人教部编版四年级语文上册第三单元习作：写观察日记配套类文阅读理解附答案

人教版语文小学四年级上册第三单元《写观察日记》写作指导含范文课本要求：写观察日记叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。

我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。

我在花盆里种下几粒种子，观察种子发芽的过程。

秋天到了，有的树叶开始变色了，我要记录树叶颜色的变化。

月亮有时圆圆的，有时弯弯的，我要观察月亮变化的过程。

我要观察家里养的小猫。

观察日记，主要是记录观察对象的变化，还可以写写观察的过程，观察者当时的想法和心情，如果能附上图画或照片就更好了。

整理观察日记，在小组内分享。

评一评，谁观察得细致，内容记得准确。

范文一：我的观察日记2024年7月16日星期一晴今天，我决定开始我的观察日记之旅。

我要像叶圣陶、法布尔和比安基一样，用我的双眼去发现世界的秘密。

种子的觉醒早上，我在花盆里种下了向日葵和牵牛花的种子。

我轻轻地给它们浇了水，希望它们能感受到我的期待。

我蹲在花盆旁边，仔细观察，但它们似乎还在沉睡，没有一点动静。

我决定每天来观察它们，记录它们的生长过程。

秋天的调色盘放学后，我去了附近的公园。

秋天的脚步已经悄悄来临，一些树叶开始换上了新装。

我看到了金黄色、深红色，甚至是橙色的叶子，它们交织在一起，像一幅美丽的画卷。

我捡起了几片落叶，决定带回家仔细观察它们的颜色变化。

月亮的变奏曲晚上，我站在窗前，仰望天空。

月亮有时像一个圆圆的银盘，照亮了夜空；有时又像一把弯弯的镰刀，静静地悬挂在天际。

我决定每天晚上都来观察月亮，看看它是怎样慢慢变化的。

小猫的悠闲时光我们家的小猫“球球”非常可爱。

它喜欢在阳台上晒太阳，也喜欢追逐自己的尾巴。

我坐在它旁边，观察它一天的活动。

我发现，当阳光洒在它身上时，它会满足地打滚，发出呼噜声。

我决定记录下“球球”的这些有趣的行为。

小组分享明天，我会把我的观察日记带到学校，和我的小组伙伴们分享。

人教部编版四年级语文上册第三单元配套类文阅读理解附答案人教部编版四年级语文上册第三单元配套类文阅读理解附答案 (1)第三单元第9课古诗三首 (2)类文阅读9-1 浪淘沙 (3)类文阅读9-2雪梅•其二 (3)第三单元第10课爬山虎的脚 (5)类文阅读10-1牵牛花娃娃 (5)类文阅读10-2爬山虎的脚 (6)第三单元第11课蟋蟀的住宅 (7)类文阅读11-1与昆虫为伴的人（节选） (7)类文阅读11-2红蚂蚁（节选） (8)第三单元口语交际：爱护眼睛，保护视力 (9)第三单元习作：写观察日记 (11)类文阅读习作1昙花 (11)类文阅读习作2小白鹅 (12)学以致用，实践习作 (13)第三单元语文园地三 (15)交流中的发现 (15)词句段运用 (15)日积积累 (16)阅读理解 (17)参考答案部分 (18)人教部编版四年级语文上册课文配套类文阅读理解第三单元第9课古诗三首班级：姓名：座位号：类文阅读9-1 浪淘沙浪淘沙（唐）刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。

须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。

1.根据意思写出诗中的词语。

（1）指极短的时间。

（）（2）江海汇合之处。

（）2.“八月涛声吼地来”是从（视觉听觉）方面来描写的，写了（涨潮退潮）时的景象；“头高数丈触山回”是从（视觉听觉）方面来描写的，写了（涨潮退潮）时的景象。

3.把“须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆”改写成现代汉语。

4.“卷起沙堆似雪堆”运用了的修辞手法。

请你运用这种手法仿写一句。

类文阅读9-2雪梅•其二雪梅•其二（宋）卢梅坡有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。

日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。

1.解释词语。

日暮：十分春：2.把“有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人”改写成现代汉语。

用上恰当的关联词语。

3.从这首诗的后两句可以看出，诗人认为“十分春”的组成部分包括（）A.梅和雪B.梅和诗C.雪和诗D.梅、雪、诗4.你还知道哪些写梅花的诗句呢？写一写吧。

人教部编版四年级语文上册第三单元习作：写观察日记配套类文阅读理解附答案人教部编版四年级语文上册课文配套类文阅读理解第三单元习作：写观察日记班级：姓名：座位号：类文阅读习作1昙花谁不知道“昙花一现”这个成语呢？可是很少有人目睹过昙花开放的动人情景。

