儿童舞蹈编创教案.pdf

《儿童舞蹈编创》教案课程名称儿童舞蹈编创教师姓名董琦知识目标：课学习儿童舞蹈编创技法中捕捉形象和动机发展的部分，了解儿童舞程蹈编创的一般规律和基本特征，为今后进行儿童舞蹈创作奠定基础。

教能力目标：学通过对儿童舞蹈编创技法的学习，培养针对儿童舞蹈的创编能力并目挖掘创作过程中的想象力与创造力，创作出具有童心童趣的儿童舞蹈剧标目。

情感态度价值观目标：在儿童舞蹈编创技法教学内容的基础上，培养对舞蹈艺术的深度认知能力以及对艺术创作的热爱，并在教学中培养团队精神。

一、由于学生可能会对儿童舞蹈创作的概念较为陌生，在捕捉形象的教教学过程中，难以迅速寻找到适合儿童特点的舞蹈形象，因此需要教师的学启发和示范。

重点二、儿童舞蹈艺术是用儿童自身的肢体语言来反映儿童的生活、思想、及情感和态度的舞蹈表演形式。

因此在动作设计上要注意儿童身体的局限难性，设计适合儿童的舞蹈语汇，注意童趣性特征，并具有创新点。

不仅点贴近儿童的生活和心理特征，并且要充满真、善、美的童心体验和审美追求，给儿童一种强烈的新奇感、诱惑感和亲近感。

教一、讲授法：通过对儿童舞蹈编创创作手段与方法的讲授，使学生对相学关知识概念得到全面认知。

方二、直观示范法：利用亲自示范的方法为学生进行直观演示，更加清晰法明了地促进学生对知识的掌握。

三、实践练习法：引导学生通过自身练习的形式达到创作的目的，使学生独立思考的能力得到充分发挥，培养学生的自学能力、思维能力、创造能力。

教学1、小品音乐用2、PPT （幻灯片）具一、新课导入：（3—5 分钟）以提问式导入和情景式导入方法为主，调动学生的积极性和求知欲望，并对儿童舞蹈编创的创作特点和形成规律进行较为全面的讲解，同教时使学生明确本节课要学习的内容。

学内二、新课讲授：（30 分钟）容1、形象捕捉：选择某一动物形象、植物形象、卡通人物形象等，确立舞蹈形象。

2、设计造型：根据舞蹈形象，设计一个能体现出形象特点的舞蹈造型。

3、动机发展：创造第二个造型，并将两个造型连接起来，形成动作动机。

儿童编创舞蹈教案教案标题：儿童编创舞蹈教案教案目标：1. 帮助儿童培养创造力和表达能力。

2. 提供儿童学习和实践编创舞蹈的机会。

3. 培养儿童的协作和团队合作能力。

4. 促进儿童的身体协调和灵活性。

教案步骤：1. 引入（5分钟）- 向学生介绍编创舞蹈的概念，并解释它与传统舞蹈的区别。

- 引导学生讨论编创舞蹈的意义和重要性。

2. 热身活动（10分钟）- 进行一系列的热身活动，包括拉伸、身体放松和节奏感训练。

- 引导学生集中注意力和准备好参与编创舞蹈的活动。

3. 创意激发（15分钟）- 提供一些激发创意的素材，如音乐、图片、故事等。

- 引导学生观察、思考和表达与素材相关的感受和想法。

- 鼓励学生分享他们的创意和想法，并引导他们互相借鉴和启发。

4. 编创舞蹈（25分钟）- 将学生分成小组，每个小组有3-5名学生。

- 向每个小组提供一段音乐或节奏作为他们编创舞蹈的基础。

- 引导学生在小组内合作，讨论和分享他们的舞蹈创意。

- 鼓励学生在编创过程中尝试不同的动作、形式和节奏。

5. 展示和反馈（15分钟）- 每个小组展示他们编创的舞蹈作品。

- 学生观看其他小组的表演，并提供积极的反馈和建议。

- 引导学生讨论编创舞蹈的挑战和收获，并分享他们的学习体会。

6. 总结（5分钟）- 总结编创舞蹈的过程和学习成果。

- 引导学生思考如何将编创舞蹈的经验应用到日常生活中。

- 鼓励学生继续发展他们的创造力和表达能力。

教案评估：1. 观察学生在热身活动中的参与程度和身体协调性。

2. 观察学生在编创舞蹈过程中的创意和合作能力。

3. 观察学生在展示和反馈环节中的表现和对他人作品的理解能力。

教案扩展：1. 鼓励学生在编创舞蹈中尝试不同的舞蹈风格和技巧。

2. 引导学生学习和欣赏不同文化背景下的舞蹈作品。

3. 组织学生参与校内或社区的舞蹈表演活动，展示他们的编创作品。

注意事项：1. 确保学生在进行舞蹈活动时的安全性，提供必要的保护措施。

幼儿舞蹈创编教案一、教学目标：1. 了解舞蹈的基本元素，如：节奏、动作、表情等。

2. 培养幼儿对音乐的感知和表达能力。

3. 培养幼儿的创编能力和团队协作精神。

4. 提高幼儿的自信心和舞台表现力。

二、教学内容：1. 舞蹈基本元素的讲解和练习。

2. 音乐感知和表达的训练。

3. 舞蹈创编的步骤和方法。

4. 团队协作的实践和指导。

5. 舞台表现力的培养和展示。

三、教学准备：1. 教学场地：宽敞的舞蹈教室。

2. 教学设备：音响、音乐CD、舞蹈镜子。

3. 教学材料：舞蹈动作图示、创编卡片。

4. 教学服装：舒适的舞蹈服和舞蹈鞋。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的舞蹈动作，如：头部、手臂、脚步的动作。

