最新初一语文单元教案

七年级上册语文单元教案七年级上册语文单元教案（通用15篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

如何把教案做到重点突出呢？以下是本店铺为大家整理的七年级上册语文单元教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

七年级上册语文单元教案 1提示：见闻、感受和想法可能很多，建议围绕自己印象最深的一点来写。

一、话题（一）新的校园，新的环境（二）我是中学生了，感觉真棒（三）我的同桌真幽默（四）校园里有这么一个有趣的地方二、审题（一）时间：初一刚开学不久（二）可以写环境（空间顺序）（三）可以写人（人物描写+形象、性格）（四）写出感受（五）一个方面，字数不限三、提纲示例（一）题目我的初中生活初体验（二）主要内容围绕新的初中生活，从丰富多彩、紧张充实、美好温馨三个角度，表现初中生活初体验，表达对未来的期待。

（三）文章结构第一段：简要的叙写开启初中生活，表达对初中生活的期待。

第二段：新的初中生活是丰富多彩的。

（可写军训）第三段：新的初中生活是紧张充实的。

（可写学业）第四段：新的初中生活是美好温馨的。

（可写校园、同学、教师等）第五段：总结全文，再次强调初中生活初体验十分美好，表达对未来的期待。

四、例文我的初中生活初体验时光飞逝，六年的小学生活好像一抹云彩飘然而去。

接下来，我们便开启了新的初中生活，也踏上了人生新的征程。

初中阶段是一个十分重要的时期，它对于我们习惯的养成、知识的积累、对世界的认知及性情的形成都影响深远。

因此，我对即将到来的初中新生活充满了期待。

新的初中生活是丰富多彩的。

开学初的军训就令我记忆犹新。

强烈的阳光，刺眼、炙热，把同学们原本白誓的皮肤晒得黝黑发亮，滴落在地的汗水见证了同学们体魄的增强。

咬牙不服输的神情展现出同学们坚强的意志。

同学们不畏炎热与疲惫，像战士般顽强“战斗”着。

此外，学校的社团活动成了同学们充分展示自我才华的平台，林林总总的竞技活动则使初中生活充满活力……校园里遍洒的是我们欢快爽朗的笑闹声。

2024初一语文人教版教案通用5篇2024初一语文人教版教案（篇1）流利、有感情的朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情揣摩、品味本文激情昂扬的语言培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感教学重点：揣摩、品味语言教法：点拨法、情感感染法、谈话法学法：自主、合作、探究教学设计：一、素材准备1、交待主题：围绕“外敌入侵、人民流离失所”的主题来收集相关资料2、活动布置：教师准备：影视歌曲《松花江上》、“九一八”历史事件的视频录像、东北的相关相片学生准备：作者相关资料；中国近代史上国破家亡的事例；美国“九一一”事件的相关信息二、教学过程：（一）屏气凝神听誓言学生交流准备的素材，教师出示媒体素材，由“九一八”及歌曲《松花江上》引出对本文作者和背景的介绍，之后让学生谈初步感受，教师激情过渡----------听誓言：录音播放课文朗读，同时提出要求：a整理字词积累卡；b结合文章内容概括本文：作者对着的土地发出的誓言。

学生交流，教师补充。

（二）酣畅淋漓品誓言学生有感情的朗读，进一步感受作者发出的誓言，并提出具体要求：(1)结合课文内容及自己对东北的了解，自由交流“东北印象”，然后教师课件展示以“东北印象”为主题的图片。

借此进一步把握作者对故土的激情所产生的`基础，同时为自主学习创设一个“畅所欲言”的环境与气氛。

（1）划出自己深受触动的词语和句子（2）划出文中饱含深情的句子（3）划出自己有疑问的句子学生交流上述问题，师适时点拨，并提出学生未能提出和解决的问题。

例如：为什么文章开始用“关东大地”，后来用“她”来称呼，而到了后来却又改口说“土地、原野，我的家乡，你必须被解放，你必须站立”等（三）声情并茂读誓言在品味语言的基础上，学生结合朗读磁带总结朗读提示，可以从“语速、语气、语调、感情、停顿”等方面根据自己的感受和体悟，选择相应的段落进行朗读（1）学生朗读体验（2）在学生朗读的基础上，老师结合特殊句式：排比句式、断句进行朗读指导。

七年级语文大单元整体教学设计一、教学任务及对象1、教学任务本次教学任务为七年级语文大单元整体教学设计，旨在通过对七年级语文课程内容的系统整合，引导学生从整体上把握语文知识，提升语文素养。

