论文选读与写作训练

浅谈语文教学中阅读与写作如何有机结合【摘要】阅读和写作是相辅相成的。

在语文教学中,如何把二者有机的结合到一起,达到共同提高的目的，这是语文教学的所达到的最终目标。

阅读为写作积淀了许多有价值的内涵,无论是深刻的思想,还是丰富的语言表达，都离不开阅读。

长期的阅读能潜移默化的影响着写作,写作中产生的新的体验也会促使学生进行新一轮的阅读活动。

通过这样一种阅读与写作互动的过程,就会达到阅读和写作的有机合拢,实现阅读和写作的良性循环。

【关键词】读与写有机的结合以读促写读写结合学以致用阅读和写作是相辅相成的。

在语文教学中,只有把二者有机结合在一起,才能达到共同提高的目的。

阅读可以为写作积淀了许多有价值的内涵,无论是深刻的思想,还是丰富的语言表达,都需要阅读。

大量的阅读可以潜移默化的影响着写作。

通过阅读与写作互动的过程,就会达到阅读和写作的有机合，实现阅读与写作的良性循环。

长期以来,众多语文教师忽视这二者的结合,初中语文阅读与写作一体化教学方法的研究要立足现行中学语文教材文本,使之成为读写结合良好的材料。

在阅读和写作教学中及时总结课文中好的写作方法,引导学生进行读写结合的训练,既可加深学生对所学课文内容的理解，又可将所学的知识运用于写作,从而提高学生的写作水平。

阅读是思想碰撞和心灵交流的动态过程，我们可以从阅读中品味性灵之美，也可以从作家笔下学到遣词用字的精妙，间接领会写作的范式及要领。

如何构建语文阅读写作互动教学的课型呢?“接受美学”理论认为:阅读是由读者的文化、经济决定的,读者正是以他自己的经验、态度和情感带入文本帮助创造出文本的意义。

语文阅读教学要以学生为主体,以文本阅读为载体,以培养学生听说读写能力为宗旨,大胆开发与拓宽阅读市场,我认为要从以几点入手：一、找到阅读与写作的结合点，使阅读为写作服务于漪的见解是“学习语文，把知识化为能力，也得靠训练。

要提高语文水平必须多读、熟读、精读，这已是被无数实事所证明了的有效经验。

读写频道窑写作教学读书是好事,但读死书就不好了。

如果书本知识不能联系现实社会和人生,不能帮助我们打通古与今、中与外的界限,只停留在字词句的积累上,那便是读死书了。

高二年级的学生正在学习《〈史记〉选读》和议论文写作,学生一方面感慨《史记》年代久远、文辞艰深,另一方面感慨议论文要求太高,很难做到观点深刻、论据新颖。

语文学习是在硬着头皮坚持,收效甚微。

实际上,《史记》如果读进去了,其实就是一本很精彩的《故事会》,司马迁妙笔生花,把那些王侯将相、贩夫走卒写得妙趣横生,而且字里行间充满了感情,非常动人。

于是,我想能不能把《史记》里的故事当作写作议论文的源头活水,让这些早已作古的人物走出书本,用他们传奇的经历启发这些新时代的学生,给他们以智慧的启迪、情感的熏陶。

目标有了,接下来就是方法的引领,而方法是一点一点摸索出来的。

为此,我写了一篇议论文做示范,取材于《红楼梦》第12回“王熙凤毒设相思局,贾天祥正照风月鉴”,我对贾瑞人生最后阶段照的那面镜子“风月宝鉴”充满了兴趣,议论文的题目是《贾瑞死了,风月宝鉴还在人间》,下面截取一个片段,用来展示我的观点:其实,每个人手中都有一把风月宝鉴。

有些人渴望得到健美的身材,专家说要管住嘴迈开腿,于是你的风月宝鉴背面写着节食健身,正面却是夜宵烧烤追剧打怪。

你明知应该看背面,却割舍不掉正面的精彩,于是你天天看正面,终于离健美的身材越来越远。

有些人渴望功成名就,励志鸡汤告诉你要不停地学习,于是你的风月宝鉴背面写着一张密密麻麻的书单,正面却是小伙伴们热情地招手,社会热点在疯狂刷屏,于是你败给了你的欲望,终于成为了第二个贾瑞。

有些人渴望天伦之乐,老祖宗告诉你要言传身教,于是你的风月宝鉴背面写着常回家看看,正面却是朋友聚会、客户饭局、朋友圈里让人羡慕嫉妒恨的出游照片,于是你一年到头也不回家一次,终于把父母变成报纸上的空巢老人。

