六年级下学期品德与社会教学工作总结计划(精选多篇)

六年级下册《道德与法治》教学工作总结集合4篇一、教材分析最新部编版《道德与法治》六年级下册教材是从2024*年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元（完善自我健康成长），第二单元（爱护地球共同责任），第三单元（多样文明多彩生活），第四单元（让世界更美好）。

四个单元的主题教育依次分别是：个人成长、地球环境、世界文化和全球发展。

第一单元从个人成长主题出发，使学生懂得每个人都应得到尊重，学会如何尊重自己、他人。

懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。

学会思考过去的事并从中得到经验和教训，从而完善自我，让自己做得更好。

第二单元从地球环境主题出发，使学生认识到地球的健康关系到人类的安危，从而增强环境保护意识，懂得环境保护的方法，并激发学生保护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和自豪之感。

第三单元从世界文化主题出发，使学生了解文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。

我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。

”文明是多彩的，人类文明因多样才有交流互鉴的价值。

不同文明只有交流互鉴、取长补短、共同进步，才能为人类文明进步、世界和平发展提供强大动力。

第四单元从全球发展主题出发，使学生认识到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协同发展，才能为人类世界创造出更加美好的未来。

对于学生们认识我们自己身边的生活环境也有一定的引导意义。

和平的友善的生存环境，需要我们人人努力为之奉献力量。

世界是多边的不是单边的，只有热爱和平，用科技发展造福人类文明，才是地球家园上每一个成员共同的责任。

二、教学重点难点1、懂得每个人都应得到尊重；学会如何尊重自己、他人。

2、懂得宽容的意义，学会如何宽容。

3、懂得反思的意义，养成反思的行为习惯。

4、明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境的行为习惯。

六年级下册《道德与法治》教学工作总结六年级下册《道德与法治》教学工作总结内容(精选五篇)工作总结(JobSummary)，以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。

就其内容而言，工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的经验。

下面是作者为大家整理的六年级下册《道德与法治》教学工作总结内容(精选五篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

第1篇: 六年级下册《道德与法治》教学工作总结这学期，我担任六年级道德与法治的科任老师，在教学过程中我从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。

立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作做如下总结：一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。

备好课是上好课的前提和保证。

我根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。

在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。

同时，积极采用多媒体教学，使现代教学技术走进课堂，并做到课堂形式的多样化。

通过培养学生学习思想品德的兴趣，充分调动学生学习的积极性、主动性，达到愉快教学的目的，在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。

二、精心组织课堂教学，提高教学质量。

上好课是提高教学质量的有效途径。

课堂教学中我尽量做到讲解清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清晰、层次分明。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

努力实现道德与法治课的趣味化。

道德与法治课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生生活学习中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

六年级品德与社会下学期教学工作总结《六年级品德与社会下学期教学工作总结》时光荏苒，转眼间，六年级下学期的品德与社会教学工作已经结束。

在这一学期的教学过程中，我始终以学生的成长和发展为核心，努力引导他们树立正确的价值观、人生观和世界观。

通过不断地探索和实践，我在教学工作中取得了一定的成绩，也遇到了一些问题和挑战。

现将本学期的教学工作总结如下：一、教学目标的达成1、知识与技能目标本学期的教学内容涵盖了丰富的社会知识和道德规范。

通过课堂教学、案例分析和小组讨论等方式，学生们了解了我国的政治制度、经济发展、文化传统等方面的基本知识，掌握了一定的社会调查和分析方法，能够初步运用所学知识对社会现象进行简单的分析和评价。

例如，在学习“我们的国家机构”这一单元时，学生们通过了解国家机构的设置和职能，明白了国家的运行机制，增强了对国家的认同感和归属感。

在学习“法律保护我们健康成长”这一单元时，学生们掌握了基本的法律知识，懂得了如何用法律武器保护自己的合法权益。

2、过程与方法目标在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力和合作探究能力。

通过布置预习任务、引导学生查阅资料、组织小组讨论等活动，让学生们在自主探究和合作交流中获取知识、提高能力。

例如，在“家乡的发展”这一主题的教学中，我让学生们分组进行家乡的调查研究，收集家乡的历史、文化、经济等方面的资料，并进行分析和整理。

在这个过程中，学生们不仅提高了收集和处理信息的能力，还培养了团队合作精神和沟通能力。

3、情感态度与价值观目标通过品德与社会课程的学习，培养学生的爱国主义情感、社会责任感、集体荣誉感和关爱他人的品质。

让学生们关心社会发展，关注他人的需要，树立正确的道德观念和行为准则。

在“地球——我们的家园”这一单元的教学中，学生们深刻认识到环境保护的重要性，增强了环保意识和责任感，纷纷表示要从自己做起，为保护地球家园贡献一份力量。

二、教学方法的应用1、情境教学法创设生动有趣的教学情境，让学生们在情境中感受和体验，从而更好地理解和掌握知识。

六年级下册《道德与法治》教学工作总结十三篇1. 在六年级下册的“道德与法治”教学中，我主要着重培养学生的道德意识和法律意识，让他们明白良好的道德品质和遵守法律规定的重要性。

