大学英语四级通过率思考
【摘要】本论文探讨了如何激发学生的内在学习动力，提高四级英语通过率，提高大学生的整体素质。
【关键词】大学四级；通过率；思考
一、扩招后面临的新情况
高校大规模的扩招直接导致了生源质量的下降，这主要表现在以下几个方面：
1.学生自我管理能力差。
现在，很多学生能够升入大学，这主要是在父母的监督下，中学老师的管理下步入大学校门的。
一旦失去了父母的看管和中学老师的监督，他们就会失去学习的主动性。
在大学的自由空间里，他们对学习逐渐地失去兴趣，最终放弃学习，通过对学生的调查，他们根本就没有课前预习的习惯，这对某些课程，例如数学和英语，是不可取的。
2.自我设计能力和适应能力较差。
现在的学生，从幼儿园开始，他们的理想就已经被他们的家长设计好了，那就是读小学、上初中、考高中、考大学，他们完全没有自己的理想。
当他们终于摆脱高考的苦海，进入一个自由的“世界”，以往习惯了的有家长、老师和有共同目标同学相伴的，有规律并且有明确目标的日子结束了，代之以若即若离的老师，每个人都自成体系的同学，很可能被时空拉开的亲情，突然轻松带来的“空虚”和缺乏明确目标的“迷惘”，他们就会有很多人感到强烈的不适应，许多问题就会接踵而来。
3.学习基础较差，尤其是在英语方面。
高校的扩招，最直接的表现就是分数线的下降。
原本是只能考入中专或大专的学生升入了普通高校，从而造成高校的生源质量下降。
通过我校信息工程学院计算机系01级的学生的入学英语成绩调查就可显示出问题的严重。
二、提高学生整体素质的措施
在这样严峻的形势下，我们信息工程学院提出了以提高英语四级通过率为突破口，加强学生的学习行为和文明行为管理，全面促进学风建设，从而提高大学生的整体素质，具体措施如下：
1.帮助学生规划人生，认识英语四级的重要性。
起点决定终点。
大学一年级新生通常会为自己考入了大学而喜悦，很少会考虑到四年以后，乃至自己一生的
规划。
这时，班主任老师就要提醒他们认真思考自己的人生目标；提醒他们要想像一下四年以后会在哪里，为了到达那里，自己应该做些什么样的准备，应该积极参加什么，刻苦学习什么，尽心去体会什么，努力去克服什么，断然去拒绝什么；提醒他们若要顺利达到他们心中所想的目标，在大学阶段就要取得毕业证、学位证和外语四级证，这三证是他们实现自己理想目标和人生价值的基本保证，而四级外语是其中的关键。
2.帮助学生调整心态，重新面对英语学习。
学生在高中阶段由于英语成绩较差而饱受批评，进而产生逆反心理。
那么在他们刚开始大学英语学习时，老师们要帮助他们忘掉以前不愉快的学习经历，重新面对英语学习。
要教会他们制定自己的学习计划，同时要帮助他们在心态上放松下来，要让他们静下心来以科学的方法来完成自我决定的计划，以积极的态度，科学的方法学习英语，此时他们自己也就不觉得学习是在别人的管制下被动地痛苦地进行的事情，而是处于自己掌握之中的行动，也就会体会到自我管理的乐趣，自我独立意识也就会大大增强。
当完成一个阶段性的计划并达到目标时，也就会有一种成就感。
3.帮助学生转变观念，加强英语的学习兴趣。
要让学生知道，大学英语决不仅仅是为了应试，更是为了实际应用。
比如，学计算机专业的学生，经常要到原版书刊中查阅资料，为了获取这一学科最前沿的知识与信息，必须懂外语，并能利用这一语言工具来完成学习与研究任务。
因此，要帮助学生树立“外语有用，我要学会用”的观念。
要让学生试着从“每天多学习10分钟，第天多背一个单词，少看一页小说”做起，逐渐调整状态，此外，还可以让学生多看一些与学业有关的课外书，与同学在功课上展开学习竞赛以此培养学习兴趣。
毕竟，学习语言不是一件轻松的事情，不但要有毅力，更要有兴趣，所谓兴趣是最好的老师。
4.帮助学生掌握通过英语四级的方法。
