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部编版语文一年级上册第五单元复习课教案一、教学内容1. 课程背景•本次复习课主要针对部编版语文一年级上册第五单元的内容进行回顾和强化，帮助学生巩固所学知识。
2. 复习内容•本单元主要内容包括《爱护小动物》和《图画》两篇课文，重点理解文章内容和提取关键信息。
二、教学目标1. 知识目标•通过本节课的复习，学生能够记忆并复述《爱护小动物》和《图画》两篇课文的内容。
•能够理解课文中所传达的故事情节和情感，增强语文阅读能力。
2. 能力目标•培养学生观察细节、分析问题的能力，培养学生对文字细节的理解和把握能力。
•提高学生的语文表达能力，培养学生的思维逻辑能力。
3. 情感目标•培养学生保护小动物的意识和责任心。
•培养学生对美的感知和审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点•强化学生对《爱护小动物》和《图画》两篇课文的理解和记忆。
•培养学生的语文表达能力，提高学生的综合运用能力。
2. 教学难点•帮助学生整体把握课文内容，提取重要信息，培养学生对细节的观察和把握能力。
•鼓励学生进行文字表达，培养学生的语言表达和思维逻辑能力。
1. 教材准备•部编版语文一年级上册教材•教学课件或黑板、彩色粉笔•学生练习册2. 辅助工具•多媒体设备（如投影仪）•音频、视频资源五、教学过程1. 复习课文内容•通过阅读《爱护小动物》和《图画》，让学生回顾课文内容并做简短的复述。
•提出问题，引导学生回答，确保学生对课文内容有深入理解。
2. 文字游戏互动•创设情境，让学生进行语言表达和交流，巩固课文内容。
•设置小组讨论，共同完成一些文本分析和思维拓展的问题。
3. 朗读与解析•学生朗读课文，老师解析课文中的生字词和语句结构。
•分组让学生进行朗读的互动，提高学生的朗读表达能力和语音语调。
4. 诗词鉴赏•给学生播放一些相关的动物诗词音频，引导学生欣赏与感悟。
•让学生试着背诵一段诗词，培养学生的审美情感和语言节奏感。
六、课堂作业1. 课文复述•要求学生结合本节课的复习内容，用简洁明了的语言复述一次《爱护小动物》或《图画》的故事。
一年级上册语文教案：第五单元复习教案（人教部编版）一、教学目标1. 巩固和复习第五单元所学知识，使学生能熟练掌握本单元的字、词、句。
2. 培养学生运用所学知识进行阅读和写作的能力。
3. 培养学生合作学习、自主学习和探究学习的能力。
4. 培养学生的语言表达能力和思维品质。
二、教学内容1. 生字词：巩固第五单元所学生字词，能正确书写、拼读和运用。
2. 句子：能正确理解句子意思，培养造句能力。
3. 阅读理解：培养学生阅读短文，获取信息，解决问题的能力。
4. 写作：指导学生运用所学知识进行写作练习。
三、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、讨论等方法，引导学生主动参与学习。
2. 利用多媒体教学手段，创设生动、有趣的教学情境。
3. 鼓励学生合作学习，互相交流，共同提高。
4. 注重个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
四、教学过程1. 导入新课：通过提问、聊天等方式，引导学生回顾第五单元所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 生字词复习：教师带领学生复习第五单元的生字词，检查学生的掌握情况，对易错字进行重点讲解和练习。
3. 句子练习：教师出示一些例句，让学生进行模仿和创作，培养学生的造句能力。
4. 阅读理解：教师选取一篇与第五单元主题相关的短文，让学生自主阅读，然后提问，检查学生的阅读理解能力。
5. 写作指导：教师根据第五单元的内容，给出一个写作主题，指导学生进行写作练习，鼓励学生发挥想象，用自己的语言表达。
