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冀教版英语七下Unit 5《Lesson 27 Amazing English》精品说课稿一. 教材分析冀教版英语七下Unit 5《Lesson 27 Amazing English》是一篇关于英语学习的重要文章。
通过本文的学习，学生可以了解到英语学习的乐趣和挑战，同时提高自己的英语水平。
本课的主题是“Amazing English”，通过学习本文，学生可以了解到英语学习的奇妙之处，激发他们学习英语的兴趣和热情。
二. 学情分析在学习本课之前，学生已经掌握了一些基本的英语语法和词汇知识，具备一定的英语听说读写能力。
但是，学生在英语学习中还存在一些问题，如对英语学习缺乏兴趣，英语听说能力较弱等。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课中的新词汇和语法知识，理解文章的意思。
2.能力目标：学生能够提高自己的英语听说读写能力，能够用英语进行简单的交流。
3.情感目标：学生能够激发学习英语的兴趣和热情，认识到英语学习的乐趣和挑战。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本课中的新词汇和语法知识，理解文章的意思。
2.难点：学生能够用英语进行简单的交流，提高自己的英语听说能力。
五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用任务型教学法和交际法进行教学。
通过设计各种任务和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说读写能力。
同时，利用多媒体教学手段，如课件、视频等，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段英语歌曲，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题“Amazing English”。
2.呈现：展示本课的课题和图片，引导学生观察和思考，激发他们的学习兴趣。
3.自主学习：学生自主阅读课文，理解文章的意思，学习新词汇和语法知识。
4.合作学习：学生分组进行讨论和交流，完成各种任务和活动，提高自己的英语听说能力。
冀教版英语七上Unit 6《Lesson 32 At the Supermarket》说课稿一. 教材分析冀教版英语七上Unit 6《Lesson 32 At the Supermarket》是一篇关于购物的课文。
通过学习这篇课文，学生可以掌握与购物相关的词汇和句型，提高在日常生活中的英语应用能力。
本课的主要内容包括在超市购物时如何询问价格、挑选商品、结账等情景，以及如何用英语进行礼貌的交流。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的英语语法和一定数量的词汇。
但他们在实际运用英语进行交流方面还存在一定的困难，特别是在购物等实际场景中的应用。
因此，教师需要通过创设真实的情景，引导学生运用所学知识进行实际操作，提高他们的英语应用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能熟练朗读并理解课文内容，掌握与购物相关的词汇和句型，学会如何用英语进行购物。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流，提高英语应用能力。
3.情感目标：通过本课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能熟练朗读并理解课文内容，掌握与购物相关的词汇和句型。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学知识进行交流。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法，引导学生通过实际操作来学习英语。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物、图片等辅助教学，创设真实的学习情境。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示超市的图片，引导学生谈论自己喜欢的商品，激发学习兴趣。
2.新课展示：教师带领学生学习课文，讲解新词汇和句型，让学生跟读并模仿。
3.实践环节：教师创设购物情景，让学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
4.巩固环节：教师学生进行小组活动，完成购物任务，进一步巩固所学知识。
5.总结环节：教师引导学生总结本节课所学内容，提醒他们在日常生活中多运用英语。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《At the Supermarket》和与购物相关的关键词汇，如：milk, bread, eggs, how much, sorry, thank you等。
Lesson13说课稿一、教材分析冀教版新教材第三单元的主题是身体部位和感受。
而第13课位于本单元的第一课，话题就是本单元重要的一部分：身体部位。
老教材中身体部位是分为两课学习的，而且只借助简单句型来学习。
新教材这一课变成融合有关身体部位的单词一篇介绍机器人Robin的短文。
因此教学环节的设计要有梯度，循序渐进。
