人教版八年级语文下《第26课 小石潭记》PPT课件
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语文：第26课 小石潭记 课件17 (人教版八年级下册)
近
乐 水（斗折蛇行）
小溪
岸（犬牙差互）
抓住特征 描绘传神 寓情于景
远
竹树环合
寂寞
情景交融
环境 寂寥无人 凄寒悄怆
凄凉 愤懑
评说“小石潭” ：
1、评评你眼中的小石潭。 2、说说你眼中的柳宗元。
问题： 1.潭水的特点是什么？ 水尤清冽 2.潭水为什么这样清澈？ 全石以为底
3.从哪里可以看出潭水的清？ 日光下彻，影布石上，一然不动 皆若空游无所依
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
柳宗元：
字子厚，山西人，世称柳河 东，唐代著名文学家，“唐宋八 大家”之一。柳宗元曾参与王叔 文集团的政治革新运动，失败后， 被贬为永州司马。他在政治上不 得志，心情抑郁，所以就以游山 玩水，欣赏大自然风光来排遣内 心的愁闷。 在此期间，写下了 《永州八记》 ，《小石潭记》是 其中之一。
约
表示数目不确定 同“彻”,穿过,透
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上， 佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
楞住的样子 忽然 离去 照在
依托
译文：潭中的鱼大约有一百来条，都像在空中游动，没有什么 依托似的。太阳光直射水底，（鱼的）影子散布在潭底的石头 上，呆呆地一动不动；忽然间向远处游去了，来来往往轻快敏 捷。好像和游人相互取乐。
2、你已学过不少描写景物的古代诗文，试着 把其中描写山水的名句摘录下来，并选择一两 则加以赏析。
作者寄托的感情是什么？从文中 什么地方可以看出来？
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神 寒骨，悄怆幽邃。
一派凄怆、幽凉的气氛，含蓄地表 达了作者被压抑而不能有所作为的 思想感情。
初二语文下册26《小石潭记》课件新人教版
•2、找出描写小石潭全貌的句子。
•3、作者是怎样写潭水的？水中的鱼又怎样呢？
• 4、小石潭上的景物是怎样的？
•1、作者是怎样发现小石潭的？
•隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之，伐竹取道，下见小潭
•2、找出描写小石潭全貌的句子。
•水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石以出，为坻，为屿，为 堪，为岩。
•3、作者是怎样写潭水的？水中的鱼又怎样呢 •？下见小潭，水尤清冽。
•探论： • 本文写了什么景？ 写出了什么特 征？用
什么写法？渗透了什 么感情？
•文章前面写“心乐之”，后面又写“悄 怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理 解？
•乐是忧的另一种形式。柳宗元参与改革 ，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是 他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱 这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时 的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心 情又会流露出来。
•发现小潭
•移步换景
•乐
•篁竹 水声 潭水 树蔓 •幽美
•特写镜头
•潭中景物 •游鱼 然不动 尔远逝 •清澈 •动静结合
•乐
•潭水 游鱼 阳光 影
•段面写水
•溪身：斗折……可见 •曲折蜿蜒 •动静结合
•小潭源流 •岩势：犬牙差互
•参差不齐 •形象比喻
•潭中气氛 •竹树环合 •记同游者
•幽深冷寂 •寓情于景 •凄神 寒骨
•潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上 ，诒然不动； 尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
•4、小石潭上的景物是怎样的？
•青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
•四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
•用四个字归纳所游内容
•发现小潭
•潭中景 •物小潭源流 •潭中气氛
