初中地理备课参考 沪宁杭地区

《沪宁杭地区》作业设计方案一、教学目标1. 了解沪宁杭地区的地理位置、自然资源、人文历史等基本情况；2. 掌握沪宁杭地区的发展现状、特色产业、文化传统等内容；3. 培养学生对沪宁杭地区的兴趣和热爱，激发他们对地方文化的探索欲望。

二、教学内容1. 沪宁杭地区的地理位置和地形地貌；2. 沪宁杭地区的气候特点和自然资源分布；3. 沪宁杭地区的历史沿革和人文景观；4. 沪宁杭地区的经济发展现状和特色产业；5. 沪宁杭地区的文化传统和民俗风情。

三、教学方法1. 多媒体教学：通过图片、视频等多媒体资料展示，生动形象地向学生介绍沪宁杭地区的各个方面；2. 实地考察：组织学生进行实地考察活动，让他们亲身感受沪宁杭地区的风土人情；3. 小组讨论：设置小组讨论环节，让学生通过交流讨论的方式深入了解沪宁杭地区的相关内容；4. 教室互动：通过提问、回答等形式，增进学生与老师之间的互动，激发学生的进修兴趣。

四、教学过程1. 导入环节：通过展示沪宁杭地区的美丽风光和丰富文化，引发学生的好奇心和探索欲望；2. 知识讲解：老师介绍沪宁杭地区的地理位置、气候特点、历史沿革等基本知识，让学生对该地区有一个整体的了解；3. 图片展示：展示沪宁杭地区的照片和视频资料，让学生感受到这个地方的奇特魅力；4. 实地考察：组织学生进行实地考察活动，走进沪宁杭地区的大街小巷，感受当地的生活气息；5. 小组讨论：分组讨论沪宁杭地区的特色产业、文化传统等内容，让学生积极参与讨论，深入了解该地区；6. 总结归纳：老师对本节课所学内容进行总结归纳，激发学生对沪宁杭地区的兴趣和热爱。

五、教学评判1. 口头答辩：要求学生在教室上口头答辩所学内容，检验他们对沪宁杭地区的掌握水平；2. 书面作业：安置相关书面作业，让学生通过文字表达对沪宁杭地区的了解和感悟；3. 小组展示：要求学生以小组形式展示他们对沪宁杭地区的钻研效果，提高学生的合作能力和表达能力。

六、教学资源1. 图书资料：准备相关的图书资料，供学生查阅和进修；2. 多媒体设备：准备投影仪、电脑等多媒体设备，辅助教学；3. 实地考察路线：提前规划好实地考察的路线和内容，确保教学活动顺利进行。

沪宁杭地区
课题：沪宁杭地区执教班级：
执教教师：上课时间：
一、教学目标
1.知识与技能：
知道沪宁杭地区的范围和地理位置的优越性，知道沪宁杭地区的自然条件对农业发展的影响，理解沪宁杭地区的地理位置对工业发展的影响，知道沪宁杭地区的山水人文环境
2.方法与过程：
展示沪宁杭地区的专题地图和景观图片，学生读图进行学习和讨论，对教学内容作适当的拓展。

3.情感价值观：
通过地理位置、交通条件、经济发展之间关系的探究，树立探究意识，树立学生的世博主人翁意识，激发学生自豪感，培养热爱家乡的情感。

二.教学重点
沪宁杭地区优越的地理位置、便捷的交通条件及其对经济发展的影响
三.教学难点
沪宁杭地区优越的地理位置、便捷的交通条件及其对经济发展的影响
四.教学方法：
教授法，讨论学习
五.教具：
多媒体
六.教学过程
作业：练习册。

地理沪教版（五四制）新版七年级下册《沪宁杭地区》教案第一篇：地理沪教版(五四制)新版七年级下册《沪宁杭地区》教案《沪宁杭地区》教案教学目标一、知识目标1.知道沪宁杭地区的位置和范围。

