最新第一课新牙乳牙大换班

幼儿园大班换牙PPT课件
目 录
• 换牙的基本知识 • 换牙期间的注意事项 • 换牙期间的常见问题 • 如何预防和解决换牙问题 • 总结
01 换牙的基本知识
什么是换牙
换牙是儿童生长发育过程中的一个重要阶段，是指乳牙逐渐脱落，恒牙相继萌出的 过程。
换牙期通常从婴儿期开始，一直持续到青少年时期，孩子先换下颌的乳中切 牙，然后是上颌的乳中切牙，接着是 下颌的乳侧切牙和上颌的乳侧切牙。
在孩子换牙期间，家长需要注意孩子 的口腔卫生和饮食习惯，帮助孩子顺 利度过换牙期。
孩子接着会换第一乳磨牙和尖牙，最 后换第二乳磨牙。这些牙齿的替换顺 序大致相同，但具体时间可能略有差 异。
家长和孩子的责任
定期口腔检查
01
家长应定期带孩子到口腔科进行检查，以便及时发现和解决牙
齿问题。
关注孩子换牙进程
02
家长需要关注孩子换牙的进程，如发现异常情况应及时就医。
培养孩子良好的口腔卫生习惯
03
家长应教导孩子正确的刷牙方法，并督促他们养成按时刷牙的
好习惯。
建立良好的口腔卫生习惯
正确的刷牙方法
牙齿排列不齐可能导致口腔健康问题，如龋齿、牙周 病等，需要及时就医检查并采取相应治疗措施。
04 如何预防和解决换牙问题
保持口腔卫生
01
02
03
每天早晚刷牙
使用儿童专用的软毛牙刷 和含氟牙膏，按照正确的 刷牙方法，清洁牙齿的每 一个面。
饭后漱口
吃完饭后，用清水漱口， 将食物残渣从口中冲洗出 去。
定期更换牙刷
对于有严重不良习惯的宝宝，可以考虑使用口呼吸矫正器或舌习惯矫正 器进行矫正。
03 换牙期间的常见问题
乳牙滞留

儿童换牙期注意事项及换牙顺序图换牙期儿童的特别护理人的一生，共有两副牙齿，即乳牙和恒牙，两者的替换一般从6岁开始。

此时，乳前牙开始脱落，同时第一恒磨牙（六龄牙）萌出。

之后，上下颌的乳牙逐渐为恒牙替换，一直延续到12岁左右，乳牙全部被恒牙代替。

这段时间称之为换牙期。

此期的保健与护理非常重要，直接关系到孩子今后的牙齿是否整齐、美观。

因此，年轻父母在此期间应该对孩子加强护理，让孩子将来拥有一口好牙。

护理要点：1.请注意乳牙是否滞留或早失。

乳牙脱落有一定的时间和顺序，应脱落而不落称乳牙滞留，其后果往往是恒牙不能在正常的位置萌出。

最常见的是下前恒牙在乳牙内侧长出，上前恒牙在乳牙的外侧长出，看起来像是双层牙，遇到这种情况该怎么办呢？应尽快带孩子去医院拔除滞留的乳牙，腾出位置，以利恒牙萌出。

若乳牙在应脱落之前就脱落了，称为乳牙早失，这往往会造成两侧邻牙向缺牙空隙倾斜，使缺牙间隙变小，恒牙因间隙不够而错位萌出。

此时应在乳牙缺隙处载缺隙保持器（由医院口腔科定做），防止两侧牙齿倾斜，以保持恒牙应有的萌出位置，直至恒牙萌出。

2.应注意恒牙萌出是否有困难。

乳牙过早脱落，孩子习惯用牙床咀嚼、舔吮，牙床会变得肥厚而坚韧，阻碍恒牙萌出。

因此，如果孩子已到换牙的年龄而恒牙未长出，应带孩子及时到医院检查，以取得医生的帮助。

孩子缺钙也是恒牙迟迟萌出的重要原因，父母要及时给孩子补钙。

3.注意孩子口腔的清洁卫生。

在换牙期，乳牙与恒牙共存，恒牙刚刚萌出，特别是作为“咬合关键”的“六龄牙”，体积大、咬合面窝沟多，容易滞留食物残渣，加之多数儿童不爱刷牙，喜食甜食，常常发生龋坏，一旦发生，应及早治疗。

此时最重要的是教会孩子正确地刷牙。

4.注意纠正孩子的不良习惯。

在换牙期，乳牙松动即将脱落时，儿童常习惯用舌舔松动的牙，这是一种不良习惯，会影响恒牙的正常萌出，应及时给予纠正，以防错位咬合——即牙排列不整齐。

5.儿童在换牙期，牙齿在替换，颌骨在发育，随之逐渐建立咬合关系，有时会出现暂时性的错位咬合，在牙齿的发育过程中，往往能自行调整而恢复正常。

幼儿园换牙科学课件幼儿园换牙科学课件活动来源：生活是孩子们学习的大课堂，让孩子们在生活中学习，在生活中成长，教师应关注孩子成长中的特殊生理现象，根据孩子的需要，生成丰富的教学活动。