2. 我通过讲述“诚实守信”、“团结友爱”、“文明礼貌”等道德故事和法律案例，让学生了解到道德和法律与自己的生活息息相关。

3. 我在教学中重视开展道德实践活动和法制教育活动，让学生通过实践和体验来加深对道德和法律的理解和认识。

4. 我通过组织讨论、演讲、写作等活动，调动学生的积极性和主动性，让他们在交流中相互学习和提高。

5. 我在课堂上重视学生的思维训练，引导他们通过分析和推理来解决道德和法律问题。

6. 我认为惯例制度是一种健康的生活方式，我通过讲述这方面的实例来加深学生的理解，使他们在日常生活中更好地遵守规矩。

7. 在教学过程中，我的讲解清晰明了，富有感染力，能够引起学生的浓厚兴趣，并使其积极参与课堂活动。

8. 我十分注重学生的情感态度，通过情感教育来培养学生的良好品德和品质，使其身心健康，增强自信心和自尊心。

9. 在教学中，我会把道德和法律教育与学科教育相结合，让学生在各个学科中都能够贯彻道德和法律意识。

10. 我有时会在课堂上进行小组合作和集体讨论，让学生在合作中相互帮助，学会团队精神和协作能力。

11. 我注重教育学生的自我管理和自我教育能力，帮助他们理解自己的行为和责任，意识到要为自己的行为负责。

12. 在教学中，我会不断更新教学方法，提高自己的教育水平，让学生真正获得有益的知识和经验。

13. 总体来说，我在六年级下册的“道德与法治”教学中取得了不错的成绩，我的学生也获得了丰富的道德和法律知识，同时也获得了自我提高的机会。

在六年级下册的“道德与法治”教学中，作为一位教师，我注重引导学生深入思考，让他们学会独立思考和解决问题的能力，培养他们的思维能力和创新精神。

对于学生缺乏实践经验、知识缺乏、思维能力不足的情况，我采用巧妙的教学方法，安排适当的实践教学活动，为学生提供更多的生动案例和互动体验，提高他们的实践能力。

六年级第二学期品德与社会教学工作总结（共7篇）一、激活教学新观念。

教学中认真钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，探寻效的教学途径。

同学主动主动的学习，成果良好，提高了同学的整体素养。

1、教学中把思品与生活课的教学同同学日常生活紧密联系起来，关怀同学把握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。

2、在课堂上，关注言行不良表现的同学，准时调动班级和老师的力气关怀他们熟识错误，熟识错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。

平常留意培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，爱惜环境的道德行为习惯，共性心理方面培育同学形成健康的人格和良好的心理、生理素养，总之，通过一学期的品德课教学，同学的整体素养得到了提高，达到了预期的效果。

3、留意同学的亲身体验和活动，是有效实施道德品质训练和社会学问训练的客观要求。

本学期，我强调拓展课堂的内涵，让同学有更多的时间进行各种活动，担当确定的脚色，在做中不断领悟、感知，在做中培育社会生活力气，进展共性品质，体验道德准则并规范自身的行为。

让同学通过合作、动手、对比试验体会集体的涵义、集体的作用。

教学中钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，探寻效的教学途径。

所任科目同学主动主动的学习，成果良好，提高了同学的整体素养。

教学中把思品与生活课的教学同同学日常生活紧密联系起来，关怀同学把握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。

在课堂上，关注言行不良表现的同学，准时调动班级和老师的力气关怀他们熟识错误，熟识错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。

平常留意培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，爱惜环境的道德行为习惯，共性心理方面培育同学形成健康的人格和良好的心理，生理素养，总之，通过一学期的品德课教学，同学的整体素养得到了提高，达到了预期的效果。

2024年小学六年级下学期品德与社会教学工作总结范本六年级下学期的品德与社会教学工作已经圆满结束，通过这一学期的努力，我对学生的德育和社会教育水平有了更深入的了解，并取得了一些令人满意的成绩。