二、教学目标：知识目标：1．词汇：part feeling robot camera smell finger player homework2. 词组：play with two big eyes see with them speak English and Chinese3. 句子：I can hear you. I have two long legs and two big feet.I like to play and have fun. We can be friends.能力目标：1.会用英语说出身体部位及五官的名称2.能读懂简短故事及短文3能用所学重点句式写出简单句子三、重点和难点重点：理解和掌握重点单词、短语、句型的用法难点：运用所学知识能说出和写出简单句子四、教学过程一）课前复习1:通过师生快速问答复习前两个单元的重点内容2:完成讲学稿课前回顾；在这一环节尽量锻炼让学生讲解题目考点二）导入播放《head shoulders》这首英文歌导入本单元及本课话题:Body Parts。
引导学生回顾之前所学知识，努力说出小学所学过的有关身体部位的单词，并鼓励学生准确拼写出所说的单词。
板书所有学生说出的单词不全再做补充，并复习其复数形式。
三）引出新句型“I can … with (my)…”I can see with my eyes.I can hear with my ears.I can talk with my mouth.I can write with my hands.I can smell with my nose.…学生通过跟老师重复操练这一句型，并鼓励学生开拓思维，说出更多例句。
冀教版英语七上Unit 2《Lesson 7 Jennys New Skirt》说课稿一. 教材分析冀教版英语七上Unit 2《Lesson 7 Jennys New Skirt》是一篇关于日常交际和生活话题的阅读材料。
通过讲述Jenny和她朋友们的故事，引入了服装和身高的话题，旨在让学生在掌握相关词汇和句型的基础上，提高阅读理解能力和交际能力。
本课内容与学生的生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析针对七年级的学生，他们已经掌握了一定的英语基础知识，具备一定的听、说、读、写能力。
但学生在阅读理解方面，尤其是推理判断和归纳总结方面还有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的阅读理解能力和交际能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课的生词、短语和句型，了解服装和身高的话题。
2.能力目标：学生能够通过阅读理解，归纳总结文章大意，提高阅读能力。
3.情感目标：学生能够培养对日常交际和生活话题的兴趣，增强学习英语的积极性。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本课的生词、短语和句型，阅读并理解文章内容。
2.难点：学生能够运用所学知识，进行实际交际，提高阅读理解能力和交际能力。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，以学生为主体，引导学生主动参与课堂活动。
2.运用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生兴趣。
3.采用分组合作、讨论交流等方式，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，引导学生谈论服装和身高的话题，自然引入本课内容。
2.读前预测：让学生根据标题和图片，预测文章内容，激发学生的阅读兴趣。
3.快速阅读：学生快速阅读文章，回答简单问题，了解文章大意。
4.细致阅读：学生细致阅读文章，回答细节问题，提高阅读理解能力。
5.小组讨论：学生分组讨论，运用所学知识进行实际交际，培养交际能力。
冀教版七年级上册unit 6 Let’s Go一、说课标基础教育阶段英语的总体目标是培养学生综合运用语言的能力，综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。
在课程总目标的指引下，制定了七年级上册第六单元《Unit6 Let’ Go!》的单元目标：1. 语言知识(1)本单元的话题Topic让我们去吧(Let’s Go)(2)功能Functions ：谈论问路:Can you help us? We are looking for the bookstore. Where is it?谈论购物:May I help you? Yes, please. I am looking for the potatoes.(3)语法Grammar现在进行时和祈使句。
(4)词汇和常用表达Words & expressions能正确使用下列词汇(Curriculum words)(按词性排列)名词:lady, traffic, luck, noise, lion, forest, course, countryside,museum,hall,war,history,area,gift,movie,theatre ,price,hero,airport,hotel动词:ride, follow, count, miss, feed, pick, learn, save形容词:fresh, lonely, friendly, famous, boring副词:off数词:forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred 名词& 