因为昙花要好几年才开一次花，而且是在夜间开花，从开到谢整个过程只有4个小时左右。

邻居李叔叔家种了一盆昙花，昨夜，我终于有幸看到昙花开放。

昙花的分枝，肉多而厚，像一张张绿色的芭蕉扇，白色的花蕾高悬着，似乎马上就要开放。

但我们等了又等，它始终不愿将自己美丽的面容展示出来，好像一位害羞的少女站在那里，迟迟不愿揭开自己的面纱。

终于，昙花的花蕾轻轻地，有节奏地抖动起来。

随着这轻微的节奏，花瓣正慢慢地张开。

我惊喜地叫道：“要开了！要开了！”两家的大人小孩顿时围拢过来，屋里安静极了。

又过了好一阵子，昙花终于露出了它美丽的笑容。

它洁白无瑕，清淡高雅，在微风的吹拂下，飘飘欲飞。

你瞧，它多像一位亭亭玉立的仙女呀！人们把牡丹称为“百花之王”。

是的，牡丹确实美丽，但看着眼前的昙花，我觉得它的清纯高雅比牡丹更胜一筹，它才是名副其实的百花之王。

似乎没过多久，昙花便开始凋谢了，它的生命迅速地结束了。

不少人认为，昙花虽然美丽，但生命短暂，没有可取之处。

我却不这样认为，昙花的生命虽然短暂，但它给人们带来的美好享受却令人终生难忘。

正如人的生命，若对社会毫无贡献，只能落得“无志空活百岁”；有的人的生命虽然短暂，却放射出奇光异彩。

到底哪种生命更有意义呢？1．我能将下列词语补充完整。

昙花______________洁白____________________________玉立奇光_______彩清______高雅2．我能用“”画出文中的比喻句。

3．我能用“____”画出文中的拟人句。

4．我要把描写昙花美丽的语句抄在下面。

________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _ 5．这篇文章作者以花喻人，要告诉我们这样一个道理：________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _ 6．这篇文章中，邻居李叔叔对他家的昙花进行了__________，终于等到了花开的时候。

实践探究作业设计
部编人教版四年级上册第三单元《写植物观察日记》
设计者：
（一）教学目标
知识目标：了解植物生长过程发生的变化。

能力目标：能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。

情感、态度、价值观目标：通过亲手种植锻炼动手能力；通过仔细观察体会到生命成长的神奇。

（二）练习题目
第一阶段：结合《爬山虎的脚》课文后“资料袋，选择观察对象，学习如何做观察记录。

第二阶段：开展实践活动，进行连续观察，关注观察对象的变化，做好观察记录。

第三阶段：根据单元习作要求整理观察记录或前期写的日记，形成最终的观察日记，分享观察的乐趣。

（三）参考答案
（四）设计意图
这学期同学们在学习了《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》等课文后，看到叶圣陶爷爷、昆虫学家法布尔等人经过仔细且连续的观察，了解到爬山虎叶子和脚的特点，知道了蟋蟀是如何修建自己的住宅……课文中有趣而生动的描写激发了同学们的观察兴趣，结合“双减”政策，这次种植与观察的实践活动，提高了孩子们学习的兴趣和意愿，达到会玩乐学的目的。

同学们选择自己想种的植物，如豆芽、大蒜、鸡毛菜、小青菜、生姜等等，他们用心栽种和培植，并用照片记录下动植物生长每一天的变化，收获了植物的成长，体会到生命成长的神奇。

将自己的观察所得做成观察记录，再根据单元习作要求整理观察记录，形成最终的观察日记，分享观察的乐趣。

一次简单的种植
与观察过程，却是生命中不平凡的体验，在孩子们稚嫩的心田上种下了一颗神奇的种子，收获着七彩的希望！。

统编版语文四年级上册第三单元习作《写观察日记》写作指导+例文分析习作：《写观察日记》写作指导+例文分析教材回顾叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。