……人生在世,声色犬马,灯红酒绿,到处都有凤姐儿在向你招手,引你去追逐人生本能的、浅层次的欢乐,最后的结局是像贾瑞一样快乐地死去。

对比式结构议论文写作训练（一）对照式议论文结构图示一．引论二．本论：1.正面论证：（1）正面提出论点（2）正面道理论证（3）正面事实论证（4）正面小结2.反面论证：（1）反面提出论点（2）反面道理论证（3）反面事实论证（4）反面小结三．结论（二）例文分析学然后知不足河水来到浩瀚的大海，就会望洋兴叹，感到自己是多么的渺小；井底之蛙跳出井底，看到无垠的天宇，就会自惭孤陋寡闻；我们通过学习，就能认识到自己的不足，从而更加谦虚、更加努力地去学习。

学习能丰富我们的知识，开阔我们的视野，使我们认识到自身的不足，从而更加谦虚地去学习。

不断的学习过程就是对知识领域不断开拓的过程，每开拓出一片知识的荒地，就可以种下一片智慧的种子，以努力作阳光，把汗水作基肥，智慧的种子就会生出智慧之芽，开出智慧之花，结出智慧之果。

随着知识的逐渐积累、增多，就会发生从量到质的变化，从狭小的知识境界到更广阔的知识境界的升华。

人们常说，“登高”便可以“远望”，远望才能够开阔视野。

在知识的海洋里，知识境界愈高，视野就愈开阔；视野愈开阔，就愈觉得自己掌握的知识不过“大海之一滴”而已，于是便愈知己之不足；愈知己之不足，便愈是谦逊虚心，学习起来便愈是勤苦，所以他达到的知识境界就愈高。

不学习的人，看不到自己的不足，总是自高自大，不可一世。

其实，这种人的知识太浅薄不过了，任何博学多才的人都不会自满自足。

学习如同逆水行舟，不进则退。

因此，这种人即便有满腹的才学，也会像高空中洋洋自得、自做美梦的云雀一样，从虚幻的云雾中坠落下来，摔在现实的岩石上。

不是吗?夜郎自大的清王朝，以“天朝”自居，不愿意学习西方先进的科学技术，闭关自守，结果使中国变成一个匍匐在洋人铁蹄之下的半封建半殖民地的国家。

不学无术，自高自大，同样是我们做学问的劲敌。

由此看来，我们只有通过学习，在学习中不断认识到自己的不足，自谦自励，才能在探求知识的道路上永不知足，永远进取。

上文结构图示学然后知不足一．引论：提出观点：学然后知不足。

教研论文写作步骤与技巧一、选定论题（一）论题在文中的地位与作用严格地讲，论文写作是从选定论题开始的。

选题是论文写作的第一步，也是最重要的一步，因为它关系到论文写作的进程是否顺利，论文写作最终是成功还是失败。

只有选定了一个比较合适的论题，其后的撰写工作才有可能顺利展开。

“题好文一半”，就是这个道理。

爱因斯坦曾说过，“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要”。

因此，成功的科学家和教科研工作者都非常重视选题工作。

（二）选择论题的原则与标准所谓合适的论题，一般地讲，应该具备两个准则：必要性和可行性。

必要性是指有必要论证之题，即该题是当前教育教学工作中所面临的最具争议的、最待解决的关键问题，因而是该论之题；可行性是指有可能论证之题，即作者在主观和客观方面都具备足够的条件和能力来论证选题，因而是可论之题。

一句话，该论之题与可论之题，二者兼备，便是合适的论题。

这也是选题的原则与标准。

针对当前教学论文在选题方面存在的主要问题，现对以下四个具体标准进行进一步的研究探讨：1.论题大小应适中。

遵照上文提到的可行性原则，论题不宜过大或过宽。

否则，可能会出现两个问题：第一，可能超出作者本人的主观能力。

特别对于刚刚从事教学工作的年轻教师来说，更应该考虑自己的知识基础、专业能力、教学经验、研究经验等因素，首先选择比较小的、具体的论题，作为突破口，以增强信心和兴趣。

然后，再尝试比较复杂的大论题，使自己的选题由小到大，由易到难，逐步发展和提高（杨连瑞，1993）；第二，可能超出一篇论文的容量。

譬如，“论英语教学非智力因素的开发”，这应该是研究方向，而不是作为论文题目。

因为非智力因素包含很多方面，需要撰写一系列文章才能完成这个话题的讨论。

一篇文章只能蜻蜓点水，很难写深、写透。

再如，“论英语教学”，这根本就不是一篇论文的题目，分明是一本书的名称，如已出版的书名相似的书籍有《英语教学论》。

这篇文章的作者是一位初中教师，他仅用A4纸4号字两页半，不足2000字，怎么能“论”明白呢？2.论题应有时代精神。

研究生论文写作中的问题和对策建议(2007-10-12 14:07:05)转载▼标签：研究生论文写作问题对策建议分类：学少问多现在，随着研究生数量的增加，在职研究生工学矛盾的突出，研究生论文写作也存在一些问题，这里仅就自己看到的问题，做简要归纳，同时提出一点肤浅的对策建议。

