新教材板块 素养提升——从阅读中拓展 课堂课件高中语文统编版上册
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新教材第六单元写作素养提升课件—语文统编版必修上册PPT完整版
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3.在品读文字中，继续巩固总分的构 段方法 ，初步 学习围 绕中心 句概述 自然段 主要内 容。
•
4.第五节讲只要细心观察就能获得更 多的知 识。从 植物妈 妈的办 法中， 学生能 感受到 大自然 的有趣 ，生发 了解更 多植物 知识的 愿望， 培养留 心观察 身边事 物的习 惯。
Байду номын сангаас
•
5.根据诗歌内容，课文中配有相应的 插图， 形象地 描绘了 三种植 物传播 种子的 方法， 同时告 诉小读 者植物 传播种 子的方 法有很 多，仔 细观察 就能得 到更多 的知识 。
（新教材）第六单元 写作素养提升 课件—语文统编版必修上册(共94张 PPT) （新教材）第六单元 写作素养提升 课件—语文统编版必修上册(共94张 PPT)
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(新教材)【部编版】必修上册写作素养提升 第二单元(语文).ppt
2020-10-29
16
【技法提炼】
如
何 写 好 通
符合 文体 格式
讯 2020-10-29
通讯,是运用叙述、描写、 抒情、议论等多种手法,具 体、生动、形象地反映新 闻事件或典型人物的一种 新闻报道形式。它是记叙 文的一种,是报纸、广播电 台、通讯社常用的文体。
17
如 何
主 题 要 明 确
围绕着主题选材,取舍材料才有 标准,起笔、过渡、高潮、结尾 才有依据。具体要写事件时,一 定要围绕着主题对事件整理清楚, 找出事件的闪光点,然后把事件 交代清楚。
2020-10-29
38
(示例二)烈日炎炎也不能遮挡你那阳光般的笑脸, 一次次的投篮,一次次的验证你那颗永不言弃的心,一 次次的投篮,总能一次次的听见那响彻天地的欢呼,× ××,我们高一(12)班永远是你坚强的后盾,无论是胜 人一筹还是略输风采,你永远是我们心中的偶像,愿这 七色彩虹带来我们最美的祝愿,加油!
赛者或者是啦啦队员,或者是服务队员。运动会的项目 有很多,3 000米、1 500米、跳高、跳远、铅球等,请 你选择其中的一个项目,为参赛队员写一篇通讯稿。
2020-10-29
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要求:表达得体,内容积极向上,为队员鼓励加油 ,120字左右。
2020-10-29
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参考示例:(示例一)当一声枪声从耳边飘过时,高一年 级男子3 000米拉开了序幕。你们,飞快地奔跑着,奔跑 着。清晨,你们放飞气球,寄托希望,来年,你们放飞希 望,收获成功。梦想由希望构成,希望,由信念启航!愿 你们在跑道上挥洒青春,让希望飞翔!加油,高一(5)班 的3 000米选手们!我们52位同学都在看着你们呢!
集到的材料“再现”给读者,感人肺腑。例如“老陈说 : ‘我当时直感到不计其数的小虫子正顺着大拇指往我 身体里钻……’说话时,老陈一直紧握着拳头”。正是 这句话逼真、传神地还原了当时的状态,一下把读者的 心抓住了,让人感同身受。
新教材导读优质课件—高中语文统编版上册2
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（新教材） 第4单元 单元导读 课件—2020年秋高中语文统编版（2019 ）上册 (共6张 PPT)
5
方法指导
3.建设各类语文学习共同体(如文学社团、新闻社、读书会等)， 在阅读、表达中探析有关文化现象，拓展视野，培养多方面的
语文能力。通过调查、观看演出、参与文化公益活动等，丰富
学习的方式，积极参与当代文化生活。
1
第四单元 我们的家园
单元导读
返 首 页
2
[课标解读]
当代文化参与 本单元所讲内容属于“当代文化参与”学习任务群，旨在引导 我们关注和参与当代文化生活，学习剖析、评价文化现象，积极参 与中国特色社会主义先进文化的传播和交流，增强文化自信。
返 首 页
[单元目标]
3
目标内容 1.关注家乡文化现象，自主梳理材料，确定调查问题，编制调 查提纲，访问调查对象，记录调查内容，完成调查报告。 2.关注当代文化生活，开展社会文化调查，搜集整理材料，对 家乡的文化生活方式、风俗习惯、思想观念、生活演变等进行 分析讨论，增强弘扬社会主义核心价值观的自觉性。
Thank you for watching !
6
返 首 页
•
1.历史上无数英雄随着时光流逝而一 去不返 ，可是 他们却 给后人 留下了 耐人寻 味的故 事，让 后人代 代咀嚼 和品味 ，一个 个故事 凝成了 厚重隽 永的华 夏文化 ，哺育 着后人 。
•
2. 项羽不 屑小计 谋是真 诚的， 他梦想 用他所 崇尚的 武力去 解决一 切问题 ，最终 ，项羽 用性格 的笔为 世人书 写下了 只属于 他的人 生篇章 ，算是 一种对 自己的 薄奠。
•
3.爱心公益提高自己的道德品位。一 个人是 否受人 拥戴， 不在于 地位的 高低， 金钱的 多寡， 而在于 是否有 一颗仁 爱之心 。
（新教材） 第4单元 单元导读 课件—2020年秋高中语文统编版（2019 ）上册 (共6张 PPT)
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方法指导
3.建设各类语文学习共同体(如文学社团、新闻社、读书会等)， 在阅读、表达中探析有关文化现象，拓展视野，培养多方面的
语文能力。通过调查、观看演出、参与文化公益活动等，丰富
学习的方式，积极参与当代文化生活。
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第四单元 我们的家园
单元导读
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[课标解读]
当代文化参与 本单元所讲内容属于“当代文化参与”学习任务群，旨在引导 我们关注和参与当代文化生活，学习剖析、评价文化现象，积极参 与中国特色社会主义先进文化的传播和交流，增强文化自信。
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[单元目标]
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目标内容 1.关注家乡文化现象，自主梳理材料，确定调查问题，编制调 查提纲，访问调查对象，记录调查内容，完成调查报告。 2.关注当代文化生活，开展社会文化调查，搜集整理材料，对 家乡的文化生活方式、风俗习惯、思想观念、生活演变等进行 分析讨论，增强弘扬社会主义核心价值观的自觉性。
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1.历史上无数英雄随着时光流逝而一 去不返 ，可是 他们却 给后人 留下了 耐人寻 味的故 事，让 后人代 代咀嚼 和品味 ，一个 个故事 凝成了 厚重隽 永的华 夏文化 ，哺育 着后人 。
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2. 项羽不 屑小计 谋是真 诚的， 他梦想 用他所 崇尚的 武力去 解决一 切问题 ，最终 ，项羽 用性格 的笔为 世人书 写下了 只属于 他的人 生篇章 ，算是 一种对 自己的 薄奠。