我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。

观察日记，主要是通过连续观察，记录观察对象的变化，还可以写写观察的过程，观察者当时的想法和心情，如果能附上图画或照片就更好了。

一、习作内容以连续观察为基础，用观察日记的形式记录对动物、植物或自然现象等观察对象的变化、观察过程、想法和心情等，可附上相关图画或照片，展现观察的收获。

示例（来自课本）我在花盆里种下几粒种子，观察种子发芽的过程。

秋天到了，有的树叶开始变色了我要记录树叶颜色的变化。

月亮有时圆圆的，有时弯弯的，我要观察月亮变化的过程。

我要观察家里养的小猫二、习作要求1、明确主题：围绕选定的观察对象展开，突出观察的重点和收获。

2、内容具体：详细记录观察对象的变化过程，包括外观、行为等方面的变化。

同时，描述观察的方法、过程以及观察者的想法和心情。

3、语言生动：运用恰当的描写手法、生动的词语，使观察日记更具吸引力。

4、结构清晰：遵循日记的格式，包括日期、星期、天气等信息，正文内容层次分明。

5、格式规范：格式正确规范（遵循日记的基本格式）。

拟题思路本次习作要求写观察日记，可以直接用“观察对象十观察日记"拟题，如《国宝大熊猫的观察日记》；也可以用观察对象拟题，如《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》等；还可以用“观察＋观察对象”拟题，如《观察日出》《观察小乌龟》。