第一，选题方面：选题决定论文的研究价值，选题的新颖性不够，即表现为缺乏前瞻性的眼光，不能发现和确定本学科和研究方向的具有前瞻性的问题，习惯于从现成的论文文献中寻找所谓的热门话题，指望前人的研究成果有比较现成的答案和结论，至少有比较充分的文献资料可供选择，因此论文选题缺乏新意。

另外，有的选题缺乏论文命题的形式，不能从选题本身体会到论文的研究主旨和价值取向。

对策：从有关学者的争议性观点中提取选题，进行比较、综合和超越；参与导师的课题研究，承担导师课题的子课题的研究；关注国内新闻舆论的热点话题，从中提升到论文命题；调整选题的研究角度，独辟蹊径，对已经热门的话题做适当的剪裁和调整，如从某个视角研究热门话题；从政界领导和两会代表的言论中发现可以成为论文的话题；关注国家立法动向，研究有关行政立法的相关话题等；关注国际学界和发达国家有关公共管理方面的研究动向和实践发展趋势；应当准确界定选题的研究主旨和价值取向，从选题中表达鲜明的研究内容。

第二，研究方法和路径方面：研究方法比较局限在文献收集、归纳演绎、观点陈述和素材数据证明的路径上，有点类似规范研究，但又不够充分和准确，关于比较方法的运用、实证方法的运用明显不足，明显缺乏学术论文的基本研究方法论训练。

对策：多阅读各种类型的学术论文，学习和体会研究方法；选读有关研究方法论的专著和论文，了解研究方法；参与调查研究，全程掌握有关实证研究的方法，形成相应的经验；学点逻辑学，掌握和运用形式逻辑的基本形式，如归纳推理和演绎推理；熟悉和掌握基本的研究方法路径如实证研究，规范研究，比较研究，实证研究的基本路径是建立研究假设，设计研究指标，收集数量资料，进行统计分析，形成数据结论，检验研究假设，其中，最为关键的是研究假设和实证调研，样本的规模和代表性是否适当，数据结构关系是否紧密，研究结论是否可以从定量分析中直接得出（不需要其他方面的材料佐证）；规范研究的基本路径是提出研究起点，构造基本概念范畴，进行逻辑推演和证明，其中关键的是基本概念的准确性和逻辑演绎的严密性和合理性；比较研究可以从时间纵向和空间横向的不同角度进行比较研究，研究路径是提出比较对象和问题，设定比较标准和比较方法，进行异同比较，形成比较的结论，其中关键问题是比较标准是否严密和适当，选择的比较对象在性质、范围和数量上是否具有可比性，比较的结论是否概括出比较对象的基本特征。

谈《先秦诸子选读》与议论文写作教学的有机结合议论文写作是高中写作训练中比较重要的一个文体，引导学生写好议论文是高中作文教学的重心。

新人教版的选修教材《先秦诸子散文选读》是引导学生写好议论文的最好教材。

那幺，教师如何把先秦诸子散文的教学与学生的议论文训练有机结合起来呢？一、注重先秦诸子散文中精神品质对中学生思想道德的影响先秦诸子的高尚道德节操能给我们以指引。

孔子为了改善春秋时期混沌的社会局面而周游列国。

在周游途中不断受到同样可以称为“智者”的很多人的质疑和非议。

假如孔子不是因为有着对社会巨大的道德责任感，也许早就中途放弃，打道回府了，即使他和弟子们困在陈蔡郊外，饿得几乎要死的时候，孔子仍然可以气定神闲地为弟子们弹琴、讲故事。

他坚守着自己的道德底线，他身上最高尚的品质莫过于为了拯救社会而“知其不可而为之”的执着与坚毅。

孟子提出“生于忧患死于安乐”的思想观点，一生都过着忧国忧民的生活，为拯救百姓于水火之中到处游说诸侯，屡屡碰壁也丝毫不言弃。

孔孟奉行“仁义礼智信”的做人基本准则，他们的精神几千年来一直闪耀着巨大的光辉，泽被后世。

社会文明进步了，也应该把先秦诸子思想中的宝贵一面发扬光大，培养学生高尚的思想道德情操，只有这样才能写出真正的好文章，才能写出真诚的、能打动人的文章，而不是无病呻吟、胡编乱造、假话空话满天飞。