2. 舞蹈基本元素学习（10分钟）：讲解和练习舞蹈的基本元素，如：节奏、动作、表情等。

3. 音乐感知和表达训练（10分钟）：播放不同风格的音乐，让幼儿表达出自己的感受和理解。

4. 舞蹈创编实践（10分钟）：分组进行舞蹈创编，每个小组根据指定的音乐和主题进行创编。

5. 团队协作指导（5分钟）：指导幼儿如何在团队中协作，如：互相配合、互相支持。

6. 舞台表现力培养（5分钟）：让幼儿在舞蹈中加入表情和情感，提高自信心和舞台表现力。

五、教学评价：1. 观察幼儿在舞蹈中的动作准确性和流畅性。

2. 评估幼儿对音乐感知和表达的能力。

3. 评价幼儿在团队协作中的表现，如：配合默契、尊重他人等。

4. 观察幼儿在舞台上的自信心和表现力。

5. 收集和分析幼儿的反馈意见，不断改进教学方法和内容。

六、教学策略：1. 采用游戏化的教学方法，让幼儿在游戏中学习和体验舞蹈。

2. 利用图示和卡片辅助教学，帮助幼儿理解和记忆舞蹈动作。

3. 创设开放和包容的学习环境，鼓励幼儿自由表达和创编。

4. 分组合作，培养幼儿的团队精神和协作能力。

5. 给予积极的反馈和鼓励，提高幼儿的自信心和积极性。

七、教学注意事项：1. 确保教学环境安全，避免舞蹈动作中的安全隐患。

儿童舞蹈创编技能教案教案标题：儿童舞蹈创编技能教案教学目标：1. 培养儿童对舞蹈创作的兴趣和热爱。

2. 提升儿童的身体协调性、创造力和表达能力。

3. 培养儿童合作与团队意识。

教学内容：1. 导入活动：通过展示一段儿童舞蹈作品，激发学生的兴趣并了解舞蹈创编的内容和形式。

2. 舞蹈基本动作训练：介绍儿童舞蹈常见的基本动作，包括舞步、姿势、转身等，通过练习提高学生的身体协调性和动作技巧。

3. 创意启发：通过示范和引导，鼓励学生在自由跳舞中尝试创造出自己的动作和形式，并引导他们发散思维，激发创新思考。

4. 创编训练：将学生分成小组，每个小组选择一段音乐，在教师的指导下，运用之前学到的基本动作和创意，进行舞蹈创编训练。

5. 团队合作：组织学生在小组内合作讨论、分工合作，共同完成舞蹈创编过程，培养学生的合作与团队意识。

6. 舞蹈展示：每个小组展示他们的作品，并展示给其他班级或家长观赏，提升学生的自信心和舞台表现能力。

教学步骤：1. 导入活动（10分钟）- 展示一段儿童舞蹈作品，引起学生兴趣。

- 向学生介绍今天的学习内容：舞蹈创编技能。

2. 舞蹈基本动作训练（15分钟）- 教授儿童舞蹈常见的基本动作，如扩胸、大跳步、转身等。

- 引导学生跟随示范并进行练习，纠正动作错误。

3. 创意启发（15分钟）- 要求学生自由跳舞，并鼓励他们在跳舞中尝试创编出自己的动作和形式。

- 引导学生思考如何通过舞蹈来表达自己的情感和想法。

4. 创编训练（25分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一段音乐。

- 教师针对每个小组提供指导，帮助他们将自己的创意与舞蹈技巧融合。

- 学生在小组内进行舞蹈创编训练，教师巡回指导。

5. 团队合作（15分钟）- 组织学生进行小组内的合作讨论，讨论创作过程中的想法和角色分工。

- 鼓励学生在合作中分享和倾听他人的意见，并制定明确的创编计划。

6. 舞蹈展示（20分钟）- 每个小组依次展示他们的舞蹈作品。

- 学生观看其他小组的表演，并给予积极的评价和建议。

幼儿舞蹈创编教案一、教学内容本节课选自《幼儿舞蹈启蒙教材》第三章《舞步与节奏》，主要内容为幼儿舞蹈基本步法的创编。

具体内容包括：学习简单的舞蹈步伐，如小碎步、踮步、蹦跳步等；了解舞蹈中的节奏感，通过身体动作感受音乐的节拍。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的舞蹈步伐，能够独立完成简单的舞蹈组合。

2. 培养学生的音乐节奏感，提高舞蹈表现力。

3. 培养学生的创新意识，激发对舞蹈创编的兴趣。

三、教学难点与重点重点：基本舞蹈步伐的掌握，舞蹈节奏感的培养。

难点：舞蹈组合的创编，学生创新意识的激发。

四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、舞蹈教学视频、镜子、把杆。

2. 学具：舞蹈服装、舞蹈鞋、手绢花。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段幼儿舞蹈视频，引导学生关注舞蹈中的基本步伐和节奏感，激发学生的学习兴趣。

2. 基本步伐学习（10分钟）：教师示范并讲解基本步伐，学生跟随练习。

过程：教师示范，学生模仿，个别指导，集体练习。

3. 舞蹈组合创编（10分钟）：学生分组，每组根据所学基本步伐创编一个简单的舞蹈组合。

过程：分组讨论，创编舞蹈，组内练习，展示成果。

4. 节奏感训练（10分钟）：教师播放音乐，学生跟随音乐节奏进行舞蹈练习。

过程：教师指导，学生练习，集体展示。

六、板书设计1. 幼儿舞蹈创编2. 内容：基本步伐：小碎步、踮步、蹦跳步舞蹈节奏：强弱、快慢创编要求：简单、有趣、富有表现力七、作业设计1. 作业题目：请学生根据本节课所学的基本步伐，创编一个舞蹈组合，并拍摄视频。