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3.爱心公益提高自己的道德品位。一 个人是 否受人 拥戴， 不在于 地位的 高低， 金钱的 多寡， 而在于 是否有 一颗仁 爱之心 。
新教材第七单元核心素养探究ppt课件—语文统编版必修上册
3.展开合理的想象。在对景物进行仔细观察的基础上，张开 想象的翅膀，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜 色、声音、气味描写出来，会给人留下深刻的印象。
课文范例：《赤壁赋》中“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”两句，
借助具体形象，运用想象的手法，把凄凉婉转、悲凉幽怨的箫声表 现得形象真切，使人如闻其声，凄然泪下。
夜阑置酒，闻车声哼哼，则峄亭遣使来迎。迟明行六十里，峄亭延候于十字 桥，彼此喜跃，骈辑同驱。 食倾，望见百雉遮世，知沭城新筑。④衣冠数十辈争来扶 车。大概昔时骑竹马者，俱龙钟杖藜矣。
越翌日，入县署游观，到先人秩膳处，姊妹斗草处，昔会宾客治文卷处，缓步婆
娑，凄然雪涕，虽一庖温、 一井屡，对之情生，亦不自解其何故。 有张、沈两吏来，年
高考素养探究
典例研读 (2018 ·江苏卷改编)阅读下面的文言文，完成1～3题。
重到沭阳图记 袁枚
古之人往往于旧治之所三致意焉。盖贤者视民如家，居官而不能忘其地者， 其地之人，亦不能忘之也。①余宰沭阳二年，乙丑，量移白下。今戊申矣，感吕峄亭 观察三札见招，十月五日渡黄河，宿钱君接三家。②钱故当时东道主，其父鸣和傕 而髯，接三貌似之，与谈乃父事，转不甚晓。余离沭时，渠裁断乳故也。③
俱八旬。说当时决某狱，入帘荐某卷，余全不省记。⑤憬然重提，如理儿时旧书，如 失物重得。邑中朱广文工诗，吴中翰精鉴赏，解、陈二生善画与棋，主人喜论史鉴， 每漏尽，口犹澜翻。余或饮，或吟，或弈，或写小影，或评书画，或上下古今，或招人 来，或呼车往，无须臾闲。遂忘作客，兼忘其身之老且衰也。
居半月，冰霞渐飞，岁将终矣，⑥不得已苦辞主人。主人仍送至前所迎处，代 为治筐箧，束缰朝毕，握手问曰："何时再见先生?"余不能答，非不答也，不忍答也。 嗟乎!余今年七十有三矣，忍欺君而云再来乎?忍伤君而云不来乎?⑦然以五十年
新教材高中语文第3单元单元整合与提升课件部编版必修上册
里悲秋常作客,百年多病独登台”(杜甫《登高》)中的“悲”字就是情感语言,
它表明作者客居他乡又逢秋时内心有不尽的伤感。
2.抓景、事、情,推导诗歌主旨 任何类别的诗歌都离不开“景”“事(典故)”“情”三要素,其中“景”“事”是表 象,“情”是诗的内核。我们读诗歌时,要对文字信息进行检索分类,注意诗 歌中出现的景物意象、人物事件,由意象、事件生发开去。还要注意只有 一个意象的画面,如梧桐、西风、黄叶,本身就含有作者全部的思想感情; 众多意象组成的画面意境,也以一两个意象为主体。
6.要有评论味 尽量用形象化的语言评价和分析作品,把观点渗透到富有魅力、给人以美 感的文字之中。同时恰到好处地使用一些文学评论的术语。 这里要特别强调一点,形式是为内容服务的,反过来内容也需要依靠形式来 表现。所以,评价作品的艺术特色时,万不可弃思想内容而不顾,评价作品 的思想内容时,也可以适当提及表现手法。
积极进取, 建功立业
《归园田居》 陶渊明 虽心怀理想,无奈官场黑 厌恶官场,坚守 逃避仕途,
(其一)
暗,几仕几隐,最终辞官 本心,回归田园 恬淡归隐
篇目
作者 人生际遇
内心情感
人生态度
《梦游天姥 吟留别》
李白
虽生活在盛唐,心怀天 被放逐的苦闷, 虽处在人生低
下,却遭到权贵的排挤、对仙境的向往, 谷,却仍表现
解析 使君留客宴饮只是词人的想象,未必是现实场景;“手把梅花”两句属 于“对写”,不是词人“手持梅花遥忆陶潜”,而是想象友人正“手把梅花”,向东 遥望着“我”。
4.本词表达了词人怎样的思想感情?请简要分析。
①孤独寂寞。天寒地冻,词人无人相伴,只能自“揩病目”“撚衰髯”以度寂寞 时光。②思念挚友。想象友人宴饮嘉朋,手把梅花遥望自己,抒发了词人对 友人的深切思念。③恪守人格、渴望归隐。词人自比陶潜,并以雪自喻,表 达坚守己志和对陶潜能辞官归隐的歆羡。④压抑苦闷。最后三句,以独白 形式与友人推心置腹,吐露自己被贬黄州的压抑和苦闷。
(新教材)【部编版】必修上册核心素养探究 第二单元(语文).ppt
核心素养探究 筛选并整合新闻信息
2020-10-29
1
2020-10-29
2
梳理角度:筛选信息 信息筛选,是指从纷繁的语言材料中找出信息,提 取主要信息,筛掉次要信息。
2020-10-29
3
1.整体感知,捕捉基本信息。 在通读全文时,将文本中的基本信息和难以理解的 地方用不同的符号标出来,然后结合上下文,仔细揣摩, 把握基本内容。
32
材料三: ①第一段:中国继美国、英国、日本之后,第四个 建成了大型实验设施“中国散裂中子源”,日本科学家 认为亚洲的中心正逐渐向中国转移。 ②第二段:潘建伟量子通信研究团队,2017年以后 相继发布了多项世界首创的实验成果。
2020-10-29
33
③第三段:在基础科学领域,如使用人造卫星进行 实验,需要耗费巨额资金,欧洲和日本还在犹豫不决,而 中国正在踏入他国难以涉足的领域,领先世界。
2020-10-29
18
用一种革命性的方式对信息进行编码、存储、传输和 操纵,从而在确保信息安全、提高运算速度、提升测量 精度等方面突破经典信息技术的瓶颈。”
2020-10-29
19
量子通信主要研究内容包括量子密钥分发和量子 隐形传态。量子密钥分发通过量子态的传输,使遥远两 地的用户可以共享无条件安全的密钥,利用该密钥对信 息进行一次一密的严格加密。这是目前人类唯一已知 的不可窃听、不可破译的无条件安全的通信方式。量 子通信的另一个重要内容量子隐形传态,是利用量子纠 缠特性,将物质的未知量子态精确传送到遥远地点,而
梳理角度:整合信息 整合信息,是指根据试题提出的条件,对筛选出来 的信息源进行分类集中、重新组合、粗略概括、求同 存异,整合有效信息。
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2
梳理角度:筛选信息 信息筛选,是指从纷繁的语言材料中找出信息,提 取主要信息,筛掉次要信息。
2020-10-29
3
1.整体感知,捕捉基本信息。 在通读全文时,将文本中的基本信息和难以理解的 地方用不同的符号标出来,然后结合上下文,仔细揣摩, 把握基本内容。
32
材料三: ①第一段:中国继美国、英国、日本之后,第四个 建成了大型实验设施“中国散裂中子源”,日本科学家 认为亚洲的中心正逐渐向中国转移。 ②第二段:潘建伟量子通信研究团队,2017年以后 相继发布了多项世界首创的实验成果。
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33
③第三段:在基础科学领域,如使用人造卫星进行 实验,需要耗费巨额资金,欧洲和日本还在犹豫不决,而 中国正在踏入他国难以涉足的领域,领先世界。
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用一种革命性的方式对信息进行编码、存储、传输和 操纵,从而在确保信息安全、提高运算速度、提升测量 精度等方面突破经典信息技术的瓶颈。”
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19