以下是我对本学期品德与社会教学工作的总结。

首先，我注重树立正确的导向。

在这一学期，我在课堂中注重培养学生正确的价值观和道德观，引导他们形成正确的道德判断和行为准则。

我充分利用教材内容和实际情境，通过课堂教学、案例分析和角色扮演等多种教学方法，帮助学生理解和感受到正确的道德要求和社会伦理规范。

其次，我积极开展品德与社会活动。

在这一学期，我组织了一系列具有一定规模和影响力的品德与社会活动，如家庭与社会关系亲情教育活动、生活与健康教育活动、环境保护教育活动等。

这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也提高了学生的社会责任感和公民意识。

同时，我注重培养学生的社会实践能力。

在这一学期，我鼓励学生积极参与社会实践活动，如社区服务、义工活动等。

我组织学生参观社会机构、亲身感受社会的多样性和复杂性，培养了学生的社会交往能力和问题解决能力。

另外，我注重家校合作。

在这一学期，我建立了良好的与家长的沟通渠道，定期与家长进行交流和反馈。

我通过家访、家庭作业和亲子活动等方式，让家长参与到学生的品德与社会教育中来，共同育人，并取得了良好的效果。

最后，我注重评价与反思。

在这一学期，我对学生的品德与社会教育进行了全面的评价，不仅关注学生的道德行为，还注重学生的道德思维和道德情感的发展。

同时，我也对自己的教学进行了反思，并根据学生的需求和实际情况不断调整和完善自己的教学方法和策略。

总而言之，六年级下学期的品德与社会教学工作取得了一定的成绩。

通过这一学期的努力，学生的道德观念和道德行为有了显著的改善，他们的社会责任感和公民意识也得到了培养。

然而，我也意识到品德与社会教育工作还存在一些不足之处，如缺乏系统性、学生参与度不高等问题。

在今后的工作中，我将进一步研究和探索品德与社会教育的有效途径，不断提高学生的道德素养和社会实践能力，为他们的全面发展做出更大的贡献。

小学六年级下册《品德与社会》教学计划（精选5篇）时间一晃而过，我们的教学工作又将翻开新的一页，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。

相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，以下是小编为大家整理的小学六年级下册《品德与社会》教学计划（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小学六年级下册《品德与社会》教学计划1一、课程总目标。

1、强化德育的实效性,引导学生学会解决各种现实和生活问题,加深对自我、对他人、对社会的认识和理解。

2、培养学生养成良好的行为习惯，形成基本正确的道德观和价值观。

二、学期课程总目标。

1、培养学生合作意识，帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系，体验合作的快乐。

2、让学生了解祖国新时代的新面貌，树立为祖国自豪、为祖国骄傲的情感。

3、培养孩子们的和平意识，号召他们为世界和平贡献自己的力量。

4、通过学习，了解保护地球家园的重要性，培养孩子们从小养成良好的环保意识和环保习惯。

5、帮助孩子们树立正确的人生奋斗目标，并鼓励他们为此坚持不懈地努力。

三、学生情况分析。

我教的六年级个班的大部分学生学习较认真，求知欲较强，对世界充满好奇，同学间能互相合作，共同进步。

但也有个别同学由于种种原因有一些不良习惯，影响他们健康成长。

四、教材和其他课程资源分析。

1、综合性。

本册教材共设五个单元，每一个主题都不再是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣的一个个话题。

通过这些话题，引导他们学会解决各种现实问题，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观。

2、开放性。

教学不局限于课堂内，而是面向学生广阔的生活空间，课内、课外、校内校外相结合，强调学习活动的延续性和完整性，体现学习活动在时间上、空间上的开放性。

3、情感性。

教材努力创设一种能与学生对话的文本形式，与学生共同面对生活中的种种问题和烦恼，充分调动学生的情感参与。

4、形式活泼。

教材版式新颖，富于流动感；图文并茂，充分运用图画、照片、学生作品等多种形式，采用对话式的儿童语言，富有亲切感。

六年级第二学期品德与社会教学工作总结（20篇）六年级第二学期品德与社会教学工作总结（精选20篇）六年级第二学期品德与社会教学工作总结篇1在这一学期中，我任教六年级《品德与社会》。

人的思想品德体现一个民族的形象，反映一个社会的性质。

为此，《品德与社会》教育凸显其重要性。

为了培养优秀的高素质的人才，适应社会发展的需求，我们责任重大。

下面就自己的教学工作总结如下：一、落实课程计划，完成教学任务开学初，在学校德育工作思想的指导下，细心学习《品德与社会课程标准》，领会其教育思想，认真撰写教学计划，做到有目的，有步骤地实施。

