边欣赏他们的博文，一边学习他们的写作方法，在交流中我也在不断的进步。
因本次活动的主题是阅读，在这书香浓浓的暑假里我也阅读了不少的名著。
比如：《格兰特船长的儿女》《百万英镑》《在梅溪边》《银狐托米》《破耳兔的一家》等等。
书香班级的结束，并没有停止我写博的脚步，我们七月1日放假，除了上课外班，我的大部分时间都是在写博，评博中度过的，一份付出就会一分收获，自7月22日大赛结束到今天我又33篇文章29篇xxt推荐，算起来从大赛开始到今天我写了124篇文章，xxt推荐100篇，说实话看到这个数字，自己也吓了一跳，在此我也再次想起鲁迅老先生的那句话：鲁迅先生说：“我之所以成功，是因为别人在喝咖啡的时候，我却在写作。
苏教版小学六年级上册语文第一单元作文教学设计习作1教案指导习作一一、学会在习作中写出自己的独特感受。
二、学会细致的观察生活与大自然，养成留意观察、乐于及时记录的习惯，提高学生的书面表达能力。
3、酷爱大自然，感受假期生活的乐趣。
4、引导学生对习作进行修改，养成习作以后认真修改的习惯。
教学重点：学会细致的观察生活与大自然，养成留意观察、乐于及时记录的习惯，提高学生的书面表达能力。
教学难点：描述细致，感受真实。
教学进程：第一课时一、出示照片，讲故事：（教师出示自己假期时游玩拍摄的照片）讲述自己假期愉快的旅游经历。
二、师生交流，激发写作兴趣：一、师：我想咱们都喜欢出去游玩儿，去拥抱大自然，在假期中，想必大家也定有难忘的经历？能告知大家吗？生自由交流。
二、师：是呀，通过适才的交流，让咱们回忆起了难忘的假期生活，与其回忆，还不如此刻就动笔记录下这一串串足迹，好吗？三、片段赏析、发现写作方式：一、师：咱们到风光区游览，欣赏自然风光，增加见地，留影拍照，真是一件乐事。
那如何给自己最喜爱的照片配上一篇出色的文章呢？大家彼此讨论一下，一会咱们来献计献策。
生讨论。
二、师：谁有好的建议，快给大家说说！（学生初步谈到：（1）按必然顺序，也就是旅行的顺序来记，这样更清楚；（2）要围绕照片的内容来写，把那里的美丽景色生动的描画出来；（3）可以把照片的地址和内容作为文章的一个重要部份，出色片断；（4）要围绕快乐来写，写出旅途的难忘。
）对于以上的建议教师要给与及时地引导、归纳和鼓励。
3、师：我也给大家介绍两种观察景物的方式，一种就是定点观察。
如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。
又如咱们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。
二就是移动观察，它又叫移步换位法。
就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。
选好了观察点，就是肯定好了写的顺序。
如这样，就有层次有重点地写下了作者在大会堂所看到的景物。
四、创设情景，感悟写作方式：一、师：同窗们，咱们要记录自己的假期生活，你们还想到了什么？生：要把自己最喜欢、印象较深的地方作为重点来写。
苏教版六年级上册语文作文（通用）一、习作。
题目：其实，我真的想生活中，有一些事情是我们希望发生的。
想一想，你最希望发生什么事情呢？想去看看高山和大海、想奶奶的病早点好起来、想全球疫情早日结束、想尽快回归校园生活……请先把题目补充完整，再围绕中心意思选择合适的事例来写，把事件的经过写具体，写出自己的真情实感。
不少于400字。
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六年级| 我手写我心——苏教版六年级上册第一单元习作设计朱先云周芹语文教学通讯小学刊9月11日【教学目标】1. 通过回忆与交流，丰富学生的见闻，积累习作素材。
