世界上最大的黄土分布区课件

黄土的分布黄土包括黄土状土层，在世界上有相当广泛的分布。

特别在欧亚大陆上，几乎从大西洋东岸到太平洋西岸成断续带状地分布着。

从全球看，黄土分布区主要位于中纬度干燥或半干燥的大陆性气候环境范围内，即现代的温带森林、森林草原、草原及部分半荒漠地区。

我国境内的黄土，除长江流域某些地点有零星出餺外，大都分布在昆仑山、秦岭和大别山以北。

根据黄土沉积的特点可有以下三大分区：(-)西北内陆盆地区该区在靑海湖和乌鞘岭以西，包括甘肃西部（河西走廊）、青海西北部及新韁全区。

这些地区的黄土呈片状，覆盖在山前的低山和丘陵上，甚至零星散布在海拔相当髙的山坡上。

黄土状土层则分布在山麓洪积-冲积平原和古河谷阶地上，断续成条带，两种黄土的厚度一般在20m以内，最大不超过30m,(二）东部山前丘陵及平原区该区在大兴安岭及太行山以东，包括东北松辽平原、辽西冀北山地、华北平原和山东低山丘陵地。

松辽平原的黄土，特别是黄土状土层，大致在哈尔滨以南、沈阳以北，除一些大河谷地和沼泽外，地面多有出露，而且还覆盖在大兴安岭东麓，尤其长白山、千山西麓的一些地势较离的古地面上。

其厚度中部为20～25m，西部和东部概在10m 以下，局部可达50～60m。

辽西冀北山地的黄土和黄土状土层主要散布在西拉木伦河、老哈河、大凌河、滦河、永定河等河流的中上游，或堆积于河谷阶地，或*盖于山丘坡面，多呈零散的片状，局部为连续的盖层，一般厚10～20m，最大30^40m。

华北平原与山东低山丘陵的黄土及黄土状土层主要出现在燕山南麓、太行山和伏牛山的东麓、泰山和鲁山的北麓，山东半岛的西北侧，分布零星，厚度一般在10m以内。

(三）中部資河中游黃土离坂区这里北起长城、南界秦岭、西从青海湖、东到太行山。

在这片辽阔的地域上，除一些石质山巔（如六盘山、吕梁山、中条山、黄龙山等）外，基本上构成连续的黄土盖层，尤以晋西、陕北、陇东、陇中等地区黄土堆积厚度最大，一般可达100～200m，最厚可达250～300m，是世界上黄土堆积最厚的地区。

世界上最大的黄土分布区【课型】新授课【课标要求】●运用地图说出黄土高原的位置范围，对其地理位置作出简要评价，并能用自己的语言描述该区域的地形、地貌特征。

●举例说出黄土高原内自然地理要素的相互作用、相互影响及其对工农业发展的影响。

【教学目标】1.运用地图说出黄土高原的位置和范围，认识黄土高原的过渡性（重点）。

2.通过图文资料理解黄土高原地表景观的特征，并分析其形成原因（重难点）。

3.知道黄土高原是华夏文明的发祥地之一，能举出反应黄土高原风情的例子。

【教学方法】导学法、探究法、读图分析法、讲述法等相结合。

【教具准备】课本插图、多媒体课件、地理助学等。

你们对黄土高原有哪些了解呢？黄土高原因黄土而得名，这里有世界上最大的黄土分布区。

以前这里曾山川秀美，现如今地表破碎。

其中奥秘有待我们进一步去学习。

[看图查找]在图上找出太行山、乌鞘岭、秦岭、长城，黄土高原所跨的省级行政区以及地形类型。

读上图（1）写出字母代表的地形名称Ａ__(高原)Ｂ___(山脉)Ｃ___(山脉) Ｄ___(河流) （2）写出数字代表的城市①___②___③___④___⑤___（3）黄土高原从温度带看，属于____带；从季风区看，属于____区；从四大区域位置看，位于____地区；从阶梯位置看，位于___阶梯[学生活动]观看多媒体演示各种地貌，分析其特征和形成的原因[阅读与活动]学生阅读课文“黄土高原的形成”，然后探究回答“活动”中的问题黄土粉尘搬运、堆积示意图（风成说）回顾《世界上最大的黄土分布区》地理知识，边总结边理清知识之间的关系黄土高原位于_____山以西，_____岭以东、_____以南以北，面积达_____多万平方千米地理位置特殊：有明显的_____性【当堂达标】1．外出旅游的小华，拍摄了很多地貌景观，四幅作品中不是在黄土高原拍摄的是（）A．晋、陕、宁、甘 B．青、晋、陕、宁 C．晋、陕、宁、辽 D．新、陕、宁、豫“我家住在黄土高坡，日头从坡上走过，照着我的窑洞，晒着我的胳膊，还有我的牛跟着我……”根据歌词，回答3、4题。