把握教材特点，联系学生实际，适时拓展资源，注重人文关怀，做到有的放矢，出色地完成了教育教学任务，收效明显。

二、凸显以人为本，营造和谐课堂学生是学习的主人。

只有给予学生一个自主的空间，师生平等、民主、安全、愉悦，才能让学生的个性得到张扬、心灵得到释放，他们学习的积极性得以调动，课堂得以真正“活”起来。

在课堂教学过程中每个学生都是一个有生命的个体，要让其活力都得到充分的展示，就要让课堂完全成为他们自我发展和自我展示的舞台。

对他们而言，课堂不能是一个简单的探求知识的过程，而是他们快乐生活的一部分。

因此，他们不能是“配角”，不能只是在老师的指挥下沿固定轨道前进去捕获某个答案，而是实际的参与者，教育教学中的主角。

课堂是他们的，自由而且快乐，他们是在快乐中学习。

这样，每个学生作为有生命的个体，作为活生生的人，才能得到充分的尊重，才能让他们的生命的活力得以充分的发挥。

三、实施多元评价，促进学生发展众所周知，学生是发展的主体，也是评价的主体，要想真正准确、深入地评价学生，单靠教师是不行的，评价者应由单纯教师发展到由教师、学生、家长组成的评价群体。

因此，在教学中，为了真正发挥评价的作用，我不再采用以往传统的自上而下的评价，而是一种多方参与的评价，通过评价既尊重了学生的个体差异，又促进每个学生的健康发展。

于此同时，在评价上我还做到不仅要考虑学生的过去，重视学生的现在，而且更着眼于学生的未来。

六年级品德与社会下学期教学工作总结（3篇）六年级品德与社会下学期教学工作总结（精选3篇）六年级品德与社会下学期教学工作总结篇1本学期，我继续担任六年级品德与社会教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，积极向有经验的教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结：一、教学个性小学六年级《品德与社会》是新一轮基础教育课程改革设置的一门新课程。

它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流。

这门新课从内容到方法都不同于以往的《思想品德》课或《社会》课。

1、以儿童社会生活为主线引导教学回到儿童生活中，让来源于真实生活的素材成为教学活动的基础，让教学活动能够解决儿童真实存在的问题。

2、尊重儿童生活。

充分尊重儿童生活的现实状况，尊重儿童对生活的认识、体验和感悟，提出适宜的发展区域，进行有效的教育引导。

3、以儿童生活的逻辑为线索，有主有次有详有略安排各话题的教学内容。

这个理念贯穿我们教材始终。

4、点面结合，点指社会生活的主要因素，面指社会生活的领域。

本课程的综合，不仅仅是多学科知识的综合，同时也是各种认知、情感、能力的综合。

二、目标达1、培养学生从小爱学习的习惯。

在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生向爱迪生学习。

在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。

结合教学内容在班上搞了一次优秀作业评比活动，对被选到优秀作业的同学给予奖励，对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。

2、培养学生爱国家和爱家乡的情感。

在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。

引导学生保护家乡的三化建设和公共财物，做一个关心集体、爱护公物的好市民。

3、培养学生心中有他人，遇事互相谦让的社会公德。

在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事互相谦让，见到别人有困难要乐于助人。

六年级下册道德与法治教学工作总结（优选３篇）六年级下册道德与法治教学工作总结【第1篇】本学期我担任六年级数学和科学教学工作,为了让以后的教学工作更上一层楼，完善自己的教学工作，提高自己的执教能力，现对本学期教学工作做出总结，总结经验教训，使自己今后的教学工作做得更好。

（一）在成绩方面：通过这学期学校组织的三次考试、自己班级内组织的测试和平时的教学中发现：我们班学生的基础知识比较牢固，但是学生思维能力欠缺。

所以学生基础题型丢分较少，但是稍难的题型学生失分较多，反思自己的教学，忽视对学生反思意识的培养，不太注重引导、挖掘错误的成因，使学生缺乏反思意识和反思能力。

作为小学六年级的学生，已经具备一定的自我评价、自我反思的能力。

我认为可以把错题作为资源，引导学生去进行自我检测、自我反思，促进学生独立思考问题、解决问题的能力，从而培养学生良好的学习习惯，促进学生在数学学习上得到更好发展。

（二）班级管理方面：小组培训是一年工作的基础，本学期起在小组成员的分配、小组长的选拔及职责、成员的分工的各方面进行了及时有效的安排。

并在每周班会上总结班级各小组工作优点和不足，提出改进的措施和今后努力的方向。

还对学生进行思想教育，培养学生坚强意志和良好的品质。

（三）在三清方面：这一学期“三清”方面，在原来的日清基础上，增加了在学校日清的环节。

通过这学期的日清实施，后进生的基础有了一定的提升，还要在此基础上一步提升优等生的能力，使各层学生都有所进步。

对于数学学科来说，在日清不过关的学生中，一部分是由于粗心、审题不清等原因造成的，学生能够通过自纠改正过来。

还有一部分学生是因为基础较差造成的，要依靠教师、组长的长期帮扶，在此基础上一步步提高。

通过“堂清、日清、周清”一系列的环节，学生的整体成绩有了提高。

特别是能独立思考、积极发言的学生有了明显的提高，他们有时在展示中提出的问题，教师也没能想到。

但是后进生也是存在的，特别是年级越高，学生积累的不会的知识越多，所以后进生的帮扶问题值得我们进一步研讨。

六年级《道德与法治》下册教学工作总结3篇六年级《道德与法治》下册教学工作总结（一）时间悄然流逝着，不知不觉一个学期在忙忙碌碌中宣告结束了，在本学期中，我承担了六年级道德与法治的教育教学工作。