动词:dream, fight形容词&副词:straight名词&形容词:magic能正确使用下列常用表达(Useful expressions)go to the bookstore, get there, ride our bikes, take Bus 42,takethe bus, get off, get lost, on the way to, look for, go down, turn left, at the traffic lights, good luck, next to, go to the zoo, make noises ,of course, on the farm, e on, by bike, find out能认读下列词汇(Noncurriculum words)bookstore, broken, lost, quickly, moo, painting, kung fu 听:能根据录音内容获取有用信息；能听懂有关购物、问路话题的语段；听懂简单的指令和问题，并做出反应。
冀教版英语七上Unit 6《Lesson 34 On the Farm》说课稿一. 教材分析冀教版英语七上Unit 6《Lesson 34 On the Farm》是一篇关于农场话题的阅读文章。
通过描述农场中的动物和活动，让学生了解和掌握与农场相关的词汇和表达方式，同时培养学生的阅读理解能力和交际能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。
但部分学生可能对农场的相关知识了解不多，因此需要通过教师的引导和讲解来丰富他们的背景知识。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与农场相关的词汇和表达方式，如cow, pig,chicken, milk, farm等。
2.能力目标：学生能够阅读并理解关于农场的文章，提高阅读理解能力。
3.情感目标：学生能够通过学习课文，对农场生活产生兴趣，增强对农业知识的了解。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握与农场相关的词汇和表达方式。
2.难点：学生能够正确运用所学的词汇和表达方式进行交际。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设置农场的情景，让学生在实际语境中学习和运用词汇和表达方式。
2.交际法：通过小组讨论和角色扮演等互动活动，培养学生的交际能力。
3.多媒体辅助教学：利用多媒体课件和视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生思考农场的特点和动物，激发学生的学习兴趣。
2.读前活动：学生观看农场相关的视频，了解农场的场景和动物。
3.阅读理解：学生阅读课文，回答相关问题，提高阅读理解能力。
4.词汇学习：教师引导学生学习和掌握与农场相关的词汇和表达方式。
5.交际练习：学生进行小组讨论和角色扮演，运用所学的词汇和表达方式进行交际。
6.巩固练习：学生完成相关的练习题，巩固所学知识。
7.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出重点。
冀教版七年级英语l e s s o n说课稿
集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
七年级英语说课稿
刘转维
各位领导，各位老师：
今天我说课的内容是七年级英语Lesson 33 let’s go to the zoo，下面我将从教学目标，教学重难点，教学工具，教学过程和教学反思五方面进行简要说明。
一、教学目标
掌握词汇：dream, noise, lion, lonely, miss, forest 能够用重点词汇、短语和句型: 1.go to the zoo 去动物园 2.make noises 吵闹
3.Of course 当然
4.look lonely 看起来孤独
5.Are they eating donuts? 他们正在吃面包圈吗?
二、教学重难点
重点,难点：.学会现在进行时的一般疑问句结构并会作答。
三教学工具---多媒体的运用
本节课我采用多媒体课件（PPT）进行教学，创设英语学习情境，调动学生学习兴趣。
首先，我利用多媒体播放一段英文歌曲，创造英语教学环境，并引出本节课的学习内容。
然后，我通过多媒体出示图片，活跃课堂气氛，调节学生的兴趣，操练所学句型。
四、教学过程
Step 1 leading-in（歌曲导入）
Step 2 听写短语
Step 3 听磁带，做课后第一题。
Step 4 讨论探究案并展示结果。
Step 5 通过阅读课文，观看图片，说出动物们正在干什么，从而引出现在进行时态
Step 6做检测题
Step7学习目标回顾
五、教学反思
本节课学生表现没有收到预期效果，甚至不如平时的表现，下课之后，自己也不断地反思了一下自己的失误和不足:
一，下午自习，学生上课精神状况较差，很多同学不在状态，思想跑神，配合不默契。
二，练习较少，应引导学生举出更多的实例。
三，应该让学生多讲解，自己作为一个旁听者和指导者。
四，自己处理突发状况的经验不足，不能做到不受影响的开展教学，以后对自己的心态也应调整。
五，学生不主动举手发言，上课气氛沉闷，以后应该在如何调动学生的积极性再下功夫。
总之，这节课自己感觉不满意，没有达到自己想要的效果，良好的开端是成功的一半，今天的开端没开好，影响了接下来的进程。
我会在今后的教学过程中，慢慢摸索，弥补不足，更好的提高英语课堂的效率，提高自己的英语教学水平。