答案：舞蹈组合要求包含至少三种基本步伐，节奏清晰，动作流畅。

八、课后反思及拓展延伸1. 学生反思：本次舞蹈创编过程中，学生掌握了基本步伐和节奏感，但部分学生创编能力较弱，需要加强指导。

拓展延伸：鼓励学生多观看舞蹈视频，了解不同风格的舞蹈，提高创编能力。

2. 家长参与：家长协助学生完成课后作业，关注学生的舞蹈学习，共同提高学生的舞蹈素养。

幼儿舞蹈创编教案一、教学目标：1. 了解舞蹈的基本元素，如：节奏、动作、表情等。

2. 培养幼儿对舞蹈的兴趣和热情，提高他们的艺术素养。

3. 培养幼儿的创造力和团队合作精神。

二、教学内容：1. 舞蹈基本元素的学习与理解。

2. 舞蹈动作的练习与掌握。

3. 舞蹈创编的技巧与方法。

三、教学重点：1. 舞蹈基本元素的学习与理解。

2. 舞蹈动作的练习与掌握。

3. 舞蹈创编的技巧与方法。

四、教学难点：1. 舞蹈创编的技巧与方法。

2. 团队合作中舞蹈动作的协调与配合。

五、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或舞蹈房。

2. 教学器材：音乐播放设备、舞蹈镜、把杆等。

3. 教学资料：舞蹈视频、图片、教材等。

一、教学目标：1. 了解舞蹈的基本元素，如：节奏、动作、表情等。

2. 培养幼儿对舞蹈的兴趣和热情，提高他们的艺术素养。

3. 培养幼儿的创造力和团队合作精神。

二、教学内容：1. 舞蹈基本元素的学习与理解。

2. 舞蹈动作的练习与掌握。

3. 舞蹈创编的技巧与方法。

三、教学重点：1. 舞蹈基本元素的学习与理解。

2. 舞蹈动作的练习与掌握。

3. 舞蹈创编的技巧与方法。

四、教学难点：1. 舞蹈创编的技巧与方法。

2. 团队合作中舞蹈动作的协调与配合。

五、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或舞蹈房。

2. 教学器材：音乐播放设备、舞蹈镜、把杆等。

3. 教学资料：舞蹈视频、图片、教材等。

教案示例：一、教学目标：1. 学习舞蹈的基本元素，如节奏、动作、表情等。

2. 通过舞蹈练习，培养幼儿对舞蹈的兴趣和热情。

3. 培养幼儿的创造力和团队合作精神。

二、教学内容：1. 舞蹈基本元素的学习与理解。

2. 舞蹈动作的练习与掌握。

3. 舞蹈创编的技巧与方法。

三、教学重点：1. 舞蹈基本元素的学习与理解。

2. 舞蹈动作的练习与掌握。

3. 舞蹈创编的技巧与方法。

四、教学难点：1. 舞蹈创编的技巧与方法。

2. 团队合作中舞蹈动作的协调与配合。

五、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或舞蹈房。

儿童舞蹈创编教案【篇一：儿童舞蹈编创教案】《儿童舞蹈编创》教案【篇二：儿童舞蹈创编】《儿童舞蹈创编（一）（二）》教学大纲课程编号：113zb029 113zb025 学分：4适应专业：六年制选修课程：形体舞蹈总学时： 72实验学时：36一、课程的性质和任务1、本课程的儿童舞蹈表演是根据儿童的心理生理，将儿童舞蹈表演中表现性因素提取出来，做课堂训练，并结合表演理论的讲解，舞蹈作品的分析，旨在使学生更快、更好的掌握儿童舞蹈表演的各种表现性技术，增强舞蹈表演中的艺术表现力和感染力，增强塑造人物、动物、植物形象的能力。

2、儿童舞蹈编导是根据舞蹈编导的基本理论，以儿童为出发点，在此基础上进一步来研究和分析适合儿童的编排方式。

通过舞蹈理论的讲授与舞蹈编创实践过程，使学生学会观察生活，从生活中找寻素材与题材，掌握不同儿童年龄段的特点，以及童心、童趣、儿童特征的把握。

区分并研究儿童舞蹈与成人舞蹈在编排上的不同与其相适应的方式方法。

二、课程的基本要求1、“少儿舞蹈表演与创编”是一门规范性、理论性和实践性较强的课程。

教学中，应按照该专业培养目标的要求，突出实践环节，加强课后舞蹈创作与排练演出，使学生达到掌握“表、教、编”的能力。

2、教师在教学中应注意启发式教学，坚持理论联系实际的原则，多举实例，善于借助录像课，引导学生互看互学，启发和调动学生的学习自觉性、主动性和积极性。

三、课程的基本内容及重点、难点1．课程的基本内容掌握儿童舞蹈创编的技术技法，运用不同创编方法与各种技术技能创编不同形式的儿童舞蹈，同时要求对中外儿童舞蹈文化的深度内涵有所了解，密切联系实际，让其在今后的教学及创作中能自如地运用所学专业知识，提高艺术素养，增强创造力和表现力。

2．重点、难点(1) 重点: 打好学生扎实的基本功，注重学生创编技能的全面发展，培养学生的组织舞蹈语言的能力。

(2) 难点: 培养学生编创具有童心、童趣的儿童舞蹈,要求作品结构完整且较新颖。

幼儿舞蹈创编课教案一、教学内容本节课选自《幼儿舞蹈创编》教材第二章《舞蹈元素的认识与运用》，详细内容为舞蹈基本元素：空间、时间、力量、形态的学习与运用。

二、教学目标1. 让学生掌握舞蹈基本元素的概念及其在舞蹈创编中的应用。

2. 培养学生运用舞蹈基本元素进行舞蹈动作创编的能力。

3. 培养学生的团队协作能力和创造力。

三、教学难点与重点重点：舞蹈基本元素的学习与运用。

难点：如何将舞蹈基本元素灵活运用于舞蹈动作创编。

四、教具与学具准备教具：音乐播放器、镜子、把杆。

学具：舞蹈服装、舞蹈鞋。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）实践情景引入：邀请同学们观看一段幼儿舞蹈表演视频，引导学生关注舞蹈中的空间、时间、力量、形态等元素。

