五大法宝教你写好起步作文

五年级语文起步作文五法教案教学目标：1. 让学生掌握起步作文的基本方法。

2. 培养学生的观察力和想象力。

3. 提高学生的写作兴趣和自信心。

教学内容：本教案共有五个章节，分别介绍五种起步作文的方法。

第一章：方法一——写观察日记1. 讲解观察日记的概念和作用。

2. 引导学生观察身边的事物，记录下来。

3. 教授如何将观察到的内容生动有趣地表达出来。

第二章：方法二——想象作文1. 讲解想象作文的概念和作用。

2. 引导学生展开想象力，编写故事。

3. 教授如何将想象的内容具体、生动地表达出来。

第三章：方法三——写日记1. 讲解日记的概念和作用。

2. 引导学生记录自己的生活点滴。

3. 教授如何将日记写得有感情、有趣味。

第四章：方法四——写读后感1. 讲解读后感的概念和作用。

2. 引导学生阅读书籍，写出自己的感受。

3. 教授如何将读后的感受清晰、有力地表达出来。

第五章：方法五——写人记事1. 讲解写人记事作文的概念和作用。

2. 引导学生观察身边的人和事，编写作文。

3. 教授如何将人物和事件生动、具体地表达出来。

教学评价：1. 观察学生日记、读后感、写人记事作文的进步。

2. 学生自我评价写作能力的提高。

3. 教师对学生的写作进行评价，给予鼓励和建议。

教学资源：1. 学生日常观察记录。

2. 学生想象作文草稿。

3. 学生日记本。

4. 学生读后感草稿。

5. 学生写人记事作文草稿。

第六章：方法六——看图作文1. 讲解看图作文的概念和作用。

2. 给学生展示图片，引导学生观察并展开想象。

3. 教授如何将图片中的内容具体、生动地表达出来。

第七章：方法七——写景作文1. 讲解写景作文的概念和作用。

2. 引导学生观察身边的景物，记录下来。

3. 教授如何将景物描绘得美丽、生动。

第八章：方法八——写信1. 讲解信件的概念和作用。

2. 引导学生给亲朋好友写信，表达自己的情感。

3. 教授如何将信写得有诚意、有感情。

第九章：方法九——写寓言故事1. 讲解寓言故事的概念和作用。

致力于打造高品质文档起步作文培养的“五大法宝”让学生习作的初级阶段，教师要少约束多鼓励，少限制多放手，让学生率性而为，树立习作的信心。

以下是由查字典范文大全为大家整理的起步作文培养的五大法宝，希望对你有帮助，如果你喜欢，请继续关注查字典范文大全。

论文摘要：起步作文培养的五大法宝论文关键词：起步,作文,培养,法宝三年级是学生习作的起步阶段，也是决定学生走稳习作之路的关键一步。

三年级学生开始学写作，学生觉得难学，教师也觉得难教，那该怎样教学生写作确实让人头疼，下面结合平常的教学谈谈起步作文培养的五点做法：一、留心观察生活，积累写作素材的途径。