•3、作者是怎样写潭水的？水中的鱼又怎样呢？
• 4、小石潭上的景物是怎样的？
•1、作者是怎样发现小石潭的？
•隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之，伐竹取道，下见小潭
•2、找出描写小石潭全貌的句子。
•水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石以出，为坻，为屿，为 堪，为岩。
•3、作者是怎样写潭水的？水中的鱼又怎样呢 •？下见小潭，水尤清冽。
•探论： • 本文写了什么景？ 写出了什么特 征？用
什么写法？渗透了什 么感情？
•文章前面写“心乐之”，后面又写“悄 怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理 解？
•乐是忧的另一种形式。柳宗元参与改革 ，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是 他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱 这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时 的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心 情又会流露出来。
•发现小潭
•移步换景
•乐
•篁竹 水声 潭水 树蔓 •幽美
•特写镜头
•潭中景物 •游鱼 然不动 尔远逝 •清澈 •动静结合
•乐
•潭水 游鱼 阳光 影
•段面写水
•溪身：斗折……可见 •曲折蜿蜒 •动静结合
•小潭源流 •岩势：犬牙差互
•参差不齐 •形象比喻
•潭中气氛 •竹树环合 •记同游者
•幽深冷寂 •寓情于景 •凄神 寒骨
•潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上 ，诒然不动； 尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
•4、小石潭上的景物是怎样的？
•青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
•四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
•用四个字归纳所游内容
•发现小潭
•潭中景 •物小潭源流 •潭中气氛
【最新】人教版八年级语文下第六单元26课《小石潭记》教学课件 (共23张PPT)
课文是一篇充满诗情画意的山水游 记。作者描绘小石潭的水、石、树木、 游鱼,着力渲染了凄寒幽邃的气氛,借景 抒发自己在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。
背诵全文
江雪
千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪河东（今 山西永济）人，唐代文学家，唐宋八大家之 一。他与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称 “韩柳”。他参加过永贞革新，失败后被贬 为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁， 所以就游山玩水、欣赏大自然风光来排遣内 心的愁闷。他在永州发现了许多风景佳丽的 地方，记了其中八处名胜，成为《永州八 记》。《小石潭记》是其中的第四篇。
你认为学习一篇文言文要掌握哪些基础知 识？（以课文为例）
一词多义
（1）为
（动词，作为） 全石以为底。 为坻为屿，为嵁为岩。 （动词，成为）
（2）可 （3）差 （4）清 （5）乐
潭中鱼可百许头。 不可知其源。
（副词，大约） （助词，能够）
参差披拂。 （形容词，长短不一 ） 其岸势犬牙差互。 （动词，交错） 下见小潭，水尤清冽。 （形容词，清澈 ） 以其境过清，不可久居。 （形容词，冷清） 心乐之。 似与游者相乐。
生字注音。 篁竹（ huáng ） 清洌（ liè ） 为坻（ chí） 为屿（ yǔ ） 为嵁（ kān） 佁然（ yǐ ） 俶尔（ chù） 翕忽（ xī ） 差互（ cī ） 寂寥（ liáo） 悄怆（chuàng） 幽邃（ suì）
互助学习
理解句词，疏通课文内容
疑难解答（同学互译，提出质疑）
水
—
清
“水尤清冽，全石以为底。”
石
—
奇
“卷石底以出，为坻为屿， 为嵁为岩。”
树
—
茂
“青树翠蔓，蒙络摇缀， 参差披拂。”
八年级语文下册 第26课 小石潭记课件 (新版)新人教版
新课·讲解
表示约数
依靠的东西