由于幼儿生活经验缺乏，他们对于牙齿的保健常识知之甚少。

同时，由于家长对孩子在保护牙齿方下面的针对性指导非常少，有的还会出现指导不科学的情况，使得有些幼儿在最初换牙时有着害怕和担心的心理，遇到各种牙病也不愿意接受检查和治疗。

其实，换牙是每个孩子必须经历的一个过程，它标志着小朋友的成长。

针对这一现象，我生成了本次活动，帮助幼儿正确认识这一生理现象，了解牙齿的保健常识，使幼儿坦然面对换牙、护牙，并初步养成良好的卫生习惯。

活动目标：1、观察图片，知道换牙是一种正常的生理现象。

2、根据情景讲述，了解乳牙和恒牙的区别，知道换牙的原因。

3、通过谈话交流，学习保护新牙的正确方法。

活动准备：1、活动前了解本班幼儿换牙的情况,部分幼儿已开始换牙。

2、课件，牙齿模型。

活动重点：通过谈话交流，学习保护新牙的正确方法。

活动难点：根据情景讲述，了解乳牙和恒牙的区别，知道换牙的原因。

活动过程：一、猜谜语：小小石头硬又白，整整齐齐排两排。

天天早晚刷干净，结结实实不易坏。

没错答案就是牙齿二、通过讲故事,引起兴趣,唤起经验。

1、请你们仔细观察图片，说一说美羊羊为什么哭了2、我们应该怎么帮助她三、出示换牙过程的图片，通过观察，说一说换牙的体验。

1、大家一起来说一说图片中的小朋友正在经历着什么事情2、和幼儿一起谈谈换牙时的感受。

3、和幼儿一起谈谈换牙时的心情。

4、人为什么要换牙为什么保护牙齿呢5、观察图片，正确辨认乳牙和恒牙的区别。

四、通过图片展示进行讨论保护新牙的正确方法。

五、画一画：保护牙齿的好方法1、小组合作制作保护牙齿的宣传画，利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。

2、介绍小组的宣传画。

3、将宣传画张贴在教室。

3
针对幼儿在换牙期间可能出现的心理压力和不 适应症状，教师可以通过故事、音乐、游戏过程
内容与目标
内容
以图文并茂的形式，介绍换牙的常识，如换牙的原因、时间 、方式等，帮助幼儿了解换牙期间的生理变化和注意事项。
目标
帮助幼儿正确认识换牙这一生理现象，减轻换牙带来的恐惧 和焦虑，同时培养良好的口腔卫生习惯。
3
教材难点
让幼儿了解什么是龋齿，龋齿的危害以及如何 预防。
学情分析
年龄特点
01
大班幼儿处于换牙期，对于新长出的牙齿充满好奇，但由于缺
乏相关知识，容易产生一些误解和恐惧。
学习能力
02
大班幼儿具备一定的观察和理解能力，能够接受较为系统的知
识学习和实践操作。
兴趣特点
03
大班幼儿对于形象生动、互动性强的内容较为感兴趣，乐于参
与各种游戏和活动。
教学目标
知识目标
让幼儿了解换牙的基本知识，知道新牙和旧牙的交替过程。
能力目标
让幼儿掌握正确的刷牙方法，培养良好的口腔卫生习惯。
情感目标
消除幼儿对换牙期的恐惧和焦虑，增强自信心和愉悦感。
02
教学重点、难点
教学重点
让幼儿了解换牙期间保护牙齿的常识，如不舔松动的牙齿、 养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯等。
识。
02
恒牙萌出的过程
详细介绍恒牙萌出的顺序和每个阶段的特点，让幼儿了解恒牙的成长
过程。
03
换牙期的营养与保健
教授幼儿在换牙期如何保持营养均衡，以及如何正确清洁口腔。
情感升华
增强幼儿自信心
通过讲解乳牙与恒牙的交替过程，让幼儿了解到这是成长的一个标志，增强自信 心。
提高幼儿关爱他人的意识