6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点，巩固所学知识。
7. 作业布置：教师布置适量的作业，让学生回家后对所学知识进行巩固。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，评价学生的学习积极性。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 测试成绩：定期进行单元测试，检验学生的学习成果。
4. 学生反馈：听取学生对教学的意见和建议，不断改进教学方法。
统编版语文一上第五单元复习课公开课一等奖创新教案设计第五单元复习课教案设计课题第五单元复习课课型复习教学准备课件课时安排共1课时目标确定的依据1.课标分析一年级刚刚学习了汉语拼音，借助汉语拼音认读汉字是非常重要的识字方法。
写字要求掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字形体美；并且注意写字姿势正确、教师要指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。
朗读要求学习用普通话朗读，强调老师的指导、示范，重视学习朗读的过程。
学生在对文本有了初步感知的前提下结合上下文或生活实际了解词句，并积累词语。
从阅读5的表述来看，在低年级阅读故事和诗歌，主要不是培养阅读能力，而重在阅读过程的展示，关注的是学生在阅读中的情感体验和想象活动，从课文的语言中直接感知事件、任务或情景，这是展开性和表现性目标。
2.教材分析语文园地五安排了六个板块的内容。
“识字加油站"归类呈现了四组表示时间的词语，引导学生识记五个生字，了解时间词语之间的关系。
“我的发现”通过偏旁归类，引导学生发现草字头和木字旁所代表的意思，初步了解汉字偏旁表义的构字规律。
“字词句运用"通过对“n“sh-s“zhz”组成的易读错音节的对比认读，加强学生的辨读能力。
“书写提示"总结了“从左到右”“先撇后捺"两种汉字书写规则，培养学生按笔顺正确书写汉字的习惯。
“日积月累”编排的是古诗《悯农(其二)》，引导学生在积古诗的同时，明白要珍惜劳动成果，不能浪费粮食。
“和大人一起读"编排的是一篇有趣的经典故事《拔萝卜》，引导学生通过和大人一起阅读，了解故事内容，并尝试续讲故事。
3.学情分析一年级的孩子，想象力丰富，特别爱听故事，尤其对自己熟悉的或经历过的事情更是充满了浓厚的兴趣。
因此，在学习本单元的课文时，要依据课文创设情境，让学生在情境中认字学词，正确、流利、有感情地朗读课文。
最新人教部编版语文小学一年级上册第五单元和第六单元复
习课教案
一、教学目标
•复习第五单元和第六单元所学知识，巩固学生的语文基础能力；
•培养学生的阅读、理解和表达能力；
•激发学生对语文学习的兴趣，提高学习积极性。
二、教学重点
•复习第五单元课文的内容和要点；
•复习第六单元生字词及课文的内容；
•引导学生能够正确运用词语，完成相关练习。
三、教学准备
•课本：《人教部编版语文》一年级上册；
•复习教案；
•黑板、彩色粉笔。
四、教学过程
第一课时
1. 复习第五单元：《小蝌蚪找妈妈》
•通过学生回忆法，复习诗歌《小蝌蚪找妈妈》中的重点词语；
•进行课文默写，检查学生对课文的掌握程度；
•练习课文中的词语搭配，引导学生正确运用。
2. 拓展阅读
•给学生讲解蜻蜓的生长过程，引导学生感受生命的奇妙；
•让学生小组合作，展示他们对蜻蜓生长故事的理解。
第二课时
1. 复习第六单元：《小白兔和小灰兔》
•导入话题，让学生复述故事主要情节；
•播放故事配音，让学生聆听，加深对故事的理解；
•学生分组演绎故事情景，培养表达能力。
2. 课后练习
•发放练习册，让学生课后完成相关练习；
•布置作业，要求学生背诵本单元的生字词。
五、教学反思
通过本次复习课教案的设计与实施，学生们对第五单元和第六单元的知识有了更深入的理解，也培养了他们的学习兴趣和合作能力。