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布
大约
在空中
向下 分布
石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
呆呆的样子 忽然
轻快敏捷的样子
译文：潭中的鱼大约有一百来条，好像都在空中游动， 周围什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在 水底的石头上，呆呆的一动也不动，忽然间又向远处游 去了，来来往往，非常轻快敏捷，好像在和游人一同欢 乐。
字·词·音
huáng 篁竹
积累字词 quán
卷石底
kān 为嵁
cēn cī 参差披拂
chù 俶尔
xī 往来翕忽
chí 为坻
yĭ 佁然
qiǎo chuàng 悄 怆幽邃
字·词·音 一词多义
1.可
大约：潭中鱼可百许头
可以，能够：不可久居
2.从
由，自：从小丘西行百二十步
跟随：隶而从者，崔氏二小生
3.清
作者·简介
柳宗元（773—819）字子厚， 祖籍河东（今山西永济），世称 柳河东。唐代文学家，唐宋八大 家之一。柳宗元一生留诗文作品 达600余篇，其文的成就大于诗。 骈文有近百篇，散文论说性强， 笔锋犀利，讽刺辛辣。游记写景 状物，多所寄托，有《河东先生 集》，代表作有《溪居》、《江 雪》、《渔翁》。
文体·简介
记：古代的一种文体，以叙事为主， 可记游，可抒情，可议论，可描写。
《桃花源记》 《满井游记》
《岳阳楼记》 《醉翁亭记》
写作·背景
柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元805年）因 拥护王叔文的改革，被皇帝贬为永州司马，王叔 文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，并通 过对景物的具体描写，抒发自己的被贬后无法排 遣的忧伤凄苦的思想感情，成为后世写作山水游 记的楷模。 此间共写了8篇知名的山水游记，后 称《永州八记》。
八年级下册第六单元第26课《小石潭记》课件
结合书下注解，放声朗读课文
读准下列生字：
篁竹（huáng ） 清冽（ liè ） 卷（guán ）石
为坻（ chí ） 为嵁 （ kān ） 佁然（ yǐ ）
参差（cēn cī ）披拂
俶（ chù ）而远逝
悄（ qiǎo）怆（chuàng）幽邃（suì ） 翕( xī )忽
乐竹从 小
之，小 石
作者描绘了很多景物，有：水、 石、树、竹、鱼、蔓……
你认为“小石潭很
（
）”，
填入一个你认为最精确的字，并 结合具体的文字说说你的理由。
作者用简洁的文笔就把丰富的 景写出，如“蒙络摇缀”四个 字不仅写出了树蔓的生长态势： 或茂盛，或自然，或静立，或 轻摇……给我们很大的想像空 间，并且在本文的写景中作者 还溶入了自己的情感，你能再 找出一二个例句来分析吗？
翕 不下
忽 动彻
， 似 与 游 者 相
;
俶 尔 远 逝 ，
， 影 布 石 上 ，
乐
。
不其 明潭 可岸 灭西 知势 可南 其犬 见而 源牙 。望 。差 ，
互斗 ，折
蛇 行 ，
不以凄 寂坐
可其神 寥潭
久境寒 无上
居过骨 人，
，清， ，四
乃，悄 面
记怆 竹
之幽 树
而邃 环
去。 合
。
，
曰宗同 恕玄游 己。者 ，隶： 曰而吴 奉从武 壹者陵 。，，
课后作业：
1、背诵和抄写。
2、能仿照作者简洁而生动又富有情感地手法， 把你心中最心驰神往、最能引起你想像的景 物写下来，200字。
• 柳宗元从小聪明好学，13岁时已经能写 出好文章，二十岁中进士，官曾至御史， 因参与改革失败，被贬至偏僻落后的永 州过了整整十年的放逐生活，后又被派 出更远的柳州担任刺史，虽政绩显赫， 但因在政治上长期受迫害，心情抑郁， 健康状况恶化，三年后病死在柳州，年 仅47岁。
最新人教版语文八年级下册26.《小石潭记》PPT课件
全石以为底（介词，用）
卷石底以出（承接，不译） 以其境过清（由于、因为）
潭中鱼可百许头 副词，大约
不可知其源 助动词，能够
明灭可见 可以
如鸣佩环 玉环 竹树环合 环绕
水尤清冽 清澈 其境过清 冷清
西南而望 表修饰 记之而去 表承接
古今异义
①乃记之而去 古，离开；今，前往
②佁然 ③小生
古，静止不动的样子； 今，痴呆或深思的样子。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光
大约 表不确切 都 在空中 依托
下彻，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往
向下透射 映
愣住的样子 忽然
来翕忽，似与游者相乐。
轻快敏捷
互相 逗乐
像蛇那样