导语：换牙是幼儿成长过程中的一大重要事件，它不仅关系到幼儿的口腔健康，还影响着他们的心理健康。

为了帮助幼儿顺利度过换牙期，本文将从换牙的生理变化、换牙期间的安全注意事项以及如何引导幼儿正确面对换牙等方面进行详细阐述。

一、换牙的生理变化1. 牙齿脱落：换牙期是指幼儿乳牙逐渐脱落，新牙长出的过程。

通常，6岁左右开始换牙，直到12岁左右换牙期结束。

2. 新牙生长：新牙长出的速度较慢，且排列不齐，容易引发口腔问题。

3. 口腔不适：换牙期间，幼儿可能会出现牙龈肿痛、牙齿松动等症状。

二、换牙期间的安全注意事项1. 保持口腔卫生：换牙期间，幼儿要养成良好的口腔卫生习惯，每天早晚刷牙，饭后漱口，防止口腔细菌滋生。

2. 避免过硬食物：过硬的食物容易损伤牙齿，导致牙龈出血、牙齿松动等。

家长应给予幼儿易咀嚼、易消化的食物。

3. 避免咬物：幼儿换牙期间，应避免咬笔、咬指甲等不良习惯，以免影响牙齿的正常生长。

4. 定期检查：家长应定期带幼儿去医院检查口腔，及时发现并处理口腔问题。

5. 注意饮食：换牙期间，幼儿应多吃富含钙、磷、维生素等营养的食物，以促进牙齿健康生长。

三、如何引导幼儿正确面对换牙1. 消除恐惧心理：幼儿换牙时，可能会产生恐惧、焦虑等心理。

家长应耐心讲解换牙的生理过程，消除幼儿的恐惧心理。

2. 增强自信心：家长可以告诉幼儿，换牙是每个人成长过程中的必经阶段，新牙长出后会更漂亮、更健康。

同时，鼓励幼儿勇敢面对换牙，增强自信心。

3. 培养独立意识：换牙期间，家长可以教幼儿自己刷牙、漱口，培养他们的独立意识。

4. 亲子互动：家长可以与幼儿一起学习口腔保健知识，共同度过换牙期。

四、换牙后的口腔护理1. 保持口腔卫生：换牙后，幼儿要继续坚持早晚刷牙、饭后漱口，保持口腔卫生。

2. 定期检查：换牙后，家长应带幼儿定期去医院检查口腔，确保牙齿健康。

3. 注意饮食：换牙后，幼儿要避免食用过硬、辛辣等刺激性食物，以免影响牙齿的生长。

幼儿在本次活动中，有问题愿意向别 人请教，通过提问、教师或同伴解答的方 式，幼儿掌握了换牙的基本常识。
“可是，换牙的过程中，掉落的牙齿 怎么办？”卢玥含小朋友拿着掉落的牙齿 问老师。在《掉牙的习俗》活动中，她找 到了问题的答案。
看着孩子们沉浸在换牙的讨论中，杨杨老师抛出了一个问题。
我知道大象的牙齿在鼻子旁 边！我去过动物园！
通过谈话活动，幼儿认识了牙齿的作用，了解了影响牙齿健康的小常识、掌握 了正确的刷牙方法，懂得了早晚刷牙的重要性。
用牙刷保护牙齿
活动结束后，幼儿养成了饭后漱口的习惯，每天坚持护牙打卡。
幼儿在家漱口
在艺术活动《牛牛的牙齿》中，幼儿通过自身掉牙的经验和同伴的 分享，不仅能熟练演唱歌曲，同时能够进行创编活动。
《牙齿咔咔咔》
大班班本课程
大班幼儿正处于换牙的人生阶段：乳牙开始掉落，恒牙慢慢长出 。换牙也反映出生命的成长，因此，为了增强幼儿的护牙意识，丰富 幼儿的爱牙知识，我们确定主题为《牙齿咔咔咔》，与幼儿一起讨论 换牙的经验，让他们知道清洁牙齿的方法，养成保护牙齿的习惯。
目标
当我们升入大班，步入了换牙期，我有很多疑惑 ⋯⋯
掉牙是什么感觉呀？会很疼吗？
带着问题，我们一起开始了关于牙齿的探索之旅 ⋯⋯
幼儿通过镜子观察自己的牙齿
在观察自己、同伴的牙齿时，有个别幼儿发现， 前面的牙齿是门牙，长的与后面的牙齿不同。
根据《指南》，幼儿在5-6岁时对感兴趣的问题 总是刨根究底。在他们询问时，老师带着他们来到了 作品墙，通过观察，他们能用语言简单表述了三类牙 齿特征的不同，通过老师的引导和讲述，了解了他们的名称是：门牙、尖牙、磨牙， 对三类牙齿的外形、作用有了基本的了解。
主题活动总结、评价

在牙医指导下，定期给宝宝牙齿涂氟，增强 牙齿抗龋能力。
早期矫治
如乳牙排列不齐或畸形，可进行早期矫治， 避免后期治疗困难。
窝沟封闭
对后磨牙的深窝沟进行封闭处理，防止食物 残渣进入。
拔牙
若出现乳牙滞留或严重龋齿，可在牙医建议 下拔除。
就医建议
及时就医
一旦发现宝宝牙齿出现异常，如龋齿 、疼痛等，应及时带他去口腔科就诊 。
儿童生长发育的常见问题解答
问题1 孩子换牙期出现乳牙滞留怎么办 ？
解答2 双排牙是换牙期的一种暂时现象 ，如果发现双排牙，应及时带孩 子到医院检查，必要时拔除乳牙 ，让恒牙自然生长。
解答1 乳牙滞留是换牙期常见的现象， 如果乳牙滞留时间过长，可能会 影响恒牙的生长位置，需要及时 拔除滞留乳牙。
问题2 孩子换牙期出现双排牙怎么办？
02
换牙期的症状与注意事 项
症状表现
01
02
03
04
牙齿松动
乳牙开始摇动，牙根开始被新 牙顶出。
牙痛
乳牙脱落时，可能会感到轻微 的疼痛。
牙龈红肿
新牙顶出时，牙龈可能会出现 红肿。
体温升高
乳牙脱落时，部分孩子可能会 出现体温轻微升高。
注意事项
保持口腔卫生
每天早晚刷牙，饭后漱 口，以减少口腔细菌，
换牙期的预防与治疗
预防方法
定期口腔检查
从宝宝第一颗乳牙萌出开始， 定期带他去口腔科检查，确保
牙齿健康。
保持口腔卫生
每天早晚刷牙，使用牙线清洁 牙缝，避免食物残渣和细菌滋 生。
均衡饮食
提供富含钙、磷等矿物质及维 生素的食物，促进牙齿发育。
纠正不良习惯
如咬手指、咬唇等，避免牙齿 畸形。