2.掌握沪宁杭地区地理位置的优越性。

3.知道该地区的主要农作物和经济作物，发达的工业。

二、能力目标1.能通过看地图册说出该地区地理位置的优越性，能分析该地发达的交通、丰富的水资源等对该地区工业特别是钢铁工业发展的有利影响。

2.能知道该地学生生活习惯，饮食习惯与该地适宜的气候、有利的地形有紧密关系，能通过观察地理图册说出该地区有何种经济作物、主要粮食作物、主要工业部门。

3.能搜集一些资料说明该地发达的文化，优美的自然、人文景观。

三、情感目标认识该地区的水环境、大气环境的状况，让同学们知道经济发展的同时要注重环境的保护，要有人地和谐相处的意识。

教学重点1.该地地形、气候对农业发展的影响。

2.分析该地工业发展的条件。

3.培养学生的环保意识，认识人地关系和谐的重要性。

教学难点培养学生的环保意识，认识人地关系和谐的重要性。

教学方法合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归纳法课前准备课件、课前学案课时安排一课时教学过程一、导入新课观看苏州园林、杭州西湖、上海东方明珠、南京中山陵等风景，说出这是哪些地方的风景名胜。

引导同学说出这些图片反映哪里的景观，老师说出今天我们要学习的内容就是该景观所在地地区即沪宁杭地区。

二、新课学习让学生展示自己在课下搜集的沪宁杭地区的资料。

（使用“学乐师生”APP拍照展示学生课下搜集的成果。

在“授课”活动中展示。

）（一）河海相通位置优越1.引导学生读图说出沪宁杭地区的位置与范围。

教师总结：沪宁杭地区包括上海市，江苏省南部和浙江省北部地区。

2.指导阅读“沪宁杭地区与长江三角洲地区”。

3.讨论分析该地区的位置的优越性。

教师总结：这里是我国最大河流长江以及钱塘江的入海处，又位于我国大陆海岸线的中点，海运、内河航运、公路、航空交通运输，地理位置十分优越。

沪宁杭地区教材分析沪宁杭地区是七年级第二学期区域地理中的第4节课，本节内容的学期采用学习其它区域的一般方法，可以先从地理位置，气候，地形，物产，农业，工业等方面去加以认识。

但是每个区域又有每个区域的具体特征，对于沪宁杭地区而言，显然它的经济地理（交通，农业，工业）特征超越了它的自然地理（位置，气候，地形）特征，它的地理位置、自然环境又对经济发展起着重要作用。

因此在教材内容的处理和教学内容的设计上，我要有的放矢的把握好重点和难点。

（一）教学目标知识与技能：了解沪宁杭地区的范围，并知道其地理位置的优越性；知道沪宁杭地区发达的交通网络是世博会顺利召开的保障；了解沪宁杭地区经济地位，知道世博对本地区经济的推动作用；认识该地区一些人文景观。

