苯的结构与化学性质教案

苯的结构与性质篇一:苯的结构和性质学案_年月日星期班别:____________姓名:______________学号:____________ 学习目标:1.了解苯的结构特征.2.掌握苯的主要化学性质. 学习重难点:芳香烃的结构及性质.自主学习（相信自己,通过阅读课本你一定能独立完成） 1.芳香烃:分子里含有一个或多个的化合物2.苯的分子结构:分子式.;空间结构:分子中的6个碳原子和6个氢原子都在成,碳碳键是介于化学键,键角为 .3.苯的物理性质苯是（3）.设计教材P50中实验方案及注意问题:溴苯: (1)烧瓶中加入苯,再加纯溴其现象是_______________.(2)再加入铁屑,现象是_____________.（起催化作用的是）(3)烧瓶中连接一个长导管,其作用是_______________(4)插入锥形瓶的导管不伸入液面下,其原因是____________.(5)反应完毕,把烧瓶里的液体倒入盛有冷水的烧杯中,现象是___________ ,溴苯是_______________的液体. 硝基苯:（1）将一定比例的浓硫酸和浓硝酸的混合酸,加入反应容器中（2）向室温下的混合酸中滴加入一定量的苯,充分振荡,混合均匀.水 . （3）在55℃-60℃下发生反应,直至反应结束4.苯的化学性质（4）除去混合酸后,粗产品依次用蒸馏水和5%的氢氧化钠溶液洗苯分子中特殊化学键决定了其化学性质的独特性:兼有烃和涤,最后再用蒸馏水洗涤.烃的性质,即能发生反应和反应. （5）将用无水CaCl2干燥后的粗硝基苯进行蒸馏,得到纯硝基苯. 合作探究（我的地盘我作主,合作双赢）填写下列空白: 1.你能证明苯分子不是单双键交替的结构吗?如何证明? ①配制混合酸时的操作注意事项: 2.完成相关问题②步骤（3）中,为了使反应保证在55℃-60℃下发生反应,采取的措施为: （1）.燃烧现象:③步骤（4）中用氢氧化钠洗涤的目.,具有气味的油状液( ) A．苯的分子式为C6H6,它不能使酸性KMnO4溶液褪色,属于饱和B．从苯的凯库勒式()看,苯分子中含有碳碳双键,应属于烯烃小结:苯的化学性质比较 ,易 .难.能 .C．在催化剂作用下,苯与液溴反应生成溴苯,发生了加成反应 D．苯分子为平面正六边形结构,6个碳原子之间的价键完全相同2.可用来鉴别乙烯.四氯化碳.苯的方法是（）A．酸性高锰酸钾B．溴水C．液溴 D．硝化反应 D．苯不具有典型的双键所应具有的发生加成反应的特性,故不可能发生加成反应2.能够说明苯中不是单双键交替的事实是（）A．邻二甲苯只有一种 B．对二甲苯只有一种能力提高 1.同碳原子数的烷烃.烯烃.苯,在空气中完全燃烧生成二氧化碳和水,消耗空气量的比较中正确是（） A．烷烃最多 B．烯烃最多C．苯最多D．三者一样多2.下列事实能说明苯是一种不饱和烃的是（）A.苯不能使酸性KMnO4溶液褪色.B.苯在一定条件下可与液溴发生取代反应.C.苯在一定条件下可与H2发生加成反应D.苯的核磁共振氢谱图中只有一种峰.3．苯环实际上不具有碳碳单键和双键的简单交替结构,可以作为证据的事实有( )①苯的间位二元取代物只有一种;②苯的邻位二元取代物只有一种;③苯分子中碳碳键的键长均相等(键长是指在分子中两个成键的原子的核间距离);④苯不能使酸性KMnO4溶液褪色;⑤苯能在加热和催化剂存在的条件下与氢气加成生成环己烷; ⑥苯在FeBr3存在的条件下同液溴发生取代反应.A．①②③④B．③④⑤⑥C．②③④⑥D．全部课后作业1．下列关于苯的性质的叙述中,不正确的是( )A．苯是无色带有特殊气味的液体B．常温下苯是一种不溶于水且密度小于水的液体C．苯在一定条件下能与溴发生取代反应C．苯为平面正六边形结构 D课后反思．苯能和液溴反应篇二:苯的结构和性质练习学生版苯的结构与化学性质一.选择题1．