并能根据习作要求，生动再现假期中感受最深的一段生活经历，捕捉住“特写镜头”，做到内容具体，感受真实。
2. 引导学生从关注“特写镜头”入手，养成作后修改并与他人分享的好习惯。
【教学过程】第一课时一、激情导入，唤醒生活1. 伴随新学期的到来，暑假已悄然离去。
暑假的美好时光，让我们留恋，令我们陶醉。
其间，有多少有趣的事情，有多少难忘的经历，愿意与我们大家分享吗？（学生自由叙说）2. 同学们谈得很开心，暑期生活多姿多彩：外出旅游，拥抱自然；走走亲戚，会会同学；看看球赛，亲近书本，听听音乐……有许多同学用手机和相机记录了暑假生活的精彩瞬间，我们一起来欣赏，相信这些影象，一定会勾起你美好的记忆（配乐播放一组照片和视频）。
二、交流回忆，鲜活生活1. 欣赏了一个个“特写镜头”，相信一幕幕多彩的暑假生活，又浮现在了我们的眼前。
现在，你们可以离开座位，几个好朋友围在一起，畅谈属于你们的暑假故事吧。
2. 看到你们谈得那么开心，那么投入，我们也想听一听照片和视频背后的故事。
谁来说？（学生自由说）3. 还有不少同学通过日记记录着暑假生活的点点滴滴，让我们一起来分享他们的日记故事。
4. 生活就像万花筒，五颜六色；生活更像是调味剂，不只是一种味道，酸甜苦辣什么都有。
在假期生活中，有没有一些有别于快乐，但同样更让你感受深刻的事情呢？5. 师小结：无论是快乐还是难过，寂寞还是烦恼，热闹还是平淡，都是我们生活的体验。
经常把这些独特的体验、深刻的感受记录下来，那将是我们人生的巨大财富，是我们人生的幸福事。
三、明确要求，抒写生活1. 师：今天，我们就来做一件幸福的事，让这一段难忘的生活经历在我们笔下生花，与朋友分享。
（找学生读习作要求：①写一段印象深刻的假期生活经历；②写出真情实感；③题目自定。
苏教版六年级语文上册作文全集一、写作。
题目：起点提示：一年级是小学生活的起点，呀呀坠地是人生的起点；今天是迈向初中生活的起点……起点让你想起哪些往事，憧憬着什么？请写一篇300字以上的文章。
要求：内容丰富，语句通顺，少写错别字，会用标点符号。
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六年级苏教版第一单元习作指导广州市天河区龙口西小学江梅 510630六年级苏教版第一单元习作：回忆假期生活习作目标：1.写暑假里感受最深的一段生活经历。
2.把习作内容写具体、生动，做到条理清楚，详略得当，中心突出。
3.自改习作，并和同学交换修改。
习作内容：假期，给我们的生活增添了新的色彩。
你可能外出旅游，拥抱自然；可能走走亲戚，会会同学；可能看看球赛，听听音乐；还可能读些了一些你喜欢看的书。
也许假期给我们带来的不全是快乐，还会有些烦恼、寂寞……请选择假期中感受最深的一段生活经历，写一篇作文，题目自定。
习作指导：1.回忆自己的暑假生活，有没有一段感受最深的生活经历？比如：愉快的一种体验、兴奋的一个瞬间、后悔的一次经历、心酸的一种滋味、紧张的一个画面、勇敢的一次尝试、惊险的一段历程……2.选择好主题后，思考习作的类型。
写景文章须按游览或观察顺序写，运用积累的优美词句；记事文章要把印象最深、感受最深的地方作为重点来写，真切地表达自己的情感。
3.注意把习作内容写具体、生动，做到条理清楚，详略得当，中心突出。
4.完成习作后，自行修改。
再和同学交换修改。
习作展示：记一次难忘的购物杭州市天长小学四（4）班沈雨禾一个阳光明媚的早上，我正开心地玩着。