大班健康优秀优质教案《换牙齿》一、教学内容二、教学目标1. 知道换牙齿的过程，了解乳牙和恒牙的区别。

3. 提高自我保护意识，遇到换牙齿不适时能够及时告知家长和老师。

三、教学难点与重点教学难点：换牙齿的过程及乳牙与恒牙的区别。

四、教具与学具准备教师准备：牙齿模型、牙刷、牙膏、PPT课件。

学生准备：每人一把牙刷、一管牙膏。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示牙齿模型，让学生观察并讨论换牙齿的过程，引导他们关注自己的口腔健康。

2. 知识讲解（10分钟）教师结合PPT课件，讲解换牙齿的过程、乳牙与恒牙的区别以及正确的刷牙方法。

3. 例题讲解（5分钟）教师通过展示牙齿模型，讲解如何正确刷牙，并让学生跟随示范操作。

4. 随堂练习（5分钟）学生分组进行刷牙练习，教师巡回指导，纠正错误。

5. 小结与反馈（5分钟）教师组织学生分享自己的刷牙心得，并对学生的表现进行点评。

六、板书设计1. 换牙齿的过程2. 乳牙与恒牙的区别3. 正确的刷牙方法七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长讲述今天学到的换牙齿知识，并与家长一起练习正确的刷牙方法。

答案：见课后反思及拓展延伸部分。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生掌握换牙齿知识，提高学生的口腔卫生意识。

在今后的教学中，可以增加更多互动环节，提高学生的参与度。

2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业：让学生在家中观察自己的牙齿，记录换牙齿的过程，并与家长分享。

（2）组织口腔卫生知识竞赛，提高学生对口腔卫生的重视程度。

（3）邀请牙科医生来校进行讲座，让学生了解更多关于牙齿保护的知识。

重点和难点解析1. 教学难点：换牙齿的过程及乳牙与恒牙的区别。

3. 实践情景引入：如何有效地引导学生关注口腔健康。

4. 作业设计：如何确保学生在家庭中实践所学知识。

一、教学难点解析1. 换牙齿的过程：此部分内容涉及生物学知识，对于大班儿童来说较为抽象。

幼儿园大班健康教案《换牙齿》一、教学目标1.学生能正确认识人类换牙的过程；2.学生知道换牙会给自己带来哪些变化；3.学生会正确刷牙、保持口腔卫生，避免龋齿的发生。

二、教学重点1.让学生了解人类换牙的过程；2.了解换牙可能带来的变化；3.培养学生正确刷牙和保持口腔卫生的好习惯。

三、教学方法1.观看图片和视频，提升学生的视觉认知；2.组织小组讨论，培养学生团队合作和自主学习能力；3.艺术创作，丰富学生的口腔保健知识。

四、教学内容1.人类换牙的过程–乳牙期：出生后到6岁，共有20颗乳牙；–恒牙期：6岁之后，牙齿开始逐渐脱落，新牙逐渐生长，直到成年后长出32颗恒牙。

2.换牙会带来哪些变化–牙齿会变得更大、更结实；–咀嚼能力也会提高；–听力和语言能力也会有所提高；–牙齿的位置调整可能会影响发音。

3.正确刷牙和保持口腔卫生–每天刷牙2-3次，每次2分钟;–勤换牙刷，保持刷牙器具卫生;–少吃糖果，多喝水，保持口腔湿润;–定期去口腔医生那里进行口腔检查和洗牙。