但在教学过程中，要注意引导学生主动参与，多样化教学方式，提高课堂互动性，确保每位学生都能够得到有效的学习。
第五单元复习课（教案）一、教学目标1.复习第五单元的重点知识，帮助学生巩固所学内容；2.提高学生的中文听、说、读、写能力；3.培养学生对课文的理解和感性认识，引导学生正确运用语言表达自己的思想和感受。
二、教学内容1.词汇复习：复习第五单元中出现的生字词和好词佳句；2.阅读理解：针对第五单元中的课文，在课堂上进行短文阅读、问题答题和课文分析；3.书写练习：进行笔顺和字形练习，训练学生的书写规范和美观。
三、教学过程1. 词汇复习（1）教师出示第五单元的词语表，让学生快速朗读；（2）教师让学生口头解释生字的意思并造句（每个学生至少两个）；（3）学生把所学的生字和好词佳句用自己的话进行复述。
并在小组中分享。
2. 阅读理解（1）教师指导学生如何快速阅读短文，通过讲解重要信息的抓取、关键词的概括、思维导图的构建等方法，帮助学生提高阅读效率和准确性；（2）教师与学生共同阅读文本，并逐段解释文中难懂的句子和单词；（3）教师出题让学生进行课文理解和分析，例如：全文主旨是什么？文中有哪些重要事件？文中的人物特点是什么等等。
3. 书写练习（1）教师指导学生如何正确使用笔顺，帮助学生掌握基本的音节结构和字形结构；（2）教师选取一些难写的字，让学生详细观察其笔顺和字形，进行反复描摹和书写，直到掌握为止；（3）学生用板书作业本，按照规定的格式进行练习，习惯养成之后，学生可以自行找练习本来进行练习。
四、教学重点与难点1.教学重点：帮助学生巩固所学的生字词、好词佳句以及课文理解等相关知识点；2.教学难点：如何让学生更好地掌握笔顺和字形，以及如何在日常学习中正确运用所学知识。
五、教学评价1.通过课堂练习和笔试，检查学生对所学知识的掌握情况；2.通过口语表达和写作练习，检查学生对所学知识的正确应用情况；3.通过小组讨论和个人报告，展示学生对所学知识的理解程度和语言表达能力。
以上是《第五单元复习课》的教案，希望能够帮助各位老师更好地组织和实施一年级上册语文课程的相关教学工作。
统编版一年级语文上册第五单元《语文园地五》教学设计
课时安排
•第一课时：认读《语文园地五》课文，学习生字词，初步理解课文内容。
•第二课时：理解课文内容，进行课文的朗读和表演。
课时内容
第一课时内容
1.课前准备：教师准备好课文及相关教学素材。
2.导入：以故事情节或相关图片引起学生兴趣，预习生字词。
3.学习生字词：教师逐个教授生字词，让学生读、写，并进行相关联想。
4.整体阅读：学生跟读整体课文，教师解释生字生词，帮助学生理解课文。
第二课时内容
1.课前准备：复习第一课时学习内容，准备课文表演道具。
2.课文表演：学生分组进行课文表演，培养学生表演能力，加深对课文的理解。
3.课文学习：教师指导学生深入理解课文内容，引导学生思考相关问题。
4.课后练习：布置作业，巩固课文内容，完成相关练习。
教学方法
•启发式教学：通过启发引导学生主动学习，激发学习兴趣。
•合作学习：通过小组合作学习，培养学生团队合作精神。
•体验式学习：通过表演等形式让学生亲身体验课文内容，形成深刻印象。
教学建议
•在课文表演环节，可以引导学生进行即兴表演，增加趣味性。
•着重培养学生的阅读能力和表达能力，通过多角度呈现、理解课文。
•鼓励学生积极思考，提出问题，教师引导学生共同讨论解决。
总结
通过对统编版一年级语文上册第五单元《语文园地五》的教学设计，可以有效提高学生的语文阅读理解能力，培养学生的表达能力和合作精神，使学生在轻松愉快的学习氛围中更好地掌握语文知识。
一年级上册语文教案：第五单元复习教案（人教部编版）一、教学目标1.能够听、说、读、写掌握本单元的词语和句子；2.能够口头表达本单元所学的内容；3.能够听懂故事文本并能够进行简单的回答问题；4.能够听懂简单对话并进行针对性的回答。