在教育教学中，按照六年级教纲要求制定并实施教育教学工作计划。

做到开学有计划，学期末有总结，为了更好地完成今后的工作，弥补不足，精益求精，在这里，我对自己工作作出如下总结：一、努力完成教学任务能认真备课，教学设计规范，过程详实，目标明确。

能够将新课程新理念融入到课堂教学设计中，每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细计划，在教授六年级道德法治的教学过程中。

为了对每一个学生有更多的了解，我经常和同年级老师交流，学习更多更好的教学经验，运用于课堂实践中。

上出富有个人特色的课程，形成自己的独特课堂特色。

在课堂上求效率，课堂最宝贵的教学资源是“学生”。

学生是学习的主人，教师是组织者、引导者、合作者。

教师要充分发挥学生的主动性，让学生'‘敢问”、"爱问”、'‘会问”、"善思”。

课堂上教师要尊重和理解学生，营造一种平等、民主、和谐的课堂氛围，当学生提出问题时教师要投去赞许、信任的目光，即使学生提出的问题有偏差，或者很荒谬，教师也应先肯定和保护学生提问的勇气，教师要多用商量的口吻，多用激励的语言，鼓励学生发表自己的独立见解让学生主动产生发现疑问、提出问题，萌发猜想，逐步提高问得价值，引导学生提出高质量的问题，鼓励学生“问得深”、“问得妙”，指导方法，让他们真正地会思考，学会学习。

积极参加各种教育网絡研修学习，在学习中，提高自己的教育教学水平。

质教育的最终目的，在于充沛开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合才干、剖析了解才干和发明才干全面展开的综合型人才。

加强学生辅导，促进学生全面调和地展开，同时展开个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜心培育的一技之长。

我想，对学生只有动之以情、晓之以理，给他们温暖，对学生关怀，能够爱上学习。

六年级下册《道德与法治》教学工作总结范文(通用8篇)工作总结，以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。

就其内容而言，工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的经验。

以下是整理的六年级下册《道德与法治》教学工作总结范文(通用8篇)，欢迎阅读与收藏。

第1篇: 六年级下册《道德与法治》教学工作总结时间过的真快，转眼一个学期过去了，本学期任六年级道德与法治教育教学工作，现对学年来的教学工作做以下结：在教育教学中，本人尽职尽责。

依照大纲领求制定并实行教育教学工作计划。

做到开学有计划，学期末有总结。

在备课进程中，我认真仔细地学习教学目标和纲领，一丝不苟地做着教学准备，并想方设法地从各个渠道搜集有关的图片、资料和课程资源，这1环节我从没马虎和懈怠过。

在教学进程中，我重视了学生的整体学习氛围，让每一个学生都活动起来，都积极参与，都来做学习的小主人，乃至都可以来当小老师，我不给他们框框里的学习内容，不限制掌握知识的范围，可以随便的自由的摄取知识营养，大胆的富有创造性的进行作业和实际生活演习。

我和学生在教学进程中，常常进行角色互换，大多数时间里我都不以教师身份自居，常常是知道也装不懂的去请教学生们，这样一来就大大地提高了他们的学习热忱，激起了他们的求知愿望，我看到他们急不可耐地想说出自己的想法，从而忘记了胆怯和羞涩，忘记了贪玩和溜号，忘记了老师和学生，我们就是一个游戏小团体，在快乐中学习知识，在轻松中悟出做人性理。

我们全部学习进程好像1个团体的营地训练，这类教学方法建立了学生的自信心，使他们勇于表现自我，其中生活场景表演方式更使孩子们学会了生活自理，锻炼了独立生活能力，在创设交往环境的同时更学会建立人际关系的技能，从而培养了学生团队合作的精神。

在这个角色游戏表演中，他们相互接纳，相互支持，相互信任，与此同时能开放自我，表现自我，进而增强了对自己性情、能力的认识，另外，还大胆的做了一些自己历来没有做过的事或自己认为不可能做得到的事，在发掘自己的潜能同时也锻炼了自己的胆量。

2024年小学六年级下学期品德与社会教学工作总结本学期，在品德与社会教学方面，我根据学校课程目标和教学要求，注重培养学生的道德意识和社会责任感，以及增强学生的历史和地理知识。