教学内容将围绕课内阅读、作文、古诗文、文学常识等方面展开，注重培养学生的阅读理解能力、写作技巧、审美情趣和道德情操。

2、教学对象教学对象为七年级学生，他们已经具备了一定的语文基础知识和基本技能，但在阅读、写作、古诗文鉴赏等方面仍需进一步提高。

此外，这个年龄段的学生正处于青春期，具有较强的求知欲、好奇心和自我表达能力，因此，在教学过程中，要充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣，引导他们主动探究、积极思考。

同时，针对学生的个体差异，教师还需关注每一个学生的成长，因材施教，使他们在语文学习中都能获得成就感。

二、教学目标1、知识与技能（1）掌握七年级语文课程的基本知识点，包括词语、句子、语法、文学常识等；（2）提高阅读理解能力，能准确把握文章的主题、中心思想和作者的观点态度；（3）提升写作技巧，能运用恰当的修辞手法和表达方式撰写各类文章；（4）学会鉴赏古诗文，了解古诗文的基本格律、韵律和意境，提高审美情趣；（5）培养良好的听说读写能力，为今后的语文学习打下坚实基础。

2、过程与方法（1）采用自主、合作、探究的学习方式，引导学生主动参与教学活动，提高学习积极性；（2）运用启发式、讨论式、情景式等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养创新思维；（3）注重课堂互动，鼓励学生提问、发表观点，培养表达、沟通能力；（4）结合课外活动，开展阅读、写作、演讲等实践活动，提高学生的实际操作能力；（5）运用信息技术手段，如网络资源、多媒体等，丰富教学手段，提高教学效果。

3、情感，态度与价值观（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感；（2）培养学生对文学艺术的兴趣和爱好，提高审美素养；（3）引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质，如诚信、尊重、合作等；（4）培养学生积极向上的心态，敢于面对困难和挑战，增强自信心；（5）通过语文学习，使学生认识到知识的力量，激发他们追求真理、探索未知的欲望。

初一语文优秀教案最新8篇初一语文教案篇一一、教学目标:1、了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。

2、整体感知诗歌内容。

3、品味重点词语的深层含义，领会全诗所阐述的人生哲理。

4、树立理想，并�二、教学重点:1、朗诵课文。

2、品味重点语句的深层含义。

3、领会全诗所阐述的人生哲理。

三、课前准备:教师:录音机、磁带（钢琴曲《大海》）、投影仪。

学生:熟读课文。

四、教学设计:第一课时一、导入新课:每个人在童年时代，对生活，都有美好而奇妙的“梦想”，对未来，都有热烈的企盼与遐思。

那么，生活在大山深处的孩子，他们又在想些什么呢？他们的想法，给我们又会带来什么启示呢？今天，我们学习诗歌《在山的那边》，和山里的孩子一起，去探寻山外那美好的世界。

二、检查学生预习字词（投影出示）1、给加点的字注音。

2、形似字辨析。

3、解释词语。

三、指导学生朗读课文，在朗读中品味重点语句含义1、范读课文，可播放背景音乐。

学生听读时:a.注意老师朗读的节奏、停顿及意义重音。

b.理解诗中‘‘山’’与‘‘海’’的意思。

2、组织学生讨论“山”与“海”在诗中的意思。

学生刚刚接触合作讨论的方式，能说对大意就行。

老师要以鼓励为主，即使说的不全面、不深刻也无妨，后面还要引导深入探究。

3、学生练习集体朗读课文。

[教师指导]先给诗句划分朗读节奏。

b.再挑选意义重音。

以上两点是教给学生最基本的朗读方法，掌握了朗读节奏与重音，可以帮助学生理解诗句意义。

教师可以以几个诗句为例，然后让学生讨论、自己划出节奏及意义重音即可。

投影出示举例诗句的重音及节奏。

c. 学习集体朗读。

4、结合朗读生意，指导学生探究式阅读，讨论。

a. 讨论，理解重点词语含义。

（教师投影出示问题组）�“铁青”什么意思？是写山的颜色吗？如果不是，那又是表现什么？�我的“幻想”指什么？“零分”又指什么？�“一颗从小飘来的种子”具体指什么？为什么说是“飘来”的？�“诱惑”是什么意思？课文中指什么？�“喧腾”是什么意思？课文中指什么？�“你终会攀上这样一座山顶”的“终会”表达了一种什么心情？学生通过讨论，以上重点词语基本可以正确理解。