量子通信主要研究内容包括量子密钥分发和量子 隐形传态。量子密钥分发通过量子态的传输,使遥远两 地的用户可以共享无条件安全的密钥,利用该密钥对信 息进行一次一密的严格加密。这是目前人类唯一已知 的不可窃听、不可破译的无条件安全的通信方式。量 子通信的另一个重要内容量子隐形传态,是利用量子纠 缠特性,将物质的未知量子态精确传送到遥远地点,而
梳理角度:整合信息 整合信息,是指根据试题提出的条件,对筛选出来 的信息源进行分类集中、重新组合、粗略概括、求同 存异,整合有效信息。
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_新教材高中语文核心素养讲座专题二归纳内容要点概括中心意思课件部编版选择性必修上册
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)又减价粜常平米,多作 粥药剂,遣使挟医分坊治病,活者甚众。(5 分) 译文:________________________________________________________ ____________________________________________________________ (2)其体浑涵光芒,雄视百代,有文章以来,盖亦鲜矣。(5 分) 译文:________________________________________________________ ____________________________________________________________
课本回扣溯本源
学习传统文化,先秦诸子是根本,本单元选取的都是一些经典论说,可以从中感受 先秦诸子或雍容或犀利或狂放或朴拙的论说风格。
“归纳内容要点,概括中心意思”是文言文阅读中的重点,也是一个难点。如“大学之 道”是儒学经典《大学》开篇的第一句,即阐明大学的宗旨;所展示的是儒学三纲八目的 追求,这既是《大学》的纲领旨趣,也是儒学“垂世立教”的目标所在。《人皆有不忍人 之心》从人性的前提推导政治,从人人都有的仁心推导仁政也应该是天经地义的。这 也是孟子的思想。整体把握诸子的思想,便于深入理解诸子的其他文章。
【参考译文】 苏轼字子瞻,是眉州眉山人。母亲程氏亲自教他读书,听到古今的成败得失,常能说出
其中的要害。嘉祐二年,参加礼部考试。主考官欧阳修很惊喜,殿试中了第二名。后来 凭推荐信谒见欧阳修,欧阳修对梅圣俞说:“我应当避开此人让这个人出人头地了。”苏 洵去世,赠父亲光禄丞官职。守孝期满,苏轼回到朝廷,以判官告院。王安石颁布新法, 苏轼上书议论新法的不当之处。当时新的法令纷纷颁布,苏轼在这期间,常常设法使这 些法令有利于百姓,百姓得以安宁。改任密州知州。司农实行新法,不立即实行的按照 违反诏令论罪。苏轼对提举官说:“违反诏令的罪责,如果出自朝廷,谁敢不服从?
(新教材) 导读 优质课件—高中语文统编版上册(共PPT)
会。
2.分析对比。①从课文中分别找出典型的例子，分析对比和比喻
的方法在阐发观点上的作用。②阅读文章，找出文中列举的错误
现象，思考作者是如何层层辩驳剖析，并给出药方的。
3.写思想感悟。把握《劝学》《师说》的主要观点，结合社会现实，
针对当下学习中遇到的难题，从新的角度写一篇思想感悟。 返 首 页
（新教材） 第6单元 单元导读 课件—2020年秋高中语文统编版（2019 ）上册 (共12 张PPT)
创造 的角度，学习他们有针对性地表达观点的方法。
文化传承与 学会发现问题，从合适的角度恰当地阐述自己的
理解 看法。
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5
方法指导 1.摘录法。从几篇课文中摘录一些名言警句，谈谈自己的心得体
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《劝学》 《师说》
中华民族自古以来就有注重学习和尊 师重教的传统美德。
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3.爱心公益提高自己的道德品位。一 个人是 否受人 拥戴， 不在于 地位的 高低， 金钱的 多寡， 而在于 是否有 一颗仁 爱之心 。
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4.互联网可以让全世界同处一个地球 村，拉 近人与 人之间 的距离 ，使天 涯咫尺 变成现 实,也可 以为高 智能犯 罪提供 更加隐 蔽的场 所，甚 至将人 送上不 归路, 可谓瑕 瑜互见 ，利弊 共存。
高中语文选择性必修上册精品课件 第一单元 教考衔接 素养提升
教考衔接•素养提升 局部材料安排的作用
第一单元
语文
知识阐释
分析局部材料安排的作用这类题目往往不是要求总体分析文章结构思路, 而是选择“牵一发而动全身”的段落或句子,分析其在全篇结构思路中的作 用。具有特殊作用的句段往往是全文行文思路上的重点句子或段落,结构 上有特殊作用的句子或段落,表达上富有特色的句子或段落。句段作用是 文章考查的重点和热点。
火一样的黄昏,我们坐在荒石上交谈着。山里很安静,没有进入深冬的 风不是太冷。夕阳下,阵阵鸟鸣声,不绝于耳。
(有删改)
1.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是( ) A.文中画波浪线部分用特写镜头向我们展现了一位具有代表性的劳作不 息的农民形象。 B.朋友看到美丽梯田突然惊呼这一细节,突出了太行山梯田的自然之美和 给人带来的精神震撼。 C.文章写“我”和朋友陶醉于梯田的美丽与壮观这一内容,其用意在于表达 对梯田的喜爱。 D.文中将圣地亚哥与愚公进行比较,表现出朋友对中华民族精神的敬仰之 情。
艾瑞始终安静地听着,这位美国小伙子不时用眼睛去望老人的脸。他 对我说:“将军,是的,这老人像个忠诚的将军。”
我笑笑,对艾瑞说:“不,要说将军,整个山里的百姓都是将军。”我告诉他, 战争年代且不说,就说当下吧,在太行山里,和老人类似的人和事如这里的 石头一样普遍。
“忠诚是啥,俺不太懂。不过,俺作为一个庄稼人,懂得没有国,就没有 家。”夕阳中,老人对朋友说。
不同类型的句段在文中的作用
(1)点明标题,开门见山。
(2)引起下文。有一些文章开头虽不直接点题,但能引起下文。或连
续发问,发人深省,引发读者兴趣;或埋下伏笔,暗示下文呼应;或设置
线索,暗示下文贯通;或设置悬念,暗示下文解释;或运用特殊语言,以
第一单元
语文
知识阐释
分析局部材料安排的作用这类题目往往不是要求总体分析文章结构思路, 而是选择“牵一发而动全身”的段落或句子,分析其在全篇结构思路中的作 用。具有特殊作用的句段往往是全文行文思路上的重点句子或段落,结构 上有特殊作用的句子或段落,表达上富有特色的句子或段落。句段作用是 文章考查的重点和热点。
火一样的黄昏,我们坐在荒石上交谈着。山里很安静,没有进入深冬的 风不是太冷。夕阳下,阵阵鸟鸣声,不绝于耳。
(有删改)
1.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是( ) A.文中画波浪线部分用特写镜头向我们展现了一位具有代表性的劳作不 息的农民形象。 B.朋友看到美丽梯田突然惊呼这一细节,突出了太行山梯田的自然之美和 给人带来的精神震撼。 C.文章写“我”和朋友陶醉于梯田的美丽与壮观这一内容,其用意在于表达 对梯田的喜爱。 D.文中将圣地亚哥与愚公进行比较,表现出朋友对中华民族精神的敬仰之 情。
艾瑞始终安静地听着,这位美国小伙子不时用眼睛去望老人的脸。他 对我说:“将军,是的,这老人像个忠诚的将军。”