三、审题1、抓住“观察日记"：明确这是一种特殊的日记形式，以观察为核心内容。

2、明确“观察对象”：确定要观察的动物、植物或自然现象等，思考其特点和可观察的方面。

3、注意“连续性"：进行连续观察，记录不同时间点的变化。

四、选材和构思1、选材：动物：可以选择宠物、野生动物或昆虫等，观察它们的生活习性、行为变化等。

四年级上册语文第三单元写观察日记观察日记一：日期：某某年某月某日今天，我决定开始一项新的观察任务，那就是观察我家的小猫。

虽然它已经是我们家的一员了，但我对它的日常生活还是了解得不够。

我想通过持续的观察，更深入地了解它，也希望能从中学习到一些关于动物行为的知识。

早上，小猫刚醒来的时候，我发现它的眼睛是半闭着的，好像还没有完全清醒。

我猜它可能在慢慢适应从睡眠到醒来的状态。

我注意到它的爪子开始轻轻地动来动去，我想它可能在梦里抓东西。

这个细节让我觉得很有趣，我开始对动物的行为产生了更强烈的好奇心。

中午，小猫在吃午饭的时候非常活泼。

它一会儿在地上打滚，一会儿又蹦起来抓食物。

我觉得它可能是在享受美食，也可能是在展示它的活力。

看到它吃得那么开心，我也觉得自己变得更开心了。

晚上，小猫变得安静起来。

它趴在我的腿上，用它那双炯炯有神的眼睛看着我。

我觉得这是一种亲近的表现，也是一种信任的象征。

在这个过程中，我感到非常平静和放松，我想这就是动物带给我们的力量和安慰。

通过这一天的观察，我学到了很多关于小猫的知识，也体验到了很多与动物互动的乐趣。

我决定以后还要继续进行这样的观察，因为这样可以让我更好地理解动物的行为和情感，也可以帮助我在忙碌的学习生活中找到一些平静和放松的时刻。

观察日记二：日期：某某年某月某日今天，我决定开始一项新的观察任务，那就是观察我们班级中最受欢迎的同学们的行为。

我想通过这个观察，了解他们在日常生活中是如何与人交往、如何处理问题的，以及他们的行为习惯和特点。

第一位同学是小明。

我发现小明非常友好，他总是笑眯眯的，对每个人都非常热情。

他善于倾听他人的想法，并且能够给予很好的建议。

他善于表达自己的观点，但同时也不会忽视他人的意见。

我发现他总是能够把班级的气氛调动起来，让大家感到愉快。

第二位同学是小丽。

小丽在班级中非常安静，但是她非常聪明。

她喜欢独自思考问题，但是当她需要帮助的时候，她也会向他人寻求帮助。

我发现她非常努力，不管是学习还是其他方面的事情，她都会尽力去完成。

习作三：学写观察日记习作要求：1.围绕话题进行观察。

留心观察身边的事物，把观察中的发现，或者观察中发生的事情记录下来。

2.语言要具体形象，把自己是怎样观察的，有什么新的发现以及当时的心情描绘出来。

3.注意安排好文章的写作顺序。

4.明确观察日记的写法和格式。

5.写完后要认真进行修改加工，做到文通句顺。

写作指导：1.在观察中积累材料。

在习作之前，同学们可以选择自己感兴趣的事物重点观察，注意把观察时的所见、所想详细地记录下来。

遇到不懂的问题可以查阅资料或请教身边的人。

2.在交流中捕捉内容。

在观察的基础上，同学们可以相互交流。

把自己观察了什么事物，在哪里观察的，怎么观察的，有哪些新奇的发现，哪些地方让你感兴趣讲给同学们听。

在相互交流中，确定和完善自己的写作内容。

3.安排好文章的写作顺序。

由于本次习作是一篇观察性作文，因此，在安排写作顺序上，可以按观察的先后顺序、事情发展顺序或时间顺序来组织文章。

段与段之间要巧妙地使用过渡词或过渡句来衔接，使文章自然地形成一个整体。

4.确立写作重点，内容力求具体。

观察是一个过程，我们在习作中要抓住这一过程，但不能平均使用笔墨，要围绕自己最感兴趣的地方进行细致刻画，把当时的所见、所闻、所想以及周围的环境都写出来。

范文赏析：绿豆“变形”记3月18日星期一晴课堂上郑老师让我们回家写绿豆发芽的观察日记。

我迫不及待地找了一个瓶子泡绿豆，心里祈祷豆子能快点长出芽。

睡觉前我怀着好奇的心情，想看看绿豆是否有改变。

我发现豆子居然有了微妙的变化：身体比原来胖了许多，颜色也浅了很多，看上去黄黄的、胖胖的，像个胖小子，可爱极了。

3月19日星期二晴第二天，我回到家一看，豆子身上正中间的部分，裂出了一个小小的口子。

在它的附近，看到了一个很小很小的芽，如果不仔细看，很难发现它，这小芽把外面的豆皮撑得有点儿高。

3月20日星期三多云今天我急急忙忙回到家，第一件事就是看一看我的绿豆。

那可爱的小绿豆，就像蝉脱去了外衣，露出了嫩嫩的身体。

人教版四年级上册语文第三单元习作练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．按要求写词语。

1．ABB（例：绿油油）______ ______ ______ ______2．ABCC（例：生机勃勃）______ ______ ______ ______3．AABC（例：津津有味）______ ______ ______ ______二、排序题2．把句子排列成通顺的一段话。

（___）向日葵的花盘向着东方微笑。

（___）向日葵的花盘又转向西方和太阳说再见。

（___）傍晚，太阳落山了。

（___）清晨，红红的太阳升起来了。

三、现代文阅读（一）有趣的小虾4月15日星期三晴今天下午，班主任给我们带来了六只可爱的小虾，让我们进行观察。

下课了，同学们纷纷离开座位，开心地拥向放着小虾的小鱼缸，我也挤了过去，打算看一看。

哇，小虾们的样子真可爱呀：它们都长着一双黑亮亮的眼睛和一对又细又长的胡须。

这些小虾通体透明，透过外壳似乎能看到里面的肉；身子下那几对细小的短腿不停地快速划动着，看起来既活泼又机灵。

看着看着，我忽然发现其中的一只小虾竟然一动不动地漂在水面上。

我心想：糟了，这只小虾该不会是死了吧？同学们也发现了这个现象，大家都十分着急。

这时，小虾突然动了一下，随后又不再动了。

上课铃响了，我们只好回到座位上。

下课后，我赶紧跑过去看那只小虾。

奇怪的事情发生了！小虾原来有六只，一节课的时间，却变成了七只——又多出来一只完全透明的小虾！上课时，没有人碰过小虾，更没有人放新的小虾进去，这究竟是怎么回事呢？我用手中的铅笔试探性地碰了碰那只奇怪的小虾，原来，那只是一个空壳呀！放学回家后，我上网查了一下关于小虾蜕壳的知识。

原来，每当小虾的身体需要长大一些时，就会蜕壳。

小虾会紧紧地缩动自己的身子，努力让自己脱离旧外壳，不久，它就会长出舒适而且适合身子大小的新外壳了。

1、推荐一个好地方2、小小“动物园”3、写观察日记4、我和过一天5、生活万花筒6、多彩的活动7、写信8、我的心儿怦怦跳第三单元写观察日记第三单元写观察日记写观察日记科学观察日记7月14日今天去市场上买了一些绿豆，我准备利用暑假来泡一些绿豆，看一看它们是怎么长的。