观察是作文获取感性认识和积累写作素材的重要途径。

平时，教师可以经常带领学生们走出教室，走向大自然，触发学生有意注意的兴趣，把听到的、看到的，感悟到的及时写下来。

要重视指导学生学会观察生活的方法，如有序观察法，定时、定点观察法等，让学生在多角度的观察过程中，逐步形成对周围事物保持一种敏锐的观察力。

事实上，现实生活常常是在平凡中孕育着非凡，平淡中包含着新奇。

一旦学生养成了观察生活的习惯，非但不会害怕作文，而且会经常产生写作的冲动。

二、由模仿到创造，为创造性习作打基础。

作文能力发展的规律是：先积累后表达，由模仿到创造，从量的积累到质的突破。

仿写，重在形成，内容可以变换。

可以是仿语言、仿文体、仿片段、仿篇章，也可以是仿立意、仿章法、仿表现手法等。

长期地、反复地、灵活多样地进行模仿，才可以融会贯通，举一反三，为创造性地习作打下坚实的基础。

让学生习作的初级阶段，教师要少约束多鼓励，少限制多放手，让学生率性而为，树立习作的信心。

三、品读优秀范文，给学生以真实的启发。

对于来自他人的作品，教师要认真地进行筛选。

只有具有典型意义和迁移价值的，才能作为学生习作的范文。

在赏析时，学生可先多读几遍有关文字，然后在教师的引导下，围绕训练重点有针对性地赏析。

对于围绕中心选择材料这一写作知识，不一定要明确地提出，在教师有目的的引导品读中，学生会在潜移默化中掌握这些写作要领。

神奇的五大法宝写一篇作文神奇的五大法宝，是咱们生活中的神器啊！它们就像是我们身边的五位保镖，时刻保护着我们的安全和幸福。

今天，我就来给大家说说这五大法宝的故事。

第一位法宝就是“微笑”。

微笑是一种非常神奇的东西，它可以让人感到温暖、亲切。

当我们遇到困难时，一个微笑就能让我们感到力量；当我们遇到挫折时，一个微笑就能让我们重新振作起来。

所以，无论何时何地，都要记得微笑哦！第二位法宝是“感恩”。

感恩是一种美德，它能让我们更加珍惜现在的生活。

我们要感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感谢朋友的陪伴之恩。

只有学会感恩，我们才能更好地与人相处，更好地生活。

第三位法宝是“坚持”。

坚持是一种品质，它能让我们在面对困难时不轻易放弃。

无论是学习、工作还是生活，只要我们坚持下去，总会有收获。

就像那句老话说得好：“水滴石穿，绳锯木断。

”只要我们坚持不懈，就一定能够成功。

第四位法宝是“勇敢”。

勇敢是一种精神，它能让我们在面对困难时勇往直前。

有时候，我们会遇到一些让自己害怕的事情，但是只要我们勇敢地去面对，就一定能够战胜恐惧。

所以，无论何时何地，都要保持勇敢的心态哦！第五位法宝是“宽容”。

宽容是一种美德，它能让我们更加和谐地与人相处。

在生活中，我们难免会遇到一些让自己不舒服的人或事，但是只要我们学会宽容，就能够化解很多矛盾和纷争。

所以，无论何时何地，都要学会宽容哦！这五大法宝是我们生活中不可或缺的力量。

只要我们学会运用它们，就能够让自己的生活变得更加美好。

所以，让我们一起努力吧！让这五大法宝成为我们生活中的守护神！。

五年级语文起步作文五法教案教学目标：1. 让学生掌握起步作文的基本方法。

2. 培养学生的观察能力、表达能力及创新意识。

3. 提高学生的写作兴趣，激发学生的写作潜能。

教学内容：本教案共有五个章节，分别介绍五种起步作文的方法。

第一章：观察描写法1. 引导学生观察生活，发现生活中的美好。

2. 教授观察方法，如由远及近、由整体到局部等。

3. 练习用观察描写法写一篇作文。

第二章：情感表达法1. 培养学生用心去感受生活中的点滴，体会情感。

2. 教授情感表达的方法，如直接抒情、间接抒情等。

3. 练习用情感表达法写一篇作文。

第三章：想象创新法1. 激发学生的想象力，引导学生进行创新。

2. 教授想象创新的方法，如添枝加叶、时空转换等。

3. 练习用想象创新法写一篇作文。

第四章：故事叙述法1. 培养学生讲故事的能力，让作文更有吸引力。

2. 教授故事叙述的方法，如起承转合、悬念设置等。

3. 练习用故事叙述法写一篇作文。

第五章：论证阐述法1. 培养学生论述观点的能力，提高作文的思想性。

2. 教授论证阐述的方法，如举例论证、道理论证等。

3. 练习用论证阐述法写一篇作文。

教学评价：1. 观察描写法的评价：观察是否细致，描写是否生动。

2. 情感表达法的评价：情感是否真实，表达是否准确。

3. 想象创新法的评价：想象是否丰富，创新是否独特。

4. 故事叙述法的评价：故事是否精彩，叙述是否流畅。

5. 论证阐述法的评价：观点是否明确，论证是否有力。

教学资源：1. 范文书目：《小王子》、《夏洛的网》等。

2. 教学课件：每个章节配套的教学课件。

3. 作文素材：提供一些作文素材，方便学生进行写作练习。

教学安排：每个章节安排两节课，一节讲解教学内容，一节进行写作练习。

第六章：人物塑造法1. 让学生了解人物塑造的重要性，掌握人物描写的基本技巧。

2. 教授人物塑造的方法，如外貌描写、语言描写、动作描写等。

3. 练习用人物塑造法写一篇作文，要求作品中的人物形象鲜明、立体。

2016.12教学设计三年级的习作练习是学生作文训练重要的起步阶段。

起步作文教得得法，学生就乐于写作，起步作文学得扎实，学生就一生受益。

语文教学实践中，我们一定要抓好五个环节，教好起步作文。

一、学好例文，模仿起步没有人是天生的作家。

对于三年级学生来说，写作是一件难事。

如何将难事化为易事，让学生乐于写作，增强写作的信心，学好例文是极其重要的环节。