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其
像北斗星那样 若隐若现 那
岸势犬牙差互，不可知其源。
像狗牙一样 能 代溪水
副词，大约
__________________。 （2）文中侧面描写水清澈透明的语句：
_______________。 （3）写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣 的语句：_____________。 （4）描写溪流曲折悠远的语句：
___________________。
一词多义：
全石以为底 作为 为坻，为屿 成为、形成
结构内容
发现
潭中
小潭
景物
潭中
小潭
气氛
源流
1．解释下列词语。 （1）潭中鱼可百许头（ ） （2）悄怆幽邃（ ） （3）不可久居（ ） （4）隶而从者（ ） 2．写出下列词语所指代的内容。 （1）其岸势犬牙差互（ ） （2）不可知其源（ ） （3）以其境过清（ ） （4）乃记之而去（ ）
3．按提示写出相应语句并加以积累。 （1）文中写水声清脆悦耳的语句：
人教版八年级语文下册 第26课《小石潭记》 课件 (共27张PPT)
2、小石潭的全貌是怎样的？（用原句回答） 全石以为底， — 底 — 岸 卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩 — 边 — 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 —
第2段写了潭中的什么景物？用了什么 方法去描写？写出了什么特点？反映了作者 怎样的心情？
鱼
潭水
佁然不动 俶尔远逝 往来翕忽
古今异义词：
古 离开 去： 今 前往，到某处
小生：
古 年轻人
今 戏曲艺术中的一种角色
一词多义：
1、以：①全石以为底（介词，把） ②卷石底以出（承接，而） ③以其境过清（介词，因为）
2、为：①全石以为底（动词，作为） ②为坻为屿，为嵁为岩。（动词，成为）
一词多义
3、可
4、从 5、清 6、乐
7、环
记,是古代的一种文体，往 往通过记事、记物、写景、 记人来抒发作者的感情或 见解，借景抒情，托物言 志。即山水游记。
字音:
ng ） 篁竹（ huá
清冽（ liè ）
卷（quán）石底
为嵁 （ kān ） 参差（cēn cī）披拂
为坻（ chí）
佁然（ yĭ ） 俶（ chù ）而远逝
ng） 幽邃（ suì） 悄（qiǎo ） 怆（chuà
（副词，大约） 潭中鱼可百许头 （可以，能够） 不可久居 （可以，能够） 不可知其源 从小丘西行百二十步 （由，自） 隶而从者 （跟随） （清澈） 下见小潭，水尤清冽 以其境过清 （凄清） 心乐之 （以……为乐） （逗乐，嬉戏） 似与游者相乐 四面竹树环合 （环绕） 如鸣珮环 （玉环，玉质装饰品）
1、作者是怎样发现小石潭的？圈画文中相关 的句子,并找出作者用了哪些准确的动词？ “隔篁竹，闻水声，如鸣佩环”，悦耳动听 的水声，引发了作者的好奇，于是“伐竹 取道”，发现了小石潭。 隔 闻 伐 取 见
第2段写了潭中的什么景物？用了什么 方法去描写？写出了什么特点？反映了作者 怎样的心情？
鱼
潭水
佁然不动 俶尔远逝 往来翕忽
古今异义词：
古 离开 去： 今 前往，到某处
小生：
古 年轻人
今 戏曲艺术中的一种角色
一词多义：
1、以：①全石以为底（介词，把） ②卷石底以出（承接，而） ③以其境过清（介词，因为）
2、为：①全石以为底（动词，作为） ②为坻为屿，为嵁为岩。（动词，成为）
一词多义
3、可
4、从 5、清 6、乐
7、环
记,是古代的一种文体，往 往通过记事、记物、写景、 记人来抒发作者的感情或 见解，借景抒情，托物言 志。即山水游记。
字音:
ng ） 篁竹（ huá
清冽（ liè ）
卷（quán）石底
为嵁 （ kān ） 参差（cēn cī）披拂
为坻（ chí）
佁然（ yĭ ） 俶（ chù ）而远逝
ng） 幽邃（ suì） 悄（qiǎo ） 怆（chuà
（副词，大约） 潭中鱼可百许头 （可以，能够） 不可久居 （可以，能够） 不可知其源 从小丘西行百二十步 （由，自） 隶而从者 （跟随） （清澈） 下见小潭，水尤清冽 以其境过清 （凄清） 心乐之 （以……为乐） （逗乐，嬉戏） 似与游者相乐 四面竹树环合 （环绕） 如鸣珮环 （玉环，玉质装饰品）
1、作者是怎样发现小石潭的？圈画文中相关 的句子,并找出作者用了哪些准确的动词？ “隔篁竹，闻水声，如鸣佩环”，悦耳动听 的水声，引发了作者的好奇，于是“伐竹 取道”，发现了小石潭。 隔 闻 伐 取 见
(人教版)语文八年级下册课件 26 小石潭记
小石潭的特点：幽静。 3.作者对小石潭的整体感受是什么？