(_·试题调研)下列事实中,能说明苯与一般烯烃在性质上有很大差别的是( )A．苯不与溴水发生加成反应 B．苯不能被酸性KMnO4溶液氧化 C．1 mol 苯能与3 mol H2发生加成反应 D．苯能够燃烧产生浓烟2．下列关于苯的性质的叙述中,不正确的是( ) A．苯是无色带有特殊气味的液体B．常温下苯是一种不溶于水但密度比水小的液体 C．苯在一定条件下与溴发生取代反应D．苯不具有典型双键所具有的加成反应的性质,故不能发生加成反应 3．_66年凯库勒提出了苯的单.双键交替的正六边形平面结构,解释了苯的部分性质,但还有一些问题尚未解决,它不能解释下列事实( )A．苯不能使溴水褪色 B．苯能与H2发生加成反应 C．溴苯没有同分异构体D．间二溴苯只有一种4．在实验室中,下列除去杂质的方法正确的是( ) A．溴苯中混有溴,加入KI 溶液,振荡,用汽油萃取溴B．硝基苯中混有浓硝酸和浓硫酸,将其倒入到NaOH溶液中,静置,分液C．乙烷中混有乙烯,通氢气在一定条件下反应,使乙烯转化为乙烷 D．乙烯中混有SO2和CO2,将其先后通入NaOH和KMnO4溶液中洗气 5．苯和乙烯相比较,下列叙述正确的是( ) A．都可以与溴发生取代反应 B．都容易发生加成反应 C．乙烯易发生加成反应,苯不能发生加成反应D．乙烯易被酸性高锰酸钾溶液氧化,苯不能被酸性高锰酸钾溶液氧化 6．苯中加入溴水后溴水层颜色变浅,这是由于( ) A．溴挥发了B．发生了取代反应C．发生了萃取作用D．发生了加成反应7．(_·经典习题选萃)下列关于苯的说法中,正确的是( ) A．苯的分子式为C6H6,它不能使酸性KMnO4溶液褪色,属于饱和烃B．从苯的凯库勒式()看,苯分子中含有碳碳双键,应属于烯烃C．在催化剂作用下,苯与液溴反应生成溴苯,发生了加成反应 D．苯分子为平面正六边形结构,6个碳原子之间的价键完全相同8．将下列各种液体分别与溴水混合并振荡.不能发生反应,静置后溶液分层,且溴水层几乎无色的是( )A．己烯B．苯 C．裂化汽油D．酒精9．将等体积的苯.汽油和水在试管中充分混合后静置.下列图示正确的是( ) _．与链烃相比,苯的化学性质的主要特征是( ) A．难氧化.难取代.难加成B．易氧化.易取代.易加成 C．难氧化.可加成.易取代 D．易氧化.易加成.难取代二.非选择题_．(_·西安高二检测)_34年德国科学家米希尔里希通过蒸馏苯甲酸和石灰的混合物得到苯.苯是重要的化工原料.结合所学知识完成下列各题.(1)下列实验不能够证明凯库勒式与苯的真实结构不相符的是________________.A．在一定条件下1 mol苯能与3 mol氢气发生加成反应 B．苯不能使酸性KMnO4溶液褪色 C．苯的邻二溴代物没有同分异构体D．经测定苯为六边形结构,且所有碳碳键完全相同 (2)试写出实验室制取硝基苯的化学方程式______________._．(_·经典习题选萃)实验室制备硝基苯的主要步骤如下:①配制一定比例的浓硫酸与浓硝酸的混合酸,加入反应器中;②向室温下的混合酸中逐滴加入一定量的苯,充分振荡,混合均匀;③在50～60℃下发生反应,直至反应结束;④除去混合酸后,粗产品依次用蒸馏水和5%NaOH溶液洗涤,最后再用蒸馏水洗涤;⑤将用无水CaCl2干燥后的粗硝基苯进行蒸馏,得到纯净的硝基苯.请填写下列空白:(1)配制一定比例浓硫酸和浓硝酸混合酸时,操作的注意事项是____________________________.(2)步骤③中,为了使反应在50～60℃下进行,常用的方法是____________________________.(3)步骤④中洗涤.分离粗硝基苯应使用的仪器是____________________________.(4)步骤④中粗产品用5%NaOH溶液洗涤的目的是________.