模仿是学生的天性，学生在学习例文的过程中，了解每一次的作文如何写，明白需要什么样的方法及要求，这样，学生学有范文，就能起好步，写好文。

苏教版教材每一次的作文练习前都给学生提供了一篇例文。

这些例文大都是学生的作品，并由小作者们亲自誊写。

在例文的后面还由编者设计了一些思考题，帮助学生思考：这篇例文写了什么，是怎么写的。

在教学过程中，让学生自己先读读例文，再说说例文分为几个自然段，每一段由几句话组成，主要写了什么，是怎么写清楚、具体的。

在学生发言交流的基础上，师生进行小结，然后教师强化本次例文的写作要求及方法，让学生在此基础上进行习作练习。

起步作文教学，由学习例文开始，三年级学生心中就有了示范，不再模糊不清，既降低了难度，又增强了信心。

因此，我们语文教师一定要教好例文。

在实践中，我们针对某次作文练习，可以精选、补充其他几篇例文，让学生学习。

这些例文可以是学生的佳作选篇，可以是课文中的精彩内容，可以是名家的经典片段。

精选的例文既要符合本次习作的要求，又要展示不同角度、不同语言特点的精彩，满足不同层次、不同个性学生的需求，防止学生习作的千篇一律。

学生在多篇例文学习中，会开阔视野，张扬个性，走向创新。

二、列好提纲，心中有数学习完例文，带领学生审题后，就让学生根据自己的生活经验进行选材。

因为三年级学生年龄小，逻辑思维能力不强，在同学们选好材后，我们的语文老师先要教会学生列好提纲。

提纲是一篇文章的设计图，它反映的是谋篇布局。

对于三年级学生来说，如何开头，重点段如何写具体，如何结尾，如果这些内容让他们在作文草稿时完成，难度较大，会造成他们思维混乱。

考场作文创新性开头五法俗话说：题好一半文。

考场作文的开头写得好，尤其能取得先声夺人的效果。

在熟练运用常规写法的基础上，作文开头尤应追求创新，以便达到新颖脱俗，令人耳目一新的效果。

其写法有：一、引用开篇，亲切感人。

格言警句、诗词名言、俗语歌词等由于其语言精粹、众所周知等特点，易给读者亲切感，能创设气氛，感动人心。

现以歌词为例，如某生中考满分作文开头《我爱唱的一支歌》开头：“亲爱的爸爸妈妈，你们好吗？”每当这支歌在我耳边响起，我就忍不住流下泪来，我的眼前就浮现出了我那过早衰老的爸爸妈妈。

类似的歌词由于众人耳熟能详，极具有亲和力。

写同学尽量用《同桌的你》、写人间世情别忘了《爱的奉献》、《真情》、写春天就想到《在那桃花盛开的地方》、写亲情要想到《常回家看看》、写自己就想到《小小的我》、《我是一只小小鸟》……这样，适时引用有关歌词开篇，亲切感人。

二、词语叠加，要语惊人。

记叙文场景描写开头是一种常规写法，往往能够起到创设情境、渲染气氛、烘云托月的效果，但如果在此基础上运用意象迭加手法，将有关中心人、物、事、景、情的中心词语抽取出来，适当组合，往往能起到四两拨千斤的艺术效果。

马致远的《天净沙•秋思》就是以“枯藤老树昏鸦、小桥流水人家、古道西风瘦马”这九个词语的巧妙组合，形成一种孤高旷远的意境和氛围，使语言具有了无与伦比的弹性和张力。

某考生围绕“父亲”的话题设计了这样的开头:烈日。

爸爸。

麻袋。

汗水。

汗水。

麻袋。

爸爸。

烈日。

短短12个字采用回环、反复的修辞手法，迅速将烈日下父亲汗流浃背搬杠粮食的劳动的艰辛场面勾勒得真切感人、震撼人心。

某吉林考生《感受父爱》的开头也是用对话形式通过词语的组合堆叠，使读者立刻感受到父亲近乎于罗嗦的问话中时时刻刻浓浓的关爱，以及其过分的爱使子女感到的无奈：“倩倩！”“嗯？”“吃不吃苹果？”“不吃。

”“梨子？”“不吃。

”“橘子？”“不吃。

”“香蕉？”“不吃。

”……半小时后：“倩倩！”“嗯？”“吃个苹果？”“不吃。

考场作文开篇“五法”著名作家高尔基曾说过，写文章最难的是开篇，它如同音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。

由此可见，写好文章的开篇多么重要。

尤其是考场作文，一个不凡的“凤头”能给阅卷者留下一个好的印象。

那么，怎样才能写好文章的开篇呢？笔者结合考场满分作文归纳出了以下五种方法，以供师生参考。

一、开篇点题法在开篇把作文的中心观点直接告诉阅卷者，目的是让阅卷者直接洞悉你的行为和意图，既能节省时间，又能让阅卷者很快判断你的作文主旨是否切题。

考题回顾（2018年全国卷Ⅰ）阅读下面的材料，根据要求写作。

2000年农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。

2008年汶川大地震。

北京奥运会。

2013年“天宫一号”首次太空授课。

公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”、开始推动。

2017年网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。

2018年“世纪宝宝”一代长大成人。

……2020年全面建成小康社会。

2035年基本实现社会主义现代化。

一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。

你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。

以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

技巧运用追梦青春无怨悔，接力圆梦代代功（标题紧扣材料，凸显中心立意）——致2035年18岁青年的一封信亲爱的年轻朋友：（书信体格式，一目了然）见字如面！这是一封来自18年前的、在高考考场上的我写给你们的信。