初一语文教案（15篇）七年级语文教案篇一一、教学目标：1.知识目标⑵了解散文的特点，体会抒情散文如何以一定的事物为写作对象抒发情感。

⑶理解把握文章细致观察景物，抓住景物特点进行描绘的写法。

2.能力目标：⑴指导学生有感情地朗读课文，理清文章思路，学习本文清晰的脉络结构。

⑵学习通过运用感官细致描写景物的写法。

⑶体会用词准确的语言特点，学习运用比喻、拟人等修辞手法来描绘景物的写法。

二、教学重点、难点教学重点：引导学生细致观察景物，抓住景物的特点，用优美语言和写景物技巧描写景物的方法。

教学难点：有感情的读出春天的特点，表达美好的感受，体会用词准确生动的语言美。

三、教法与学法1.教法：指导学生反复朗读，读顺口，读流畅，读出感情。

为了使学生朗读的有兴趣、有效果，教师可采用多媒体教学，先展示“春天”的画面，再伴随音乐进行范读，为学生创造设教学情境，引起学生阅读兴趣。

在“自主”朗读的基础上，师生“合作、探究”，理解文章的内容，掌握本文的写景方法和优美的语言，既培养了学生的分析能力和鉴赏能力，又提高了学生的写作水平，为巩固并理解课堂内容又设置了练笔这一环节，还留下了积累美句和推荐美文的课后作业。

2.学法：本文着眼于感受、欣赏、品味朱自清优美的语言和出色的写作技巧，用听读、美读、赛读，画面再现文字、圈点勾画、旁批等多种形式，体味本文的语言美，学习本文描写技巧，运用“朗读，质疑，探究，解疑，练笔”这五个环节，完成本课的学习任务。

四、教学过程第一课时教学重点：以读为主，通过读来理解内容结构，感受文章的语言美。

㈠导语设计春天是一个美丽的季节，古人对春天的吟咏和称赞的诗句很多，如“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”、“不知细叶谁裁出，二月春风是剪刀”。

你还能说出描写春天的古诗句吗？(多媒体展示诗句)2、济南的冬天学习目标：②过程与方法目标：运用自主、合作、探究的学习方法深入理解文章，品味精妙语言，以达到提高语言分析能力，接受情感熏陶的目的。

七上第四单元整体教学设计
书，即作者诸葛亮写给儿子，旨在劝诫、劝勉的信。

主要论述修身治学，强调淡泊宁静的价值。

（拓展阅读王僧虔的《诫子书》、欧阳修的《诫子书》、王修的《诫子书》）
单元教学要点及目标
1.在默读中领会作品诠释的人生意义和价值，获得思想启迪。

2.默读时勾画关键语句，并在你感兴趣或有疑惑的地方作标注。

3.在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清作者思路。

4.设计提纲，学会谋篇布局，并体验拟写提纲的好处；练习写作，在作文中注意行文线索，追求条理清楚。

单元教学设计
单元情境任务举办“人生之舟——我的理想人生”国庆主题征文活动
单元主题任务
任务分解
主题任务课时活动活动目标课时数主题任务一：
默读课文，感知他人人生默读课文，感知他人人生
——第四单元课文通读
1.了解作家作品，积累基础知识。

2.继续训练默读，学习圈点勾画
关键语句。

3.归纳概括，初步感知文章内容。

1课时
主题任务二：
分篇研读，感悟人生价值体会对崇高精神的庄严颂扬
——《纪念白求恩》讲读
1.学习白求恩大夫的优秀品德。

2.理清课文写作思路，把握段落
之间的关联。

3.学习对比手法，理解其作用。

4.学习本文叙议结合，以议为主
的写法。

2课时把握征文主题主题任务一：默读课文，感知他人人生
迁移思考人生主题任务二：分篇研读，感悟人生价值
撰写主题征文主题任务三：写作活动，抒写个人志向
主
题
征
文
活
动。

七上一单元设计与分析-wenying－教学教案第一单元分析与设计一、单元分析：1、第一单元五篇课文，可谓人生问题面面观，既谈抱负，又谈奋斗；既写困难历程，又写成功阅历；既说到事业，又说到命运；既有苦痛，又有乐趣。