(5)纯硝基苯是无色,密度比水______(填〝大〞或〝小〞),具有________气味的油状液体._．(_·经典习题选萃)某化学课外小组用如图所示的装置制取溴苯.先向分液漏斗中加入苯和液溴,再将混合液慢慢滴入反应器A(A下端活塞关闭)中.(1)写出A中反应的化学方程式:__________________________. (2)观察到A 中的现象是______________________.(3)实验结束时,打开A下端的活塞,让反应液流入B中,充分振荡,目的是________________________________,写出有关反应的化学方程式:________________________________.(4)C中盛放CCl4的作用是________________.(5)能证明苯和液溴发生的是取代反应,而不是加成反应.可向试管D中加入AgNO3溶液,若产生淡黄色沉淀,则能证明.另一种验证的方法是向试管D中加入__________,现象是__________.篇三:苯的结构与性质第二单元芳香烃苯的结构与性质学习目标:1.能说出苯的主要物理性质.2.了解苯的结构特点及证明方法.3.理解苯的结构与性质的关系;认识结构决定性质,性质反映结构的辨证关系.4.知道苯的燃烧现象及在一定条件下能与溴和浓硝酸发生取代反应.能与氢气发生加成反应. 学习重点:苯的结构特点和化学性质学习过程:复习脂肪烃,回忆必修2中有关苯的知识,完成表格.1.苯的结构（1）分子式结构式或.（2）空间结构:苯分子中6个碳原子和6个氢原子 ,形成 ,键角为 ,苯分子中的6个碳原子之间的键 ,是一种介于和之间的独特的键. 思考:从苯的分子组成看,高度不饱和,苯是否具有不饱和烃的典型性质? 1mLKMnO4酸性溶液2mL苯（）振荡1mL溴水2mL苯（）振荡结论:思考:还有其它方法证明苯分子里不存在碳碳双键或单双建交替的结构吗?2.苯的物理性质苯是一种色. 味.溶于水的体,密度比水 ,苯毒. 3．苯的化学性质 (1)苯的氧化反应苯在空气中燃烧产生 ,说明苯的含碳量 ,燃烧的化学方程式为:; (2)苯的取代反应观察与思考:实验一:苯的溴化实验实验现象:思考:（1）如何检查装置的气密性?（2）直形冷凝管有什么作用?（3）锥形瓶有什么作用?（4）为什么插入锥形瓶中的长导管口只接近水面而不进入水中?（5）碱石灰有何作用?（6）纯净的溴苯应为无色,为什么制得的溴苯为褐色?原理:实验二:苯的硝化实验实验现象:思考:（1）长导管有什么作用?（2）为什么要水浴加热?（3）温度计应如何放置?原理:(3)苯的加成反应原理:小结:课堂练习:1.苯环结构中不存在C-C单键与C=C双键的交替结构,可以作为证据的是（）①苯不能使溴水褪色②苯不能使酸性高锰酸钾溶液褪色③苯在一定条件下既能发生取代反应,又能发生加成反应④经测定,邻二甲苯只有一种结构⑤经测定,苯环上碳碳键的键长相等,都是 1.40__-_m A．①②④⑤ B．①②③⑤ C．①②③ D．①② 2.下列关于苯的性质的叙述中,不正确的是（） A．苯是无色带有特殊气味的液体 B．常温下苯是一种不溶于水且密度小于水的液体 C．苯在一定条件下能与溴发生取代反应 D．苯不具有典型的双键所应具有的加成反应,故不可能发生加成反应 3.与链烃相比,苯的化学性质的主要特征为（）A．难氧化.难取代.难加成 B．易氧化.易取代.易加成 C．难氧化.易取代.难加成 D．易氧化.易取代.难加成4.下列分子内各原子均在同一平面上的是（）①甲烷②乙烯③乙炔④苯A 全部B 只有①C ②和③D ②③④ 5.下列关于苯分子结构的说法中错误的是（）A.各原子均位于同一平面上,6个碳原子彼此连接成为一个平面正六边形的结构.B.苯环中含有3个C-C单键,3个C=C双键C.苯环中碳碳键的键长介于C-C 和C=C之间D.苯分子中碳碳键角都为_0°。