我笑笑,对艾瑞说:“不,要说将军,整个山里的百姓都是将军。”我告诉他, 战争年代且不说,就说当下吧,在太行山里,和老人类似的人和事如这里的 石头一样普遍。
“忠诚是啥,俺不太懂。不过,俺作为一个庄稼人,懂得没有国,就没有 家。”夕阳中,老人对朋友说。
不同类型的句段在文中的作用
(1)点明标题,开门见山。
(2)引起下文。有一些文章开头虽不直接点题,但能引起下文。或连
续发问,发人深省,引发读者兴趣;或埋下伏笔,暗示下文呼应;或设置
线索,暗示下文贯通;或设置悬念,暗示下文解释;或运用特殊语言,以
《素养提升——从阅读中拓展》课件
26
和顺序。其主要脉络是：社会主义的根本任务是发展生产；经济建 设是党和国家的工作重点，必须制定一个切实可行的分“三步走” 的经济发展战略；要实现这一战略，推动社会发展，就必须实行对 外开放；要保证经济建设、改革开放和精神文明建设的正确方向， 就必须坚持四项基本原则；等等。说理环环相扣，层层深入，所蕴 含的逻辑力量令人折服。
思想道德结构包含着知、情、意、行四个要素的统一。“知” 一般包含知识、知道、认知。德育范畴中的知，主要是指人们对一 定社会的思想道德原则和准则及其意义的认识，内含着人们对待客 观事物的态度和行为规范及其根据，是思想道德方面的情感、意志、 行为的认识基础。其中，以认知为核心的理性在道德教育中的前提
29
18
对性地回答他们急需了解的一些社会问题， 从而赢得他们的认同和 趋近。其四，真理具有博大深邃的智慧文化。在德育过程中，教育 者向受教育者渗透蕴涵于道德知识、道德理论之中的博大精深的雄 韬大略与智慧文化，对受教育者的智能养成及道德的培育有着其重 要作用。
19
2．理论批判的震撼力、穿透力 批判体现着理论的应用价值，因为，每一个理论都是为了证明 什么或批判什么才得以产生的，并通过证明或批判显示自己的存在 和价值。在德育过程中，理论批判的路径和内容有两方面：一是教 育者与受教育者对外的社会批判，即对社会上不道德现象的批判。 二是受教育者的自我批判，即对自我不当的道德行为的批判。在批 判中，受教育者不断重新审视道德的真理性标准，不断重新鉴别、
11
笔者非常理解某些所谓国家媒体评论员试图为政府政策“背书” 的良好意愿，但是，这样的新闻评论实在是弄巧成拙。新闻评论必 须符合自身的规律，必须具有逻辑的力量。如果新闻评论难以自圆 其说，那么，非但不能证明政府决策的正确性，反而使新闻评论变 得不伦不类。
(新教材) 板块 素养提升——从阅读中拓展 优质课件—统编版选择性必修上册ppt
测 评
得不伦不类。
(作者为中南财经政法大学廉政研究院院长、教授)
（新教材） 板块 素养提升——从阅读中拓展 优质课件—统编版选择性必修上册ppt
返 首 页
（新教材） 板块 素养提升——从阅读中拓展 优质课件—统编版选择性必修上册ppt
[资料链接 2]
12
论德育过程中的逻辑力量
王圣祯
当前，我国德育缺乏吸引力、感染力，实效性差，原因固然有
1．真理的征服力
16
其根据主要表现为四点。其一，最根本的在于真理的科学性。
真理提升了对事物的现象认识，揭示了事物存在、发展的一般规律、 单
元
本质，因而成为人们正确认识世界和改造世界的思想武器。历史已 综
合
经证明，任何人对真理的任何偏执和对抗，最终都是要失败的。其
测 评
二，真理具有内蕴深沉的价值取向。社会的发展总是趋向两个维度，
性，反而降低了新闻媒体自身的公信力。新闻评论者应当充分意识到， 评
自己不仅仅是在表达某种意见，或者是在通过评论的方式宣传政府的主
张，新闻评论本身就是一种独立人格的体现，如果新闻评论缺乏逻辑的
力量，这样的新闻评论就不会有生命力。
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了其逻辑力量要素。德育过程的逻辑力量就是，道德认识、道德理
性、道德知识、规范及德育理论中的逻辑因素在追求、实现德育目
单 元
新教材板块素养提升——从阅读中拓展课件—高中语文统编版上册PPT
1
第四单元 我们的家园
板块三 素养提升——从阅读中拓展
返பைடு நூலகம்首 页
2
蝉，安丘人俗称“接溜”，当它还在泥土里的时候， 称它为“接溜鬼”。这俗气的名字，可见它在人们心中的 地位。“接溜”顾名思义，当你靠近它的时候，它就撒一 泡尿，接着就溜了。它的狡猾和“猥亵”的撒尿，以及它 们在夏季此起彼伏的蝉鸣声，成了乡村娃竞相追逐的对象。 粘蝉，成为孩童时代最有意思的童趣之一。我和弟弟自然 也加入了粘蝉的队伍，乐此不疲。
知道粘到很多很多的蝉，在小伙伴心中那是一件“功成
名就”的事情。
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4
杏杭村，坐落于安丘青云山脚下，错落有致的杏树、 苹果树、梨树、桃树、梧桐树、柳树成为蝉赖以生存的 自然环境，同时，蝉也成为影响果树生长的“天敌”之 一，但凡被蝉吸食、产卵过的树枝，不久就会枯萎，被 风折断或者被农人剪断落入泥土中，它们的卵才得以生 存。这也许就是蝉被称为“接溜”的缘故，既严重损害 果树健康成长，又不能顺利捕捉，农人们也无可奈何。
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（新教材） 第4单元 板块3 素养提升——从阅读中拓展 课件—2020年秋高中语文统编版（ 2019） 上册( 共33张P PT)
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等面筋一点一点地用完，昂了半天的头也累了，带 着“战利品”回家去。到家的第一件事情，就是数蝉， 数一数总共粘了多少只，想一想什么地方的蝉多，下一 次或许还会去。等到晚间父亲下班回家，看着儿子们粘 的蝉，高兴得很，淘洗干净，用热水焯一下，放油锅一 炸，撒上椒盐，就成了他的下酒菜，快哉快哉。
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第四单元 我们的家园
板块三 素养提升——从阅读中拓展
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蝉，安丘人俗称“接溜”，当它还在泥土里的时候， 称它为“接溜鬼”。这俗气的名字，可见它在人们心中的 地位。“接溜”顾名思义，当你靠近它的时候，它就撒一 泡尿，接着就溜了。它的狡猾和“猥亵”的撒尿，以及它 们在夏季此起彼伏的蝉鸣声，成了乡村娃竞相追逐的对象。 粘蝉，成为孩童时代最有意思的童趣之一。我和弟弟自然 也加入了粘蝉的队伍，乐此不疲。
知道粘到很多很多的蝉，在小伙伴心中那是一件“功成
名就”的事情。
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杏杭村，坐落于安丘青云山脚下，错落有致的杏树、 苹果树、梨树、桃树、梧桐树、柳树成为蝉赖以生存的 自然环境，同时，蝉也成为影响果树生长的“天敌”之 一，但凡被蝉吸食、产卵过的树枝，不久就会枯萎，被 风折断或者被农人剪断落入泥土中，它们的卵才得以生 存。这也许就是蝉被称为“接溜”的缘故，既严重损害 果树健康成长，又不能顺利捕捉，农人们也无可奈何。
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等面筋一点一点地用完，昂了半天的头也累了，带 着“战利品”回家去。到家的第一件事情，就是数蝉， 数一数总共粘了多少只，想一想什么地方的蝉多，下一 次或许还会去。等到晚间父亲下班回家，看着儿子们粘 的蝉，高兴得很，淘洗干净，用热水焯一下，放油锅一 炸，撒上椒盐，就成了他的下酒菜，快哉快哉。