黄土高原黄土高原，是世界上黄土覆盖面积最大的高原，又称乌金高原。

位于中国中部偏北。

海拔多在1000米以上。

北纬34°～40°，东经103°～114°。

东西千余公里，南北750千米。

包括太行山以西、青海省日月山以东，关中平原以北、长城以南广大地区。

跨山西省、陕西省北部、甘肃省、青海省、宁夏回族自治区及河南省等省区，位于我国第二级阶梯，面积约62万平方千米，海拔1500到2000米。

除少数石质山地外，高原上覆盖深厚的黄土层，黄土厚度在50～80米之间，最厚达150～180米。

黄土高原矿产丰富，煤矿、铁矿、稀土矿储量大。

中文名黄土高原外文名Loess Plateau地理位置中国中部偏北面积约62万平方千米气候类型温带季风气候别称乌金高原位置北纬34°～40°东经103°～114°范围晋、陕、甘、青、宁、豫等省区矿产煤矿、铁矿、稀土矿储量大黄土高原是中国古代文化的摇篮1基本简介黄土颗粒细，土质松软，含有丰富的矿物质养分，利于耕种，盆地和河谷农垦历史悠久，是中国古代文化的摇篮。

但由于缺乏植被保护，加以夏雨集中，且多暴雨，在长期流水侵蚀下地面被分割得非常破碎，形成沟壑交错其间的塬、墚、峁、川。

气候较为干旱，降水集中，植被稀疏，平坦耕地不到十分之一,绝大部分耕地分布在10°∼45°的斜坡上。

地块狭小分散，不利于水利化和机械化。

水土流失严重。

黄河每年经陕县下洩的泥沙约16亿吨，其中90%来自黄土高原，随泥沙流失的氮、磷、钾养分约3,000余万吨，这也是导致黄河下游泥沙堆积，形成地上河的原因之一。

综合治理黄土高原是中国改造自然工程中的重点项目之一，治理方针是以水土保持为中心，改土与治水相结合，治坡与治沟相结合，工程措施与生物措施相结合，实行农林牧综合发展，这种治理措施已取得了重大成绩。

黄土高原矿产丰富,煤、石油、铝土储量巨大，是中国重要的能源、化工基地。

人教版八年级下册地理期中复习专题04 世界最大的黄土堆积区——黄土高原知识梳理【重点图】P24图6.25黄土高原的地形，要求记住主要地形区、山脉1.位置、范围：东起太行山脉，西至乌鞘岭，北连内蒙古高原（大致以长城为界），南抵秦岭；主要包括山西省和陕西省的大部分，宁夏回族自治区的南部，甘肃省的东南部。

中华民族母亲河——黄河流经本区。

2.富有特色的“黄土风情”：如传统民居是窑洞；信天游是富有地方民俗特色的陕北民歌等3.风吹来的黄土：（1）黄土的来：多种假说中得到广泛认同的是“风成说”，黄土来自中亚、蒙古高原和我国西北部内陆地区。

（2）黄土地貌景观：黄土塬、黄土梁、黄土峁、黄土川（农业较发达，人口集中地区）4.黄土高原是世界最大的黄土堆积区，其地表景观千沟万壑、支离破碎，主要是长期的水土流失造成的。

5.严重的水土流失：（1）原因（2）危害：土壤肥力下降，破坏了农田和村庄，自然灾害加剧，生态环境恶化；泥沙下泄导致河流含沙量剧增，淤塞下游河床、水库，给防洪及河道整治造成困难。