《苯》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解苯的分子结构特点，掌握苯分子的凯库勒式和现代价键理论表示方法。

（2）学生理解苯的物理性质，如颜色、状态、气味、密度、溶解性等。

（3）学生掌握苯的化学性质，包括可燃性、取代反应、加成反应等。

2、过程与方法目标（1）通过对苯分子结构的探究，培养学生的观察能力、分析推理能力和空间想象能力。

（2）通过实验探究苯的化学性质，培养学生的实验操作能力、观察能力和数据处理能力。

3、情感态度与价值观目标（1）使学生认识到化学知识在生活和生产中的重要应用，激发学生学习化学的兴趣。

（2）培养学生严谨的科学态度和创新精神。

二、教学重难点1、教学重点（1）苯的分子结构特点。

（2）苯的化学性质，尤其是取代反应和加成反应。

2、教学难点（1）苯分子的结构特点及化学键的特殊性。

（2）苯的取代反应和加成反应的机理。

三、教学方法讲授法、实验探究法、小组讨论法、多媒体辅助教学法四、教学过程1、导入新课通过展示生活中常见的含有苯的物质，如油漆、胶水、汽油等，引出本节课的主题——苯。

2、苯的物理性质（1）展示一瓶苯，让学生观察苯的颜色、状态。

（2）让学生闻苯的气味，强调苯具有特殊气味。

（3）通过实验测定苯的密度，与水进行比较。

（4）演示苯在水中的溶解性实验。

3、苯的分子结构（1）介绍苯的发现历史，引导学生思考苯分子的结构。

（2）讲解凯库勒式，分析其优点和不足之处。

（3）介绍现代价键理论对苯分子结构的解释，强调苯分子中碳碳键的特殊性，即介于单键和双键之间的独特键。

4、苯的化学性质（1）可燃性演示苯在空气中燃烧的实验，让学生观察火焰的颜色、产生的黑烟等现象，写出化学方程式。

（2）取代反应①卤代反应实验演示苯与液溴在铁粉催化下的反应，引导学生观察实验现象，分析产物，写出化学方程式，讲解反应机理。

②硝化反应实验演示苯与浓硝酸、浓硫酸的反应，让学生观察实验现象，分析产物，写出化学方程式，讲解反应机理。

苯的结构与性质篇一：苯的结构和性质学案20XX年月日星期班别：____________姓名：______________学号：____________学习目标：1、了解苯的结构特征。

2、掌握苯的主要化学性质。

学习重难点：芳香烃的结构及性质。

自主学习（相信自己，通过阅读课本你一定能独立完成）1、芳香烃：分子里含有一个或多个的化合物2、苯的分子结构：分子式、；空间结构：分子中的6个碳原子和6个氢原子都在成，碳碳键是介于化学键，键角为。

3、苯的物理性质苯是（3）、设计教材p50中实验方案及注意问题：溴苯：(1)烧瓶中加入苯，再加纯溴其现象是_______________。

(2)再加入铁屑，现象是_____________。

（起催化作用的是）(3)烧瓶中连接一个长导管，其作用是_______________(4)插入锥形瓶的导管不伸入液面下，其原因是____________。

(5)反应完毕，把烧瓶里的液体倒入盛有冷水的烧杯中，现象是___________，溴苯是_______________的液体。

硝基苯：（1）将一定比例的浓硫酸和浓硝酸的混合酸，加入反应容器中（2）向室温下的混合酸中滴加入一定量的苯，充分振荡，混合均匀。

水。

（3）在55℃-60℃下发生反应，直至反应结束4、苯的化学性质（4）除去混合酸后，粗产品依次用蒸馏水和5%的氢氧化钠溶液洗苯分子中特殊化学键决定了其化学性质的独特性：兼有烃和涤，最后再用蒸馏水洗涤。