通过多种教学手段和活动，我取得了一定的教学成果。

一、品德教育方面在品德教育方面，我注重培养学生的道德情感和品德修养，以及培养学生认识社会、关心他人和自我约束的能力。

在课堂上，我通过讲解故事、引导讨论、组织角色扮演等方式，引导学生树立正确的价值观和道德观念。

同时，我还注重培养学生的实际行动能力，通过开展社会实践活动，让学生亲身感受社会的不公平和贫困现象，进而培养学生的社会责任感和公益意识。

二、社会教育方面在社会教育方面，我注重增强学生的历史和地理知识，让学生了解国家的发展历程和地理环境。

在课堂上，我通过讲解历史事件和地理知识，引导学生积极思考，并激发学生对历史和地理的兴趣。

同时，我还注重培养学生的独立思考和问题解决能力，通过开展小组讨论、课堂展示和实践活动等，引导学生自主学习和积极参与，提高学生的学习效果和合作能力。

三、个案分析在本学期的教学过程中，我遇到了一些个案，通过针对性的教学方法和个案辅导，我取得了一定的效果。

例如，有一名学生在品德教育方面存在较大的问题，经常不遵守课堂纪律，不尊重他人，对待学习态度不端正。

针对这个问题，我与学生进行了一对一的谈心，了解他的原因和想法，并通过讲解故事、开展小组讨论等方式，引导他认识到自己的不当行为对他人和班级造成的困扰，进而改正自己的错误。

经过一段时间的努力，这名学生逐渐改变了自己的行为，成为了一个遵守纪律、关心他人的好学生。

四、问题与思考在本学期的教学工作中，我也遇到了一些问题和困惑。

首先，由于学生的个体差异较大，对于一些品德观念和历史地理知识的理解和掌握程度不同，教学进度和效果存在一定的差距。

其次，由于时间有限，课堂上的教学活动和课内外的实践活动不能兼顾，导致学生对于实践活动的参与度和理解程度不够。

2024年小学六年级下学期品德与社会教学工作总结模版经过一个学期的努力和实践，____年小学六年级下学期的品德与社会教学工作已经结束。

在这个学期里，我主要负责六年级的品德与社会教学工作，通过多种方式和方法，对学生进行德育教育和社会知识的学习，取得了一定的成果。

以下是我对本学期工作的总结和反思。

一、总体回顾本学期对学生进行了品德与社会教学工作的开展，主要包括以下几个方面：1.品德教育：通过班会、主题教育活动、案例分析等形式，引导学生形成正确的价值观和人生观，培养良好的道德品质和行为习惯；2.社会知识教育：通过课堂教学、实地考察、参观讲座等活动，帮助学生了解社会的结构、文化、历史和地理等方面的知识，培养他们对社会的认同和关心。

二、工作亮点1.重视实践教学：本学期我们注重实践教学，让学生走出教室，亲身参与社会实践活动。

通过实地考察、参观讲座等方式，学生能够亲自感受社会的各个方面，增强对社会的认知和兴趣。

2.多元化教学方法：我们采用了多样化的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，让学生参与进来，积极思考和表达自己的观点。