（2）讨论：观看视频后，引导学生分享自己的观察与感受，探讨舞蹈基本元素在舞蹈表演中的作用。

2. 讲解与示范（15分钟）（1）讲解：详细讲解舞蹈基本元素的概念及其在舞蹈创编中的应用。

（2）示范：教师示范舞蹈基本元素的运用，让学生直观地感受舞蹈动作的变化。

3. 创编实践（25分钟）（1）分组：将学生分为若干小组，每组选定一个舞蹈主题。

（2）创编：要求每组运用舞蹈基本元素，根据所选主题进行舞蹈动作创编。

（3）展示：每组进行展示，其他同学给予评价和建议。

4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 舞蹈基本元素：空间、时间、力量、形态2. 舞蹈创编步骤：选定主题→运用舞蹈基本元素→动作创编3. 各组舞蹈主题及评价七、作业设计1. 作业题目：以“快乐的小动物”为主题，运用舞蹈基本元素进行舞蹈动作创编。

2. 答案：学生完成作业后，教师给予评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看更多舞蹈表演，了解不同舞蹈风格，提高舞蹈鉴赏能力。

同时，组织学生参加舞蹈比赛，锻炼舞台表现力。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践性5. 作业设计的有效性6. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的针对性在幼儿舞蹈创编课中，教学内容的选择应针对幼儿的认知水平和兴趣点。

创意儿童舞蹈动作创编教案教案标题：创意儿童舞蹈动作创编教案教案目标：1. 培养儿童的创意思维和舞蹈表达能力。

2. 提高儿童的协调性、灵活性和舞蹈技巧。

3. 培养儿童的团队合作和表演能力。

教学目标：1. 了解舞蹈创作的基本概念和原则。

2. 学习创意儿童舞蹈动作的基本技巧和表达方式。

3. 创作并表演一段有创意的儿童舞蹈。

教学准备：1. 音乐播放设备及相应音乐。

2. 平整的舞蹈练习场地。

3. 舞蹈服装和舞蹈道具（可选）。

4. 记录学生创意的工具，如纸张和笔。

教学步骤：引入（10分钟）：1. 向学生介绍本节课的主题和目标，解释舞蹈创作的概念和重要性。

2. 播放一段儿童舞蹈表演视频，激发学生的兴趣和想象力。

技巧练习（15分钟）：1. 进行身体热身活动，包括拉伸、关节活动和基本舞蹈动作练习。

2. 分组让学生自由发挥，尝试创作一些简单的舞蹈动作，并在小组内展示和分享。

3. 引导学生注意动作的流畅性、协调性和表达力，鼓励他们尝试不同的舞蹈元素和形式。

创作过程（20分钟）：1. 给学生提供一段适合的音乐，让他们在小组内开始创作一段有创意的儿童舞蹈。

2. 引导学生思考舞蹈的主题、情感和故事情节，并鼓励他们将自己的想法和创意融入舞蹈中。

3. 提醒学生注意舞蹈的结构和节奏，帮助他们组织和安排动作的顺序和变化。

展示与反馈（15分钟）：1. 让每个小组轮流表演他们创作的舞蹈，其他学生观看并给予反馈和鼓励。

2. 教师对每个小组的表演进行点评，指出他们的优点和改进的地方。

3. 鼓励学生互相交流和分享彼此的创意和经验。

总结（5分钟）：1. 回顾本节课的学习内容和目标，强调舞蹈创作的重要性和乐趣。

2. 鼓励学生继续发展他们的创意和舞蹈技巧，参与更多的舞蹈创作和表演活动。

扩展活动：1. 组织学生参观专业舞蹈演出或舞蹈工作坊，让他们进一步了解舞蹈创作和表演的过程。

2. 组织学生参与学校或社区的舞蹈比赛或演出，展示他们的创意和舞蹈成果。

2024年幼儿舞蹈创编课教案一、教学内容本节课选自幼儿舞蹈创编教材第四章《幼儿舞蹈创意与实践》，详细内容包括幼儿舞蹈的基本元素、舞蹈动作的创编原则、舞蹈表现主题的构思以及舞蹈排练与指导。

二、教学目标1. 让学生掌握幼儿舞蹈的基本元素，如动作、节奏、表情等。

2. 培养学生创编舞蹈动作的能力，提高其舞蹈创意思维。

3. 培养学生组织舞蹈排练和指导幼儿舞蹈表演的能力。

三、教学难点与重点难点：舞蹈动作的创编原则及舞蹈表现主题的构思。

重点：幼儿舞蹈的基本元素、创编舞蹈动作的方法和技巧。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、舞蹈视频、音乐CD、黑板、粉笔。

学具：舞蹈服装、头饰、手绢、纱巾等。

五、教学过程1. 导入：播放一段幼儿舞蹈视频，让学生初步了解幼儿舞蹈的特点和魅力，激发学习兴趣。

（5分钟）2. 理论讲解：（1）介绍幼儿舞蹈的基本元素：动作、节奏、表情等。

（2）讲解舞蹈动作的创编原则。

（3）阐述舞蹈表现主题的构思方法。

（15分钟）3. 实践操作：（1）学生分组，每组根据所学理论知识创编一个幼儿舞蹈。

（2）教师巡回指导，解答学生在创编过程中遇到的问题。

（3）每组展示创编成果，其他组同学进行评价，教师点评。

（30分钟）4. 例题讲解：分析教材中提供的舞蹈案例，讲解创编方法和技巧。

（15分钟）5. 随堂练习：学生根据例题，独立创编一个幼儿舞蹈，教师进行指导。

（15分钟）六、板书设计1. 幼儿舞蹈基本元素：动作、节奏、表情2. 舞蹈动作创编原则3. 舞蹈表现主题构思方法七、作业设计1. 作业题目：以“春天”为主题，创编一个幼儿舞蹈。

答案：舞蹈动作、节奏、表情等方面要体现出春天的特点，如生机勃勃、万物复苏等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加舞蹈比赛、实践活动，提高舞蹈创编能力，积累舞蹈教学经验。