烃的性质，即能发生反应和反应。

（5）将用无水cacl2干燥后的粗硝基苯进行蒸馏，得到纯硝基苯。

合作探究（我的地盘我作主，合作双赢）填写下列空白：1、你能证明苯分子不是单双键交替的结构吗？如何证明？①配制混合酸时的操作注意事项：2、完成相关问题②步骤（3）中，为了使反应保证在55℃-60℃下发生反应，采取的措施为：（1）、燃烧现象：③步骤（4）中用氢氧化钠洗涤的目。

，具有气味的油状液()A．苯的分子式为c6h6，它不能使酸性Kmno4溶液褪色，属于饱和b．从苯的凯库勒式()看，苯分子中含有碳碳双键，应属于烯烃小结：苯的化学性质比较，易、难、能。

苯的结构教案一、前言苯是有机化学中最基本的芳香烃之一，也是有机化学中最重要的化合物之一。

苯的结构是有机化学中最基本的概念之一，因此在有机化学的学习中，苯的结构是必须要掌握的。

本教案将从苯的结构、性质、合成等方面进行讲解，帮助学生更好地理解苯的结构和性质。

二、苯的结构苯的分子式为C6H6，它是一个六元环，由六个碳原子和六个氢原子组成。

苯的分子中有三对相邻的双键，这种结构被称为芳香性结构。

苯的结构可以用Kekulé结构式表示，如下图所示：H H| |H--C==C--C==C--H| |H H在Kekulé结构式中，苯分子中的每个碳原子都有一个单键和一个双键，但是这种结构并不能解释苯的所有性质。

因此，人们提出了苯的共振结构，如下图所示：H H| |H--C==C--C--C==H| |H H在共振结构中，苯分子中的每个碳原子都有一个等效的单键和一个等效的双键，这种结构能够更好地解释苯的性质。

三、苯的性质1. 芳香性苯分子中的三对相邻的双键形成了一个共轭体系，使得苯分子具有芳香性。

芳香性是指分子中存在一个共轭体系，使得分子具有稳定性和特殊的化学性质。

苯分子的芳香性使得它具有一系列特殊的化学性质，如加成反应、取代反应等。

2. 取代反应苯分子中的氢原子可以被其他官能团取代，形成取代苯化合物。

取代反应是指在芳香烃分子中，一个或多个氢原子被其他官能团取代的反应。

取代反应是芳香烃化学中最基本的反应之一，也是有机合成中最重要的反应之一。

3. 加成反应苯分子中的双键可以发生加成反应，形成环状化合物。

加成反应是指在芳香烃分子中，双键上的原子或官能团与其他原子或官能团结合的反应。

加成反应是芳香烃化学中的另一个重要反应。

4. 溶解性苯是一种无色透明的液体，具有较强的溶解性。

苯可以溶解许多有机物，如脂肪、树脂、橡胶、油脂等。

但是，苯不能溶解水，因为苯分子中没有极性键，无法与水分子形成氢键。

四、苯的合成1. 烷基苯的合成烷基苯是指苯环上有一个或多个烷基取代基的化合物。

苯的结构与性质
结构简式_________________，空间构型________________，所有原
_________________。

（2）加成反应
（2）反应装置：
（3）注意事项
①CCl4的作用是吸收挥发出的溴单质。

②AgNO3溶液的作用是检验溴与苯反应的产物中有
发生磺化反应生成(有机物分子空间构型的判断
碳氯单键等可以转动，如分子中的是共平面。

原子是否与该基团（
把甲基看作一个可任意旋转的方向盘，
方向盘的轴，通过旋转能使一个H原子转到苯分子平面上。

其结构简式可写成：
．在催化剂作用下，苯与液溴反应生成溴苯，发生了加成反应处于同一平面上的原子数最多可能有( D)
，结构简式：
，请完成下列空________。

高中化学苯的性质试讲教案
一、教学目标：
1. 掌握苯的化学性质，包括稳定性和亲电取代反应等；
2. 了解苯的结构、命名及简单的合成方法；
3. 培养学生实验设计和数据分析的能力。

二、教学重点和难点：
重点：苯的特性、亲电取代反应的机理；
难点：学生对苯的芳香性质理解。

三、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
介绍苯分子的结构和特性，引导学生想象苯环上的六个碳原子全部是sp2杂化，具有芳香性质。