五、教学流程1.导入（5分钟）：向学生询问谁曾经更换过牙齿，了解交换牙齿的经历，并引入主题。

2.展示（20分钟）：向学生展示图片和视频，让学生了解牙齿更换的过程和变化。

3.小组讨论（20分钟）：组织小组讨论，每个小组讨论如何保持口腔卫生和正确刷牙，要求每个小组用PPT展示内容。

4.艺术创作（20分钟）：要求学生用彩笔画出正确刷牙的步骤，让学生更好地理解刷牙的过程和方法。

5.总结（5分钟）：再次向学生强调口腔卫生的重要性，鼓励学生坚持保持口腔卫生和正确刷牙的好习惯。

六、教学评估1.通过小组讨论的展示，评估学生在口腔卫生和正确刷牙方面的掌握情况；2.通过艺术创作作业，评估学生对刷牙过程的理解程度。

七、教学反思1.教学内容设置合理，有利于学生感性认识换牙的过程和正确的口腔保健方式；2.需要引导学生更加深入地理解地理解刷牙的全过程和细节部位，加深对口腔卫生的认知；3.可以将艺术创作作业更具体化并加强其操作性，使其更有针对性。

幼儿园大班健康教案《换牙齿》一、教材分析换牙齿是幼儿身体发育和健康发展过程中的一件大事，故本课主要讲解幼儿牙齿的生长发育和换牙的基本知识，以及日常护理的方法。

通过幼儿园大班“换牙齿”的健康教育课，可以让幼儿养成良好的口腔卫生习惯，保护健康的牙齿，促进幼儿健康成长。

二、教学目标知识目标：通过本次课程，幼儿可以：1.了解人类牙齿的种类和生长发育；2.认识人类换牙的年龄和换牙的变化；3.掌握换牙期间的口腔卫生保健知识。

能力目标：幼儿能够：1.理解课堂讲解的知识，简单回答问题；2.观察牙齿的形状、质地等特点；3.使用牙刷、漱口杯等个人卫生用品，培养良好口腔卫生习惯。

情感目标：鼓励幼儿：1.表达自己的意见和看法；2.发现牙齿健康与美观的重要性；3.培养热爱和保护自己、家人和朋友健康的行为。

三、教学重点和难点该健康教育课的重点和难点在于引导幼儿认识牙齿的基本知识，了解换牙的年龄和换牙的变化，并在日常生活中培养良好的口腔卫生习惯。

四、教学方法本节课的授课形式采取听讲、观察、讨论、互动等多种教学方法。

五、教学手段干板、多媒体教学课件、贴士、图片等。

六、教学过程Step 1 引入（5分钟）进入教室后教师与幼儿打招呼，并通过展示一张白牙和脏牙的图片引导幼儿认识并讨论这两种牙齿，引起幼儿兴趣。

Step 2 牙齿的种类和生长（10分钟）教师通过课件或示范物，简单介绍人类的牙齿种类和生长发育，让幼儿在纸上绘制自己的牙齿并认识不同的牙齿，例如门牙、犬牙、大臼齿等。

Step 3 换牙的年龄和变化（15分钟）教师通过图示和实物说明，在不同的年龄段，不同的牙齿会掉落并换出新的牙齿，让幼儿了解换牙的年龄和换牙的变化，比如会先掉落门牙等。

Step 4 口腔卫生的保健（15分钟）通过图片和视频展示，教师向幼儿演示如何使用漱口杯和牙刷、洗牙线等工具，引导幼儿了解口腔卫生保健知识，并诱导幼儿在班级里玩刷牙游戏，模拟刷牙护理的场景。

Step 5 活动（15分钟）分组比赛或图画创作，参考课堂内容，让幼儿主动发挥想象力，在图画或游戏中展示他们对口腔卫生的知识和口腔健康的保护方法。

大班健康教案《换牙齿》.一、教学内容本节课选自大班健康领域教材第四章《身体的变化》中的第三节《换牙齿》。

详细内容主要包括：牙齿的结构与功能，乳牙与恒牙的更替过程，换牙期的注意事项以及如何保护新长出的恒牙。

二、教学目标1. 让学生了解牙齿的结构和功能，认识到换牙是正常的生理现象，消除对换牙的恐惧。

3. 培养学生关爱身体健康，增强自我保护意识。

三、教学难点与重点教学难点：牙齿的更替过程及换牙期的注意事项。

教学重点：牙齿的结构与功能，如何保护新长出的恒牙。

四、教具与学具准备教具：牙齿模型、挂图、PPT课件。

学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示牙齿模型，让学生观察并描述牙齿的外观。

邀请学生分享自己换牙的经历，引出本节课的主题。

2. 新课导入（10分钟）（1）讲解牙齿的结构与功能，让学生了解牙齿的重要性。

（2）介绍乳牙与恒牙的更替过程，让学生认识到换牙是正常的生理现象。

（3）讲解换牙期的注意事项，教育学生如何保护新长出的恒牙。

3. 例题讲解（10分钟）（1）牙齿的结构包括哪几部分？（2）乳牙与恒牙有什么区别？（3）换牙期我们应该注意什么？4. 随堂练习（10分钟）分发画纸、彩笔等学具，让学生绘制牙齿结构图，加深对牙齿结构的认识。

5. 小组讨论（5分钟）（1）如何在日常生活中保护牙齿？（2）换牙期我们应该注意哪些事项？六、板书设计1. 换牙齿2. 内容：（1）牙齿的结构与功能（2）乳牙与恒牙的更替过程（3）换牙期的注意事项（4）如何保护新长出的恒牙七、作业设计1. 作业题目：（1）请用彩笔画出牙齿的结构图。