它被装进“时光瓶”，经历了18年的漂流，留待这一时刻开启，给18岁的你们——美丽中国的圆梦者。

（紧扣材料，点明任务，扣题意识鲜明。

许多优秀考场作文都是首选开篇点题法，干脆利落，开篇直奔主题，摆明观点，展开论述）二、引用名言开篇法名言警句是人类文明的积淀，是语言的精华，富有精辟的思想内涵。

高考作文写作技巧：开头的九大法宝高考作文写作技巧：开头的九大法宝1、对话开篇，引人入胜一代高僧弘一法师涅磐前对从弟子说：“你看看我的牙齿，怎么样？”“都掉光了。

”“那以舌呢，还在吗？”“还在。

”“所以说，坚韧的东西总是比坚硬的东西强”。

（《坚韧——我追求的品格》）一则深透禅机的对话，引出了“坚韧”的内涵，推出了文章的观点2、整散交错，灵巧入题若能掬起一捧月光，我选择最柔和的；若能采来香山红叶，我选择最艳丽的；若能摘下满天星辰，我选择最明亮的。

也许你会说，我的选择不是最好，但我的选择，我相信。

（《我的选择，我喜欢》）整散句结合，能使句式灵活多变，增添文章旋律感和音韵美，给人一种审美感受。

开头用“月光”—“柔和”、“红叶”—“艳丽”、“星辰”—“明亮”构成铺排，色彩鲜明，有先“色”夺人之妙，兼具音韵之美。

3、引文入题，典雅厚重清代张潮《出梦影》中有言：“菊以渊明为知己，梅以和靖为知己，竹以子猷（yǒu）为知己。

”当面对大海；面对着这片蔚蓝；我不禁想到：海以何人为知己呢？（《面对大海》）引用前人文句，顺着引文的文气，巧妙引出话题。

4、细腻描绘，形象入题我曾用水的眼睛审视生活，生活也曾如秋水般阴郁、遥远。

阳光透过枫林洒下来，我顺着光束向上望，却似乎又看到一望无际的蒹葭，雾雪般的白色，水草般的柔软。

在一片渺渺中我看到了妈妈的眼睛，看到了当年妈妈做出选择的那一刹那。

（《让睫毛载来爱，载来幸福》）中描述性语言往往容易流于刻板和平淡，但如果考生能巧妙抓住特征，注意借鉴，灵活地加以创新，则能打破描绘的刻板和叙述的平淡，让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意5、警句突现，启迪入题生是偶然，死是必然。

生与死，除了那几声欢呼，几阵痛哭外，便再没了别的。

那么，生与死之间的——生命呢？（《生命是什么》）警句式的开篇令人注目。

“生是偶然，死是必然，生死之间是生命”。

凝练、平易、深刻、精辟。

6、排比入题，先声夺人生活如酒，或芳香，或浓烈，因为诚实，它变得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因为守信，它变得悦耳；生活如画，或明丽，或素雅，因为诚信，它变得美丽。

五年级语文起步作文五法教案第一章：教学目标与要求1.1 教学目标帮助学生掌握起步作文的基本技巧和方法。

培养学生的观察力、想象力和表达能力。

提高学生对写作的兴趣和自信心。

1.2 教学要求学生能够理解并运用起步作文的五种方法。

学生能够独立完成一篇起步作文。

学生能够通过作文表达自己的思想和感受。

第二章：起步作文的五种方法2.1 方法一：描写细节引导学生观察生活中的细节，并用词语进行描写。

练习用形容词、副词和修辞手法丰富描写。

2.2 方法二：运用比喻和拟人教授比喻和拟人的概念和用法。

练习创作比喻句和拟人句，并运用到作文中。

2.3 方法三：设置情节引导学生构思有趣的情节。

练习将情节发展、高潮和结局有机结合。

2.4 方法四：运用对话教授对话的基本技巧。

练习创作对话，使作文更加生动有趣。

2.5 方法五：反思与修改教授反思作文的重要性。

练习自我修改和他人修改，提高作文质量。

第三章：实例分析与讲解3.1 实例一：描写细节分析一篇运用描写细节的作文示例。

讲解如何通过描写细节展现主题和情感。

3.2 实例二：运用比喻和拟人分析一篇运用比喻和拟人的作文示例。

讲解如何通过比喻和拟人增加作文的艺术性和趣味性。

3.3 实例三：设置情节分析一篇具有有趣情节的作文示例。

讲解如何构思和展开情节，制造吸引人的故事。

3.4 实例四：运用对话分析一篇运用对话的作文示例。

讲解如何通过对话展示人物性格和推动故事发展。

3.5 实例五：反思与修改分析一篇经过反思和修改的作文示例。

讲解如何通过反思和修改提高作文的质量和表达效果。

第四章：练习与反馈4.1 练习一：描写细节学生分组进行描写细节的练习。

互相评价和反馈，提高描写能力。

4.2 练习二：运用比喻和拟人学生分组进行比喻和拟人的练习。

互相评价和反馈，提高创作能力。

4.3 练习三：设置情节学生分组进行情节构思和展开的练习。

互相评价和反馈，提高故事创作能力。

4.4 练习四：运用对话学生分组进行对话创作的练习。

写好作文的五个法宝具体完整《写好作文的五个法宝》小朋友们，你们是不是有时候觉得写作文好难呀？别担心，今天我来告诉你们写好作文的五个法宝，只要学会了，写作文就会变得轻松又有趣！法宝一：多读书读书就像给我们的脑袋装知识。