培养学生的读图及合作学习的能力。

方法与过程：通过读图，了解并认识到沪宁杭地区发达的交通运输对生产、生活的影响；通过讨论，能理解交通对经济的促进作用。

情感、态度与价值观：通过对沪宁杭地区交通、经济发展的感性认识，激发学生自豪感，树立上海世博主人翁意识，从而培养爱家乡、爱祖国的民族精神。

通过对沪宁杭地区经济与地理位置、交通条件之间关系的探究，树立探究意识。

（二）教学重点、教学难点：重点：沪宁杭地区的交通条件；世博对沪宁杭地区经济的推动作用。

难点：理解交通对经济发展的重要性。

（三）教学方法读图指导法和谈话法（四）教学过程一、以“世博”作新课导入。

（师）：这次五一长假放假几天，比正常情况下多几天？为什么？说一说世博会相关知识。

（生）：因为要开世博会。

（师）：为什么要召开世博会?（生）：因为要展示人类新的理念，在科技领域所取得的新成就。

如可持续发展的理念。

（师）：你对世博有哪些了解?请同学们谈谈与世博相关的知识。

学生交流世博会召开的时间、地点、主题、世博场馆主要的分布地区等。

（师）：为什么要在上海召开世博会?（生）：上海是全国科技最发达的城市。

（生）：上海交通便利。

转折：刚才同学说的都很好，其实世博会的选址不仅仅要考虑到主办城市的实力，还要考虑主办城市所在地区的情况。

沪宁杭地区教学目标：1、能力目标：学会区域地理分析的一般方法培养从图表中获取地理信息的能力2、知识目标：掌握沪宁杭地区的优势、不足，发展方向，开发整治的重点通过比较掌握沪宁杭工业区的优势、目前存在的问题，对照鲁尔区提出发展方向教学流程：用区域的分析的一般方法，通过图表分析沪宁杭地区教学过程：一、通过讨论找出区域地理分析的一般方法1、提出问题，让学生展开讨论，区域地理可从哪些方面展开讨论，经过讨论，归纳出区域地理分析的一般方法如下：分析：区域范围、自然条件（地理位置、自然资源、气候、水资源、地形、土壤）社会经济条件（交通、农业、工业、科技、旅游、人口、贸易）如下图：（考虑得不成熟，你再斟酌一下）讨论以上条件对于发展本区的影响如何扬长避短发展本区二、用区域的分析的一般方法，通过图表分析沪宁杭地区（一）、分析本区范围、条件1、给出长江三角洲地区图，读图熟悉本区域的范围2、给出中国地图，从图中找出长江三角洲地区，分析长江三角洲地区在全国的位置、并由位置分析对交通的影响（给出长江三角洲图）。

在此基础上整理出水运（内河航道、港口）、铁路、公路空运等，不一定面面具到，但要求同学学会分析。

3、给出中国的干湿区图、中国地形图、中国人口图，分析地形、水资源条件、人口条件。

4、回忆已有知识，讲出本区的土壤，分析以上这些自然条件对本区农业的影响。

并给出中国的农业图，读出本区农业生产地域类型，回忆水田农业区的各种知识（温故）5、读中国矿产资源图、能源资源图，分析概括本区的矿产资源、能源资源，及对工业的影响。

6、小组讨论科技、旅游资源（二）、在以上基础上分析这些条件对发展本区的影响（是有利于本区发展还是限制本区发展）（三）、扬长避短发展本区（讨论分析）1、矿产、能源不足a、利用本区优良的地理位置、方便的对外交通运进资源（提示：采用何种运输方法？为什么？如何布局？而今的运输条件如何？是否仍有欠缺？我们该如何去做？（介绍洋山深水港、沪崇苏大通道、三小时运输圈等））b 、让学生讨论：能源不足，采取哪些措施？（介绍西气东输、西电动送、东海天然气、秦山核电站）2、如果你是长江三角洲的总设计师，你将如何利用本区其他优势发展本区（讨论工业、农业、科技旅游等优势发展），你认为本区还有哪些是你应该规划和处理的（本区灾害和环境的防治）。

1.5 沪宁杭地区【教材分析】沪宁杭地区是七年级第二册教材中的区域地理的内容。

教材包括:河海相通、位置优越;经济发达;上有天堂、下有苏杭三部分内容。

在本节课之前，学生已经学习了有关中国地理的自然条件，也经常分析地理要素之间的辩证关系。

他们已经有了分析问题的基本能力。

沪宁杭地区的发展与本区优越的自然条件密不可分，学习本节课，同时也是对以往知识的很好的复习巩固。

【教学设计】【教学目标】知识与技能：1.能从地图上指出沪宁杭地区的范围，并会分析沪宁杭地理位置的优越性；2.知道沪宁杭地区的自然条件，并分析其对农业发展的影响；3.通过对沪宁杭地区的地理位置和交通运输条件的了解，分析其对工业发展的影响；4.能说出沪宁杭地区著名的旅游景点及其特色。