（2）列举换牙期我们应该注意的三个事项。

2. 答案：（1）牙齿结构图见附件。

（2）换牙期注意事项：①保持口腔卫生，每天刷牙两次，每次至少2分钟。

②避免吃太硬、太甜、太酸的食物，以免影响新牙的生长。

③定期去医院检查，确保牙齿健康。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了牙齿的结构与功能，认识到换牙是正常的生理现象，并学会了如何保护新长出的恒牙。

幼儿换新牙教案大班教案标题: 幼儿换新牙教案（大班）一、教学目标：1. 让幼儿了解什么是换牙，为什么会有换牙现象。

2. 帮助幼儿认识自己的换牙情况，并学习正确的口腔保健习惯。

3. 培养幼儿的观察力和沟通能力。

二、教学准备：1. 图书、图片或视频资源，可以展示换牙的过程和原因。

2. 幼儿口腔模型或人牙模型，用于示范和讲解。

3. 牙刷和牙膏，用于演示正确的刷牙方法。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）：让幼儿围坐在一起，带着问句引导他们思考：“你们有没有听说过换牙的事情？是什么原因导致牙齿会掉落呢？”鼓励幼儿积极回答，并逐渐引导他们了解换牙的概念和原因。

2. 新知呈现（10分钟）：使用图片、图书或视频资源，向幼儿展示换牙的过程，说明牙齿是怎样从乳牙变成恒牙的。

解释乳牙在恒牙长出之前会逐渐松动，最终脱落的原因。

3. 操作示范（15分钟）：拿出幼儿口腔模型或人牙模型，示范正常牙齿的排列和乳牙脱落恒牙生长的过程。

同时，向孩子们介绍换牙时应该注意的事项，如避免用手把松动的牙齿拔出来，以免引起出血或感染。

4. 刷牙演示（10分钟）：向幼儿展示正确的刷牙方法。

首先，向他们展示正确的持牙刷姿势和刷牙顺序，并讲解每一个步骤的重要性。

接着，给每个孩子分发一把牙刷和适量的牙膏，让他们模仿示范，自己刷牙。

5. 小结和巩固（5分钟）：与幼儿一起回顾今天学到的知识，并鼓励他们互相分享自己的换牙经历。

提醒幼儿要保持良好的口腔卫生习惯，及时咨询医生或家长，如果发现异常。

四、教学延伸：1. 可以邀请牙科医生来班级，向幼儿们讲解更多关于牙齿和口腔健康方面的知识。

2. 利用绘本或图片故事，引导幼儿正确对待牙齿脱落的过程，并加强与同伴间的交流和分享。

五、课堂小结：通过本节课的教学，幼儿应该了解什么是换牙，为什么会有换牙现象，并且知道正确的口腔保健方法。

六、教学反思：教案的有机整合了引导幼儿观察、培养观察力以及口腔保健的内容，同时结合了多种教学资源和实际操作，可以促进幼儿对换牙现象的理解，并学习正确的口腔保健习惯。

第1篇一、课程背景换牙是儿童成长过程中一个重要的阶段，通常发生在6岁左右。

在这个阶段，孩子们的第一颗乳牙开始脱落，被恒牙所替代。

然而，由于孩子们对换牙过程缺乏了解，容易产生恐惧和焦虑情绪，甚至出现不正确的换牙习惯。

为了帮助幼儿正确认识换牙过程，养成良好的口腔卫生习惯，本节课将围绕幼儿换牙安全教育展开。

二、课程目标1. 了解换牙的基本知识，认识换牙的顺序和过程。

2. 掌握正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯。

3. 认识换牙期间可能出现的口腔问题及预防措施。

4. 培养幼儿面对换牙时的心理素质，克服恐惧和焦虑情绪。

三、课程内容一、换牙的基本知识1. 乳牙和恒牙的区别乳牙：人在出生后6个月左右开始长出的牙齿，共20颗，分为乳切牙、乳尖牙、乳磨牙。

恒牙：乳牙脱落后长出的牙齿，共32颗，分为切牙、尖牙、前磨牙、磨牙。

2. 换牙的顺序一般而言，换牙的顺序为：下颌乳切牙、上颌乳切牙、乳尖牙、第一乳磨牙、下颌第二乳磨牙、上颌第二乳磨牙、下颌尖牙、上颌尖牙、下颌第一磨牙、上颌第一磨牙、下颌第二磨牙、上颌第二磨牙。