重点和难点解析1. 教学内容中的舞蹈动作创编原则及舞蹈表现主题的构思。

2. 教学过程中的实践操作，特别是学生分组创编舞蹈和教师点评环节。

幼儿舞蹈创编教案（精选2篇）幼儿舞蹈创编篇1活动目标：1、自主模仿舞蹈动作，并能随音乐有节奏、完整连贯地舞蹈。

2、学习提腰、松腰、转腰等动作要领，并愿意积极参与动作表演。

3、体验与同伴一起舞蹈的欢乐。

活动准备：前期知识经验准备：1、幼儿已有一些模拟动作和学习舞蹈组合的经验。

2、幼儿已有压垮的练习。

物质材料准备：1、加菲猫图片一张、录音机、音乐磁带。

2、换好舞蹈衣、舞蹈鞋。

活动过程：一、复习组合，激发表演情绪。

1、"今日，我们这儿来了许多的客人教师，让我们一起听着音乐跳个舞来表示对他们的欢迎。

"2、复习舞蹈组合。

二、观察发现，探索模仿动作。

1、观察发现、初步感知。

"你们优美的舞蹈动作引来了小花猫的一位朋友，猜猜会是谁呢？"（出示加菲猫）"你看到的加菲猫有什么特点？谁愿意用动作来模仿一下加菲猫胖乎乎的样貌。

加菲猫为什么会这么胖呢？""到底是不是这些原因呢？让我们听听音乐里是怎样说的？""看，到此刻它还在打瞌睡呢？谁愿意来学一下它打瞌睡的样貌"2、播放音乐、完整欣赏。

"刚刚小朋友模仿得可真棒，教师把小朋友模范的这些动作串联了起来，看看王教师是怎样来模仿这只爱睡觉的加菲猫的？我模仿的怎样样？你最喜欢我跳的哪个动作？"3、共同探讨、模仿加菲猫舞蹈动作。

（1）探讨打瞌睡、伸懒腰、打哈欠的动作要领。

"你喜欢哪个动作？加菲猫在打瞌睡的时候，小腰有什么变化呢？谁愿意试试用提要、松腰的方式来打瞌睡？"（2）跟音乐分段模仿。

幼儿舞蹈创编教案篇2活动准备1、孩子们已认识“巧虎”。

2、每个孩子一个巧虎头饰。

3、一段欢快的乐曲。

4、选择室内或室外较宽敞的场地。

活动目标1、在教师的引导下，乐意伴随着音乐节奏扭动身体。

2、感受与大家一起游戏的快乐，愿意和教师、同伴一起玩音乐游戏。

活动过程一、巧虎来了1、出示巧虎头饰，引导孩子与巧虎打招呼。

儿童舞蹈创编情绪律动教案教案标题：儿童舞蹈创编情绪律动教案目标：1. 培养儿童对情绪的认知和表达能力。

2. 培养儿童的舞蹈创作能力和律动感。

3. 培养儿童的团队合作和表演能力。

教学重点：1. 情绪的认知和表达。

2. 舞蹈创作的基本要素。

3. 律动感的培养。

教学难点：1. 如何引导儿童表达情绪。

2. 如何帮助儿童进行舞蹈创作。

3. 如何培养儿童的律动感。

教学准备：1. 音乐设备和适合儿童的音乐。

2. 舞蹈教学场地。

3. 舞蹈教具和道具。

4. 情绪表情卡片。

教学过程：步骤一：情绪认知引导（10分钟）1. 引导学生观察不同情绪表情的图片或卡片，并请他们表达对应的情绪。

2. 通过讨论和示范，帮助学生理解不同情绪的特点和表现方式。

步骤二：律动感培养（10分钟）1. 播放适合儿童的音乐，让学生随着音乐做简单的身体动作。

2. 引导学生感受音乐的节奏和节拍，并帮助他们跟随音乐进行身体律动。

步骤三：舞蹈创作指导（15分钟）1. 分组让学生自由发挥，每个小组选择一种情绪进行舞蹈创作。

2. 引导学生思考和讨论如何通过舞蹈动作来表达选定的情绪。

3. 提醒学生注意舞蹈的节奏和动作的连贯性。

步骤四：舞蹈排练和表演（20分钟）1. 每个小组排练他们创作的舞蹈，教师提供指导和建议。

2. 让每个小组轮流表演他们的舞蹈作品，其他学生观看并给予鼓励和反馈。

步骤五：总结和反思（5分钟）1. 与学生一起回顾整个教学过程，让他们分享自己的收获和体会。

2. 鼓励学生提出改进的建议，并对他们的努力和创造力给予肯定。

教学延伸：1. 给学生提供更多不同情绪的创作机会，让他们通过舞蹈表达自己的情感。

2. 引导学生尝试使用不同的舞蹈风格和元素来表达情绪。

3. 组织学生进行小型舞蹈演出，让他们有机会展示自己的创作成果。

教学评估：1. 观察学生在情绪认知和表达、舞蹈创作和律动感等方面的表现。

2. 通过学生的舞蹈作品和表演来评估他们的创作和表达能力。

3. 收集学生的反馈和自我评价，了解他们对教学内容和方式的理解和接受程度。

儿童舞蹈编创教案一、教学目标1. 了解舞蹈编创的基本概念和原则。

2. 培养学生的舞蹈创编兴趣和创造力。

3. 掌握舞蹈编创的基本方法和技巧。

4. 能够独立完成一个简单的舞蹈作品。

二、教学重点与难点1. 教学重点：舞蹈编创的基本概念、方法和技巧。

2. 教学难点：如何将创意转化为具体的舞蹈动作和作品。

三、教学准备1. 教学场地：宽敞的舞蹈教室。

2. 教学设备：音响设备、镜子、舞蹈道具等。

3. 教学资料：舞蹈视频、图片、音乐等。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领学生进行简单的舞蹈热身，包括头部、手臂、腰部、脚步等部位的动作，以提高学生的身体柔韧性和协调性。