忽然，听见妈妈对我说：“宝贝，你能帮我去买些东西吗？”我一听连忙从地上爬起来，跑到妈妈身边问：“好啊好啊，需要买哪些东西呢？”妈妈说：“要请你买七样东西哦！鸡蛋、牛奶、青菜、纸巾、牙膏、面包和醋。
”我兴兴冲地说：“知道了，知道了。
”妈妈说：“这可是你第一次独自购物，你能完成任务吗？”我信心十足地说:“能。
”妈妈递给我一张一百元纸币，并再三叮嘱，过马路要小心，钱要拿好别搞丢了。
我拿着钱，蹦蹦跳跳地出发了。
一进超市，映入眼帘的便是琳琅满目的商品。
路过零食区，我一下子就被吸引住了，好多好吃的东西哦：有香脆美味的薯片，有形态各异的棒棒糖，还有纯香可口的巧克力……我摸摸这样碰碰那样，不禁咽了咽口水！可是妈妈叫我买的东西里面好象没有零食哦！我只好依依不舍地离开了零食柜台。
作文教学：场面描写教学目标：1、了解什么是场面与场面描写；2、能口头描述场面并完整地写下来。
3、指导学生用规范的作文语言描述场面，提升学生的语文素养。
4、培养学生发现生活中的美的能力和热爱生活的美好情感。
教学难点：1、能口头描述场面并完整地写下来；2、指导学生用规范的作文语言描述生活，提升学生的语文素养。
教学难点：1、指导学生用规范的作文语言描述场面，提升学生的语文素养。
2、培养学生在作文中加入场面描写的意识。
教学过程：一、导入同学们，你们有没有去过菜市场？……菜市场里，你们都观察到了什么呢？谁能说一说？（引导学生用规范的作文语言去说，注意调控课堂气氛，把学生注意力尽快转移到课堂中来。
记住给学生加分，以此调控课堂气氛。
）……老师总结：在菜市场里，有人，有事，有物，还有各种声音，各种味道，这些就构成了一个鲜活的生活场景，它就是我们经常所说的场面。
如何把这样一个热闹的菜市场场面描写下来呢？今天，我们就来学习场面描写，让你的作文更生动、具体！二、新授1、什么是场面、场面描写菜市场里形形色色的人，各种各样的物以及众人所做的事，就构成了一个鲜活的场面，那么谁来总结一下什么是场面呢？（切忌重复学生的答语，尽可能不说废话，把更多的时间留给学生来说，努力让作文教学语言更精练。
）……明确：场面就是在一定的时间，某一个地点，很多人，他们之间发生了某件事情所构成的生活场景。
大家要知道，每个场面都是有气氛的，比如：菜市场购物的场面气氛就是很热闹。
下面我们来看大屏幕，一起说说屏幕上展示的是什么场面，气氛是怎样的。
（屏幕展示：用图片让学生直观感知生活中的场面，充分调动学生积极参与意识。
）……同学们，除了我们刚刚看到的，生活中还有哪些场面呢？这些场面的气氛又是怎样的呢？（鼓励学生打开思维，让他们认识到生活中存在着大量的场面。
关注全体学生，可考虑让学困生优先答题，培养其自信心。
）……我们刚刚了解了什么是场面，现在，谁来说一说什么是场面描写呢？……明确：场面描写就是对一个特定的时间与地点内，许多人物活动的总体情况的描写。
最新苏教版六年级语文上册作文（全面）一、习作天地。
感谢我生命中有你提示：成长的过程中，我们要感谢父母养育了、教育了我们，要感谢同学可贵的友谊，还要感谢陌生人无私的帮助……你想感谢谁？为什么？写一写吧！主题明确、内容具体、感情真实、条理清楚，分段叙述，不少于400字。
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苏教版三—六年级课本习作要求及范文三年级（上册）习作 1从今天起，我们就要开始习作了。
习作并不难，只要你把做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看明白就行了。
有好多同学上学期的写话，就已经是习作了。