作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。
问题·探究
发现小潭：隔— 闻— 伐—取— 见 移步换景 (动词准确)
潭水：清澄 侧面描写
潭中景物：
特写镜头
游鱼： 动静结合
溪身： 曲折蜿蜒
小潭源流：
形象比喻
岸势： 参差不齐
悲抒 凉发 凄在 苦寂 的寞 情处 感境
作者·简介
柳宗元（773—819）字子厚， 祖籍河东（今山西永济），世称 柳河东。唐代文学家，唐宋八大 家之一。柳宗元一生留诗文作品 达600余篇，其文的成就大于诗。 骈文有近百篇，散文论说性强， 笔锋犀利，讽刺辛辣。游记写景 状物，多所寄托，有《河东先生 集》，代表作有《溪居》、《江 雪》、《渔翁》。
字·词·音
huáng 篁竹
积累字词 quán
卷石底
kān 为嵁
cēn cī 参差披拂
chù 俶尔
xī 往来翕忽
chí 为坻
yĭ 佁然
qiǎo chuàng 悄 怆幽邃
字·词·音 一词多义
1.可
大约：潭中鱼可百许头
可以，能够：不可久居
2.从
由，自：从小丘西行百二十步
跟随：隶而从者，崔氏二小生
3.清
新课·讲解
坐潭上，四面竹树环合，寂 寥无人，凄神 寒骨，
包围 空虚，寂静 使……凄 使……寒
忧伤的样子
因为
凄清
离开
悄怆 幽 邃。 以其境过清，不可久居，乃记之而去。
深
留，停留 代小石潭的景物
而，连词，表顺承
译文：坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥 落，空无一人，不觉使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静 深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可 以久留，就记下这番景致离去。
作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。
问题·探究
发现小潭：隔— 闻— 伐—取— 见 移步换景 (动词准确)
潭水：清澄 侧面描写
潭中景物：
特写镜头
游鱼： 动静结合
溪身： 曲折蜿蜒
小潭源流：
形象比喻
岸势： 参差不齐
悲抒 凉发 凄在 苦寂 的寞 情处 感境
作者·简介
柳宗元（773—819）字子厚， 祖籍河东（今山西永济），世称 柳河东。唐代文学家，唐宋八大 家之一。柳宗元一生留诗文作品 达600余篇，其文的成就大于诗。 骈文有近百篇，散文论说性强， 笔锋犀利，讽刺辛辣。游记写景 状物，多所寄托，有《河东先生 集》，代表作有《溪居》、《江 雪》、《渔翁》。
字·词·音
huáng 篁竹
积累字词 quán
卷石底
kān 为嵁
cēn cī 参差披拂
chù 俶尔
xī 往来翕忽
chí 为坻
yĭ 佁然
qiǎo chuàng 悄 怆幽邃
字·词·音 一词多义
1.可
大约：潭中鱼可百许头
可以，能够：不可久居
2.从
由，自：从小丘西行百二十步
跟随：隶而从者，崔氏二小生
3.清
新课·讲解
坐潭上，四面竹树环合，寂 寥无人，凄神 寒骨，
包围 空虚，寂静 使……凄 使……寒
忧伤的样子
因为
凄清
离开
悄怆 幽 邃。 以其境过清，不可久居，乃记之而去。
深
留，停留 代小石潭的景物
而，连词，表顺承
译文：坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥 落，空无一人，不觉使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静 深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可 以久留，就记下这番景致离去。
语文：第26课 小石潭记 课件15 (人教版八年级下册)
，道 水， 尤下
缀青出底
拂蒙，，，
。
络 摇
为 岩 。
为 坻 ，
近 岸 ，
乐似往俶佁影日空许潭 。与来尔然布光游头中
游翕远不石下无，鱼 者忽逝动上彻所皆可 相，，；，，依若百
。
互见斗 ，。折 不其 蛇 潭 可岸 行 西 知势 ， 南 其犬 明 而 源牙 灭 望 。差 可 ，
我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕 着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄 凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了。由于 这地方过于冷清，不能长时间地停留，于 是就把当时的情景记下来便离去了。