二、教学内容1. 词语复习•轻轻松松•愁眉苦脸•同学•瞧瞧•织衣服•花朵•鸟儿•草地2. 句子复习•会讲故事的人，总是笑口常开•轻轻松松，活力满满•张天明找不到自己的物品，愁眉苦脸地走了•瞧瞧那位老师，她踏着轻盈的步伐走过来•奶奶在家里织衣服，我们在客厅里看电视•花儿在小雨中摇摆，非常漂亮•鸟儿在天空中自由自在地翱翔•阳光下的草地格外明亮三、教学方法1.组织学生进行口语训练，让学生之间互相交流，加深理解；2.借助图片、故事等方式，让学生发挥想象力，激发学习兴趣；3.运用互动问答式授课方式，帮助学生更好地掌握知识点。
四、教学过程与方法1. 词语复习1.准备教师需要使用的图片和相关的物品，介绍每个词语的含义；2.通过互动问答、词语游戏等方式，让学生逐渐掌握词语。
同时注意提醒学生正确的发音。
3.以小组为单位进行课堂竞赛，检查学生掌握程度。
2. 句子复习1.教师讲述每个句子的背景故事，让学生感受到情境；2.学生模仿教师的语音、语调，逐步理解句子的意思；3.运用图片、肢体语言等方式，让学生动手动脑，进行句子的运用与表达。
五、教学效果评估1.教师可以通过课堂测试、听、说练习，评估学生的语文能力；2.分别对学生进行小组问答、逐笔书写等方式检测学生词语、句子的熟练程度；3.在实际生活中，教师可以通过对学生语文水平的观察来了解学生的语文能力水平。
六、教学反思1.教师可以将学生分成不同的小组，让学生之间互相竞争，激发学习兴趣；2.教师应该注意教学内容的有趣性，使用生动形象的表现手法，让学生更好地理解语文；3.教师应该在教学过程中注重学生听、说、读、写四个方面的训练，全方面提高学生语文能力。
人教部编版语文小学一年级上册第五单元复习课教案一、教学目标1.复习第五单元的重点知识和重点课文，确保学生对课文内容的理解和记忆。
2.引导学生熟练掌握本单元的生字词和语文知识点，提升词汇记忆和语文表达能力。
二、教学重点1.掌握第五单元的重点课文内容。
2.熟悉本单元的生字词，并能正确运用。
3.加深学生对本单元语文知识点的理解。
三、教学难点1.引导学生自主运用语文知识进行语文表达。
2.帮助学生理解并正确使用本单元的重点词汇和语法知识。
四、教学准备1.课本2.黑板、白板3.课件或教学辅助材料五、教学过程第一步：复习课文1.让学生朗读第五单元的课文。
2.提问学生关于课文内容的问题，引导学生回忆课文细节。
第二步：生字词复习1.帮助学生复习本单元的生字词，让学生读、写、造句等。
2.组织学生进行生字词游戏，巩固记忆。
第三步：语文知识点复习1.教师简要复习本单元的语法知识点，如词语辨析、词语搭配等。
2.让学生进行相关练习，加深对知识点的理解。
第四步：课文表达1.让学生根据课文内容进行表达或编写相关内容，培养学生的语文表达能力。
2.教师对学生的表达进行指导和点评。
第五步：课堂练习1.分发练习题，让学生进行课堂练习，巩固本单元所学的内容。
2.收集学生的练习，及时进行评分和反馈。
六、课堂小结本节课主要是对第五单元内容进行全面复习，让学生更加熟练掌握本单元的重点知识点和课文内容，提升语文学习的效果和兴趣。
七、课后作业1.完成课堂练习题。
2.背诵本单元的课文，并做好语文笔记。
通过本节复习课的教学，相信学生能够更好地消化所学内容，为接下来的学习打下坚实的基础。
愿学习顺利！。
《第五单元复习课》名师教学设计【学习目标】1.掌握本单元重点字词，认识新偏旁。
2.正确流利地朗读、背诵课文。
3.初步认识会意字，进一步了解汉字偏旁表义的构字规律。
【核心素养】认识会意字，了解汉字偏旁表义的构字规律。
【重难点】识字写字，认识会意字，了解汉字偏旁表义的构字规律。
【评价任务】1.掌握本单元生字词语。
2.能够正确流利朗读、背诵课文。
3.知道什么是会意字，了解汉字偏旁表义的构字规律。
【教学设计】一、导入又到了识字单元的学习，汉字宝宝们已经迫不及待地想和大家见面了，我们快来看一看吧。
二、复习授课1.第一部分：字词记忆（1）学生认读生字。
（2）抢答、趣味选人交替指读。
（3）识字加油站，学习表示时间的词语。
（4）学习新笔画（卧钩、竖折折钩），请学生说一说还知道哪些汉字带有这些笔画。
（5）我的发现，视察带有草字头和木字旁的汉字，猜一猜草字头和木字旁的含义。