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新教材高中语文第三单元单元整合与提升课件部编版选择性必修上册
“一般,一般。我在市政府的一个部门里上班,坐办公室。来,鲍勃,咱们 去转转,找个地方好好叙叙往事。”
这条街的街角处有一家大商店。尽管时间已经不早了,商店里的灯还 亮着。来到亮处以后,这两个人都不约而同地转过身来看了看对方的脸。
突然间,那个从西部来的男子停住了脚步。 “你不是吉米·维尔斯。”他说,“20年的时间虽然不短,但它不足以使一 个人变得容貌全非。”从他说话的声调中可以听出,他在怀疑对方。 “然而,20年的时间却有可能使一个好人变成坏人。”高个子说,“你被捕 了,鲍勃。芝加哥的警方猜到你会到这个城市来的,于是他们通知我们,他 们想跟你‘聊聊’。好吧,在我们还没有去警察局之前,先给你看一张条子,是 你的朋友写给你的。”
单元写作·指导训练
学写小小说
【学习目标】 1.了解小小说的体裁特征,掌握小小说的一般创作方法。 2.理解小小说“以小见大”的表达技巧,品味小小说的立意深刻、构思奇巧、 语言洗练之美,感受小小说的独特魅力,学习运用小小说的形式反映生活。 3.在写作实践中培养观察生活、思考生活,积累、拓展写作素材的能力;树 立回归生活,关注人生、关注社会的写作观。
“再见,先生。”警察一边说着,一边沿街走去,街上已经没有行人了,空荡 荡的。
男子又在这店铺的门前等了大约二十分钟的光景,这时候,一个身材高 大的人急匆匆地径直走来。他穿着一件黑色的大衣,衣领向上翻着,盖住了 耳朵。
“你是鲍勃吗?”来人问道。 “你是吉米·维尔斯?”站在门口的男子大声地说,显然,他很激动。 来人握住了男子的双手。“不错,你是鲍勃。我早就确信我会在这儿见 到你的。啧,啧,啧!20年是个不短的时间啊!你看,鲍勃!原来的那个饭馆已 经不在啦!要是它没有被拆除,我们再一块儿在这里面共进晚餐该多好啊! 鲍勃,你在西部的情况怎么样?” “哦,我已经设法获得了我所需要的一切东西。你的变化不小啊,吉米。 我原来根本没有想到你会长这么高的个子。” “哦,你走了以后,我是长高了一点儿。” “吉米,你在纽约混得不错吧?”
高中语文必修上册精品课件 第5单元 教考衔接 素养提升
教考衔接•素养提升
第五单元
语文
分析概括作者在文中的观点态度 知识阐释
所谓“作者在文中的观点态度”,就是作者在文中流露出的对某一问题 的见解、看法,这是作者思想直接或间接的流露,也是作者人生观、世界观 的折射。一般说来,论述文中的作者的观点态度是明确的,但有的文章作者 的观点态度就不够明确。有的文章从总体上看作者的观点态度是明确的, 但具体到对文中某一部分内容的观点态度,如引用、转述多人观点时作者 本人的意图就比较隐蔽。
2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是( B )(3分) A.材料一与材料二都谈到了传统和创新的关系,不过二者论述的重心并不 相同。 B.借鉴西方诗歌并不能给本民族的诗歌带来现代性,对此中国诗人要有清 醒认识。 C.中国古典诗歌的语言、内在结构和外在形态,依然可为当代诗歌创作提 供营养。 D.古人论诗用“意在笔先”“空灵”“飘逸”等语,未落实处却包含鲜活的审美 智慧。
国价值的理念、主张、方案。我们不仅要让世界知道“舌尖上的中国”,还 要让世界知道“学术中的中国”“理论中的中国”“哲学社会科学中的中国”, 让世界知道“发展中的中国”“开放中的中国”“为人类文明作贡献的中国”。
强调民族性并不是要排斥其他国家的学术研究成果,而是要在比较、 对照、批判、吸收、升华的基础上,使民族性更加符合当代中国和当今世 界的发展要求,越是民族的越是世界的。解决好民族性问题,就有更强能力 去解决世界性问题;把中国实践总结好,就有更强能力为解决世界性问题提 供思路和办法。这是由特殊性到普遍性的发展规律。
4.“己所不欲,勿施于人”出自《论语》,现已成为国际社会公认的处理人际 关系和国际关系的黄金准则。请结合材料一对这一现象加以分析。(4分) 参考答案:①“己所不欲,勿施于人”彰显了传统儒学的“恕道”,体现了中国立 场、中国智慧、中国价值。②超越国界,具有当代价值,为谋求中国与世界 的发展进步提供思路和方法,体现民族性和世界性的统一。 ★5.如何推动中国古典诗论的“创造性转化、创新性发展”?请结合材料谈 谈你的看法。(4分) 参考答案:①要加深对中国古典诗论的挖掘与阐发。②要批判性地吸收、 借鉴西方文论。③要寻求与当下审美需求相契合的形式,协同解决新诗面 临的问题。④要发挥中国古典诗论在阐释上的长处,向世界传播中国古典 诗论的审美意义和当代价值。
第五单元
语文
分析概括作者在文中的观点态度 知识阐释
所谓“作者在文中的观点态度”,就是作者在文中流露出的对某一问题 的见解、看法,这是作者思想直接或间接的流露,也是作者人生观、世界观 的折射。一般说来,论述文中的作者的观点态度是明确的,但有的文章作者 的观点态度就不够明确。有的文章从总体上看作者的观点态度是明确的, 但具体到对文中某一部分内容的观点态度,如引用、转述多人观点时作者 本人的意图就比较隐蔽。
2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是( B )(3分) A.材料一与材料二都谈到了传统和创新的关系,不过二者论述的重心并不 相同。 B.借鉴西方诗歌并不能给本民族的诗歌带来现代性,对此中国诗人要有清 醒认识。 C.中国古典诗歌的语言、内在结构和外在形态,依然可为当代诗歌创作提 供营养。 D.古人论诗用“意在笔先”“空灵”“飘逸”等语,未落实处却包含鲜活的审美 智慧。
国价值的理念、主张、方案。我们不仅要让世界知道“舌尖上的中国”,还 要让世界知道“学术中的中国”“理论中的中国”“哲学社会科学中的中国”, 让世界知道“发展中的中国”“开放中的中国”“为人类文明作贡献的中国”。
强调民族性并不是要排斥其他国家的学术研究成果,而是要在比较、 对照、批判、吸收、升华的基础上,使民族性更加符合当代中国和当今世 界的发展要求,越是民族的越是世界的。解决好民族性问题,就有更强能力 去解决世界性问题;把中国实践总结好,就有更强能力为解决世界性问题提 供思路和办法。这是由特殊性到普遍性的发展规律。
4.“己所不欲,勿施于人”出自《论语》,现已成为国际社会公认的处理人际 关系和国际关系的黄金准则。请结合材料一对这一现象加以分析。(4分) 参考答案:①“己所不欲,勿施于人”彰显了传统儒学的“恕道”,体现了中国立 场、中国智慧、中国价值。②超越国界,具有当代价值,为谋求中国与世界 的发展进步提供思路和方法,体现民族性和世界性的统一。 ★5.如何推动中国古典诗论的“创造性转化、创新性发展”?请结合材料谈 谈你的看法。(4分) 参考答案:①要加深对中国古典诗论的挖掘与阐发。②要批判性地吸收、 借鉴西方文论。③要寻求与当下审美需求相契合的形式,协同解决新诗面 临的问题。④要发挥中国古典诗论在阐释上的长处,向世界传播中国古典 诗论的审美意义和当代价值。
新教材高中语文第一单元核心素养提升课件部编版选择性必修上册ppt
最后一段路程是从霍兰隧道到路德医院,只用了 8 分钟,这是创纪录的速度。行驶 在西区高速公路时,车速器始终指向 65 英里/小时。汽车就要停在医院门口之前,柯利 蒂大夫说:“今天,你们做了一件世界上所有的医生都做不了的事。”
“也许是,”一个记者说,“但是从现在起,大夫,靠你了。” 此后,记者们踮着脚尖走进四楼那个失去知觉的孩子的房间。她费力地呼吸着,但 在蓬乱的丝一般的棕发下面的小脸上,并没有痛苦的表情。“她是个可爱的病孩子。” 一个护士低声说。
帕特丽夏·马隆的父母哭了。 “谢天谢地。”凯瑟琳·马隆低语着,“至少,我的小丫头又有了一次机会。”