同我一起游远的人，有吴武陵、龚古， 我的弟弟宗玄。作为随从跟着我们来的， 有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个 叫奉壹。
如鸣佩环 心乐之 可百许头 日光下彻 似与游者相乐 环合 隶而从者 凄神寒骨
发出声响 感到高兴 大约 左右、上下 贯通 逗乐，玩 围绕
隶属 跟随 使…凄凉 使…寒冷
作者是怎样发现小石潭的？
品
闻水声，如鸣佩环
读
心
用 原
因乐 之
文
回
伐竹取道，下见小潭
答
小石潭的全貌是怎样的？
底 全石以为底
岸 卷石底以出
课堂小结： 本文以生动的笔法描写
了小石潭景物的幽美和静穆， 抒发了作者贬官失意后的凄 清孤寂的心境。语言简练、 生动，刻画景物细腻、逼真，
表现了作者杰出的写作技巧。
因之，成为被历代传诵的散文 名篇。
柳宗元 字子厚，
山西人，世称柳河东， 唐代著名文学家， “唐宋八大家”之一。 代表作有《永州八 记》、《三戒》、 《捕蛇者说》等。 《小石潭记》是《永 州八记》之一。
小
石
[]
唐 柳
缀青出底
拂蒙，，，
。
络 摇
为 岩 。
为 坻 ，
近 岸 ，
乐似往俶佁影日空许潭 。与来尔然布光游头中
游翕远不石下无，鱼 者忽逝动上彻所皆可 相，，；，，依若百
。
互见斗 ，。折 不其 蛇 潭 可岸 行 西 知势 ， 南 其犬 明 而 源牙 灭 望 。差 可 ，
我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕 着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄 凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了。由于 这地方过于冷清，不能长时间地停留，于 是就把当时的情景记下来便离去了。
同我一起游远的人，有吴武陵、龚古， 我的弟弟宗玄。作为随从跟着我们来的， 有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个 叫奉壹。
如鸣佩环 心乐之 可百许头 日光下彻 似与游者相乐 环合 隶而从者 凄神寒骨
发出声响 感到高兴 大约 左右、上下 贯通 逗乐，玩 围绕
隶属 跟随 使…凄凉 使…寒冷
作者是怎样发现小石潭的？
品
闻水声，如鸣佩环
读
心
用 原
因乐 之
文
回
伐竹取道，下见小潭
答
小石潭的全貌是怎样的？
底 全石以为底
岸 卷石底以出
课堂小结： 本文以生动的笔法描写
了小石潭景物的幽美和静穆， 抒发了作者贬官失意后的凄 清孤寂的心境。语言简练、 生动，刻画景物细腻、逼真，
表现了作者杰出的写作技巧。
因之，成为被历代传诵的散文 名篇。
柳宗元 字子厚，
山西人，世称柳河东， 唐代著名文学家， “唐宋八大家”之一。 代表作有《永州八 记》、《三戒》、 《捕蛇者说》等。 《小石潭记》是《永 州八记》之一。
小
石
[]
唐 柳
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讨论：
文章前面写“心乐之”，“似与游者相乐”， 后面又写“凄神寒骨，悄怆幽邃”，一乐一忧 是否矛盾，该如何理解？
不矛盾，在这里“乐”是游山玩水的乐， 是作者摆脱和掩盖自己被贬的愤懑凄苦的方式。 但这种欢乐一经凄清环境的触发，内心的忧伤 悲凉又会流露出来。
《小石潭记》是《永州八记》中的一 篇。这篇散文生动地描写出了小石潭环 境景物的幽美和冷寂，抒发了作者贬官 失意后的孤凄之情。语言简练、生动， 景物刻画细腻、逼真，全篇充满了诗情 画意，表现了作者杰出的写作技巧。因 之，成为被历代所传诵的散文名篇。
一词多义
① 全石以为底 为坻，为屿
② 如鸣珮环 四面竹树环合
作为，动词 成为，动词
玉环，名词 环绕，动词
词类活用
从小丘西行百二十步（方位名词作状语，向西） 下见小潭（方位名词作状语，在下面） 皆若空游无所依（名词作状语，在空中） 日光下澈（方位名词作状语，向下） 斗折蛇行（名词作状语，斗，像北斗星那样；蛇， 像蛇那样） 其岸势犬牙差互（名词作状语，像犬牙一样） 心乐之（形容词作动词，感到快乐） 凄神寒骨（形容词使动用法，凄，使……凄凉； 寒，使……寒冷）
生字辨音
. . . 篁竹 huáng 清冽 liè 为坻 chí
. . . 为屿 yǔ 为嵁 kān 佁然 yǐ
. . . 俶尔 chù 翕忽 xī 差互 cī
. 寂寥 liáo
. . . 悄怆 chuàng 幽邃 suì
qiǎo
理解重点字词，把握重点句子，疏通文意 自学指导：主要结合课下注释