良好的方法是走向成功的捷径，对于英语学习亦应掌握好的方法。
第一，要让学生充满信心。
凡是考进大学的人都具备通过四级英语考试的能力。
信心越足，考试的成绩就会越高。
具体的做法是，从进入大学的第一学期开始就要认真把英语教科书学好，因为四级考试是对英语运用能力的检验，所以打好基础是至关重要的。
第二，坚持提高听的能力。
听力是本科生学英语的薄弱环节，而薄弱环节最容易突破。
“听”不仅是取得语言知识的基本途径，也是保证语言规范化和加强语言实践的重要手段，是提高英语语言表达能力的重要环节。
应该注重学生听力理解能力的培养。
只要坚持听，不断总结出现规律性的东西，找到影响自己听力的具体因素，很快就会取得明显的进步。
此外，听和说是分不开的，要坚持说英语，要让自己的声音去刺激自己的听觉神经，这样取得的进步将会更大。
第三，不断强化阅读能力。
阅读是读写能力基本的标志，要大量的阅读英文报刊、杂志，不断提高获取信息的能力，善于归纳文章的主旨大意，善于体会作者的写作方法和用词的技巧。
阅读不仅可以扩大词汇量，而且可以提高写作能力。
另外，阅读的速度和准确度只有在大量阅读中才能得到提高。
这是符合实践第一的观点的。
第四，进行“模拟演习”。
快要接近四级考试的，要模拟四级考试的环境去做模拟题时找出自己的薄弱环节进行加强训练，做到有的放矢。
第五，培养学生良好的心理素质，激发学习兴趣，学生由于受心理因素影响，对英语课产生畏难情绪，听不懂时紧张急躁，因此失去信心。
作为教师和学生工作者必须注意把学生心理素质的培养作为英语学习的前提，良
好的心理素质是激发学生学好英语的必要手段，帮助他们消除压力，树立信心，当他们英语学习有了点滴进步时要及时鼓励，给予肯定。
5.帮助学生做好时间的运筹规划，处理好学习、休息和娱乐的关系，处理好英语课与其它课程的关系。
大学的学习生活只有短暂的四年，但大学要学习的内容又很多，对于这个矛盾，显然不能用延续时间来解决，主要办法是讲究学习效率，在科学的使用时间上下功夫。
这个矛盾如果处理得好，学习、休息和娱乐的关系，英语课与其它课程的关系以及其他问题便可迎刃而解。
时间需要巧妙的运筹。
一天的作息时间表是学校规定的，但怎样利用时间表在很大程度上取决于自己的运筹。
巧妙的运筹时间，就是通过有目的、有计划的安排使学习时间利用的充分合理。
除去按规定上课的时间和参加集体活动的时间，其它时间的利用应安排得科学合理。
例如，当头脑最清醒的时候，用来学英语，而其他时间用来做作业和学习其他课程，这种合理的时间安排，将会提高学习效率。
当感到疲劳的时候，应转移大脑兴奋中心，改换大脑重点活动区域，去休息、娱乐一下，或搞点体育活动（要注意不可过度），让大脑得到休息，使时间不至于“低耗”。
6.实行班级辅导生制度。
所谓班级辅导生制度，就是在已经通过六级外语的本科学生当中挑选最优秀的学生，配备到每个班级，定期辅导，定期举行模拟考试，使广大学生在模拟训练当中提高英语水平。
班级辅导生制度得到了学生们的认可，并初步取得成效。
7.实行班级集体上晚自习制度。
针对学生自我约束能力差和缺乏持之以恒的精神，我校信息工程学院实行班级集体上晚自习制度。
所谓集体上晚自习制度，就是要求每个学生从周日到周五的晚上6点半到9点半到各自的班级承包教室去学习，班主任老师在每天晚上进行不定时的检查，并制定了《集体上晚自习制度规则》。
对于违反《规则》的学生进行思想教育和批评处分，起到治病救人，惩前毖后的作用。
实践使我们认识到，只有积极转变学生对学习英语的态度，加强学生的自主管理，激发学生的内在学习动力，提高英语教学质量，改进英语教学方法，四级通过率才会较大幅度的提高。
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