书里有好多好多有趣的故事、漂亮的词语和奇妙的想法。

比如《安徒生童话》，里面的小人鱼、丑小鸭，它们的经历是不是很吸引人？读得多了，我们就能学到怎么讲故事，怎么用好词好句，写作文的时候就有好多东西可以写啦。

法宝二：认真观察我们的身边到处都有好玩的东西。

春天的花朵、夏天的蝉鸣、秋天的落叶、冬天的雪花，还有小伙伴们做游戏时的笑脸。

只要认真看，仔细听，用心感受，把看到的、听到的、闻到的、摸到的都写下来，作文就会变得很生动。

法宝三：多写多练就像学走路一样，一开始可能会摔跤，但多走走就会走得稳稳的啦。

写作文也是，每天写一点，不管写得好不好，坚持下去，就会越写越棒。

可以写日记，把每天好玩的事情记下来。

法宝四：发挥想象想象是一对神奇的翅膀，可以带着我们飞到任何想去的地方。

比如写一只会说话的小兔子，或者一个能飞的书包，想到什么就大胆写出来，让作文变得充满惊喜。

法宝五：先打草稿写作文之前，可以先在草稿纸上把想说的话大概写一写，改一改，觉得满意了再认真写到作文本上。

这样就不会有错别字和不通顺的句子啦。

小朋友们，只要用好这五个法宝，相信你们都能写出精彩的作文！《写好作文的五个法宝》亲爱的小朋友们，写作文其实就像搭积木，只要掌握了方法，就能搭出漂亮的城堡。

下面我就给你们讲讲写好作文的五个法宝。

第一个法宝是积累好词好句。

平时读书的时候，看到喜欢的词语和句子，就像捡到宝贝一样，把它们记在小本子上。

比如“阳光像金子，洒遍田野、高山和小河”，多美的句子呀！写作文的时候用上，就会让作文闪闪发光。

第二个法宝是学会讲故事。

比如写“我的周末”，不要只是简单地说“我周末去公园玩了”，而是详细地讲一讲在公园里看到了什么，做了什么，心情怎么样。

写好三年级的作文的5个法宝！上了三年级就要写整篇的文章，即作文。

作文是拉开语文差距最重要的一个因素，作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。

可以说，作文好语文就好。

小学三年级学生刚刚接触“正式”作文，不少同学感到比较陌生，对作文有“老虎吃天，无处下嘴”的感觉, 作文课上，急得脸红耳赤，抓耳挠腮。

写出的作文，常常是颠三倒四，前言不搭后语。

那么如何引导三年级学生“作文入门”呢？今天，为大家分享一个有20多年教龄的语文老师，总结的5个写好作文的“法宝”【法宝1】多说“说”，即是把所见、所闻、所思表达于语言。