二、用先秦散文的艺术技巧提高中学生的议论文写作技能运用先秦散文中的各种辩论技巧对学生进行思维能力训练。

1.比喻论证2.对比论证对比论证是把正反两个方面的事物进行比较，从而更鲜明地阐述观点。

先秦诸子散文中曾大量运用对比论证的方法。

如孟子的《仁义礼智，我固有之》中，孟子先从正面立论：“人皆有不忍人之心，”接着从反面推论：“无恻隐之心，非人也。

”接着再把“恻隐之心”、“羞恶之心”、“辞让之心”、“是非之心”归为“仁义礼智”四端，最后引出所要论述的中心。

在这篇散文中，孟子正是运用了对比论证的方法阐述自己的观点主张的。

毕业论文写作相关要求（通用5篇）基本要求篇一其主要目的是培养学生综合运用所学知识和技能，理论联系实际，独立分析，解决实际问题的能力，使学生得到从事本专业工作和进行相关的基本训练。

毕业论文应反映出作者能够准确地掌握所学的专业基础知识，基本学会综合运用所学知识进行科学研究的方法，对所研究的题目有一定的心得体会，论文题目的范围不宜过宽，一般选择本学科某一重要问题的一个侧面。

毕业论文的基本教学要求是：1、培养学生综合运用、巩固与扩展所学的基础理论和专业知识，培养学生独立分析、解决实际问题能力、培养学生处理数据和信息的能力；2、培养学生正确的理论联系实际的工作作风，严肃认真的科学态度；3、培养学生进行社会调查研究；文献资料收集、阅读和整理、使用；提出论点、综合论证、总结写作等基本技能。

毕业论文是毕业生总结性的独立作业，是学生运用在校学习的基本知识和基础理论，去分析、解决一两个实际问题的实践锻炼过程，也是学生在校学习期间学习成果的综合性总结，是整个教学活动中不可缺少的重要环节。

撰写毕业论文对于培养学生初步的科学研究能力，提高其综合运用所学知识分析问题、解决问题能力有着重要意义。

毕业论文在进行编写的过程中，需要经过开题报告、论文编写、论文上交评定、论文答辩以及论文评分五个过程，其中开题报告是论文进行的最重要的一个过程，也是论文能否进行的一个重要指标。

组成部分篇二毕业论文是教学科研过程的一个环节，也是学业成绩考核和评定的一种重要方式。

毕业论文的目的在于总结学生在校期间的学习成果，培养学生具有综合地创造性地运用所学的全部专业知识和技能解决较为复杂问题的能力并使他们受到科学研究的基本训练。

标题标题是文章的眉目。

各类文章的标题，样式繁多，但无论是何种形式，总要以全部或不同的侧面体现作者的写作意图、文章的主旨。

毕业论文的标题一般分为总标题、副标题、分标题几种。

总标题总标题是文章总体内容的体现。

常见的写法有：①揭示课题的实质。

1.英语毕业论文选题及写作、答辩技巧撰写英语毕业论文是每个英语专业大学生离开校园，走向工作岗位之前必须完成的一项任务。

此项任务完成得好坏，顺利与否直接关系到毕业生的按期毕业问题。

毕业论文也是对学生进行综合实践训练，培养学生科学研究能力和创新能力，提高学生综合素质的重要环节。

因此，笔者认为有必要向学生介绍一些写英语毕业论文的技巧，以便他们能顺利完成此项任务。

本文虽然主要介绍如何写英语毕业论文，但从写论文的步骤、方法等方面来看对其他专业的学生也有一定的可借鉴之处。

撰写英语毕业论文主要分以下几个阶段：准备、撰写提纲、第一稿、第二稿、第三稿、定稿与答辩。

I. 英语毕业论文准备学生可以根据本专业教学大纲选定研究范围（英语教育、文学、翻译及外贸等），英语毕业论文选题应符合下列要求：1.结合专业特点，符合专业培养目标的要求。

2.尽可能与社会实践实际相结合。

3.题目的难度和分量要适当。

在这个阶段学生们遇到的主要问题是如何限定课题范围。

最好是课题已在学生脑子里酝酿了好长时间，并且他现在急于将他的思想观点诉诸纸上，与他人分享；最差的是课题由导师布置给他。

他应该时刻牢记他要讲有用之词，而不仅仅是用字填满空白纸。

限定课题范围的技巧就在于缩小课提范围。

限定课题可以使他更深入地谈问题，言之有物，不至于由于范围过广，导致泛泛而谈，空洞，浪费读者的时间。

此阶段包括资料的收集与整理、阅读文献。

II. 英语毕业论文提纲学生在指导教师的指导下分析和研究所采集的资料的基础上，撰写英语毕业论文提纲。

毕业论文提纲应尽量做到全面缜密，理顺所要论述内容，避免以后反复修改。

纲要可以使作者一目了然地看出他的论文是否前后一致。

主题是纲要的关键，因为它简明地陈述了作者的目的。

正式纲要（哈佛纲要）中，各级纲目的格式依次为：I，A，1，a，(1)，(a)。

任何纲要如不严加遵守则毫无用处。

在确定了英语毕业论文选题，撰写了英语毕业论文提纲后，学生应对毕业论文的质量标准有一定的了解。