2. 舞蹈编创基本概念（5分钟）：介绍舞蹈编创的基本概念，如舞蹈编创的意义、原则和方法等。

3. 创意激发（10分钟）：引导学生进行舞蹈创意思维训练，如联想、想象、变化等，激发学生的创编灵感。

4. 基本舞步学习（10分钟）：教授一些基本的舞蹈步伐，如跳跃、旋转、步伐移动等，为学生提供舞蹈编创的基础元素。

5. 小组合作编创（15分钟）：将学生分成小组，每组根据所学的舞蹈步伐和创意进行舞蹈编创，每个小组完成一个简单的舞蹈段落。

6. 展示与评价（5分钟）：每个小组进行舞蹈展示，其他学生和教师进行评价，给予鼓励和建议。

五、教学反思六、教学扩展1. 舞蹈编创形式（5分钟）：介绍不同的舞蹈编创形式，如现代舞、芭蕾舞、街舞等，让学生了解并尝试不同风格的舞蹈编创。

2. 音乐与舞蹈的结合（5分钟）：教授如何选择和运用音乐来配合舞蹈编创，强调音乐与舞蹈的协调性和表现力。

3. 舞蹈构图与空间利用（5分钟）：引导学生注意舞蹈构图和空间利用，如何通过舞台布局和舞者之间的互动来增强舞蹈的表现力。

七、实践与探索1. 个人舞蹈编创（10分钟）：学生根据之前的学习和练习，独立完成一个简单的舞蹈作品，可以结合自己的创意和特点。

2. 舞蹈作品展示与讨论（5分钟）：学生进行舞蹈展示，其他学生和教师进行观看和讨论，提出改进意见和建议。

幼儿舞蹈创编教案一、教学内容本节课选自幼儿舞蹈创编教材第四章《动物模仿与舞蹈表现》，详细内容包括动物的动作特征、表情模仿，以及如何将这些特征融入舞蹈创编中。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握各种动物的动作特征和表情，能够模仿得生动有趣。

2. 培养学生的创新意识，学会将动物的动作和表情融入舞蹈创编中，提高舞蹈表现力。

3. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点重点：动物动作特征和表情的模仿，舞蹈创编。

难点：如何将动物的动作和表情自然地融入舞蹈中，使之具有表现力。

四、教具与学具准备教具：动物图片、音乐播放器。

学具：舞蹈服装、头饰、手偶。

五、教学过程1. 导入：展示各种动物图片，让学生模仿动物的动作和表情，引出本节课的主题。

2. 讲解：讲解动物的动作特征和表情，引导学生如何将这些特征融入舞蹈创编中。

3. 示范：教师示范一段以动物为主题的舞蹈，让学生观察、学习。

4. 实践：学生分组进行舞蹈创编，教师巡回指导。

5. 展示：每组学生展示自己的舞蹈作品，其他学生评价、交流。

7. 课堂小结：强调团队协作和创新能力的重要性。

六、板书设计1. 动物舞蹈创编动作特征表情模仿舞蹈创编2. 教学目标掌握动物动作特征和表情创新舞蹈表现培养团队协作精神七、作业设计1. 作业题目：以家庭为单位，创编一个以动物为主题的舞蹈。

2. 答案：舞蹈作品需包含动物的动作特征和表情，具有创新性和表现力。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度和学习成果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察、模仿动物，将所学舞蹈技巧运用到实际表演中。

组织学生参加舞蹈比赛，提高他们的舞蹈素养和自信心。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的实践环节。

3. 作业设计的要求。

4. 课后反思及拓展延伸的落实。

一、教学难点与重点的确定1. 精心设计教学活动，让学生充分观察、模仿动物的动作和表情，提高他们对动物特征的理解和表现能力。

小学舞蹈创编教学教案年级：小学一年级学科：舞蹈课时：2课时教材：《小学舞蹈教程》教学目标：1. 让学生了解舞蹈创编的基本步骤和技巧。

2. 培养学生的创造力和想象力，提高舞蹈表现力。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的舞蹈综合素质。

教学内容：1. 舞蹈创编的基本步骤和技巧。

2. 舞蹈动作的组合和变化。

3. 舞蹈音乐的节奏感和表现力。

教学过程：第一课时：一、热身活动（5分钟）1. 学生自由活动，做一些简单的舞蹈动作，如伸展、转圈、跳跃等。

2. 教师带领学生做一些集体舞蹈动作，如华尔兹、拉丁舞等。

二、舞蹈创编的基本步骤和技巧（15分钟）1. 教师向学生介绍舞蹈创编的基本步骤，如选择音乐、构思舞蹈动作、组合动作等。

2. 教师示范一些舞蹈创编的技巧，如动作的变化、空间的利用、音乐的节奏感等。

三、舞蹈动作的组合和变化（15分钟）1. 教师引导学生根据音乐的节奏感，自己构思舞蹈动作。

2. 学生分组，每组成员共同讨论、编排一段舞蹈动作。

3. 教师对每组的舞蹈动作进行指导和修改，引导学生进行动作的变化和组合。

第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 学生展示自己编排的舞蹈动作，教师进行点评和指导。

2. 教师带领学生做一些集体舞蹈动作，如街舞、民族舞等。

二、舞蹈音乐的节奏感和表现力（15分钟）1. 教师向学生介绍舞蹈音乐的节奏感和表现力，如旋律、节奏、音量等。

2. 学生分组，每组成员共同讨论、编排一段舞蹈动作，注重表现音乐的节奏感和情感。

3. 教师对每组的舞蹈动作进行指导和修改，引导学生感受音乐的节奏感和表现力。

三、总结与展示（15分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生了解舞蹈创编的基本步骤和技巧。

2. 学生展示自己编排的舞蹈动作，教师进行点评和指导。

教学评价：1. 学生对舞蹈创编的基本步骤和技巧的掌握程度。

2. 学生的舞蹈动作的组合和变化的能力。

3. 学生对舞蹈音乐的节奏感和表现力的感受和表现。

幼儿舞蹈创编教案一、教学内容本节课选自《幼儿舞蹈启蒙教材》第三章《舞步与节奏》，详细内容主要包括舞步的基本概念、舞步的分类与特点、基本舞步的练习以及简单的舞蹈创编方法。