【补充】黄土高原的地表景观（千沟万壑、支离破碎）主要是长期的水土流失造成的；黄土高原是风力搬运堆积而形成的。

6.水土保持：（1）生物措施：植树种草（2）工程措施：建梯田、修挡土坝。

（3）合理安排生产活动。

例如，陡坡地退耕还林、还草，合理放牧。

同步练习一．选择题（共10小题）1．下列不属于黄土高原典型的黄土地貌景观的是（）A．黄土塬B．黄土坡C．黄土峁D．黄土川【分析】黄土高原是世界最大的黄土堆积区，因表面覆盖着深厚的黄土而得名，它位于我国北方地区，东起太行山脉，西至乌鞘岭，北连内蒙古高原，南抵秦岭。

【解答】解：黄土高原景观有黄土塬、黄土墚、黄土峁、黄土川等，其中，黄土塬是残留的高原面，顶部平坦开阔，四周被流水侵蚀为沟壑，若长期遭受流水侵蚀，会被沟谷分割成长条状的山梁，即黄土墚，若它又继续被切割分离，形成孤立的馒头状的山丘，就是黄土峁。

6.3世界最大的黄土堆积区——黄土高原 课程标准 1.运用地图和相关资料，说出黄土高原的地理位置和自然地理特征2.说明自然条件对该区域经济社会发展的影响，认识因地制宜的重要性3.根据资料分析黄土高原水土流失的原因及其危害，了解区域环境综合治理的对策4.结合实例，描述不同区域的差异，说明区域联系和协同发展对经济社会发展的意义命题角度1.运用地图考查黄土高原的自然环境、特色民居、黄土风情等2.结合地貌景观图考查黄土高原地貌特征及水土流失的原因、危害及治理措施知识点01 文明的摇篮黄土高原地形1. 位置与范围位置 东起A 太行山 (山脉)，西至乌鞘岭,北连内蒙古高原,南抵B 秦岭山脉)。

范围 包括C 山西、D.陕西两省和E 宁夏回族自治南部、知识精讲目标导航F 甘肃东南部2.黄土高原的特征：千沟万壑、支离破碎,水土流失严重。

【微点拨】名胜古迹:陕西省区内的秦始皇陵及兵马俑坑、黄帝陵、山西平遥古城。

【即学即练】（2022·全国·八年级专题练习）某中学研学旅行时对黄土高原进行了实地考察。

结合图甲“黄土高原位置图”和图乙，完成问题。

1．下列关于黄土高原的叙述正确的是（）A．黄土高原范围东至乌鞘岭 B．千沟万壑的地表形态是自然原因形成C．信天游是该地区富有民俗特色的民歌形式 D．③河段形成了“地上河”2．图乙是黄土高原地区的传统民居，该民居的特点是（）A．冬暖夏凉，就地取材B．屋顶坡度较大，利于排水C．稳固性差，造价较高D．门窗很小，采光较差【答案】1．C 2．A【解析】1．黄土高原范围西至乌鞘岭，A错误；黄土高原由于土质疏松、植被破坏严重，降水集中在夏季且多暴雨，水土流失十分严重，长期以来形成了“千沟万壑、支离破碎”的地貌，B错误；信天游是该地区富有民俗特色的民歌形式，C正确；③为中游河段，“地上河”位于下游河段，D错误。

故选C。

2．图乙是黄土高原地区的传统民居-窑洞，该民居的特点是当地人们就地取材、依山而建、冬暖夏凉；屋顶是平顶或没有屋顶；黄土直立性强，干燥易开挖，造价便宜，门窗较大，采光好。