(选自《普利策新闻奖名篇快读》,有删改) 【注】这篇报道发表于第二次世界大战期间的 1943 年 8 月,获 1944 年普利策新 闻奖。
①“停泊在港湾中的皇家游轮‘不列颠尼亚’号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图 案,恰好构成这个‘日落仪式’的背景。”这句话是说国旗是一个国家的象征,象征英国统 治的“不列颠尼亚”号与回归祖国的特别行政区区旗形成对比,标志着英国对香港 150 多年来的殖民统治的结束和香港自治的新的历史阶段的开始。
②“大英帝国从海上来,又从海上去。”这句话是说当年不可一世的英国远征军强 占香港,殖民统治的开始和现在殖民统治的结束,蕴含着历史和现实的对比,爱国之情 油然产生。
课文回扣·规律总结 评价新闻产生的社会价值可从以下方面入手: 一、结合时代背景、写作动机 要将文章放到当时的时代背景中,联系当时的政治经济状况,主流思想文化、时代 价值取向等,实事求是进行分析。 课文范例:《别了,“不列颠尼亚”》通过四个精彩的画面,真实再现香港回归祖国怀 抱这一历史性时刻,表达了对香港回归的喜悦自豪之情。记录神圣时刻,告别屈辱历史, 意义重大。
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等面筋一点一点地用完，昂了半天的头也累了，带 着“战利品”回家去。到家的第一件事情，就是数蝉， 数一数总共粘了多少只，想一想什么地方的蝉多，下一 次或许还会去。等到晚间父亲下班回家，看着儿子们粘 的蝉，高兴得很，淘洗干净，用热水焯一下，放油锅一 炸，撒上椒盐，就成了他的下酒菜，快哉快哉。
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3．近日，昆明市组织了创建全国文明城市入户调查。调查中有
一项为“市民参加志愿者活动”的情况。请根据图表信息，回答问
题。
图一
图二
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(1)请简要概括图一、图二反映的现状。(不得出现具体数字，不 超过 40 个字)
_______________________________________________________ _______________________________________________________ (2)请为推广志愿者活动写一句宣传语。(至少使用一种修辞，不 超过 20 个字)
[答案] 春节期间，厦门以晴天为主，温度怡人，空气清新，习 习南风将伴你走亲访友。但是，偶尔会有阵雨，请备好雨具。佳木 斯瑞雪飘飘，银装素裹，但北风凛冽，气温较低，空气质量不尽人 意，请提前做好保暖工作。
踏进那方爬满淡蓝色乡情的青石小院，端起一只硕大的兰花海
碗，津津有味地品着母亲盛起的新麦粥……
返
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而今，小城里也时兴“尝新”的习俗了，农贸市场上、 大型超市里赫然见到一把把青麦穗、一篮篮豌豆荚，还有 一穗穗早熟的青玉米，好亮眼好诱人哦，禁不住唾液潜溢 起来。忽然想起，好久没有回家看看亲爱的爹娘，看看饱 满的麦穗了，白发苍苍、步履蹒跚的老娘是否还在村口倚 靠着那棵歪脖子老槐树，呼唤漂泊在外的儿女回家，品尝 世间最美的新麦粥？不由得，泪已湿了青衫……
杜甫的风采吧！
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_______________________________________________________ _______________________________________________________
[答案] “女士们、先生们”改为“同学们”；“莅临”改为 “来到”；“拜谒”改为“参观”；“实乃荣幸之至”改为“我感 到非常高兴”；“观赏”改为“一睹”。
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3
粘蝉，可是一项实实在在的“技术活”。古代有“痀
偻者承蜩”一语(承蜩，即粘蝉)，《庄子·达生 》中有言，
“用志不分，乃凝于神。其痀偻丈人之谓乎”，翻译成
现代语就是“老汉粘蝉”，意思是人们只要排除外界干
扰，专心致志，集中精力，勤学苦练，并持之以恒，就
一定能有所成就。当然，小时候的我们并不懂庄子，只
些建议。要求用语亲切自然，不超过 100 字。
Байду номын сангаас
城市 天气状况
温度
风向风力
空气 状况
晴转多云有 厦门
阵雨
18－26 度
南风 2－3 级 优
佳木斯 中到大雪
－15—－7 度 北风 7－8 级 差 返 首 页
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有时候兄弟俩粘的多了，母亲会留下父亲要吃的，剩下 的就拿到做小炒的店铺里卖掉，卖到的钱会给我和弟弟 自由支配，虽然钱不多，在当时也算是一笔不小的收入， 我们会买一些偶尔想吃的美食与家人分享，那乐滋滋的 心情到现在记忆犹新。
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11
时间回到现在，已经参加工作的我们，孩童时代早 已不再，每听到蝉鸣阵阵响起，就将我的记忆拉回到了 粘蝉的“光荣岁月”，回想起与家人相濡以沫的日子，回 想起用卖蝉的钱给母亲买吃食的情景。父亲，应该很久 没有吃到儿子们粘到的蝉了吧……
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5
每到炎炎夏季，我们都会吵着让父亲去买一根长长 的、笔直的竹竿，这是粘蝉的主要工具之一。然后就是 制作粘蝉的“面筋”了。这个技术活一般都是弟弟来完 成，用粗白面粉制作面筋，这是母亲特别交代的，并不 是因为有什么特别之处，只是为了防止我们用细白面粉
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6
过于“奢侈浪费”。弟弟盛一碗粗白面粉，加上井水揉成 团。随后，放在一盆水中，把面团放在掌心，轻轻地揉 搓，一点一点地把面团中的淀粉淘洗出来，剩下能粘在 一起的，就是面筋了。上小学的弟弟能把制作面筋的技 术熟练驾驭，到现在我都不知道是跟谁学的，说起来当 时也是一件极为自豪的事情。
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8
粘蝉一般是从自家庭院周围开始，小时候我比弟弟高一 头，粘蝉的任务自然落在我身上，弟弟负责摘下被粘住的蝉， 掐掉翅膀，放到大矿泉水瓶中。兄弟俩昂着头，穿梭于各种 树木的底下，仔细寻找蝉的踪迹。每当发现一只，紧紧握住 竹竿，轻轻地靠近，随后迅速碰上蝉的翅膀，一只蝉就顺利 收入囊中。就这样，但凡有树木的地方，都曾留下过我们的 足迹，把整个村里绕行了一遍又一遍……有时候，会遇到同 在粘蝉的小伙伴，你看看我粘的蝉，我看看你粘的蝉，比比 谁粘的多，谁粘的少，好不痛快。
15
母亲心灵手巧，她“尝新”的花样儿多，能用青豌豆、 青麦子做出许多种吃食。比如摘了青青的豌豆荚，她会加 上少许盐巴，清水稍煮，豌豆荚的那股鲜爽、清香让我们 品之不尽。她还会把青麦粒、青豌豆掺了大米蒸干饭，陈 年的大米吸纳了新粮的鲜香，味儿糯香糯香的，耐口着呢！ 热腾腾的盛上一碗，光看那清凌凌、白亮亮的色泽，就不 由得胃口大开，食欲大振。母亲还爱做新粮粥，青麦粒、 青豌豆和刚收下的小豌豆，兑了清甜的井水，用一盘青石 小拐磨磨出汁儿，入锅慢悠悠地煮透，青莹莹、粘稠稠的 新粮粥撒上少许盐豆儿，吃起来蛮享受，十分滋润、舒帖。 返