绿豆的外表是绿色的，直径约4毫米，似球体，就像一颗颗硬硬的小子弹。

中间好像有一条裂缝，细细的，还有一个像茎一样的白色柄儿，好像已经发芽了。

你要是抓一把，还可以当飞弹玩儿呢！回到家，我迫不及待地打开袋子，把绿豆都倒在了碗里，发现碗都满了。

妈妈说不要这么多，只要挑一些饱满的就可以了。

于是我挑了十来颗，放在另一个碗里，接着加入了少量的水泡着，等待绿豆发芽。

7月15日昨天泡绿豆的水还算多，可是今天少了一些，似乎被绿豆“吃”了，只剩一点儿沉积的水。

只不过才一天的时间，白色柄儿不见了，绿豆皮也脱了，这时的绿豆如同一粒粒“花生”。

“花生”冒了一条白白的茎，显然是绿豆破“壳”发芽了。

白白的豆芽儿逐渐长起来了，缠绕着“花生”一个劲儿地转，犹如一只只白色的小蝌蚪，好像在绿色的贝壳里玩耍，有的“蝌蚪”尾巴长，把自己紧紧地抱住，就像俗话说的：“腰里系根绳，抵穿层。

豆芽儿究竟能长多长？我带着这个疑问继续观察7月16日“偷梁换柱”这个成语相信大家一定不陌生，那“偷‘茎’换‘皮’”呢？呵呵，原来是我的豆芽儿“偷‘茎’换‘皮’”啦！今天“蝌蚪”“尾巴”长多了，有的把“绿衣裳”也脱了。

呵，茎“偷”了不少，皮也“换”了呢！豆芽儿的茎变得细长多了，尾部变红了，犹如无“洞”无“刺”的莲藕。

有的把茎跷得老高，就像个“6”字；有的“尾巴”在水里扭，像蝌蚪在游泳。

我把茎的长度量一量，长1厘米左右，能长到5厘米吗？等着吧！7月17日已经一天没有观察豆芽儿了，今早起来一看呀，豆芽儿是不是“吃”了“快速成长剂”，难道两天之内就能“变”得这么长了？我抓起一根豆芽儿量了量，出乎我的意料——7厘米了！咦，豆子好像变多了——原来是绿豆的皮都脱了。

［部编版］四年级语文上册第三单元课时配套练习附答案 ［部编版］四年级语文上册配套课时练习 第三单元 习作：写观察日记 一、阅读中学习方法 (一) 昙 花 谁不知道“昙花一现”这个成语呢？可是很少有人目睹过昙花开放的动人情景。

因为昙花要好几年才开一次花，而且是在夜间开花，从开到谢整个过程只有4个小时左右。

邻居李叔叔家种了一盆昙花，昨夜，我终于有幸看到昙花开放。

昙花的分枝，肉多而厚，像一张张绿色的芭蕉扇，白色的花蕾高悬着，似乎马上就要开放。

但我们等了又等，它始终不愿将自己美丽的面容展示出来，好像一位害羞的少女站在那里，迟迟不愿揭开自己的面纱。

终于，昙花的花蕾轻轻地，有节奏地抖动起来。

随着这轻微的节奏，花瓣正慢慢地张开。

我惊喜地叫道：“要开了！要开了！”两家的大人小孩顿时围拢过来，屋里安静极了。

又过了好一阵子，昙花终于露出了它美丽的笑容。

它洁白无瑕，清淡高雅，在微风的吹拂下，飘飘欲飞。

你瞧，它多像一位亭亭玉立的仙女呀！ 人们把牡丹称为“百花之王”。

是的，牡丹确实美丽，但看着眼前的昙花，我觉得它的清纯高雅比牡丹更胜一筹，它才是名副其实的百花之王。

似乎没过多久，昙花便开始凋谢了，它的生命迅速地结束了。

不少人认为，昙花虽然美丽，但生命短暂，没有可取之处。

我却不这样认为，昙花的生命虽然短暂，但它给人们带来的美好享受却令人终生难忘。

正如人的生命，若对社会毫无贡献，只能落得“无志空活百岁”；有的人的生命虽然短暂，却放射出奇光异彩。

到底哪种生命更有意义呢？ 1．我能将下列词语补充完整。

昙花_______ _______ 洁白_______ _______ _______ _______玉立 奇光_______彩 清______高雅 2．我能用“ ”画出文中的比喻句。