二、教学目标1. 让学生掌握舞步的基本概念和分类，了解各种舞步的特点。

2. 培养学生具备基本的舞蹈节奏感，能够熟练地完成基本舞步。

3. 激发学生的创造潜能，学会运用基本舞步进行简单的舞蹈创编。

三、教学难点与重点教学难点：舞蹈节奏感的培养和舞蹈创编能力的提升。

教学重点：基本舞步的学习与练习，以及舞蹈创编方法的掌握。

四、教具与学具准备教具：音响设备、教学光盘、舞步图谱、卡片、黑板。

学具：舞蹈服装、舞蹈鞋、手绢、纱巾。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段幼儿舞蹈视频，让学生观察并说出舞蹈中的舞步特点，引出本节课的主题。

2. 讲解：讲解舞步的基本概念、分类与特点，让学生了解并熟悉各种舞步。

3. 示范：教师示范基本舞步，让学生跟随学习，并逐一纠正动作。

4. 练习：学生分组练习基本舞步，教师巡回指导，确保学生熟练掌握。

5. 创编：教师引导学生运用所学舞步进行简单的舞蹈创编，鼓励学生发挥想象力，创作出属于自己的舞蹈。

6. 展示：学生分组展示创编成果，其他学生观看并给予评价。

六、板书设计1. 舞步基本概念、分类与特点。

2. 基本舞步练习步骤。

3. 舞蹈创编方法与技巧。

七、作业设计1. 作业题目：运用所学舞步，创编一个简短的舞蹈，并记录下来。

答案：略。

2. 作业题目：观看一段幼儿舞蹈视频，分析其中的舞步特点。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，基本掌握了舞步的概念、分类和特点，但在舞蹈创编方面还需加强引导。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加课后舞蹈兴趣小组，提高舞蹈技能；组织舞蹈比赛，激发学生学习舞蹈的积极性。

重点和难点解析1. 教学难点：舞蹈节奏感的培养和舞蹈创编能力的提升。

3. 板书设计：舞步基本概念、分类与特点；基本舞步练习步骤；舞蹈创编方法与技巧。

幼儿舞蹈创编教案一、教学目标1.让幼儿了解舞蹈的基本元素，如：动作、节奏、表情等。

2.培养幼儿的舞蹈创编能力，提高他们的审美素养。

3.培养幼儿的团队协作精神，增强他们的自信心。

二、教学内容1.舞蹈基本元素的学习2.舞蹈创编的方法与技巧3.团队协作与表演三、教学过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢跳舞吗？那你们知道舞蹈有哪些基本元素吗？生：动作、节奏、表情……师：很好，那我们今天就来学习舞蹈创编，大家一起来试试吧！2.基本元素学习（1）头部动作：左右摆动、上下点头（2）手臂动作：平伸、上举、下摆（3）腿部动作：蹲起、跳跃、旋转（4）节奏：快慢、强弱（5）表情：开心、生气、难过3.舞蹈创编方法与技巧（1）主题：确定舞蹈的主题，如：快乐、勇敢、友谊等。

（2）音乐：选择合适的音乐，与主题相符合。

（3）动作：根据音乐和主题，创编相应的动作。

（4）表情：根据舞蹈内容，展现丰富的表情。

（5）队形：编排队形，使舞蹈更具观赏性。

4.团队协作与表演师：现在，请大家分成若干小组，每组根据我们刚才学到的知识，创编一个舞蹈。

要求：主题明确，动作流畅，表情丰富，队形美观。

给大家20分钟的时间，开始吧！（学生分组创编，教师巡回指导）5.成果展示师：时间到了，请大家把你们的舞蹈展示给大家吧！（学生依次展示舞蹈，教师给予评价和鼓励）师：通过今天的创编活动，我们学会了舞蹈的基本元素，掌握了舞蹈创编的方法与技巧，还学会了团队协作。

希望大家在今后的日子里，能够继续努力，创作出更多优秀的舞蹈作品！四、教学评价1.学生对舞蹈基本元素的掌握程度。

2.学生舞蹈创编的创新能力。

3.学生团队协作的表现。

重难点补充：1.基本元素学习师：刚才我们学了一些基本的舞蹈动作，但是你们知道吗，每一个动作要做到位，才能让舞蹈看起来更美。

比如这个头部动作，不仅仅是左右摆动，要注意的是，要像风吹柳枝一样自然，不要僵硬。

生：哦，我明白了，就像柳枝随风飘动的感觉。

师：对了，还有节奏，跳舞不仅仅是动作的组合，还要跟上音乐的节奏。

儿童舞蹈编排教案一、教学目标通过本节课的教学，使学生掌握以下技能和知识：1. 熟练掌握舞蹈基本动作，包括跳、转、旋转、绕等；2. 能够准确理解和表达舞蹈编排中的节奏和音乐；3. 合作意识和团队合作能力的培养；4. 增强学生的身体协调性和柔韧性。

二、教学内容本节课的舞蹈编排内容为《欢乐舞蹈之梦幻芭蕾》。

三、教学过程1. 热身运动- 学生站成一排，做准备姿势，头部、肩膀、手臂、腿部依次做放松运动；- 手臂做大圈、小圈练习；- 身体侧弯、前弯、后弯练习；- 双腿合拢，脚尖向外，做旋转练习。

2. 舞蹈基本动作练习- 跳：学生自由选择自己喜欢的方式进行跳跃动作练习，如单脚跳、双脚跳等；- 转：学生学习旋转动作，如站定后旋转、单脚旋转等；- 旋转：学生学习身体自由旋转的动作，可结合音乐节奏进行编排；- 绕：学生学习绕轴旋转的动作，如手臂绕体、腿部绕体等。