【课题】八下第七单元黄土高原第1课世界上最大的黄土分布区【课型】新授课【课标要求】●运用地图说出黄土高原的位置、范围，并对区域的地理位置作出简要评价。

●在地形图上识别黄土高原的主要地形类型，并用自己的语言描述黄土高原的地形特征。

【教学目标】1.运用地图说出黄土高原的位置和范围，认识黄土高原的过渡性。

2.通过图片和文字等资料归纳黄土高原的地表景观特征，并分析其形成原因。

3.知道黄土高原是华夏文明的发祥地之一，能说出反映“黄土风情”的例子。

〔难点〕【学习重点】1．黄土高原的位置和范围。

2．黄土高原的地形地貌特征。

【教学模式】自主学习——合作探究——当堂达标【教学方法】读图观察、启发式讲述、学生活动、探究法、比较法、归纳法。

【教具准备】课本插图、多媒体课件制作、地理助学。

【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入与交流[多媒体情境导入]：多媒体展示延安宝塔和枣园毛泽东故居图[提问导入]：[过渡]：黄土高原属于北方地区是由于它的地理位置所决定的！黄土高原的位置又是怎样的呢？学生看延安宝塔和陕北窑洞图片通过黄土高原的人文图片：延安宝塔和伟人故居激起学生学习的兴趣，唤起学生的人文意识！发散的设计意在不完全拘泥于教材上的内容，学生通过交流，增强了整理地理信息的能力。

①位于区域，②第阶梯，③风区，④温度带，⑤河流过，⑥主要作物，⑦熟制，⑧民居，⑨气候类型，⑩月份多暴雨说出你知道的本区域的地理事物延安宝塔枣园毛泽东故居同学们，你们知道这是什么地方吗？知道哪位伟人曾经在这里居住过吗？有关黄土高原你还知道些什么？同学之间交流一下！观察与发现新授：〔板书〕探究一：范围与位置多媒体展示黄土高原位置和范围图[启发式讲述]：黄土高原的地理位置：东起太行山，西至乌鞘岭，南连秦岭，北抵长城，面积达30多万平方千米。

黄土高原所跨的范围包括山西省的全部，陕西省的大部以及甘肃和宁夏的南部，主要是山西和陕西两省区！[扩展提问]:乌鞘岭以西地形区是什么高原?长城以北的地形区是什么高原？太行山东面的地形区是什么平原？〔地形上从平原向山地、高原过渡〕因此，黄土高原的地势向哪里倾斜?〔从西北向东南倾斜〕[教师总结]：黄土高原的海拔多在1000～2000米，黄土高原的地理位置比较特殊，处于我国中间位置。

初中地理黄土高原课件【教学目标】1、知识与能力：了解黄土高原的位置范围，形成原因，黄土高原水土流失严重的严峻现实。

培养学生的读某某某能力，分析归纳能力及表达能力。

2、过程与方法：通过引导学生观察和搜集分析资料得出结论，注重培养学生自主合作学习的能力以及观察和分析问题的能力。

3、情感、态度、价值观：培养学生的科学探索精神，环保意识及可持续发展观念。

【教学重点和难点】重点：黄土高原的位置、范围及千沟万壑的地形特征难点：黄土高原水土流失严重的原因【教学方法】讨论法、归纳法、对比法、启发引导法【教学准备】教师：1、关于反映黄土高原地表特征的某某某片和资料等。

2、黄土高原水土流失与地表植被的关系演示实验器材。

3、课前把全班同学分成六个小组。

学生：提前收集有关黄土高原的某某某片、资料文字等信息。

【课件设计思路】课件内容主要包括黄土高原的概况视频，黄土高原的位置、范围某某某，黄土高原景观某某某片，黄土形成的原因材料，黄土高原水土流失的原因以及我国水土流失严重地区某某某及原因分析。

课件设计原则是简单、精要、实用。

力某某某通过直观形象生动的画面让学生在获得感性知识的同时引导学生上升到理性认识。

重在重点知识和重点某某某片的分析和归纳。

在应用时根据学情灵活、有选择性的利用。

【课时安排】1课时【教学过程】新课导入：多媒体屏幕上依次出现四段描述，都是关于我国的一个著名地形单元，大家一起猜一猜。

（可以随时抢答）1、从飞机上看下去，褐黄色的原野，几乎看不到一丝绿色。

2、从出发地看目的地并不远，但车子上坡下坡，绕了好几道梁子才到。

3、这里的人们因地制宜，挖了窑洞居住，冬暖夏凉。

4、我国科学家刘东生因毕生研究黄土成因取得巨大成效而获得2003年度国家最高科学技术奖，被称为“黄土之父”，（黄土高原）教师：黄土高原是教材中涉及到的第一个跨省区域，同时也是教材重点分析的我国唯一一个地形区。

（帮助同学复习一下中国的地形区）活动一：信息交流―――黄土高原知多少学生：一一说出涉及到黄土高原的知识（学生个人以及小组之间回答，对表现好的给以表扬鼓励。