（6）学习新的偏旁。
教师将课件截图发给学生，学生将汉字和对应偏旁进行连线，拍照上传。
学生说一说偏旁的含义，并说一说自己认识的还有哪些汉字带有这些笔画。
（7）请学生将“儿、林、本、天”四个字美观地书写在田字格中。
教师相机讲授汉字书写的笔顺规则。
（8）本单元重点生词认读。
（9）学生进行看拼音写易错词语。
（10）学生拍照上传自己书写的词语，教师对错误较多的字词利用优教学生字进行简单讲授。
学生根据评价标准对自己的书写进行评价。
（11）生齐读词语。
2.第二部分：课文大闯关（1）学生自己选择自己喜欢的课文读一读，也可以选择要求背诵的课文背一背。
（2）读一读，记一记。
一头牛一只猫一群鸭子一颗枣一个桃一堆杏子选择合适的量词填空。
一（）马一（）苹果一（）花一（）笔一（）汽车一（）教室（3）读一读，记一记。
橡皮尺子作业本笔袋铅笔转笔刀说一说你书包里还有哪些文具？（4）读一读，记一记。
力气尘土众多树林森林关心开心猜一猜下列汉字的意思。
泪休歪请学生说一说自己还知道哪些会意字。
部编人教版一年级语文上册：(部编)第五单元全单元教案正确、流利朗读课文，理解诗句意思。
研究难点：识字写字，理解诗句意思。
研究过程：一、整体感知1.看图片，猜测课文内容。
2.听课文，感受诗句韵律。
二、识字写字1.认识生字，研究笔画和读音。
2.书写练，巩固生字。
三、理解诗句1.研究诗句意思，了解相反词的用法。
2.朗读诗句，感受诗句的韵律和意境。
四、背诵课文1.分段背诵，理解课文内容。
2.全文背诵，提高朗读水平。
设计反思：通过图片和诗句的感知，激发学生的好奇心和想象力，引导学生正确理解诗句的意思，同时加强识字写字的训练，提高学生的语文能力。
大小多少设计理念：这是一篇生活化的课文，通过具体的事例，让学生了解大小多少的概念，同时加强识字写字的训练，提高学生的语文能力。
研究目标：1、认识本课生字，会写本课生字。
2、正确、流利朗读课文，理解课文内容。
3、了解大小多少的概念，能够用简单的语言表达大小多少。
研究重点：识字写字，理解课文内容。
研究难点：正确、流利朗读课文，用简单的语言表达大小多少。
研究过程：一、整体感知1.看图片，猜测课文内容。
2.听课文，感受课文的韵律。
二、识字写字1.认识生字，研究笔画和读音。
2.书写练，巩固生字。
三、理解课文1.研究课文内容，了解大小多少的概念。
2.朗读课文，感受课文的韵律和意境。
四、表达大小多少1.用简单的语言表达大小多少。
2.小组合作，分享表达的经验和方法。
设计反思：通过具体的事例，让学生了解大小多少的概念，同时加强识字写字的训练，提高学生的语文能力。
通过小组合作，让学生分享表达的经验和方法，提高学生的交流能力。
无明显格式错误和问题段落。
教学内容：一幅山水画和与之相关的古诗。
教学难点：理解诗句中所说特点与画的关系。
教学准备：一幅山水画、认字卡片及相关课件。
教学过程：一、观察图画，引入诗句1.呈现一幅山水画（画上有山、水、花、鸟，并题写课文《画》的20字“远看山有色，近听水无声。
一语备课组时间12月28日中心发言人: 课题：复习第五单元第1、2 课时总计第节教学目标1.复习本单元课文内容，巩固背诵。
2.能认读本单元所学的生字、词语和偏旁，正确书写23个生字。
3.巩固复习量词的使用。
4.复习会意字的组成。
教学重难点1.能正确、快速认读本单元所学的字词。
正确书写23个生字。
2.训练正确使用量词。
第一课时一、读一读，写一写。
1.认读生字词语（开火车读、打乱顺序读、齐读），区分前后鼻音、平翘舌音以及声母n和1。
2.开火车读词语，并选择正确的读音。
【设计意图】对于前后鼻音和平翘舌音的区分是重难点，通过训练巩固生字的正确读音。
3.指名读词语，并选择正确的汉字。
4.我会读，还会分类。
齐读，指名分类。
你还能说出哪些同类的事物?5.书空生字笔顺，指名回答易错笔画。
如：果共（）笔，第五笔是（）二、复习课文内容。
1.手指课文齐读第6、8、10 课，指名背一背。