3．我能用“____”画出文中的拟人句。

4．我要把描写昙花美丽的语句抄在下面。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5．这篇文章作者以花喻人，要告诉我们这样一个道理：________________________________________________________________________________________________________________________________________________校区____________班级____________姓名____________学号____________得分____________ --------------------------------------------------------------------------------密------------------------封--------------------------线------------------------------------------------------------------6．这篇文章中，邻居李叔叔对他家的昙花进行了__________，终于等到了花开的时候。

部编版语文四年级上册第三单元作文训练范文5篇及点评单元训练主题：学写观察日记目录：1.热带鱼生宝宝2.小烧火鱼3.可爱的小锦鲤4.乌龟趣事5.落阳花☆1. 热带鱼生宝宝☆10月5日星期四晴我们家的鱼缸里养了12条美丽的热带鱼,8条公的,4条母的。

它们经常在一起玩耍。

今天,我发现一条母鱼的肚子鼓鼓的。

听妈妈讲,那条母鱼要生小鱼了。

我赶忙给鱼换上清洁的水,又加入一点儿新鲜的鱼虫,为小鱼的出生布置了良好的环境。

果然,这些热带鱼吃饱后,玩得更加活跃了。

10月7日星期六晴今天,我发觉那条要生小宝宝的母鱼的肚子更大了。

肚皮呈银白色,鼓得大大的,显得又白又亮,而看上去它的头部和尾部相对显得有些瘦小。

每当放入鱼虫时,别的鱼吃一会儿就到一边玩儿去了,可是那条母鱼吃呀,吃呀,好像一直吃不饱。

妈妈告诉我:“母鱼是为了它的小宝宝出生储备营养呢!”10月10日星期二晴终于,那条母鱼生小鱼了。

只见它肚子下面滚出一个灰色的小圆球。

那个小圆球滚动了几下,接着就变成了一条小鱼,游了起来。

后来,一个又一个的小圆球从它肚子下面滚出来。

母鱼一共生下14条活泼、可爱的小鱼。

【点评】小作者细致入微地观察了母鱼生宝宝的过程,用观察日记的形式记录了美妙的一切，语言功底也很深。

同学们也可以试一试长期观察一种小动物的生长,每天记下一点观察心得。

☆2. 小烧火鱼☆10月30日雨新居今天,我美丽的鱼缸住进来一个小家伙——虾子。

这只小虾子很活泼。

可是它太单了,因为它没有伙伴。

但我的朋友,别为它担心,大约三分钟以后,鱼缸又住进了一个新家伙—小烧火鱼。

自从有了小伙伴,这里就热闹起来了。

小虾子和小烧火鱼相处得很好。

小烧火鱼,不,小“姐姐”从水面拖下来些美味佳肴给小“弟弟”小虾子吃。

小“弟弟”乘小“姐姐”休息的时候,悄悄从后面绕过来,调皮地用长长的触须去挠小“姐姐”的尾巴。

这位小“姐姐”呀,吓得一下子蹦出了水面。

小“弟弟”却在水底抖动触须,挥舞着小脚,正高兴呢! 11月5日阴死亡可恶的死神把黑手伸向这对小“姐弟”,今天中午,可怜的小“弟弟”不幸去世了。

人教部编版四年级语文上册第三单元主题阅读——连续观察建议时间：30分钟小小蜗牛的秘密①今天下午，我在院子的草坪里捉到了10只蜗牛。

②这10只蜗牛，外壳很薄，软软的身体在地上蠕动着，两只触角一伸一缩，一旦发现有“敌人”，就马上把身子缩进“屋子”里。