过程和方法：通过观看沪宁杭地区的专题地图和景观图片以及视频资料，并阅读图片资料，逐步分析沪宁杭地区的区域特征。

情感、态度、价值观：1.通过学习沪宁杭地区的地理位置对沪宁杭地区的经济发展以及人文环境的影响，从中认识到地理环境各要素之间的辩证关系；2.通过对沪宁杭地区的了解，产生热爱家乡的情感。

【教学重点】沪宁杭地区优越的地理位置及其对经济发展的影响。

【教学难点】沪宁杭地区优越的地理位置及其对经济发展的影响。

当的拓展。

【课时安排】1课时【教学过程】一、视频导入二、位置与范围①查阅地图，说出：沪宁杭地区的范围，包括上海市、江苏省南部、浙江省北部。

②概念辨析：指导读书，辨析沪宁杭地区与长江三角洲地区、长江三角洲的异同。

二、经济发达，物产丰饶1.经济发达①展示本区面积、人口、国内生产总值、外贸出口额等占全国的比重数据图。

②指导学生分析图中数据，得出：本地区面积小、人口密度大的结论；经济发达的结论。

问：一个地区经济情况往往体现在哪几方？（工业、农业等）2.发达的农业：①展示“沪宁杭地形”图，启发学生从地形类型和地势特征角度加以阅读；②展示“我国温度带”图和“我国干湿地区”图，指导学生回答本区属于什么温度带和干湿地区，进而回答属于什么气候类型。

《沪宁杭地区》导学案导学目标：1. 了解沪宁杭地区的地理位置和特点。

2. 了解沪宁杭地区的历史文化。

3. 了解沪宁杭地区的经济发展和人文风貌。

4. 探索沪宁杭地区的旅游资源和特色美食。

导学内容：一、沪宁杭地区的地理位置和特点1. 沪宁杭地区包括上海、南京和杭州，是中国东部地区的重要城市群。

2. 该地区位于长江三角洲地区，拥有得天独厚的地理优势，是中国经济发达地区之一。

3. 沪宁杭地区气候温和湿润，四季分明，适宜居住和旅游。

二、沪宁杭地区的历史文化1. 沪宁杭地区拥有悠久的历史文化，曾是古代中国的政治、经济和文化中心。

2. 上海是中国的经济中心，南京是中国的古都，杭州是中国的丝绸之路起点，三者共同构成了沪宁杭地区的丰富历史文化。

3. 沪宁杭地区有许多历史事迹和文化遗产，如南京的中山陵、杭州的西湖、上海的外滩等。

三、沪宁杭地区的经济发展和人文风貌1. 沪宁杭地区是中国的经济发达地区，拥有发达的工业、贸易和金融业。

2. 该地区的人文风貌多样，有着奇特的城市风格和生活方式。

3. 沪宁杭地区的居民热情好客，乐于接待来自世界各地的游客。

四、沪宁杭地区的旅游资源和特色美食1. 沪宁杭地区拥有丰富的旅游资源，如上海的迪士尼乐园、南京的夫子庙、杭州的灵隐寺等。

2. 该地区的特色美食也很闻名，如上海的小笼包、南京的鸭血粉丝汤、杭州的西湖醋鱼等。

导学活动：1. 观看介绍沪宁杭地区的宣传片，并进行讨论。

2. 分组进行沪宁杭地区的文化探索，了解当地的历史遗迹和人文景观。

3. 通过品尝当地特色美食，感受沪宁杭地区的饮食文化。

4. 制作沪宁杭地区的旅游手册，分享给同砚们。

总结反思：通过本次导学活动，学生们对沪宁杭地区有了更深入的了解，对中国东部地区的地理位置、历史文化、经济发展和人文风貌有了更清晰的认识。

希望同砚们能够继续探索中国的各个地区，拓展自己的视野，丰富自己的知识。