能说者善写，培养孩子好说的能力，一定能提高孩子写作的水平，可以收到一箭双雕的效果。

我发现，平时不善说的孩子，他们的作文往往也不能把要叙的事、要说的理，有条理、有中心地诉诸文字。

究其根本原因，则是缺乏说话的能力。

【法宝2】多读古人云：“读书破万卷，下笔如有神。

”说明学生是要“多读书，读好书。

”在作文教学中提倡学生多读，可以提高他们的思想认识，让他们获得各种知识，加深生活体验，并积累优美的语言文字。

课文是多读的起点，读好课文，揣摩作者的思路和语言表达，奠定基本的阅读量，由此扩大，根据自己的兴趣爱好和一定的需要，去阅读报纸杂志和书籍，就迈向多读的天地了。

【法宝3】多写作文活动是实践活动，学生写作技能的形成、写作水平的提高，依赖于作文实践。

因此，多练笔就成了整个作文教学的重要一环。

多写，可以促进观察思考，锻炼思维的敏捷、严密和灵活性，熟练运用语言文字的技巧。

俗话说：“好脑筋，不如烂笔头。

”把眼看、耳听得来的“材料”，直接贮藏在脑子里固然好，只是有些“材料”琐碎，容易忘掉，写作时暂时又想不起来、写不出来。

那就可以把平时得来的“材料”，以写的形式保留下来。

如遇到一件有意义的事，看到一个动人的场面，发现一种富有特色的神态，或是一句耐人寻味的语言，都可以写下来。

这样不仅可以大量积累生活素材，提高分析事物的能力，而且还可以增加很多的练笔机会，为今后写文章时做到得心应手、水到渠成打下良好的基础。

关注五个环节,教好起步作文写作是一门技术，随着社会的进步，写作的使用也日益广泛。

大学生们在学习中不仅需要练习课堂上学到的知识，还需要掌握写作技能，尤其是起步作文准备。

本文将关注五个环节，提出有效的起步作文准备方法和技巧，帮助大学生在写作中能够更好地展示自己的思考能力和表达能力，从而避免错误答案。

第一，掌握话题的范围和要求。

起步阶段的写作是把写作的过程分为多个阶段的开始，需要根据获得的文章题目开始考虑话题的范围。

大学生在审查文章的题目的同时，必须明确文章的写作要求，例如题目的思维深度要求，文章的格式要求等。

通过了解文章的要求，可以更好地把握自己的写作思路，从而提高论文质量。

第二，明确写作主体。

由于起步文章经常要求在较短的时间内产生大量内容，因此，大学生在起步写作之前需要明确写作主体，确定自己的文章结构。

根据写作题目的内容和要求，确定写作主体的方法一般可以分为三种：通过事实、实践和表达。

第三，重点突出，把控要点。

在准备写作时，大学生应该重点强调文章的重点，突出主要观点，从而实现文章的重要性。

同时，大学生还需要把握文章的要点，确定文章主题清晰，即使在短时间内也能把握文章要点，完整表达文章主题思想。

第四，分节结构，明确文章框架。

为了使文章结构清晰，实现文章主题明确，内容逻辑清晰，增强文章的有效性，大学生需要分节，给文章划分框架，并且在每个节中明确阐述文章的主要观点，并增加文章的内容丰富性。

第五，精心审题，避免错误回答。

写作之前，大学生还需要结合文章题目，准确理解写作目的，确定文章的主要观点，以免出现错误回答的情况。

结论以上就是本文关于起步作文准备如何教好的介绍，起步文章准备是写作中最本、最重要的环节，大学生不仅要准确理解题目内容，而且要掌握有效的写作技巧，以便在起步阶段正确表达自己的观点，完整表达文章的主题。

同时注意避免拖延和错误回答的出现，从而使文章能够符合要求，增强文章的有效性。

五年级语文起步作文五法教案一、教学目标：1. 让学生掌握起步作文的基本方法。

2. 通过实践，提高学生的写作兴趣和写作能力。

3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。

二、教学内容：1. 作文起步的方法与技巧。

2. 观察与表达的结合。

3. 想象力与创造力的培养。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握起步作文的基本方法，提高写作能力。

2. 教学难点：如何将观察、想象与表达有效地结合在一起。

四、教学准备：1. 教师准备相关作文素材。

2. 学生准备笔记本和笔。

五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解起步作文的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：教师讲解作文起步的方法与技巧，包括观察、想象、表达等方面的内容。

3. 实践：学生根据教师提供的素材进行写作实践，教师指导并给予反馈。

4. 讨论：学生之间相互交流写作心得，教师总结并给出建议。

5. 总结：教师总结本次课程的重点内容，强调写作的重要性。

6. 作业布置：教师布置相关写作作业，巩固所学内容。

7. 课后辅导：教师针对学生的写作作业进行一对一辅导，帮助学生提高写作水平。

六、教学方法：1. 案例分析：通过分析优秀作文案例，让学生了解和掌握起步作文的方法与技巧。

2. 小组讨论：鼓励学生相互评价、讨论，提高写作水平。

3. 情境教学：设置具体情境，让学生在实践中学会观察、想象和表达。

七、课程安排：1. 第1周：起步作文的重要性及基本方法2. 第2周：观察与表达的结合3. 第3周：想象力与创造力的培养4. 第4周：学会审题与构思5. 第5周：修改与润色作文八、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在写作过程中的表现，如观察力、想象力、表达能力等。