2.找出第 6 课中的反义词，并拓展反义词。
指名两位学生，一个说，另一个快速说出它的反义词。
三、听写词语。
生仔细听，将听到的词语写下来并标上拼音。
第二课时一、复习生字词语。
1．认读生字卡片，开火车拼读2．你能选择一个词语说一句话吗？【设计意图】训练学生的口头表达能力，激发学生的表达欲望。
7课1．指读课文，指名背诵。
2．齐读69 页数量词并拓展。
复习“头”和“只”、“群”和“堆”的不同用法。
3. 你还能说一说其他的数量词吗？9课。
1 ．指读课文，指名背诵。
2 ．看图猜字。
3. 出示题目，照样子填一填。
例：日--月--（明）四、复习书写规则1．还记得我们学习的第一个书写规则是什么吗？2. 你能举例说说哪些字是符合这两个规则的？【设计意图】引导学生应该先正确规范地书写汉字，再写美观。
五、复习背诵《悯农》读一读，背一背。
说说作者是谁？教后思考：。
统编版一年级语文上册第五单元教案（核心素养）一、教学目标1.掌握本单元课文的内容，能够流利朗读。
2.理解课文的含义，能够用自己的语言描述课文的内容。
3.能够正确书写本单元生字词汇，并能够运用到句子中。
4.能够通过课文学习，培养学生对大自然的热爱和对美好事物的感悟能力。
二、教学重点1.能够流利朗读课文，并理解课文的含义。
2.能够正确书写本单元生字词汇。
3.能够用自己的语言描述课文的内容。
三、教学过程第一课时导入通过播放一段关于大自然美景的视频引入本节课的话题，激发学生对大自然的好奇和热爱。
教学内容1.学习课文《春暖花开》，教师朗读课文，学生跟读。
2.学习生字词汇：春、暖、花、开，进行拆字、联想、造句等活动。
3.学习课文中的生字词汇运用，让学生进行造句练习。
活动设计1.小组讨论：课文中提到的春天有哪些特点？大家有没有在春天里见过这些景色？2.课文朗读比赛，鼓励学生用自己的声音演绎课文中的美好景象。
第二课时导入通过展示几幅描绘春天美景的画作，让学生欣赏并描述画作中的内容，引出课文内容。
教学内容1.复习上节课学过的生字词汇。
2.学习课文《春天的小猫》，学生跟读，理解课文蕴含的情感。
3.分组讨论：课文中小猫受了委屈，你会怎么做？活动设计1.分组展示：让学生展示自己对课文内容的理解，可以通过绘画、朗诵等形式展示。
2.小组合作：编写一个小故事，讲述小猫和主人之间的友谊。
四、教学反思通过本单元的教学，学生不仅能够学习到语文知识，更能够培养对大自然的热爱和对美好事物的感悟能力。
教师在教学过程中要注重引导学生自主思考，激发他们的学习兴趣，让每个学生都能在教学中感受到快乐和成就感。
在未来的教学中，可以结合实际生活中的情景设计更多的教学活动，让学生能够更好地理解和运用所学知识。
部编人教版语文一年级上册第五单元教案及教学反思一、教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出第五单元的课文内容，理解其中的故事情节。
2.能力目标：培养学生的朗读能力，训练学生的语感和语音准确度。
3.情感目标：激发学生对课文中情节的情感共鸣，培养学生的审美情感。
二、教学内容本单元的教学内容主要包括课文的学习和理解，以及相关的课堂活动。
1. 课文学习本单元的主要课文是《小羊的软绵绵》，通过教师朗读和学生跟读的方式，让学生熟悉课文内容，理解故事情节。
2. 课堂活动•情景复述：让学生通过角色扮演等形式，复述课文中的情节。
•语文游戏：设计一些与课文内容相关的游戏，激发学生的兴趣，提高学习效果。
三、教学步骤第一课时1.引入：播放与课文内容相关的音乐，引起学生的兴趣。
2.学习课文：教师朗读《小羊的软绵绵》，学生跟读。
3.讲解课文：讲解课文中生词和重点句子。
4.情景复述：让学生分角色进行情景复述。
5.作业布置：要求学生背诵课文，并完成相关练习。
第二课时1.复习课文：让学生自由朗读课文。
2.语文游戏：设计与课文内容相关的游戏，加深学生对课文的记忆和理解。
3.课文再现：让学生自由发挥，编写一个简单的故事情节。