请看：好阿姨一天，我到商店买牙膏，刚进门，一位阿姨就笑着问：“小朋友，要点什么？”我说：“买两管‘两面针’牙膏。
”“好，就给你拿。
”不一会儿，她把两管牙膏连同找回的钱一块递到了我手上，说：“拿好了。
”接着，又去照应别的顾客去了。
她对每一位顾客都那么热情，好像每个人她都认识似的。
假如我有一支神笔假如我有一支像马良那样的神笔，我要为鸟儿画出一片树林，为鱼儿画出一条条清澈的小溪，为海军叔叔画出一艘艘现代化军舰，为空军叔叔画出一架架现代休战鹰，为祖国的大西北画上一条条高速公路，为盲人画上一双明亮的眼睛……这就是习作！读了这两篇习作你有什么感觉？你一定会说：“这样的习作我也会写，说不定写得比这还好呢！”今天我们就来试一试。
写什么呢？起床啦，洗脸啦，刷牙啦，打电脑啦，和小朋友一起玩啦……什么都可以写。
不过，要先打草稿，然后念一念，改一改，直到自己满意，再誊写到习作簿上。
习作 2一天，杜小虎对着镜子给自己画像。
画好了，又写了篇习作，题目是《我的自画像》。
我的自画像我的自画像画好了，大家请看：你看我，瘦瘦的，笑眯眯的，可爱不可爱？妈妈老嫌我长得瘦，我对妈妈说：“别看我小虎长得瘦，胳膊、腿上都是肌肉，结实着哪！”我呀，今年9岁，体重20千克，身高度1。
2米。
我喜欢穿蓝色的衣服。
我很活泼，喜欢打乒乓球，还喜欢读书，我书架上已经有60多本课外书了。
看了小虎的自画像和习作，你们是不是也动心了？大家也给自己画一张像，画好以后，征求一下同学们的意见，然后写一篇习作。
建议把你们的自画像和习作一起张贴在班级的壁报上。
习作 3请仔细观察上面这幅画。
请你在图中添上几种动物（画或贴都行），天上、地上、水中都可以添，然后给整幅画涂上颜色。
习作2本次习作共分三部分:第一部分是插图,画面清新自然,充满了童趣、童真,描写的是雪后放晴,太阳出来了,一位小女孩依依不舍地拥抱堆好的雪人。
第二部分是与插图相配的一首儿童诗,表达了作者对雪人的真挚挽留,情真意切。
作者要“赶在雪化之前”“热情地拥抱”雪人,并要“大声告诉”雪人:“永远和你在一起。
”第三部分是写作提示及要求。
首先是启发学生回忆沐浴过父母哪些无私的爱,然后鼓励学生直接或间接向父母表达诚挚的谢意和真挚的爱,并注意观察父母会有怎样的反应,最后将自己所想、所做和感受到的内容写下来,完成一篇习作。
这世界充满了爱,爱无处不在,尤其是生活在美好时代中的小学生,家庭和社会各界对他们的关爱是无微不至的。
这次习作不仅要让学生体会到社会及家庭对自己深深的爱和浓浓的情,而且还要让他们用语言和行动向含辛茹苦养育自己的父母表达爱意。
所以这是一堂融思想品德教育、心理健康教育和习作训练为一体的综合实践课。
这是一次叙事类习作,话题设计新颖独特,别出心裁。
但是本次习作对于六年级的学生来说,难度比较大。
一方面由于学生家庭背景不同,学生的个性特征不同,因此表达起来情况不一,有些学生会把表达爱天天挂在嘴边,而大多数学生则无论如何也不好意思开口,特别是对一部分男同学而言。
另一方面,对学生的观察要求和感悟要求比较高。
因为不同个性的父母会有不同的反应,有的甚至不会有反应。
因此本次习作教学的成功与否,关键是看我们教师在多大程度上帮助学生解决两大难题:一是教师要在习作前调动学生的积极性,激发他们的表达欲望,引导学生克服害羞心理,让他们能够大胆地表达自己对父母的爱,使习作顺利进行。
二是对学生的观察和描写提出了较高的要求。
在教学前或教学过程中要加强这两方面的引导和训练。
1.直接或间接地向父母表达真挚的爱意,并记下过程及感受,与老师、同学分享,用习作表达自我、与人交流,懂得爱需要表达,学会感恩。
2.能养成留心观察生活的习惯,能够做到有意识、有目的地丰富内心感受。