2. 作品评价：对学生的作文进行评价，包括内容、结构、语言等方面。

3. 学生自评与互评：鼓励学生自我反思，相互学习，提高写作能力。

九、教学资源：1. 作文素材库：提供各类作文素材，方便学生进行写作实践。

2. 优秀作文集：收集优秀的作文作品，供学生学习和参考。

作文开头五法和十忌一篇文章的开头，如果是别开生面，新颖别致，往往能引人入胜，有的还可起开拓思路的作用。

1．开门见山法开门见山就是直接了当地落笔扣题。

如冰心《樱花赞》开头的一段话，定下全篇文章的基调，即赞美樱花，赞美中日人民的友好情谊。

开始用两个“首先”，写凡到日本去的人总要“想起樱花”、“谈起樱花”。

日本朋友接待客人的惋惜或挽留，也总是以樱花作为感情的纽带。

樱花和“瑞雪灵峰”的富士山一样，是日本的象征，它联结着中日人民的友谊，这就是本文全篇的主旋律。

文章从头到尾就是围绕这个主题来进行描述的。

运用这种开头方法作文，必须准确地把握文章的主题思想，也就是说既要根据材料确定好要表现的中心，又要准确的概括。

这种开头方法的好处是：作文时可以随时考虑围绕中心描述，这样容易使文章的中心突出。

读者读起来也容易抓住要领，掌握基本内容，深刻理解文章的主题。

2．抒情揭示法。

如魏巍《谁是最可爱的人》，文章一开始就揭示了主题。

但也有它自己的特点，即在抒发感情中步步深入地引入中心。

文章开始就写了“我”无法抑制的思想感情——想把自己感受的一切都告诉祖国的朋友们。

一个“但”字既写出了文章意思上的转折，更重要是突出了要表达的重点：思想感情的一段重要经历。

至此，文章虽然讲了“我越来越深刻地感觉到谁是最可爱的人”，但并没有点明谁是最可爱的人。

接着用“谁是最可爱的人呢”这个设问句进一步引起人们的注意。

但却仍然没有直接回答，而是先说谁是“无比可爱的”，然后才说谁是最可爱的人。

这种开头感情饱满，激动人心，发人深思，一开头就使人对文章的主题有了深刻的认识。

这种开头方法另一个突出特点是从一般到个别，用一般衬托个别：写被一切事情感动着，想把一切东西都告诉祖国的朋友，是为了突出、衬托“思想感情的一段重要经历”；写“无比可爱”是为了进一步突出“最可爱的”。

3．倒叙法这种开头，由眼前的情景，联想起以往的事情，引起回忆，沿着这个思路叙述往事，形成倒叙。

运用这种开头方法作文，要注意几个问题：一是要描写眼前看到的什么事物，并给人强烈的印象；二是要揭示看到事物包含的意义，用准确精炼的语言概括；三是要写由此而联想什么，引出一系列的形象鲜明的记忆。

作文开篇的五大技巧优秀作文怎么开篇
1、修辞开篇，展示文采
修辞是语言运用中不可缺少的部分。

生动而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。

在高考作文，你若能熟练运用修辞手法，定能使文章增色添辉。

下面举例中，运用比喻、排比，使语言形象生动、气势畅达、音韵和谐。

2、悬念导入，吸引读者
高考作文在开始写之前，不妨用3-6分钟精心构思，用悬念导入，这样容易抓住人们阅读时的好奇心理，吸引人们阅读，从而达到良好效果。

3、故事先行，引人入胜
高考作文故事先行，能引人入胜。

举例中的“蚌育珍珠”是许多人都知道的故事，它具体形象，引人入胜，包含着一个经历艰辛困苦获得成功的道理。

4、引用开头，突出主题
引用法是一种很常用的文章开头法，巧妙地借用诗歌、名言、典故、俗谚语开篇，能收到很好的艺术效果。

当然，引用要突出主题，要准确、得体，切忌张冠李戴、弄巧成拙。

举例以引用诗词名句开篇，从多方面多角度论述了“意气”，增强了论证效果，突出了主题。

5、设问开头，引人深思
高考作文开头围绕主题设问，有问有答，能引人深思，突出主题。

看看下面的例题开头围绕“纵然面对的会是苦涩，但苦涩之后便会是
甘甜”这一主题，通过一连串的“问”和“答”，开启了思绪，突出了主题。

起步习作指导五法一、提示作文。

小学生知识面较窄 ,见识较少 ,语言贫乏 ,理解力差,观察、感知、感受能力都较低 ,思维的逻辑性不太合理 ,考虑事物的方方面面也欠具体、欠详细。

因此小学生起步作文离不开老师的指导。

提示作文就是老师根据习作要求 ,老师提示重点词语 ,学生根据老师的提示 ,完成习作练习的一种方法。

如介绍自己 ,老师可以提示：“我的名字叫_______ ,今年___岁 ,是_______的学生。

我的特点是_______ ,我喜欢_________。

……〞又如写?我的家? ,老师提示：“我家有三口人。

爸爸_______________；妈妈_________________；我________。

……〞二、仿写作文。

小学生习作大都是从模仿开始的。

在习作教学中 ,我根据习作要求 ,立足学生实际 ,引导学生从三个方面进行仿写。

一是句子的仿写。

如?师生情?一文有这样一句：“见到老师 ,首先要告诉她 ,班里一切都好 ,请她安心养病；然后向她转达全班同学的问候；最后把同学门一个一个凑起来的鸡蛋送给她 ,要她补养身体。

〞这句话讲了三个意思 ,要求学生用“首先……；然后……；最后……。

〞句式进行仿写。

二是段的仿写。

即仿写课文中典型段落。

如?我爱故土的杨梅?一文第三段主要写了杨梅果的“色〞、“形〞、“味〞。

可以以?红橘?为题 ,对红橘的“色〞、“形〞、“味〞进行仿写。

三是篇章的仿写。

主要解决写什么 ,怎么写的具体问题。

如学习了课文?美丽的小兴安岭? ,按“春〞、“夏〞、“秋〞、“冬〞的顺序 ,以?家乡的小河?为题进行仿写。

其次 ,在教学中 ,我每教到精美范文 ,就引导学生或仿其开头 ,或仿其结尾 ,或仿其结构 ,或仿其立意 ,或仿其精彩片段 ,积极引导他们进行迁移联想。

三、复述作文。

小学生喜欢听故事 ,尤其喜欢听童话故事。

根据这一特点 ,首先由老师讲一个短小有趣的童话故事给同学们听 ,让同学们感动 ,受到教育；然后请同学用自己的语言把这个故事写下来。

写好开头的五个招数怎么写作文开头一、紧扣作文题目写开头例：成功时，我会听到妈妈的声音：“孩子，你是我的骄傲！”失败时，我会听到妈妈的声音：“别灰心，下次一定行！”骄傲时，我会听到妈妈的声音：“你还可以做得更好！”……作文的题目是《声音》，小作者紧紧围绕“声音”两个字开篇，“声音”一词出现三次，每一次还都直接写出了“声音”的具体内容。