主持人：那么我们可以大而化之，整个人类最基本的素养也应
该是人格的修养。
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[答案] ①大家好！主持人好！很高兴能在大渡网和大家见面。 ②实际上自己并没有感到怎么的苦，童年之于我是一种非常快乐、 非常富有诗意的回忆。③最基本的素养就是人格修养。
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2．下面是一位年轻导游为某中学“巴蜀名人研学团”的同学所
嚼慢咽，麦香沁人心脾。那滋味像什么呢？像暄和的绵软的阳
光的味道，像那一道河湾里黑油油的泥土的芬芳，像年轻的母
亲身上那特有的清甜的奶香！还有什么呢？还有广袤的原野上
野花野草的气息，村庄上空袅袅升起的炊烟的气息，哼唱甜美
乡谣的邻家俏妹子，那如艾草一样迷人的气息……恍恍惚惚
的，我仿佛又回到了那个绿水环绕、榴花似火的小村庄，一脚
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[答案] (1)大部分市民没有参加过志愿者活动，但是参与志愿者 活动的积极性比较高。
(2)(示例一)志愿者的微笑是城市最美的风景。 (示例二)同做志愿者，共创文明城。 (示例三)携手共建卫生城，齐心同育文明花。
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4．下面是厦门市和佳木斯市春节期间的天气情况，请据此写一
段温馨的解说词，简要介绍天气情况(不得出现数字)，给市民出行一
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秃秃、胀鼓鼓的麦穗，一缕缕新麦的醇香从黑黢黢的 灶房里飘出来，诱得我们兄妹口水直流。母亲把秃麦穗放 在簸箕里反复搓几遍，再颠簸几下，一粒粒亮晶晶的青麦 子直朝我们闪着小眼睛呢。我们你一把我一把吃起来，那 滋味香醇醇、筋道道的，比时下孩子常吃的一些时尚小零 食，不知强多少倍！
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悠长悠长的东南风像群顽皮的孩子，在一片片青青 的麦海上接连打几个滚儿，一穗穗的麦子渐渐饱满起来， 澄黄起来了。随手捋下几穗，放在掌心轻轻揉搓，吹去 一层麦糠，清亮亮、晶莹莹的麦粒儿便显露出来了，丢 在嘴里细细咀嚼，那股清爽甜香的滋味总让人回味无 穷……
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我的家乡在鲁南的郯城县，那是山东的南大门。每至 夏初时节，家乡一带风行“尝新”的习俗，就是采摘少许 即将成熟的青麦穗、青豌豆，抑或早熟的春玉米、刚收下 的小豌豆，做成各种各样的吃食，尝尝新粮的醇香，品品 丰收的喜悦。打小，我就爱吃香喷喷的烤青麦，母亲常把 一穗穗青青黄黄的麦子，放在灶间的余火上烧烤，燎去丛 丛扎人的麦芒，只剩下光
准备的解说词片段，其中有五处词语使用不当，请指出并改正。
女士们、先生们，欢迎大家莅临“杜甫草堂”拜谒游览！今天
由我担任导游，实乃荣幸之至。杜甫草堂是中国唐代大诗人杜甫在
成都的故居，建筑古朴典雅，园林清幽秀丽。因为杜甫在成都的诗
歌创作给我们留下了宝贵的文学财富，所以，后世把成都杜甫草堂
誉为中国文学史上的一块圣地。现在，让我们一起走进草堂，观赏
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想起电影《柳堡的故事》了，那个留着忽悠悠大辫子的
二妹子一直在记忆里泊着，“九九那个艳阳天来哟，十八岁
的哥哥呀坐在河边，东风呀吹得那个风车儿转哪，蚕豆花儿
香啊麦苗儿鲜……”曲调儿婉转悠扬，不由就忆起了家乡的
蚕豆。麦子黄梢的时候，青枝绿叶间的蚕豆荚变戏法儿般成
了浅褐色。母亲收下几墩早熟的蚕豆，摘下胀鼓鼓的豆荚儿，
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主持人：您出身于西部，媒体报道您儿时的生活很艰苦。您能
否讲述一下那时您真正的内心生活？
雪漠：②_______________________________________________
主持人：也就是说精神上的充实也是一种幸福。那您认为一个
作家最基本的素养应该是什么呢？
雪漠：③_______________________________________________
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等面筋一点一点地用完，昂了半天的头也累了，带 着“战利品”回家去。到家的第一件事情，就是数蝉， 数一数总共粘了多少只，想一想什么地方的蝉多，下一 次或许还会去。等到晚间父亲下班回家，看着儿子们粘 的蝉，高兴得很，淘洗干净，用热水焯一下，放油锅一 炸，撒上椒盐，就成了他的下酒菜，快哉快哉。
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3．近日，昆明市组织了创建全国文明城市入户调查。调查中有
一项为“市民参加志愿者活动”的情况。请根据图表信息，回答问
题。
图一
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(1)请简要概括图一、图二反映的现状。(不得出现具体数字，不 超过 40 个字)
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[答案] 春节期间，厦门以晴天为主，温度怡人，空气清新，习 习南风将伴你走亲访友。但是，偶尔会有阵雨，请备好雨具。佳木 斯瑞雪飘飘，银装素裹，但北风凛冽，气温较低，空气质量不尽人 意，请提前做好保暖工作。
踏进那方爬满淡蓝色乡情的青石小院，端起一只硕大的兰花海
碗，津津有味地品着母亲盛起的新麦粥……
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而今，小城里也时兴“尝新”的习俗了，农贸市场上、 大型超市里赫然见到一把把青麦穗、一篮篮豌豆荚，还有 一穗穗早熟的青玉米，好亮眼好诱人哦，禁不住唾液潜溢 起来。忽然想起，好久没有回家看看亲爱的爹娘，看看饱 满的麦穗了，白发苍苍、步履蹒跚的老娘是否还在村口倚 靠着那棵歪脖子老槐树，呼唤漂泊在外的儿女回家，品尝 世间最美的新麦粥？不由得，泪已湿了青衫……
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[答案] “女士们、先生们”改为“同学们”；“莅临”改为 “来到”；“拜谒”改为“参观”；“实乃荣幸之至”改为“我感 到非常高兴”；“观赏”改为“一睹”。
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粘蝉，可是一项实实在在的“技术活”。古代有“痀
偻者承蜩”一语(承蜩，即粘蝉)，《庄子·达生 》中有言，
“用志不分，乃凝于神。其痀偻丈人之谓乎”，翻译成
现代语就是“老汉粘蝉”，意思是人们只要排除外界干
扰，专心致志，集中精力，勤学苦练，并持之以恒，就
一定能有所成就。当然，小时候的我们并不懂庄子，只
些建议。要求用语亲切自然，不超过 100 字。
Байду номын сангаас
城市 天气状况
温度
风向风力
空气 状况
晴转多云有 厦门
阵雨
18－26 度
南风 2－3 级 优