3. 换牙的时间换牙时间因个体差异而异，一般在6-12岁之间完成。

二、正确的刷牙方法1. 刷牙的姿势保持头部直立，身体稍微前倾，用左手握住牙刷，右手托住下巴。

2. 刷牙的顺序先刷外侧，再刷内侧，最后刷咬合面。

3. 刷牙的时间每次刷牙时间为2-3分钟，每天至少刷两次。

4. 刷牙的力度刷牙力度适中，避免用力过猛造成牙龈损伤。

三、换牙期间可能出现的口腔问题及预防措施1. 龋齿预防措施：定期检查口腔，及时发现并治疗龋齿；养成良好的饮食习惯，减少含糖食物的摄入。

2. 牙列不齐预防措施：保持良好的口腔卫生习惯，定期检查口腔；如有必要，可进行矫正治疗。

3. 口腔溃疡预防措施：保持口腔卫生，避免口腔损伤；保持饮食均衡，多吃富含维生素的食物。

4. 牙龈炎预防措施：保持口腔卫生，定期检查口腔；避免口腔损伤，减少辛辣、刺激性食物的摄入。

大班科学教案我们换牙了教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学教材第四章《我们的身体》第三节《我们换牙了》。

教学内容主要包括：认识乳牙和恒牙的区别，了解换牙的过程，学习保护新牙齿的重要性。

二、教学目标1. 知道乳牙和恒牙的区别，理解换牙是正常的生理现象。

3. 能够表达自己对换牙过程的感受，与同伴分享换牙的经验。

三、教学难点与重点教学难点：理解换牙是正常的生理现象，学会正确的刷牙方法。

四、教具与学具准备1. 教具：牙齿模型、图片、视频、PPT等。

2. 学具：画纸、彩笔、练习本等。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位正在换牙的小朋友分享自己的换牙经历，让其他小朋友关注换牙现象。

2. 新课导入：通过展示牙齿模型和图片，引导幼儿观察乳牙和恒牙的区别，讲解换牙的过程。

3. 例题讲解：讲解正确的刷牙方法，演示如何用画笔模仿刷牙动作。

4. 随堂练习：分组进行刷牙比赛，评选刷牙小能手。

六、板书设计1. 板书《我们换牙了》2. 板书内容：乳牙和恒牙的区别换牙过程正确的刷牙方法口腔卫生习惯七、作业设计1. 作业题目：画出自己的牙齿，标注正在换牙的位置。

2. 答案：根据实际情况完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对换牙现象有了更深入的认识，但在实际操作中，部分幼儿刷牙方法仍需指导。

2. 拓展延伸：建议家长协助幼儿完成作业，共同关注幼儿的口腔卫生，加强家庭教育。

同时，开展关于保护牙齿的主题活动，提高幼儿的自我保护意识。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的选择与实施3. 例题讲解的详细程度4. 作业设计的针对性与实操性5. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定补充说明：对于难点，教师应通过生动的动画、图片或实物模型，让幼儿直观地感受到换牙的过程，以增强其理解。

对于重点，教师应设计多种互动环节，如观察、讨论、实践操作等，让幼儿在参与中学习并巩固知识。

幼儿园大班健康活动：换牙认识乳牙和恒牙，知道掉牙、换牙是这个年龄段特有的现象，不必担心害怕。

一起来看看我为大家整理的：幼儿园大班健康活动：换牙，欢迎阅读，仅供参考。

幼儿园大班健康活动：换牙【设计意图】进入大班，我们班的孩子陆续出现了换牙的情况，他们对换牙并不了解，有的孩子还产生了恐惧的心理，不愿去拔牙；有的对自己的牙齿掉下来还有些害怕。

我们班有部分孩子的乳牙由于保护不周，长得不好，有的蛀牙很多，因此，在换牙初期，对如何保护新牙就显得很重要。

为了让孩子们了解、不害怕这一自然成长现象，我设计了活动《换牙》。

【活动目标】⒈认识乳牙和恒牙，知道掉牙、换牙是这个年龄段特有的现象，不必担心害怕。

⒉围绕换牙话题进行讨论，大胆、清楚的表达自己的见解，学会保护新长出来的牙齿。

⒊关注自己身体的变化，体会换牙给自己带来的特殊感受。

【活动准备】⒈提前调查班上幼儿的掉牙和换牙的情况⒉乳牙图片、恒牙图片；每个幼儿一面镜子【活动过程】一、故事导入，认识乳牙和恒牙。

⒈倾听故事，体验换牙的心理感受。

师：小朋友，今天我们来了一位新朋友，最近在他身上发生了一件事情，他有点担心，我们一起去看看能不能帮到他，好吗？讲故事《贝贝换牙》提问：贝贝的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说换牙是怎么回事？⒉观察牙齿，认识乳牙和恒牙。

⑴师：贝贝的牙齿松动了，就会掉下来，然后长出新牙齿，那小朋友你知道自己的牙齿是什么样子的吗？你发现了什么？让幼儿拿出镜子观察自己的牙齿，你们的牙齿现在是全部都还没有掉的牙齿？还是有新新长出的牙齿？⑵出示乳牙图片和恒牙的图片，让幼儿仔细观察他们的不同。

小结：我们生下来时是没有牙齿的，大约6个月慢慢长出牙齿，这些牙齿叫叫乳牙。

乳牙比较小，也不够坚硬，当我们慢慢长到五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，新长出的牙叫恒牙。

恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙多，对人的身体很重要。

乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。

每个小朋友都要常常注意自己的牙齿有没有松动，如果有，就是要长新牙了，那就是恒牙。

活动目标：1.知道乳牙和恒牙的区别，了解人从出生到年老过程中牙齿的变化2.大胆说说自己的换牙感受3.养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯活动准备：PPT，幼儿用书活动过程：一、导入1.小朋友。

我们来做个小游戏。

名字叫：“笑一笑，瞧一瞧”。

请小朋友们需笑一笑，笑得开心点，然后再瞧一瞧你旁边小朋友的牙齿。

你发现了什么？（有的掉牙齿了，好白，新长的牙好大，有的长蛀牙了，有的黄黄的，有的不整齐……）2.很多小朋友已经开始换牙了，因为现在正是我们小朋友换牙的时候，你们长大了！那么，新长出来的牙齿和掉了的牙齿有什么不一样的地方吗？我们今天一起去找找看吧！二、认识乳牙和恒牙，寻找不同点1.教师出示PPT两张大嘴图，引导幼儿观察比较左边的是小朋友以前的牙齿，右边的是小朋友接下来会长出来的牙齿，请你来找找它们有什么不同吧！（引导幼儿着重观察形状和数量）2.记录幼儿归纳出的不同点将幼儿的归纳记录在黑板上3.对不同点提出质疑有的人有锯齿牙，有的人却没有，这是怎么回事？（引导幼儿发现乳牙和恒牙的区别：换过的牙齿表面呈锯齿状，没有换过的牙齿表面比较平整）4.总结乳牙和恒牙在形状和数量上的区别，学习名称：乳牙、恒牙三、了解牙齿的成长过程1.引发思考牙齿也向我们一样，会悄悄长大，悄悄发生变化。

谁知道，在我们更小的时候，牙齿是什么样的？等我们变老的时候，牙齿又会怎么样？2.阅读幼儿用书“乳牙和恒牙”了解牙齿的变化3.交流阅读后的发现：从出生到年老，我们的牙齿会有哪些变化？四、课后延伸：故事《我换牙了》大班健康：乳牙和恒牙（教学反思）活动目标：1、知道乳牙和恒牙的区别，学习乳牙、恒牙的名称。

2、了解人从出生到年老过程中牙齿的变化。

活动准备：1．《幼儿用书。

我奇怪我发现》2．牙齿模型活动过程：一、寻找乳牙和恒牙的不同点。

1、出示牙齿模型，回顾前期发现。

2、记录幼儿归纳出的不同点。

3、对不同点提出质疑。

4、对幼儿猜测的结果进行验证。

二、了解牙齿的成长过程。

幼儿大班科学教案换牙啦一、教学内容本节课选自幼儿大班科学教材第四章《人体奥秘》中的第一节《换牙啦》。

内容主要包括：认识乳牙和恒牙的区别，了解换牙的过程，学习保护新牙的方法。

二、教学目标1. 知道乳牙和恒牙的区别，理解换牙是生长发育的正常现象。

3. 培养观察、表达、合作的能力，提高对科学探究的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解换牙是正常的生理现象，学会保护新牙。

教学重点：认识乳牙和恒牙的区别，掌握正确的刷牙方法。

四、教具与学具准备1. 教具：换牙模型、牙齿图片、牙刷、牙膏。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请一位正在换牙的小朋友分享自己的经历，让幼儿了解换牙是正常的生理现象。

（2）出示换牙模型，让幼儿观察乳牙和恒牙的区别。

2. 例题讲解（1）教师通过牙齿图片，讲解乳牙和恒牙的特点。

（2）让幼儿互相观察，描述彼此的牙齿情况。

3. 随堂练习（1）发放画纸、彩笔，让幼儿画出自己的牙齿。

（2）小组讨论：如何保护新牙？4. 教学活动（1）学习正确的刷牙方法，教师示范并指导幼儿操作。

（2）幼儿分组练习刷牙，教师巡回指导。

（1）让幼儿分享本节课的收获。

（2）布置课后作业。

六、板书设计1. 板书主题：换牙啦2. 内容：乳牙：较小、较白、较圆恒牙：较大、较黄、较方保护新牙：正确刷牙、注意口腔卫生七、作业设计1. 作业题目：画出自己的牙齿，并标注乳牙和恒牙。

2. 答案：幼儿根据课堂所学，完成牙齿绘画。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容1. 教学难点：理解换牙是正常的生理现象，学会保护新牙。

补充说明：在讲解换牙过程中，应强调换牙是每个孩子成长过程中都会经历的正常现象，以减轻幼儿对换牙的恐惧和焦虑。

同时，详细说明保护新牙的重要性，如不良的口腔卫生习惯可能导致牙齿问题。

二、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请一位正在换牙的小朋友分享自己的经历。

补充说明：选择一位能够自信、清晰地表达自己换牙经历的小朋友，以确保情景引入的效果。