4.反馈与总结：对学生的表现进行肯定与指导。
四、教学反思本单元的教学中，我注意到学生们在跟读课文时表现出了积极的态度，但部分学生对课文内容的理解还不够深入，需要在教学过程中加强引导和讲解。
在今后的教学中，我会更加注重对学生的语文素养的培养，注重学生的情感体验和审美情感的培养，使学生不仅在知识上有所收获，而且在情感上也有所体验。
以上是本单元的教案及教学反思，希望能对您的教学工作有所帮助。
部编版语文一年级上册第五单元复习课教案【学习目标】1.认识60个生字和10个偏旁；会写23个生字和2个笔画。
2.借助会意识字等方法识字，进一步了解汉字的文化内涵，喜欢学习汉字。
3.正确朗读课文，背诵《画》《大小多少》《升国旗》。
【核心素养】借助会意识字等方法识字，进一步了解汉字的文化内涵，喜欢学习汉字。
(此文档有心平如水编写，请勿转载。
)【重难点】1.认识60个生字和10个偏旁；会写23个生字和2个笔画。
2.借助会意识字等方法识字，进一步了解汉字的文化内涵，喜欢学习汉字。
【评价任务】掌握本单元生字词语。
【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《画》A.我会写水shuǐ（开水、口水、水中）去qù（下去、去向、不去）来lái（来去、来了、来回）不bù（不去、不要、不了）B.我认识新偏旁辶：走之底，简称“走之儿“，源于“辵”（chuò），“辵”是走走停停的意思。
忄：俗称“竖心旁”，简称“竖心”。
由“心”演变而来，“忄”旁的字多与心理活动有关。
C.我能理解意思①远看山有色，近听水无声。
诗意：在远处可以看清山有青翠的颜色，在近处却听不到流水的声音。
②春去花还在，人来鸟不惊。
诗意：春天过去了但花儿还是常开不败，人走近，枝头上的鸟儿却纹丝不动。
D.我会背（2）《大小多少》A.我会写小xiǎo（大小、小人、小事）少shǎo（多少、不少、少有）牛niú（小牛、黄牛、水牛）果guǒ（果实、水果、结果）鸟niǎo（小鸟、飞鸟、鸟叫）B.我会读少shǎo（多少）shào（少年）只zhī（一只）zhǐ（只有）C.我认识新偏旁犭：反犬旁，和动物有关。
鸟：鸟字旁。
D.量词：指表示人、事物或动作的单位的词如：一个人三颗枣一朵云一把伞(3) 《小书包》A.我会写早zǎo（早上、早安、早日）书shū（书本、书包、小人书）刀dāo（小刀、刀子、大刀）尺chǐ（尺子、直尺、尺寸）本běn（书本、本来、作业本）B.我会读的de（有的）dì（目的）转zhuǎn（转学）zhuàn（转笔刀）C.我认识新偏旁。
部编版一年级语文上册第五单元复习教案复习目标：1.在文中识字，学会识字方法。
2.了解古诗、对子歌，以及汉字的构字法。
3.积累优美的语言。
复习过程：一、复习《画》1、我会写水shuǐ（开水、口水、水中）去qù（下去、去向、不去）来lái（来去、来了、来回）不bù（不去、不要、不了）2、我会认远yuǎn（远方、远处、不远）有yǒu（有了、没有、有人）色sè（彩色、色彩、颜色）近jìn（远近、近处、近了）听tīng（听见、听说、好听）无wú（无云、无处、无力）声shēng（声音、歌声、大声）还hái（还有、还来、还是）3、反义词远——近有——无来——去4、认识偏旁辶：走之底，简称“走之儿“，源于“辵”（chuò），“辵”是走走停停的意思。
忄：俗称“竖心旁”，简称“竖心”。
由“心”演变而来。
称竖心旁或竖心。
古代人认为心脏主管人的思想，故“忄”旁的字多与心理活动有关5、背诵古诗《画》。
二、复习《大小多少》1、我会写小xiǎo（大小、小人、小事）少shǎo（多少、不少、少有）牛niú（小牛、黄牛、水牛）果ɡuǒ（果实、水果、结果）鸟niǎo（小鸟、飞鸟、鸟叫）2、我会认多duō（多想、多少、多日）黄huáng（黄牛、黄豆、黄山）只zhī（一只鸡、一只猫、一只鸟）猫māo（花猫、小猫、熊猫）边biān（一边、河边、旁边）鸭yā（鸭子、鸭蛋、小鸭）苹píng（苹果、青苹）杏xìng（杏子、杏花、杏树）桃táo（桃子、桃花、桃树）3、多音字少shǎo（多少）shào（少年）只zhī（一只）zhǐ（只有）4、认识偏旁犭：反犬旁，和动物有关。