总之，本单元侧重于怎样面对人生的困难与不幸。

2、初一新生入校，是他们人生道路上新的起点。

集中阅读以人生为主题的课文，是格外必要的，他们可以从中受到很大的启迪，以便正确地对待自己，镇静地面对将来，精确地把握人生。

本单元入选的课文，以散文为主，又有诗歌；以当代作品为主，又有古代作品；以中国作品为主，又有外国作品。

形式多种多样，有助于激发同学阅读的爱好。

二、教学目标1、学问与力量：抓好根底训练，努力培育同学积累学问的力量。

提高同学识字写字力量、阅读理解力量、写作力量和口语交际力量。

2、过程与方法：引导同学自主地、合作地、探究性地从事学习活动，渐渐养成这种新型的学习方式。

老师对同学那么要“不愤不启，不悱不发〞，很好地起到组织、引导作用。

3、情感、态度和价值观：人文教育要贯穿于日常教学全过程，通过熏陶感染，收到潜移默化的成效。

老师要引导同学结合自身的经受，体会、感悟和理解教材中的思想感情，自相对比反思，不断提高自己的人文素养。

三、教学设想1、本单元的教学，无论在教学理念上，还是在教学方法上，在起始阶段均有定位、定势的意义，影响深远。

所以要认真贯彻语文课程标准，开好头，打好根底。

2、要留意同学语言的积累、感悟和运用。

要引导同学仿照着说和写，日积月累，丰富语言，提高语言表达力量。

3、阅读教学，要求整体把握课文内容，引导同学联系自己的体验，理解的写作意图。

4、朗读教学有示范，有指导。

在朗读方法上，要引导同学大声地读，要求读音精确停顿恰当，能初步读出语气。

5、依据课文内容的不同，老师可接受不同的教学方式。

?在山的那边?接受象征手法谈抱负。

写通往抱负之路，要翻越很多座山，要不怕艰苦跋涉。

老师要启发同学的想象力，认真理解其主旨。

2024年人教版初一语文教案全册一、教学目标1.让学生了解本册教材的基本内容和结构，培养学生的阅读兴趣。

2.培养学生掌握基本的语文知识和技能，提高学生的语文素养。

3.培养学生的审美情趣，提高学生的文学鉴赏能力。

二、教学重点与难点1.重点：生字词的识记、积累，课文内容的理解与分析，写作技巧的掌握。

2.难点：提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学鉴赏能力。

三、教学进度1.第一单元：4课时2.第二单元：4课时3.第三单元：4课时4.第四单元：4课时5.第五单元：4课时6.第六单元：4课时7.第七单元：4课时8.第八单元：4课时四、教学过程（一）第一单元1.导入新课：介绍本单元主题，激发学生兴趣。

2.课文讲解：逐课讲解，引导学生理解课文内容，掌握生字词。

3.阅读训练：布置课后阅读任务，让学生在阅读中提高阅读理解能力。

（二）第二单元1.导入新课：介绍本单元主题，激发学生兴趣。

2.课文讲解：逐课讲解，引导学生理解课文内容，掌握生字词。

3.阅读训练：布置课后阅读任务，让学生在阅读中提高阅读理解能力。

（三）第三单元1.导入新课：介绍本单元主题，激发学生兴趣。

2.课文讲解：逐课讲解，引导学生理解课文内容，掌握生字词。

3.阅读训练：布置课后阅读任务，让学生在阅读中提高阅读理解能力。

（四）第四单元1.导入新课：介绍本单元主题，激发学生兴趣。

2.课文讲解：逐课讲解，引导学生理解课文内容，掌握生字词。

3.阅读训练：布置课后阅读任务，让学生在阅读中提高阅读理解能力。

（五）第五单元1.导入新课：介绍本单元主题，激发学生兴趣。

2.课文讲解：逐课讲解，引导学生理解课文内容，掌握生字词。

3.阅读训练：布置课后阅读任务，让学生在阅读中提高阅读理解能力。

（六）第六单元1.导入新课：介绍本单元主题，激发学生兴趣。

2.课文讲解：逐课讲解，引导学生理解课文内容，掌握生字词。

3.阅读训练：布置课后阅读任务，让学生在阅读中提高阅读理解能力。

（七）第七单元1.导入新课：介绍本单元主题，激发学生兴趣。

初一语文上册全册的教案设计优秀8篇作为一位兢兢业业的人民老师，经常要依据教学须要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我细心为大家整理的初一语文上册全册的教案设计优秀8篇，在大家参照的同时，也可以共享一下白话文给您最好的挚友。