这样不仅让学生在课堂上更加投入，也能提高他们的学习效果。

3.注重德育教育：品德教育是本学期的重点，我们注重培养学生的道德品质和行为习惯。

通过班会、主题教育活动等形式，让学生了解正确的价值观念，养成一些良好的品德习惯。

三、存在的问题1.时间安排不合理：由于课程安排较紧凑，我们往往无法充分利用时间，导致教学进度过快或者教学内容不够充实。

需要在今后的工作中更好地时间安排和备课，确保教学质量。

2.教学资源不足：由于学校资源有限，我们在教学过程中缺乏一些丰富的教学资源，无法给学生提供更多的实践机会和多样化的教学内容。

需要进一步争取学校的支持和改善教学条件。

四、改进方向1.优化教学内容：我们需要进一步优化教学内容，使其更符合学生的实际需求和兴趣。

同时，也要加强对学生的评估和反馈，及时发现问题并加以解决。

2024年六年级下学期品德与社会教学工作总结模版本学期是我担任六年级品德与社会教学工作的第三个学期，回顾这一学期的工作，我深感时间虽然短暂，但成果显著。

在教学中，我不断探索适合六年级学生的教学方法和手段，并注重学生的实际需求，努力培养学生良好的道德品质和社会责任感。

以下是我对本学期品德与社会教学工作的总结，总结分为三个方面。

一、内容设计与教学手段在品德与社会教学中，我注重设置多样化的内容，旨在培养学生的道德品质和社会意识。

我结合学生的年龄特点和实际需求，设计了一系列案例分析、小组合作、角色扮演等活动，激发学生学习的兴趣和积极性。

此外，在教学过程中，我还注重运用多种教学手段，例如图片、视频、实物展示等，以形象直观的方式让学生理解和接受知识。

同时，我也积极借助现代科技手段，如电子课件、学习平台等，提供多样化的教学资源，丰富了教学内容。

二、师生互动与学生参与在品德与社会教学中，教师与学生的互动和学生的参与是非常重要的。

我始终保持积极主动的态度，与学生建立起良好的师生关系，使教学变得更加生动活泼。

在课堂上，我经常与学生进行思想交流，鼓励他们发表个人观点和意见。

为了激发学生的参与热情，我注重互动式教学，设计了丰富多样的小组活动和角色扮演，让学生逐渐从被动接受转变为主动参与。

通过小组合作，学生能够锻炼自己的团队合作能力，培养他们的沟通与表达技巧。

三、评价与反馈教学评价是教学中重要的一环，通过评价和反馈，可以及时发现学生的不足和问题，并针对性地进行调整和改进。

本学期，我采用了多种评价方法，例如课堂讨论的表现、小组合作的成果、个人学习笔记的完整性等，综合评价学生的综合能力和学习态度。

在评价的同时，我也注重给予学生及时的反馈。

对于表现出色的学生，我会给予肯定和鼓励；对于存在问题的学生，我会及时指出并提供解决方案。

通过这样的评价与反馈，学生能够更好地认识自己的不足，找到进一步发展的方向。

综上所述，本学期的品德与社会教学工作虽然时间短暂，但通过内容设计与教学手段的创新、师生互动与学生参与的积极与评价与反馈的及时，取得了一定的教学效果。

六年级下册品德与社会教学计划（精选5篇）六年级下册品德与社会教学计划（精选5篇）时光在流逝，从不停歇，又将开始安排今后的教学工作了，不如为接下来的教学做个教学计划吧。

那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？以下是小编为大家整理的六年级下册品德与社会教学计划（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

六年级下册品德与社会教学计划1一、教学理念：一是以育人为本，重在儿童文明行为习惯、良好道德品质和健康的社会性发展的培养，目的是把儿童培养成为热爱生活、乐于探究、具有良好的道德品质和社会性发展的好学生；二是以学生的生活为基础，密切联系儿童的生活实际和社会实际组织、安排教学内容和要求，努力克服成人化倾向；三是倡导学生的主动参与，通过学生的体验、参与和实践，在教师的正确引导下，培养道德情感，逐步形成正确的价值判断，避免简单说教；四是突出综合性，强调活动性。

二、教学建议：1、运用对话教学根据高年级学生的特点，在课堂教学中，要坚持民主的、平等的师生关系，要借助教师的引领，开展学生与文本以及师生、生生之间的多元、多维式对话。

教师特别要鼓励学生提出问题，大胆质疑。

与学生沟通与合作是现代教学的艺术，教师和学生都成为课堂的主人，而不是教师单方面的表演。

教师应具有节目主持人的素质，能迅速对反馈的信息及时梳理，正确引导并添加新的意义。

对于学生来说，不再是被动的接受，而是发生在对话与合作之中的知识生成。

在对话教学中，教材只是个精选的例子，学生的成长与发展才是目的。

2、教学手段媒体化教学手段是师生双方为实现预期的教学目标，开展教学活动，相互传递信息的工具。

使用现代教学手段能为学生提供更多的信息，激发学生的学习兴趣，大大提高教学的速度和学习的效率。

课改提出了信息技术与课程教学的有机整合，实现教学内容呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动的变革，为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教学环境和有效的学习工具。

在《品德与社会》课教学中，教师要善于开发利用多样化的课程资源，运用图片、图表、地图、报刊、图书、音像、网络、软件等多种教学手段展开教学，尤其要充分发挥网络资源优势，拓展学生的视野，提高课堂教学效率。

2024年六年级下学期品德与社会教学工作总结一、教学目标的达成情况在六年级下学期的品德与社会教学工作中，本着培养学生良好品德和发展社会意识的目标，我认真备课，按照教学大纲的要求和学校的教学计划进行教学。