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有时候兄弟俩粘的多了，母亲会留下父亲要吃的，剩下 的就拿到做小炒的店铺里卖掉，卖到的钱会给我和弟弟 自由支配，虽然钱不多，在当时也算是一笔不小的收入， 我们会买一些偶尔想吃的美食与家人分享，那乐滋滋的 心情到现在记忆犹新。
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时间回到现在，已经参加工作的我们，孩童时代早 已不再，每听到蝉鸣阵阵响起，就将我的记忆拉回到了 粘蝉的“光荣岁月”，回想起与家人相濡以沫的日子，回 想起用卖蝉的钱给母亲买吃食的情景。父亲，应该很久 没有吃到儿子们粘到的蝉了吧……
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每到炎炎夏季，我们都会吵着让父亲去买一根长长 的、笔直的竹竿，这是粘蝉的主要工具之一。然后就是 制作粘蝉的“面筋”了。这个技术活一般都是弟弟来完 成，用粗白面粉制作面筋，这是母亲特别交代的，并不 是因为有什么特别之处，只是为了防止我们用细白面粉
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过于“奢侈浪费”。弟弟盛一碗粗白面粉，加上井水揉成 团。随后，放在一盆水中，把面团放在掌心，轻轻地揉 搓，一点一点地把面团中的淀粉淘洗出来，剩下能粘在 一起的，就是面筋了。上小学的弟弟能把制作面筋的技 术熟练驾驭，到现在我都不知道是跟谁学的，说起来当 时也是一件极为自豪的事情。
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粘蝉一般是从自家庭院周围开始，小时候我比弟弟高一 头，粘蝉的任务自然落在我身上，弟弟负责摘下被粘住的蝉， 掐掉翅膀，放到大矿泉水瓶中。兄弟俩昂着头，穿梭于各种 树木的底下，仔细寻找蝉的踪迹。每当发现一只，紧紧握住 竹竿，轻轻地靠近，随后迅速碰上蝉的翅膀，一只蝉就顺利 收入囊中。就这样，但凡有树木的地方，都曾留下过我们的 足迹，把整个村里绕行了一遍又一遍……有时候，会遇到同 在粘蝉的小伙伴，你看看我粘的蝉，我看看你粘的蝉，比比 谁粘的多，谁粘的少，好不痛快。
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母亲心灵手巧，她“尝新”的花样儿多，能用青豌豆、 青麦子做出许多种吃食。比如摘了青青的豌豆荚，她会加 上少许盐巴，清水稍煮，豌豆荚的那股鲜爽、清香让我们 品之不尽。她还会把青麦粒、青豌豆掺了大米蒸干饭，陈 年的大米吸纳了新粮的鲜香，味儿糯香糯香的，耐口着呢！ 热腾腾的盛上一碗，光看那清凌凌、白亮亮的色泽，就不 由得胃口大开，食欲大振。母亲还爱做新粮粥，青麦粒、 青豌豆和刚收下的小豌豆，兑了清甜的井水，用一盘青石 小拐磨磨出汁儿，入锅慢悠悠地煮透，青莹莹、粘稠稠的 新粮粥撒上少许盐豆儿，吃起来蛮享受，十分滋润、舒帖。 返
主持人：那么我们可以大而化之，整个人类最基本的素养也应
该是人格的修养。
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[答案] ①大家好！主持人好！很高兴能在大渡网和大家见面。 ②实际上自己并没有感到怎么的苦，童年之于我是一种非常快乐、 非常富有诗意的回忆。③最基本的素养就是人格修养。
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2．下面是一位年轻导游为某中学“巴蜀名人研学团”的同学所
嚼慢咽，麦香沁人心脾。那滋味像什么呢？像暄和的绵软的阳
光的味道，像那一道河湾里黑油油的泥土的芬芳，像年轻的母
亲身上那特有的清甜的奶香！还有什么呢？还有广袤的原野上
野花野草的气息，村庄上空袅袅升起的炊烟的气息，哼唱甜美
乡谣的邻家俏妹子，那如艾草一样迷人的气息……恍恍惚惚
的，我仿佛又回到了那个绿水环绕、榴花似火的小村庄，一脚
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[答案] (1)大部分市民没有参加过志愿者活动，但是参与志愿者 活动的积极性比较高。
(2)(示例一)志愿者的微笑是城市最美的风景。 (示例二)同做志愿者，共创文明城。 (示例三)携手共建卫生城，齐心同育文明花。
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4．下面是厦门市和佳木斯市春节期间的天气情况，请据此写一
段温馨的解说词，简要介绍天气情况(不得出现数字)，给市民出行一
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秃秃、胀鼓鼓的麦穗，一缕缕新麦的醇香从黑黢黢的 灶房里飘出来，诱得我们兄妹口水直流。母亲把秃麦穗放 在簸箕里反复搓几遍，再颠簸几下，一粒粒亮晶晶的青麦 子直朝我们闪着小眼睛呢。我们你一把我一把吃起来，那 滋味香醇醇、筋道道的，比时下孩子常吃的一些时尚小零 食，不知强多少倍！
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悠长悠长的东南风像群顽皮的孩子，在一片片青青 的麦海上接连打几个滚儿，一穗穗的麦子渐渐饱满起来， 澄黄起来了。随手捋下几穗，放在掌心轻轻揉搓，吹去 一层麦糠，清亮亮、晶莹莹的麦粒儿便显露出来了，丢 在嘴里细细咀嚼，那股清爽甜香的滋味总让人回味无 穷……
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我的家乡在鲁南的郯城县，那是山东的南大门。每至 夏初时节，家乡一带风行“尝新”的习俗，就是采摘少许 即将成熟的青麦穗、青豌豆，抑或早熟的春玉米、刚收下 的小豌豆，做成各种各样的吃食，尝尝新粮的醇香，品品 丰收的喜悦。打小，我就爱吃香喷喷的烤青麦，母亲常把 一穗穗青青黄黄的麦子，放在灶间的余火上烧烤，燎去丛 丛扎人的麦芒，只剩下光
准备的解说词片段，其中有五处词语使用不当，请指出并改正。
女士们、先生们，欢迎大家莅临“杜甫草堂”拜谒游览！今天
由我担任导游，实乃荣幸之至。杜甫草堂是中国唐代大诗人杜甫在
成都的故居，建筑古朴典雅，园林清幽秀丽。因为杜甫在成都的诗
歌创作给我们留下了宝贵的文学财富，所以，后世把成都杜甫草堂
誉为中国文学史上的一块圣地。现在，让我们一起走进草堂，观赏
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想起电影《柳堡的故事》了，那个留着忽悠悠大辫子的
二妹子一直在记忆里泊着，“九九那个艳阳天来哟，十八岁
的哥哥呀坐在河边，东风呀吹得那个风车儿转哪，蚕豆花儿
香啊麦苗儿鲜……”曲调儿婉转悠扬，不由就忆起了家乡的
蚕豆。麦子黄梢的时候，青枝绿叶间的蚕豆荚变戏法儿般成
了浅褐色。母亲收下几墩早熟的蚕豆，摘下胀鼓鼓的豆荚儿，
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主持人：您出身于西部，媒体报道您儿时的生活很艰苦。您能
否讲述一下那时您真正的内心生活？
雪漠：②_______________________________________________
主持人：也就是说精神上的充实也是一种幸福。那您认为一个
作家最基本的素养应该是什么呢？
雪漠：③_______________________________________________
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