篇一：初一语文教案篇一教学目标1、通过诵读和沟通的形式赏析文中写景的妙处。

2、通过反复诵读体会作者寄寓在景物中的情感。

3、借助背景资料深化理解本文中蕴含的人生哲理。

教材分析本文是一篇状物抒情的哲理散文，作者从眼前实景写起，融情于景，由情入理，在写花中抒发了主动的人生情怀，寄寓了深刻的人生哲理。

由此设计了以下重难点教学重点：以诵读和沟通的形式赏析作者状物之妙。

教学难点：借助背景资料深化理解文中蕴含的人生哲理。

教学设想因为本文是本单元最终一篇散文，学生对写景的方法都有所驾驭。

所以本环节的教学以学生沟通的形式为主，老师加以适当的点拨。

本文的难点是文中的蕴含着的象征义，关于这点的教学老师要借助相关的创作背景和引导，让学生真正的懂并从而对自己的人生有肯定的思索。

教学课时1课时教学打算各个角度拍摄的紫藤萝图片，音乐教学流程预习阶段1、字词自学。

2、读顺课文。

3、划出文中作者行踪的词语或句子。

一、导入同学们，一花一世界，一叶一菩提。

大自然的草木枯荣、候鸟去来总能牵动人们的情思，引发人们的联想，从而生发出人生的哲理来。

茅盾先生看到了白杨树就想到了西北的农夫和敌后土地上的哨兵以及中华民族的精神和意志。

那么，当女作家宗璞站在一大串紫藤萝面前，她会联想到什么呢？（听老师朗读课文）二、整体感知自由朗读课文，划出文中作者行踪的词语或句子。

——不由得停住了脚步——伫立凝视——加快了脚步三、观赏作者笔下景1、作者为何“不由得停下了脚步”？——紫藤萝的美吸引了作者。

2、紫藤萝美在何处？请同学们在文中划出“藤萝美”的语句，前后桌间沟通一下，并读出藤萝的美感。

统编新版七年级语文上册第一单元大单元整体教学设计一、内容分析与整合（一）教学内容分析本单元的教学内容是人教版初中语文七年级上册的第一单元，它如同一扇窗，为学生们打开了文学与艺术的美妙世界。

这一单元精心挑选了三篇散文和四首古代诗歌，每一篇都蕴含着深厚的文学底蕴和丰富的情感色彩，为学生们提供了丰富的审美体验和文化积淀。

散文部分，《春》以清新明快的笔触，细腻地描绘了春天的生机与活力，字里行间充满了对自然美的热爱与向往，旨在激发学生对大自然的感受力和欣赏力。

《济南的冬天》则通过细腻入微的描写，将济南冬天独特的美景娓娓道来，不仅展现了自然之美，更流露出作者对家乡的深情厚谊和眷恋之情。

《雨的四季》则通过雨的变化，引导学生关注自然现象的多样性和生命力，感受自然界中的韵律与节奏。

古代诗歌部分，《观沧海》、《次北固山下》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《天净沙·秋思》这四首佳作，以精炼的语言和深邃的意境，让学生领略到中华文化的博大精深。

这些诗歌不仅富有韵律美，更蕴含着诗人的情感与哲思，引导学生们在诵读中体会古人的情怀与智慧。

除了文学作品的学习，本单元还注重培养学生的综合阅读能力和写作能力。

通过阅读综合实践，学生们将学会如何深入解读文本，提炼文章主旨，培养批判性思维和独立思考能力。

而写作训练则旨在让学生们将所学运用到实践中，通过写作来表达自己的思考和感悟，提升语文素养和表达能力。

本单元的教学内容丰富多样，既涵盖了文学作品的欣赏与分析，又注重培养学生的阅读与写作能力，旨在为学生们打造一个全面发展的语文学习平台。

（二）单元内容分析本单元的内容精心设计，围绕“自然之美与人文情怀”这一核心主题展开，旨在通过丰富多样的文学形式，引导学生深入感悟自然之美，同时培养其深厚的人文情怀。

在散文部分，我们精选了一系列描绘四季变换、自然景观的佳作，这些作品以其生动的语言、丰富的想象力，将大自然的壮丽与细腻展现得淋漓尽致。

通过阅读这些散文，学生不仅能够领略到自然风光的无限美好，还能在潜移默化中激发对自然和生活的热爱之情，进而提升个人的审美能力，学会以更加敏锐和温柔的目光去观察世界。