2. 授课（15分钟）：
A. 苯的稳定性：解释苯环上的π电子全部共轭，形成一个稳定的芳香环，不易发生加成反应；
B. 亲电取代反应：介绍苯对亲电试剂发生亲电取代反应的机理，涉及亲电试剂的结构和反应条件等。

3. 实验演示（10分钟）：
进行苯的硝化反应实验，观察硝基苯的生成过程，说明苯分子对亲电试剂的取代反应。

4. 实验讨论与总结（10分钟）：
分析实验结果，并引导学生探讨苯的芳香性质和对亲电试剂的反应规律，引发学生思考苯分子的结构特性与反应性之间的关系。

5. 课堂练习（5分钟）：
布置练习题，巩固学生对苯的性质和反应的理解。

四、教学反馈：
1. 对学生提问，检查他们对苯的特性和反应机理的理解程度；
2. 收集学生对实验结果的观察及想法，帮助学生归纳总结苯的性质。

五、作业布置：
1. 阅读相关教材，加深对苯的性质和反应的理解；
2. 完成布置的练习题目，做好复习准备。

【化学教案】《苯的结构与化学性质》（新⼈教版选修5）第⼆章烃和卤代烃第⼆节芳⾹烃第1课时苯的结构与化学性质●新知导学1．苯的分⼦结构平⾯正六边形同⼀平⾯完全相等碳碳单键碳碳双键23⽕焰明亮，带有浓烟 2C 6H 6＋15O 2――→点燃12CO 2＋6H 2O●⾃主探究1.烷烃和苯都能与卤素发⽣取代反应，请思考它们的条件有何异同？提⽰：相同点是都必须和纯卤素单质反应，⽽不能是卤素单质的⽔溶液；不同点就是反应条件：烷烃和卤素单质发⽣取代反应的条件是光照，苯需要Fe(实质是卤化铁)作催化剂。

2.如何证明苯的分⼦结构中碳碳间不是单双键交替？提⽰：苯不能使溴的四氯化碳溶液和酸性KMnO 4溶液褪⾊，苯的邻位⼆元取代物只有⼀种。

苯的独特结构●教材点拨1.苯的分⼦式苯的分⼦式为C 6H 6，是⼀种⾼度不饱和烃。

2.苯的分⼦结构苯分⼦是⼀种平⾯正六边形结构的⾮极性分⼦，六个碳原⼦和六个氢原⼦位于同⼀平⾯上。

3.苯分⼦中的化学键分⼦中不存在碳碳单键，也不存在碳碳双键，⽽是⼀种介于单键和双键之间的独特的共价键。

●典例透析苯环结构中不存在碳碳单、双键的交替结构，下列可以作为证据的事实是( )①苯不能使酸性⾼锰酸钾溶液褪⾊②苯不能使溴⽔因发⽣化学反应⽽褪⾊③苯在加热和有催化剂存在的条件下能还原成环⼰烷④苯中碳碳键的键长完全相等⑤邻⼆氯苯只有⼀种⑥间⼆氯苯只有⼀种A．①②B．①⑤ C．③④⑤⑥D．①②④⑤【解析】本题考查苯分⼦结构的证明⽅法。

应抓住单双键性质的不同进⾏对⽐思考。

如果苯中存在交替的单双键结构，则会出现下列⼏种情况：①因为含单个的C—C双键，具有烯烃的性质，则既能使溴⽔褪⾊，也能使酸性KMnO4溶液褪⾊；②苯环中C—C单键和C—C双键键长不可能相等；③邻⼆氯苯会有两种，即和。

⽽题中③和⑥的性质不管苯环中单、双键是否有交替，结果都⼀样。

【答案】D【点评】利⽤对⽐法，找出异同点，再进⾏判断。

该⽅法在化学中应⽤很多，如结构的对⽐、性质的对⽐、反应条件不同造成产物不同的对⽐等，注意相同点和不同点。

苯
【教材分析】
苯是一种重要的有机化工原料，学习苯的性质和用途有利于学生认识化学与生产的紧密联系；同时，苯又是最简单芳香烃，掌握了苯的结构和性质可以为后面选修5中系统的研究芳香烃及其衍生物打下良好的基础。