让读者感受到成长中的小作者在关键的时候总会得到来自妈妈的赞扬、鼓励、提醒的声音！显示了审题和遣词造句的能力。

例：生命是一段牵挂的行程，即使是一把伞，也是父母对儿女一份暖暖的爱。

在人的一生中，有许许多多是可以淡忘的，但是有些东西却无法忘却，譬如这生命中的伞。

这是一篇课外阅读《生命中的伞》的开头，作者紧紧围绕自己的题目中“生命”和“伞”开篇，强调了一把蕴含父母之爱的伞令作者终生难忘，开篇点题，引人深思。

二、结合文章内容写开头例：小时候，听外婆讲过吃到双黄蛋的人运气好、有福气，偶尔吃到双黄蛋的我总是高兴得不得了。

前一段时间尽管我一直很努力，但学习成绩总是不理想，很是郁闷。

最近，爸爸为我准备的早餐中总会出现双黄蛋，每次爸爸惊喜地把双黄蛋端给我看时，我就会拥有一份好心情，学习状态也越来越好。

在我庆幸双黄蛋带给我好运的时候，我发现了爸爸为我“制作”双黄蛋的秘密……作文题目是《这就是幸福》，小作者的这篇文章是写父亲为了调整孩子的心情，故意买小鸡蛋制作出“双黄蛋”给孩子吃，孩子发现了“秘密”后被父亲感动，也感悟到自己的幸运、福气与双黄蛋无关，自己的幸福是父亲用爱给搭建的。

文章的开头将这件事的内容基本概括了一遍，令读者对文章的内容有所了解。

三、开头突出文章中心例：一直以来，我有一个高远的梦想，就是能挺起胸、昂起头，做一个成功者！然而，殊不知，没有洒下汗水的土地怎能收获丰收的喜悦？没有精心培育的大树怎能长得叶繁枝茂？只有坚持不懈、永不言弃，才可以到达成功的彼岸！作文的题目是《成功其实离我们很近》，小作者在文章开头就点明了文章的中心，写出了要想取得成功就要“洒下汗水”、就要“精心培育”；只有坚持不懈、永不言弃才能成功。

中考写作技巧：中考高分的五大法宝中考文改革已明向于写考，作文得分高是文得分的关。

所以怎样学生作文技巧，是得班文教研究的。

一、命要新目是文章的眼睛，富裕新意的是写好作文的初步。

平，教要学生重文作文的重要性。

要鼓舞学生尽最大可能造出新的作文目，以争取作文得高分的第一优秀印象。

如，面目《_________的一幕》，有的学生填写“尬”，就强人以新的感。

假如资料、作文，要在真懂资料的前提下，出一个好目，如，作文：情动人的文学作品令人如梦如醉；美听的校园歌曲令人心神怡；出色强烈的体育比令人激不已；充真情的影令人回气⋯⋯从下中任一作文，全目，写一篇许多于600字的文章。

《_______我真______》《听________我真_______》《看_______我真_______》。

学生在真剖析提示，理解了“”、“听”、“看”的内涵，于是西一考生写《唐宋我真沉迷》，便使作文有了一个成功的作文，也使篇作文在卷者眼中留下第一个“分”印象。

二、开要引人好开有“回眸一笑百媚生”的人成效。

考作文，慎写开，真待第一句，第一段的写作，最好先在稿上写出开的段落，而后再自我感觉几遍，若能自己激起来，那么也定能动人。

如考生写《人生最需要掌声》的开头：“人生最需要掌声。

很多人经常叹息：知己难求。

何为知己，知己莫非不就是人生中的鼓掌者吗？”这是一篇满分作文的开头，这是个能激动自己的开头，好像刚翻开水闸门同样，使自己的写作如洪水般一落千丈。

“优秀的初步是成功的一半。

”写好了开头，也便留给了批阅者“成功的一半”的印象。

三、内容要情真构想内容，要做到以真感情人人。

切勿内容假、大、空，切勿写自己其实不认识的内容，不可以感人自己自然便不会感人他人，所以在选择写作内容时，要选择自己受感人的内容，这感人自己的内容常常是自己亲自经历，亲眼目击的，并且常常是一些零碎的小事件，小细节；或许是自己曾阅读过的有很深印象的书刊登载，写作时能够将旧内容换新角度使用。