通过教学的实施，我发现学生的品德素养和社会意识有了明显的提高。

1. 品德教育方面，我注重培养学生的道德情感和道德行为，引导学生学会感恩、学会友爱、学会尊重。

通过情感教育、行为规范等方面的教学设计，学生的自我认知能力得到了增强，道德意识和行为规范也有了明显提高。

2. 社会教育方面，我注重培养学生的社会责任意识和社会交往能力。

通过各种教学活动，如参观社会机构、进行社会实践、模拟社会交往等，学生的社会意识、社会责任感和社会交往能力有了明显提升。

二、教学方法的运用情况在教学过程中，我注重灵活运用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。

例如，在品德教育方面，我采用案例分析、小组讨论、角色扮演等方法进行教学，让学生参与其中，积极思考和交流。

在社会教育方面，我运用观察、实践、访谈等方法，让学生亲身体验社会生活，增强对社会的认识和理解。

三、教学资源的利用情况我充分利用课堂教学资源，包括教材、多媒体教学设备、教辅资料等，以丰富教学内容，提高教学效果。

同时，我还积极利用校园资源和社会资源，组织学生参观实地、开展实践活动，拓宽学生的视野，增加教学的真实性和生活性。

四、学生评价的收集和分析在教学过程中，我注重收集学生的评价和反馈，以了解教学效果和学生的学习情况。

我通过学生问卷、小组讨论、课堂测试等形式，收集学生对课程内容、教学方法、教师的评价和建议。

通过分析学生的评价，我发现大部分学生对我的教学态度和方法比较满意，认为我的教学生动有趣，能够促进他们的学习兴趣和学习积极性。

五、存在的问题和改进意见在教学过程中，我也存在一些问题，需要进行改进。

1. 教学内容安排不够科学合理，有时候重点放错，导致学生难以理解和掌握知识点。

____年六年级下学期品德与社会教学工作总结范文回首过去的一学期，作为六年级的班主任，我深感责任重大，却也满怀激情与自信。

在这个学期里，我注重培养学生的品德素养和社会意识，通过丰富多彩的教学活动与实践让学生树立正确的价值观和道德观念。

以下是我的工作总结：一、组织开展各类主题班会活动在这个学期里，我经常组织各类主题班会活动，如“感恩父母”、“珍惜友谊”、“尊重他人”等。

通过讨论、游戏、小组活动等形式，引导学生深入理解和体验各种道德价值观，并且帮助他们将这些价值观应用到生活中。

在活动中，学生们积极参与、热情高涨，表现出了良好的品德素养。

二、开展社会实践活动为了培养学生的社会意识和社会责任感，我参与并组织了一系列社会实践活动。

比如，参观慈善机构、社区服务、义务劳动等。

通过这些实践活动，学生们亲身感受到了社会的多样性，学会了关心他人、帮助他人，并且懂得了劳动的重要性和辛苦。

三、注重课堂教学的德育渗透在课堂教学中，我注重将德育教育与学科知识相结合，让学生在学习知识的同时培养良好的品德。

我通过讲故事、引导讨论、角色扮演等方式，让学生意识到学习不仅仅是为了分数，更是为了成长和提升自己的素质。

我鼓励学生们互相帮助，培养合作意识，提高团队合作能力。

四、与家长的密切沟通与合作家庭是孩子德育教育的第一课堂，为了更好地配合家庭教育，我与学生家长保持密切的沟通与合作。

定期组织家长会，向家长们传达学生在品德与社会方面的进展情况，并且给予家长一些建议与指导。

同时，我也尊重家长的意见，充分听取他们的建议和看法，共同为学生的成长而努力。

五、注重激发学生的成就感与自信心在教学过程中，我注重激发学生的成就感与自信心。

我充分肯定学生的进步和努力，并及时表扬他们的优秀表现，鼓励他们继续努力。

同时，我也注重培养学生的自我评价和自我反思的能力，让他们懂得如何通过自我调整和改进来提高自己。

总的来说，这个学期的品德与社会教学工作，我认为在培养学生的品德素养、社会意识和社会责任感方面取得了一定的成果。

六年级下学期品德与社会教学工作总结(精选多篇)六年级品德与社会工作总结第一篇：六年级下学期品德与社会教学工作总结六年级品德与社会教学工作总结20XX-20XX学年度第二学期马克瑞本学期，我承担了六年级品德与社会的教育教学工作。

品德与社会课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为有爱心、责任心；有良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

相对本学期的教学工作总结如下：一、具体措施1.辩证把握课程目标。

教学中，在全面把握课程目标的基础上，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。

2.提高学生的理性认识。

学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，因此，在教学时善于调动和利用学生已有的经验，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在内心体验的基础上，逐步形成符合社会规范的价值观。

3.引导学生自主学习。

学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。

因此，教学中要创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，引导学生用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，得出有价值的观点或结论。

4.充实教学内容，拓展教学空间。

教学中要善于利用本学科教学内容与语文等学科教学内容的紧密联系，教学内容可以从教科书扩展到学生的 -1 -整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机联系起来，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。

要教师积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满足学生不同学习方式的需要。

二、取得的成绩1.学生能够积极主动地学习，取得了成绩良好，提高了自己的整体素质。

2.帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得真善美与假恶丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性，形成健康的人格和良好心理，生理素质。