【教学目标】
知识与技能：
1、了解苯的物理性质和用途及毒性；
2、掌握苯的分子结构特点和苯的可燃性、取代反应、加成反应等化学性质。

过程与方法：1、通过对苯分子结构与性质的探究，学会运用观察、实验、合作、交流等手段获取信息；2、加强归纳、推理等方法及技能的训练，从中体验自然科学研究的一般过程和方法。

情感态度与价值观：
通过化学史体会科学家求实、求真的的科学品质，形成勇于探索、敢于超越的意识。

【教学重点】
苯的分子结构及化学性质
【教学难点】
苯的分子结构
【学情分析】
学生在学习“苯”之前已学习了烷烃———甲烷、烯烃———乙烯，初步掌握了碳碳单键、碳碳双键的结构特征及一些特征反应，具备了一定的“先备知识”，初步建立了有机物“结构———性质———用途”的认识关系，为本节学习奠定了必要的知识基础和方法基础。

【教学方法】
实验探究法
板书设计
苯
一、物理性质 二、苯分子结构
三、苯的化学性质 1．取代反应
2．加成反应
（环己烷）
3．氧化反应。

高中化学《苯》教案设计•相关推荐高中化学《苯》教案设计【学习目标】知识与技能要求：（1）记住苯的物理性质、组成和结构特征。

（2）会写苯的燃烧反应、卤代反应、硝化反应、加成反应等化学方程式。

过程与方法要求（1）通过分析推测苯的结构，提高根据有机物性质推测结构的能力。

（2）通过苯的主要化学性质的学习，掌握研究苯环性质的方法。

情感与价值观要求：通过化学家发现苯环结构的历史学习，体验科学家艰苦探究、获得成功的过程，培养用科学观点看待事物的观点。

【重点与难点】难点：苯分子结构的理解重点：苯的主要化学性质。

【教学过程】【课始检测】（1）烷烃、烯烃燃烧的现象？（2）烷烃、烯烃的特征反应是什么？【导入】】这节课起我们学习一种特殊的烃，先请大家一起看以下化学史资料。

【科学史话】19世纪初，英国等欧洲国家城市照明已普遍使用煤气，使煤炭工业得到了很大的发展。

生产煤气剩余一种油状、臭味、粘稠的液体却长期无人问津。

1825年英国科学家法拉第从这种油状液体中分离出一种新的碳氢化合物。

法国化学家日拉尔确定了这种碳氢化合物的相对分子质量为78，分子式为C6H6，并叫作苯。

【探究问题1】(1)若苯分子为链状结构，根据苯的分子式C6H6 苯是饱和烃吗？(2)在1866年，凯库勒提出两个假说：1.苯的6个碳原子形成_____状链，即平面六边形环。

2.各碳原子之间存在____交替形式凯库勒认为苯的结构式：___________；结构简式为：_________【板书】苯的分子式：凯库勒结构式：结构简式：【探究问题2】若苯分子为上述结构之一，则其应具有什么重要化学性质？如何设计实验证明你的猜想？重要化学性质能使溴水褪色；使锰酸钾褪色设计实验方案【分组实验】教材第69页实验3－1从实验入手了解苯的物理、化学性质特点。

1、将1滴管苯滴入装有水的试管，振荡，观察。

2、将1滴管苯与1滴管溴水溶液的混合于试管中，振荡，静置观察现象3、将1滴管苯与1滴管酸性高锰酸钾溶液的混合于试管中，振荡，静置【提问】实验现象是？【归纳小结】实验现象结论水分层苯不溶于水溴水分层，上层为橙红色（萃取）苯不能使溴水褪色酸性高锰酸钾溶液分层，下层为紫红色苯不能使高锰酸钾褪色【思考与交流】（1）你认为苯的分子中是否含有碳碳双键？苯到底是什么结构呢（2）苯的邻位二溴代物只有一种说明什么？？【强调】科学研究表明：苯分子里6个C原子之间的键完全相同，是一种介于单键与双键之间的一种独特的键【结论】苯分子的结构中不存在碳碳双键或碳碳三键【归纳小结】[板书]一、苯的组成与结构1、分子式结构式结构简式：_______或_________【思考与交流】：苯的结构简式用哪种形式表示更为合理?注意：凯库勒式不科学，但仍被使用。