3. 音乐与节奏- 通过播放适合儿童舞蹈的音乐，让学生感受音乐的节奏和情感；- 引导学生跟随音乐的节奏进行舞动，表达自己的情感和想法。

4. 舞蹈编排- 将学生分成小组，每个小组选择一段音乐编排自己的舞蹈；- 引导学生根据自己的喜好和音乐的特点，选择合适的舞蹈动作；- 指导学生如何在团队中合作，协调动作和节奏，打造一段完整的舞蹈作品。

5. 表演展示- 让每个小组轮流进行舞蹈展示，并予以鼓励和肯定；- 引导学生观赏其他小组的表演，互相学习借鉴，共同进步。

四、教学反思本节课通过多种教学手段，培养了学生的舞蹈基本动作能力和舞蹈编排的创造力。

学生通过合作、表演和观赏，不仅提高了身体素质和艺术修养，还加强了学生之间的交流和团队协作能力。

需要注意的是，在后续的教学中，可以加入更多的小组合作和创造性的舞蹈编排，以促进学生的全面发展。

幼儿舞蹈编创舞姿教案一、教学目标。

1. 帮助幼儿了解舞蹈的基本动作和姿势，培养其舞蹈表现力和动作协调能力；2. 激发幼儿的创造力，引导他们通过编创舞姿来表达自己的想法和情感；3. 培养幼儿的团队合作意识，让他们学会与他人合作创作舞蹈作品。

二、教学内容。

1. 舞蹈基本动作和姿势的学习，包括舞蹈的基本步伐、手臂动作、身体姿势等；2. 编创舞姿的方法，通过游戏、想象、故事等方式激发幼儿的创造力，引导他们编创自己的舞蹈作品；3. 团队合作，让幼儿学会与他人合作，共同编创舞蹈作品，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

三、教学过程。

1. 舞蹈基本动作和姿势的学习。

a. 通过观看舞蹈视频或老师的示范，让幼儿了解舞蹈的基本动作和姿势；b. 练习基本的舞蹈动作，包括站姿、走姿、手臂动作等；c. 组织一些简单的舞蹈游戏，让幼儿在游戏中学习舞蹈基本动作和姿势。

2. 编创舞姿的方法。

a. 引导幼儿通过想象、故事等方式，激发他们的创造力；b. 组织幼儿进行小组活动，让他们在小组中共同编创舞蹈作品；c. 鼓励幼儿表达自己的想法和情感，引导他们将自己的想法融入到舞蹈中。

3. 团队合作。

a. 组织幼儿进行团队合作游戏，培养他们的团队合作意识；b. 让幼儿学会倾听他人的意见，与他人共同讨论和合作；c. 引导幼儿学会与他人合作，共同编创舞蹈作品。

四、教学方法。

1. 示范教学法，老师通过示范，让幼儿了解舞蹈的基本动作和姿势；2. 游戏教学法，通过一些有趣的舞蹈游戏，让幼儿在游戏中学习舞蹈基本动作和姿势；3. 合作教学法，通过小组活动和团队合作游戏，培养幼儿的团队合作意识。

五、教学评价。

1. 观察幼儿的学习情况，老师可以通过观察幼儿的学习情况，了解他们对舞蹈基本动作和姿势的掌握情况；2. 评价幼儿的创作作品，老师可以通过观看幼儿的舞蹈作品，评价他们的创作能力和舞蹈表现力；3. 鼓励幼儿的表现，无论是舞蹈基本动作的学习还是舞蹈作品的编创，老师都应该给予幼儿充分的鼓励和肯定。

幼儿舞蹈创编——《快乐的童年》一、教学目标1.根据儿童的生理、心理特点创编儿童舞蹈。

2. 了解、掌握儿童舞蹈风格、韵律，感受其独特魅力。

在表演的过程中，感受快乐对舞蹈产生兴趣，同时爱上舞蹈。

3.提高课堂学习的实用性，培养幼师生的综合能力，充分显示出教师为辅、幼师生为主的教学特点。

二、教学重点与难点：表现儿童舞蹈的特点,引导幼师生运用一些编舞技法创编儿童舞蹈,感受儿童舞蹈的风格特征,进而学习儿童舞蹈并对生活产生积极乐观的向上态度，三、教学准备：1. 录音机、磁带2.道具（根据需要自带）四、教学过程3、在课堂教学上，打破了教师一直教的局面，让学生主动地进行学习效果演示，让更多的学生查找自身的优点和劣势，还将学生分成几个小组，让各小组之间进行“表演性比拼”，培养了学生集体荣誉感和团结合作精神，同时，也锻炼了学生的胆量和自我展示能力，促进了学生健康人格的形成与发展。

创新点主要体现在课堂教学内容的改革与教学方法的使用上，充分发挥了学生的主动性和自我锻炼能力，使体育舞蹈教学能够达到理想的教学目的。

6-2多种教学方法的运用一、教学方法使用的形式与目的：体育舞蹈教学方法是多种多样的，每一种教学方法对完成教学任务都有它特殊的作用。

1、讲解法：教师运用语言向学生说明教学任务、动作名称、作用、要领、做法及要求等，以指导学生掌握基本知识、技术、技能、进行练习的方法，这是体育舞蹈教学中运用语言的一种最主要、最普遍的形式。

2、示范法：教师以自身完成的动作作为教学的动作范例，用以指导学生进行练习的方法。

这种方法可以使学生了解所要学习动作的具体形象、结构、要领和方法。

3、提示法：教师以提示的方式指导学生进行练习的一种方法，可以是语言的，也可以是非语言的。

语言提示是教师用简练的语言或口令提示学生所要完成的动作名称、时间、数量、方向和质量的要求等，非语言提示是教师用肢体语言、面部表情、视线接触等提示学生完成动作的一种方法。

4、带领法：学生在教师的带领下，连续完成单个动作、组合动作、成套动作练习的一种方法。