总之，它给人的印象就是慢吞吞，反应迟钝。

③我为它们准备了一个纸盒子当作屋子，几片菜叶是它们今天的晚餐。

我（）地看着它们，期待它们毫不客气、（）地享受我的款待。

④可是，没想到它们只是碰了碰菜叶就调转头爬走了。

我很失望，心想：这些小东西怎么这么不领情！⑤我生气地走开了。

过了一会儿，我忍不住又回来看它们。

咦？这回我发现，那菜叶边上缺了一个大角。

哈哈，小东西，原来刚才你们是怕羞，见我在旁边不好意思吃呀！⑥不久，菜叶全被蜗牛吃光了。

饱餐一顿之后，它们开始悠闲地散步。

就在它们移动的时候，我看到它们的身后留下一条“银带子”。

我好奇地把几粒沙子撒在上面，发现沙子都被黏住了。

这些黏糊糊的东西到底是什么呢？⑦我赶紧查阅了《儿童百科丛书》，终于找到了答案，原来这些黏糊糊的东西是蜗牛的排泄物，它们有助于蜗牛的爬行。

⑧为了知道蜗牛的眼睛和嘴巴在哪里，过了一段时间，我又把一片白菜叶放在蜗牛的面前。

只见蜗牛很快地伸出一对较长的触角碰了碰，接着便（）地吃起来。

这下我才知道：蜗牛的大触角有眼睛的功能。

⑨真没想到，小小的蜗牛也有那么多的秘密啊！1.【运用词语】选择恰当的词语填入文中的括号中。

（填序号）A.狼吞虎咽B.目不转睛C.慢条斯理2.【归纳方法】作者在观察蜗牛时，所运用到的方法有（）（多选）A.用眼看B.用耳听C.用心想D.查阅资料3.【品析内容】结合短文内容，完成下列练习。

（1）下列说法正确的一项是（）A.蜗牛的外壳很硬，身体很软，两只触角可以伸缩。

B.蜗牛开始不吃白菜叶，是因为它不喜欢吃。

C.蜗牛身后的黏糊糊的东西是它的排泄物。

D.蜗牛的触角有嘴巴的功能。

（2）作者在观察蜗牛的过程中，心情有什么变化？根据短文内容完成表格。

部编版四年级上册语文第三单元习作：写观察日记观察虎皮鹦鹉11月1日星期六天气：阴我的鸟儿观察日记最近我家又添了一对新成员，它们就是两只可爱的虎皮鹦鹉。

它们有着一双像黑宝石一样明亮的眼睛，腹部长着翠绿色的羽毛，它们翅膀的色彩也鲜艳夺目，有着金*和黑色的花纹。

它们一只叫“青青”，一只叫“贝贝”。

现在已经是我的好朋友了。

今天我就蹑手蹑脚地来观察它们。

我悄悄地躲在阳台的窗帘后，看见青青边吃东西边“吱吱”的叫着，仿佛在说：“真好吃！”说完又低头津津津有味地吃起来。

如果你仔细听，你会听出它沙沙的吃食物的声音。

贝贝似乎也想来吃，但它怎么也抢不到食物。

忽然它看见了我，它立即用恳求的目光看着我，似乎在说：“小主人，我也很饿，能不能也让我吃一些呀！”我一下就明白了贝贝的意思，用手轻轻地拨开青青的头，青青生气地走到一边去，这时贝贝趁机狼吞虎咽地吃起来。

过了一会儿，贝贝似乎吃饱了，把头埋到翅膀里呼呼大睡了。

青青找准时机把食物吃了个精光，抖刷抖刷羽毛，张开翅膀神气地站在架子上。

看到这一幕，我忍不住哈哈大笑起来。

现在我越来越喜欢我家的这一对虎皮鹦鹉了，因为它们在我开心的时候陪我一起快乐地唱歌，在我烦恼的时候它们又用表演杂耍的方式来逗我开心。

我希望它们一直陪我健康快乐地成长。

观察小鱼我爸爸开了个饭店。

饭店的玻璃缸里养了许多即将入盆的鱼。

我常常在空闲的时候观察它们。

有一次，我闲来无事，就学着爸爸的样子拿网去捉鱼。

还没等我站稳，鱼儿们已经在缸里东窜西跳，似乎想夺路而逃。

我提起鱼网，去水里兜鱼。

鱼儿们疯狂地躲避着我的追赶，害怕成为下一个牺牲者。

我也不甘示弱，在笑声中兜起了一条小鱼。

我已胜利者的姿态瞅着它，看它在网里乱蹦。

爸爸看到我的捣蛋，瞪了我一眼。

我立刻扔下鱼网，逃跑了。

过了好久，好不容易等到爸爸去忙活了，我又回来了，调皮地想杀它个”片甲不留“。

等我拿起鱼网，才发现刚才被我网住的小鱼依然在网里。

它的力气似乎已经用完了，没有再蹦，只是嘴巴一张一合地动着，很缓慢。