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声， 如鸣珮环，心乐之。 伐竹取道，下见小潭， 水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出， 为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇 缀，参差披拂。
第二课时学习目标
整体把握文章 体会作者的情感
独立思考
1.抓住了小石潭的什么特点？（用词不要含感情）
小石潭的特点：幽静。 2.作者对小石潭的整体感受是什么？
作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄 悲凉。
理解文意，思考问题
1、作者是如何发现小石潭的？ 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水
声······伐竹取道，下现小潭。 2、潭中的景物如何？ 鱼，百许头，与游者相乐。 水，清澈透明 3、小潭的源流是怎样的？ 斗折蛇行，明灭可见。岸势犬牙差互。 4、小潭的气氛如何？
他参加过永贞革新，失败后被贬 为永州司马，从此柳宗元在荒远 偏僻的永州苦呆了整整十年，后 又被改贬到更为荒凉的柳州，四 年后，病魔无情地夺去了他年仅 四十七岁的生命。文稿由刘禹锡 编为《柳河东集》。柳宗元被贬 为永州司马后，内心愤懑凄苦， 多借游山玩水排遣。所幸永州的 大自然待他不薄，奇形异态的潭 水﹑小丘﹑石渠﹑山涧纷至沓来， 美不胜收。《永州八记》就写于 此时。本文就是《永州八记》之 一。
凄神寒骨，悄怆幽邃。
文段大意：
发现小石潭 ——潭中景物——小潭 源流——潭中气氛 ——记录同游者
发现小潭：从小丘西行—隔篁竹—闻水声—伐竹—取道—见潭
移步换景
抒
发
潭水：清澈 侧面描写
在
潭中景物： 游鱼：富有情趣 动静结合
寂 寞 处
境
中
溪身： 斗折蛇行
的
小潭源流：
形象比喻
悲
岸势： 犬牙差互
凉 凄
潭中气氛：
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
古今异义
1、乃记之而去 古，离开；今，前往
2、小生
古，年轻男子； 今，戏剧中的一种角色
3、不可久居 古：停留； 今：居住
一词多义
从 从小丘西行百二十步（由，介词） 隶而从者（跟随，随从，动词）
清 水尤清冽（清凉，形容词） 以其境过清（凄清，形容词）
可 潭中鱼可百许头（大约，约摸，副词） 明灭可见（能够，可以）
课堂反馈
按原文填空。（如能默写，就更棒） ⑴文中高度概括小石潭的氛围，同时抒发作者政 治受挫遭贬后忧伤心情的句子是： _____________，______________， ______________。 ⑵文中描写游鱼静态的句子是： _____________
(3)文中描写游鱼动态的句子是： _____________，_______________。
幽深冷寂
苦
寓情于景
的
孤凄悲凉
情
感 记录同游者
问题研究
1．第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的 感受，反映作者怎样的心情？
作者极力描写小石潭的幽静冷寂，甚至浸透到 人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一 种境界。在这种境界里，透露出作者贬居生活孤 凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世 遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中不 得志文人的痛苦心情。
潭中鱼可百许头，皆若空游 无所依。日光下澈，影布石上， 佁然不动，俶尔远逝，往来翕 忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明 灭可见。其岸势犬牙差互， 不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神 寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居 ，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而 从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
小石潭记
柳宗元
学习目标
❖ 了解本文文体和作者 ❖ 流利准确的朗读课文
❖ 掌握重点字词的含义，能够正确的翻译 课文。
“记”是古代的一种文体，主要 是记载事物，往往通过记事、记物、 写景、记人来抒发作者的感情或见 解，即景抒情，托物言志。
《桃花源记》，《核舟记》
作者简介
自学指导： 1、结合课下注释 2、结合本课“基础知识训练” 第4题。