鸟：鸟字旁。
4、反义词大——小多——少5、认识量词量词：指表示人、事物或动作的单位的词，如：“一个人、三口钟、一把茶壶”中的“个、口、把”以及表示度量衡的“斤、公斤、斗”等。
第五单元复习（教案）-2022-2023学年一年级语文上册期末总复习（部编版）一、教学目标1. 知识目标：复习第五单元的课文，巩固生字词与句型，掌握课文的基本内容。
2. 技能目标：能够学习并理解课文，能够熟练阅读课文并理解其内涵。
3. 情感目标：认识到传统文化的重要性，培养对传统文化的尊重和热爱，感受传统文化的魅力。
二、教学内容《我家的房子》《离婚》《生日礼物》《母亲的生日》《一张纸巾》三、教学过程1. 课前预习让学生在家预习第五单元的五篇文章，了解课文的基本内容，掌握重点句型和词语，做好预习笔记。
2. 课堂教学（一）听读课文1. 教师带读课文，引导学生深入理解课文，重点介绍生字词、主要人物和情节。
2. 学生跟读课文。
（二）课文解析1. 逐句解析：帮助学生理解每一个句子的意思。
2. 词语解析：解释课文中较为生僻的词语。
3. 句型分析：让学生掌握课文中的句型，提高语言表达能力。
（三）课文理解1. 提问学生，让其回答课文中的问题，检查其对课文的掌握情况。
2. 让学生自由发挥，就课文中的人物和情节展开讨论，让学生对生活有所建设性思考。
（四）读后感1. 让学生在课后写读后感，发表对课文的感受与思考。
2. 批改学生的读后感，提出改进意见，鼓励他们进一步思考四、教学评价1. 课堂测验：通过课堂测验，检测学生对课文的掌握情况，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 作业评价：通过批改学生作业，评估学生的学习成果，指导他们弥补不足之处。
3. 学情分析：通过日常观察、课堂表现和作业质量等多方面的评估和分析，了解每个学生的学习情况，进行针对性的指导和辅导，帮助学生取得更好的成绩。
一语备课组时间 12 月28日中心发言人：
课题：复习第五单元第 1、2 课时总计第节
教学目标
1.复习本单元课文内容，巩固背诵。
2.能认读本单元所学的生字、词语和偏旁，正确书写23个生字。
3.巩固复习量词的使用。
4.复习会意字的组成。
教学重难点
1．能正确、快速认读本单元所学的字词。
正确书写23个生字。
2．训练正确使用量词。
第一课时
一、读一读，写一写。
1.认读生字词语（开火车读、打乱顺序读、齐读），区分前后鼻音、平翘舌音以及声母n和l。
2.开火车读词语，并选择正确的读音。
【设计意图】
对于前后鼻音和平翘舌音的区分是重难点，通过训练巩固生字的正确读音。
3.指名读词语，并选择正确的汉字。
4.我会读，还会分类。
齐读，指名分类。
你还能说出哪些同类的事物？
5.书空生字笔顺，指名回答易错笔画。
如：果共（）笔，第五笔是（）
二、复习课文内容。
1.手指课文齐读第6、8、10课，指名背一背。
2.找出第6课中的反义词，并拓展反义词。
指名两位学生，一个说，另一个快速说出它的反义词。
三、听写词语。
生仔细听，将听到的词语写下来并标上拼音。
第二课时
一、复习生字词语。
1．认读生字卡片，开火车拼读
2．你能选择一个词语说一句话吗？
【设计意图】
训练学生的口头表达能力，激发学生的表达欲望。
二、复习第7课
1．指读课文，指名背诵。
2．齐读69页数量词并拓展。
复习“头”和“只”、“群”和“堆”的不同用法。
3. 你还能说一说其他的数量词吗？
三、复习第9课。
1．指读课文，指名背诵。
2．看图猜字。
3. 出示题目，照样子填一填。
例：日--月--（明）
四、复习书写规则
1．还记得我们学习的第一个书写规则是什么吗？
2. 你能举例说说哪些字是符合这两个规则的？
【设计意图】
引导学生应该先正确规范地书写汉字，再写美观。
五、复习背诵《悯农》
读一读，背一背。
说说作者是谁？
教后思考：。
